苏教版二年级数学上册《第6课时 用1～6的乘法口诀求商》课件
二年级数学上册苏教版第6课《用1～6的乘法口诀求商》说课稿
二年级数学上册苏教版第6课《用1～6的乘法口诀求商》说课稿一. 教材分析《用1～6的乘法口诀求商》是二年级数学上册苏教版第6课的内容。
本节课的主要目的是让学生掌握用1～6的乘法口诀求商的方法，培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
教材通过生动的例题和丰富的练习，引导学生探索规律，发现方法，从而达到理解掌握乘法口诀求商的目的。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1～6的乘法口诀，对乘法运算有一定的认识。
但学生在运用乘法口诀求商时，可能会遇到困惑和困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，帮助学生克服困难，提高学生的运算能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能运用1～6的乘法口诀求商，解决实际问题。
2.过程与方法目标：学生通过探索、发现、总结乘法口诀求商的方法，培养运算能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能运用1～6的乘法口诀求商。
2.教学难点：学生灵活运用乘法口诀求商，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
教师通过创设生动的情境，引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。
同时，教师运用启发式教学法，引导学生思考、探索、发现乘法口诀求商的方法。
小组合作学习法有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过创设情境，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.探索规律：教师引导学生运用已知的乘法口诀，尝试求商，让学生通过实际操作发现规律。
3.总结方法：教师引导学生总结乘法口诀求商的方法，让学生明确解题思路。
4.巩固练习：教师设计丰富的练习题，让学生运用乘法口诀求商，巩固所学知识。
5.课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，引导学生反思学习过程，提高学生的自我认知。
6.布置作业：教师布置适量的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
二年级数学上册苏教版第6课《用1～6的乘法口诀求商》教案
二年级数学上册苏教版第6课《用1～6的乘法口诀求商》教案一. 教材分析本节课是人教版二年级数学上册第六课《用1～6的乘法口诀求商》，主要让学生掌握用1～6的乘法口诀求商的方法。
通过本节课的学习，学生能够理解乘法口诀求商的含义，掌握求商的基本步骤，并能灵活运用乘法口诀求商解决实际问题。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了乘法口诀，并掌握了乘法口诀的运用。
但部分学生在求商时，可能还不太熟练，需要通过本节课的学习，进一步巩固和提高。
三. 教学目标1.让学生掌握用1～6的乘法口诀求商的方法。
2.培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
3.培养学生合作交流、积极思考的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：掌握用1～6的乘法口诀求商的方法。
2.难点：灵活运用乘法口诀求商解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过创设情境，激发学生的学习兴趣；运用启发式教学，引导学生主动探究；小组合作学习，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.课件：乘法口诀表、求商情境图等。
2.学具：小棒、计数器等。
3.练习题：巩固用1～6的乘法口诀求商的题目。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过乘法口诀游戏，引导学生复习乘法口诀。
然后提问：“同学们，你们知道如何用乘法口诀求商吗？”学生回答后，教师总结：“今天，我们将继续学习用1～6的乘法口诀求商，希望大家能够掌握这个方法。
”呈现（10分钟）1.教师呈现求商情境图，引导学生观察图中的信息。
2.教师提出问题：“请大家想一想，如何用乘法口诀求商呢？”3.学生思考后，教师引导学生进行小组讨论，分享各自的解题方法。
操练（10分钟）1.教师引导学生运用乘法口诀求商，解决情境图中的问题。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导。
3.教师选取部分学生的作业，进行讲解和评价。
巩固（10分钟）1.教师提出巩固性问题，检查学生对乘法口诀求商的掌握情况。
2.学生回答问题，教师给予评价和指导。
6、用1～6的乘法口诀求商-苏教版二年级数学上册教案
6、用1～6的乘法口诀求商-苏教版二年级数学上册教
案
教学目标
1.能够用1-6的乘法口诀来求商。
2.能够在实际问题中运用所学知识，解决相关问题。
教学重难点
1.学生对于乘法口诀的理解和掌握。
2.学生能否将所学应用于实际问题中。
教学过程
1. 导入
通过练习题的形式，让学生回顾乘法口诀的内容。
2. 讲解
介绍如何用乘法口诀来求商。
将乘法口诀按照乘积从小到大的顺序排列，就会发现它们是从小到大依次增加的。
通过这个规律，可以利用乘法口诀来求商。
3. 练习
1.用乘法口诀来解决问题。
例如，一颗西瓜重4公斤，分成两份，每份多少
公斤？
2.练习题集中的相关题目
4. 拓展
在课上，教师可以举一些实际例子，让学生练习应用乘法口诀来解决实际问题。
例如，一个果园里有许多果树，其中三分之一是苹果树，若果园里共有72棵果树，那么其中有多少棵苹果树?
5. 提高
通过比较多种方法的优缺点，让学生体会到用乘法口诀方法的快捷和简便。
在同等的时间内，用乘法口诀的方法可以解决更多的乘法运算问题。
6. 核对答案
核对学生在课堂上所做练习题的答案，并进行讲解。
教学反思
通过这节课的教学，学生对于乘法口诀的理解和掌握得到了巩固，同时课堂上练习的实际例子也起到了很好的引导作用，使学生能够将所学知识应用到实际问题中。
在课中，教师也加入了拓展和提高内容的教学，让学生更好地掌握所学内容。
苏教版二年级数学上册第四单元7《用1～6的乘法口诀求商》说课稿
苏教版二年级数学上册第四单元7《用1～6的乘法口诀求商》说课稿一. 教材分析《用1～6的乘法口诀求商》是苏教版二年级数学上册第四单元的一节课。
本节课的主要内容是让学生掌握用1～6的乘法口诀求商的方法，培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
教材中通过生动的例题和丰富的练习题，引导学生发现乘法口诀与除法的关系，从而达到熟练运用乘法口诀求商的目的。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1～6的乘法口诀，对除法的概念和简单的除法运算也有所了解。
但在实际运用乘法口诀求商时，部分学生可能会存在困惑和困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行指导和辅导，帮助学生克服困难，提高运用乘法口诀求商的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能熟练地运用1～6的乘法口诀求商，解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、归纳，学生能发现乘法口诀与除法的关系，提高解决问题的能力。
3.情感、态度与价值观目标：培养学生积极参与数学学习的兴趣，体验成功的喜悦，增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练地运用1～6的乘法口诀求商。
2.教学难点：学生能发现乘法口诀与除法的关系，并在实际问题中运用乘法口诀求商。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、小组合作学习法等。
2.教学手段：多媒体课件、实物模型、练习题等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实际问题，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：引导学生观察、分析、归纳，发现乘法口诀与除法的关系，讲解乘法口诀求商的方法。
3.巩固新知：通过一系列的练习题，让学生运用乘法口诀求商，巩固所学知识。
4.拓展延伸：出示一些综合性的练习题，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。
5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调乘法口诀求商的方法和注意事项。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本节课的主要内容。
二年级上册数学课件用16的乘法口诀求商苏教版(共38张PPT)
根据图列出一个乘法两个除法算 二年级上册数学课件-3.8 用1--6的乘法口诀求商丨苏教版 (共38张PPT) 式
3X4= 12÷3= 12÷4=
二年级上册数学课件-3.8 用1--6的乘法口诀求商丨苏教版 (共38张PPT)
二年级上册数学课件-3.8 用1--6的乘法口诀求商丨苏教版 (共38张PPT)
我有12元钱，可以买几个皮球？
3元
3元
3元
3元
12
÷
3 = 4 (个)
口诀：（三）四十二
二年级上册数学课件-3.8 用1--6的乘法口诀求商丨苏教版 (共38张PPT)
二年级上册数学课件-3.8 用1--6的乘法口诀求商丨苏教版 (共38张PPT)
我有24元钱,买几个正好用完?
8元
8元
8元
24
÷
8 = 3 (个)
二年级上册数学课件-3.8 用1--6的乘法口诀求商丨苏教版 (共38张PPT)
8个小朋友打球，每2人一组， 可以分成几组？
8÷2=4 （组）
想：二（ 四）得八，商是（ ）4 。
二年级上册数学课件-3.8 用1--6的乘法口诀求商丨苏教版 (共38张PPT)
二年级上册数学课件-3.8 用1--6的乘法口诀求商丨苏教版 (共38张PPT)
任何一个数（0除外）除以1，结果都是它本身
二年级上册数学课件-3.8 用1--6的乘法口诀求商丨苏教版 (共38张PPT)
二年级上册数学课件-3.8 用1--6的乘法口诀求商丨苏教版 (共38张PPT)
练一练
122=（ 6 ）想：二（六 ）十二，商是（ 6 ）
126=（2 ）想：（二）六十二，商是（ 2 ）
口诀：（三）八二十四
二年级数学上册教案6、用1～6的乘法口诀求商苏教版
二年级数学上册教案 6、用1～6的乘法口诀求商苏教版教案：用1～6的乘法口诀求商一、教学内容本节课的教学内容是苏教版二年级数学上册第六单元的“用1～6的乘法口诀求商”。
我们将学习如何使用1～6的乘法口诀来计算除法运算的商。
二、教学目标1. 学生能够理解和记忆1～6的乘法口诀。
2. 学生能够运用1～6的乘法口诀来求商。
3. 学生能够解决简单的除法问题。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解和记忆1～6的乘法口诀，并能够运用口诀来求商。
难点：学生能够灵活运用乘法口诀来解决实际的除法问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、乘法口诀表、练习题纸。
学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 引入：以一个实际情景引入，例如：“如果有6个苹果，我们要分成2份，每份有多少个苹果？”让学生思考并回答。
2. 讲解：在黑板上写出乘法口诀表，引导学生观察和记忆1～6的乘法口诀。
解释乘法口诀的意义，例如：“2乘以3等于6，也就是说，如果有2个苹果，每个苹果分给3个人，一共需要6个苹果。
”3. 演示：通过实际的例题来演示如何使用乘法口诀来求商。
例如：“如果有12个糖果，我们要分成4份，每份有多少个糖果？”引导学生使用乘法口诀表来计算商。
4. 练习：给学生发放练习题纸，让他们独立完成练习题。
在课堂上选取一些学生的作业进行讲解和讨论。
5. 巩固：通过小组合作活动，让学生互相出题并解答，进一步巩固乘法口诀求商的方法。
六、板书设计板书设计如下：乘法口诀表1 x 1 = 11 x2 = 21 x 3 = 31 x 4 = 41 x 5 = 51 x 6 = 62 x 1 = 22 x 2 = 42 x3 = 62 x 4 = 82 x 5 = 102 x 6 = 123 x 1 = 33 x 2 = 63 x 3 = 93 x4 = 123 x 5 = 153 x 6 = 184 x 1 = 44 x 2 = 84 x 3 = 124 x 4 = 164 x5 = 204 x 6 = 245 x 1 = 55 x 2 = 105 x 3 = 155 x 4 = 205 x 5 = 255 x6 = 306 x 1 = 66 x 2 = 126 x 3 = 186 x 4 = 246 x 5 = 306 x 6 = 36七、作业设计a) 24 ÷ 4 =b) 36 ÷ 6 =c) 48 ÷ 8 =答案：a) 24 ÷ 4 = 6b) 36 ÷ 6 = 6c) 48 ÷ 8 = 6a) 54 ÷ 9 =b) 60 ÷ 10 =c) 72 ÷ 12 =答案：a) 54 ÷ 9 = 6b) 60 ÷ 10 = 6c) 72 ÷ 12 = 6八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我反思了本节课的教学效果。
苏教版小学数学二年上册《用乘法口诀求商》说课稿(附反思、板书)课件
二、说学情
二年级学生认知水平属于初级阶段，由于学生所特有的年龄特点，学 生的思维以具体形象思维为主，学生有意注意力占主要地位，因此要给 学生提供生动活泼的教学情境，调动学生学习的积极性，还要让学生通 过实际操作获得大量的感性认识，才能逐步理解用乘法口诀求商的意义。
三、说教学目标
1.结合解决问题的过程，学会用2-6的乘法口诀求商，体会用乘法口诀求 商的简便性，以及除法与生活的密切联系。 2.体会乘法与除法运算意义的联系与区别，会运用乘法或除法解决一些简 单的实际问题。 3.积极参与探索算法的学习活动，积累数学活动经验，获得探索算法的成 功体验。
八、教学反思
1. 创设学生熟悉的情境,从中提出问题,使学生进一步体会乘法与除法之间的 联系,进而学会用乘法口诀求商的方法,解决除法的计算问题,感受用乘法口诀 解决除法问题的简便性。 2. 理解乘除法关系的本质,乘法是求几个相同的数(部分)的总和,而除法恰恰 相反,是把这个总和分成若干相同的部分。正因如此,利用乘法口诀不仅可以 求积,也可以求商。这就是今天教学活动所要发现的道理。
1. 教学例2。 师:可以分成几组?8÷2=?同学们自己试一试,该怎样计算呢? 学生可能会说: · 我是用摆小棒的方法算出结果的。用8根小棒表示参加比赛的8个小朋友 ,每2人一组,就是每2根小棒分成一份,这样就分成了4份,所以8÷2=4。 · 我是用减法算出来的,从8里面减去4个2就等于0,表示8里面有4个2,可以 分成4组。 · 我觉得4个2人就是8人,所以就是分成了4组。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
六、说教学过程
板块一、问题导入 师:同学们,要举行乒乓球比赛了,你能帮忙分组吗? 课件出示: 师:你知道了什么?还想知道什么问题? 生:我知道了有8个小朋友参加乒乓球比赛,每2人一组。我想知道可以分成 几组? 师:说得非常棒!
用1-6的乘法口诀求商教学PPT苏教版二年级数学上册
15÷5＝3 □√
苏教版.二数
巩固练习
算一算。
8÷2＝ 4 5÷5＝ 1 24÷4＝ 6
6÷2＝ 3 18÷3＝ 6 4÷1＝ 4
20÷5＝ 4 9÷3＝ 3 12÷6＝ 2
苏教版.二数
巩固练习
根据下面的乘法口诀分别写出两道除法算式。
五六三十 30÷5＝6 30÷6＝5
三六十八 18÷3＝6 18÷6＝3
4
5 10 ÷2 4 2 4 16 ÷4 8 2
86
12
4
3
3
5
1 3
15
÷3 6 2
12
4
9
3
苏教版.二数
巩固练习
4÷2＝ 2 8÷2＝ 4
5÷5＝ 1 8÷4＝ 2
6÷1＝ 6 4÷4＝ 1
12÷2＝ 6 15÷5＝ 3
苏教版.二数
巩固练习
我4天吃完 这些桃。
平均每天 吃多少个？
12 ÷ 4 ＝ 3 （个）
苏教版.二数
巩固练习
选一选，画一画。 （1）计算12÷3＝4时应用的是那一句乘法口诀？在□里面“√”。
二六十二 □ 三六十八 □ 三四十二 □√
苏教版.二数
巩固练习
选一选，画一画。
（2）应用“三五十五”这句口诀可以计算哪个算式？在□里面
画“√”。
3＋5＝8 □
3×5＝15 □√
15÷3＝5 □√
苏教版.二数
用1-6的乘法口诀求商
苏教版.二数
导入新课
1.我会填。 2×（ 4）=8
（ 6）×3=18
5×（ 3）=15 （ 3）×2=6
2.从6里面连续减2，减（3）次，正好全部减完。
二年级上册数学 用1～6的乘法口诀求商 苏教版 (16 张)
7
8÷2＝？
用小棒分一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
8－2－2－2－2 ＝0，可以分成4
组。
4个2人是8人， 可以分成4组。
7
8÷2＝？
用小棒分一分。
8－2－2－2－2 ＝0，可以分成4
组。
4个2人是8人， 可以分成4组。
有什么共同点呢？
8里面有4个2
用乘法口诀求商
8个小朋友打乒乓球，每2人一组， 可以分成几组？
二年级上册数学 用1～6的乘法口诀求商 苏教版 (16 张)
二年级上册数学 用1～6的乘法口诀求商 苏教版 (16 张)
分成了4组
二年级上册数学 用1～6的乘法口诀求商 苏教版 (16 张)
8－2－2－2－2＝0
可以分成4组
二年级上册数学 用1～6的乘法口诀求商 苏教版 (16 张)
返回
用1～6的乘法 口诀求商
回忆
（ ）里该填几？想的是哪句口诀？
2×（ 3 ）=6 二（ 三）得六
4×（ 2 ）=8 （ 二 ）四得八
3×（ 5 ）=15 三（五 ）十五
（ 3 ）×4=12 （三 ）四十二
7
8个小朋友打乒乓球，每2人 一组，可以分成几组？
8÷2＝？
这是按什么平 均分的？
什么样的问题可 以用除法？
二年级上册数学 用1～6的乘法口诀求商 苏教版 (16 张)
4÷4＝1 8÷4＝2 12÷4＝3 16÷4＝4
3÷3＝1 6÷3＝2 9÷3＝3 12÷3＝4 15÷3＝5
二年级上册数学 用1～6的乘法口诀求商 苏教版 (16 张)
4÷2＝2 5÷5＝1 6÷1＝6 12÷2＝ 6
8÷2＝4 8÷4＝2 4÷4＝1 15÷5＝ 3
《用1-6的乘法口诀求商(第6课时)》(教案)-二年级上册数学苏教版
《用16的乘法口诀求商（第6课时）》（教案）二年级上册数学苏教版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练运用16的乘法口诀求商，解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生运用乘法口诀求商的能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识，提高解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 乘法口诀求商的概念与方法2. 乘法口诀求商在实际问题中的应用3. 乘法口诀求商的练习与巩固三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练运用16的乘法口诀求商。
2. 教学难点：学生能够运用乘法口诀求商解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、乘法口诀表、练习题2. 学具：乘法口诀表、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：复习16的乘法口诀，引导学生发现乘法口诀与除法的关系。
2. 新课：讲解乘法口诀求商的概念与方法，举例说明。
3. 实践：学生分组讨论，运用乘法口诀求商解决实际问题。
4. 巩固：课堂练习，学生独立完成，教师点评。
6. 作业布置：课后练习题，要求学生独立完成。
六、板书设计1. 乘法口诀求商的概念与方法2. 乘法口诀求商在实际问题中的应用3. 乘法口诀求商的练习与巩固七、作业设计1. 基础题：运用16的乘法口诀求商，解决实际问题。
2. 提高题：运用乘法口诀求商，解决稍微复杂的问题。
3. 拓展题：运用乘法口诀求商，探索数学规律。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课后练习和学生的反馈，了解学生对乘法口诀求商的掌握程度。
2. 教学方法是否恰当：分析学生在课堂上的表现，调整教学方法，提高教学效果。
3. 教学内容是否充实：根据学生的实际情况，适当调整教学内容，确保学生能够掌握乘法口诀求商。
4. 教学过程是否顺利：反思教学过程中的不足，改进教学方法，提高教学水平。
本节课通过讲解、实践、巩固等环节，使学生熟练掌握16的乘法口诀求商，并能解决实际问题。
在教学过程中，注重培养学生的合作意识，激发学生学习数学的兴趣。
二年级数学上册苏教版第6课《用1～6的乘法口诀求商》教学设计
二年级数学上册苏教版第6课《用1～6的乘法口诀求商》教学设计一. 教材分析本课是二年级数学上册苏教版第六课，主要内容是用1～6的乘法口诀求商。
通过本节课的学习，让学生掌握用乘法口诀求商的方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了乘法口诀，对乘法运算有一定的认识，但求商的方法还没有接触过。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从已知的乘法口诀出发，探索求商的方法。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能运用1～6的乘法口诀求商，正确进行计算。
2.过程与方法目标：学生通过自主探索、合作交流，掌握用乘法口诀求商的方法。
3.情感态度与价值观目标：学生培养对数学的兴趣，增强自信心，培养合作精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能运用1～6的乘法口诀求商。
2.难点：学生掌握用乘法口诀求商的方法，并能灵活运用。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过设置生活情境，引导学生主动探究，合作交流，发现规律，从而达到教学目标。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示乘法口诀和求商的过程。
2.教学素材：准备一些生活中的图片，用于创设情境。
3.计时器：用于记录每个环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）创设一个生活中的情境，如商店购物。
展示一张购物清单，清单上有各种商品和价格。
让学生观察清单，找出价格是整数的商品，并尝试用乘法口诀求出总价。
2.呈现（10分钟）教师引导学生回顾乘法口诀，然后呈现求商的过程。
用课件展示一个例子，如25÷5。
引导学生观察，发现25是5的乘法口诀，然后引导学生用乘法口诀求出商，得到5。
3.操练（10分钟）教师提出一些用1～6的乘法口诀求商的问题，让学生独立完成。
如36÷6，45÷5等。
教师巡回指导，帮助有困难的学生。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生互相出题，用乘法口诀求商。
学生互相检查，确保答案正确。
苏教版二年级上册数学6.用1-6的乘法口诀求商课件
（ 2）×2=4 3×（3）=9 பைடு நூலகம் 2）×6=12 4÷2=（2） 9÷3=（ 3 ） 12÷6=（ 2 ） 二（ 二）得四 三（三）得九 （二）六十二
每个笼里放4只兔。
需要几个笼子？
8 ÷ 4 = 2 （ 个）
在用乘法口诀求这道算式的时候， 是看除法算式里除数“2”， 想“二几”得被除数“8”， 找到和除法算式对应的口诀 “二四得八”， 想出商是4。
试一试 12÷3= 4 想：三（ 四）十二，商是（四）。 10÷5= 2 想：（ 二）五一十，商是( 二)。
想想做做
3 3
三
2 2
二
2.
2×3=6
6÷2=3 6÷3=2
5×2=1 3×4= 1
0
2
10÷5=2 12÷3= 4
10÷2=5 12÷4= 3
4. 4÷2=2 5÷5=1 6÷1= 6 12÷2=6 8÷2=4 8÷4=2 4÷4= 1 15÷5=3
12÷2=6（个）
6. 16 ÷ 4 4 个
课堂作业： 先写出口诀，再求商 12÷3= 9÷3= 6÷2= 8÷4= 10÷5= 6÷6= 15÷5= 16÷4= 20÷5= 10÷2= 18÷6= 30÷6=
看看图中告知了我们什么？ 要我们解决什么问题？
8个小朋友打球，每2人一组，分成了几组？
8÷2=
用小棒分一分
8 - 2 - 2 - 2 - 2= 0， 可以分成 4组。
4个2人是 8 人， 可以分成 4 组。
算理想：每2人一组，
8人里面有几个2人就有几组。
想：4个2是8
可以分成 4 组。
算法想： 2×4=8 二（四）得八， 商是4。
1. 二（四）得八 2×（ 4）=8
苏教版数学二年级上册《6、用1～6的乘法口诀求商》说课稿1
苏教版数学二年级上册《6、用1～6的乘法口诀求商》说课稿1一. 教材分析《6、用1～6的乘法口诀求商》是苏教版二年级上册数学教材的一部分。
本节课的主要内容是让学生掌握用1～6的乘法口诀求商的方法，并能够运用口诀求商解决实际问题。
教材通过生动的例题和丰富的练习，引导学生发现乘法口诀与除法的关系，培养学生的口算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1～5的乘法口诀，对乘法和除法有了一定的认识。
但学生在求商的过程中，可能会对乘法口诀的应用和除法的运算顺序产生困惑。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，并引导学生正确地运用乘法口诀求商。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握用1～6的乘法口诀求商的方法，并能够运用口诀求商解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，发现乘法口诀与除法的关系，培养学生的口算能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握用1～6的乘法口诀求商的方法，并能够运用口诀求商解决实际问题。
2.教学难点：学生对乘法口诀的应用和除法的运算顺序的理解。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
情境教学法通过生动的情境引入新知识，激发学生的学习兴趣；启发式教学法引导学生主动思考，发现乘法口诀与除法的关系；小组合作学习法让学生在合作中交流，培养学生的团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：通过情境引入，让学生观察图片，发现问题，引出求商的需要。
2.探究：引导学生发现乘法口诀与除法的关系，让学生通过操作、交流等方式，自主探索求商的方法。
3.演示：教师用PPT或黑板演示求商的过程，让学生跟随教师一起完成求商的步骤。
4.练习：设计不同难度的练习题，让学生运用口诀求商，巩固所学知识。
5.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确乘法口诀在求商中的应用。
二年级上册数学课件用1～6的乘法口诀求商苏教版(共17张PPT)
看谁算得又对又快。
2×3= 6
5×5= 25
3×2= 6
4×6= 24
4×2= 8 (4)×3=12
6×3= 18 5×(3)=15
5×(4)=20 (4)×4=16
8个小朋友打球，每2人一组，分成了几组？
8个小朋友打球，每2人一组，分成了几组？
8÷2=
8个小朋友打乒乓球，每2人一组， 可以分成几组？
1、
（2 ）×2=4 3×（3）=9 （2）×6=12
4÷2=（ 2 ） 二（ 二）得四
9÷3=（ 3 ）
12÷6=（2 ）
三（三）得九 （二）六十二
二年级上册数学课件-4.6 用1～6的乘法口诀求商丨苏教版 (共17张PPT)
二年级上册数学课件-4.6 用1～6的乘法口诀求商丨苏教版 (共17张PPT)
试一试
12÷3= 4 想：三（ 四）十二，商是（4 ）。
10÷5=2 想：（二）五一十，商是（2 ）。
用乘法口诀求商时，除数和几相乘得被除数， 商就是几，在乘法口诀中，除数有可能是第一 个乘数，也有可能是第二个乘数。
二年级上册数学课件-4.6 用1～6的乘法口诀求商丨苏教版 (共17张PPT)
二年级上册数学课件-4.6 用1～6的乘法口诀求商丨苏教版 (共17张PPT)
2、
6 3 2
10
12
2
4
5
3
二年级上册数学课件-4.6 用1～6的乘法口诀求商丨苏教版 (共17张PPT)
二年级上册数学课件-4.6 用1～6的乘法口诀求商丨苏教版 (共17张PPT)
3 、
12
10
2 ÷2 4 86
12
3
《用1-6的乘法口诀求商(第6课时)》(教案)-二年级上册数学苏教版
《用16的乘法口诀求商（第6课时）》（教案）二年级上册数学苏教版教案：用16的乘法口诀求商（第6课时）一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版二年级上册数学教材，主要涵盖第6课时“用16的乘法口诀求商”的相关知识点。
本节课的重点是让学生掌握利用16的乘法口诀进行除法运算的方法，提高计算速度和准确性。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练运用16的乘法口诀进行除法运算，提高计算能力；培养学生独立思考、合作交流的能力；培养学生对数学学科的兴趣和自信心。
三、教学难点与重点重点：掌握利用16的乘法口诀求商的方法。
难点：理解乘法口诀与除法运算之间的关系，提高运算速度和准确性。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件；学具：练习本、笔、算盘（可选）。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过一个生活中的实际问题引出本节课的主题，如“小明有6个苹果，他想把它们平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到几个苹果？”。
2. 知识讲解（10分钟）利用黑板和粉笔，详细讲解利用16的乘法口诀进行除法运算的方法，如“6÷5=1余1，可以理解为5乘以1等于5，剩下1个苹果，所以6÷5=1……1”。
3. 例题讲解（10分钟）选取几个典型的例题，如“8÷4=？”、“9÷3=？”等，引导学生利用16的乘法口诀求解，并解释解题过程。
4. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成几道练习题，如“12÷6=？”、“15÷5=？”等，及时给予指导和反馈。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：1. 乘法口诀表（16）2. 除法运算方法：被除数÷除数=商……余数3. 典型例题及其解答过程七、作业设计（1）24÷4=？（2）36÷6=？2. 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对乘法口诀的掌握程度参差不齐，个别学生在运用口诀进行除法运算时仍存在困难。
苏教版数学二年级上册第5课时 用1～6的乘法口诀求商
第6课时 用1～6的乘法口诀求商
义务教育苏教版二年级上册
8个小朋友打乒乓球，每2人一组，可以分成几组？
分成了4组
8－2－2－2－2＝0
可以分成4组
8个小朋友打乒乓球，每2人一组，可以分成几组？
你还有其他分法吗？相互说一说。
8里面有4个2
8个小朋友打乒乓球，每2人一组，可以分成几组？
8÷2＝
二四得八
4（组）
8个小朋友打乒乓球，每2人一组，可以分成几组？
用乘法口诀求商时，先想除数和几相乘得被除数，再用补充乘法口诀的形式求商。
12 ÷ 3 = 想：三（ ）十二，商是（ ）。10 ÷ 5 = 想：（ ）五一十，商是（ ）。
4
3
个
6.
16
4
4
个
计算除法的方法
1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。
课后作业
4
二
2
1.
3
三
2
2
二
2.
3
2
10
2
5
12
4
3
3.
3.
16÷4=4 4÷4=1 ÷3=2 9÷3=312÷3=4
4.
4
1
2
6
1
6
3
12
苏教版二年级数学上册第6课时 用1～6的乘法口诀求商-优质课件
• 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/302021/7/302021/7/302021/7/30
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/302021/7/302021/7/307/30/2021 10:41:02 PM
苏教版二年级上册数学教案 第6课时 用乘法口诀求商
第四单元表内除法（一）第6课时用乘法口诀求商课时目标导航课本第53--54页。
1、结合解决问题的过程，学会用1-6的乘法口诀求商，体会用乘法口诀求商的简便性，以及除法与生活的密切联系。
2、体会乘法与除法运算意义的联系与区别，会应用乘法或除法解决一些简单的实际问题。
重点：让学生掌握1-6的乘法口诀求商的方法。
难点：培养学生的逆向思维能力。
一、复习引入。
1、口算。
二（）得八三（）十二二（）十二2×（）=8 （）×3=12 2×（）=102、从10里面连续减2，减去（）次，正好全部减完。
3、引入新课：通过刚刚的练习，我们可以看出利用乘法口诀，真的能帮我们解决不少问题。
二、知识新授。
1、教学例题。
（1）出示插图。
提问：这里面有多少个小朋友？他们在干什么？说明：8个小朋友打球，每2人一组，分成了几组？（2）想一想：把8个小朋友，每2人一组，实际上怎样分？（平均分），根据题目的意思，可以用怎样的算式表示呢？（板书：8÷2=）提问：算式中的8表示什么？2呢？（3）小组讨论：8÷2等于几呢？每位同学想想办法，小组讨论看哪一组办法多？（4）指名汇报，老师逐条讲解。
提问：在这么多的方法中，你觉得哪种方法最好。
最简便？小结：在计算8÷2时，可以先看除数是2，就想2几得八，这样利用乘法口诀可以很快的求出商。
（5）指名说说用口诀求商的思路。
2、教学“试一试”（1）出示12÷3、10÷5请学生们读一读。
（2）想一想他们的商各是多少，你是怎样解答的？（3）指名口述解题思路。
（4）学生们填写课本。
3、小结：这些除法算式在求商时，我们可以利用学过的乘法口诀，很快的解答出来。
三、巩固练习。
1、完成“想想做做”第1题。
（1）让学生们一组一组的完成。
（2）观察一下，每一组中的乘法算式、除法算式、乘法口诀有什么联系？（3）小结：在求商时，可以利用乘法口诀跟相应的乘法算式来算。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
8个小朋友打乒乓球，每2人一组， 可以分成几组？
你还有其他分法 吗？相互说一说。
绿色圃小学教育网http://www.Lspj 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj
8里面有4个2
用乘法口诀求商
8个小朋友打乒乓球，每2人一组， 可以分成几组？
第 4 单元 表 内 除 法（一）
第 6 课时 用 1~6 的 乘 法 口 诀 求 商
你从图中得到了什么数学信息？
8个小朋友打乒乓球，每2人一组， 可以分成几组？
绿色圃小学教育网http://www.Lspj 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj
分成了4组
8个小朋友打乒乓球，每2人一组， 可以分成几组？
1
3
12 ÷ 4 3 个
6、
12 ÷ 4 4 个
8÷2＝ 4（组）
2和几相乘得8？
二四得八
归纳总结
用乘法口诀求商时，先想除数和几 相乘得被除数，再用补充乘法口诀 的形式求商。
12÷3＝ 4
3和几相乘得12？
三四十二，所以商是4。
3
三
2 2
二
2、
6 3 2
10
12
2
4
5
3
3、
4、
2
1
6
6
4
2