部编版一年级语文上册识字6 画
6 画(教案)部编版语文一年级上册
标题：6 画（教案）部编版语文一年级上册一、教学目标1. 认识“人”、“山”、“水”等生字，学会书写“一”、“二”、“三”等基本笔画。
2. 能够正确拼读音节，流利朗读课文，理解词语的意思。
3. 通过观察图画，培养学生的观察能力和表达能力。
4. 培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
二、教学内容1. 生字词：人、山、水、花、鸟、虫2. 课文朗读：6 画3. 基本笔画书写：一、二、三三、教学重点与难点1. 教学重点：认识生字词，学会书写基本笔画，理解词语意思，朗读课文。
2. 教学难点：正确拼读音节，流利朗读课文，培养学生观察能力和表达能力。
四、教学过程1. 导入新课：引导学生观察教室里的图画，激发学生对画画的兴趣。
2. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词，理解词语意思。
3. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏、停顿，要求学生用手指着字读。
4. 学习基本笔画：教师示范书写基本笔画，引导学生观察笔顺、笔画、结构，并指导学生书写。
5. 观察图画：教师出示一幅画，引导学生观察并描述图画内容，培养学生观察能力和表达能力。
6. 拼读音节：教师出示音节卡片，引导学生拼读音节，要求准确、快速。
7. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调重点知识。
五、作业布置1. 抄写生字词：人、山、水、花、鸟、虫2. 抄写基本笔画：一、二、三3. 朗读课文给家长听，要求准确、流利。
六、教学反思1. 教师应及时了解学生对生字词的掌握情况，对掌握不牢固的学生进行个别辅导。
2. 在教学过程中，注重培养学生观察能力和表达能力，提高学生的综合素质。
3. 关注学生朗读课文的情况，对朗读不准确、不流利的学生进行指导。
4. 加强对学生的书写指导，培养学生良好的书写习惯。
本节课通过引导学生观察图画、学习生字词、朗读课文等环节，使学生在愉快的氛围中学习语文知识，培养了学生的观察能力、表达能力、拼读能力。
同时，注重培养学生的环保意识，使学生从小就树立起热爱大自然、保护环境的观念。
一年级上册语文课件-识字(二)第6课《画》 人教部编版
jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
近 听/ 水 无 声。
chūn qù huā hái zài
春 去/ 花 还 在，
rén lái niǎo bù jīnɡ
人来/ 鸟 不 惊。
同桌齐读，相互指出不 正确的读音，互相教一 教，读一读。
huà
画
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看/ 山 有 色，
jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
近 听/ 水 无 声。
chūn qù huā hái zài
春 去/ 花 还 在，
rén lái niǎo bù jīnɡ
人来 /鸟 不 惊。
你从哪些地 方看出这是
一幅画？
在远处看。
在近处听。
远看山有色，近听水无声。
在远处可以看见山有明亮的颜色，在 近处却听不到流水的声音。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
春去花还在
•
hái（还有）
还
huán（还钱）
加点的字 是多音hái)有一些人到现在也没还(huán)钱。
•
•
远 有 色近 听 无 声去 还 来
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍，注意诗歌的节奏。
图上画了些什么？
山 水 花 鸟
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
大水 来去 不去
读古诗，圈出诗中描写的景物。
yuǎn kàn shān yǒu sè
部编版一年级上册语文识字6《画》课文原文及教案
4、评议展示。
(在一年级起步阶段，要打好写字基础。教师要严格要求，严格训练，写字贵在精，而不在多。要教会学生运笔的方法，把字写工整、写漂亮。) 教案2
[教学目标]
(用一幅画引出课题，让学生感受美，欣赏美，在美的情境中进入课堂，受到美的熏陶，体现课程整合的思想。)
对话平台
欣赏
教师配乐朗诵课文，学生边听边欣赏“画”。
(让学生整体感知课文，体会大自然的美和诗句的韵律美。)
识字
1、同学们也想读吗？要想读得好得先过生字宝宝这一关，你们有没有信心？
2、出示本课生字，你认识哪个就读哪个。说说你是在哪里认识这些字的。(引导学生交流识字经验，增强学生识字的信心和识字的愿望。对识字量大的学生及时鼓励。)
部编版一年级上册语文识字
【导语】本课有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟。整幅画面给人以山水相衬、鸟语花香的美感。课文以“画”这个谜底为中心,抓住山水画的形象特征展开描述。图文对应,妙趣横生。无忧考网准备了以下内容，希望对你有帮助! 课文
远看山有色，
近听水无声。
春去花还在，
人来鸟不惊。 教案1
拓展
1、结合课前收集的谜语，举行猜谜语竞赛，评出“猜谜小能手”。
2、你喜欢这幅画吗？喜欢的话就动动你的小巧手把这幅画画出来吧!
写字
1、出示“文、六”这两个要求会写的字。你会读会写吗？(领读，齐读，然后书空。注意“六”字的最后一笔是“点”，不要写成“捺”)
2、这两个字怎样写好看？(观察每个字在田字格中的位置。)教师范写。
6、认读带拼音的生字。(可以指名读，领读，齐读，开火车读)
7、摘掉拼音帽子的生字宝宝你还认识吗？请你通过这一关!
一年级上册语文标准课件-识字《画》【人教版】
生活所见：
远看山无色， 近听水有声。 春去花不在， 人来鸟儿惊。
一年级上册语文课 标件 准-课识件字-6识《字画《-2画》》人人教教（版部【编教版学）课件(】共12张PPT)
记忆大比拼
一年级上册语文课 标件 准-课识件字-6识《字画《-2画》》人人教教（版部【编教版学）课件(】共12张PPT)
远看山有色 ， 近听水无声 。 春去花还在 ， 人来鸟不惊 。
猜一猜(一) 头戴小红帽，
雨 身穿大白袍。
走路摇摇摆。
猜一猜(二)
千条线，
鹅 万条线，
落在水里看不见。
一年级上册语文课 标件 准-课识件字-6识《字画《-2画》》人人教教（版部【编教版学）课件(】共12张PPT)
一年级上册语文课件-识字6《画-2》 人教（ 部编版 ） (共12张PPT)
我会写
一年级上册语文课件-识字6《画-2》 人教（ 部编版 ） (共12张PPT)
一年级上册语文课 标件 准-课识件字-6识《字画《-2画》》人人教教（版部【编教版学）课件(】共12张PPT)
我会写
一年级上册语文课 标件 准-课识件字-6识《字画《-2画》》人人教教（版部【编教版学）课件(】共12张PPT)
一年级上册语文课 标件 准-课识件字-6识《字画《-2画》》人人教教（版部【编教版学）课件(】共12张PPT)
我会写
一年级上册语文课 标件 准-课识件字-6识《字画《-2画》》人人教教（版部【编教版学）课件(】共12张PPT)
一年级上册语文课 标件 准-课识件字-6识《字画《-2画》》人人教教（版部【编教版学）课件(】共12张PPT) 一年级上册语文课 标件 准-课识件字-6识《字画《-2画》》人人教教（版部【编教版学）课件(】共12张PPT)
部编本人教版小学一年级语文上册上册识字表
识 字 表识字1 天ti ān 地d ì 人r ãn 你n ǐ 我w ǒ 他t ā2 一y ì 二âr 三s ān 四s ì 五w ǔ 上sh àn ɡ 下xi à3 口k ǒu 耳ěr 目m ù 手sh ǒu 足z ú 站zh àn 坐zu î4 日r ì 月yu â 水shu ǐ 火hu ǒ 山sh ān 石sh í 田ti án 禾h ã5 对du ì 云y ún 雨y ǔ 风f ēn ɡ 花hu ā 鸟ni ǎo 虫ch ïn ɡ六li ù 七q ī 八b ā 九ji ǔ 十sh í汉语拼音3 爸b à 妈m ā 6 棋q í 鸡j ī4 马m ǎ 土t ǔ 不b ù 7 字z ì 词c í 语y ǔ句j ù 子z ǐ5 画hu à 打d ǎ 8 桌zhu ō 纸zh ǐ文w ãn 数sh ù 学xu ã 音y īn 乐yu â9 妹m âi 奶n ǎi 白b ái 皮p í 12草c ǎo 家ji ā 是sh ì10 小xi ǎo 桥qi áo 台t ái 13车ch ē羊y án ɡ走z ǒu 也y ě11 雪xu ě 儿ãr课文1 秋qi ū 气q ì 了le 树sh ù 叶y â 片pi àn 大d à 飞f ēi 会hu ì 个ɡâ2 的de 船chu án 两li ǎn ɡ 头t ïu 在z ài 里l ǐ 看k àn 见ji àn 闪sh ǎn 星x īn ɡ3 江ji ān ɡ 南n án 可k ě 采c ǎi 莲li án 鱼y ú 东d ōn ɡ 西x ī 北b ěi4 尖ji ān 说shu ō 春ch ūn 青q īn ɡ 蛙w ā 夏xi à 弯w ān 地de 就ji ù 冬d ōn ɡ男n án 女n ǚ 开k āi 关ɡu ān 正zh ân ɡ 反f ǎn识字6 远yu ǎn 有y ǒu 色s â 近j ìn 听t īn ɡ 无w ú 声sh ēn ɡ 去q ù 还h ái 来l ái7 多du ō 少sh ǎo 黄hu án ɡ 牛ni ú 只zh ǐ 猫m āo 边bi ān 鸭y ā 苹p ín ɡ 果ɡu ǒ 杏x ìn ɡ 桃t áo8 书sh ū 包b āo 尺ch ǐ 作zu î 业y â 本b ěn 笔b ǐ 刀d āo 课k â 早z ǎo 校xi ào9 明m ín ɡ 力l ì 尘ch ãn 从c ïn ɡ 众zh în ɡ 双shu ān ɡ 木m ù 林l ín 森s ēn 条ti áo 心x īn10 升sh ēn ɡ 国ɡu ï 旗q í 中zh ōn ɡ 红h ïn ɡ 歌ɡē 起q ǐ 么me 美m ěi 丽l ì 立l ì午w ǔ 晚w ǎn 昨zu ï 今j īn 年ni án课文5 影y ǐn ɡ 前qi án 后h îu 黑h ēi 狗ɡǒu 左zu ǒ 右y îu 它t ā 好h ǎo 朋p ãn ɡ 友y ǒu6 比b ǐ 尾w ěi 巴b ā 谁shu í 长ch án ɡ 短du ǎn 反f ǎn 伞s ǎn 兔t ù 最zu ì 公ɡōn ɡ7 写xi ě 诗sh ī 点di ǎn 要y ào 过ɡu î 给ɡěi 当d ān ɡ 串chu àn 们men 以y ǐ 成ch ãn ɡ8 数sh ǔ 彩c ǎi 半b àn 空k ōn ɡ 问w ân 到d ào 方f ān ɡ 没m ãi 更ɡân ɡ 绿l ǜ 出ch ū 长zh ǎn ɡ9 睡shu ì 那n à 海h ǎi 真zh ēn 老l ǎo 师sh ī 吗m ɑ 同t ïn ɡ 什sh ãn 么me 才c ái 亮li àn ɡ10 时sh í 候h îu 觉ju ã 得de 自z ì 己j ǐ 很h ěn 穿chu ān 衣y ī 服f ú 快ku ài11 蓝l án 又y îu 笑xi ào 着zhe 向xi àn ɡ 和h ã 贝b âi 娃w á 挂ɡu à 活hu ï 金j īn哥ɡē 姐ji ě 弟d ì 叔sh ū 爷y ã12 群q ún 竹zh ú 牙y á 用y în ɡ 几j ǐ 步b ù 为w ãi 参c ān 加ji ā 洞d în ɡ 着zh áo13 乌w ū 鸦y ā 处ch ù 找zh ǎo 办b àn 旁p án ɡ 许x ǔ 法f ǎ 放f àn ɡ 进j ìn 高ɡāo14 住zh ù 孩h ái 玩w án 吧b ɑ 发f ā 芽y á 爬p á 呀y ɑ 久ji ǔ 回hu í 全qu án 变bi àn工ɡōn ɡ 厂ch ǎn ɡ 医y ī 院yu àn 生sh ēn ɡ写 字 表识字2 一y ì 二âr 三s ān 上sh àn ɡ 4 日r ì 田ti án 禾h ã 火hu ǒ3 口k ǒu 目m ù 耳ěr 手sh ǒu 5 虫ch ïn ɡ 云y ún 山sh ān八b ā 十sh í课文1 了le 子z ǐ 人r ãn 大d à3 可k ě 东d ōn ɡ 西x ī 2 月yu â 儿ãr 头t ïu 里l ǐ4 天ti ān 四s ì 是sh ì女n ǚ 开k āi识字6 水shu ǐ 去q ù 来l ái 不b ù9 木m ù 林l ín 土t ǔ 力l ì 心x īn 7 小xi ǎo 少sh ǎo 牛ni ú 果ɡu ǒ 鸟ni ǎo10 中zh ōn ɡ 五w ǔ 立l ì 正zh ân ɡ 8 早z ǎo 书sh ū 刀d āo 尺ch ǐ 本b ěn课文5 在z ài 后h îu 我w ǒ 好h ǎo10自z ì 己j ǐ 衣y ī 6 长zh ǎn ɡ 比b ǐ 巴b ā 把b ǎ11 白b ái 的de 又y îu 和h ã 7 下xi à 个ɡâ 雨y ǔ 们men12 竹zh ú 牙y á 马m ǎ 用y în ɡ 几j ǐ 8 问w ân 有y ǒu 半b àn 从c ïn ɡ 你n ǐ13 只zh ǐ 石sh í 多du ō 出ch ū 见ji àn 9 才c ái 明m ín ɡ 同t ïn ɡ 学xu ã14 对du ì 妈m ā 全qu án 回hu í工ɡōn ɡ 厂ch ǎn ɡ。
一年级上册语文 识字6《画》第一课时教案 部编版
《一年级上册语文识字6《画》第一课时教案》一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《画》，让学生掌握生字词，理解诗意，培养朗读能力。
2. 过程与方法：通过朗读、讲解、讨论等方式，让学生感受诗歌的韵律美，提高审美情趣。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱自然、热爱文学的情感，激发学生对传统文化的兴趣。
二、教学内容1. 生字词：山、水、去、在、来、不、人、鸟、云。
2. 诗歌内容：理解诗意，感受诗中的自然景象。
3. 诗歌韵律：感受诗歌的韵律美，培养学生的语感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握生字词，理解诗意，培养朗读能力。
2. 教学难点：理解诗中的自然景象，感受诗歌的韵律美。
四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生谈论对大自然的认识，激发学生对诗歌的兴趣。
2. 朗读诗歌：教师示范朗读，学生跟读，感受诗歌的韵律美。
3. 讲解生字词：结合诗歌内容，讲解生字词，帮助学生理解诗意。
4. 理解诗意：引导学生观察插图，联系生活实际，理解诗中的自然景象。
5. 朗读感悟：学生自由朗读诗歌，体会诗中的情感，分享自己的感悟。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的韵律美和自然景象的描绘。
五、作业布置1. 抄写生字词，加强记忆。
2. 家长协助孩子背诵诗歌，感受诗歌的韵律美。
3. 画一幅描绘诗中自然景象的画，激发学生的想象力。
六、板书设计1. 山、水、去、在、来、不、人、鸟、云。
2. 诗歌内容：描绘自然景象，感受诗中的情感。
3. 诗歌韵律：培养学生语感，提高审美情趣。
七、教学反思1. 注意观察学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重培养学生的朗读能力，让学生在朗读中感受诗歌的韵律美。
3. 激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的审美情趣。
本节课通过学习《画》，让学生掌握了生字词，理解了诗意，培养了朗读能力。
在教学过程中，教师以学生为主体，注重启发式教学，引导学生观察、思考、感悟，使学生在愉快的氛围中学习。
一年级部编版上册第6课《画》
一年级部编版上册第6课《画》《画》是小学语文一年级上册一首古诗。
课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。
画上有山、水、花、鸟，给人以山水相映，鸟语花香的美感。
课文以“画”这个谜底为中心，抓住山水画的形象特征展开描述，图文对应，妙趣横生。
在教学本课时，要引导学生通过诵读古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，激发学生热爱祖国的语言文字。
[教学目标]1．认识“远、看、近、听、春、还”六个生字。
2．正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
3．了解古诗大致意思，懂得这首诗讲的是一幅山水画。
激发学生热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。
[教学重难点]学习生字；正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
[设计理念]培根说：“读诗使人灵秀”。
在新课程、新教材、新理念的指引下，我们要善于引导学生学习古诗，品味古诗，探究其趣味，以便更好地激发学生学习兴趣，使学生充实起来，“灵秀起来”。
学生是语文学习的主人，语文教学的人本思想，意味着对每个学生学习个性的尊重。
教学中，应让每个孩子自由地读、自由地学、自由地感受、自由地表达、学生有了自由、才会有灵性。
课堂上，我让学生自由选择喜欢的诗句，自由选择喜欢的方式读书，引导学生在合作与交流中学会倾听、学会汲取、学会欣赏，从而产生思维的撞击、情感的交流、知识的共享和心灵的震撼。
中国文字博大精深的美唤起他们去探究学习中华古文化的主动性，催化了学生情感，使他们真正成为学习的主人。
应把握“古诗诵读”这一课型教学的尺度，即重点是识字和熟读成诵，一定要让学生自己多读，要读准每个字的字音，要把每行诗读通顺，要读好整首古诗直至能熟读成诵。
学生主要通过多读和结合看图，以及教师适当的诗意描述，了解古诗的大致意思，感悟诗的意境美。
教师还应恰当创设出诗境，让学生通过多读体会美、欣赏美、评价美，以至于自己表达美、创设美。
激发学生的学习兴趣。
刚人学的一年级小朋友，自我约束能力差，老师如若引导不当，会使他们产生厌倦情绪。
一年级上册语文教案-识字6 画-人教(部编版)(2016)
课文讲解与示范（15分钟）
导入新课：用 5分钟时间引 导学生进入学 习状态，激发 学习兴趣。
讲解课文：用 10分钟时间详 细讲解课文内 容，包括生字、 词语、句子等。
示范朗读：用 5分钟时间进 行示范朗读， 让学生感受课 文的韵律和情
感。
互动练习：用 5分钟时间进 行互动练习， 让学生巩固所
学知识。
针对教学难点：通过生动有趣的课堂活动和互动，激发学生的学习兴趣和 积极性，加深对汉字的理解和记忆。
教学方法：采用讲解、示范、练习、游戏等多种教学方法，让学生在轻松 愉快的氛围中学习汉字。
教学手段：利用多媒体课件、实物展示等手段，增强学生对汉字的感知和 理解。
07
教学评价与反馈
课堂表现评价
观察学生的课堂参与度 评估学生的语言表达能力 观察学生的合作与交流能力 及时给予学生反馈和鼓励
课堂小结：用 5分钟时间进 行课堂小结， 总结本节课所
学内容。
学生练习与互动（10分钟）
学生分组练习画“人”字
小组展示并互相评价
教师点评并总结
布置作业：回家继续练习 画“人”字
课堂小结与作业布置（5分钟）
课堂小结：回 顾本节课所学 内容，强调重
点和难点
作业布置：布 置相关练习题， 巩固所学知识
预习要求：提 醒学生预习下
教学反馈与调整
收集学生反馈：通过课堂观察、 作业分析等方式，了解学生对教 学的需求和问题。
强化教学重点：针对学生普遍存 在的问题，加强教学重点的讲解 和练习。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
调整教学策略：根据学生反馈， 及时调整教学策略，确保教学效 果。
关注个体差异：针对不同学生的 特点和需求，采用个性化的教学 策略，促进每个学生全面发展。
部编版 一年级语文上册第五单元【集体备课】
第1课时——基础阅读课《画》
三、指导朗读，熟读成诵 1.交流：诗中描写了哪些景物？ 2.说说古诗中描写的景物有哪些特点？ 3.通过这些景物的特点，你能猜出这个谜语是什么吗？ 4.板书课题， 5.多种形式朗读古诗。 6.指导学生抓住“山、水、花、鸟”四个景物或者“远 近”“去来”两组反义词来背诵。 7.师说出画中景物，生背出相应诗句。 8.全班背诵。
认识反犬旁和鸟字边，继续学习草字头和木字旁，理解偏旁 表达的含义。会写“小、少”两个字。（教学重点）
2.正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。 背诵课文。
3.初步了解“个、只”等量词的使用，学习并积累带量 词的短语。（教学难点）
第2课时——基础阅读课《大小多少》
【教学过程】 一、创设情境，自读感知 1. 出示课本上的物品，
第2课时——基础阅读课《大小多少》
2.多种方式来反复朗读课文。（同桌互读，小组赛读，拍手
读，接读句子等。激发学生的朗读兴趣，帮助学生掌握朗读
节奏，从而体会语言的韵味。）
3.熟读课文，背诵课文。 四、整合丛书中的《数量词歌》 1.借助拼音自由读。读准字音，读通句子。
整合点： 学习积累量词。
2.圈出儿歌中的量词，积累带量词的词语。
“来”和“果”的竖要在竖中线上，先写撇后写捺，撇、捺要舒 展。
第3课时——写字指导课
四、学写“牛、不” 1.“牛”和“不”的竖要在竖中线上。“不”最后一笔点从竖中线 和横中线交叉处起笔。 2.学生书写，同桌互评，教师巡视指导。
语境呈现—读帖悟法—范写练习—评价改写
写字课的流程是语境呈现、读帖悟法、范写练习、评价改写。 在这个过程当中，我们一定要提醒一年级的学生注意学会观察，注 意写字姿势，甚至注意执笔姿势，因为习惯的培养是非常重要的。
部编版小学语文一年级上册识字二 6《画》课时训练A卷
部编版小学语文一年级上册识字二 6《画》课时训练A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共23题；共145分)1. （12分） (2019三下·射阳期中) 看拼音写词语。
dǒu yáɡuān shǎnɡzhǔtuōjiā jùbùxiǔshīpiān________________________________________________lìshǐkuān kuòjiàshǐfǔmōchuànɡzào qíjì________________________________________________2. （8分）看拼音，写词语yè bǐng hén jìzhǎn xīn suí yù ér ān________________________________róu ruòsōu suǒpiāo yíwǎng fèi xīn jī________________________________3. （8分） (2019五上·商丘月考) 看拼音，写词语。
ēn huìguàn jūn bēng tābāo lǎn________________ ________________xiēliáng xiázhǎi cítuìzhěn tou________________________ ________4. （5分）连一连。
5. （6分）选字填空。
①汗汉 ________水好________②亲辛 ________苦母________③注助 ________意帮________6. （2分）照例子填空月亮姑娘像小姑娘的眉毛。
部编版一年级(上)画第二课时教案完美版
画——统编版小学语文一年级上册《《识字6》第二课时教学设计【教学目标】1. 图文结合，展开想象，感受诗中描绘的景象。
2. 正确地朗读古诗，背诵古诗。
3. 会写生字“水”。
【教学重点】正确地朗读古诗、背诵古诗。
【教学难点】展开想象，感受诗中描绘的景象。
课前交流：猜两则谜语。
上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。
（目）两把扇，在两边，摸得着，看不见。
（耳）今天这节课，我们就要用好自己的小眼睛和小耳朵，和老师一起读读诗，写写字，愿意的坐端正冲我点点头。
【教学过程】一、复习旧知，导入新课1.揭示课题齐读课题。
2.创设语境，默写词语第一个，诗中说“春去花还在”，默写“去”字。
（写字时身正肩平脚要稳。
）第二个，去的反义词是什么（来），诗中说，“人来鸟不惊”，默“来”。
第三个，“鸟不惊”的“不”。
3.集体校对，巩固字形大屏幕出示，自己校对。
4.指名朗读，检测读诗【设计意图：简简单单导入新课，扎扎实实复习生字。
】二、整体阅读，感受诗意（一）圈景物读古诗1.圈一圈：学生自由读诗，用笔圈一圈诗中写到的景物。
指名回答，教师板贴：山水花鸟2.读一读：画中的“山、水、花、鸟”都是怎样的呢？学生再读小诗。
（二）巧体验明诗意交流读到的画中景。
预设1：远看山有色1.学生交流。
2.指名当小诗人，站到教室的后边，说说看到的画中的山。
3.站那么远看，画中山的颜色还是那么清楚鲜亮，这就是（引读）“远看——山有色”。
（板书：有色）预设2：近听水无声1.请小诗人慢慢往前走，听一听水有没有声音？（板书：无声）2.在生活中听到过怎样的水声？3.为什么诗中却说“近听水无声”呢？4.指导朗读。
预设3：春去花还在1．学生交流。
2.说说画中的花和现实生活中的花有何不同。
（板书：还在）3.指名朗读，齐读。
预设4：人来鸟不惊1.学生交流。
2.指名上台演一演赶鸟。
为什么鸟儿不飞走呢？（板书：不惊）3．那我们平时的生活中呢，树枝上停着的鸟、来小院里啄食的鸟，在我们屋檐下的鸟，看见我们人走过去，哪怕是悄悄地走过去，会怎么样？4.加上动作读好诗句。
部编版语文一年级上册识字6《画》教案
6画教案设计教学目的1.通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识“远、色〞等10个生字和走之1个偏旁。
会写“水、去〞等4个字。
2.正确朗读古诗，背诵古诗。
图文结合，感受诗中描绘的景象。
教学重点正确朗读古诗，背诵古诗。
通过偏旁归类、反义词识字等方法，识记生字。
认识走之1个偏旁。
课前准备老师准备：1.制作带有反义词的头饰。
2.一幅山水画。
(画上题写着?画?这首诗。
)3.制作生字卡片、多媒体课件。
学生准备：预习生字，朗读课文，打印学生活动卡。
课时安排2课时。
第一课时课时目的1.通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识“远、有〞等10个生字和走之1个偏旁，正确书写“水、去〞2个字。
2.在图文结合、归类识字的过程中理解生字的意思，并在此根底上理解古诗的大意。
3.能正确朗读古诗。
教学过程板块一观察图画，初读古诗活动1观察并交流图画，猜谜语1.课件出示一幅山水画，引导学生观察图画。
(1)导入：今天，老师给大家带来一幅精巧的山水画。
(2)引导学生按一定顺序观察画面。
小朋友们，你们看到了什么？学生按照从上到下、从远到近的顺序说一说画面上的内容。
(老师根据学生的答复，相机板书“山、水、花、鸟〞。
)2.课件出示古诗?画?，学生猜谜语。
老师读这首谜语诗，引导学生猜猜谜底是什么。
(板书课题，齐读课题。
)3.过渡：接下来，就让我们一同走进这首诗，体会诗中描绘的画面。
(课件出示)活动2出示初读要求，同桌合作完成1.根据初读要求，学生自由读古诗，把不认识的字用铅笔标出来，借助拼音读正确。
2.同桌合作，互相交流。
(1)同桌互读生字，互相指出读得不正确的字音，互相教一教。
(2)同桌配合读诗句：两人分行读诗句，其他同学评价，及时纠正字音。
3.考察同桌合作学习情况。
4.齐读古诗。
操作指导：要引导学生发现画中有诗，诗中有画。
在读诗看画中初步认识事物和生字，把读诗、交流引入活动情境，激发学生探究学习的兴趣。
还要遵循学生的认知规律，提出初读要求，注重培养学生的合作探究才能。
部编版小学语文一年级上册识字二 6 画同步练习B卷
部编版小学语文一年级上册识字二 6 画同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、填一填，读一读。
(共1题；共3分)1. （3分）读课文《刺猬汉斯》，把下列词语补充完整。
不屑________ 以礼________ 熊熊________二、把今天没学过的反义词也填一填，读一读。
(共1题；共7分)2. （7分）把下列词语补充完整。
________峰________立 ________雄伟 ________不断________万千________罗列波澜________三、猜一猜 (共1题；共1分)3. （1分）猜谜语。
一个球，圆溜溜，雨天无，晴天有。
早从东方起，晚在西山落。
________四、读一读 (共3题；共15分)4. （5分）阅读诗文《望天门山》，回答问题诗人在描绘这幅画时，是以什么景物为主体的？其它景物起什么作用？这些景物衬托了天门山怎样的景象？5. （5分）课文内容我做主《揠苗助长》这则寓言告诉我们什么道理？6. （5分）请谈谈你对“知之为知之，不知为不知，是知也”的理解及启示。
参考答案一、填一填，读一读。
(共1题；共3分)答案：1-1、考点：解析：二、把今天没学过的反义词也填一填，读一读。
(共1题；共7分)答案：2-1、考点：解析：三、猜一猜 (共1题；共1分)答案：3-1、考点：解析：四、读一读 (共3题；共15分)答案：4-1、考点：解析：答案：5-1、考点：解析：答案：6-1、考点：解析：。
一年级上册语文同步练习-识字(二)第6课《画》人教部编版(含答案)
人教统编版一年级上学期语文识字（二）第6课《画》同步练习一、基础达标1.选择正确的读音。
近________（jìn jìng）远________（yuǎn yüan）山________（shān sān）春________（chūn cūn）水________（shǔi shuǐ）惊________（jīn jīng）2.读拼音，写字词。
shān shuǐ huí qùzǒu lái bùjīn________ ________ ________ ________3.比一比，再组成词语。
声________ 京________ 看________生________ 惊________ 着________4.数笔画填空。
（1）“水”共有________笔，第1笔是________，第3笔笔画名称是________。
（2）“还”部首是________，结构________。
（3）“色”部首是________，共________画。
5.比一比，填一填。
（1）去云白________随着风儿远________了。
（2）水火妈妈经常叮嘱我，要节约用________，不准玩________。
6.照样子，选择正确的反义词。
有——无远——________（还近）来——________（去云）右——________（大左）小——________（土大）出——________（人入）天——________（也地）7.按课文《画》内容填空。
①图上画的有________，有________、________，还有________。
②远处画的是________，近处画的是________。
③为什么“人来鸟不惊”？因为这是一幅________。
8.选一选。
可爱的________ A．风景明亮的________ B．小猫鲜艳的________ C．灯光美丽的________ D．花朵二、阅读理解9.把古诗补充完整，再回答问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三、根据课文内容连一连。
远
去
来
无
有
近
第二课时
我们一起玩小火车的游戏：全班轮流认读10个生字并组词吧！ 听 （ 听说 ） （ 听见 ） （ 听话 ） 声 （ 声音 ） （ 无声 ） （ 笑声 ） 来 （ 往来 ） （ 出来 ） （ 下来 ） 色 （ 彩色 ） （ 白色 ） （ 黑色 ）
这两个 字有什 么相同 点和不 同点？
相同点：两个字中间 都是竖，都在竖中线 上。
不同点：两个字中竖 的位置不同：“去” 字的竖下面不能出头； “不”字的竖上面不 能出头。
自己写一写这两个字看你能不能拿到三颗星！
学写字
☆能把生字写正确。 ☆把关键笔画竖写在竖中线上。 ☆认真书写，字体端正。
全班齐读这首古诗，注意把生字都读正确哦！
这两个字中间都有 一个重要笔画竖或 者竖钩，都写在竖 中线上，两边都有 撇（横撇）和捺， 差不多高低。
一起来填古诗，把生字宝宝送回家吧！
①去 ②来 ③山 ④水 ⑤人 ⑥鸟
远看③ 有色， 近听 ④ 无声。 春 ① 花还在， ⑤ ② ⑥ 不惊。
快来猜谜语，记得根据谜面说说你的理由哦！
yǒu shí wān wān
同学们看一看图上有什么？
远看山有色， 近听水无声。
山
春去花还在， 人来鸟不惊。
我们今天要学的古
诗就是——画。
鸟
花水
第一课时
第一课时
朗读课文 扫清障碍
自读古诗，遇到不认识的字，借助拼音读 正确。
圆圈圈出的易读错的生字你能读对吗？
前鼻音 翘舌音
yuǎn kàn shān yǒu sè
平舌音
远 看/ 山 有 色，
现实生活中人走近鸟儿，鸟儿 会受惊飞走。
谁来根据某句诗做一个动作或表情， 让大家猜猜是哪一句诗。
远看山有色 近听水无声 春去花还在 人来鸟不惊
你有什么背诵古诗的好方法？
结合插图背古诗。 小组合作，互相背诵古诗。 全班进行古诗背诵擂台赛，评选班级古诗背诵小明星。
最后，我们一起来看生字的书写。
学写字
jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
近 听/ 水 无 声。
chūn qù huā hái zài
春 去/ 花 还 在， 后鼻音
rén lái niǎo bù jīnɡ
人来/ 鸟 不 惊。
互动课堂
老师先来读一遍课文，注意听“一”的读音， 你可以用自己能听到的声音跟着老师读哦！
再读古诗，找出诗中的三对反义词吧！
sè
tīnɡ
色听
shēnɡ
声
学认字
听老师读生字，在诗中找到含有这个生字的诗句并大声读出来吧！
色 远看山有色 听 近听水无声 声 近听水无声
开第火一课车时 认读三个生字并组词。
色 红色 白色 蓝色 色彩 听 好听 听到 听见 听讲 声 小声 笑声 歌声 声音
最后，我们一起来学着书写两个字吧！
学写字
有时 弯 弯，
yǒu shí yuán yuán
有时 圆 圆。
wǎn shàng guà shù shāo
晚 上 挂树梢，
bái tiān xún bú jiàn
白天 寻不见。 月亮
因为现实生活中 的月亮就是有时 候弯，有时候圆， 晚上刚刚升起的 时候挂在树梢， 白天看不到它。
xiǎo xī lǐ sàn bù
huà
画
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看/ 山 有 色，
jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
近 听/ 水 无 声。
chūn qù huā hái zài
春 去/ 花 还 在，
远——近 有——无 去——来
rén lái niǎo bù jīnɡ
人 来 /鸟 不 惊。
观察画面，运用反义词说一说你在画面上看到了什么。
huà
画
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看/ 山 有 色，
jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
近 听/ 水 无 声。
chūn qù huā hái zài
春 去/ 花 还 在，
rén lái niǎo bù jīnɡ
人 来 /鸟 不 惊。
课堂演练
一、填一填。 “去”是( 上下 )结构的字，我能给它组
互动课堂
你能根据事物的名字和插 图读一读含有这个名字的古诗 句吧！
山 远看山有色 水 近听水无声 花 春去花还在 鸟 人来鸟不惊
读一读古诗，你从哪儿 看出这是一幅画？
“近听水无声” “春去花还在” “人来鸟不很多花在春天开放， 等春天结束，它们就谢了。
chūn qù huā hái zài
加一加：辶＋不＝还
春 去/ 花 还 在，
rén lái niǎo bù jīnɡ
换一换：远-元+不=还
人 来 /鸟 不 惊。
把这些同偏旁的生字送回古诗里读一读。
①远 ②近 ③还 画
（ ① ）看山有色，（②）听水无声。 春去花（ ③ ）在，人来鸟不惊。
下面这三个生字你会读吗？
小溪里散步，
chí táng lǐ shuì jiào
池塘 里睡觉。
jiāng hé lǐ bēn pǎo
江 河里奔跑，
hǎi yáng lǐ wǔ dǎo
海 洋里舞蹈。 水
因为小溪、池 塘、江河还有 海洋都是由无 数的小水滴组 成的，所以谜 底是水。
结构梳理
远看
山有色
画
近听
水无声 美
春去
花还在
人来
鸟不惊
主题概括
这首古诗是一则 五言谜语诗 ，谜面描述 了 山 、 水 、 花 、 鸟 等景物，通过 远 、 近 、 去 、 来 等方位的变化，凸显“画”的特征。
课堂演练
一、填一填。 “去”是( 上下 )结构的字，我能给它组
词：（上去）、（ 走去）。
四、选字填空。
听
近
1.我在 音乐。 2.我家里学校很 。
远处有一座座高 山，近处有一只小鸟 停在树枝上。
把反义词送回古诗里读一读吧！
①远 ②近 ③有 ④无 ⑤去 ⑥来
画 （①）看山（ ③）色， （②）听水（ ④）声。
春（⑤）花还在， 人（⑥）鸟不惊。
偏旁学习
这是一组反义词，它们有共同点，你发现了吗？
走之旁
下面请大家看一看走之的演变 过程，说一说你发现了什么。
辶
走之下面的捺像是奔走中的人的腿， 含有走之这个偏旁的字表达的意思多数 和走路有关。
这首古诗里还有一个字也带有走之，圈出来
读一读。
学认字
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看/ 山 有 色，
jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
hái
你想用什么方法记住这 个生字呢？
还 近 听/ 水 无 声。