初中语文阅读理解题易错题整理

（一）内容理解类

易错点1：整体把握错误

1.本文回忆了“我”十年学琴的一些往事，全文综合运用了记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式。《拴在琴凳上的十年》（）

2.文章叙述了高考前,“我”和父亲一起割麦的情形,写出了“我”的感受和启示。

《一个人的麦田》（）3.小说通过讲述老张被邻里误当小偷，最终误会解除一事，表现了老张的淳朴善良，批

判了当今社会邻里关系的猜疑、冷漠。《插在锁孔里的钥匙》（）4.小说以“插在锁孔里的钥匙”为线索展开叙述，既使故事富有生活气息，又使情节集中紧凑。《插在锁孔里的钥匙》（）5.文章的母亲对生活的信心和乐观积极的生活态度深深地影响了“我”，让“我”学会了如何面对人生中的困难和挫折。《关上的门不一定上锁》（）6.“能做的，只是珍惜这匆匆的、相连相属的无尽岁月”再次表达对时光流逝的珍惜之情，也反映了作者要把这本书好好地收藏。《一本书的旅行》（）易错点2：词句理解错误

1.“伴随琴声的欢笑声寥寥无几”说明学琴这件事无论对我，还是对妈妈而言，都是很辛苦，很煎熬的一个过程。《拴在琴凳上的十年》（）

2.文句“我在妈妈的失望中“仓皇”地读了高中”是指妈妈对我挣脱了她的束缚，主动地放弃“搞钢琴专业”的规划而感到失望。《拴在琴凳上的十年》（）

3.第⑨段写自己“没有丝毫嫉妒和埋怨”,主要是父亲告诉“我”,他的任务是麦收,高考是“我”一个人的事,他帮不上忙。《一个人的麦田》（）

4.第①段中“别样的期待”是指父亲期望“我”回家跟他一起并肩作战,打好麦收战役。

《一个人的麦田》（）

5.第②段中“我”“措手不及”,既是感叹时间过得快,也是感叹父亲变化大。（《一个人的麦田》）

6.第二个足球被没收后，“精力过剩又无处释放”，表明了“我们”痴迷足球的理由是“精力过剩又无处释放”。《走出青春迷茫》（）

7.第⑥段和第⑪段都写到老张“仰起头”，表现了老张由强忍委屈到完全释然的心理变化。

《插在锁孔里的钥匙》（）8.“关上的门不一定上锁”在文中出现了三次。它告诉我们有些事情虽然看上去很简单，实际上很复杂，我们要加倍努力才不会徒劳而获。《关上的门不一定上锁》（）易错点3：情感分析错误

1.第⑥段“我有点开心，又有点难过“中，“开心”指网球游戏带来了快乐，“难过”指这样开心的时刻太少，爱玩的天性得不到充分释放。《走出青春迷茫》（）

2.第⑩段“心里一愣，这句话好熟悉啊，这时候母亲说这句话是什么意思呢？”设置悬念，写出了“我”对家乡遭遇特大洪涝灾害的绝望，以及对母亲的不理解。《关上的门不一定上锁》（）

3.文章采用记叙、抒情、议论相结合的表达方式，表达了作者得到这本书的激动之情，增强了文章的底蕴和可读性。《一本书的旅行》（）易错点四：人物形象分析错误

1.文章刻画了一个为了女儿的“兴趣”，辛苦奔波、甘于付出、严厉苛刻的母亲形象, 而女儿对母亲始终充满怨恨。（《拴在琴凳上的十年》）

2.文中的父亲是一个朴实的芳动者的形象,他用自己的实际行动为“我”树立了榜样。（《一个人的麦田》）

4.文中的主要人物是班主任，正是由于班主任三次没收足球，罚跑圈，细心教育，学生才放

弃足球，走出迷茫，（《走出青春迷茫》）

5.“住在203房间的男人”这一人物可以删除，不影响小说主题。《插在锁孔里的钥匙》（二）文章赏析类

易错点1：修辞手法错误

1.本文回忆了“我”十年学琴的一些往事，全文综合运用了记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式。（《拴在琴凳上的十年》）

文章两处描写家乡的土地，形成对比，突出乡亲们的悲观消极的人生态度，点名文章的中心。《关上的门不一定上锁》

易错点2：叙事角度错误

本文从学生的视角构思，虽只叙述了“痴迷足球”的小故事，却引出了“走出青春迷茫”的大话题。（《走出青春迷茫》）

易错点3：描写角度错误

第②段借用“早球”“中场休息”等足球术语，运用动作描写与语言描写，形象描摹了一群执着于足球的男生形象。（《走出青春迷茫》）

第⑧自然段着重描写了从油田小镇到银川那条每周学琴必经的道路，更好地烘托了“我”学琴路途中的艰辛。（《拴在琴凳上的十年》）

“听到同学们的赞赏声，我心里像喝了蜜一样甜。”运用了心理描写，写出“我”为母亲感到骄傲自豪。《关上的门不一定上锁》

易错点4：记叙顺序错误

小说运用插叙手法，意在使过去和现在的邻里关系形成鲜明对比。《插在锁孔里的钥匙》