《北京申奥陈述发言两篇》教案设计(苏教版八年级必修) 教案教学设计
中学生使用《北京申奥陈述发言两篇》教案实践
中学生使用《北京申奥陈述发言两篇》教案实践一、教学目标1. 让学生了解北京两次申奥的过程及背景。
2. 通过学习《北京申奥陈述发言两篇》，使学生理解申奥成功对北京乃至中国的重要意义。
3. 培养学生热爱祖国、为国家和民族争光的情感。
4. 提高学生的口语表达能力和演讲技巧。
二、教学内容1. 《北京申奥陈述发言两篇》的原文及背景介绍。
2. 分析两篇陈述发言的特点和亮点。
3. 针对陈述内容，进行角色扮演和口语练习。
4. 组织学生进行演讲比赛。
三、教学方法1. 讲授法：介绍北京申奥背景及两篇陈述发言的特点。
2. 讨论法：分组讨论，分析两篇陈述发言的亮点。
3. 实践法：角色扮演、口语练习和演讲比赛。
四、教学步骤1. 导入：简要介绍北京两次申奥的背景。
2. 学习《北京申奥陈述发言两篇》原文，理解其主要内容。
3. 分析两篇陈述发言的特点和亮点，引导学生关注语言表达和演讲技巧。
4. 角色扮演：学生分组，模拟演讲场景，进行角色扮演练习。
5. 口语练习：针对陈述内容，进行口语练习，提高学生的口语表达能力。
五、教学评价1. 学生对北京申奥背景及两篇陈述发言的理解程度。
2. 学生在角色扮演和口语练习中的表现。
3. 学生参与演讲比赛的积极性及表现。
4. 学生对国家和民族荣誉的认同感及爱国情感的培养。
六、教学准备1. 准备《北京申奥陈述发言两篇》的原文材料。
2. 准备相关的背景资料，如北京申奥的视频资料、图片等。
3. 准备角色扮演的场景道具和演讲比赛的场地。
4. 准备评价学生表现的评分标准和奖品。
七、教学资源1. 使用多媒体设备播放北京申奥的视频资料。
2. 使用投影仪展示相关的图片和背景资料。
3. 使用录音设备记录学生的演讲和角色扮演。
4. 使用评分表和奖品激励学生的参与。
八、教学拓展1. 组织学生参观奥运会相关的展览或者场馆，加深对奥运会的理解。
2. 邀请奥运会的工作人员或者有经验的演讲者来校进行讲座，分享经验。
3. 组织学生参加学校或者社区的奥运会相关活动，提高学生的参与度。
(八年级语文教案)《北京申奥陈述发言两篇》教学简案
《北京申奥陈述发言两篇》教学简案八年级语文教案
●一、播放<北京申奥发言》录相片段
●二、教师借此导入新课，激发学生的阅读兴趣
●三、运用两种方法，速读课文，然后分组进行交流
1．学习演讲词用词的准确性。
2．了解演讲词要有很深的感召力的特点。
3．学写演讲词。
●四、各组代表发言，教师参与解决疑难问题，并体现本课重点
1．掌握演讲词的用词准确性的特点。
2．品味演讲词的语言特点。
3．交流学习心得。
●五、拓展训练
做《新课标作业设计》中的“阅读理解”和“迁移延伸”部分。
《北京申奥陈述发言两篇》教案
本篇发言稿以“携手共进，共创辉煌”为主题，强调了国际奥委会与北
京携手合作、共同发展的重要性。
02 03
文本结构
发言稿首先介绍了北京申办奥运会的理念和目标，接着阐述了国际奥委 会与北京的合作历史和成果，最后展望了双方未来的合作前景和美好愿 景。
语言特点
本篇发言稿语言平实、真挚，表达了双方携手合作、共同发展的真诚愿 望和坚定信心。同时，通过运用具体的数据和实例，增强了文本的说服 力和可信度。
能力和素质提升
03
评估自己在听、说、读、写等方面的能力和素质提升情况，以
及在团队合作、沟通交流等方面的表现。
课后作业及要求
1 2 3
阅读相关材料
阅读有关中国申奥历程和奥运会相关知识的材料 ，加深对申奥陈述发言背景和意义的理解。
分析发言稿
选择其中一篇发言稿进行深入分析，从语言特点 、表达技巧、演讲者风采等方面进行评价，并写 出分析报告。
感受演讲者的自信、热情和感染力，学习他们如何通过声音、表情和肢体语言与听众建立 良好互动。
学生自我评价报告
知识掌握情况
01
回顾本课所学知识点，评价自己对申奥陈述发言的背景、意义
、语言特点和表达技巧等方面的掌握情况。
学习态度和方法
02
反思自己的学习态度和方法，是否积极参与课堂讨论、认真听
讲、及时复习等。
文本风格与特点
风格
两篇发言稿均采用了正式、庄重的风格，符合国际奥委会的官方场合和申奥陈述的严肃 性。同时，文本中也透露出一种自信、开放和包容的气息，展现了北京的独特魅力和文
化底蕴。
特点
两篇发言稿在语言表达上均采用了简练、生动的语言，富有感染力和号召力。同时，文 本中运用了多种修辞手法，如排比、比喻等，增强了文本的表达效果。此外，两篇发言 稿还注重与国际奥委会的沟通与合作，体现了北京申办奥运会的国际化视野和开放态度
江苏省常州市西夏墅中学八年级语文下册《京申奥陈述发言两篇》教案 苏教版
《北京申奥陈述发言两篇》学习目标：1、能从文中感受中国人民对奥运热切期望的感情。
2、体会陈述发言态度庄重而诚恳，语言简洁而得体的特点。
课前学习：收集中国北京申请奥运会的相关材料，写出自己的真实感受。
课堂学习：第一块：整体感知课文内容教学步骤教师活动学生活动备注1 组织交流课前搜集的有关申奥材料。
交流播放北京申奥情况视频，提醒学生关注申奥代表陈述时的语言表达的内容和表达时的种种姿态。
看视频，激发情思。
请同学交流听和看的感受。
交流交流中，学生必定会表达出一种骄傲、自豪。
教师应适当引导学生从申奥代表的语言、神情和动作等出发，使表达不显空洞，同时也为下面的学习铺设一个背景和台阶。
2 组织学生仔细阅读两篇陈述发言，寻找两篇发言的异同点。
提示：可从内容重点；态度语气；语言特点等方面入手（鼓励学生自行设计比较点）。
思考后小组交流。
组织全班交流讨论、交流教学反思第二块：朗读设计教学步骤教师活动学生活动备注1 情景设计：中国申奥历经波折。
下面，老师请同学们阅读两篇与北京申奥有关的文章，读完后，请你结合前面的学习和自己的情感体验，尝试朗读其中一篇陈述发言表达你的理解。
教师给出两篇文章：《这次没白来》、《坚定不移地走向世界》学生阅读材料，思考，设计朗读。
小组讨论交流，互评互改，推荐朗读。
2 组织全班交流，评选最佳陈述人。
交流、评价教学反思课后学习：在本次北京申奥陈述发言中没有设计中学生代表发言。
设想一下，如果请你作为一位普通百姓或者一个中学生代表作陈述发言，你该说些什么？写出来，讲给同学听听。
附（一）：坚定不移地走向世界（1993年）人民日报评论员蒙特卡洛传来消息，国际奥委会第１０１次会议通过投票表决：澳大利亚的悉尼主办２０００年第２７届奥运会。
我们尊重国际奥委会的选择，祝贺悉尼申办成功。
同时对国际奥委会对中国申办工作的支持，一如既往充满感激之情，对全世界也一如既往充满友好之情。
今后中国将更加敞开胸怀，欢迎四海宾客，广交五洲朋友，坚定不移地走向世界。
《北京申奥陈述发言两篇》教案教学设计
北京申奥的决心和实力。
反复和呼告
03
通过反复使用某些关键词汇和呼告手法，强化情感表达，激发
听众的共鸣和支持。
情感渲染与共鸣产生
01
02
03
爱国情感
表达对祖国的热爱和对奥 林匹克运动的热情，激发 听众的爱国情感，形成情 感共鸣。
民族自豪感
展示中华民族的悠久历史 、灿烂文化和现代发展成 就，激发听众的民族自豪 感。
发言稿的文本分析
学习如何从文本结构、语言表达、修辞手法等方面 对申奥陈述发言进行深入分析。
演讲技巧与表达能力的提 升
通过模仿、练习和反思，提高学生的演讲技 巧和表达能力，培养自信、流畅、有感染力 的演讲风格。
学生自我评价报告
知识掌握程度
评价自己对于申奥陈述 发言的背景、意义、文 本分析和演讲技巧等方 面的掌握程度。
介绍古代奥运会的起源、发展历程和消亡原因。
现代奥林匹克运动复兴
阐述现代奥林匹克运动的复兴背景、发展历程和重要意义。
奥林匹克精神内涵
分析奥林匹克精神的核心价值观，如追求卓越、尊重规则、公平竞 争、团结友谊等。
中西方文化交流与融合
01
中西方体育文化差异
比较中西方体育文化在价值观念、运动形式、竞技规则等方面的差异。
小组代表发言
每个小组选派一名代表， 向全班汇报小组讨论的结 果，包括组内成员的主要 观点和感想。
互动交流
鼓励不同小组之间进行互 动交流，分享彼此的看法 和感受，增进相互理解和 尊重。
角色扮演：模拟申奥陈述过程
角色分配
让学生分别扮演北京申奥委员会成员、国际奥委会官员、记者等 角色，模拟北京申奥陈述的过程。
突出北京城市特色
发言稿一描绘了北京作为一座现代化大都市的面 貌，同时强调其独特的城市特色，如古老的胡同 、传统的京剧等。
《北京申奥陈述发言两篇》教案教学设计4完整篇.doc
《北京申奥陈述发言两篇》教案教学设计4 -《北京申奥陈述发言两篇》教案设计教学目标1、能通过阅读找出两篇演讲稿的异同，并总结出一篇优秀的演讲稿的基本要求2、能通过比较阅读说出课本中两篇演讲稿的优点3、能通过练习学会写能打动人的演讲稿教学重难点1、总结优秀演讲稿的基本要求时学生能否总结到位2、对于同样是申奥发言的演讲稿学生能否发现北京申奥发言的优点3、学生所写的演讲稿是否能真正做到打动人教学步骤一、导入【播放北京申奥成功的片段】“2001年7月13日，国际奥委会主席萨马兰奇先生在莫斯科公布投票产生的2008年奥运会主办城市。
在这个时候，在场的代表一个个屏住了呼吸，在这个时候，13亿中国人都把心提到了嗓子眼，当北京这个熟悉的名词从萨马兰奇先生口中发出的时候，就出现了我们刚才看到的场景。
我们赢了，我们赢在什么地方？”【组织学生回答：综合国力的增强、体育事业的发展、人民对体育事业的支持……】“这一切都是我们申奥成功的原因，但是大家可能不知道，其实这成功与投票前我们中国代表团的精彩陈述是分不开的，今天我们来读一下《北京申奥陈述发言两篇》，来看一下这两篇陈述为什么能打动评委。
”二、我来当评委“如果你是奥运会评委，你觉得怎样的演讲稿能打动你呢？”【明确】演讲要求：态度庄重，言辞恳切，语言简洁，说话得体，文化氛围浓厚三、整体感知1、“请同学们用自己喜欢的方式自由朗读这两篇演讲稿，然后用圈点勾画的方式具体说说这两篇演讲稿在哪些方面符合了演讲要求，打动了评委。
”【组织学生阅读、交流】2、“同学们经过阅读和思考，找出了这两篇演讲稿吸引评委的共同点，我们现在再来读一读文章，找找这两篇演讲稿的不同之处。
”提示：从两位发言人的身份分析两人在遣词造句方面的不同。
【组织学生阅读、交流】四、比较阅读“同学们手头拿到的是北京申奥时竞争对手多伦多的申奥陈述，请同学们仔细阅读然后说说为什么北京的申奥陈述更能打动评委，把宝贵的一票投给北京？”（原文）加拿大代表发言：萨马兰奇主席，尊敬的国际奥委会成员，评估团的成员，我感到非常荣幸的能够站在大家的面前，我是作为加拿大的代表站在这里。
《北京申奥陈述发言两篇》学案2苏教版八年级下册教学设计
《北京申奥陈述发言两篇》学案2（苏教版八年级下册教学设计）《北京申奥陈述发言两篇》导学案东海县初级中学朱太贵【学习目标】：1、能运用适当的阅读方法自行阅读课文，2、能根据发言人的身份比较两篇发言的重点内容，体会演讲语言的得体性。
3、能掌握演讲稿的特点及注意事项，学会写简短的演讲稿。
【学习重点】目标2。
【学习难点】目标1、3。
【学习方法】：品读感悟法讨论对话法合作探究法【知识链接】：1、作者简介：李岚清（1932～），时任中央政治局常委，国务院副总理。
何振梁（1929～），1981年当选为国际奥委会委员。
1989年当选为中国奥委会主席，国际奥委会副主席。
2、中国申办奥运会的历史简介1993年1月11日，北京2000年奥运会申办委员会代表团正式呈交了申办第二十七届奥运会的申办报告，1993年9月24日，国际奥委会选择了悉尼作为2000年奥运会的举办城市。
北京申办失败。
1999年4月6日，经中国奥委会批准，北京市市长刘淇赴瑞士洛桑国际奥委会总部，递交了北京承办2008年奥运会的申请书。
北京申奥的三个新重点：绿色奥运、人文奥运、科技奥运。
10年间用于环境保护和治理方面的投入将达到1000亿元。
北京奥申委还准备了5000万美元的备用资金，这使北京的预算看起来更加合理。
2000年8月28日圆梦莫斯科，北京与巴黎等其他4个城市一起，由申请城市进入候选城市之列。
终于在2001年1月16日，国际奥委会规定时间的最后一天，送达国际奥委会总部。
2001年5月15日，国际奥委会评估委员会在对北京的评估报告中说：“北京举办的2008年奥运会将给中国和世界体育留下独一无二的宝贵遗产。
”2001年7月13日夜晚，在这历史性的时刻，国际奥委会主席萨马兰奇宣布北京取得2008年奥运会主办权时，到今夜莫斯科的欢笑，北京的申奥之路走了整整8年，跨越了一个世纪！【学习过程】一、基础过关1、给加点字注音或根据拼音填汉字（不要看课本哟！）评估（）承诺（）盈（）余盛（）事授予（）（hè）尔辛基（lán ）清有朝（）一日（mèi ）力2、中国首次向国际奥委会申办的是第_27 届奥运会，申办的时间是_ _，结果___ （国家）的（城市）获得了胜利。
第29课《北京申奥陈述发言两篇》教案(苏教版初二下) (2)
第29课《北京申奥陈述发言两篇》教案（苏教
版初二下） (2)
一、播放 <北京申奥发言»录相片段
二、教师借此导入新课，激发学生的阅读爱好
三、运用两种方法，速读课文，然后分组进行交流
1．学习演讲词用词的准确性。
2．了解演讲词要有专门深的感召力的特点。
3．学写演讲词。
四、各组代表发言，教师参与解决疑难咨询题，并表达本课重点1．把握演讲词的用词准确性的特点。
2．品味演讲词的语言特点。
3．交流学习心得。
五、拓展训练
做«新课标作业设计»中的〝阅读明白得〞和〝迁移延伸〞部分。
《北京申奥陈述发言两篇》学案2(苏教版八年级下册教案)
《北京申奥陈说发言两篇》教学设计 2（苏教版八年级下册授课设计）《北京申奥陈说发言两篇》导教学设计【学习目标】：1、能运用合适的阅读方法自行阅读课文，2、能依照发言人的身份比较两篇发言的重点内容，领悟演讲语言的得体性。
3、能掌握演讲稿的特点及注意事项，学会写简短的演讲稿。
【学习重点】目标2。
【学习难点】目标1、3。
【学习方法】：品读感悟法谈论对话法合作研究法【知识链接】：1、：李岚清（ 1932～），时任中央政治局常委，国务院副总理。
何振梁（ 1929～），1981 年当选为国际奥委会委员。
1989年当选为中国奥委会主席，国际奥委会副主席。
2、中国申办奥运会的历史简介1993 年 1 月 11 日，北京 2019 年奥运会申办委员会代表团正式呈交了申办第二十七届奥运会的申办报告，1993 年 9 月 24 日，国际奥委会选择了悉尼作为2019 年奥运会的举办城市。
北京申办失败。
2019 年 4 月 6 日，经中国奥委会赞同，北京市市长刘淇赴瑞士洛桑国际奥委会总部，递交了北京承办2019 年奥运会的申请书。
北京申奥的三个新重点：绿色奥运、人文奥运、科技奥运。
10 年间用于环境保护和治理方面的投入将达到1000亿元。
北京奥申委还准备了5000 万美元的备用资本，这使北京的估量看起来更加合理。
2019 年 8 月 28 日圆梦莫斯科，北京与巴黎等其他 4 个城市一起，由申请城市进入候选城市之列。
终于在 2019 年 1 月 16 日，国际奥委会规准时间的最后一天，送到国际奥委会总部。
2019 年 5 月 15 日，国际奥委会评估委员会在对北京的评估报告中说：“北京举办的2019 年奥运会将给中国和世界体育留下独一无二的难得遗产。
”2019 年 7 月 13 日夜晚，在这历史性的时辰，国际奥委会主席萨马兰奇宣布北京获取2019 年奥运会主办权时，到今夜莫斯科的欢笑，北京的申奥之路走了整整8 年，超越了一个世纪！【学习过程】一、基础过关1、给加点字注音或依照拼音填汉字（不要看课本哟！）评估（）承诺（）盈（）余盛（）事授予（）（hè）尔辛基（lán）清有朝（）一日（mèi）力2、中国首次向国际奥委会申办的是第_27 届奥运会，申办的时间是 _ _，结果 ___ （国家）的（城市）获取了成功。
语文八年级下册苏教版第29课《北京申奥陈述发言两篇》教案
【重点难点点拨】一、需掌握的字的读音山岚（lán）承诺（nuò）盈余（yíng）赫然（hè）魅力（mèi）二、形似字正音组词三、掌握下列多音多义字四、词语积累信守：忠诚地遵守。
盈余：收入中除去开支后的剩余。
赤字：指经济活动中支出多于收入的差额数字。
魅力：很能吸引人的力量。
五、文学常识1．作者简介李岚清，国务院副总理。
何振梁，国际奥委会委员。
2．作品简介举办奥运会，是中国人民的百年梦想，寄托着炎黄子孙对奥林匹克理想的向往和追求。
两篇陈述报告，因陈述人的身份不同，所以陈述的内容、角度、语言风格也不相同。
两位陈述人及其陈述报告的共同特点是：热情、诚恳、从容、镇定、大方、得体。
六、写作背景介绍2001年7月13日晚上，在投票表决2008年奥运会主办城市前，北京奥申委按规定程序向国际奥委会全体委员做最后的陈述，课文是八篇陈述发言中的两篇。
七、文章结构李岚清副总理的这篇陈述词，除称呼和谢意外共6段，可分为三个部分。
第一部分（第1段）：重申支持北京申奥的坚定立场。
“再次”、“确认”表明讲演者的郑重其事，没有丝毫的含糊，再加上“坚定”一词，讲演者代表中国政府重申支持申奥立场的始终不变。
第二部分（第2～5段）：表明北京为申奥所作出的努力、承诺和强烈的愿望。
第2段表明中国政府在申奥方面已作出的努力。
“尊重”、“赞赏”这两个词的次序不能调换，因为它们存在着先后关系，另外“赞赏”的意思还比“尊重”更进一层。
“出色奥运会”既是美好愿望，更是庄严承诺，一下子就扣住了席下听众的心。
第3、4两段分别作出两项承诺。
第3段站在中国政府的立场上，表明对北京申奥的全力支持。
“尽一切努力”是说中国政府将会不遗余力地支持北京申奥。
第4段“保证”“盈余” 的去向和“赤字”的处理，字字有声，毫不含糊，这番承诺，势必会得到评委们的充分信任。
第5段首先阐明访问北京是全世界许多人的一个梦想，举办一次出色的奥运会是中国人民的强烈渴望，可以说2008年奥运会由北京主办是众望所归，再加上中国人把举办这次奥运会“看作是对奥林匹克及其历史的一个重大贡献”的美好愿望，这一切肯定会打动评委们的心。
北京申奥陈述发言两篇
学生阅读材料，独立思考，设计朗读。
小组讨论交流，互评互改，推荐朗读。
2
组织全班交流，评选最佳陈述人。
交流、评价
教学反思
《北京申奥陈述发言两篇》教学设计
学习目标：1、能从文中感受中国人民对奥运热切期望的感情。
2、体会陈述发言态度庄重而诚恳，语言简洁而得体的特点。
课前学习：收集中国北京申请奥运会的相关材料，写出自己的真实感受。
课堂学习：
第一块：整体感知课文内容
教学步骤
有关申奥材料。
交流
播放北京申奥情况视频，提醒学生关注申奥代表陈述时的语言表达的内容和表达时的种种姿态。
看视频，激发情思。
请同学交流听和看的感受。
交流
交流中，学生必定会表达出一种骄傲、自豪。教师应适当引导学生从申奥代表的语言、神情和动作等出发，使表达不显空洞，同时也为下面的学习铺设一个背景和台阶。
2
组织学生仔细阅读两篇陈述发言，寻找两篇发言的异同点。
提示：可从内容重点；态度语气；语言特点等方面入手（鼓励学生自行设计比较点）。
独立思考后小组交流。
组织全班交流
讨论、交流
教学反思
第二块：朗读设计
教学步骤
教师活动
学生活动
备注
1
情景设计：中国申奥历经波折。下面，老师请同学们阅读两篇与北京申奥有关的文章，读完后，请你结合前面的学习和自己的情感体验，尝试朗读其中一篇陈述发言表达你的理解。
《北京申奥陈述发言两篇》学案2(苏教版八年级下册教案)-精选文档
《北京申奥陈述发言两篇》学案2（苏教版八年级下册教案）《北京申奥陈述发言两篇》导学案【学习目标】：1、能运用适当的阅读方法自行阅读课文，2、能根据发言人的身份比较两篇发言的重点内容，体会演讲语言的得体性。
3、能掌握演讲稿的特点及注意事项，学会写简短的演讲稿。
【学习重点】目标2。
【学习难点】目标1、3。
【学习方法】：品读感悟法讨论对话法合作探究法【知识链接】：1、：李岚清（1932～），时任中央政治局常委，国务院副总理。
何振梁（1929～），1981年当选为国际奥委会委员。
1989年当选为中国奥委会主席，国际奥委会副主席。
2、中国申办奥运会的历史简介1993年1月11日，北京2000年奥运会申办委员会代表团正式呈交了申办第二十七届奥运会的申办报告，1993年9月24日，国际奥委会选择了悉尼作为2000年奥运会的举办城市。
北京申办失败。
2018年4月6日，经中国奥委会批准，北京市市长刘淇赴瑞士洛桑国际奥委会总部，递交了北京承办2018年奥运会的申请书。
北京申奥的三个新重点：绿色奥运、人文奥运、科技奥运。
10年间用于环境保护和治理方面的投入将达到1000亿元。
北京奥申委还准备了5000万美元的备用资金，这使北京的预算看起来更加合理。
2000年8月28日圆梦莫斯科，北京与巴黎等其他4个城市一起，由申请城市进入候选城市之列。
终于在2018年1月16日，国际奥委会规定时间的最后一天，送达国际奥委会总部。
2018年5月15日，国际奥委会评估委员会在对北京的评估报告中说：“北京举办的2018年奥运会将给中国和世界体育留下独一无二的宝贵遗产。
”2018年7月13日夜晚，在这历史性的时刻，国际奥委会主席萨马兰奇宣布北京取得2018年奥运会主办权时，到今夜莫斯科的欢笑，北京的申奥之路走了整整8年，跨越了一个世纪！【学习过程】一、基础过关1、给加点字注音或根据拼音填汉字（不要看课本哟！）评估（）承诺（）盈（）余盛（）事授予（）（hè）尔辛基（lán ）清有朝（）一日（mèi ）力2、中国首次向国际奥委会申办的是第_27 届奥运会，申办的时间是_ _，结果___ （国家）的（城市）获得了胜利。
《北京申奥陈述发言两篇》教学设计5
《北京申奥陈述发言两篇》教案学习目标：1、能从文中感受中国人民对奥运热切期望的感情。
2、体会陈述发言态度庄重而诚恳，语言简洁而得体的特点。
课前学习：收集中国北京申请奥运会的相关材料，写出自己的真实感受。
课堂学习：第一块：整体感知课文内容第二块：朗读设计课后学习：在本次北京申奥陈述发言中没有设计中学生代表发言。
设想一下，如果请你作为一位普通百姓或者一个中学生代表作陈述发言，你该说些什么？写出来，讲给同学听听。
附(一)：坚定不移地走向世界(1993年)人民日报评论员蒙特卡洛传来消息，国际奥委会第１０１次会议通过投票表决：澳大利亚的悉尼主办２０００年第２７届奥运会。
我们尊重国际奥委会的选择，祝贺悉尼申办成功。
同时对国际奥委会对中国申办工作的支持，一如既往充满感激之情，对全世界也一如既往充满友好之情。
今后中国将更加敞开胸怀，欢迎四海宾客，广交五洲朋友，坚定不移地走向世界。
开放的中国盼奥运，开放的中国完全能够办好奥运。
办奥运，不论是今天还是以后，都是中国人民的强烈愿望。
翻翻奥运会的史册，许多主办国都是经过多次申办才最后成功的，澳大利亚也经过了三次申办。
在奥运会的百年史中，旧中国留下的是“零”的记录，蒙受的是“东亚病夫”的屈辱。
改革开放使我们有了申办的勇气和条件，北京在１９９１年１２月，向国际奥委会正式提出申请。
北京能够提出申办奥运会，本身就证明了中国改革开放以来，经济繁荣，政治稳定，社会祥和，人民安居乐业，综合国力大大增强。
为申办奥运会，我国政府、人民和奥申委作了不懈的努力，海外侨胞、台港澳同胞和外国许多友好人士给予很大的支持。
但申办城市有好几个，举办机会独一无二，北京失去了这次机会，原因是多方面的、复杂的，我们既不怨天尤人，也不自暴自弃。
今后，中国将一如既往地维护奥林匹克的宗旨和原则，凡是有利于发展奥林匹克运动的活动，中国仍将采取积极支持的态度。
奥运重在参与。
申办的过程就是一个参与的过程，是个推动我国社会主义物质文明和精神文明建设，振奋民族精神，增强民族凝聚力的过程。
公开课教案教学设计课件苏教初中语文八下《北京申奥陈述发言两篇》PPT课件
• 第三部分（第6段）表达对世界客人的热 烈欢迎。
探究活动
1、 李岚清副总理、 何振梁先生各以什么 身份作陈述发言的， 他们陈述的重点内容 与他们的身份相称吗？
李岚清副总理以中国政府代表身份发言， 何振梁先生以职业体育人士身份发言。他 们陈述的重点内容与他们的身份都很相称。
各位奥委会委员，今天您所传递的信息也许将意味着一个全球团 结新时代的开始。
如果举办2008年奥运会的荣誉能够授予北京，我可以向你们保证， 7年后的北京，一定会让你们为今天的决定而自豪。
1. 文 中 第 一 段 “ 一 种 决 定 ” 指 的 是 什 么？
2.“我一直梦想着将奥运会带回北京” 一句话中“奥运会”能否换成“奥运 精神”，为什么？ 3、作者反复陈述奥运会在北京举办的 重要意义是什么？ 4、奥林匹克运动的格言是什么？谁提 出的？
4、奥林匹克运动的格言是"更快、 更高，更强"。这个格言是顾拜旦 的一位老朋友亨利-马丁·狄东 1895年提出的。
• 迁移训练
• 设想一下，如果请你作为一普通 百姓或者一个中学生代表作陈述 发言，你该说些什么？写出来， 讲给同学听听，大家试试。
• 学生小组合作，互相交流。
• 小结
• 这两篇北京申奥陈述发言表达了 中国人民和中国政府希望2008年 奥运会在中国举办的强烈渴望， 诚恳的态度，恳切的言辞获得了 与会者的一致好评，并使北京申 奥获得了成功。
1、把举办2008年奥运会的荣誉授予北京。
2、不能，本文陈述的目的 是申办2008年奥运会，而奥 运精神在中国早已存在。
3、作者是一位老资格的职业体育人士，反复 陈述奥运会在北京举办的重要意义：“你们 今天这个决定将通过运动促进世界和中国的 友谊。从而使全人类受益”，“让我的同胞 们在我的祖国体验奥林匹克梦想永恒的魅 力”，“今天您所传递的信息也许将意味着 一个全球团结新时代的开始”，“7年后的北 京，一定会让你们为今天的决定而自豪”。 几乎每一段结尾都陈述了奥运会选择北京的 意义，由于出于一位德高望重的职业体育人 士之口，有着很高的可信度，听者无不为之 折服。
6.30 北京申奥陈述发言两篇 教案2(苏教版八年级下)
第三十课北京申奥陈述发言两篇教学目标1、学习陈述发言，语言简法而得体，具有很大的感召力。
2、理解陈述发言，表达了中国人民对奥运的热切期望。
教学重点、难点1、语言简法而得体。
2、有浓郁的文化氛围。
课时安排: 一课时教学过程一、预习解释下列词语。
盈余：收入中除去开支后剩余。
赤字：指经济活动中支出多于收入的差额数字。
簿记上登记这种数目时，用红笔书写。
生涯：指从事某种活动或职业的生活。
魅力：很能吸引人的力量。
二、导入借助多媒体，播送北京2008年申奥成功的录像，激发学生热爱奥林匹克，热爱北京的感情。
介绍奥林匹克运动会。
（奥运会）奥运会是世界性的综合运动会。
因古代希腊人常在奥林匹克举行体育竞技，1894年的国际体育大会决定把世界性的综合运动会叫做奥林匹克运动会。
第一届于是896年在希腊雅典举行，以后每四年一次，在会员国的某个城市举行。
三、学习《国务院副总理李岚清陈述发言》1、学生朗读课文，概括各段大意。
明确：第一部分（第1～3段），运用字数和句式大致相同的句子，组成排比句，表达了中国政府对申奥和立场、态度和承诺。
第二部分（第4～5段），作关于奥运经费的保证，并表达中国人民对奥运的热切期望。
第三部分（第6段）表达对世界客人的热烈欢迎。
2、概括中心意思。
本文陈述了中国政府坚定支持北京申办2008年奥运会的立场和实现诺言的态度，对经费问题作出了保证，并表达了中国人民对奥运的热切期望。
四、学习《何振梁先生陈述发言》1、思考：作者反复陈述奥运会在北京举办的重要意义是什么？明确：作者是一位老资格的职业体育人士，反复陈述奥运会在北京举办的重要意义：“你们今天这个决定将通过运动促进世界和中国的友谊。
从而使全人类受益”，“让我的同胞们在我的祖国体验奥林匹克梦想永恒的魅力”，“今天您所传递的信息也许将意味着一个全球团结新时代的开始”，“7年后的北京，一定会让你们为今天的决定而自豪”。
几乎每一段结尾都陈述了奥运会选择北京的意义，由于出于一位德高望重的职业体育人士之口，有着很高的可信度，听者无不为之折服。
北京申奥陈述发言八年级教案
北京申奥陈述发言八年级教案北京申奥陈述发言八年级教案教学目的1、学习陈述发言，语言简法而得体，具有很大的感召力。
2、理解陈述发言，表达了中国人民对奥运的热切期望。
教学重点、难点1、语言简法而得体。
2、有浓郁的文化氛围。
教学时数:一课时教学过程一、预习解释下列词语。
盈余：收入中除去开支后剩余。
赤字：指经济活动中支出多于收入的差额数字。
簿记上登记这种数目时，用红笔书写。
生涯：指从事某种活动或职业的生活。
魅力：很能吸引人的力量。
二、导入借助多媒体，播送北京2008年申奥成功的录像，激发学生热爱奥林匹克，热爱北京的感情。
介绍奥林匹克运动会。
（奥运会）奥运会是世界性的综合运动会。
因古代希腊人常在奥林匹克举行体育竞技，1894年的国际体育大会决定把世界性的综合运动会叫做奥林匹克运动会。
第一届于是896年在希腊雅典举行，以后每四年一次，在会员国的某个城市举行。
三、学习《国务院副总理李岚清陈述发言》1、学生朗读课文，概括各段大意。
明确：第一部分（第1~3段），运用字数和句式大致相同的句子，组成排比句，表达了中国对申奥和立场、态度和承诺。
第二部分（第4~5段），作关于奥运经费的保证，并表达中国人民对奥运的热切期望。
第三部分（第6段）表达对世界客人的热烈欢迎。
2、概括中心意思。
本文陈述了中国坚定支持北京申办2008年奥运会的立场和实现诺言的态度，对经费问题作出了保证，并表达了中国人民对奥运的热切期望。
四、学习《何振梁先生陈述发言》1、思考：作者反复陈述奥运会在北京举办的重要意义是什么？明确：作者是一位老资格的职业体育人士，反复陈述奥运会在北京举办的重要意义：“你们今天这个决定将通过运动促进世界和中国的友谊。
从而使全人类受益”，“让我的.同胞们在我的祖国体验奥林匹克梦想永恒的魅力”，“今天您所传递的信息也许将意味着一个全球团结新时代的开始”，“7年后的北京，一定会让你们为今天的决定而自豪”。
几乎每一段结尾都陈述了奥运会选择北京的意义，由于出于一位德高望重的职业体育人士之口，有着很高的可信度，听者无不为之折服。
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《北京申奥陈述发言两篇》教案设计(苏教版八年级必修) 教案教学设计
《北京申奥陈述发言两篇》教案设计2
教学目标
1、能通过阅读找出文中演讲打动人之处；
2、能通过比较阅读总结出写一篇演讲稿的基本要求；
3、能通过练习学会写能打动人的演讲稿。
教学重难点
1、通过阅读找出文中演讲打动人之处；
2、通过比较阅读总结出写一篇演讲稿的基本要求；
3、通过练习学会写能打动人的演讲稿。
教学步骤
一、导入
【图片导入】“刚刚点燃的奥运圣火正在进行全球传递，这表明奥运离我们越来越近了，作为中国人，我们真的十分骄傲和自豪，可是同学们知不知道七年前为了赢得本届奥运会的举办权，无数中国人付出了多少努力，今天我们所学的《北京申奥陈述发言两篇》正是申奥成功那天中国代表团的两篇发
言，让我们一起回到2001年的陈述现场，一起去感受一下这场精彩的陈述。
”
二、读一读
“1、请同学们默读这两篇演讲稿，然后简要说说哪些内容最能打动在座的委员。
”
【范例】【组织交流、评价】
“2、假如你就是当年的陈述者之一，选择你认为适合的角色来演讲。
”
【介绍发言人、示范】【组织演讲、评价】
三、比一比
1、“请同学们仔细阅读材料，然后通过与课文的比较，再具体说说为什么北京的陈述发言更能打动各位奥委会委员？”
【范例、提示】
【演讲稿的基本要求：1、注意场合、对象2、语言简洁，得体3、内容丰富，实在】
四、写一写
“2008年的奥运圣火已经点燃，奥运的脚步正在临近，这是我们全体中国人的骄傲，假如学校要选举一名同学去参加城市奥运志愿服务，请你结合自身特长写一段竞选演讲稿，写一写你能为奥运做些什么。
”
【示范】
【组织学生发言、评价】。