什么时候可以开始给宝宝讲故事

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一岁半早教语言的教案

一岁半早教语言的教案一岁半的宝宝正处于语言发展的关键阶段，这个阶段的早教对宝宝的语言能力发展具有重要的影响。

在这个阶段，家长可以通过一些简单的早教活动来帮助宝宝提高语言能力，为宝宝的未来学习打下良好的基础。

下面是一份针对一岁半宝宝的早教语言教案，希望对家长们有所帮助。

一、教学目标。

1. 帮助宝宝建立良好的语言基础，包括听、说、读、写。

2. 培养宝宝的语言表达能力和沟通能力。

3. 培养宝宝的阅读兴趣和阅读习惯。

二、教学内容。

1. 日常生活中的语言启蒙。

在日常生活中，家长可以通过和宝宝交流、唱歌、给宝宝讲故事等方式来启蒙宝宝的语言能力。

例如，可以在洗澡的时候给宝宝唱歌，告诉宝宝水是冷的还是热的；在吃饭的时候可以和宝宝交流食物的颜色、形状和味道；在睡前可以给宝宝讲故事，让宝宝学会用语言表达自己的想法和情感。

2. 语言游戏。

语言游戏是培养宝宝语言能力的有效方式。

家长可以和宝宝一起玩一些简单的语言游戏，如“找东西”、“找颜色”、“找数字”等。

这些游戏不仅可以锻炼宝宝的语言能力，还可以增强宝宝和家长之间的互动。

3. 听故事。

给宝宝讲故事是培养宝宝语言能力的重要方式。

家长可以选择一些简单易懂的故事给宝宝讲，让宝宝通过听故事来提高自己的听力和理解能力。

同时，家长还可以通过讲故事的方式来培养宝宝的阅读兴趣，为宝宝以后的阅读打下基础。

4. 语言启蒙游戏。

家长可以给宝宝准备一些语言启蒙游戏，如卡片配对游戏、拼图游戏、认识动物、认识水果等。

这些游戏既可以帮助宝宝认识一些基本的词汇，又可以培养宝宝的观察力和记忆力。

5. 语言启蒙玩具。

选择一些适合一岁半宝宝的语言启蒙玩具，如音乐盒、益智玩具、拼图玩具等。

这些玩具不仅可以让宝宝在玩耍中学习，还可以锻炼宝宝的动手能力和动脑能力。

三、教学方法。

1. 多角度启蒙。

在教学过程中，家长可以通过多种方式来启蒙宝宝的语言能力，如讲故事、唱歌、玩游戏、给宝宝讲解日常生活中的事物等。

这样可以让宝宝在不同的情境中学习语言，提高语言能力。

如何给宝宝讲故事

资讯:82%的孩子表示:听父母讲故事有助睡眠路透社伦敦消息，研究人员近日称：有近2/3的儿童希望父母能花更多时间给他们读睡前故事，且多数孩子更喜欢妈妈讲故事。

研究表明，3-4岁儿童尤其渴望睡前多听故事，其中超过3/4的儿童表示父母能经常给他们讲故事。

领导此项研究的儿童心理学家沃尔森说：“我们的研究结果证实，对孩子来说，听故事依然是有效的学习途径和快乐源泉。

”那如何给宝宝讲故事呢？孩子都爱听故事。

绝大多数的孩子一听说妈妈要给他讲故事了，马上兴高采烈地依偎到身边，竖耳聆听那一段段优美动人的故事。

听故事是孩子生活的需要，是心理发展的重要途径。

儿童故事可以把宝宝带到一片广阔的天地，启发他的想象、增长知识并开拓思维。

故事对宝宝有很大的吸引力，作父母的要抓住宝宝爱听故事这一心理特点，经常向宝宝讲一些健康的、积极向上的有益故事，以满足宝宝的好奇心和旺盛的求知欲望。

可是，有的人讲的故事孩子喜欢听，也能从中学到知识、懂得道理；而有的人讲的故事孩子不愿听，也达不到良好的效果。

怎样讲才能收到好的效果呢？讲故事前做哪些准备一、选好故事要根据宝宝的实际认知水平、年龄大小、兴趣爱好，选择与之相符的具知识性、趣味性、教育性的故事来讲，故事应情节简单、思想鲜明、语言优美。

宝宝一般对认识和了解动物有着极大的兴趣，甚至产生亲切感，所以，应选择以动物形象为主的童话。

内容选择上，根据宝宝的实际情况，先从故事简短、情节简单的开始；等到宝宝3岁时，就适当选择内容稍多、情节稍复杂并能引发简单思考的故事，如《乌鸦喝水》等。

但父母一定要注意，千万不要跟孩子讲述宣扬恐怖和鬼神迷信的故事，否则会污染宝宝纯洁的心灵。

二、选择良好的讲述环境讲故事的环境应该是安静、没有干扰的。

嘈杂的环境容易分散宝宝的注意力，不能专心地听故事。

也可以根据故事情节播放音乐，例如讲到猴子、白兔、小鸟、鱼儿时可以播放优美、轻快的乐曲。

而出现鸭子、大象、企鹅、熊猫等笨笨形象的动物时，可以插入沉重、笨拙的乐曲，以此营造贴切的故事氛围，刺激宝宝的想象力，让宝宝有一种身临其境的感受。

给胎儿讲故事

给胎儿讲故事首先，给胎儿讲故事有助于促进宝宝的大脑发育。

研究表明，宝宝在子宫内就已经可以听到外界的声音，而且听觉是胎儿最早发育的感觉之一。

通过给胎儿讲故事，可以刺激宝宝的听觉神经，促进大脑皮层的发育，有助于宝宝的智力发育。

所以，不妨在怀孕期间，多给宝宝讲一些富有想象力的故事，让宝宝在母体内就开始接触丰富多彩的世界。

其次，给胎儿讲故事可以增进母子情感联系。

怀孕期间，母亲和宝宝之间已经建立起一种特殊的联系，而通过给胎儿讲故事，可以进一步增进这种联系。

当母亲用柔和的声音给宝宝讲故事时，宝宝会感受到母亲的关爱和呵护，这种情感交流对宝宝的情感发展非常重要。

而对于母亲来说，讲故事也是一种放松和愉悦的方式，可以让你更好地享受怀孕的过程。

最后，给胎儿讲故事也是一种美好的回忆。

当宝宝出生后，你可以继续给他/她讲你在怀孕期间给他/她讲的故事，这不仅可以成为宝宝童年时美好的回忆，也是你和宝宝之间特别的情感纽带。

在宝宝长大后，你还可以告诉他/她，怀孕期间就已经开始给他/她讲故事了，这对宝宝来说也是一种特别的成长经历。

因此，给胎儿讲故事是一件有意义的事情。

在讲故事时，你可以选择一些富有想象力、情感丰富的故事，可以是童话故事、成长故事，也可以是你自己的故事。

不过要注意的是，讲故事的语气要柔和温暖，声音要轻柔悦耳，不要选择过于紧张刺激的故事，以免影响宝宝的情绪。

在讲故事的过程中，你可以轻轻地摩挲着自己的肚子，让宝宝感受到你的温暖和关爱。

总之，给胎儿讲故事是一种愉悦的事情，不仅可以促进宝宝的大脑发育，增进母子情感联系，还可以成为美好的回忆。

希望你能在怀孕期间，多花一些时间给宝宝讲故事，让宝宝在母体内就感受到你的爱和关怀。

愿你和宝宝都健康快乐！。

幼儿的语言发展与语言表达能力

幼儿的语言发展与语言表达能力语言是人类独有的沟通工具，对于幼儿来说，语言的发展和语言表达能力的培养是其成长过程中的重要一环。

本文将围绕幼儿的语言发展和语言表达能力展开讨论，旨在探讨如何有效地促进幼儿的语言发展和表达能力。

一、语言发展的阶段幼儿的语言发展经历了一系列的阶段，从最初的婴儿哭泣开始，到逐渐掌握单词、句子，最终形成完整的语言系统。

具体来说，幼儿的语言发展可以分为以下几个阶段。

1. 前言语阶段：从出生到一岁左右的阶段，婴儿通过哭泣、笑、啼哭等方式表达需求和情感，逐渐认识一些简单的声音。

2. 单词阶段：一岁到两岁的阶段，幼儿开始学习并使用一些简单的单词，如“妈妈”、“爸爸”等，通过单词的使用与家长进行交流。

3. 语句阶段：两岁到三岁的阶段，幼儿能够组合简单的词语，形成基础的语句表达，开始表达自己的意愿和需求。

4. 语法阶段：三岁到五岁的阶段，幼儿逐渐掌握基本的语法规则，能够构建完整的句子和简单的故事，并且开始表达自己的思维和情感。

二、促进幼儿语言发展的方法为了有效促进幼儿的语言发展，家长和教师可以采取以下方法。

1. 模仿与示范：通过模仿和示范，帮助幼儿学会正确的发音和语音语调，可以通过唱歌、游戏等方式来加强语言模仿和示范的效果。

2. 多样的语言环境：给幼儿提供多种语言环境，包括家庭、幼儿园、社交活动等，让幼儿接触到不同的语言模式和表达方式，丰富其语言经验。

3. 鼓励表达：积极鼓励幼儿自由表达，不论是正确的还是错误的表达，都要给予鼓励和肯定，让幼儿获得自信，并勇于表达自己的想法。

4. 多样的对话方式：与幼儿进行多样化的对话，包括提问、回答问题、讲故事等，激发幼儿的思维和语言表达能力，提高其语言沟通的能力。

5. 丰富的语言材料：给幼儿提供丰富的语言材料，如绘本、儿歌、诗歌等，让幼儿通过听、说、读、写等不同的方式来接触和掌握语言。

三、培养幼儿的语言表达能力除了语言发展，幼儿的语言表达能力也是十分重要的。

宝宝各时间段宝宝发育特点

时间3岁1个月至3个月3岁4至6个月3岁7至9个月岁10至12个月3岁10至12个月短信内容祝贺宝宝迎来了三岁生日——宝宝顺利度过了幼儿期，进入了学龄前期。

现在，宝宝举手投足之间俨然是个大孩子了。

宝宝身上的脂肪逐渐被肌肉所代替，虽然不是很胖，但显得有力多了语言发育：3岁时孩子的词汇应该超过300个，能够以5-6个单词的句子交谈，并可以模仿成人发出的大部分声音。

有时孩子会不停地唠叨，这对于学习新词并利用其思考是必要的。

孩子可使用语言表达情感，你也许可能看到孩子如何使用语言来帮助自己来理解并参与发生在他周围的事情。

如他随心所欲地问“这是什么？”身体技能：3岁，孩子肌肉控制和集中注意力技能正在发育，这是掌握许多精细手指运动的基础。

他可以独立或合并运动自己的每一根手指，这意味着他从以前用拳头抓蜡笔的方式发育成与成人更加相似的方法——拇指在一侧，其他手指在另一侧。

现在他能够画方形、圆形或自由涂鸦运动能力：宝宝基本上能动作协调的跑步，但是如果奔跑的速度太快，在突然拐弯或突然立定时还是容易摔倒。

宝宝可做向上纵跳、立定跳远的动作认知能力：宝宝可能经常会和“空气”有声有色的对话，不用担心，这个年龄段的宝宝大多会有一个假想的朋友。

这时幼儿的思维正处于“前运算阶段”，特点是幼儿的思维开始从具体的形象思维过渡到开始利用表象进行思维情感发育：情绪变化无常。

宝宝的小脸就像春天的天气那样多变，说哭就哭，说笑就笑，情绪容易波动，极不稳定，这是因为宝宝的内抑制发展差，控制力弱，语言的调节功能不完善，因此当外界事物和情境刺激儿童时，情绪就出现爆发性，常从一端迅速发展到情绪的另一端社交能力：3岁的孩子能够和其他人玩一些协作游戏了，但时间通常不会太长。

最好把一起玩的时间控制在1个小时以内。

很多3岁大的孩子在旁边有别的小朋友时，仍然会一个人玩，或者和他们玩一小会儿，然后继续玩自己的。

明年你的孩子和其他小朋友一起玩的时间，可能就会多起来。

儿童语言发展

儿童语言发展儿童语言发展是指从出生到成人的语言能力的演变过程。

在这个过程中，儿童逐渐学会借助声音和符号来表达自己的需求和意思，进而参与社交互动、建立语言思维和理解能力。

语言是人类与生俱来的天赋能力，对儿童的整体发展至关重要。

一、语言发展的各阶段1. 学前期（0-12个月）在出生后的第一个月，儿童开始发出婴儿哭泣声，这是他们最初的语言表达方式。

随着时间的推移，儿童开始发出不同频率和音调的声音，回应父母的呼唤。

他们也能逐渐模仿一些简单的音节和词汇。

然而，这个阶段的语言表达主要是通过非语言手势和面部表情来实现。

2. 早期语言阶段（1-2岁）在这个阶段，儿童开始使用一些基本的词汇来表达自己的需求。

他们可以说出一些简单的单词，如"妈妈"、"爸爸"、"喝水"等。

此外，他们还能够通过指着物体来表达与之相关的意思。

儿童的语言能力还不够发达，表达会比较简短，但他们能够理解和遵循简单的指令。

3. 语言爆发期（2-3岁）在这个阶段，儿童的语言能力迅速发展。

他们开始组合单词成短语，构建简单的句子。

儿童的词汇量大幅增加，能够使用数百个单词。

同时，他们开始掌握语法规则，使用动词的过去式和进行时态。

他们表达自己的需求和感受更加清楚和具体。

4. 语言规则运用阶段（3-5岁）在这个阶段，儿童逐渐掌握语言的规则，并开始使用更复杂的语句。

他们能够正确使用各种语法结构，如名词复数形式、冠词和代词。

此外，他们开始使用连词来连接句子，表达更复杂的意思。

他们表达和理解能力的提升使得他们能够积极参与日常对话，并参与书写和阅读活动。

5. 建立语言思维能力阶段（5岁后）在这个阶段，儿童的语言能力进一步发展，他们逐渐掌握抽象的概念和推理能力。

他们能够利用语言进行更复杂的思考和表达，并能够理解他人的意思和情绪。

此外，他们还能够使用语言来解决问题、提出疑问和表达自己的意见。

二、促进儿童语言发展的方法1. 与儿童亲密互动与儿童进行频繁的面对面互动，用简单、清晰的语言与他们交流。

给宝宝讲好小故事只需三步

给宝宝讲好小故事只需三步妈妈们，你们会给小孩讲故事吗？是不是简单地拿着一本书，照着故事书念呢？假如你只是如此给小孩讲故事的话，全然起不到任何作用，反而会让小孩生出厌恶感。

但事实上讲好小故事是个专门简单的情况，只要你把握了这三步，就会完全促进小孩的聪慧提升的。

一、看着书讲第一步确实是妈妈们平常做的，照着书给小孩讲。

小孩对语言的明白得力，事实上依旧专门弱的，他们的思维也处在稚嫩的状态中，而且可不能转弯，都属于具体的形象的。

因此，妈妈能够把故事书摊开，让小孩紧紧地坐在自己的旁边，把书放在自己和小孩的中间，如此小孩也能专门清晰地看到书上的画面。

如此做的目的不仅是满足了小孩与妈妈的情感牵连，还能让小孩看到画面更好地明白得故事。

这一步是用来培养小孩爱听故事的适应和爱好，家长一定要做到心中有数，尽量以爱的方式让小孩感受到故事过程中浓浓的亲情。

二、反复讲解家长可能会发觉一个惊奇的现象，自己家的小孩总是爱听某一个或者是某几个故事。

实际上，小孩之因此有如此的行为，只是因为他们熟悉了那个故事罢了，如此才能在故事中，感受到满足，感受到亲切。

因此，妈妈能够重复地给小孩讲一个故事。

若是小孩果断拒绝，想听新故事的话，妈妈则能够换故事。

若是小孩坚持要听旧故事，妈妈不要表现得相当反感，而是要自然地重复给小孩讲。

这一步是用来巩固小孩的经历力，明白得力，以及灵活运用力。

妈妈们讲熟悉一个故事后，小孩确信会倒背如流，小孩的经历力得到了提升，明白得力也会得以提升。

三、自己看讲小孩的一个故事记透了，记熟了，那么就到了小孩自己看故事，自己讲故事的步骤了。

妈妈能够让小孩看往常讲过的故事，也能够让小孩看新故事。

看，或者是讲熟悉的故事，妈妈们应该不用智乐园教育多讲。

智乐园教育现在要讲一下看新故事和讲新故事的注意事项。

小孩接触到新故事，因为认识的字还少，家长能够让小孩先看画面，然后依照他看到的画面，讲述一下他明白得的故事内容。

妈妈们依照小孩的明白得结果，再给予正确的讲解，才能让小孩两头一对比，就会发觉自己的错误，并加以纠正。

胎教基本知识

胎教基本知识胎教基本知识。

胚胎学研究证明，胚胎从第8周开始神经系统初步形成听神经开始发育。

当胎儿发育进入5～7个月时听力完全形成，能分辨出各种声音，并在母体内做出相应的反应。

胎儿通过辨别不同的声响，表示出对自己母亲的声音特别敏感。

研究者在怀孕最后5～6周时让孕妇给胎儿读一篇故事，历时5个多小时，当胎儿一出生后进行吸吮试验，先准备两篇完全不同的儿童读物，一篇是孕妇曾经给胎儿朗读的故事，另一篇是婴儿在母亲体内没听到过的故事。

婴儿通过不同的吸吮方法才能听到这两篇不同的儿童读物。

结果发生了让人非常惊喜的事情，这些婴儿完全选择了他们出生前学过的故事。

当准爸爸通过话筒直接与胎儿讲话和唱歌时，研究发现，如果胎儿喜欢听某种声音，就会表现得安静，而且胎头会逐渐移向妈妈腹壁；如果听到不喜欢听的声音，胎头就会马上扭开，并且用脚踢妈妈的腹壁，表示不高兴。

总的来说，胎教是指妊娠期间，孕妇本身的情绪及外在的环境，对胎儿生长发育所产生的影响，并试图利用这两方面的因素，促进胎儿身体与智力方面的良好发育。

因此，胎教的基本内容与方法，可概略地分为以下几点：1、孕妇的情绪要尽量处于稳定的状态下，需保持轻松愉快的心情。

2、对胎儿施以声波的、触摸的或轻轻拍打式的"呼唤"刺激，通过这些刺激让胎儿经常与外界联系。

3、用特定的音乐声波，对胎儿进行反复的听觉刺激，并不断强化这种音乐刺激，促使胎儿大脑神经细胞之间的突触联系发育更快、数量更多，为信息贮存场所的广泛建立，创造一个先天良好的物质基础。

传统胎教要求孕妇不看不美好的东西，言行举止都要端庄守礼，平时多听美好言词，保持思想纯洁、精神健康等等。

其实一句话，就是要保持孕妇本身的平静情绪和创造一个美好的胎外环境。

胎教是有意识地对胎儿进行教育，在大脑形成期给予充分的营养和适当的信息诱导发育。

适宜地开发之后，大脑越发育大脑皮层的沟回相应地也就会越多，孩子也就越聪明。

相反，孩子出生后会表现出发育迟缓、智力低下的状况。

给幼儿讲故事的4大原则

给幼儿讲故事的4大原则能够重复故事似乎女生永远都喜欢童话世界里的公主，而男生则喜欢打怪兽。

同样的故事宝贝们会要求家长重复一次又一次，永远也听不腻。

有些家长可能觉得孩子有点不正常，同样的故事听了那么多遍为什么孩子还是喜欢呢？因为孩子对故事充满了好奇，他们的理解水平和记忆水平却还没有跟上，所以他们需要重复。

在重复的过程中每次加深印象，慢慢理解故事内容和语言情感。

塑造好的环境给孩子讲故事，不是指在厨房要讲给他听，也不是你一边看电视一边讲故事。

讲故事需要一个好的环境，是有固定的时间和固定的地点。

如果家里没有书房，能够在阳台的一角，或是睡前在床上讲故事，孩子听着父母讲故事，一家人温馨地在一起，还能增加亲子感情。

亲子阅读能带给孩子快乐和安全感，也能满足大人的幸福感。

保持愉快的心情不要把给孩子讲故事当成一种任务，从而带着不好的心情去面对他，并将这种负能量使用到语言之中。

无论什么时候，你的心情即便是再糟糕，在面对孩子时也要调整好心态。

如果你真的很down，不妨能够跟孩子说：“妈妈今天心情很不好！我们能换个时间再讲好吗？”在征得孩子的同意之后，再安排时间给宝宝讲故事。

人的情绪会对周边的人造成很大影响，所以不要带着差情绪去给孩子讲故事。

不用方言讲故事现在国家普及的是普通话，孩子在学龄前接触太多的方言会给他将来学习汉语拼音带来一定的影响。

所以父母尽可能地与孩子用普通话交流，在讲故事时也使用普通话，如果你觉得讲得实在是太差劲了，不妨给孩子买一台故事机或是其他能播放故事录音的设备。

标准的普通话，丰富的语言和故事情感能给孩子带来很好的学习效果，能够协助孩子拓展思维空间与逻辑空间，协助语言发育，词汇积累，能够说讲故事对孩子的好处实在是太多了。

语言能力：给宝宝讲故事的5个合适时间

语言能力：给宝宝讲故事的5个合适时间
给宝宝讲故事的5个合适时间
父母总觉得每天忙忙碌碌根本没有时间为宝宝讲故事，其实每天的生活中都会出现几段小时间非常适合给宝宝讲故事，而且通常这时孩子都已经自动地乖乖躺在床上，静静地听。

以下的时机，都非常适合用来念故事书：
1、用奶瓶喝牛奶的时间
2、用奶瓶喝水的时间
3、睡觉之前(包括午睡)
4、累了躺在床上无所事事时
5、孩子早上刚醒来，还乖乖躺在床上时
这些时机每天都会在生活中出现，所以非常适合，而且通常这时孩子都已经自动地乖乖躺在床上了。

育儿知识《宝宝语言能力发育》

宝宝语言能力发育宝宝语言能力发育指标1个月内：出生1周的婴儿处于最初发声的阶段，这时婴儿会发出两种声音，一种是哭声.一种是细语声，如a之类的声音。

1周后，宝宝开始喜欢听到爸爸妈妈和他说话，开始与人交谈”，向他说话时他会发出咿呀声，并且能够辨认出妈妈的声音。

2个月：该阶段的主要特征为反射性发音，会发出a.o.e”三种或3种以上声音，该阶段的发音部分地决定于婴儿声道的生理结构。

3-4个月：3个月时，宝宝开始发出一些舒适状态的声音，比如呵呵笑声，能大声地发出类似元音字母的声音，如ou”.h”.k”.ai”，有时还会长声尖叫。

4个月的婴儿在这个阶段喜欢与大人对话并且能够自言自语，咿咿呀呀。

能喊叫也能轻语，大声笑，发出平稳哭泣声，能对音调进行模仿。

5-6个月：大人在宝宝面前呼唤他名字，他会注视大人微笑;熟悉的人或玩具在他面前时，他会对人和玩具说话”;宝宝高兴时，让他跟着大人发baba”.mama”模仿发音。

听到妈妈的声音会把头转向妈妈，宝宝说出的声音虽然还不是成熟的语言，但是宝宝明显能更好地控制声音了，除了对声调.音量的不同有反应之外，对责备的话语也有反映了。

7-8个月：这时的宝宝很可能已经会说出一两句papa”mama”了，宝宝的语言发展已经进入了敏感期，他已经可以发出比较明确的音节。

这一阶段宝宝的发声明显增多，并且理解成人语言的能力也得到增强，开始慢慢地懂得用语意认识物体。

叫他名字时能够转头，他已能把母亲说话的声音和其他人的声音区别开来，可以区别成人的不同的语气，也能够较为听懂他所熟悉的话语，如宝宝乖”之类。

9-10个月：宝宝在这个阶段不仅能够听懂你常说的词语，而且已经能用简单语言以及较为清晰的发声来回答你的问题。

这时的宝宝可以主动地叫妈妈了，也很喜欢模仿人发声;会不停地重复说一个词;懂得爸妈的命令，对要求他不去做的事情会遵照爸妈的要求去做。

观察宝宝会不会主动叫妈妈，偶尔摇着头说不”或者挥着手说再见”，会去遵照爸妈的命令。

0-6岁幼儿早期教育

乍⼀看这题⽬，像是写论⽂似的，其实这只是我⾃⼰对于0-6岁幼⼉早期教育⼤⽅向把握的⼀个概括。

最近看到⾝边亲朋好友的宝宝就像⾬后春笋⼀样⼀茬接⼀茬地⽣长着，在恭喜他们做新爸爸新妈妈之余我总是忍不住想犯傻地问：“为了迎接宝宝的到来，除了⼼理准备和物质准备外，有没有为孩⼦的早期教育规划做好准备啊？”各位别嫌我好为⼈师，我⾃觉⼈到中年⼀事⽆成，值得⼀提的便是我没有错过闺⼥的早期教育，所以现在的我在她的教育上很是省⼼，她⾃⼰懂得良性向前发展。

⼦⼥的教育是⼈⽣规划中的⼀笔长线投资，早期教育的⼀分投⼊，换来了今天的三分收获。

我愿意做⼀个有⽤的⼈，在这⾥和各位新爸爸新妈妈分享我这么多年的育⼉⼼得，希望能够对你有⽤。

⼀般⼈我不告诉他。

“⾄乐莫如读书，⾄要莫如教⼦”。

如果你是⼀位准爸爸或准妈妈，在孕期除了给宝宝买奶粉⾐服外，还可以在宝宝没有出⽣之前还不算忙碌的这段⽇⼦⾥多看⼀些育⼉的书籍。

我在这⾥推荐⼏个⼈的教育理论给⼤家。

如果可以⼀边看书⼀边听古典⾳乐，那你和你的宝宝都在享受着静⼼所带来的欢愉呢。

当然啦，如果你的宝宝已经出⽣了，还在0-6岁阶段，那这些教育理论也是很值得⼀看的。

但是如果你的宝宝已经过了6岁，那就捧捧我的场，单把这篇⽂章看完就算了吧，⾥⾯很多的链接就不⽤点啦。

不过呢，⽂章稍微有点长，⼜有很多链接，就先去泡杯茶或是咖啡再回来悠着点看吧。

如果你嫌太长不打算看下去，那你还可以把⽂章转给你那些准备要做爸爸妈妈的朋友们分享。

好吧，⾔归正传。

我先说⼀下关于“教育”这个词的概念。

⼀个孩⼦的教育不仅仅指向“学校教育”，还应包括“家庭教育”和“社会教育”，其中最为重要的教育应该是家庭教育。

来⾃北京的家庭教育专家陈勇⽼师早在2004年⾸先提出了“教育责任=5+3+2”的观点。

他说⼀个孩⼦的教育⽐例应该是“5+3+2”：5是五分的家庭教育，3是三分的社会教育，2是两分的学校教育。

⼀个有福⽓的孩⼦必定是接受了良好家庭教育的。

0-3岁语言启蒙教育

0-3岁语言启蒙教育
0-3岁是孩子语言启蒙教育的黄金期，这一阶段的语言启蒙教育对孩子的语言
发展起着至关重要的作用。

在这个阶段，父母和老师应该重视孩子的语言启蒙教育，为他们创造良好的语言环境，帮助他们建立起良好的语言基础，为以后的学习和发展奠定坚实的基础。

首先，家庭是孩子最早接触语言的地方，父母在孩子0-3岁的语言启蒙教育中
起着至关重要的作用。

父母应该多和孩子交流，给孩子创造丰富多彩的语言环境，让孩子在日常生活中不断接触和学习语言。

可以通过给孩子讲故事、唱儿歌、玩语言游戏等方式，激发孩子对语言的兴趣，培养他们的语言表达能力。

其次，幼儿园和托儿所也是孩子语言启蒙教育的重要场所。

在这里，老师们应
该注重孩子的语言培养，通过丰富多彩的活动和游戏，引导孩子主动参与语言交流，帮助他们建立起正确的语音、词汇和语法基础。

同时，老师们也应该注重孩子的听力训练，培养他们的听觉感知能力，提高他们的语言理解和表达能力。

另外，孩子0-3岁的语言启蒙教育还需要注重培养孩子的语言情感。

父母和老
师应该给予孩子充分的关爱和鼓励，让他们在语言表达中感受到快乐和成功，建立起积极的语言情感，培养他们良好的语言氛围。

总之，0-3岁是孩子语言启蒙教育的关键时期，父母和老师应该重视孩子的语
言启蒙教育，为他们创造良好的语言环境，注重培养孩子的语言能力和语言情感，帮助他们建立起良好的语言基础。

只有这样，孩子才能在以后的学习和发展中有更好的表现。

幼儿园中班幼儿讲故事活动方案

幼儿园中班幼儿讲故事活动方案幼儿园中班幼儿讲故事活动方案1教学目标1.了解故事内容。

2.能够简单的复述故事情节，并大胆说出自己帮助过别人什么。

3.愿意将故事讲给他人听。

教学准备1.物质准备：图片小鸭子小公鸡大草地河边2.知识经验准备：认识图中的事物教学过程(一)导入环节：小朋友们，快看看，老师今天给你们带来了什么(出示小公鸡和小鸭子图片)?你们知道他们之间发生了什么事吗?那老师今天给你们讲讲小公鸡和小鸭子的故事，你们要认真听哦。

(二)主体环节(1).根据照片完整的讲述故事内容“小朋友们知道小鸭子和小公鸡有什么不同的地方吗?”(2).根据图片分段讲故事并提问，引导幼儿回答问题。

讲故事第1段“小鸭子和小公鸡去了哪里?”讲故事第2～3段“小鸭子为什么捉不到虫子?”“后来小鸭子有没有吃到虫子，是怎么吃到的呢?”讲故事第4～5段“小鸭子去河边干什么了?”“有没有哪位小朋友知道小公鸡为什么不能去捉鱼呢?”讲故事第6～7段“小公鸡发生了什么事情”“后来小公鸡是怎么上岸的呢?”2.迁移环节：小朋友们，小公鸡和小鸭子遇到困难时，他们相互帮助，最终小鸭子吃到了虫子，小公鸡被就上了岸。

那么，小朋友们，当我们身边的人遇到了困难，我们是不是也要像小公鸡和小鸭子那样去帮他们呢?那么，小朋友们，现在你们回忆一下，你们有帮助过别人吗，是怎么帮助的呢?在家里爸爸妈妈辛下班回家后，小朋友们能不能给他们倒杯水呢?能不能给爷爷奶奶捶捶背呢?在幼儿园能不能和身边的小伙伴彼此帮助呢?(三).延伸活动小朋友们，今天我们都知道了小公鸡和小鸭子的故事，回家后把故事讲给爸爸妈妈听听好吗?幼儿园中班幼儿讲故事活动方案2活动目标：1、理解故事内容，感受雨天给自己带来的乐趣。

2、愿意表达自己想法，喜欢参加雨伞游戏。

活动重难点：理解故事内容，感受雨天给自己带来的乐趣，喜欢参加雨伞游戏。

活动准备：进场及下雨声音乐、挂图、小兔头饰、雨伞活动过程：一、说说下雨天1、教师带领幼儿并作伸懒腰状，笑着说：“天气真好!小朋友，我们一起去做游戏，好吗?”(幼：好)教师与幼儿边念儿歌边做动作：“我是小小鸟呀，飞呀飞呀飞;我是小白兔呀，跳呀跳呀跳;我是小小鱼呀，游呀游呀游;我是小乌龟呀，爬呀爬呀爬(声音渐弱)一边带领幼儿做相应动作来到场中间。

给孩子讲故事的技巧

给孩子讲故事的技巧给孩子讲故事的技巧1故事对于孩子有特殊的吸引力，一些好的故事，小家伙可以百听不厌，故事对幼儿的教育作用既深刻而又深远。

1、讲故事要用孩子能听懂的语言，不要用成人语言，或照本宣科地用书面语言。

2、讲故事时还要注意声调的变化，要绘声绘色，但也不宜过分夸张，这是因为一方面绘声绘色更能表现故事的思想感情，帮助孩子领会。

另一方面，可以影响孩子的语言表情，他会模仿着成人的样子，提高语言的表现力。

3、讲故事的时候还要注意把故事中孩子不明白的事情，没有见过的物体，不懂的词汇，一一给孩子解释，使孩子真正理解故事的内容，同时又能获得知识，学习语言。

4、要掌握好讲故事的时间，不要过短，也不可以过长，2——3岁的孩子注意力开始发展，但很容易转移和分散，保持集中的时间很短。

讲故事时间过短，无益于注意力的培养，讲故事时间过长，孩子容易疲劳，2岁孩子，一般在5———10分钟左右，3岁孩子在10———15分钟左右。

另注意：不要在孩子吃饭时或睡觉前讲，会影响消化和睡眠；一次不要讲几个故事，这样不利于孩子对故事的理解和记忆；讲完故事后，要问一问孩子故事的内容，要对故事中的人和事给予评价，以加深他对故事的印象和理解。

给孩子讲故事的技巧2提前熟悉故事情节给孩子讲故事有哪些技巧，上学时朗读课文的经历告诉我们，再简单的文字，第一次朗读时在字音、断句、重音和连贯性上都会出现错误。

这些错误肯定会直接影响你的小听众对故事的理解。

所以妈妈在说故事前应先通读一遍，了解故事脉络、角色特征、语言风格等，才能更好地完成朗读。

要充满热情地朗读给孩子讲故事有哪些技巧，要想让孩子对阅读感兴趣，父母首先要表现出乐在其中的状态。

这样才会让孩子通过模仿向你学习，并被你的情绪所感染。

相对逻辑语词记忆、形象记忆和运动记忆而言，这种情绪记忆对孩子来说更为持久和深刻。

所以，在亲子共读的过程中，父母的热情可以更好地激发孩子的阅读兴趣。

用手指点画页内容给孩子讲故事有哪些技巧，一般而言，好的童话书包括三条线索：文字讲述线索、图画讲述线索和文字和图画共同讲述线索。

婴幼儿阅读行为表达概念阶段的划分

婴幼儿阅读行为表达概念阶段的划分第一阶段，翻书期：让孩子爱上书本目的：帮助宝宝发展“书本”的概念，培养他们对书的兴趣。

时间一般来说，孩子可以坐稳的时候就可以开始亲子阅读了。

也就是从孩子五六个月开始，你已经可以让他接触绘本。

选书原则一、与孩子日常生活紧密结合的书。

二、互动性强的书。

三、结实耐撕，安全无毒的书。

共读技巧：多感官投入、多互动、多重复一、多感官投入。

不只是听和读。

看、摸、闻、翻、扔，都可以，尽可能让孩子多感官投入，我们做到陪伴但不打扰。

二、互动。

让宝宝有参与感。

例如：像一些低幼宝宝都很喜欢触控发声的绘本，一听绘本中发出的声音，他们可能会开始摆动他们的身体，家长也可以跟着一起来互动。

不要有什么偶像包袱，把自己也当作小孩子，你才能更加体会到孩子的乐在其中。

三、多次重复。

低幼的宝宝对重复性的语句，朗朗上口的旋律是很喜欢的，不要以大人的想法去强加给孩子。

不要担心同个故事情节重复多次，讲了又讲，孩子会闲腻，这个阶段孩子的阅读特性就是这样。

如果孩子对这个故事不再感兴趣，他有各种办法让你知道。

阶段重点，尽早阅读在孩子还没有主动选择的能力时，优先植入阅读的概念，当他再大一点，面对刺激直观的电子屏幕的时候，他已经有了阅读的兴趣和能力，自然不会那么轻易被吸引走。

一、尽早开始。

5个月左右已经可以开始每天读几分钟，这个时候他也不会有多抗拒，让孩子把书当成玩具一样，先慢慢培养兴趣。

二、每天读一点。

把共读绘本当作互动小游戏一样，或者变成吃饭、睡觉一样的习惯。

让孩子多接触，每天都要读。

三、固定时间、要有仪式感。

例如：起床后看几分钟，午休前看几分钟，晚上睡觉前看几分钟。

固定每天的阅读时间。

第二阶段，图片期：引导孩子开始讲故事目的：引导孩子从听到说，慢慢形成讲故事的能力。

时间：孩子拿到书的时候，会先去挑选他觉得有兴趣的画面，还会观察很多跟故事轴线不怎么有关的细节。

选书原则一、画面丰富。

让孩子能够透过书本画面中的图案来了解到更多的信息，让他从中发觉到各种细微的细节变化。

胎教故事从什么时候开始故事胎教的最佳实施时间

胎教故事从什么时候开始故事胎教的最佳实施时间胎教故事从什么时候开始故事胎教从孕5月开始最佳，自孕5个月开始，胎儿的内耳基本发育完成，有了听力，这时就可以开始接受语言胎教了。

给胎儿讲故事是一项不可缺少的胎教内容，讲故事时孕妇应把腹内的胎儿当成一个大孩子，娓娓动听的边说亲切的语言，通过语言神经传递给胎儿，使胎儿不断接受客观环境的影响，在不断变化的文化范围中发育成长。

小贴士：故事胎教是属于语言胎教的一种，所以和语言胎教一起开始最佳。

故事胎教准爸爸准妈妈都可以实施，因为胎儿对男性声音更敏感，所以建议讲胎教故事最好由准爸爸实施。

故事胎教的好处1、童话故事的“天马行空”可以很好地培养宝宝的想象力、创造力，准妈妈把故事内容用丰富的想象力放大并传递给胎儿，促使胎儿心灵健康成长。

每天选择一个固定的时间，给胎宝宝讲一个精心准备的故事，还可以帮助准妈妈缓解焦虑，放松心情。

2、利用故事与胎儿做交流。

准妈妈用胎教故事的方式去和宝宝做交流，用和缓的声音讲话，一言一语都是对胎宝宝的爱，让其更健康稳定地发育。

3、让胎宝宝逐渐熟悉妈妈的声音，并做出相应的反应，待孩子出生后可以消除由于环境的突然改变而带来的心理上的紧张和不安。

故事胎教的注意事项1、为了让母亲的感觉与思考能和胎儿达到最充分的交流，最好是保持平静的心境并保持注意力的集中。

2、在念故事前，最好先将故事的内容在脑海中形成影像，以便比较生动地传达给胎儿。

3、如果没有太多的时间，只能匆匆地念故事给胎儿听，至少也要选择一页图画仔细地告诉胎儿，尽量将书画上的内容“视觉化”地传达给胎儿。

“视觉化”就是指将鲜明的图画、单字、影像印在脑海中的行为。

研究发现，每天进行视觉化的行为，会逐渐增强将讯息传达给胎儿的能力。

、在选择胎教书籍时，不要有先入为主的观念，自以为宝宝会喜欢哪些书籍，尽量广泛阅读各类书籍。

家长到幼儿园讲故事

家长到幼儿园讲故事家长到幼儿园讲故事是一件非常有意义的事情，它不仅可以增进家长和孩子之间的感情，还可以帮助孩子培养阅读兴趣和语言表达能力。

因此，作为家长，我们需要认真对待这件事情，并且做好充分的准备。

首先，选择一个合适的故事非常重要。

家长可以根据孩子的年龄和兴趣爱好来选择故事。

比如，对于幼儿园的孩子来说，可以选择一些富有想象力的故事，比如《三只小猪》、《小红帽》等。

这些故事情节简单，语言生动，非常适合幼儿园的孩子。

其次，在讲故事之前，家长可以先阅读一遍故事，熟悉故事的情节和人物，这样可以更好地讲述故事，让孩子更容易理解和接受。

在讲故事的过程中，家长可以适当地加入一些声音效果和肢体动作，比如模仿动物的叫声、扮演故事中的角色等，这样可以吸引孩子的注意力，让他们更加投入到故事中。

另外，讲故事的过程中，家长可以适时地与孩子互动，比如问一些问题，鼓励孩子参与故事的讲述，这样可以培养孩子的思维能力和语言表达能力。

同时，家长还可以借助故事中的情节和人物，向孩子传递一些积极向上的价值观念，比如勇敢、善良、助人为乐等，让孩子在愉快的氛围中接受这些正能量。

最后，讲故事之后，家长可以与孩子一起讨论故事的内容，分享彼此的感受和想法，这样可以增进家长和孩子之间的沟通，让孩子感受到家长的关爱和支持。

同时，家长还可以鼓励孩子自己创作故事，培养他们的想象力和创造力。

总之，家长到幼儿园讲故事是一件非常有意义的事情，它不仅可以丰富孩子的精神世界，还可以促进家长和孩子之间的亲子关系。

因此，希望每一位家长都能够重视起来，用心地讲好每一个故事，让孩子在快乐中茁壮成长。