初中音乐教材分析湘教版

课程基本理念
• 1· 以音乐审美为核心，以兴趣爱好为 动力 • 2· 强调音乐实践，鼓励音乐创造 • 3· 突出音乐特点，关注学科综合 • 4· 弘扬民族音乐，理解音乐文化多样 性 • 5· 面向全体学生，注重个性发展
课程目标以下列三个维度表述
• 情感.态度.价值观：1．丰富情感体验，培养对生 活的积极乐观态度2.培养音乐兴趣，树立终身学 习的愿望3.提高音乐审美能力，陶冶高尚情操4. 培养爱国主义情感，增强集体主义精神5.尊重艺 术，理解世界文化的多样性 • 过程与方法：1．体验2.模仿3.探究4.合作 5.综合
八音和鸣（三） （欣赏） 八 音 和 鸣 （ 四 ） （欣 赏） 泥土的歌（三） （综合） 世界名族之声（一） （综合）
四单元 五单元 六单元 七单元 八单元
音乐知识
键盘上的舞蹈（欣赏） 华 夏 乐 章 （ 二 ） （欣 赏） 梨园百花（二） （综合） 我和你（综合） 七彩管弦（三） （欣赏） 七 彩 管 弦 （ 四 ） （欣 赏） 让世界充满爱（演唱） 当兵的人（综合） 歌剧览胜（一） （欣赏） 舞剧撷英（欣赏）
初中音乐教材分析（湘教版）
教材分析的目的就是理清教学思路
弄清楚教材编排的意图是什么 教材的重难是什么 教学目标要求是什么 根据学生实际，教材要如何取舍 课时要如何安排 要选择何种教学方法适合学生才能来达成教学 目标要求
•
教材分析是教师的一项重要基 本功，是教师备好课、上好课的前 提。而教材编写的依据是课程标准、 学生的认知规律、现有教材的知识 体系、编书人的个人看法（新理 念）。在分析教材过程中，教师经 常要仔细琢磨教什么、怎样教、教 材的知识结构、内在联系、教学的 目的要求以及教材的地位、作用、 重点、难点、关键及蕴涵的思想方 法、德育因素等问题。
• 培育学生美好情操和健全人格~以音乐审美为核心； • 发展学生音乐兴趣终生享受音乐~以兴趣爱好为动 力； • 是每一个学生音乐潜能得到开发并从音乐中受益~ 面向全体学生； • 让每一个学生运用自己独特的方式学习音乐~注重 个性发展； • 增强学生表现音乐的自信心~重视音乐实践 • 培养学生的创作意识和想象力~鼓励音乐创造 • 开阔学生的音乐文化视野~提倡学科综合 • 增进学生爱国主义情怀~弘扬民族音族音乐 • 使学生树立平等的多元文化价值观~理解多元文化； • 让学生形成健康的心理承受能力~完善评价机制。
五线谱识读（五） 歌剧（一） 室内乐 五线谱识读（六） 和弦 和声 交响诗 幽默曲
交响曲 反复记号
舞剧
年级 单元
九年级（上）
爱我中华 华夏乐章（三） 爱的奉献 世界民族之声（二） 七彩管弦（五） 流行音乐掠影 八音和鸣（五） 歌剧览胜（二） 协奏曲 交响组曲 歌剧（二） 音乐剧
光荣少年（演唱） 美妙的人声（综合） 八音和鸣（一） （欣赏）
我们是春天（演唱） 七彩管弦（二） （欣赏） 美丽的村庄（演唱 + 音乐 知识）
班级演唱组合（综合） 泥土的歌（一） （综合） 七彩管弦（一） （欣赏） 在灿烂阳光下（综合） 皇帝的新装（表演）
变声期的嗓音保护 五线谱识读（1） 人声类别 五线谱识读（2） 中国民族乐器 五线谱识读（3） 民歌（1） 五线谱识读（4）
目标
• ∮增进对音乐的兴趣。 • ∮提高音乐感受与评价欣赏的能力，养 成良好的音乐欣赏习惯。 • ∮能自信地、有感情地演唱，积极参与 演奏及创造活动，发展表现音乐的能力。 • ∮'丰富和提高艺术想象力和创造力。 • ∮'培养丰富的生活情趣和乐观的态度， 增强集体意识，锻炼合作与协调能力。
达到的效果
• 知识与技能 ：1．音乐基础知识 2．音乐基 本技能 3．音乐历史与相关文化知识
新课标提出的要求
• ∮增进对音乐的兴趣。 • ∮提高音乐感受与评价欣赏的能力，养成 良好的音乐欣赏习惯。 • ∮能自信地、有感情地演唱，积极参与演 奏及创造活动，发展表现音乐的能力。 • ∮'丰富和提高艺术想象力和创造力。 • ∮'培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增 强集体意识，锻炼合作与协调能力。
音乐风格多样，内容形式多元。 教材体系是以人文主题组织单元 各单元的作品多样，除音乐本体 为主外，还融合其他姊妹艺术， 如舞蹈、美术、戏剧等，使学生 更有新鲜感，更能激发学习的主 动性。
• 在2001年以前，我国中小学音乐课堂教学内容， 包括唱歌（小学低年级加有“唱游”）、欣赏、 器乐和识谱四项。 • 现行标准（2011）将原有音乐课程的教学内 容．整合为“感受与欣赏”和“表现”两个教学 领域，并将原来隐含在教学中的音乐文化知识和 分散的音乐编创活动，加以集中并拓展为“创造” 和“音乐与相关文化”两个领域。上述四个教学 领域相互关联、相互渗透，组成一个有机的整体。
华夏乐章（一） （欣赏） 泥土的歌（二） （综合） 八音和鸣（二） （欣赏） 梨园百花（一） （综合） 乡间的小路（综合）
音乐的段落划分及内部结构 西洋管弦乐器 音阶 调式 民歌（2） 京剧常识 五声调式
来自百度文库
音
乐
知 识
年级 单元
八年级（上）
举杯祝福（综合）
八年级（下）
同一首歌（演唱）
一单元 二单元 三单元
7~9年级学生特点
• 学生生理、心理渐趋成熟，参与的意识和 交往的愿望增强，获得知识和信息的途径 增多 • 在学习上形成了自己的初步经验，表达情 感的方式较之1～6年段学生有明显变化 • 学生正值变声期，应注意噪音保护
年级 单元
七年级（上）
七 年级（下）
一单元 二单元 三单元 四单元 五单元 六单元 七单元 八单元
• ∮'能够主动地参与各种演唱活动，养成良好的唱歌习惯。 • ∮，能够自信地、有感情地请唱歌曲。在合唱中积累 请唱经验，进一步感受合唱的艺术魅力。学习基本的指挥 图示，能对指挥的起、止、表情等做出正确的反应。 • ∮'学习变声期嗓音保护的知识，懂得嗓音保护的方法。 • ∮，能够简单分析歌曲的特点与风格，表现歌曲的音 乐情绪与意境。能够对自己、他人或集体的演唱作简单评 价。 • ∮'每学年能够背唱歌曲2～4首（其中中国民歌1首）， 学唱京剧或地方戏曲唱腔1段。