初中音乐教材分析湘教版
初中音乐教案湘教版两篇
《初中音乐湘教版教案》一、教学目标1. 让学生了解湘教版音乐教材的基本内容，掌握教材中的重点和难点。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
二、教学内容1. 湘教版音乐教材第一单元：歌唱与演奏学习歌曲：《茉莉花》、《康定情歌》学习乐器：钢琴、小提琴2. 湘教版音乐教材第二单元：音乐欣赏欣赏作品：《梁祝》、《黄河大合唱》三、教学方法1. 采用讲授法，讲解教材中的知识点，引导学生掌握音乐的基本理论。
2. 运用示范法，为学生展示标准的歌唱和演奏技巧。
3. 采用欣赏法，让学生在聆听音乐的过程中，感受音乐的美妙。
四、教学步骤1. 热身活动：组织学生进行歌唱和演奏练习，调动学生的积极性。
2. 新歌教学：讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，引导学生跟唱。
3. 乐器学习：讲解乐器的使用方法和技巧，安排学生进行实际操作。
4. 音乐欣赏：播放欣赏作品，引导学生分析作品的风格、节奏和旋律。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的歌唱、演奏和欣赏活动，了解学生的参与情况。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生的学习效果。
3. 学生音乐素养提高：通过长期的课堂教学，观察学生在音乐方面的进步，包括歌唱、演奏和欣赏能力。
六、教学资源1. 教材：湘教版初中音乐教材2. 音响设备：电脑、音响、话筒、乐器等3. 教学课件：制作教学课件，包括歌曲、乐器图片等七、教学环境1. 教室：宽敞明亮的教室，有利于学生进行歌唱和演奏练习2. 座位安排：采取圆形或半圆形座位安排，便于学生观看教师示范和互相交流八、教学安全1. 乐器使用：讲解乐器使用方法，提醒学生注意乐器使用的安全2. 现场表演：组织学生进行现场表演时，确保场地安全，避免拥挤和意外伤害九、教学拓展1. 组织学生参加校内外音乐比赛，提高学生的舞台表现能力2. 邀请专业音乐人士进行讲座，拓展学生的音乐知识3. 开展音乐社团活动，培养学生的音乐兴趣爱好十、教学反思1. 定期总结课堂教学，反思教学方法是否有效，是否符合学生的实际需求2. 及时调整教学内容，根据学生的学习进度和兴趣进行调整3. 关注学生的学习反馈，了解学生的学习困惑，针对性地进行解答和指导十一、教学计划1. 制定详细的教学计划，明确每个单元的教学目标、内容和时间安排。
湘教版初中音乐七年级上册教学计划
七年级上册教学计划一、学生情况分析：虽然也没有很好多的接触音乐教育，但七年级的学生学习的能力比低年级的学生强很多，所以在完成课程标准的同时，应该尽量的多安排音乐知识的补充。
二、教材分析：第一单元：唱出心中的歌内容安排：《新世纪的新一代》、《大海啊，故乡》、《快乐老家》、《啊，朋友》、《雪绒花》教学设计：《新世纪的新一代》：这是一首适合齐唱与合唱的歌曲，全体齐唱，体现新一代的精神面貌，让学生感受合唱歌曲的气氛。
《大海啊，故乡》：以竖笛演奏为主，突出竖笛学习的特点，旋律舒缓、抒情，可全体演唱，再以竖笛伴奏，女声演唱的形式，解决了男声变声期声音的保护。
《快乐老家》：这是一首通俗歌曲，学生们很喜欢唱，但大都唱不好，可以卡拉OK的形式看MTV来学唱，也可请唱得好的同学来前面演唱。
《啊，朋友》：这是流传很广的意大利民歌，也是大家喜爱的一首歌曲，可介绍背景及影片《桥》的故事梗概。
歌曲的历史背景及音乐资料让学生们学好这首的必不可少的内容准备。
第二单元：流动的音符教学设计：例举几首同学们会唱，较熟悉的歌曲或旋律片段或出歌曲的音符结构(二种类型)，学生们会发现一种是5个间，别一种是七个音，进一步体会5音与7音的不同之处，情感表现，民族风格与地域风格，准备的歌曲是《北京的金山上》《四季歌》《雪绒花》《Do、re、mi》等，其中可全体演唱，可请个别同学唱较熟悉的其中一句，另一节课，可以西藏音乐为专题，开展表现西藏风情特点的音乐舞蹈创作课(主要以5音为主)第三单元：美妙的人声内容安排：《跳蚤之歌》《回声》《闲聊波尔卡》教学设计：第一节课：《跳蚤之歌》欣赏的同时，分析人物特点，指出一人扮演，多人且各不同心理的，一个声乐表现手法，歌曲的中心意义，可请学生模仿各种人物的声音，以男生为主，女声也欢迎参加。
《回声》也是一种人声的充分表现的歌曲，主要表现在音量的控制上。
第四单元：《班级演唱组合》这是一堂学生表演课，内容不限，形式不限，可表演肖面学过唱过或听过的歌，也可表演自己喜欢的歌。
湘教版九年级音乐上册教案
第一单元爱我中华( 第一课时 )教学目标：学会歌曲《爱我中华》、《东方之珠》，感受歌曲的情绪。
教学准备：钢琴、录音机、 CD 机、教学过程：导入：从漫漫五千年的文明与辉煌中走来，祖国——向世界战事华夏的神圣风采。
每个音符都荡漾着赤子最真挚的情，每首旋律都包含着儿女最深深的爱。
学唱歌曲：（一）《爱我中华》1、播放录音《爱我中华》，感受歌曲情绪。
2、教材分析：《爱我中华》是一首优秀的创作歌曲，深受广大群众的喜爱。
歌曲为二段体结构，前 12 个小节为第一乐段，后 11 个小节为第二乐段。
第一乐段旋律清新、流畅，节奏明快；第二乐段具有强烈的号召性和使命感，情绪激昂，充满活力，表现了中华儿女爱中华的深厚感情。
（此歌适合于领唱加合唱或齐唱）3、词作者简介：乔羽我国著名的老一代词作家、剧作家、音乐文学理论家，山东济宁人。
乔羽在电影、电视、歌剧、歌曲等领域都有突出的成就。
代表作有：歌剧剧本《花开满山头》、《果园姐妹》，电影文学剧本《红孩子》（合作）、《刘三姐》，话剧剧本《杨开慧》（合作）等。
歌词作品有《我的祖国》、《祖国颂》、《人说山西好风光》、《我们村里的年轻人》、《让我们荡起双浆》、《祖国的花朵》、《思念》、《心中的玫瑰》、《雄伟的天门》、《难忘今宵》、《爱我中华》、《夕阳红》等。
4、曲作者简介：徐沛东 1954 年生，辽宁大连人。
我国著名作曲家，主要作品有歌曲《我热恋的故乡》、《十五的月亮十六圆》、《为了寻求美》、《风雨同舟》、《亚洲雄风》、《在月光下相逢》、《爱我中华》等；电视连续剧音乐《篱笆、女人和狗》、《辘轳、女人和井》、《古船、女人和网》、《旋转餐厅》、《趟过男人河的女人》、《和平年代》等；电影音乐《摇滚青年》等。
徐沛东是大陆流行音乐界最具影响力的人物之一，“西北风”的代表作家，为大陆流行音乐的发展作出了不可磨灭的贡献。
5、再次播放《爱我中华》，歌唱家的演唱（ VCD ）让学生听唱。
（二）《东方之珠》1 、播放歌曲《东方之珠》。
七年级上册音乐教案湘教版
七年级上册音乐教案湘教版一、教学目标1. 让学生了解湘教版音乐教材的特点和教学内容。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
二、教学内容1. 第一单元：湘教版音乐教材简介教学目标：让学生了解教材的结构、特点和教学目标。
教学内容：教材的编写背景、单元划分、曲目选择等。
2. 第二单元：唱歌技巧与实践教学目标：培养学生正确的唱歌姿势和呼吸方法，提高歌唱能力。
教学内容：呼吸控制、声音位置、共鸣、咬字等。
3. 第三单元：音乐欣赏与分析教学目标：培养学生对音乐的欣赏能力和音乐分析的基本方法。
教学内容：旋律、节奏、和声、曲式结构等。
4. 第四单元：民族音乐鉴赏教学目标：让学生了解我国民族音乐的特点和魅力，培养民族音乐鉴赏能力。
教学内容：民歌、民间器乐、民族歌剧等。
5. 第五单元：音乐与生活教学目标：让学生了解音乐在生活中的重要作用，培养生活中的音乐品味。
教学内容：音乐与情感、音乐与劳动、音乐与节日等。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解音乐理论知识。
2. 采用示范法，展示正确的唱歌姿势和呼吸方法。
3. 采用欣赏法，让学生聆听、分析、讨论音乐作品。
4. 采用实践法，让学生亲身体验音乐表演的乐趣。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、配合度。
2. 演唱技巧：评价学生在唱歌过程中的音准、节奏、共鸣等。
3. 音乐欣赏：评价学生在欣赏过程中的感受、分析、讨论能力。
4. 实践表演：评价学生在实践活动中的表现力和创造力。
五、教学资源1. 教材：湘教版音乐教材。
2. 音响设备：CD、音响、话筒等。
3. 教学辅助材料：乐谱、图片、视频等。
4. 乐器：钢琴、吉他、民族乐器等。
六、第六单元：音乐与和谐教学目标：让学生理解音乐在创造和谐氛围中的作用，培养学生的团队协作能力。
教学内容：和声、旋律配合、节奏协调等。
教学方法：采用小组合作的方式，让学生在团队中完成音乐创作和表演。
教学评价：评价学生在团队中的协作能力和音乐作品的和谐程度。
湘教版初中音乐新课程标准解读和教材分析
湘教版初中音乐新课程标准解读和教材分析引言本文将对湘教版初中音乐新课程标准进行解读，并对相应的教材进行分析。
湘教版初中音乐新课程标准是指导初中音乐教学的重要文件，对培养学生的音乐素养和综合能力具有重要意义。
通过系统的解读和教材分析，希望能够更好地理解和运用这一标准，促进初中音乐教学质量的提高。
一、湘教版初级音乐新课程标准解读湘教版初级音乐新课程标准主要包括以下几个方面的内容：1. 音乐素养的培养：新标准提出了培养学生音乐素养的重要任务，包括音乐情感的培养、音乐技能的提高、音乐欣赏能力的培养等。
学校应通过各种音乐教育手段，注重培养学生对音乐的理解和热爱，提高他们的音乐表达能力。
音乐素养的培养：新标准提出了培养学生音乐素养的重要任务，包括音乐情感的培养、音乐技能的提高、音乐欣赏能力的培养等。
学校应通过各种音乐教育手段，注重培养学生对音乐的理解和热爱，提高他们的音乐表达能力。
2. 音乐教学的内容和方法：新标准规定了初中音乐教学的内容和方法。
教材内容应包含多样化的音乐曲目和乐器演奏等，丰富学生的音乐知识和经验。
在教学方法上，应注重学生的参与和互动，提倡学生通过实践来感知音乐，培养他们的音乐能力。
音乐教学的内容和方法：新标准规定了初中音乐教学的内容和方法。
教材内容应包含多样化的音乐曲目和乐器演奏等，丰富学生的音乐知识和经验。
在教学方法上，应注重学生的参与和互动，提倡学生通过实践来感知音乐，培养他们的音乐能力。
3. 研究评价和素质培养：新标准明确了研究评价的目标和原则，强调全面考核学生的音乐能力和素质。
学校应通过多种评价手段，如听力测试、演奏表演、作品展示等，全面了解学生的研究情况，帮助他们全面发展。
学习评价和素质培养：新标准明确了学习评价的目标和原则，强调全面考核学生的音乐能力和素质。
学校应通过多种评价手段，如听力测试、演奏表演、作品展示等，全面了解学生的学习情况，帮助他们全面发展。
4. 课程实施的推进：新标准对课程实施的推进提出了具体要求。
2024版湘教初中音乐八上教案可打印
湘教初中音乐八上教案可打印目录•课程介绍与教学目标•基础知识与技能培养•歌曲欣赏与表现能力培养•音乐活动与团队协作能力培养•艺术鉴赏与跨文化交流拓展•期末复习与总结回顾PART01课程介绍与教学目标1 2 3初中是学生音乐素养形成的关键时期，音乐教育对于培养学生的审美能力、创造力和文化素养具有重要意义。
音乐教育在初中阶段的重要性湘教版初中音乐教材注重音乐基础知识与技能的传授，同时融入多元文化元素，有助于拓宽学生的音乐视野。
湘教版初中音乐教材的特点本课程涵盖了丰富的音乐内容，包括歌唱、器乐、欣赏、音乐理论等，旨在全面提高学生的音乐素养。
八年级上册音乐课程的内容概述课程背景及意义教学目标与任务知识目标掌握基本的音乐理论知识，如音符、节奏、调式等；了解不同音乐流派的特点和代表作品。
能力目标能够运用所学知识分析音乐作品；具备一定的演唱和演奏能力；能够与他人合作进行音乐表演和创作。
情感、态度和价值观目标培养学生对音乐的热爱和兴趣；提高学生的审美能力和文化素养；培养学生的创新精神和合作意识。
教材分析与选用教材分析湘教版初中音乐八年级上册教材注重基础知识的巩固和拓展，同时增加了多元文化元素的融入，使得教材内容更加丰富和有趣。
选用理由本教材符合初中音乐教育的目标和要求，内容编排合理，注重实践性和创新性，适合作为初中八年级上册音乐课程的教材使用。
PART02基础知识与技能培养学习音符、节奏、节拍、音阶、调式等基本概念，理解其在音乐中的意义和作用。
音乐元素音乐术语音乐欣赏掌握常用的音乐术语和符号，如力度标记、速度标记、表情术语等，以便更准确地理解和表现音乐。
通过欣赏不同类型的音乐作品，培养学生的音乐感受力和审美能力，拓宽音乐视野。
030201音乐基础知识学习正确的呼吸方法和发声技巧，建立科学的发声习惯，提高声音的质量和表现力。
呼吸与发声训练清晰的咬字和准确的吐字技巧，确保歌词的传达准确无误。
咬字与吐字通过歌曲演唱实践，培养学生的情感表达能力，使歌声更富有感染力和表现力。
湘教版七年级音乐教学计划
湘教版七年级音乐教学计划七年级上册教学计划一、学生情况分析：虽然也没有很好多的接触音乐教育，但七年级的学生学习的能力比低年级的学生强很多，所以在完成课程标准的同时，应该尽量的多安排音乐知识的补充。
二、教材分析：第一单元：唱出心中的歌内容安排：《新世纪的新一代》、《大海啊，故乡》、《快乐老家》、《啊，朋友》、《雪绒花》教学设计：《新世纪的新一代》：这是一首适合齐唱与合唱的歌曲，全体齐唱，体现新一代的精神面貌，让学生感受合唱歌曲的气氛。
《大海啊，故乡》：以竖笛演奏为主，突出竖笛学习的特点，旋律舒缓、抒情，可全体演唱，再以竖笛伴奏，女声演唱的形式，解决了男声变声期声音的保护。
《快乐老家》：这是一首通俗歌曲，学生们很喜欢唱，但大都唱不好，可以卡拉OK的形式看MTV来学唱，也可请唱得好的同学来前面演唱。
第二单元：流动的音符教学设计：例举几首同学们会唱，较熟悉的歌曲或旋律片段或出歌曲的音符结构(二种类型)，学生们会发现一种是5个间，别一种是七个音，进一步体会5音与7音的不同之处，情感表现，民族风格与地域风格，准备的歌曲是《北京的金山上》《四季歌》《雪绒花》《Do、re、mi》等，其中可全体演唱，可请个别同1/5学唱较熟悉的其中一句，另一节课，可以西藏音乐为专题，开展表现西藏风情特点的音乐舞蹈创作课(主要以5音为主)第三单元：美妙的人声内容安排：《跳蚤之歌》《回声》《闲聊波尔卡》教学设计：第一节课：《跳蚤之歌》欣赏的同时，分析人物特点，指出一人扮演，多人且各不同心理的，一个声乐表现手法，歌曲的中心意义，可请学生模仿各种人物的声音，以男生为主，女声也欢迎参加。
《回声》也是一种人声的充分表现的歌曲，主要表现在音量的控制上。
第四单元：《班级演唱组合》这是一堂学生表演课，内容不限，形式不限，可表演肖面学过唱过或听过的歌，也可表演自己喜欢的歌。
第五单元：《七彩的某某》内容安排：《青少年管弦乐队指南》(片段)，结合学生对弦乐曲的直接体会，简介管弦乐队的种类，认识有关的乐器，进一步感受乐器的特点。
初中音乐教案湘教版两篇
《初中音乐湘教版教案》一、教学目标1. 让学生了解湘教版音乐教材的基本内容，掌握音乐的基本知识和技能。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3. 激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐兴趣。
二、教学内容1. 第一章：湘教版音乐教材简介了解湘教版音乐教材的编写理念、结构特点和内容安排，为学生后续学习打下基础。
2. 第二章：音乐基本知识学习音符、节奏、音阶、和弦等基本音乐知识，为学生唱歌、演奏、创作等能力的发展奠定基础。
3. 第三章：唱歌与演奏技巧学习正确的唱歌姿势、呼吸方法、咬字清晰等唱歌技巧，掌握基本的乐器演奏方法，提高音乐表现力。
4. 第四章：音乐欣赏与分析通过欣赏不同类型的音乐作品，让学生了解各种音乐风格的特点，学习分析音乐的结构、情感表达等。
5. 第五章：音乐创作与实践学习简单的音乐创作方法，尝试进行音乐创作实践，培养学生的创新能力和实践能力。
三、教学方法1. 采用讲授法，系统地传授音乐知识和技能。
2. 运用示范法，让学生直观地学习唱歌和演奏技巧。
3. 采用欣赏法，提高学生的音乐素养和审美能力。
4. 运用实践法，培养学生的音乐创作能力和实践能力。
四、教学评价1. 平时成绩：包括出勤、课堂表现、作业完成情况等。
2. 阶段考核：对音乐知识和技能进行测试，了解学生掌握程度。
3. 创作展示：评价学生的音乐创作能力和实践能力。
五、教学资源1. 教材：湘教版音乐教材。
2. 音响设备：CD机、音响、麦克风等。
3. 乐器：钢琴、吉他、民族乐器等。
4. 教学课件：PPT、音乐素材等。
《初中音乐湘教版教案》六、教学进度安排1. 第一章：湘教版音乐教材简介（2课时）2. 第二章：音乐基本知识（4课时）3. 第三章：唱歌与演奏技巧（6课时）4. 第四章：音乐欣赏与分析（8课时）5. 第五章：音乐创作与实践（6课时）6. 第六章：民族音乐欣赏（4课时）7. 第七章：流行音乐欣赏（4课时）8. 第八章：经典音乐作品欣赏（4课时）9. 第九章：音乐活动与比赛（4课时）10. 第十章：复习与总结（2课时）七、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到适合自己的位置。
初中音乐_欣赏 八音和鸣教学设计学情分析教材分析课后反思
教材：湘教版七年级下册第六单元课题：《八音和鸣》课型：欣赏课课时：第1课时教学目标：情感态度与价值观：通过本课的欣赏教学，激发学生的爱国主义热情，树立民族的就是世界的价值观。
过程与方法：通过欣赏、讲解、讨论、交流等方法，让学生识别骨笛、编钟、编磬，听辩其声音。
知识与技能：1、了解八音的分类，知晓骨笛、编钟、编磬在八音中的类别。
2、能识别骨笛、编钟、编磬，并分辨其音色。
3、欣赏古乐器演奏的乐曲，感受乐曲所表现的音乐情绪，并能大胆发表自己的听赏感受，与同学一起分享。
教学重点：了解八音的音色，知晓八音的分类。
教学难点：感受中国古代音乐厚重的人文内涵。
学法指导：欣赏、讲解、讨论、交流课前准备：多媒体辅助教学教学过程：（一）组织教学导入新课师：众所周知，我们的祖国是世界文明的发源地之一，是一个历史悠久的文明古国，在很多领域都有惊人的创造发明，同学们能举例说明吗？生：举例（略）师：同学们说的非常好！这些创造发明充分显示了我们祖先的智慧。
那么，在我们的音乐园地里，我们的祖先又有哪些惊人的创造呢？我们先来欣赏一段视频。
（播放视频，师生共同欣赏钟磬古乐——《荆楚雄风》）师：同学们，视频中的整个画面，演奏的乐器以及你所聆听到的声音让你想到了什么？生：自由回答师：整个视听画面仿佛把我们带到了遥远的古代。
师：这些古乐器中你印象最深的、能给你带来视觉震撼的是哪一件乐器？生：编钟（出示曾侯乙编钟图片）师：确切地说它叫曾侯乙编钟，1978年出土于湖北随州的战国时期的曾侯乙墓，同时出土的还有曾侯乙编磬（出示曾侯乙编磬图片），同学们，视频中出现这件乐器了吗？生：答师：曾侯乙编钟是我国古代最庞大的乐器，这件雄伟壮观的曾侯乙编钟，是中国古代人民高度智慧的结晶，也是中国“文明古国”的历史辉煌，它的出现改写了世界音乐史，被中外专家、学者称之为“稀世珍宝”。
今天我们就一起沿着历史的长河，来了解中华古代音乐，感受古乐的魅力。
（二）新课教学1、介绍八音师：现代的乐器按演奏方式分为拉弦乐器、弹拨乐器、吹管乐器、打击乐器这四类。
七年级上册音乐教案湘教版
七年级上册音乐教案湘教版一、教学目标1. 让学生了解湘教版音乐教材的基本结构，掌握教材中的重点和难点。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
3. 通过音乐教学，培养学生的审美能力、创新能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 教材结构：本册教材共分为八个单元，每个单元包含若干首歌曲和音乐欣赏。
2. 重点歌曲：教材中的经典歌曲，如《茉莉花》、《康定情歌》等。
3. 音乐欣赏：国内外著名音乐作品，如《梁祝》、《蓝色多瑙河》等。
三、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动探索、发现和解决问题。
2. 运用分组合作、讨论交流等教学手段，培养学生的团队协作能力。
3. 结合现代教育技术，如多媒体、网络等，丰富教学手段，提高教学质量。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如积极参与讨论、演唱歌曲等。
2. 学生音乐素养：通过课堂练习、歌曲演唱、音乐欣赏等方式，评估学生的音乐素养。
3. 学生创新能力：鼓励学生在音乐创作、演奏等方面进行尝试和创新，评估其创新能力。
五、教学计划1. 第一周：教材介绍，了解湘教版音乐教材的结构和内容。
2. 第二周：学习教材第一单元的歌曲和音乐欣赏，掌握基本的音乐知识。
3. 第三周：学习教材第二单元的歌曲和音乐欣赏，提高学生的音乐素养。
4. 第四周：学习教材第三单元的歌曲和音乐欣赏，培养学生的团队协作能力。
5. 第五周：学习教材第四单元的歌曲和音乐欣赏，引导学生进行音乐创新。
六、教学计划（续）6. 第六周：复习前四单元的内容，进行音乐素养测试，了解学生掌握情况。
7. 第七周：学习教材第五单元的歌曲和音乐欣赏，侧重于培养学生的音乐审美能力。
8. 第八周：学习教材第六单元的歌曲和音乐欣赏，结合实践活动，提高学生的音乐表现力。
9. 第九周：学习教材第七单元的歌曲和音乐欣赏，引导学生了解音乐与生活的联系。
10. 第十周：学习教材第八单元的歌曲和音乐欣赏，进行期末总结和复习。
湘教版七年级音乐上册教学计划
湘教版七年级音乐上册教学计划音乐艺术有着丰富的内涵与外延，是一种综合性较强的艺术形式。
由于年龄特征、个性差异、知识层次等因素的制约，学生对音乐的喜好千差万别。
下面是由店铺整理的湘教版七年级音乐上册教学计划，仅供参考。
湘教版七年级音乐上册教学计划篇一一、教材分析：本学期所用的教材是义务教育教科书人民音乐出版社《音乐》。
本书包含六个单元的内容以及“随心唱响”共七大部分。
每单元设计一个相对独立的人文主题，并围绕主题选取具体的教学内容，这些教学内容的安排遵循课程目标中的“体验、模仿、探究、合作、综合” 等过程与方法，为学生积极参与音乐体验与活动开辟了多重渠道和窗口。
1、教材编写的整体构架，由过去以识谱、乐理为主线的知识体系，转变为人文主题统领下不同音乐教学领域的单元组合，凸显这种组合的文化内涵和教育价值。
2、选材上强调音乐文化母语的教育继承。
中华56 个民族，东南西北不同地域，各具特色的传统音乐材料有序程现。
3、对外国音乐材料的选用，突破以往以欧洲古典音乐为中心的格局，逐年加大开掘适于中学生参与，便于学习理解的世界多元音乐文化材料的力度。
4、教学内容贴近现代社会，融进20 世纪音乐创作和音乐表演形式的新因素。
5、教学活动设计形式多样，生动有趣，有利于激发学生的联想与想象，开启学生创造性思维空间。
二、教学总目标1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
4、培养爱国主义情感，增强集体主义精神。
5、尊重艺术，理解世界文化的多样性。
三、教学实施措施1、感受与欣赏这一部分的教学以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。
讲解提示，力求简明、生动、富有启发性。
采取多种形式引导学生积极参与与音乐体验，引发他们的联想和想象。
尊重学生的独立感受与见解，鼓励学生勇于表述自己的审美体验，以利于激发学生听赏音乐的兴趣，逐步养成聆听音乐的良好习惯，积累感受与欣赏音乐的经验。
新湘教版七年级音乐上册全册教案
第一单元光荣少年一，教学内容1.《光荣少年》2.《年少的味道》3.乐理知识二，教学目标1.能用自然饱满的声音，声情并茂地演唱《光荣少年》，《年少的味道》2.认识五线谱，会写高音谱号，了解音名与唱名，能比较熟练地进行C大调八度以内基本音级的视唱三，教材分析1.《光荣少年》陈奎及作词，孟庆云作曲。
这是一首由教育部，共青团中央等单位共同推荐的优秀少儿歌曲。
这首歌为一段式，全歌以激越的旋律，铿锵的节奏，表现了新时期少年志存高远，奋发向上的精神风貌。
2.《年少的味道》梁和平作词，孟卫东作曲。
这首歌为两段式结构，歌曲以轻松，动感的旋律和明快的节奏，展现了青少年美丽多彩，积极向上的青春风采。
四，教学设计以竞赛和游戏的方式，激发学生的学习热情，让学生学得主动，学得有趣。
五，教学难点1.较为熟练地掌握音名与唱名。
2.C大调八度以内基本音级的视唱。
六，教学重点1.会唱《光荣少年》，《年少的味道》，并能用自然饱满的声音，声情并茂地演唱。
2.掌握所教的乐理常识。
七，教学教程设计（一）导入：祝贺同学们迈入人生的另一个崭新时期---中学阶段，我们应该以怎样的姿态迈入呢？（二）歌曲学唱部分1.聆听范唱（1）听音乐，自由选择恰当的动作进行参加。
（2）老师评价，提示音乐情绪变化时怎样变换动作。
2.歌曲学唱教法：老师演奏旋律，学生根据旋律唱出歌词。
（提示学生注意老师演奏的乐句长短，以及哪个字对的是哪个音，哪些字是一字一音，哪些字是一字多音。
）教法：①读歌词（注意节奏的准确和情绪的把握）②老师演奏旋律，学生根据旋律唱出歌词。
（多种连唱形式相结合）3.在老师的演奏下完整演唱歌曲。
4.说一说：怎样唱这首歌曲才会好听呢？（节奏不拖沓，不用叫喊方式，身体坐正，口腔打开，带着表情，用自然的声音来演唱）5.合奏伴奏音乐，在老师的指挥下有表情地演唱歌曲。
（三）五线谱入门---音乐知识部分1.认识五线谱2.学写高音谱号3.认识唱名和音名①看键盘，找黑键与白键的排练规律出示钢琴键盘示意图，让学生找白键，黑键的排列规律。
湘教版初中音乐教学内容分析
湘教版初中音乐教学内容分析七年级上册第一单元：唱出心中的歌引导学生大胆、自信地演唱和表现本课作品音乐剧是美国的一种喜剧形式。
定义详见八年级上第四单元。
第二单元：零点乐队构建起点为零的乐队学会演奏一种简单的乐器并能参与器乐合奏，能设计简单的固定节奏性参与伴奏，从中体验与他人合奏的愉悦感，了解器乐演奏中“加花”（本课重点）的含义，能在演奏中即兴创作。
第三单元：美妙的人声音乐欣赏是一听觉感受为主的感受性实践活动。
人声的分类、声乐演唱形式以及贺绿汀的介绍为本课知识点。
人声的特点和音域（略）贺绿汀：贺绿汀(1903-1999)，当代著名音乐家、教育家,湖南邵阳人，歌曲《游击队歌》、《嘉陵江上》，管弦乐《晚会》、《森吉德玛》，钢琴《牧童短笛》第四单元：流动的音符本课属音乐创造领域，音乐创造分为两类：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的即兴创造活动；其二是运用音乐材料创作音乐。
认识和体验音级组合的一般规律，通过遵循音乐材料组合的基本规则和模仿民歌实例，尝试进行2-4小节的曲调创作。
（从模仿开始）第五单元：班级演唱组合可以让学生自由选择他们熟悉和喜爱的歌曲，根据歌曲的不同特点与风格，采用组合的形式创造性地表现歌曲的情绪和已经并能自信地、有表情地当中演唱所学歌曲。
第六单元：七彩的管弦本课属感受与鉴赏领域——器乐欣赏课。
能够专注地听赏音乐，并运用各种形式（如手势、画线条或色块、律动等）对所听音乐做出反应，记住主题音乐或者用简单的语言描述自己听后的感想。
格罗非：美国作曲家。
《百老汇之夜》、《马克*吐温》组曲、《好莱坞》组曲、《大峡谷》组曲等。
巴托克：匈牙利作曲家、钢琴家、民族音乐学家《弦乐、打击乐、钢片琴音乐》、舞剧《奇异的满大人》、小提琴协奏曲、双钢琴与打击乐奏鸣曲等。
本杰明*布里顿：英国当代著名作曲家、钢琴家。
第七单元：音乐在我身边鼓励学生在探索、发现身边以虐的基础上，能大胆、自信地讲自己的发现展示出来让大家分享。
第八单元：少年好时光组织一次班级联欢会。
湘教版初中音乐教学内容分析
坚持以音乐审美为核心，激发学生的表现与创造的活力音乐教育是进行审美教育重要途径之一。
音乐教学是师生共同体验美、表现美、创造美和享受美的活动。
音乐教材是呈现音乐美的载体与文本。
为了将音乐审美这一核心理念落实、渗透在教材编写的各个方面。
我们做了以下具有创意的工作：1 、建构了“单元情境主题观照下学习领域的整合”结构体系。
所谓单元情境主题，就是运用系统论和协同学的原理，将单元的几个学习领域和学习内容，经过比较、归纳、整合等手段，提炼出一个具有情节真实的解决问题的情境主题，这种情境主题，就称为单元情境主题。
本套教材每册由6-8 个单元组成，一般每个单元有两个或两个以上学习领域，各单元学习内容以及活动是在情境主题观照下进行的。
将不同子系统通过协同的作用，从而达到合作、协调、同步、互补效应。
纵观全套初中音乐教材，有以歌唱表演为主要学习内容的单元主题，如《唱出心中的歌》、《真情的呼唤》、《黄河的故事》、《乘着歌声的翅膀》等；有以创作表现为主的单元主题，如《流动的音符》、《声音的表现》、《阳春三月》等；有以尝试演奏乐器为主要学习的单元主题，如《零点乐队》、《快乐的乐手》等；有以欣赏古今中外经典乐曲为主要学习内容的单元主题，如《七彩的管弦》、《传统是条河》、《世界民族之声》等；还有以学生的生活经验为线索来组织音乐学习内容的单元主题，如《音乐在我身边》、《运动的旋律》、《节日里的歌》、《金色音乐厅》等。
这些单元主题既各具特色，情境性强，对强化学生审美体验有积极促进作用。
根据初中学生生理与音乐心理的发展特征，我们在每册教材中，专门编选了内容新颖的歌唱表演与演奏乐器单元。
旨在引导学生体验歌唱、演奏乐器的乐趣。
在歌唱表演领域有：如《班级演唱组合》、《少年好时光》、《乘着歌声的翅膀》、《青春的旋律》、《节日里的歌》等等；在乐器演奏领域有：《零点乐队》、《我的好朋友---- 让我来试奏》、《快乐的乐手》、《乐手的实验》。
学生在自主选歌演唱以及与他人合作进行器乐演奏的活动中，不仅体验歌唱与演奏乐器愉悦感，而且激活他们表现欲望。
初中音乐教材分析湘教版
交响曲 反复记号
舞剧
年级 单元
九年级（上）
爱我中华 华夏乐章（三） 爱的奉献 世界民族之声（二） 七彩管弦（五） 流行音乐掠影 八音和鸣（五） 歌剧览胜（二） 协奏曲 交响组曲 歌剧（二） 音乐剧
九年级（下）
泥土的歌（四） 七彩管弦（六） 曲苑奇葩 世界民族之声（三） 合唱的魅力 黄河的故事 难忘今宵
书山有路勤为 径，学海无涯
乐作舟
79年级学生特点学生生理心理渐趋成熟参与的意识和交往的愿望增强获得知识和信息的途径增多在学习上形成了自己的初步经验表达情感的方式较之16年段学生有明显变化学生正值变声期应注意噪音保护年级单元七年级上年级下一单元光荣少年演唱我们是春天演唱二单元美妙的人声综合七彩管弦二欣赏三单元八音和鸣一欣赏美丽的村庄演唱音乐知识四单元班级演唱组合综合华夏乐章一欣赏五单元泥土的歌一综合泥土的歌二综合六单元七彩管弦一欣赏八音和鸣二欣赏七单元在灿烂阳光下综合梨园百花一综合八单元皇帝的新装表演乡间的小路综合变声期的嗓音保护五线谱识读1人声类别五线谱识读2中国民族乐器五线谱识读3民歌1五线谱识读4音乐的段落划分及内部结构西洋管弦乐器音阶调式民歌2京剧常识五声调式年级单元八年级上八年级下一单元举杯祝福综合同一首歌演唱二单元八音和鸣三欣赏八音和鸣四欣三单元泥土的歌三综合世界名族之声一综合四单元键盘上的舞蹈欣赏华夏乐章二欣五单元梨园百花二综合我和你综合六单元七彩管弦三欣赏七彩管弦四欣七单元让世界充满爱演唱当兵的人综合八单元歌剧览胜一欣赏舞剧撷英欣赏音乐知识五线谱识读五室内乐歌剧一五线谱识读六和弦和声交响诗交响曲舞剧幽默曲反复记号年级单元九年级上九年级下一单元爱我中华泥土的歌四二单元华夏乐章三七彩管弦六三单元爱的奉献曲苑奇葩四单元世界民族之声二世界民族之声三五单元七彩管弦五合唱的魅力六单元流行音乐掠影黄河的故事七单元八音和鸣五难忘今宵八单元歌剧览胜二音乐知识协奏曲交响组曲歌剧二音乐剧圆舞曲狂想曲曲艺音乐约翰
中学音乐教研湘教版(3篇)
第1篇摘要：本文以湘教版中学音乐教材为研究对象，从教材内容、教学方法和评价方式三个方面对中学音乐教研进行探讨。
通过对教材内容的分析，提出改进建议；结合教学实践，探讨适合湘教版音乐教材的教学方法；最后，针对评价方式提出优化策略，以期提高中学音乐教学质量。
一、引言音乐教育作为素质教育的重要组成部分，对于培养学生的审美情趣、创新精神和实践能力具有重要意义。
湘教版中学音乐教材是我国音乐教育领域的重要教材之一，它以贴近学生生活、体现时代特色为原则，具有较强的实用性和针对性。
然而，在实际教学中，如何更好地运用湘教版音乐教材，提高音乐教学质量，成为音乐教师关注的焦点。
本文将从教材内容、教学方法和评价方式三个方面对中学音乐教研湘教版进行探讨。
二、教材内容分析及改进建议1. 教材内容分析湘教版中学音乐教材内容丰富，涵盖了音乐基础知识、音乐作品欣赏、音乐实践活动等多个方面。
教材注重培养学生的音乐素养，提高学生的音乐鉴赏能力和实践能力。
然而，在实际教学中，部分教师反映教材内容存在以下问题：（1）部分教学内容过于理论化，缺乏实践性；（2）教材内容与学生生活实际联系不够紧密，难以激发学生的学习兴趣；（3）教材内容更新速度较慢，未能及时反映音乐发展的新成果。
2. 改进建议针对以上问题，提出以下改进建议：（1）增加实践性教学内容，如音乐制作、音乐表演等，让学生在实践中学习音乐知识；（2）结合学生生活实际，选取贴近学生生活的音乐作品，激发学生的学习兴趣；（3）及时更新教材内容，反映音乐发展的新成果，提高教材的时效性。
三、教学方法探讨1. 教学方法概述针对湘教版音乐教材的特点，结合教学实践，以下几种教学方法可供参考：（1）情境教学法：通过创设音乐情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐鉴赏能力；（2）探究式教学法：引导学生自主探究音乐知识，培养学生的创新精神和实践能力；（3）合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
中小学音乐教研湘教版(3篇)
第1篇一、引言音乐教育是中小学教育的重要组成部分，它对培养学生的审美情趣、提高学生的综合素质具有重要意义。
湘教版音乐教材作为我国中小学音乐教育的重要载体，具有丰富的教育内涵和鲜明的地域特色。
本文将从湘教版音乐教材的特点、教学策略以及评价方法等方面进行探讨，以期为中小学音乐教研提供有益的参考。
二、湘教版音乐教材的特点1.注重地域特色湘教版音乐教材充分挖掘湖南本土音乐资源，融入了湖南民间音乐、戏曲、说唱等多种艺术形式，展现了湖南丰富的音乐文化。
这使得学生在学习音乐的过程中，既能了解和传承中华民族优秀传统文化，又能感受到家乡的音乐魅力。
2.强调音乐素养湘教版音乐教材注重培养学生的音乐素养，包括音乐感知、音乐表现、音乐创作等方面。
教材内容丰富，涵盖了声乐、器乐、舞蹈、戏剧等多个领域，旨在培养学生的音乐兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
3.注重实践操作湘教版音乐教材强调实践操作，鼓励学生在课堂上积极参与音乐活动。
教材中设置了丰富的音乐实践活动，如小组合作、音乐游戏、音乐表演等，让学生在活动中体验音乐、感受音乐，提高音乐实践能力。
4.体现时代精神湘教版音乐教材紧跟时代步伐，关注社会热点，融入了当代音乐元素。
教材内容既包含了经典音乐作品，又涵盖了流行音乐、影视音乐等，使学生在学习音乐的过程中，既能感受到传统音乐的韵味，又能接触到现代音乐的时尚。
三、湘教版音乐教学策略1.创设情境，激发兴趣教师应充分利用湘教版音乐教材中的地域特色和时代精神，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
如通过讲述音乐故事、播放音乐视频、组织音乐游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
2.注重实践，提高技能教师应引导学生积极参与音乐实践活动，通过歌唱、演奏、舞蹈等形式，提高学生的音乐实践能力。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐实践中得到锻炼和提高。
3.培养审美，提升素养教师应注重培养学生的音乐审美能力，引导学生欣赏音乐作品，感受音乐之美。
音乐教研湘教版(3篇)
第1篇一、引言音乐教育作为素质教育的重要组成部分，在我国教育体系中占据着重要地位。
湘教版音乐教材作为湖南省基础教育课程改革的重要成果，为广大音乐教育工作者提供了丰富的教学资源。
本文旨在探讨湘教版音乐教材的特点、教学策略以及音乐教育的创新发展。
二、湘教版音乐教材的特点1. 注重学生兴趣的培养湘教版音乐教材以学生为主体，注重培养学生的兴趣和爱好。
教材内容丰富多样，涵盖了民族音乐、古典音乐、流行音乐等多种音乐风格，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
2. 体现地域特色湘教版音乐教材充分体现了湖南省的地域特色。
教材中收录了湖南民间音乐、戏曲、歌舞等具有代表性的音乐作品，让学生在学习音乐的同时，了解家乡的文化底蕴。
3. 注重音乐与生活的联系湘教版音乐教材注重音乐与生活的联系，引导学生关注现实生活，从中汲取音乐素材。
教材中融入了大量的歌曲、舞蹈、器乐等教学内容，让学生在实际操作中感受音乐的魅力。
4. 强调音乐实践湘教版音乐教材强调音乐实践，鼓励学生积极参与各种音乐活动。
教材中设计了丰富的音乐实践活动，如合唱、乐队、音乐剧等，培养学生的团队协作能力和创新精神。
三、湘教版音乐教学策略1. 创设良好的教学氛围教师应营造轻松、愉悦的教学氛围，激发学生的学习兴趣。
可以通过播放音乐、欣赏优秀音乐作品、开展音乐游戏等方式，让学生在愉快的氛围中学习音乐。
2. 注重音乐基础知识的传授教师应注重音乐基础知识的传授，包括音乐理论、音乐史、音乐鉴赏等。
通过讲解、示范、练习等方式，帮助学生掌握音乐基础知识，提高他们的音乐素养。
3. 加强音乐实践活动教师应组织学生参加各种音乐实践活动，如合唱、乐队、音乐剧等。
通过实践活动，提高学生的音乐技能，培养他们的团队协作能力和创新精神。
4. 鼓励学生自主探究教师应鼓励学生自主探究，培养学生的自主学习能力。
可以引导学生搜集音乐资料、创作音乐作品、参与音乐比赛等，激发他们的学习兴趣。
四、音乐教育的创新发展1. 创新教学方法随着科技的不断发展，音乐教育应积极创新教学方法。
八年级音乐 共和国之恋音乐课说课稿 湘教版
《共和国之恋》八年级音乐课说课稿一、教材分析：《共和国之恋》是九年义务教育湘教版八年级上册第一单元的一首抒情歌曲。
歌曲为二段体结构，旋律优美深情，深受广大青少年朋友喜爱的优秀歌曲。
歌曲选自电视剧《共和国之恋》的主题歌。
由刘毅然作词，刘为光作曲。
歌曲以优美的旋律，简练的语言，表达了一群有志学子对祖国的眷恋之情。
《共和国之恋》是中国中央电视台于1988年前后制作的一部讴歌我国科技知识分子的大型电视系列专题片，全剧共8集。
该片通过大量珍贵的影像资料，讲述了建国以来以钱学森、李四光、张广厚等为代表的中国广大科技知识分子面对落后的条件和艰苦的环境，克服种种困难，在各自的科研领域无私奉献，奋勇攻关的光辉事迹。
展现出他们的崇高品质和爱国情怀。
该片播出后反响强烈，获得国家特等奖。
尤其是该片的同名主题曲《生死相依我苦恋着你》，由刘毅然作词，刘为光作曲，刘畅首唱，二十余年来在海内外广为传唱。
经过时间的考验与磨练，这首歌已经成为许多人心目中二十世纪八九十年代的经典。
歌曲《生死相依我苦恋着你》，又名《共和国之恋》，是专题片《共和国之恋》的主题曲。
二、学情分析：八年级的学生已经具有初步的音乐审美、感知能力，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上，故本课从学习如何发声入手，激发兴趣，层层深入。
通过创设良好的音乐氛围，拉近和同学们的距离。
使我们教与学在音乐活动中相识、融洽、和谐。
学法分析：学生是学习的主体，要让学生能主动积极的学习，方法是很重要的。
根据大纲要求及教材内容，我在学习指导时围绕学习目标，主要通过看、听、唱等要素，让学生去感知歌的吟唱形式及艺术特色的表现。
让学生尝试，讨论，表演等方法融合在一起。
以兴趣促学练，以学练求巩固，以展示树榜样的教学中轻松愉快的达到教学目的三、教学用具：录音机、电钢四、教学方法：1、讲解、分析、听唱法。
2、范唱法、跟唱法、启发式聆听等。
五、教学目标：情感态度与价值观1、通过本课的教学，培养学生的爱国主义精神和集体主义精神2、激发学生的爱国之情，使学生满怀激情的完整演唱歌曲。
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八音和鸣（三） （欣赏） 八 音 和 鸣 （ 四 ） （欣 赏） 泥土的歌（三） （综合） 世界名族之声（一） （综合）
四单元 五单元 六单元 七单元 八单元
音乐知识
键盘上的舞蹈（欣赏） 华 夏 乐 章 （ 二 ） （欣 赏） 梨园百花（二） （综合） 我和你（综合） 七彩管弦（三） （欣赏） 七 彩 管 弦 （ 四 ） （欣 赏） 让世界充满爱（演唱） 当兵的人（综合） 歌剧览胜（一） （欣赏） 舞剧撷英（欣赏）
光荣少年（演唱） 美妙的人声（综合） 八音和鸣（一） （欣赏）
我们是春天（演唱） 七彩管弦（二） （欣赏） 美丽的村庄（演唱 + 音乐 知识）
班级演唱组合（综合） 泥土的歌（一） （综合） 七彩管弦（一） （欣赏） 在灿烂阳光下（综合） 皇帝的新装（表演）
变声期的嗓音保护 五线谱识读（1） 人声类别 五线谱识读（2） 中国民族乐器 五线谱识读（3） 民歌（1） 五线谱识读（4）
• 知识与技能 ：1．音乐基础知识 2．音乐基 本技能 3．音乐历史与相关文化知识
新课标提出的要求
• ∮增进对音乐的兴趣。 • ∮提高音乐感受与评价欣赏的能力，养成 良好的音乐欣赏习惯。 • ∮能自信地、有感情地演唱，积极参与演 奏及创造活动，发展表现音乐的能力。 • ∮'丰富和提高艺术想象力和创造力。 • ∮'培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增 强集体意识，锻炼合作与协调能力。
五线谱识读（五） 歌剧（一） 室内乐 五线谱识读（六） 和弦 和声 交响诗 幽默曲
交响曲 反复记号
舞剧
年级 单元
九年级（上）
爱我中华 华夏乐章（三） 爱的奉献 世界民族之声（二） 七彩管弦（五） 流行音乐掠影 八音和鸣（五） 歌剧览胜（二） 协奏曲 交响组曲 歌剧（二） 音乐剧
• ∮'能够主动地参与各种演唱活动，养成良好的唱歌习惯。 • ∮，能够自信地、有感情地请唱歌曲。在合唱中积累 请唱经验，进一步感受合唱的艺术魅力。学习基本的指挥 图示，能对指挥的起、止、表情等做出正确的反应。 • ∮'学习变声期嗓音保护的知识，懂得嗓音保护的方法。 • ∮，能够简单分析歌曲的特点与风格，表现歌曲的音 乐情绪与意境。能够对自己、他人或集体的演唱作简单评 价。 • ∮'每学年能够背唱歌曲2～4首（其中中国民歌1首）， 学唱京剧或地方戏曲唱腔1段。
• 培育学生美好情操和健全人格~以音乐审美为核心； • 发展学生音乐兴趣终生享受音乐~以兴趣爱好为动 力； • 是每一个学生音乐潜能得到开发并从音乐中受益~ 面向全体学生； • 让每一个学生运用自己独特的方式学习音乐~注重 个性发展； • 增强学生表现音乐的自信心~重视音乐实践 • 培养学生的创作意识和想象力~鼓励音乐创造 • 开阔学生的音乐文化视野~提倡学科综合 • 增进学生爱国主义情怀~弘扬民族音族音乐 • 使学生树立平等的多元文化价值观~理解多元文化； • 让学生形成健康的心理承受能力~完善评价机制。
7~9年级学生特点
• 学生生理、心理渐趋成熟，参与的意识和 交往的愿望增强，获得知识和信息的途径 增多 • 在学习上形成了自己的初步经验，表达情 感的方式较之1～6年段学生有明显变化 • 学生正值变声期，应注意噪音保护
年级 单元
七年级（上）
七 年级（下）
一单元 二单元 三单元 四单元 五单元 六单元 七单元 八单元
目标
• ∮增进对音乐的兴趣。 • ∮提高音乐感受与评价欣赏的能力，养 成良好的音乐欣赏习惯。 • ∮能自信地、有感情地演唱，积极参与 演奏及创造活动，发展表现音乐的能力。 • ∮'丰富和提高艺术想象力和创造力。 • ∮'培养丰富的生活情趣和乐观的态度， 增强集体意识，锻炼合作与协调能力。
达到的效果
音乐风格多样，内容形式多元。 教材体系是以人文主题组织单元 各单元的作品多样，除音乐本体 为主外，还融合其他姊妹艺术， 如舞蹈、美术、戏剧等，使学生 更有新鲜感，更能激发学习的主 动性。
• 在2001年以前，我国中小学音乐课堂教学内容， 包括唱歌（小学低年级加有“唱游”）、欣赏、 器乐和识谱四项。 • 现行标准（2011）将原有音乐课程的教学内 容．整合为“感受与欣赏”和“表现”两个教学 领域，并将原来隐含在教学中的音乐文化知识和 分散的音乐编创活动，加以集中并拓展为“创造” 和“音乐与相关文化”两个领域。上述四个教学 领域相互关联、相互渗透，组成音乐审美为核心，以兴趣爱好为 动力 • 2· 强调音乐实践，鼓励音乐创造 • 3· 突出音乐特点，关注学科综合 • 4· 弘扬民族音乐，理解音乐文化多样 性 • 5· 面向全体学生，注重个性发展
课程目标以下列三个维度表述
• 情感.态度.价值观：1．丰富情感体验，培养对生 活的积极乐观态度2.培养音乐兴趣，树立终身学 习的愿望3.提高音乐审美能力，陶冶高尚情操4. 培养爱国主义情感，增强集体主义精神5.尊重艺 术，理解世界文化的多样性 • 过程与方法：1．体验2.模仿3.探究4.合作 5.综合
初中音乐教材分析（湘教版）
教材分析的目的就是理清教学思路
弄清楚教材编排的意图是什么 教材的重难是什么 教学目标要求是什么 根据学生实际，教材要如何取舍 课时要如何安排 要选择何种教学方法适合学生才能来达成教学 目标要求
•
教材分析是教师的一项重要基 本功，是教师备好课、上好课的前 提。而教材编写的依据是课程标准、 学生的认知规律、现有教材的知识 体系、编书人的个人看法（新理 念）。在分析教材过程中，教师经 常要仔细琢磨教什么、怎样教、教 材的知识结构、内在联系、教学的 目的要求以及教材的地位、作用、 重点、难点、关键及蕴涵的思想方 法、德育因素等问题。
华夏乐章（一） （欣赏） 泥土的歌（二） （综合） 八音和鸣（二） （欣赏） 梨园百花（一） （综合） 乡间的小路（综合）
音乐的段落划分及内部结构 西洋管弦乐器 音阶 调式 民歌（2） 京剧常识 五声调式
音
乐
知 识
年级 单元
八年级（上）
举杯祝福（综合）
八年级（下）
同一首歌（演唱）
一单元 二单元 三单元