教育教学经验总结

教育教学经验总结

这学期一开始我校就开展“高效课堂”活动，并给出了实施意见。我们的课堂教学占

据了教师大部分工作时间和学生的绝大部分学习时间，课堂是充满生命活力，还是沉闷压抑;是师生相互启迪，不断创新，彼此产生心理愉悦，还是枯燥乏味、简单重复、彼此厌倦，这在一定意义上决定师生的生活质量。因此，课堂教学改革既关系到学生的健康成长，又关系到生命质量的提升。为了切实提高课堂教学效率，推进学校内部的教育均衡发展，

我校把“高效课堂”作为重中之重。

在“高效课堂”中我们还是有很大收获的：

一、教师在教学中能注意学生的层次性，注意他们在知识水平、认识能力等方面存在

的客观差异，所以教师在设计课堂教学时能以“人人会学”为宗旨。调动全体学生的积极性，让每个学生都能参与教学活动。

二、教师注意教学内容和形式的开放，改变单纯依赖课本的陈规陋习。选择一些难易

适度、形式活泼、具有趣味性、挑战性和研究性的学习材料，同时改变教师讲，学生听的

单调、枯燥的形式，组织小组讨论、多媒体演示，学生上讲台等教学形式，使教师的主导

作用和学生的主题作用得到充分发挥;师生配合默契、热烈和谐融洽、心理呼应，让课堂

活而不空，实而不死，生机勃勃、趣意盎然。

三、教师在教学过程中不仅展示渊博的知识和丰富的经验;更主要的是胸怀与个性的

袒露，思想与情感的交融，文化与智慧的流淌。只有当教师博大的胸怀、真诚的情感和深

邃的思想对学生产生春风化雨的影响时，才能震撼学生的心灵，唤起学生的求知欲望和想

象力，使教学活动充满理性和激情。

当然，我校在推行“高效课堂”实施过程中，问题也不断涌现：要么设计的检测题没

有时间做;要么，在学习过程中问题不当，破坏语境，影响学生自主学习R22;R22;高效课

堂给我们提出了更高的要求：需要我们教师透彻理解教材，需要教师设计高效而又有价值

的问题，需要教师设计高效而又有价值的习题检测，才能真正高效的完成教学。

总之，我校在新课程背景下高效课堂教学的实践中，虽存在一些问题，但在学校上下

联动，齐抓共管，同心协力地进行各个研讨活动的过程中，我校教师深刻认识到了贯彻落

实新课程理念和实现高效课堂教学的重要性，在课堂教学中努力贯穿新课程理念，将实现

新课程背景下的有效课堂教学作为自己课堂教学的目标，我校的课堂教学有了较大程度的

改观，课堂教学高效性有了一定程度的提高。目前，高效课堂模式的教学改革正在我校领

导与老师、学生、家长的共同配合下强力推进，相信在不久的将来，我校“高效课堂”的

研讨活动将会更上一层楼。

本学期即将结束，回顾本学期的教学工作，收获颇多。本学期担任高三6及高二1--

67个班的通用技术，现将本人本学期教学工作总结如下：

一、踏踏实实的备课，认认真真地教学。

本学期开学后我认真研读教材，认真钻研教材，在坚持集体备课的基础上，努力备好

教学中的各个环节，脚踏实地的落实课堂教学，努力向课堂要质量。

二、积极听课、评课。

积极听校级及县、市级其他教师的课，让我受益匪浅，学习他们好的教学方法和教学

手段，取他之长，补己之短，通过不断的学习，不断提升自己的业务水平。

三、努力提高学生的学习效率。

对于高考、会考复习，我尽量做到精选精改，并努力让学生在练的过程中去自己总结

知识点内在联系，从中发现更多的问题，然后带着强烈的求知欲在课堂上认真聆听老师的

讲解。

功夫不负有心人，三项高考中，我班通用成绩80分以上达25位学生。

其次，积极开出校级公开课《工艺》和县级公开课《流程与设计复习》。认真阅读与

教学有关的课外书籍。

一学期将近结束，我对高效课堂教学改革已经有了自己的思想，回顾自己学习的旅程，由最初的不理解、不得已，到逐步适应，再到主动探索，在反思中不断进步，既有收获，

也会不断产生新的困惑。现对本学期的工作总结如下：

首先要顺应观念转变，合作研究讨论。本学期，作为三年级班主任，我虚心和本教研

组同事团结协助，共同研讨，积极响应学校的各项号召，认真备课、上课、批改、相互听课、评议、反思，认真完成学校安排的每一项基础工作。每次教研活动我们都做到了认真

切磋、沟通经验，从理清数学、语文学科高效课堂的基本模式，到听取外出学习的关慧娣

教师的报告，到上研讨课，教学组的老师都能集中智慧、攻坚克难，直至大家各取所需，

收获智慧的结晶。

其次从了解学生出发，科学管理班级，进行民主沟通。

在构建高效课堂过程中，我体会最深的就是学生可以做并且能够做好的事情越来越多了。在课堂管理中我将权力、责任、义务充分放给每个小组长，课堂上组长负责考核小组

成员，组长负责组织小组展示活动，组长负责分配组内的帮扶工作……。我则更多地进行

指导与沟通，调节小组内部关系，与个别学生谈话，为小组长的工作铺平道路。在课堂的

群学、对学中加强对不同层次学生的要求，指导1号、2号如何科学地讲解，指导3号、4号如何配合1号、2号的帮助，如何从他人身上学到知识和经验，在民主、和谐的氛围中，教学效果日益显著，针对存在的问题，在教学中进行了有意识地改进，强化了每节课的达标、巩固环节，教学质量得到提升。

更要不断钻研教材，充分用好学案。经过“设计学案”与编制“导学案”的过程，越

来越感受到备课有了更加实际的意义。备课充分了，课堂效果就凸显出来了，因此，我用

心备好每一节课，积极地投入学习、积累与教学相关的资料。因为我掌握的资料越多，就

越能及时、精辟地对学生所涉猎的资料进行整理引导，就越能通过学生的展示捕捉到学生

的“软肋”，及时地点拔、精讲、追问，把问题消灭在萌芽状态中。虽然在别人的眼中，

我是“老教师”，但我仍像新教师一样，认真写好每一个导学案，精心设计每一个问题，

及时预设每节课的难点、易错点、易混点，并制定出合理的解决措施。

教学中在与同学们在自然而然的做到对学习内容融会贯通，灵活处理，就必须更深入

地备课。原来我班课堂气氛非常沉闷，学生思维僵化，不敢大胆表达自己的见解，学习习

惯也较差，但实施高效课堂教学改革以来，这种局面有了很大改观。以后我还要要根据本

班实际制订科学的教学计划，采取灵活的教学模式，才能真正达到课堂高效的目的。

积累经验，及时总结。“时刻做好教学工作”是我的原则，高效课堂实施以来，我以

一个初学者的姿态，从未忽视自己的教学，导学案、教学反思、作业批改记录。用心做好

每一件小事。全面总结、反思了我校开展高效课堂教学改革以来的经验与教训、得与失，

受到领导的赞扬。

但在课堂中仍然存在一定的问题。一是课堂教学时间预设与生成有时不一致。部分学

生在课堂上紧张度不够，尤其在展示课中，展示内容与准备程度不一致，有时会耽误时间，使课堂任务不能正常完成。今后要注意探索不同课型、的教学模式，提高自己的课堂执行

力和掌握力，不断迈向更高的教学水平。二是检查指导不到位。课堂上布置任务时比较精心，而在执行过程中检查不够严格，指导还不到位。使有的任务完成时没有达到更理想的

效果。小组评价有时做得不及时。

针对以上问题，下学期我将继续与教研组的老师共同研究，认真思考问题，想出更好

的办法来解决问题。同时加强学生管理，经常与学生沟通，做好学生的思想工作，使全体

同学明确学习目的，端正学习态度，以积极的态度投入到学习中去，努力提高教学质量。

总之，我要继续用骨干教师、名师的标准严格要求自己，加强个人学习，使自己的思想素质、业务素质不断得到提升，在课程改革中迈上一大步，在高效课堂的教学中更上一层楼。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。