《孩子们你们好》读后感
关于母爱的读后感
关于母爱的读后感关于母爱的读后感1在成长的林荫小道上，我们沐浴过许多爱。
有父爱，有母爱，有老师的爱，有朋友的爱，有同学的爱等。
但我们沐浴最多的是母亲给予我们的爱。
母爱是伟大而无私。
《感悟母爱》，感悟心灵最深的爱。
当我读第一篇《疯娘》时我哭了，因为在这一篇文章里，我感受到了母爱的伟大与无私。
从前，有个疯女子流落到某村，那个村的人都鄙视她。
她经常当众大小便，成天披头散发，见人就傻笑。
就这样一个疯女人，村里有个奶奶因为儿子患有疾病，娶不到老婆而收留了她做儿媳。
结果她还真为这家人续上香火，生了个儿子，名叫小树。
娘多次想抱抱小树，可因为家里人怕她神经不正常会伤害孩子而狠心拒绝了她。
小树也因为她是疯子觉得在别人面前丢脸而从不叫她娘……直到有一天，小树考上了中学，娘天天走几十里山路为他送饭。
娘在给儿子送饭时，发现儿子喜欢吃她在路上摘的野桃，于是每次便不辞辛劳在荒郊野岭为他摘野桃。
可是有一天，母亲在悬崖边为小树摘野桃时不小心掉下去摔死了，鲜血染红了周围的石头。
小树伤心极了，连石头也陪着他掉泪。
真是催人泪下，这就是母爱，即使神志不清，母爱也是清醒的.。
母爱犹如一盏明灯，照亮了我们前面黑暗的路。
因为母爱，我们自豪。
因为母爱，我们骄傲。
在这里我代表所有的孩子给所有父母说："谢谢你们给予我们生命，谢谢你对我们无微不至的爱，无微不至的关怀，谢谢你爸爸妈妈。
”关于母爱的读后感2《感悟母爱》这本感动了亿万人的亲情故事，同样也感动了我，使我久久不能平息，这本书中记载了几十个不一样的母爱故事，当你阅读了这本书时也会和我一样有一种感恩的泪水尽在眼角，下面这个故事就是《感悟母爱》中的一篇。
有一位单身母亲带着他17岁的儿子，儿子在外打工，不幸的是儿子摔下脚手架死了，这位母亲疯了，整天抱着被筒，到处找人给儿子看病。
她一直都觉得儿子才刚满两岁，可是没有人理她。
有一天，她来到了一所诊所，当医生掀开被褥看到一个潮湿的枕头，医生的眼角湿润了，他不想让这位母亲看到，就假装给孩子看了看，以安慰这位可怜的母亲……读完这篇小故事我的眼角已有了泪水，这就是一位母亲对孩子的爱，相信大家也能体会到母亲心里巨大的痛苦，母亲对儿子的爱是永远永远都不会变得，这使我更加的珍惜母爱。
《童们》读后感
《童们》读后感
《童们》是一部由法国作家米歇尔·图雷尼尔所著的小说，讲述了一群孩子在二战期间的生活经历。
该小说以其细腻的叙事和深刻的情感描写而著称，让人在阅读中深深感受到了战争给人类带来的伤痛和破坏。
在这部小说中，作者通过描写孩子们的生活轨迹，展现了战争对于无辜生命的摧残和破坏。
孩子们在战争的阴影下失去了无忧无虑的童年时光，他们不得不面对战争带来的种种困难和挑战。
在这个充满暴力和恐惧的时代，孩子们的生活变得异常艰难，他们不得不学会忍耐、坚强和勇敢，以应对生活中的各种挑战。
通过对孩子们的描写，作者展现了人性在极端环境下的扭曲和脆弱。
在战争的蹂躏下，人们的内心变得冷漠和残忍，他们为了生存不惜牺牲他人的利益，失去了对于生命的尊重和珍惜。
在这个充满暴力和混乱的世界里，人们的良知和道德观念渐渐消失，取而代之的是对于权力和金钱的贪婪和欲望。
然而，尽管战争给人类带来了无尽的痛苦和破坏，但是在这部小说中，作者也展现了人类对于和平和希望的追求。
孩子们虽然经历了无数的磨难和苦难，但是他们依然保持着对于美好生活的向往和憧憬。
他们用自己的坚强和勇气面对困难，不轻言放弃，坚信着未来会更美好。
通过阅读《童们》，我深深感受到了战争给人类带来的伤痛和破坏，也体会到了人类对于和平和希望的追求。
在这个充满暴力和恐惧的时代，我们更应该珍惜生命，坚守信念，努力追求和平与和谐。
希望每一个孩子都能够拥有一个快乐无忧的童年，远离战争和痛苦，享受生命的美好。
愿世界和平，愿人类永远珍爱和平与友谊。
孩子们祝你们一路平安读后感
孩子们祝你们一路平安读后感卢梭说，不好的教育方式总是把小孩子当大人对待，不考虑孩子的问题，却要强迫他们去承受成年人才应该知道的东西。
在前联著名的教育家山·A·阿莫纳什维利所著的"孩子们，祝你们一路平安"中，我明白了，学校、课堂应该是什么样的，教师的职责到底是什么。
他以一个教学班为实例，生动、形象、具体的展现了他和他的学生在小学四年里的教学和教育活动的全过程，这些活动涉及到学校教学教育工作的所有方面，通过这些活动展示了他对教育问题的思考和教育主。
本书是三部曲中的最后一部，反映了小学毕业班的学校生活。
在书中，有这样一句话一下子就抓住了我的眼球：每当我作为一名学生坐到学生课桌的座位上时，总有这样的一种感觉攫住我的心，我甚至坚信这一点：在这时，我的思维进程，我的点点滴滴创造的闪现将蔓延到整个寂静无声的教室，传递给每一个学生，帮助他们完成难度较大的作业，激起他们的创造才能。
每次布置好作业，我〔很多同事应该都是这样的吧〕习惯于在教室里踱来踱去，像一个趾高气扬的监视者，东指西点，为了显示我的存在，我不时打破教室的寂静：“要注意看题，不要粗心大意〞“三的字写得不错，哎，四，你的字写得这么潦草，这怎么行。
〞“喂，思想要集中，要开动脑筋、独立思考〞……阿莫纳什维利曾经也是这样一个教师，在教学中，他体会到教师的呵斥声和严厉的视线像一支支利箭，刺入了儿童创造性的思维活动里，由于这些利箭，他们的思维活动因疼痛而开场痉挛起来，猝然停顿了下来。
关于这一点体验，举个不太恰当的例子，就是你逛商场时即使想买衣服，恐怕也不会喜欢售货员在你周围巡视，因为她的驻步和注视可能打搅了你的情绪。
所以，阿莫纳什维利决定尝试着也做一个学生，与他的孩子们一起同样体验一下独立思考的艰辛和创造激情的快乐。
于是，他静静地做到了学生中间，和孩子们一起完成较高难度的作业，教室里静悄悄的，阿莫纳什维利不时地抬起头来，望着他的孩子们，他们有的咬着笔，有的闭着双眼坐着，有的正在专心地写着什么，有的注视着窗外。
《孩子们你们好》读后感7篇
《孩子们你们好》读后感7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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孩子们你好读后感
孩子们你好读后感《孩子们你好》是一本由美国作家杰夫·金斯伯格创作的儿童文学作品。
这本书以其轻松幽默的风格和深刻的教育意义而备受读者喜爱。
通过描绘一个个生动的故事情节和鲜活的人物形象，作者成功地向读者传递了许多积极向上的价值观念和人生哲理。
在阅读完这本书后，我深受启发，也对书中的一些观点和情节产生了深刻的思考和感悟。
首先，书中的故事情节非常有趣。
作者通过一系列有趣的故事情节，将孩子们的成长历程展现得淋漓尽致。
每一个故事都充满了情感的张力和生活的智慧，让读者在阅读的过程中不仅能够感受到情节的跌宕起伏，还能够从中领悟到许多关于生活、友情、家庭等方面的道理。
尤其是书中描写的主人公们，他们的性格各异，但却都有着自己的独特魅力，让人印象深刻。
这些故事情节不仅让人捧腹大笑，还能够引发读者对生活的深刻思考，对人生的感悟。
其次，书中的教育意义深远。
在这本书中，作者通过一系列的故事情节，向读者传递了许多积极向上的价值观念和人生哲理。
比如，在书中，作者通过描写主人公们的成长历程，向读者展示了友情、努力、坚持等方面的重要性。
这些故事不仅能够激发孩子们对生活的热爱，还能够引导他们树立正确的人生观和价值观。
在这个充满竞争和压力的社会中，这些积极向上的教育意义对于孩子们的成长来说尤为重要。
最后，书中的人物形象生动鲜明。
在这本书中，作者塑造了一系列生动鲜明的人物形象，这些形象不仅丰富了故事情节，还能够深深地吸引读者。
比如，在书中，作者描写了一位勇敢的小女孩，她勇敢地面对生活的挑战，最终取得了成功。
这样的人物形象让读者在阅读的过程中能够感同身受，也能够从中学到许多关于生活的智慧和道理。
总的来说，《孩子们你好》是一本非常有意义的儿童文学作品。
通过一系列有趣的故事情节和深刻的教育意义，这本书成功地向读者传递了许多关于生活、友情、家庭等方面的道理。
在阅读完这本书后，我深受启发，也对书中的一些观点和情节产生了深刻的思考和感悟。
《孩子们你们好》读后感
《孩子们你们好》读后感
读完《孩子们你们好》的读后感，我对这本书中的故事和主题有了更深入的理解和思考。
这本书通过描绘孩子们的成长和面对困境的勇气，向读者传达了关于希望、坚持和人性的思考，让我明白了珍惜希望和相信自己的意义。
《孩子们你们好》是一本关于希望、坚持和人性的书籍。
故事中，孩子们在面对困境和挑战时展现出了勇气和坚持。
这本书让我思考了希望的力量和相信自己的重要性。
首先，这本书让我感受到了希望的力量。
孩子们在困境中保持着对未来的希望和向往。
这让我明白了希望的重要性，只有拥有希望，我们才能坚持下去，克服困难，实现自己的梦想。
其次，这本书让我思考了相信自己的重要性。
孩子们在面对困境时相信自己的能力和价值。
这让我明白了相信自己的重要性，只有相信自己，我们才能克服自我怀疑，勇敢追求自己的梦想。
最后，这本书让我思考了人性的复杂性。
孩子们在面对困境时展现出了善良和勇敢，同时也面临着挑战和考验。
这让我明白了人性的复杂性，人们既有善良的一面，也有面对困境时的挣扎和犹豫。
总的来说，我对《孩子们你们好》的读后感这本关于希望、坚持和人性的书籍印象深刻。
通过描绘孩子们的成长和面对困境的勇气，这本书向读者传达了关于希望、坚持和人性的思考。
这本书让我感受到了希望的力量，思考了相信自己的重要性，以及明白了珍惜希望和相信自己的意义。
《星火燎原》读书报告_读后感_模板
《星火燎原》读书报告_读后感_模板《星火燎原》读书报告利用每周的空闲时间，我阅读了《星火燎原》。
读了这本书，有非常多的感悟降临在我脑海。
尽管我不是非常的了解当时的社会情况和背景，但是读了《星火燎原》之后，我感到自己也充满了力量，我也会努力为了自己的理想，为了家人的理想而奋斗；学好知识之后为国家、为人民做出自己的贡献。
面对大革命失败后白色恐怖笼罩着城乡的中国，毛泽东公开发表了一封关于当时中国革命前途的信，就是《星火燎原》这篇文章。
毛泽东同志攥文指出了”中国革命不仅必然会近来高潮，而且很快走向高潮”,纠正了部分同志对中国革命形式的错误估量，指引了全国革命前进的正确方向，坚定了全党全国群众争取伟大胜利的立场和信心。
本文为全国人民指引了黎明的曙光。
1927年大革命后，国民党统治集团将捕杀的网罗张遍了全中国，从1927年3月到1928年，被杀害的共产党员和革命群众达31万之多，全党党员人数中国共产党五大时的将近6万人锐减到1万多人，革命的主观力量大力消减，工农运动走向低落，中国革命转入低潮。
中国共产党遇到了前所未有的困难。
敢不敢坚持革命？怎样坚持革命？是中国共产党人和革命群众必须回答的两个根本性问题。
虽然如此，共产党人却并没有被严峻的危险吓倒，他们领导了武昌起义，打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，开启了中国共产党独立领导革命战争。
创建人民军队和武装争夺政权的新篇章。
中国革命由此进入了一个新阶段的土地革命战争时期，即十年内战时期。
但是党内一部分同志还缺少正确的认识，他们时时存在错误的估量，对形势产生悲观的认识，他们虽然相信革命高潮不可避免地要到来，却不相信革命高潮有迅速到来的可能。
他们不赞成争取江西的计划，也没有用这种红色政权的巩固和扩大去促进全国革命高潮的深刻的观念。
他们持有一种”在全国范围内，包括一切地方的、先争取群众后建立政权”的错误理论。
这种理论并没有认清中国是一个许多帝国主义国家互相争夺的半殖民地的客观事实，并没有认清中国半殖民地半封建社会的国家性质。
干法第三章把愿望渗透到潜意识读后感
干法第三章把愿望渗透到潜意识读后感《干法第三章把愿望渗透到潜意识读后感》小朋友们，你们知道吗？我最近读了一本书，叫《干法》，第三章讲了一个特别有趣的事情，就是把愿望渗透到潜意识。
书里说，我们心里有了愿望，不能只是随便想想，要一直想一直想，想到这个愿望好像刻在我们脑子里一样。
就像我们想要一个新玩具，如果只是说一说，可能很快就忘了，但是如果每天都想着，做梦都梦到，那说不定爸爸妈妈就会给我们买啦。
我想到了自己学骑自行车的时候。
一开始我总是摔倒，觉得好难啊，都不想学了。
可是我心里又特别想和小伙伴们一起骑着车到处玩。
于是我每天都告诉自己：“我一定能学会！”睡觉前也想，吃饭的时候也想。
后来真的就学会啦！所以呀，我们有了愿望，就要努力让它跑到我们的潜意识里，这样才有机会实现哦！《干法第三章把愿望渗透到潜意识读后感》亲爱的小伙伴们，我读了《干法》的第三章，收获可大啦！这一章说要把愿望渗透到潜意识，一开始我不太懂。
后来我想啊，这不就像我们特别想吃巧克力蛋糕吗？那种想吃的感觉特别强烈，不管做什么都会想到它。
比如说，我们考试想要考个好成绩。
不能只是在考试前临时抱佛脚，心里想着能及格就行。
而是要从一开始就下定决心，每天都想着“我要考高分，我要超过班上的谁谁谁”。
这样这个愿望就会钻进我们的潜意识，让我们更努力地学习。
我有个同学就是这样，他想在跑步比赛中拿第一名，天天都锻炼，脑子里都是自己跑在最前面的样子。
他真的得了第一名！小朋友们，让我们也把愿望深深地藏在心里，然后努力去实现它们吧！《干法第三章把愿望渗透到潜意识读后感》小朋友们，今天我要和你们分享我读《干法》第三章的感受。
你们有没有特别特别想要的东西？比如说一本好看的漫画书，或者一个漂亮的书包。
当我们特别想要的时候，是不是满脑子都是它？这就有点像把愿望渗透到潜意识啦。
书里讲，如果我们有一个大大的梦想，比如长大了要当科学家，那就要一直想着这个梦想，让它成为我们心里最重要的事情。
《孩子们,你们好!》 读后感
《孩子们,你们好！》读后感《孩子们,你们好！》是著名格鲁吉亚教育家阿莫拉什维利的代表作。
读完这本书,深深地被作者的教育方法和教育思想所感动,在这部著作中,自始至终贯穿着一条,把教师和学生紧密地联结起来的牢固的纽带,这条纽带一刻不停地叩动着我的心弦。
作者是真正地把他的学生,全部当作他靠得住的老师,他说：我教学生读书、写字、计算、画图、唱歌,而他们将授予我最高水平的师范教育。
他还说：如果我力图显示自己对儿童的真正的爱,我就必须以最完美的形式去显示它。
就孩子们,你们好！这句话他不知在课下练了多少次,一直对自己说这句话时的面部表情不满意。
他要追求说这句话时：令人好感、和蔼可亲、激起精神振奋、学习快乐和交际幸福的作用。
他经常和他的孩子们一块研究在孩子们看来的大事,他说想要了解儿童心灵的秘密,想要提示教育的技巧和教育学科学的秘密,先要把每个儿童认做是自己的老师和教育者。
他是这样说的,也确实是这样做的,他爱孩子们,孩子们更爱他,一刻也离不开他,他的零年级的孩子们爱他竟然到了这种地步：6岁的孩子,不想在家里停,每天都想去学校,就連星期天都哭着要妈妈领他到学校里玩,可以想象出他们的师生关系的密切程度。
看了本书后,还会使人感到,作者是把自己的全身心都丰献给了孩子们,丰献给了教育事业。
在开学前他给他的每个孩子都写有一封信,对着他们班孩子的相片记忆着每个孩子的名子。
开学的第一天,他回忆着相片能叫出他们班好多孩子的名子。
真是难能可贵！根据儿童的好动的特点,在他的字母教学中,他为每个同学都准备有一个装语音的盒子,他经常为他的学生制作学习卡片等学具。
上课时特别注意到学生的手脑并用,孩子们与他合作地特别默契。
在他的课上孩子们竟然敢抱着他,亲吻他。
可以想象出他是那样的和蔼可亲。
还有好多地方都体现了他的耐心等待,他对孩子们错误的宽容。
可以想像到：教室里,孩子们活泼可爱,安静思考的情境,每当他在课堂提出了问题,同学们想好答案后,都是悄悄地对着他的耳朵说出答案,若是说错了的话,他就悄悄地对孩子说再考虑考虑。
七下道德与法治知识点读后感题总汇
七下道德与法治知识点读后感题总汇篇1:标题：《七下道德与法治》读后感：像糖果一样甜的知识嘿，大家好！我是小明，一个爱笑爱闹的小学生。
今天，我要和大家聊聊我读《七下道德与法治》这本书的感想，就像分享我最喜欢的糖果一样，甜蜜蜜的！首先，这本书就像是一本魔法书，里面有好多好多的魔法咒语，哦不，是知识点。
它告诉我们怎么做一个好孩子，怎么和朋友们和睦相处，就像魔法一样神奇！“小明，你今天怎么这么开心啊？”同桌小红好奇地问我。
“哈哈，因为我读了《七下道德与法治》，里面有好多有趣的故事和道理，就像看动画片一样好玩！”我兴奋地回答。
小红眼睛一亮：“真的吗？那里面都讲了些什么呀？”“嗯，比如说，它告诉我们要诚实守信，就像我们的牙齿一样，如果撒谎，就像吃了太多的糖果，牙齿会疼的。
”我边笑边说。
小红捂着嘴笑：“哈哈，这个比喻太逗了！那还有别的吗？”“当然有啦！它还告诉我们要尊重别人，就像我们玩游戏时，每个人都想当主角，但如果我们轮流当，大家都会很开心。
”我一边比划一边说。
小红点点头：“对哦，这样大家都能玩得开心。
那还有什么呢？”“还有，它教我们要有责任感，就像我们的书包，里面装着我们的书本和梦想，我们要负责保护好它们。
”我认真地说。
小红若有所思：“嗯，责任感真的很重要。
那你觉得这本书对你有什么帮助吗？”“当然有啦！它让我明白了，做一个好孩子不仅仅是听老师和家长的话，更重要的是要懂得怎么做人。
就像种下一颗种子，我们要浇水、施肥，它才能长成大树。
”我自豪地说。
小红拍手称赞：“小明，你说得真好！我也想读这本书了。
”“好啊，我们可以一起读，一起讨论，就像探险一样，发现更多的知识和乐趣！”我兴奋地提议。
就这样，我和小红一起走进了《七下道德与法治》的世界，像两个小探险家，发现了一个又一个宝藏。
这本书不仅让我们学到了很多知识，还让我们的友谊更加深厚。
就像两颗糖果，放在一起，甜蜜加倍！所以，我要把这本书推荐给所有的小伙伴们，让我们一起在知识的海洋里遨游，一起成长，一起变得更棒！就像我们的口号一样：“知识就是力量，道德就是方向！”好啦，我的读后感就分享到这里啦，希望大家都能像我一样，从这本书中找到乐趣和智慧，就像找到了一个装满糖果的宝箱！谢谢大家！[这篇文章以小明的视角，用简单幽默的语言，通过对话形式，生动地表达了对《七下道德与法治》这本书的读后感，符合小学生的天真风格，同时也传达了书中的道德与法治知识点。
《孩子们你们好》读后感
《孩子们你们好》读后感《孩子们，你们好》读后感《孩子们，你们好》是苏联著名教育家阿莫纳什维利根据他长期进行没有分数的教育实验的成果写成的描述小学教育的三部曲中的第一部。
在这部书中，阿莫纳什维利生动地描绘了他和他的学生们在小学四年里的教学和生活的场景，展现了他的教育思想和教育方法。
读完这本书，我深受启发，对教育有了更深的理解和思考。
一、教育是一种爱的事业阿莫纳什维利在书中强调了教育的本质是爱，他认为教师应该把学生看作是自己的孩子，用爱去关心、呵护和教育他们。
他说：“我不是在教育他们，而是在和他们一起生活。
”这种教育理念让我深受感动，也让我反思自己的教育行为。
在我的教育生涯中，我是否真正地把学生看作是自己的孩子，是否真正地用爱去关心、呵护和教育他们？我想，答案是否定的。
在很多时候，我只是把教育看作是一种工作，一种任务，而没有真正地把学生看作是自己的孩子，没有真正地用爱去关心、呵护和教育他们。
我想，这是我在教育中存在的一个很大的问题，也是我需要改进的一个方面。
二、教育是一种艺术阿莫纳什维利在书中还强调了教育的艺术性，他认为教师应该把教育看作是一种艺术，用艺术的方法去教育学生。
他说：“教育是一种艺术，而不是一种科学。
”这种教育理念让我深受启发，也让我反思自己的教育方法。
在我的教育生涯中，我是否真正地把教育看作是一种艺术，是否真正地用艺术的方法去教育学生？我想，答案是否定的。
在很多时候，我只是把教育看作是一种科学，一种技术，而没有真正地把教育看作是一种艺术，没有真正地用艺术的方法去教育学生。
我想，这是我在教育中存在的一个很大的问题，也是我需要改进的一个方面。
三、教育是一种创造阿莫纳什维利在书中还强调了教育的创造性，他认为教师应该把教育看作是一种创造，用创造的方法去教育学生。
他说：“教育是一种创造，而不是一种复制。
”这种教育理念让我深受启发，也让我反思自己的教育行为。
在我的教育生涯中，我是否真正地把教育看作是一种创造，是否真正地用创造的方法去教育学生？我想，答案是否定的。
孩子们你们好读后感3篇
《孩子们你们好读后感3篇.doc》孩子们你们好读后感（一）对于我这样的新老师，刚到新的学校，从来没有带过一年级的...将本文的Word文档下载，方便收藏和打印推荐度：点击下载文档https://m./duhougan/2443052.html下载说明：1. 下载的文档为doc格式，下载后可用word文档或者wps打开进行编辑；2. 若打开文档排版布局出现错乱，请安装最新版本的word/wps 软件；3. 下载时请不要更换浏览器或者清理浏览器缓存，否则会导致无法下载成功；4. 网页上所展示的文章内容和下载后的文档内容是保持一致的，下载前请确认当前文章内容是您所想要下载的内容。
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孩子们你们好
必须把培养儿童的阅读 技能的过程纳入到更加广泛 的、内容丰富的、情绪洋溢 的、生动有趣的认识活动去， 还必须使他们把阅读技能作 为解决认识任务的手段牢固 地掌握起来，而不是目的本 身。
不能在课上独断独
行，为所欲为，扰乱正 在致力于解决学习—— 认识任务的儿童们的思 维进程。要维护每一个 儿童在安静的环境里学 习的权利。
一个真正的当代的教 师——不是一个把自己的学 生推向他本人已经告别的过 去中的人，而是一个从未来 “跨越”过来的人，以便激 励他们，率领他们奔向未来， 教育他们树立远大的理想。
要全心全意地儿童。为 了这样地爱儿童，就需要向 儿童学习应当如何表示这样 的爱。教师应该把每一个学 日、每一堂课都看做献给儿 童的礼物。教师与儿童的每 一次交往都应该使双方感到 喜悦和快乐。
根据儿童发展着的力量促进 他的成长，这就意味着使他的童 年成为快乐的、引人入胜的和充 满激情的。反之，从所谓不能夺 去儿童的童年这一臆造的逻辑出 发，用给予儿童完全自由的办法 来延缓这一成长的进程，就意味 着剥夺了他真正感受到童年快乐 的权为与他们 每一次见面而感到喜悦。这样， 儿童们就会每天急着要到学校 里来，为与自己老师的每一次 见面而感到由衷的喜悦。
只有能够提高儿童威信的 游戏，才能认为是符合教育要 求的。哪怕在极小程度上可能 会导致贬低儿童人格的游戏， 也是不符合教育要求的。在课 上进行任何类似的游戏，都是 不道德的。
谁爱儿童的叽叽喳 喳声，谁就愿意从事教 育工作，而谁爱儿童的 叽叽喳喳声已经爱得入 迷，谁就能获得自己的 职业的幸福。
只有把自己当做儿童，才能 帮助儿童成为成人；只有把儿 童的生活看做是自己童年的重 现才能使自己日益完善起来； 最后，应当全心全意地关怀儿 童的生活，才能使自己成为一 个人道的教师。
《孩子们,你们好》读后感3篇
《孩子们，你们好》读后感1本周我读了《孩子们，你们好》第二章前五节的内容，和之前一样，我被阿莫纳什维利老师认真的教育态度、细腻的教学情感深深地感染着，反思着。
我是永生的，看了这句话，我也陷入了沉思。
每次放假开学前，我是什么样的心态呢，细想：除了感叹假期短暂，就是莫名的紧张了。
和阿莫老师相比，自己真的很渺小。
是呀，如果每一个教师，能够将自己的心血倾注于受教育者身上，使他们具有善良、美好的心灵，以他人之忧而忧，以他人之乐而乐，就有可能和有权利成为一个永生的人，这才是教育的真谛。
另外，书中提到了每一个老师都会相当关注的问题：怎样去教育班级里那些顽皮的孩子？阿莫纳什维利老师给自己规定了一个原则值得我们去学习：儿童纪律的主要之点在于不是去压制顽皮，而是去改造它。
不能要求儿童去做我们用自己的教育学不能开导他们的事。
确实如此，孩子们的顽皮在我们成人看来就是捣乱，因为他们常常会有一些出人意料的事情，让人烦恼。
可是，这就是孩子们的天性。
如果有一天，孩子们突然都变成了乖宝宝，那才是真正的可怕。
生活中将缺少很多乐趣，减少很多创新的想法&&所以，我们不要一味的去压制儿童的顽皮，反而更应该站在儿童的角度去思考问题，正确看待儿童在学校生活中因调皮而出现的错误。
《孩子们，你们好》读后感2我是永生的，一句富有经典哲理的语句深深地烙在我的脑海里。
乍看到这句话，令人匪夷所思。
看到他的诠释时，我豁然开朗。
每一个教师，只要他能够将自己的心血倾注于受教育者身上，使他们具有善良、美好的心灵，以他人之忧而忧，以他人之乐而乐，富有同情心，就可能和有权利成为一个永生的人。
是啊，在校时间我们都是和孩子一起度过的，站在他们中间，正是为了激起他们对明天的渴望，让他们学并快乐着。
阿莫纳什维利在孩子们，你们好这个问题上谈到很多，包括语气、面部表情。
想想自己，似乎从未考虑过这些。
同样一句话，由于语句不同，将改变人们对您的态度，我深刻领会到了这一点。
顽皮孩子读后感(共7篇)
顽皮孩子读后感（共7篇）篇：顽皮孩子读后感读后感，希望对您有帮助！顽皮孩子读后感本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
顽皮孩子读后感（一）《安徒生童话》是我最爱看的一本书了。
我还喜欢那名叫顽皮的孩子的故事。
那是一个风雨交加的夜晚，一个老人在屋喝着葡萄酒，他那心里还惦挂着那些穷人。
这时候，外面有一个小孩在使劲地敲他家的门，老人把门打开，门口站着一个小男孩，他全身没衣服穿。
老人说：“你这可怜的孩子，到这儿来吧。
我可以让你得到温暖，给你喝点酒，吃一个苹果，你是一个多么美丽的孩子。
”这个孩子的确很美丽。
他像一个小小的天使。
他的手里还拿着一把漂亮的弓，但是雨水已经把它弄坏了。
这会儿他冻得惨白，全身发抖。
老人为他热了一些甜酒。
这孩子一会儿就恢复过来了。
老人说：“你真是一个快乐的孩子，你叫什么名字？”小孩回答说：“我是爱神阿穆尔。
你不认识我吗？我的弓就在这儿。
”老人说：“不过你的弓已经坏了。
”小孩说：“哎，真是可惜，我来试试。
”他把弓一拉，插上一只箭，向老人的心中射去。
他说：“你看看我的弓到底坏了没有？”说完，他大笑地跑出去。
以前，他还向自己的爸爸妈妈的心中射上了一箭哩！顽皮的阿穆尔太恨心了，射了救他的老人，射了自己的爸爸妈妈，他应该感谢那个人，不要恩将仇报。
我们以后做人要善良，人家帮助你了，你应该报答人家对你的好心。
读后感，希望对您有帮助！顽皮孩子读后感（二）从前有一位老诗人救了一个顽皮的孩子，却反过来在老实人的心中射了一箭的事。
老实人把这件事告诉了别人，说他是个顽皮的孩子，到处捣蛋。
后来事实证明，他确实是个顽皮的孩子。
在我们的现实生活中，也有许多这样的例子如：不关心父母，惹父母生气，天天骂父母等。
下面我就告诉大家一件事吧有一次，我去大大家还没有进屋，只是站在门口就听键不知是谁在骂谁，我一进屋，屋里立即安静了下来，我看见大大大娘手里每人都拿一把扫把，我又看了看奶奶，奶奶坐在地上，哭了起来，因为奶奶从小对我特别好，比我亲奶奶还亲，所以我不顾一切地一边跑向奶奶的怀里，一边哭了起来。
《孩子们,你们好》读后感(6篇)
《孩子们，你们好》读后感（6篇）《孩子们，你们好》读后感1无意之中读了《孩子们，你们好！》这本书，细读品尝，我从中受益匪浅。
在这本书中，有一段是这样写的：“老师应当具有教育的听觉，以便从这种所谓的喧嚷中区分出这个儿童乐队中各种不同音律的乐器所奏出的音响，并使你满怀着先行倾听一下这将来的生活交响乐的激情。
”叽叽喳喳“这一词的意义是：鸟儿和儿童表示快乐和开心的一种叫声。
谁爱儿童的叽叽喳喳声，谁就情愿从事教育工作，而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷，谁就能获得自己职业的美好。
孩子们，你们期盼从我这得到些什么呢？你们的笑容使我感到了一种欢乐的预兆，你们对自己的老师是这样的慷慨和信任。
”从事教学工作不长的我和孩子们在一起的时间中，我最喜爱他们冲我绚烂地笑，那个时候，我会有剧烈的美好感，孩子们的笑里布满了对我的爱和信任，这让我觉得，他们的笑像和煦的阳光，我沐浴在其中，感到心中无比的暖和！假如某个孩子的眼神里挂着冷漠、无所谓的表情，那就像把把利刃，插进我的心，让我万般地伤心！我认为，对待同学决不能粗暴，不冷静地处理问题，会伤了他们的心，那么你就永久也得不到你想要的他们的爱和信任，浓浓的爱就像熊熊的火，能溶化一座座冰山，再调皮的孩子也会在爱的面前俯首称臣，这只是一个时间的问题。
作为一名老师，肯定要有爱，有耐烦，一视同仁地对待每位同学，将来才会桃李满天下，获得事业上的满意感、美好感，时间会检验一切！《孩子们，你们好》读后感2《孩子们，你们好！》这本书的是苏联有名教育家阿莫纳什维利，书中主要讲解并描述了他对同学的德育、智育及与家长的沟通联系等的各个方面，如今我看到书的一半左右了，这本书里讲的很细致入微，讲到的案例也很典型。
读了这本书，给我最深的一个感觉是“欢乐”，他的孩子们很欢乐，阿莫老师也很欢乐。
开学第一天，老师亲切地叫出每个孩子的名字，这是要花一番功夫的，由于这是一班级同学的开学第一天，本来老师根本不熟悉他们，所以在开学前他对着照片上的样子一一登记了每个孩子的相貌和名字。
《孩子们，你们好》读后感六篇大全
假期在百度读了领导推荐的一书——《孩子们，你们好》，粗粗读来，却被作者的敬业精神一次次感动。
感动之一：儿童是我的老师中国有句古语：三人行，必有我师焉。
每一个个体身上都有各自的特点及优势，我们要善于发现《孩子们，你们好》读后感六篇大全，大家一起来看看吧。
篇1《孩子们，你们好》读后感假期在百度读了领导推荐的一书——《孩子们，你们好》，粗粗读来，却被作者的敬业精神一次次感动。
感动之一：儿童是我的老师中国有句古语：三人行，必有我师焉。
每一个个体身上都有各自的特点及优势，我们要善于发现，学习别人的优点，克服自己的不足。
然而我从没意识到，刚入学的儿童怎么能做我们这些教育者的老师呢，他们可是一张白纸啊，怀着困惑的心情仔细读了这段文字“我将教他们读书和写字，计算和加减乘除，画图和唱歌，而他们将授予我最高水平的师范教育。
要想了解儿童的心灵的秘密，想要揭示教育的技巧和教育科学的秘密，先要把每一个儿童认做是自己的教师和教育者。
”反复揣摩这些话，我渐渐明白了，没有儿童，就没有优秀的教育者，我们应该怀着感恩的心和每一位儿童交流，走进他们的世界，想他们所想，我们教育了学生，教给了学生知识，他们也在不知不觉中教育了我们，使我们更贴近一个优秀教育者的标准；尤其那些另类的儿童，更是很好的教育资源，会使我们在教育战线上成长的更快。
儿童真是我们的老师！以后的教学中，我会更加热爱学生，无论他们犯多大的错误，不再以长辈、老师自居，走进他们的内心深处，了解他们眼中的世界，绝对不再纯粹的批评教育，我会站在儿童的角度上，妥善解决问题。
正像作者说的：只有把自己当做儿童，才能帮助儿童成为成人；只有把儿童的称号看做是自己童年的重现，才能使自己日益完善起来；最后，应当全心全意地关怀儿童的生活，才能使自己成为一个人道的教师。
感动之二：记住每个孩子的名字真感到惭愧，我的记忆力不太好，每次换新的班级，就为了记学生的名字发愁。
过了一个月了，个别学生的名字还记不住。
孩子们你们好读后感及心得体会
孩子们你们好读后感及心得体会《孩子们,你们好》一书,是小学教师的正真必要的精神粮食。
下面是小编为大家带来的几篇关于孩子们你们好的读后感,欢迎阅读。
篇一:暑假,教育局推荐给教师读的书有122本,其中“山.A.阿莫纳什维利”所写的《孩子们,你们好7激起了我的阅读兴趣,“孩子们,你们好1多亲切的一句话啊,没有华丽的语言却包含了老师对学生深深的爱。
翻阅厚厚的书本,字里行间无不投射出老师爱的光芒和人道主义思想。
人道主义原则和使学生得到学习成功的快乐是阿莫纳什维利最基本的教育原则,我想,让孩子们时时能感受学习的快乐,品味探索和收获的愉悦,享受成长的幸福,这应该是我们每一位教师的追求。
“谁爱儿童的叽叽喳喳声,谁就愿意从事教育工作,而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷,谁就能获得自已的职业的幸福。
”这种儿童所特有的喊叫声,在学校里无处不有,儿童的喧嚷就是欢乐和愉快的。
孩子们蹦蹦跳跳,说话大声嚷嚷,富有表情,干什么总是心急如焚,但他们这样做绝不是故意的:发展着的机能促使他们东奔西跑和使尽力气“闯祸”。
儿童是处于成长、发展过程中的人,他们的生理、心理机能尚不成熟,需要得到发展。
他们天真烂漫、活泼好动、贪玩调皮、充满好奇心,易于感情冲动、缺乏耐心和持久力,自我控制能力差,有时还会闯祸……我们不能像对待成人那样去要求他们,而是要从儿童的立场出发,顺乎儿童的天性,因势利导地去教育他们。
如果采取强行禁止的办法,势必会引起儿童的不满和发生师生冲突。
一旦发生师生冲突,教育过程就会失控,也就没有教育效果可言。
“我们要像医生给病人治病那样对待有过错的儿童,给他特别的爱和关怀,帮助他改正错误。
”这时,我不由自主地想到我的学生“王春堂”,上个学期他给我们班闯下了多少“祸”啊,虽然我当着他的面并不怪罪他,对他进行耐心的教育,但是在我内心深处我并没有宽恕他,为什么,因为我把他所闯下的“祸”一一列举出来,向校长主任告状,还企图不要他。
现在想起这事我都觉得惭愧,而天真的王春堂还一直当我是他在学校唯一的朋友,下学期我一定抛开偏见,做他最真诚的朋友。
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“爱”和“理解”
——读《孩子们，你们好！》有感
《孩子们，你们好！》这本书是苏联著名教育家阿莫纳什维利，以一个教学班为实例，生动、形象、具体的展现了他和他的学生在小学四年里的教学和教育活动的全过程，涉及到学校教学教育工作的所有方面。
阿莫纳什维利在书中用一行行的字句“弹奏”出了永不变更的教育主旋律——对学生的爱。
《孩子们，你们好！》是一本充满爱的书，也是一本充满乐趣的书，还是一本充满智慧的书。
“孩子们，你们好！”这是一句再简单不过的话了，而阿莫纳什维利则在开学前一直反复的练习着这句话，之所以反复的练习，更重要的是要掌握说这句话时的语气和面部表情。
因为他一直遵循着这样一句话：“如果我力图显示出自己对儿童的真正的爱，我就必须以最完美的形式去显示它。
”
阿莫纳什维利在《孩子们，你们好！》这本书中告诉我们，爱,使教育变得容易起来。
阿莫纳什维利让他所教的孩子们愿意信任教师、愿意跟随教师的脚步，并感受着学习给自己带来的快乐。
这一切皆缘于阿莫纳什维利作为一名教师，作为一名教育者心中的“爱”和“理解”。
那么，教师对学生的爱究竟该如何体现呢？阿莫纳什维利在书中告诉我们：“要全心全意地爱儿童。
为了这样地爱儿童，教师就需要学习应该如何表示这样的爱。
教师应该把每一个学日、每一堂课都看作是献给儿童的礼物。
教师与儿童的每一次交往都应该使双方感到喜悦和快乐。
”是的，儿童不同于成人的个性、情感和需求特点，这就要求教师在进行教育活动前，就必须先去理解儿童。
教师也只有站在儿童的立场上，在洞察了儿童的内心，理解了儿童的行为举止的基础上，才能取得儿童的信任，才能有效地开展教学活动，从而使儿童自愿地接受教育，快乐地学习。
解读古今中外所有的教育家，不管他们有着怎样的教学风格，又提出了怎样的教育理论，但在处理和学生的关系上他们无一不是“爱的行家”！在《孩子们，你们好》这本书中，这个结论又一次得到了证实。
阿莫纳什维利在《孩子们，你们好！》这本书中还告诉我们，教师应尊重每一个儿童安静学习的权利。
他在书中这样写道“在做书面作业的时候，不做不必要的动作，不发出响声，不向同学提问题，既不妨碍别人，也不妨碍自己。
如果某个孩子需要问点儿什么，就让他走到我身边来，与我悄悄地谈一下，或者让他举个手，由我走到他身边去。
”我很欣赏阿莫纳什维利的“权利”之说。
静静的思考，是一个人必须具备的良好习惯，如果缺乏了静静地独立思考的机会，那么一切学习也将会如空中楼阁一样虚无。
“定能生慧，静纳百川。
”“静如处子，动如脱兔。
”这些古语告诉我们：静心——静气，对于渴望获得知识、拥有智慧的人来说，是多么重要。
爱吵爱闹，就意味着这个人的心门是闭塞的。
他的眼里只看见自己，他的耳朵只听见自己。
这样的人，怎么可能从生活、从书本有所吸纳和汲取呢？一个吵吵嚷嚷的环境，怎能提供给孩子们良好的学习氛围，又怎能培养孩子们细致思考的良好习惯？因此营造出静静学习的环境，不仅是每个儿童的权利，也是我们每一个教师的职责，务必为孩子们的学习提供这样的环境，让他们在平心静气的氛围里养成良好习惯，取得无穷收获。
感谢阿莫纳什维利，他正教我学会尊重孩子静心思考的权利，也教我学会欣赏当一个孩子在埋头思考，陷入
沉思，做好某件事的时候，看上去是多么的美！
《孩子们，你们好！》这本书并没有华丽的词藻，艰深的理论，而是以平实的语言像大家讲述着一个个教学故事，而在这些语言中，都充满了一位教育家、一名小学教师对他的学生们，对所有孩子们的满腔的爱。
正是这种无私的爱，才创造出了一个个教育的奇迹。
当刚开始读这本书时，我的感觉是阿莫纳什维利只是一个很普通的小学教师，但当自己越往深处读时，我不由的感叹到：大师不亏为大师！他似乎一直处于思考的状态，哪怕只是一件小事。
在读这本书的过程中，我常常希望自己如果是阿莫纳什维利的学生该有多好，像他的孩子一样，每天快乐的学习和生活，享受童年，享受友谊，享受关怀……
记得曾看过这样一个问题：“一个对孩子有爱心的，但教学经验上稍差的老师和一个有着相当丰富教学经验的，但对孩子缺乏爱心的老师，谁更会成为一位好教师？”以前对这个问题没有很深的感觉，直到自己做了老师，才真正的明白，爱与理解是紧密相连的，作为一个老师，只有心中充满对孩子的爱，你才会有理解学生的动机，才会真心的投入到教学实践中，不断的钻研；才会爱你所从事的教育事业，从中体会到快乐和幸福！
童年应该是金色的，儿童的求学之路应该是快乐的。
阿莫纳什维利告诉我们，在儿童的求学之路上，教师应该伸出自己的双手，用自己的“爱”和“理解”去帮助儿童，为他们今天的生活与明天的生活之间架起一座桥梁。
最后我想借用阿莫纳什维利的一句话来结束我的读书体会交流——“谁爱儿童的叽叽喳喳声，谁就愿意从事教育工作，而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷，谁就能获得自己的职业的幸福。
”。