小学数学教案：苏教版数学一年级上册《求未知加数》教案范文_题型归纳

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苏教版一年级上册数学《8.13求未知加数》教学设计

苏教版一年级上册数学《8.13求未知加数》教学设计一. 教材分析《8.13求未知加数》是苏教版一年级上册数学的一节课。

本节课主要让学生掌握求未知加数的方法，通过具体的情境和数学问题，引导学生理解未知加数的概念，学会用加法和减法来求解未知加数。

教材中提供了丰富的例题和练习题，帮助学生巩固所学知识。

二. 学情分析一年级的学生已经学习了加减法的基本概念和运算方法，但对未知加数的理解可能还不够清晰。

学生在解决实际问题时，可能还不太会运用未知加数的方法。

因此，在教学过程中，需要通过具体的情境和例子，让学生理解和掌握求未知加数的方法。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握求未知加数的方法，能够运用加法和减法来解决实际问题。

2.过程与方法：通过具体的情境和例子，让学生经历探索、发现和解决问题的过程，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习和合作学习的精神。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握求未知加数的方法。

2.难点：如何引导学生理解和运用未知加数的概念。

五. 教学方法采用情境教学法、探究教学法和合作学习法。

通过创设具体的情境，让学生在探究和合作中理解和掌握求未知加数的方法。

六. 教学准备1.准备相关的情境材料和数学问题。

2.准备练习题和答案。

3.准备教学PPT或其他辅助教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的情境，引出未知加数的概念。

例如，展示一幅图，图中有3个苹果和2个香蕉，问一共有多少个水果？让学生尝试用加法来求解。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的例题，引导学生理解未知加数的概念。

例如，展示一道题目：小明有5个糖果，小红比小明多2个糖果，问小红有多少个糖果？让学生尝试用加法来求解。

3.操练（10分钟）让学生进行一些类似的练习题，巩固对未知加数的理解。

例如，展示一些题目：小华有8个铅笔，小李比小华少3个铅笔，问小李有多少个铅笔？让学生尝试用加法和减法来求解。

苏教版一年级上册《求未知加数》数学教案

苏教版一年级上册《求未知加数》数学教案一、教学内容本节课选自苏教版一年级上册《求未知加数》章节，详细内容包括：利用数一数、画一画的方法求解加法中的未知加数，掌握10以内加法的基本运算方法，通过实践操作，培养孩子们的观察、分析、解决问题的能力。

二、教学目标1. 让学生掌握求解10以内加法中未知加数的方法。

2. 培养学生运用数一数、画一画等策略解决问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

三、教学难点与重点教学难点：求解10以内加法中的未知加数。

教学重点：运用数一数、画一画等方法求解未知加数。

四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、卡片。

学具：学生用书、练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示小动物们举行运动会的场景，让学生观察并说出自己看到的情景。

引导学生在运动会中，如何求解未知加数。

2. 例题讲解（10分钟）讲解例题：“小兔跳远，已知跳了3下，又跳了几个，一共跳了6下？求解未知加数。

”采用数一数、画一画等方法引导学生解答。

3. 随堂练习（10分钟）出示练习题目，让学生独立完成，教师巡回指导。

4. 合作交流（5分钟）6. 巩固拓展（10分钟）出示拓展题目，让学生运用所学方法求解，提高学生的实际应用能力。

六、板书设计1. 《求未知加数》2. 内容：a. 例题：“小兔跳远，已知跳了3下，又跳了几个，一共跳了6下？”b. 解题方法：数一数、画一画c. 拓展题目七、作业设计a. 已知5个苹果，再添上几个苹果，一共有8个？b. 已知7个鸭子，游走了3个，还剩下几个？2. 答案：a. 3个苹果b. 4个鸭子八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对求解未知加数的方法掌握程度，以及合作交流的积极性。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后寻找生活中的加法问题，运用所学方法求解，提高学生的实践能力。

重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的区分3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定教学目标应具有可操作性、具体性和层次性。

苏教版数学一年级上册8.7《求未知加数》教案 (2)

苏教版数学一年级上册8.7《求未知加数》教案 (2)一. 教材分析苏教版数学一年级上册8.7《求未知加数》一课，主要让学生通过观察和操作，掌握求未知加数的方法。

本节课是在学生已经掌握了加法的基本运算和减法运算的基础上进行教学的。

教材通过生动的图片和具体的情景，引导学生观察、思考和操作，从而发现求未知加数的方法。

二. 学情分析一年级的学生思维活跃，好奇心强，但注意力容易分散。

在加减法运算方面，学生已经掌握了基本的运算方法，但对于求未知加数，可能还有一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的情景和具体的操作，引导学生理解和掌握求未知加数的方法。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解求未知加数的概念，掌握求未知加数的方法。

2.过程与方法：学生通过观察、思考和操作，培养解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解求未知加数的概念，掌握求未知加数的方法。

2.难点：学生能够灵活运用求未知加数的方法，解决实际问题。

五. 教学方法本节课采用情境教学法、操作教学法和小组合作学习法。

通过生动有趣的情景，引导学生观察和操作，激发学生的学习兴趣。

同时，学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教具准备：课件、实物、操作卡片等。

2.学具准备：学生操作卡片、练习本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示一组图片，引导学生观察并思考：图片中有几只小鸟？有几朵花？学生回答问题后，教师总结：我们通过加法可以知道图片中有几只小鸟，几朵花。

但是，如果我们想知道图片中还有几个未知的小动物或者花朵，我们该怎么办呢？由此引出本节课的主题——求未知加数。

2.呈现（10分钟）教师出示一组具体的加法算式，如：3 + 4 = 7。

然后提问：如果我们要知道4 + 3 等于几，我们该怎么做呢？引导学生思考和讨论，从而引导学生发现求未知加数的方法。

2024年苏教版一年级上册《求未知加数》数学教案

2024年苏教版一年级上册《求未知加数》数学教案一、教学内容本节课选自2024年苏教版一年级上册《数学》教材，主要内容包括第三章第三节“求未知加数”。

详细内容包括：认识加法算式中的未知加数，学会使用逆运算求解未知加数，掌握加法算式的平衡性质。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解加法算式中未知加数的概念，学会使用逆运算求解未知加数。

2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

三、教学难点与重点教学难点：理解加法算式的平衡性质，运用逆运算求解未知加数。

教学重点：认识未知加数，学会求解未知加数的方法。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物模型、卡片。

学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一个小朋友买文具的场景，引导学生观察并提问：“小朋友买了3个铅笔，又买了几个橡皮呢？”2. 例题讲解以教材中的例题为例，引导学生分析并求解未知加数。

（1）出示例题：3 + ? = 5（2）学生思考并讨论求解方法。

（3）教师讲解逆运算求解方法，得出答案：? = 23. 随堂练习出示若干道求未知加数的题目，让学生独立完成。

4. 小组讨论学生分成小组，讨论求解未知加数的方法，并分享各自的心得。

六、板书设计1. 求未知加数2. 内容：（1）加法算式的未知加数（2）逆运算求解方法（3）加法算式的平衡性质七、作业设计1. 作业题目（1）2 + ? = 5（2）4 + ? = 6（3）? + 3 = 7（4）? + 5 = 92. 答案（1）3（2）2（3）4（4）4八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注学生对未知加数概念的理解，以及求解方法的掌握程度，及时调整教学策略。

2. 拓展延伸（1）引导学生思考：在生活中，还有哪些地方可以用到求解未知加数的方法？（2）鼓励学生尝试编写自己的求未知加数的题目，与同学分享交流。

苏教版一年级上册《求未知加数》数学教案

苏教版一年级上册《求未知加数》数学教案一、教学内容本节课选自苏教版一年级上册《求未知加数》章节，详细内容包括：利用数一数、画一画、连一连等方法，帮助学生理解加法算式中未知加数的概念，并能运用简单的逻辑思维解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生掌握加法算式中未知加数的概念，能正确找出未知加数。

2. 培养学生运用数一数、画一画等策略解决问题的能力，提高逻辑思维能力。

3. 培养学生合作交流的意识，激发学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解并找出加法算式中的未知加数。

教学重点：掌握求解未知加数的方法，并能解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、磁性白板、计数器学具：铅笔、橡皮、练习本、计数器五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示主题图，引导学生观察并描述情景。

（2）提出问题：“同学们，你们知道这些小朋友在做什么吗？他们要求我们帮忙解决这个问题，我们一起来帮助他们吧！”2. 例题讲解（1）出示例题：“已知两个数的和，求其中一个加数。

”（2）引导学生运用数一数、画一画等方法找出未知加数。

3. 随堂练习（1）出示练习题，学生独立完成。

4. 小组合作探究（1）将学生分成小组，讨论求解未知加数的方法。

（2）小组代表分享解题方法，全班讨论交流。

（2）拓展延伸：引导学生思考如何在生活中运用求解未知加数的方法。

六、板书设计1. 板书主题：求未知加数2. 板书内容：（1）加法算式：5 + 3 = 8（2）未知加数：3（3）求解方法：数一数、画一画、连一连七、作业设计1. 作业题目：（1）找出下面加法算式中的未知加数：6 + □ = 94 + □ = 7（2）已知两个数的和，求其中一个加数：5 + 4 = □7 + 2 = □2. 答案：（1）3、3（2）9、9八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生掌握了求解未知加数的方法。

课后，教师应关注学生对知识的巩固与应用，鼓励学生在生活中发现加法问题，培养其学以致用的能力。

一年级上册数学教案-8.13求未知加数｜苏教版

一年级上册数学教案8.13 求未知加数｜苏教版我今天要上的是一年级上册的数学教案，具体是苏教版第八章的第十三节，主题是求未知加数。

一、教学内容我们今天的学习重点是掌握一个加数等于和减去另一个加数的方法，通过具体的例题来理解这个概念。

教材中给出了两个例题，第一个例题是23 + 17 = 40，第二个例题是58 + 32 = 90。

我会引导学生通过这两个例题来理解未知加数的概念，并学会如何求解。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握求未知加数的方法，并能够运用这个方法来解决实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握一个加数等于和减去另一个加数的方法，难点是如何让学生理解并能够运用这个方法。

四、教具与学具准备我准备了一些练习题和卡片，用来帮助学生理解和练习。

五、教学过程我会通过一个实际的情景来引入课题，比如：“小明有23个苹果，他又买了17个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”然后，我会引导学生一起解答这个问题，让学生通过实际的操作来理解未知加数的概念。

接着，我会给出第二个例题：“小明有58个苹果，他又买了32个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”我会让学生尝试自己解答这个问题，然后我会给出解答并解释原因。

我会给出一些练习题，让学生通过练习来巩固所学的内容。

六、板书设计我会把两个例题和解答过程写在黑板上，让学生能够清晰地看到每一步的操作和思考过程。

七、作业设计我会设计一些类似的题目，让学生回家后能够继续练习和巩固所学的内容。

比如：“小明有35个橘子，他又买了23个橘子，请问小明现在有多少个橘子？”答案是58个橘子。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于未知加数的概念有了基本的理解，但还需要通过更多的练习来巩固。

在下一步的教学中，我会设计更多的练习题来让学生们能够更好地理解和运用这个概念。

同时，我也会尝试通过一些游戏和活动来让学生们在轻松的环境中学习和巩固数学知识。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。

一年级上册数学教案-8.13求未知加数丨苏教版

一年级上册数学教案8.13 求未知加数丨苏教版我是一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是关于一年级上册数学教案的内容，主要针对求未知加数这一部分。

一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级上册数学的第八章，主要内容是求未知加数。

我们将通过实际例题来讲解和练习如何求未知加数。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握求未知加数的方法，并能够灵活运用到实际问题中。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们理解并掌握求未知加数的方法，难点是如何引导学生将实际问题转化为数学问题。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和练习，我已经准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习本等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个简单的实际问题来引入本节课的主题，例如：“小明的文具盒里有3支铅笔，老师又给了他5支铅笔，现在小明有多少支铅笔？”2. 例题讲解：我会用一个具体的例题来讲解如何求未知加数，例如：“已知一个数加上5等于10，求这个数是多少？”3. 随堂练习：我会给出一些类似的练习题，让学生们自己尝试解答，并及时给予指导和反馈。

4. 小组讨论：我会组织学生们进行小组讨论，分享彼此的解题方法和思路，以提高他们的合作能力。

六、板书设计我会在黑板上列出今天的学习重点，包括求未知加数的定义、方法和步骤，以便学生们随时查阅和回顾。

七、作业设计1. 请学生们完成练习本上的相关练习题，巩固对求未知加数的理解。

2. 请学生们运用所学知识，解决一些实际问题，例如：“小华有7个苹果，他吃掉了3个，还剩下多少个苹果？”八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我会及时反思自己的教学方法和效果，根据学生的反应和掌握情况，适时进行调整和改进。

同时，我也会鼓励学生们在课后进行拓展延伸，例如查找一些相关的数学故事或实际问题，增强对数学的兴趣和应用能力。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要我们重点关注，这些细节对于学生们理解和掌握求未知加数的方法至关重要。

苏教版一年级数学上册第八单元《求未知加数》教学设计

苏教版一年级数学上册第八单元《求未知加数》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学上册第八单元《求未知加数》的主要内容是通过具体的情景，让学生理解加法的基本概念，掌握加法的运算方法，并能够解决一些简单的实际问题。

本节课的内容是让学生学会如何求未知加数，这是加法运算中的一个重要环节。

教材通过生动的图片和实际情境，让学生在解决问题的过程中，体会加法运算的意义，培养学生的数感，提高学生的运算能力。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加法运算，对于求未知加数的问题，他们可能还存在一定的困难，因为这个问题需要学生能够理解未知数的概念，并能够运用加法运算来解决问题。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生理解未知数的概念，并通过实际操作，让学生掌握求未知加数的方法。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解未知加数的概念，学会如何求未知加数，提高学生的运算能力。

2.过程与方法：通过具体的情景，让学生在解决问题的过程中，体会加法运算的意义，培养学生的数感。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作学习的精神，提高学生解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解未知加数的概念，学会如何求未知加数。

2.难点：学生能够理解未知加数的概念，并能够运用加法运算来解决问题。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过生动的情景和有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习活动，培养学生的合作精神，提高学生的运算能力。

六. 教学准备1.教具：教学卡片、PPT、黑板、粉笔。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个有趣的情景，如小动物比赛摘苹果，引导学生思考：小兔子摘了3个苹果，小松鼠摘了5个苹果，他们一共摘了多少个苹果？让学生用手指帮助计算，从而引出本节课的内容——求未知加数。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示一些求未知加数的问题，如：小猫有4条腿，小狗有4条腿，一共有多少条腿？让学生观察图片，独立思考，然后回答问题。

苏教版一年级上册数学《8.13求未知加数》教案

苏教版一年级上册数学《8.13求未知加数》教案一. 教材分析《8.13求未知加数》是苏教版一年级上册数学的一节内容。

本节课主要让学生掌握求未知加数的方法，通过具体情境，让学生理解加法的意义，学会用加法计算两个数的和，并能够找出其中的未知加数。

本节课的内容为后续学习减法、乘法等运算打下基础。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于加法的概念和意义可能还比较模糊。

他们在幼儿园阶段可能接触过一些简单的加法运算，但是对于找未知加数的方法还没有明确的认知。

因此，在教学过程中，需要通过具体的情境和操作，让学生理解加法的意义，并学会找未知加数的方法。

三. 教学目标1.让学生理解加法的意义，能够用加法计算两个数的和。

2.让学生学会找未知加数的方法，能够通过实际操作找出两个数中的未知加数。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握求未知加数的方法，能够通过实际操作找出两个数中的未知加数。

2.教学难点：让学生理解加法的意义，能够用加法计算两个数的和，并找出未知加数。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设具体的情境，让学生理解加法的意义，并学会找未知加数的方法。

2.操作教学法：让学生通过实际操作，体验找未知加数的过程，加深对加法的理解。

3.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。

六. 教学准备1.教具准备：准备一些小物品，如图片、卡片等，用于创设情境和操作教学。

2.教学课件：制作课件，展示具体的情境和操作过程。

3.练习题：准备一些练习题，用于巩固所学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个具体的情境，如小猫和小狗赛跑的故事。

让学生观察情境，引出加法的概念。

2.呈现（5分钟）向学生介绍加法的意义，让学生理解加法是计算两个数的和。

通过实际操作，让学生学会用加法计算两个数的和。

3.操练（10分钟）让学生分组进行实际操作，找出两个数中的未知加数。

苏教版一年级数学上册第八单元第14课《求未知加数》教案

苏教版一年级数学上册第八单元第14课《求未知加数》教案一. 教材分析本节课选自苏教版一年级数学上册第八单元第14课《求未知加数》。

这部分内容是在学生已经学习了加减法的基础上进行学习的，通过这部分的学习，让学生能够理解未知加数的概念，并能够运用加减法来求解未知加数。

二. 学情分析一年级的学生已经有了一定的数学基础，但是对于未知加数的概念可能还比较模糊，需要通过具体的情境来理解。

同时，学生在之前的学习中已经接触过加减法，但是对于如何运用加减法来求解未知加数可能还不够熟练，需要通过大量的练习来巩固。

三. 教学目标1.让学生理解未知加数的概念，并能够运用加减法来求解未知加数。

2.培养学生的问题解决能力，提高学生的数学思维能力。

3.培养学生的合作意识，提高学生的团队合作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生能够理解未知加数的概念，并能够运用加减法来求解未知加数。

2.难点：如何引导学生理解并掌握如何运用加减法来求解未知加数。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作教学法。

通过具体的情境和游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生理解未知加数的概念。

通过小组合作，培养学生的合作意识，提高学生的团队合作能力。

六. 教学准备1.教具准备：卡片、图片、实物等。

2.学具准备：学生自带的计算器、纸张等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的情境，比如小明的文具盒里有一些铅笔和一些橡皮，让学生观察并数一数，然后提问：铅笔和橡皮一共有多少个？引导学生思考并回答。

2.呈现（10分钟）通过图片或者实物，呈现一些含有未知加数的问题，比如“有一些苹果，吃掉了一些，还剩下一些，问吃掉了多少个苹果？”让学生观察并思考，然后尝试解答。

3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组轮流扮演问题的提出者和解答者的角色，通过卡片或者计算器，进行求未知加数的练习。

比如，甲组提出问题：“我有3个苹果，你有多少个苹果？”乙组回答：“我有5个苹果，一共有8个苹果，所以你有5个苹果。

小学数学教案：苏教版数学一年级上册《求未知加数》教案

小学数学教案：苏教版数学一年级上册《求未知加数》教案第一篇：小学数学教案：苏教版数学一年级上册《求未知加数》教案小学数学教案：苏教版数学一年级上册《求未知加数》教案范文教学内容：教材P57例题，“想想说说”习题。

教学目的：1、通过自主探索、合作交流掌握求未知加数的方法，反站解决问题的策略。

2．在探索的过程中发展观察、分析能力、追求思维的灵活性。

3．对参加数学学习活动感兴趣愿意互助合作学习。

教学过程：一、创设情境，透发参与1．小猴子聪聪想把书上结的又大又红的桃子装在盒子里送给自己的好朋友。

瞧！他已经装好一些了，盒子没有装满。

你愿意帮小猴子算一算应该再采几个桃子吗？2．师引导学生观察：盒子里已经装了几个桃子，一共要采几个桃子，列出含未知加数的算式：8+（）=10二、自主探索，体验合作1．师：刚才很多小朋友一下子说出了应该再采2个桃子，你们一定有自己的好方法，想和其他小朋友一起交流一下吗？2．学生交流，由小组长负责统计有几种不同的想法。

3．全班交流，小组汇报。

（1）观察，发现有两个空格，就知道再放2个桃子进去就满10个了。

（2）联系前面学习的数的分与合的知识，10可以分成8和2，就知道应该再采2个桃子了。

（3）前面学习的加法非常熟练，一看就知道。

（4）联系减法，知道10减8等于2，就知道还要再采2个桃子。

三、巩固练习，拓展思维1．演示，聪聪来到小河边，河上的五彩桥是由许多块大石头拼成的。

现在小桥只剩了半边。

只有让两块石头的数字相加等于10才能拼好小桥，快来帮帮聪聪吧！学生看屏幕，聪聪拼好小桥。

2．小游戏：找朋友。

3．师：刚才一直是老师出题小朋友来解决，你们想自己出几道这样的题吗？请每个小组合作出两道这样的题。

我们来个小组比赛号码？学生在小组中讨论怎样出题，然后个组交换解答，最后展示各组出的题和答案，全班交流评价。

4．师：小猴子聪聪过了桥，来到了城堡的门口，特的朋友就在里面。

城堡的门上三把大锁。

（锁上有求未知加数的算式（）+（）=9，六把钥匙上各有一些数字）你能帮小猴子选好钥匙吗？学生同桌交流，作为兴趣题。

苏教版一年级上册《求未知加数》数学教案

苏教版一年级上册《求未知加数》数学教案教学目标1.学生能够理解“未知加数”概念，掌握求未知加数的方法。

2.学生能够应用所学知识解决实际问题。

3.学生能够培养独立思考和解决问题的能力。

教学重点1.理解“未知加数”概念。

2.掌握求未知加数的方法。

教学难点1.运用所学知识解决实际问题。

2.培养独立思考和解决问题的能力。

教学方法1.教师讲授2.课堂练习3.小组讨论4.课外作业教学过程导入环节教师准备一张两位数的加法算式，并要求学生算出答案，然后问学生算出答案后是否想知道其中一个加数是多少。

新知讲解1.展示一张图片，图片中有一个小猫，小猫前面有几个鱼饵，问学生小猫还需要多少鱼饵才能吃饱？2.通过展示类似的图片和问题，让学生理解“未知加数”概念，并讲解求未知加数的方法。

3.教师通过多组例子展示，让学生加深理解和记忆。

合作探究1.将学生分为小组，给每组发放练习题，鼓励小组讨论解题方法，并写在小黑板上。

2.让学生相互检查，找出不同之处，并进行讨论。

课堂练习1.由教师出示题目，让学生在课堂上解答。

2.教师引导学生思考解题方法及正确性。

课后作业1.给学生布置适量的作业，让学生巩固所学知识。

2.随堂跟踪作业完成情况。

教学评价1.观察学生在课堂上的表现。

2.收集课堂练习和课后作业的答案。

3.考核学生的学习效果，进行评分。

教学反思1.教师应该让学生更加深入地理解“未知加数”概念，加强练习环节，提高学生解决问题的能力。

2.教师应该注重课后跟踪，及时发现和纠正学生错误，提高学生学习效果。

苏教版一年级上册数学《8.13求未知加数》教学设计(1)

苏教版一年级上册数学《8.13求未知加数》教学设计(1)一. 教材分析苏教版一年级上册数学《8.13求未知加数》主要让学生通过观察、操作、交流等途径，掌握求未知加数的方法。

教材以实际情境为例，引导学生发现未知加数可以通过加法运算求解，从而培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加法运算，但对于求未知加数的问题还缺乏一定的理解和解决方法。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生通过实际操作和交流，逐步掌握求未知加数的方法。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握求未知加数的方法，能够运用加法运算解决实际问题。

2.过程与方法：培养学生观察、操作、交流的能力，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 教学重难点1.教学重点：使学生掌握求未知加数的方法。

2.教学难点：如何引导学生发现并运用加法运算解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设实际情境，引导学生观察、操作、交流，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中体验求未知加数的乐趣，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的思维火花，培养学生独立解决问题的能力。

六. 教学准备1.教具准备：准备一些小物品，如图片、卡片等，用于创设实际情境。

2.学具准备：为学生准备一些练习题，用于巩固所学知识。

3.教学课件：制作课件，展示教学内容和步骤。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师创设一个实际情境，如“小猫买鱼”的故事，引导学生观察情境中的数学问题。

例如，小猫买了3条鱼，还想要买2条鱼，一共有几条鱼？让学生回答，从而引出求未知加数的问题。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示求未知加数的问题，如“已知一个加数和它们的和，求另一个加数”。

同时，展示一些实际情境的图片，如小猫买鱼的故事，让学生能够直观地理解问题。

苏教版数学一年级上册《13.求未知加数》教案2

苏教版数学一年级上册《13.求未知加数》教案2一. 教材分析《13.求未知加数》是苏教版数学一年级上册的一课内容。

本节课主要让学生通过观察和操作，理解未知加数的概念，学会用加法计算两个数相加的和，并能够找出未知加数。

教材通过生动的图片和实际操作，引导学生理解和掌握求未知加数的方法。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于加法的概念和计算方法还不够熟悉。

他们在学习过程中需要通过观察、操作和实践来理解和掌握未知加数的概念。

同时，学生对于图片和实际操作的兴趣较高，因此在教学中应充分利用这一点，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生理解未知加数的概念，知道求未知加数的方法。

2.培养学生用加法计算两个数相加的和的能力。

3.培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握未知加数的概念，学会用加法计算两个数相加的和。

2.难点：让学生能够通过观察和操作，找出未知加数。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实际操作，引导学生理解和掌握未知加数的概念。

2.游戏教学法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.分组合作学习：引导学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教具准备：准备一些图片和操作材料，如小动物图片、数字卡片等。

2.教学环境准备：教室布置成生动有趣的环境，激发学生的学习兴趣。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实物，引导学生观察和操作，激发学生的学习兴趣。

例如，展示一幅小动物图片，让学生观察并数一数图片中有几只小动物，然后引导学生思考：如果再给你一只小动物，图片中一共有几只小动物？2.呈现（10分钟）通过PPT或黑板，呈现一些简单的加法算式，如3+2=5，4+1=5等，让学生观察并找出未知加数。

引导学生思考：为什么3+2=5，4+1=5？未知加数是多少？3.操练（10分钟）学生分组进行合作，利用数字卡片和图片进行加法运算，找出未知加数。

苏教版数学一年级上册8.7《求未知加数》教案

苏教版数学一年级上册8.7《求未知加数》教案一. 教材分析《求未知加数》是苏教版数学一年级上册第8.7节的内容，主要让学生通过具体的实例，理解未知加数的概念，学会用加法来求解未知加数。

本节课的内容是建立在学生已经掌握了10以内数的认识和加法运算的基础之上的，为学生进一步学习减法和多位数的加法运算打下基础。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对数的认识和基本的运算规则还不够熟练。

他们在学习过程中需要具体的实例和反复的练习来加深对知识点的理解和掌握。

同时，学生对于未知数的求解充满了好奇心和探索欲望，通过本节课的学习，可以进一步激发他们对数学的兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解未知加数的概念，学会用加法来求解未知加数。

2.过程与方法：学生通过具体的实例，培养观察、分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够感受到数学与生活的联系，增强对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解未知加数的概念，学会用加法来求解未知加数。

2.教学难点：学生能够通过具体的实例，理解并运用加法运算来求解未知加数。

五. 教学方法本节课采用问题驱动的教学方法，通过具体的实例，引导学生观察、分析和解决问题。

同时，运用小组合作的学习方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教具准备：准备一些图片或者实物，用于展示具体的实例。

2.教学课件：制作课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些图片或者实物，引导学生观察并思考其中的数学问题。

例如，展示一张图片，图片上有3个苹果和2个苹果，问学生一共有几个苹果。

2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，介绍未知加数的概念，并通过具体的实例，引导学生理解和掌握。

例如，展示一道题目：小明有3个苹果，小红有2个苹果，一共有几个苹果？引导学生思考如何求解未知加数。

3.操练（10分钟）教师设计一些练习题，让学生分组进行讨论和解答。

苏教版一年级上册数学《求未知加数》教案

苏教版一年级上册数学《求未知加数》教案教学目标1.学会使用加法符号表示未知加数。

2.能够正确地判断已知数据中应该使用哪个数字进行加法运算，得出正确答案。

3.初步掌握类似的数学问题求解方法。

教学步骤1. 导入与预热（5分钟）首先，让学生回想一下上节课学习的数学知识，包括加减法运算和数字组合等内容。

然后，由教师引入今天的课程主题：“求未知加数”。

教师可以通过实际生活中的例子，如玩具礼物盒中玩具的数量，来引导学生主动思考如何求解未知加数。

2. 学习与实践（30分钟）接下来，教师将会通过多种方式展示给学生未知加数的计算方法。

例如同室小组合作完成课堂练习，随堂演示实物，或利用数字卡片进行学习和创新思维训练。

2.1 介绍未知加数教师首先向学生介绍未知加数的概念。

让学生根据“有些加数是已知的，有些则需要通过计算来解答”这个思路，来规划和确定活动方式。

从而达到能够应用未知加数的能力。

2.2 解答数学问题教师展示一些数学问题，并让学生自己解答。

学生需要根据自己手中的资料和给出的提示，来判断未知加数应该是多少，并用合适的数值进行计算。

例如，学生可以通过以下问题：某天，Amy在公园里捡到了16颗小石子。

她去买两个口香糖，一共花了11元钱。

请问口香糖每个多少钱呢？学生可以运用如下的计算方法判断出每个口香糖的价格:16 + 2x = 112x = 11 - 16 = 5x = 5/2得知各位每个口香糖的价格为5/2元。

2.3 技能练习接下来，学生将会结合确认过程中的创意和思维方式，来识别所需要求解的未知加数，并用理论知识进行计算。

例如，学生可以试着求解如下的问题：我已经画了 5 个圆圈，但我忘记了所有的圆圈加在一起到底有多少。

请你帮我计算一下吧。

学生可以通过以下计算方法得知圆圈的总数：5 + x = ?其中， x 为未知加数。

教师应该在教学过程中给予学生充足的自由时间进行思考和创新，让学生能够自己找到最适合自己的学习方式和方法。

一年级上册数学教案-《求未知加数》苏教版

举例：
-难点在于让学生理解减法是加法的逆运算，可以通过具体的学具操作帮助学生形象理解，如使用小石子计数。
-对于抽象出加法模型，教师可以通过设置生活情境，如购物时总价与单价的关系，帮助学生理解。
-在形成解题规律方面，教师需要引导学生通过多次练习，总结出求解未知加数的步骤和技巧，如先确定已知信息，然后通过减法运算得到未知加数。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解加法的基本概念。加法是数学中的一种基本运算，它可以帮助我们计算两个或多个数相加的和。当我们知道一个加数和和时，我们可以通过减法来求解另一个加数。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设你有5个糖果，你的朋友又给了你一些，现在你有10个糖果。我们如何通过数学来解决这个问题呢？我们可以用10减去5，得到5，这就是你朋友给你的糖果数量。
一年级上册数学教案-《求未知加数》苏教版
一、教学内容
《求未知加数》选自苏教版一年级上册数学教材第六章《加法》，本节课主要内容包括：1.通过操作学具和实物，让学生感知加法的基本概念，理解“加数”和“和”的关系；2.引导学生运用逆运算思维，求解未知加数，即在一个加法算式中，已知一个加数和和，求另一个加数；3.通过丰富的生活实例，让学生感受求未知加数在实际问题中的应用，培养其解决简单实际问题的能力。教学内容紧密结合教材，注重培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解加法算式中各部分的名称及关系，特别是“加数”和“和”的概念。
（2）掌握求解未知加数的方法，能够通过逆向思维，运用减法运算求解。
（3）将求解未知加数的技能应用到实际生活中的问题，培养解决简单实际问题的能力。
举例：
-在讲解加法算式时，强调一个加数加上另一个加数等于和的关系。

苏教版一年级数学上册第八单元13《求未知加数》教案

苏教版一年级数学上册第八单元13《求未知加数》教案一. 教材分析本节课的内容是苏教版一年级数学上册第八单元的第13课《求未知加数》。

这部分内容是在学生已经学习了加减法的基础上进行教学的，目的是让学生掌握求未知加数的方法，并能够运用到实际问题中。

二. 学情分析考虑到学生是一年级的学生，他们的思维还处于具体形象思维阶段，对于抽象的数学概念理解起来可能会有困难。

因此，在教学过程中，我需要通过丰富的教学手段，如实物操作、图片演示等，帮助他们形象地理解求未知加数的方法。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解求未知加数的概念，并掌握求未知加数的方法。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考等过程，培养解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，体验成功的乐趣，培养对数学的兴趣。

四. 教学重难点重点：学生能够理解求未知加数的概念，并掌握求未知加数的方法。

难点：学生能够将求未知加数的方法运用到实际问题中。

五. 教学方法采用直观演示法、操作实践法、引导发现法、游戏教学法等，通过丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

六. 教学准备教具准备：实物、图片、卡片等。

学具准备：学生每人准备一套加减法算式卡片。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示一些实物，如苹果、小动物等，让学生观察并说出它们的数量。

然后教师提出问题：“如果要找出未知加数，我们应该如何做呢？”让学生思考并回答。

呈现（10分钟）教师通过图片或者实物，呈现一些加法算式，如3个苹果加上2个苹果，让学生观察并找出未知加数。

教师引导学生通过数数或者配对的方法，找出未知加数。

操练（10分钟）教师让学生分成小组，每组学生轮流扮演加数和未知加数的角色，进行加法游戏。

学生通过实际操作，巩固求未知加数的方法。

巩固（10分钟）教师出示一些有关求未知加数的问题，让学生独立解决。

教师通过提问，检查学生对求未知加数的掌握情况。

求未知加数(教案)苏教版一年级上册数学

求未知加数（教案）教学目标1.通过本课学习，学生能够掌握求未知加数的方法。

2.学生能够在实际生活中运用所学知识，解决一些简单的问题。

3.培养学生的逻辑思维能力。

教学重点1.学生能够掌握求未知加数的方法。

2.学生能够在实际生活中运用所学知识，解决一些简单的问题。

教学难点1.培养学生的逻辑思维能力。

2.学生能够在实际生活中运用所学知识，解决一些简单的问题。

教学内容教学步骤步骤一：引入老师在黑板上画出一个加法算式：3 + □ = 5，引导学生思考如何求出空格内的数字。

步骤二：讲解老师解释说，这是一个求未知加数的算式。

在求解时，先将已知的数放在等号的另一边，变成□ = 5 - 3，然后计算出未知加数的值：□ = 2。

接着，老师再举几个例子，让学生掌握求未知加数的方法。

步骤三：练习老师出示一些题目，让学生互相练习求未知加数的方法。

例如：•5 + □ = 8•8 + □ = 11•12 + □ = 15•16 + □ = 20步骤四：拓展老师让学生自己想象一些实际生活中可能用到求未知加数的场景，例如：•一共有8本书，你已经看了5本，还有几本没看？•老师给了你10个糖果，你已经吃了6个，还有几个没吃？然后让学生针对这些场景进行求解。

如果有时间，老师可以让学生在小组讨论，分享自己的思路。

教学反思本课主要讲解了求未知加数的方法，难度不大，但需要通过练习才能真正掌握。

在教学中，可以增加一些实际场景，让学生能够更好地运用所学知识。

此外，也可以引导学生进行思维拓展，例如让他们想一想如何求未知减数、未知乘数等问题。

苏教版一年级上册《求未知加数》数学教案(1)

苏教版一年级上册《求未知加数》数学教案一、教学内容本节课选自苏教版一年级上册《求未知加数》章节，详细内容包括：利用数一数、画一画的方法求解未知加数，理解加法的交换律，以及通过实际操作体会加法的意义。

二、教学目标1. 让学生掌握求解未知加数的方法，能熟练进行10以内加法计算。

2. 培养学生运用数一数、画一画等策略解决问题的能力，增强学生动手操作和动脑思考的能力。

3. 通过加法的学习，让学生体会加法的交换律，培养他们的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解加法交换律，求解未知加数。

教学重点：掌握10以内加法的计算方法，运用数一数、画一画等方法求解未知加数。

四、教具与学具准备教具：计数器、小棒、图片、黑板、粉笔。

学具：练习本、铅笔、计数器、小棒。

五、教学过程1. 实践情景引入利用图片展示小动物们吃水果的场景，让学生观察并说出自己看到的水果数量，引导学生运用加法进行描述。

2. 例题讲解（1）讲解加法的概念，引导学生理解加法的意义。

（2）通过数一数、画一画的方法求解未知加数，让学生动手操作，加深对加法的理解。

（3）讲解加法交换律，让学生通过实际操作体会交换加数的位置，结果不变。

3. 随堂练习出示一些求未知加数的题目，让学生独立完成，并进行讲解。

4. 小组讨论让学生分组讨论如何求解未知加数，鼓励他们分享自己的方法。

六、板书设计1. 求未知加数2. 内容：（1）加法的概念与意义（2）求解未知加数的方法：数一数、画一画（3）加法交换律七、作业设计1. 作业题目：（1）5+_=7（2）3+_=6（3）_=4+2（4）_=2+32. 答案：（1）2（2）3（3）6（4）5八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在求解未知加数时的操作过程，及时发现问题，进行针对性的指导。

2. 拓展延伸：引导学生尝试用加法解决生活中的实际问题，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。

重点和难点解析1. 教学目标中的能力培养2. 教学难点与重点的区分3. 实践情景引入的设置4. 例题讲解的深度和广度5. 小组讨论的组织和引导6. 作业设计的针对性和答案的解析7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学目标中的能力培养（1）在求解未知加数的过程中，应注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的策略选择能力。