小学一年级数学教案范文(三篇)
一年级上册数学教案10的认识范文3篇
一年级上册数学教案10的认识范文3篇一年级上册数学教案10的认识范文3篇一年级上册数学教案10的认识范文1l 教学内容：小学数学第一册教科书第64——65页及练习九的第1——3题，认识10。
l 教学目标：1. 引导学生经历认识10的过程，发展学生的数感。
2. 学会10的数数、认读、写数、大小比较和10的分与合，对10的数概念获得全面认识和掌握。
3. 培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。
4. 引导学生感受数10与实际生活的密切联系。
l 教具学具准备：投影仪、直尺、学具图片、挂图、数字卡片、小贝壳图片等。
l 教学设计：(一) 创设情境老师请大家猜一猜。
a. 有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点，它是谁?(贴图片0 )b.能与0做邻居的又是谁?(贴图片1 )c.在我们所学过的数字中谁最大?(贴图片9 )d.故事：9知道它最大可骄傲了，它对0至8各数字说：“你们谁都没我大，特别是你——0，表示一个物体都没有，你真是太小了，不能和我比。
”0听了可伤心了。
1走到0的身边，和0想出了一个很好的办法对付9。
这时，9没话可说了。
大家猜一猜，1和0想了一个什么办法?学生可能猜出许多不同的办法，教师引出1和0的想法：1和0联合起来，站在一起组成“10”，10是两位数，当然比9大。
设计意图：在这一环节中，我创设一个非常有趣的问题情境，使学生既复习了9以内数的大小比较，又引起了新的教学思考：1和0用什么办法使9没话可说?引出新课题。
这里可以使学生感悟到两个数字可以组成一个新的数，数和数之间是有联系的，是可以组合的。
(二) 探究学习板书：10的认识齐读“10”。
1.学习10的含义及10以内数的顺序。
(1) 联系实际，举与10有关的例子。
我们的身边或我们生活中有许多与10有关的物体，你能给大家举一个例子吗?师：同学们举了很多例子，像这样：人的手指、脚趾、一组的人数、气球个数、花的盆数等等，都可以用10来表示。
苏教版小学一年级数学上册教案范文六篇{上}
【导语】数学是⼈们对客观世界定性把握和定量刻画逐渐抽象概括、形成⽅法和理论，并进⾏⼴泛应⽤的过程。
⽆忧考为您整理了《苏教版⼩学⼀年级上册数学教案范⽂六篇》供⼤家参考。
【篇⼀】苏教版⼩学⼀年级上册数学教案《数⼀数》 教学⽬标 知识⽬标：让学⽣初步接触1～10各数，经历简单的数数过程，并在数1～10的过程中了解学⽣数数的能⼒。
能⼒⽬标：能正确数出图中的物体各数。
情感⽬标：激发学⽣的学习兴趣，初步培养学⽣的观察能⼒和学习数学的意识。
重点难点 重点：通过数⼀数，让学⽣经历简单的数数过程。
难点：从具体实物过度到抽象的点⼦图。
教学时间1课时 教学过程 ⼀、导⼊新课 同学们，你们喜欢去⼉童乐园⾥玩吗？⽼师前⼏天就去了⼉童乐园，还带回来⼀张图⽚呢，你们想看⼀看吗？（出⽰图⽚） 带领学⽣观察图⽚，进⾏教学。
⼆、学习新课 1．让学⽣数图上的物体个数 同学们，⼉童乐园⾥⾮常热闹，在照⽚中，你能看到什么？能告诉⼤家吗？ 谁能告诉⼤家，照⽚中有些什么？（引导学⽣在表述的时候说清各种物体在图中的位置。
） 总结：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟⼉欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，⼩朋友们⾃由⾃在地在⼉童乐园⾥尽情游玩着，他们有的在骑⽊马，有的在荡秋千，有的在坐⼩飞机，有的在滑滑梯。
看!他们笑得多开⼼呀!学完今天的新本领，咱们也到⼉童乐园去玩，好吗?? 2．提问：图上画了滑梯、秋千、⽊马等东西，还画了⼈、鸟、花等，你能数出每⼀种有多少个吗?（教师引导学⽣按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数⼀个轻轻地划掉⼀个，防⽌遗漏。
） 师启发：⼩朋友，你能说出XXX有⼏个吗？（对于说的⼜快⼜准的⼩朋友进⾏表扬。
学⽣喜欢先数什么就让他们说什么，不要限制先数哪⼀种，保持学习热情。
对于⽐较难数的数⽬，要引导学⽣有次序的数，防⽌重复或遗漏。
如果有学⽣数的⾓度与书上不同，只要合理教师也应该加以肯定。
） 3．总结⽅法。
（1）开展讨论：怎样数数⼜对⼜快? （2）⼩结：数数时，要⼀个⼀个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以⽤笔点着数，或者数⼀个⽤笔作⼀个记号，这样数就⼜对⼜快了!最后数到⼏，就说明⼀共有⼏个物体。
小学一年级数学教案范文(3篇)
小学一年级数学教案范文（3篇）【篇一】小学一年级数学教案范文教学内容：数一数课型：新授课教学目标：1、创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。
2、通过数数活动，初步了解学生的数数情况。
重点：了解学校生活难点：数数活动教学准备：2-3页的教学挂图，1-10数字卡一套。
教学过程：一、谈话引入小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。
数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，会解决许多生活中的’问题。
你们会从1数到10吗？与老师一起一边伸手指一边数数。
看图数数。
二、激发兴趣。
1、出示教科书2-3页彩图。
小朋友们，你们看，这是一所美丽的乡村小学。
大家看看这里都有一些什么呢？2、数图中的数量。
（1）小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？用数字几表示。
（2）生答有一面国旗，一位老师可以用数字“1”表示。
3、认读1-10各数。
10个数都数完后，教师让学生读一读这些数。
4、数教室里的实物。
这幅图上有这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能用这些数来表示呢？三、小结：今天我们一起数了美丽的乡村小学里的人呀，红旗呀，花和鸽子等许多东西，还数了我们身边的门窗，铅笔等事物，小朋友们还可以数一数我们校园里的事物。
四、请用火柴棒从1摆到10。
五、作业：开心数数六、板书：数一数【篇二】小学一年级数学教案范文教学目标：1、巩固20以内的退位减法的计算方法，弄懂算理，并提高联系的速度。
2、培养学生认真仔细的学习习惯。
重点能快速地计算出20以内的。
退位减法。
难点能根据已知的一个条件提出数学问题。
一、归纳整理，形成系统。
1、师：小朋友们，前面我们学习了20以内不退位减法，现在老师想考考你们的计算能力。
出示练习四第3题卡片，以开火车的形式向学生提问。
（学生高兴紧张地回答老师所出示意的计算题。
）师：同学门刚才表现得很好，现在老师和你们做一个游戏。
2、出示练习四第5题：请两队同学上台分别拿着算式卡片和得数卡片。
小学一年级数学教案范文(10篇)：整十数加一位数及相应的减法、认识几和第几…等
小学一年级数学教案（10篇）内容提要：整十数加一位数及相应的减法整十数加一位数及相应的减法认识几和第几一年级数学上册全册教学设计2（北师大版）一年级数学上册全册教学设计2（北师大版）人教新课标一年级下册100以内数的认识——读数、写数人教新课标一年级下册100以内数的认识——读数、写数一年级上册数学第三单元教学设计（2018人教版）两位数减一位数（退位）两位数减一位数（退位）2021年一年级数学上册认识图形复习苏教版“认识人民币”,苏教版“认识人民币”,两位数加一位数和整十数（不进位）,新世纪版小学数学一年级上册全册教案3全文字数：25365整十数加一位数及相应的减法整十数加一位数及相应的减法教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级下册第41页—例10。
教学目标：1、通过学习，使学生掌握整十数加一位数及相应的减法计算；2、巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律；3、培养学生运用所学的知识，解决实际问题的能力；4、感受学习数学的乐趣和价值，培养学生助人为乐的思想。
教学重点：整十数加一位数的计算及实践运用课前准备：口算卡、教学挂图（自制）、小红旗、小棒教学流程：一、沟通交流、兴趣导入1、教师出示口算卡，进行口算练习师：小朋友们，看谁算的又对又快？10+20＝ 20+10＝ 10+（）＝30（）+20＝30（）+10＝15（）+（）＝302、夺红旗比赛①、教师出示挂图，请学生看图写数。
师：小朋友，加油啊，[写得又对又快的同学将会获得一面小红旗。
3 04 5②、教师根据学生的回答，在珠子下面写数。
赏识教育：回答的又对又快的同学奖励一面小红旗，并请学生说说是怎么想的？③、诱导学生说说以上几个数的组成。
3、兴趣导入师：同学们解决问题的能力真棒，老师很高兴，你们还想不想解决更好玩的问题呢？生：想。
师：好，那就让我们继续努力吧！二、提出问题，师生互动1、出示主题图，让学生观察师：谁能告诉大家，他们都正在做什么呢？生1：他们正在买东西呢！生2：……师：说得好！图上的小朋友叫小明，小明可喜欢喝牛奶啦！这几天，小明表现得特别好，特别听爸爸、妈妈说的话，他妈妈很高兴，就带小明到商店去买牛奶。
人教版数学一年级上册连加连减教案范文(精选3篇)
人教版数学一年级上册连加连减教案范文（精选３篇）〖人教版数学一年级上册连加连减教案范文第【1】篇〗教学内容人教版小学数学教材一年级上册第65~66页。
教材分析这节课内容包括：连加、连减两部分，其中理解连加、连减的意义是重点，正确计算连加、连减运算题是难点。
这节课内容是在学生学习了10以内加减法口算的基础上编排的。
10以内的加减法口算只需要一部计算，而连加连减要分两步计算，第一步先求出前两个数的和（差），第二部再用这个和（差）与第三个数相加（减）。
因为学生初次接触连续两步的计算，在计算过程中看不到第一步的得数，所以在计算第二步时会发生困难。
教材例题采用了直观形象的小鸡图，又在算式中用线标明运算顺序并注明第一步的得数，来帮助学生掌握运算步骤和方法，为学生继续学习加减混合运算打下基础。
学情分析本课学习的三个数之间的运算是一年级孩子第一次接触，它与两个数运算的不同点是：在计算时学生需要考虑先算什么再算什么，特别是要记住用前两个数相加（减）的和（差）来进行下一步计算，这是难点。
尤其是在进行连减计算时，孩子难以理解第一次要用总数去减，第二次要用第一次减去一部分后的得数再去减第三个数。
对此，教师在设计教学时应充分考虑到一年级小朋友的思维特点，尽可能创造条件让学生理解算式本身的含义。
教学目标1 通过实际情境建立连加连减的数学模型，理解连加连减的具体含义，会进行10以内连加连减的计算。
掌握连加连减的计算步骤。
2 初步培养学生连续看图的观察能力和语言表达能力。
培养学生在具体的情境中获取信息，提出问题，解决问题的能力。
3 通过学习，体验数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养良好的计算习惯。
重点难点重点：了解连加、连减的运算顺序，正确计算连加连减算式。
难点：理解并说出连加连减的含义；按照图意，找出规律，培养学生的探索能力。
教具学具自制ppt课件，小棒。
教学设计一、复旧引新口算4+1 5+2 5-2 8-35+3 7+2 3-1 5-2师：小朋友们算得真好，有两个小朋友听说我们班小朋友特别优秀，上课非常认真，他们也想到我们教室跟我们一起学习，同学们欢迎他们吗？想不想知道他们是谁？看，他们来啦！课件出示课题版面动画出现聪聪、明明两位小精灵二、结合情境探究新知（一）探究连加题课件出示教材主题图（小明喂鸡图）1、说图意师：贝贝是个爱劳动的好孩子，看，他正在帮妈妈喂鸡呢。
小学一年级数学《认识图形》教案范文
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级数学《认识图形》教案范⽂相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级数学《认识图形》教案范⽂ 教学内容：教科书第2页例1。
教学⽬标： 1、通过学习活动，使学⽣能直观认识长⽅体、正⽅体、平⾏四边形、三⾓形和圆等平⾯图形，能正确辨认和区分这些图形。
2、通过拼、摆、画、折、找等活动，使学⽣能直观地初步感知平⾯图形的特征和平⾯图形与⽇常⽣活的密切联系。
3、在经历观察、⽐较，描画活动过程中，让学⽣感悟到⽴体图形与平⾯图形的区别。
丰富学⽣的直观体验，发展空间观念。
4、在亲⾝经历学习过程中，培养学⽣初步的观察能⼒、动⼿操作能⼒和语⾔表达能⼒，同时体会到到⽣活中处处存在着数学，数学知识来源于⽣活，服务于⽣活，从⽽激发学⽣积极参与探求新知的兴趣。
教学重点：能直观认识长⽅形、正⽅形、平⾏四边形、三⾓形和圆等平⾯图形。
教学难点：引导学⽣从⽴体图形中“拓”出⾯、借助“拓”出的⾯认识平⾯图形。
教学准备：多媒体课件、⽴体图形物体、和平⾯图形卡⽚。
教学过程： ⼀、复习旧知，引⼊新课： （⼀）谈话引⼊：“今天⽼师给⼤家请来了⼏个⽼朋友，他们是谁呢？请看！”（课件出⽰长⽅体、正⽅体、圆柱、三棱柱） （⼆）动⼿感触：请学⽣摸⼀摸物体其中的⼀个⾯，说说有什么感觉？（教师综合学⽣回答的特点⼩结：平平的、滑滑的） 【设计意图：这⼀环节，从旧知引⼊，从⽽激发学⽣主动参与探知的学习过程，进⼀步提⾼学习的积极性、主动性和学习数学的兴趣。
】 ⼆、动⼿操作，认识平⾯图形 （⼀）动⼿拓出平⾯图形 1、你有什么⽅法能在纸上得到这些⽴体图形的“⾯”呢？ 2、学⽣分组动⼿操作，利⽤不同形状的物体在本⼦上描、画、印、拓出各种平⾯图形，⼩组交流⾃⼰画图的过程与⽅法。
小学一年级下册数学《位置》教案范文三篇教案的评估和反思
作为一名小学一年级下册数学教师，我深知课程教学是一项对学生的关键影响力之一。
教师需要制定富有创意、有趣且充满挑战性的教学计划，以激发学生的学习兴趣和学习热情。
本文将对我设计的小学一年级下册数学《位置》教案进行评估和反思，并探讨如何进一步提高教学效果，更好地帮助学生掌握这个重要的数学概念。
评估：小学一年级下册的数学教育需要从基础开始。
本节教学主要围绕学生掌握在平面内描述物体方位的概念和方法，通过学习图形的上、下、左、右、中等基本位置关系，提高学生的空间掌握能力和方向感。
我设计的《位置》教案共分为五个部分：活跃课堂气氛、导入新知、板书讲解、反复演示、练习检验和拓展延伸。
根据教学计划，我采用了多种教学方法，如视觉教学法、听觉教学法、实践训练法等，以满足不同学生的学习需求。
教学计划的评估基于以下几个方面：1. 教学设计的可行性和实用性虽然我设计的教案结构和流程吻合总体目标，但存在一些不充分之处。
例如，在反复演示和练习检验环节，学生对于不同形状的物体描述方位的能力并没有得到足够的挑战和提示。
2. 学生在课上实际掌握的知识技能我的教学方法有助于学生巩固掌握使用基础位置关系，完成相应识别和绘制练习的能力。
包括通过互动游戏和练习演示等多项活动，鼓励学生说出物体的方位，增强学生空间认知技能。
但因为在课堂的时间和内容限制，一些学生对于方位概念和方法不甚理解，需要加强针对性的培训和指导。
3. 教学方法的效果我采用了多种视觉、听觉、实践教学法方法，为学生提供了多方位、多层次、多容量的思维教育。
目前教学方法的运用效果着实显著，学生的学习态度得到调整，提高了教学效果。
反思：在进行教学计划的评估后，我发现教学计划具有可行性和实用性，但还存在一些欠缺之处。
基于这些方面，我提出了以下建议以进一步提高教学效果：1. 加强对概念和方法的教学为了让学生更好地掌握方位描述概念，要加强讲解、展示和练习，在课上进行针对性的辅导和掌握技巧。
2. 更加深入的叙述方式教师在掌握方位方面，可以使用更加吸引人的方式来鼓励学生的参与，比如充分播放动画、图像和声音等多种方式让学生对空间位置产生直观的感受。
一年级上册数学准备教案范文5篇
一年级上册数学准备教案范文5篇一年级上册数学准备教案范文5篇1教学内容：西师版数学教科书一年级上册第66页“整理和复习”第1~3题，练习十二的第1~4题、第6题，整理和复习11~20各数的认识。
教学提示：这节课主要是复习整理“11~20各数”的分成、意义等，有关计算不是重点。
教学目标：1. 进一步巩固对11~20各数的认识;巩固掌握20以内的数的顺序，并能比较大小。
2. 巩固认识“个位”、“十位”的意义，能熟练地口算10加几及相应的减法算式。
3. 初步感知整理和复习的作用，进一步树立学生学好数学的.信心，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：巩固11~20各数的大小、顺序，熟练掌握大于号小于号的用法，练习不进位、不退位的加减法。
教学难点：让学生感知“整理和复习”的作用。
教具准备：多媒体。
学生每人准备。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣建议：可以预设几个情景来进行导入。
如回忆法、复习导入法、故事导入法等。
谈话法：师：同学们，我们回忆下这几天我们都学会了什么指名说。
师生补充评议。
师：这节课，我们用两节课的时间来复习一下这些内容，这样能让大家更熟练的掌握这些知识，这节课是第一课时。
板书课题：整理和复习教学中尽量提供学生思考时间，表达机会，让学生的数学思维有良好发展空间。
2、教学课本“整理与复习”第2题：拨一拨，说一说。
师：刚才，……同学们做得很认真，很少出错，你们真聪明。
现在我们来解决第2题。
师出示计数器：问这是什么这个位置是什么位这个位置是什么位这个位置上拨一个珠子，表示多少这个位置拨一个珠子表示多少谁来拨出12 谁来说一说12在谁的前面，在谁的后面谁来拨出14谁来说一说14在谁的前面，在谁的后面师根据学生的表现给予肯定、鼓励。
完成课本67页第4题。
师介绍题意后，学生独立完成。
师巡视辅导了解学情。
【设计意图】以教师问-学生答的方式来完成这样类型的任务，速度快，效果好。
而如果让学生分角色合作来做的话，师不怎么好组织，耗费的时间更长，感觉没有必要。
2024最新-小学一年级数学教案【优秀5篇】
小学一年级数学教案【优秀5篇】作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！以下是细心的小编帮大伙儿整编的5篇小学一年级数学教案，希望对大家有所帮助。
小学数学一年级教案篇一教学内容：教科书第18页例2。
教学目标：1、使学生进一步理解加法计算法则，会笔算三位数的连续进位加法，学会结合具体情境进行位算。
2、培养学生计算能力和逻辑思维能力。
一、复习检查（全班做，请学生板演）364287+72+88+49结合扮演情况进行评议。
二、新课1、谈话：同学们，昨天我们学习了连续进位的加法，今天我们继续学习这部分内容。
我们再来看“中国部分动物种数统计表”。
用图表或屏幕出示该表，框出下面部分。
爬行类376两栖类284提问：谁能就这两个数据提出一个加法计算的问题？——爬行类和两栖类的已知种类一共有多少种？列式算式：376+2842、教师：在上学期我们已经学习过估算，现在请同学们先估计一下376+284的和大约是多少？分小组讨论并在全班汇报师：同学们看看教材第18页的男孩子和他的估算方法。
归纳：在进行三位数的加法估算时，一般可以把加数看作与它接近的整百数或几百几十，再用口算的方法估计和的范围。
这种方法在我们生活中应用是非常广泛的。
3、师：请同学们用竖式算一下学生独立计算（同时教师板书）归纳：在加法中，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。
4、反馈练习。
第18页“做一做”三、巩固练习练习五第1、2题一年级数学教案篇二教学目标：通过动手操作，经历分类过程，能按一定的标准分类，或者是按自己定的标准分类。
养成教育训练点：初步养成有条理地整理事物的习惯。
教学重点：能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。
教学难点：体验在同一标准下的一致性。
教具、学具准备：课件、分类实物、图片。
教学流程：一、创设情景。
1、用课件出示图片。
淘气小朋友的房间，是不是整齐呢？看了淘气和笑笑的房间你有什么感觉？那我们一起帮淘气整理房间好吗？看到笑笑的房间，你有什么想说的？看到淘气的房间呢？我们怎么做来使淘气的房间变整齐？（整理一下）如何整理？2、思考方法。
小学一年级数学教案5篇
小学一年级数学教案5篇【导语】做一份好的教案，可以让老师在教学中游刃有余，显现出足够强大的自信。
而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一，一个优秀的教师，他会在教案中加入自己独到的见解，以下是作者整理的《小学一年级数学教案5篇》相干资料，期望帮助到您。
1.小学一年级数学教案一、教学内容：九年义务教学课本一年级第二学期12页《路（前后，左右）》二、设计意图：根据二期课改的精神，在设计时以启示学生在学习中主动探究知识，重视和强调学生学的进程为重点，教师主要起点拨引导作用。
在学习中培养学生的自学能力和人际交往能力。
并在教学中突出教学和实际相结合的特点：不但能在图上找到最近的路，在生活中也同样如此。
三、教学目标：1．能在图中按要求描画出所走的路径。
2．能通过数格子的方法正确找到最近的路线。
3．在教学中进行德育渗透，培养学生的环境保护意识。
4．在屡次的分组活动中培养学生的自学探究意识和小组相互协作的精神。
四、教学重点：能通过数格子的方法正确找到最近的路线。
培养学生的自学探究意识。
五、教学难点：能尽可能地多找出不同的行走路线。
能培养学生的小组协作精神。
六、教学准备：电脑、多媒体、实物投影仪、6小组的示意格子图七、教学进程：一．创设情境，引入新知：同学们，你们看，谁来了？（顺次出示：小胖，小亚和小巧）今天他们是和我们一起来学本领的，你们愿意吗？看看他们为我们带来了什么？一起来读读看。
（顺次出示：前、后、左、右）今天我们就一起来学习前后左右。
（出示课题：前后左右）齐读课题。
2.小学一年级数学教案教学目标：1、知识目标：通过视察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。
2、能力目标：在动手操作的进程中形成空间观念和创新意识。
3、情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感遭到数学知识与生活息息相干，激发学生对数学学习的爱好。
教学重点：会辨认这四种图形。
教学难点：体会“面”在“体”上教学进程：一、创设情境，导入新课（课件出示：漂亮的城堡）今天，我们的好朋友淘气准备带我们去参观数学王国中的图形城堡，想不想去呢？淘气有个要求，这节课你必须认真听讲，积极发言。
2024年小学一年级数学《小于大于等于》经典教案设计范文
2024年小学一年级数学《小于大于等于》经典教案设计范文一、教学目标知识与技能：使学生能够理解和识别“小于”、“大于”和“等于”三种基本数学关系，并能够在实际问题中正确应用。
过程与方法：通过互动游戏、观察实物、小组讨论等方式，培养学生的观察、比较和逻辑思维能力。
情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
二、教学重点和难点教学重点：理解“小于”、“大于”和“等于”的数学含义。
学会使用“<”、“>”和“=”符号表示三种关系。
教学难点：在实际应用中准确判断并应用“小于”、“大于”和“等于”的关系。
三、教学过程1. 导入新课通过一个简单的猜数游戏，激发学生的好奇心和兴趣，为新课做好铺垫。
引导学生回顾已经学过的数学知识，如数的读写、数的顺序等。
2. 新课呈现利用实物或多媒体课件展示不同数量的物品，引导学生观察并比较数量的多少。
引出“小于”、“大于”和“等于”的概念，并展示对应的数学符号。
结合生活实例，解释三种关系在日常生活中的应用。
3. 探究学习组织学生进行小组讨论，通过比较不同物品的数量或大小，加深对“小于”、“大于”和“等于”的理解。
指导学生使用数学符号表示比较结果，并互相检查纠错，确保理解的准确性。
4. 实践应用设计一些具有实际背景的数学问题，如比较身高、年龄、成绩等，让学生在解决问题的过程中巩固所学知识。
鼓励学生提出问题，引导学生一起思考并解决问题，培养学生的批判性思维和创新能力。
5. 课堂小结总结本课所学内容，强调“小于”、“大于”和“等于”在数学学习和生活中的应用。
鼓励学生在日常生活中多观察、多比较，培养良好的数学素养。
四、教学方法和手段教学方法：启发式教学：通过问题引导和讨论，激发学生的学习兴趣和思维能力。
直观式教学：利用实物和多媒体课件进行直观展示，帮助学生更好地理解抽象概念。
合作学习：通过小组讨论和互助，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
数学一年级优秀教案(通用15篇)
数学一年级优秀教案（通用15篇）数学一年级优秀教案 1教学目标1．通过练习，进一步提高学生计算有关9的加、减法的正确率和速度。
2．渗透简单应用题的结构，为正式学习文字应用题做准备，加深理解“求和”、“求剩余”应用题的数量关系，能够正确解答。
3．初步培养学生分析问题和解决问题的能力，激发他们学习数学的兴趣。
教学重点正确识图，理解题意。
教学难点正确选择算法。
教学过程一、复习导入1．口算：9以内的加减法。
（1）老师出示口算卡片，请一组同学来算，其他同学当裁判。
（2）学生抢答。
2．看图列出两道加法算式和两道减法算式。
出示教材50页的牵牛花图（不注明条件和问题）师：你能结合这幅图列出两道加法算式和两道减法算式吗？指名回答，老师板书：6＋3＝9 9－3＝63＋6＝9 9－6＝3问：这两道加法算式表示什么意思？（表示把左边的6朵牵牛花和右边的3朵牵牛花合并起来，一共是9朵。
）这两道减法算式分别表示什么意思？（9－3＝6表示从9朵牵牛花里面去掉右边的3朵，就是左边的6朵。
）（9－6＝3表示从9朵牵牛花里面去掉左边的6朵，就是右边的3朵。
）师：如果题中标明了条件和问题（板书：6朵、大括号和？朵），这幅图该怎样理解呢？二、探索新知1．看牵牛花图，自己说一说图意，然后指名说。
（左边有6朵，右边有3朵，一共有多少朵牵牛花？）学生独立列算式，然后集体订正。
板书：6＋3＝9问：这道题为什么用加法？（要求一共有多少朵牵牛花，就要把6朵和3朵这两部分合并起来，所以用加法。
）2．出示小鹿图。
学生互相说图意，然后指名说。
（草地上一共有9只小鹿，跑了3只，还剩几只？）学生独立列式解答，然后集体订正。
板书：9－3＝6问：这道题为什么用减法？（要求还剩几只，就要从原来的`9只里面去掉跑了的3只，所以用减法计算。
）3．做一做投影出示50页的鱼图。
师：你能自己看懂图意吗？请你独立完成。
学生在书上完成后集体订正，板书：9－1＝8问：谁说说这道题，你是怎么想的？三、总结质疑师：今天我们研究的是什么？做图画应用题一定要看清图中告诉了我们什么和什么，让我们求什么？只有弄清了数量关系，才能正确地解答．问：你还有什么问题吗？四、巩固提高1．学生独立解答教材53页的第15题．出示53页的两组企鹅图，集体订正．比较：这两道题有什么不同？学生在小组里互相说一说，然后指名回答．问：为什么第1题用减法，第二题用加法？如果把第1题的“？只”移到右边来，怎么列式？2．投影出示58页的萝卜冬瓜图（图中一部分被盖住，不能数出来的）．学生独立解答，然后集体订正．3．听题列式解答老师口述题目，学生举手回答．（1）街道两边各种了3棵树，一共种了几棵树？（2）小明叠飞机，先用了3张纸，又用了6张纸，小明一共用了几张纸？（3）小红要写9行字，已经写了5行，还要写几行？（4）妈妈买来4个苹果，买来的梨和苹果同样多，妈妈一共买来多少个水果？数学一年级优秀教案 2教学目标：1．让学生在具体情境中学会得数是9的加法和9减几，能正确的进行口算。
小学数学一年级《去游乐园》教案范文三篇
小学数学一年级《去游乐园》精选教案范文三篇体会米的实际意义，能估计较长物体的长度。
掌握米和厘米间的关系，能恰中选择单位表示物体长度。
下面就是给大家带来的小学数学一年级《去游乐园》精选教案范文三篇，希望能帮助到大家!教学目标：1、探索并掌握两、三位数进位的计算方法。
2、培养学生主动迁移已有的知识与做法解决新问题。
3、在学习过程中培养学生自我探索，逐步学会合作学习。
教学重点：探索并掌握两位数乘一位数进位的计算方法。
教学难点：主动探索两位数乘一位数进位的计算方法，并理解每一步的算理。
一、创设情境，提出问题小朋友，你一定去过游乐场吧，你都玩过哪些工程?今天淘气和笑笑他们快乐地来到了游乐场，咱们一起走进游乐场，我们继续学习笔算乘法吧。
二、探索新知，解决问题1、我们先来计算5人做太空船，需要多少无。
引导学生审题列出算式，并说说你是怎样想的?让学生说说自己的想法。
2、仔细思考，利用以前所学的知识，能解决这道题吗?3、小组合作学习，自己先独立思考，再把自己的方法带到小组交流中。
(4)小组交流解决问题的方法，尽可能让每一名学生都说一说，并把方法进行归纲整合。
(5)小组汇报中。
请学生到黑板前板演竖式，并说说自己是怎么做的。
教师小结，无论是12X5还是5X12，用竖式计算时，通常为了计算方便，一般把较大数作为第一个乘数。
计算时从个位乘起，用一位数5先与2相乘，二五一十，满十要向十位上进1，在个位上写0，注意要把进位的1写在十位的下面，要写得小一些。
2、13个人要坐电动火车，需要多少元呢?(1)独立思考列出算式：6X13(2)拿出练习本试着来独立尝试笔算，算好了吗?(3)要是有14人，15人，16人坐电动火车要花多少钱呢?请你在练习本上列一个算式，自己算一算吧。
汇报时还是让学生说一说算法，老师问算理，这次你算对了吗?同桌之间把自己的算法说一说。
三、稳固练习1、做一做，算一算，完成书55页第1题。
学生完成后要和同桌说一说自己是怎么想的。
人教版数学一年级上册加减混合教案范文推荐3篇
人教版数学一年级上册加减混合教案范文推荐３篇〖人教版数学一年级上册加减混合教案范文第【1】篇〗教学目的：1、使学生巩固10以内加减法的口算方法。
2、通过多种形式的大量练习，使学生能正确、迅速地口算10以内加减法，提高计算能力。
3、培养学生良好的计算习惯。
教学重点和难点：培养学生正确、迅速的口算能力。
教具准备：口算卡片、头饰、萝卜、信箱、“一休”、投影仪。
教学过程：我们学习了10以内加减法的口算方法。
今天上一节练习课。
(板书：练习)看谁能做到又对又快地口算。
(在学生理解算理的基础上，进行口算基本功训练。
一共设计了十三种形式，练习内容注意多样性、阶梯性和趣味性。
)1、练组成：口算要算得又对又快，必须记熟数的组成，齐练2—10各数的组成。
(1)对口令：练习2～5各数的组成。
(2)口答：①7的组成有哪几组②9的组成有哪几组(3)打手势：练习6和8的组成。
(4)打手势说组成：边打手势边说10的组成。
2、板演：今天，“一休”来到我们班，它要看看你们学习得怎么样，给你们出了几道题，谁来做(贴“一休”图，并板书下面各题。
) 3○4=7 6+4=□ 7+3=□8○2=6 □+□=□ 7-3=□□-□=□□-□=□3、读题计算：要求读准题、算对数。
(投影)10以内加减法题10道。
4、悄悄算：(投影)(单号组同学先算，把得数悄悄告诉同桌同学，同桌同学同意他算的结果，就点点头;不同意，就举手向老师报告，老师再带大家讨论谁对谁错。
做几道题后，换双号组同学计算。
)10以内加减法题10道。
5、订正板演，并提问：(1)第一组题3、 4、 7各叫什么 8、 2、 6各叫什么(2)第二组题为什么6+4等于10，而4+6也等于10呢10-6=4是怎么算的 10-4=6是怎么算的(3)第三组题“+”表示什么意思7+3=10表示什么意思“-”表示什么意思7-3=4表示什么意思注意：常有人把加法做成减法，把减法做成加法。
做题前要先看符号，是“+”时，要把两个数合起来;是“-”时，减几就从被减数里去掉几。
一年级数学教案设计方案精编实用教案范文（三篇）
一年级数学教案设计方案精编实用教案范文教学目标：1.通过十个十个数，认识百的组成，初步感知十进制计数方法。
2.通过百数图，掌握百以内整十数的加减法。
3.让学生运用自己的经验和方法认识与掌握百的分拆，培养学生积极探索、主动发现的学习态度和习惯。
教学重难点：认识百的组成，掌握百以内整十数的加减法计算。
教学准备：多媒体教学软件，百数图教学过程：一、引入1.媒体演示装面包，让学生仔细观察一下叔叔阿姨是如何装面包的。
2.出示____袋面包，问学生：一共有几个面包?你是怎么数的?3.引导学生概括：____个十是____个百。
板书：____个十是____个百。
4.追问：谁知道____里面有几个十?5.讨论：如何把100这个数放到数位表中呢?二、展开出示百数图：你知道这里一共有多少个小圆点吗?让学生观察百数图，讨论自己的数法，并交流。
完成右边的练习，并一起朗读。
三、深入1.在百数图上我们还可以做加减法呢。
2.用教学软件“百数图”依次演示。
3.小组讨论：可以用什么方法做这些题目?(学生可能会说____个十加____个十等于____个十，____个十是20。
或者因为1+1=2，所以10+10=20)4.在小组内交流：50+10=?50+20=?50+30=?50+40=?5.出示：40-10=?50-20=?70-40=?30-20=?90-50=?让学生自己讨论出解决这些题目的方法，然后全班进行交流。
6.小结：这些数都是整十数，我们通过自己动脑筋学会了整十数的加减法的计算方法，做题目的时候你可以选择自己喜欢的方法来做。
7.运用所学知识完成第4题，比一比谁计算的正确率。
做完后，和你的小伙伴互相检查，并说说计算时你是怎么想的?8.完成第5题前面3栏，要求在计算正确的基础上，比一比谁的速度最快。
每一小组全对并且最快的小朋友可以做小老师检查自己小组其他小朋友的完成情况。
9.第5题的后面2栏，先引导学生仔细观察题目中各部分的变化，然后自己再试试看怎么继续编下去。
小学一年级下册数学《位置》教案范文三篇教案的实施方法和注意事项
教案一：《位置》教学计划一、教学目标1.学生能够理解物体在空间中的位置关系。
2.学生能够使用常见的方位词来描述物体的位置。
3.学生能够在简单图形中寻找物体的位置。
二、重点难点1.使用常见的方位词来描述物体的位置。
2.学生需要能够自己在图形中找到物体的位置。
三、教学过程1.导入教师在黑板上画出一幅图，引导学生使用方位词来描述图中物体的位置。
2.新授（1）教师出示一些简单图形，让学生自己找出图中物体的位置，并使用方位词进行描述。
（2）教师让学生拿出纸张，自行绘制简单图形，找出图中物体的位置，并使用方位词进行描述。
3.巩固教师出示几幅图形，让学生在规定的时间内寻找图中物体的位置。
4.拓展让学生自行设计简单图形，并让同桌找出图中物体的位置。
四、教学注意事项1.教师应该多次反复演示，帮助学生理解方位词的使用方法。
2.为了防止一些学生的学习效果差强人意，必要时候可以采用一些教具，如木块、线段、面片等，让学生在物体间进行活动。
教案二：《位置》教学计划一、教学目标1.学生能够使用方位词描述物体的位置。
2.学生能够在图中寻找物体的位置。
3.学生能够学会使用基本的定位方法和规则。
二、重点难点1.在未知的图形中，学生需要自己寻找已知物体的位置。
2.需要学生掌握使用第一视角进行定位的技能。
三、教学过程1.导入教师将一些有趣的物品放在教室不同的位置，将学生分成若干小组，让他们分别寻找教室中所有物品的位置。
2.新授（1）教师给学生出若干幅复杂的图形，让他们在规定时间内找到其中一个或多个物体，使用方位词进行描述。
（2）教师介绍基本的定位方法和规则，并让学生自己练习。
3.巩固教师由浅入深地向学生展示若干幅复杂的图形，让学生在规定时间内寻找所有物体的位置。
4.拓展学生自行设计复杂图形，并且让同桌寻找图中物体的位置。
四、教学注意事项1.教师需要在讲解基本技能时重复多次，帮助学生掌握相关的基础技能。
2.需要让学生多进行练习，熟练掌握基础技能，才有可能在复杂情况下做出完美的定位。
小学一年级数学教案范文7篇
小学一年级数学教案范文7篇小学一年级数学教案范文7篇教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，对教学要素进行有序排列，确定适合教学计划的思路和方案。
一般包括教学目标、教学难点、教学方法、教学步骤和时间分配。
下面是小编为大家整理的关于小学一年级数学教案范文，欢迎大家来阅读。
小学一年级数学教案范文篇1教学目标1、在具体场景里体会左右的位置关系，理解其相对性，能比较准确地确定物体所在的左右位置。
2、能按左右的方位要求处理日常生活里的简单问题，能运用左右等词描述物体所在位置，发展初步的空间观念。
3、在熟悉的情境中感受数学与日常生活的密切联系，学习发现和解决数学问题，从中获得成功的体验，树立起学习数学的信心。
教学重点认识左右的位置关系，理解其相对性。
教学过程一、创设情境，初步认识左右的位置关系1．用左右手引入，感知自身的左与右。
（1）提问：大家说说，我们常用右手做哪些事？我们常用左手做哪些事？（2）谈话：左手、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了！小朋友再看一看自己的身体，还有像这样的好朋友吗？谁来说说？（要求学生摸着说）［评析：通过自己身体上的实例，使学生获得大量感性材料，为正确确定物体间左右位置关系奠定础。
］（3）小游戏：听口令做动作。
（由慢到快）伸出你的左手，伸出你的右手；拍拍你的左肩，拍拍你的右肩；拍拍你的左腿，拍拍你的右腿；左手摸左耳，右手摸右耳；左手抓右耳，右手抓左耳。
［评析：在教师的引导下，让学生充分体验左和右。
通过游戏的形式，让学生在玩中学、在乐中悟，体会到生活中处处有数学。
］2．结合具体场景，进一步理解左右的位置关系。
（1）出示挂图：小朋友在教室里上课的场景。
谈话：小朋友，人的手、脚、眼睛、耳朵都有左之分，那么我们坐的位置有没有左右之分呢？我们一起来看，画面中坐在前面的小明（男）和小红（女）是同桌，你能说说他们的位置关系吗？同桌讨论，尝试说说小明与小红的位置关系。
交流反馈，引导学生正确说出小明坐在小红的左边，小红坐在小明的右边。
一年级数学《认识人民币》优秀教案范文（通用5篇）
一年级数学《认识人民币》优秀教案一年级数学《认识人民币》优秀教案范文（通用5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的一年级数学《认识人民币》优秀教案范文（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
一年级数学《认识人民币》优秀教案11．认识人民币，了解元、角、分之间的关系。
2．通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。
3．使学生从小懂得，合理使用零花钱，并知道如何爱护人民币。
教学内容：教科书第46～49页。
教具、学具准备：课件，模拟人民币、卡片。
教学设计创设情境（小明长大了）师：今天是小明7岁生日，妈妈要带小明乘车去买生日蛋糕和礼物，小明说：“我长大了，能让我自己试试吗？”于是妈妈把钱交给小明，由小明买车票，买蛋糕和礼物，你们看小明多高兴啊！（教师边讲电脑出示买东西的画面）。
“同学们，你们都用过人民币吗？谁能说说你在什么时候用的？”学生自由发言。
师：“你们都见过什么样的人民币？在小组内说一说。
”学生在小组内互相介绍自己见过的人民币。
生：①纸币、硬币。
②几元的、几角的、几分的。
师：“今天我们这节课就来认识人民币。
”（板书：人民币）[力图从学生身边的事例导入，联系生活，贴近生活，从而缩短了学生与学习内容之间的距离，使之产生亲近感，可以激发学生内在的情感体验，引发学习兴趣，从而能主动的去学习新知。
]探究新知1．认识人民币。
a．认识人民币的单位师：“同学们都见过什么面值的人民币？”根据学生回答，出示不同面值人民币。
生1直接说出几元，几角，几分，教师板书。
生2说几分，几毛，几块。
教师引导：平时说的几分，几毛，几块在数学上还可以说成什么？如果学生回答不准确教师边说边板书。
师：“元、角、分就是人民币的常用单位。
”b．认识不同面值的人民币。
师：（出示1元人民币）“谁认识这张人民币？”师：“你可以给同学们介绍一下这张人民币吗？”学生从字样、颜色、人物等不同方面，谈自己对人民币认识。
小学数学一年级上册《整理房间》教案范文（精选10篇）
小学数学一年级上册《整理房间》教案范文（精选10篇）小学数学一年级上册《整理房间》范文篇1各位评委，各位老师，你们好！今天我说课的内容是：整理房间。
一、说教材1、教学内容《整理房间》是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级上册52页的内容和相应的练一练。
2、教材的地位及作用“整理房间”是第四单元第一课时，教材创设了一个非常有趣的情境活动——整理房间。
通过“画一画”“分一分”等一系列活动让学生感知分类，学会分类，初步养成有条理地整理事物的习惯，并渗透爱劳动、爱家庭的观念，进而为今后学习在同一标准下的一致性分类和不同标准下的多样性分类打下基础。
3、教学目标依据儿童的心理特点和从具体到抽象的认知规律，我确定以下的教学目标：（1）认知目标：经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法。
（2）能力目标：通过教学活动，培养学生的观察能力、判断能力、合作交流和语言表达能力。
（3）情感目标：结合生活情境，让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。
4、教学重难点：根据教材的安排和学生的年龄特点，确定本节课的教学重难点是教会学生按一定的标准进行分类。
5、教具准备：蔬菜，水果，文具，服装鞋帽等图片和多媒体等二、说教法新课标指出：教师在整个教学活动中都是一个引导者、组织者与合作者。
始终把学生当作是学习的主体，努力创设平等、和谐的学习氛围，让学生在自主、合作交流中经历分类活动，注重学生的合作与互助，提供多项交流的机会，一年级学生的特点是活、好动，但是由于学生的知识和思维有局限性，针对这种情况，我采用了以下几种教法：1、情景教学法。
让学生在创设的情景里亲自动手操作、探索，感受分类、学会分类，享受成功的喜悦。
2、游戏教学法。
以生动活泼的游戏，调动学生的积极性，使学生感受到分类的乐趣。
3、小组合作法。
以小组合作的形式来组织教学，体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式，让学生在共同讨论中完成学习任务。
2024年小学一年级数学教案范文
2024年小学一年级数学教案范文一、教学内容本节课选自人教版小学一年级数学上册教材，主要内容包括第一章《数的认识》中的15的认识和书写，以及第二章《加法和减法》中的5以内加减法。
二、教学目标1. 让学生掌握15的数字认识和书写，了解数字的基本概念。
2. 培养学生运用5以内加减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：15的数字书写规范，5以内加减法的运算。
教学重点：15的数字认识，5以内加减法的应用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、教学PPT。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示数字卡片，引导学生发现生活中的数字，激发学生对数字的兴趣。
2. 新课导入：结合挂图，讲解15的数字认识和书写方法，让学生跟读并模仿书写。
3. 实践活动：分组让学生在教室内寻找5以内的物品，并进行数数练习。
4. 例题讲解：讲解5以内加减法的运算规则，通过PPT展示例题，引导学生进行计算。
5. 随堂练习：让学生在练习本上完成5以内加减法的练习题，教师巡回指导。
7. 课堂小结：鼓励学生分享学习心得，提高学生的表达能力。
六、板书设计1. 数字15的认识和书写。
2. 5以内加减法的运算规则。
3. 例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字15。
1+2= 2+3= 3+4=51= 42= 33=2. 答案：（1）1、2、3、4、5（2）3、5、7、4、2、0八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度进行课后辅导。
2. 拓展延伸：让学生在生活中寻找5以内的数字，进行加减法练习，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
重点和难点解析1. 教学内容的组织和呈现方式。
2. 教学目标的明确和可操作性。
3. 教学难点和重点的识别与处理。
4. 教具与学具的准备与应用。
5. 教学过程的实践情景引入和例题讲解。
6. 板书设计的清晰与逻辑性。
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小学一年级数学教案范文（三篇）
教学目标：
认知目标：在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步
培养学生的空间观点。
水平目标：确定物体上下的'位置和顺序，并能用自己的语言表达；初步培养学生按一定的顺序实行观察的习惯。
情感目标：初步培养学生的想象水平和解决问题的策略意识，使
学生在活动中获得积极的情感体验。
教学重点：能确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语文试
表述
教学难点：让学生体验上下位置的相对性。
教具准备：喜洋洋的贴图，课件。
教学过程：
一、从贴脸游戏，引入课题。
1、师：同学们，今天陈老师给你们带来了一位朋友，瞧：
（课件出示喜洋洋图片）
2、出示喜洋洋图片1。
问：你们觉得这两个喜洋洋有什么不同？
3、学生讲，老师贴。
4、学生观察，两者间有什么关系？
5、引入课题，喜洋洋为了感谢大家帮它找回了鼻子和嘴巴，现在
给我们当导游，带我们一起去游玩，在生活中去学习上下位置关系。
板书：上下。
二、理解上下，培养空间观点。
（重点）
出示主题图，这是我们学习的第一站，南京长江大桥，图中有什
么交通工具呢？
学生观察。
1、初步体会上下位置关系
出示汽车和火车，你能说说它们的位置关系吗？
引导，谁能完整的说一说，谁在谁的上面？谁在谁的下面？
2、详细体会上下位置关系
出示火车和轮船，你能再说说它们的位置关系吗？
引导，谁能完整的说一说，谁在谁的上面？谁在谁的下面？
小结：在位置关系不变时，对于两个物体，上下位置关系是绝对的。
2、体会上下位置关系的相对性（难点）
出示汽车、火车、轮船，你能说说它们的位置关系吗？
引导，一会说火车在上面，一会又说火车在下面。
对吗？
同桌讨论。
生回答。
小结：对于三个物体来说，参照物不同，上下位置关系也会不同。
例如：火车对汽车来说，火车在汽车的下面。
火车对轮船来说，火车
在轮船的上面。
三、创设活动，加深理解，促动情感体验
（1）摆一摆
现在，喜洋洋带我们来到第二站教室。
将你的数学书摆在课桌的上面，然后将你的文具盒放在数学书的
上面，再从文具盒里拿出一支铅笔放在文具盒的上面。
并说说，谁在最上面？谁在最下面？
（2）同桌合作摆一摆，说一说。
生操作，师巡视。
（3）写一写。
四、巩固理解、增强应用意识。
1、游戏，喜洋洋做，学生跟着做。
游戏儿歌：上上下下
咕噜咕噜咕噜咕噜向上爬，（双手握拳相互绕圈从下往上至头顶）咕噜咕噜咕噜咕噜向下滑。
（双手握拳相互绕圈从上往下至脚面）太阳出来了，（双手在头两侧伸直打开，手心向前）
花儿也对我咪咪笑。
（手腕靠拢在下巴处做花朵状微笑点头）
上，下，（双手伸直上举，再弯曲至耳朵旁）
上，下，（重复上面动作）
休息一下。
（双手在脸侧做睡觉状）
2、第三站，动物器材室。
3、第四站，喜洋洋的房间。
4、第五站，回到教室。
联系生活，叫学生观察所处的教室，有哪些物体存有着上下位置关系。
五、小结。
今天，喜洋洋带我们游玩了这么多地方，你收获了什么？观察所处的教室，比如，讲台和黑板，第一小组和第二小组间存有哪些位置关系？这是我们后面几节课要学习的内容。
【篇二】小学一年级数学教案范文
教学目标
1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。
2、学生通过度一分，看一看，提升造作水平，观察水平，判断水平，语言表达水平。
3、初步学会与他人合作交流。
4、体会到生活中处处有数学
教学重点
学会简单分类
教学过程
一、创设情景探究新知
1、感知分类
出示例1
你们都看到了什么？能够怎样分类呢？
揭示课题，生活中把一样的东西放在一起就叫分类。
（板书课题：分类）
2、巩固发展体验分类
按形状来分一分，怎样记录分的结果呢？
讨论汇报。
板演分法。
还能够怎么分？
二、巩固提升发散创新
1、课件出示练习七1、
2、3题，学生集体完成。
2、开放练习拓宽思路（分正方体）师：同学们拿出你们的另外一袋学具，请给这些物品分类。
学生小组活动（4分钟）汇报交流
三、课堂小结今天同学们都学到了哪些知识？这些知识对你有什么协助？
四、板书设计：
分类
生活中把一样的东西放在一起就叫分类。
按形状来分一分
按颜色来分一分
【篇三】小学一年级数学教案范文
教学目标：
1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中，体验前与后的位置与顺序。
2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。
3、培养学生关于前后的空间观点。
教学重点：
前与后的位置与顺序
教学难点：
学生前后空间观点的培养
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、老师请1名学生站讲台前面，自己站讲台后面。
（郭老师在讲
台后面，小朋友在讲台前面）
（请学生用自己的语言描述我们的位置关系。
）
2、我和学生调换位置在让他们说一说。
（郭老师在讲台前面，小朋友在讲台后面）
你还能够怎么说。
3、揭题：今天这节课我们就来认一认前后之间的。
位置。
（板书：前后）
（设计意图：通过情景体验前后的相对性，实际活动初步体验前
后位置关系。
）
二、引导探究。
1、你们能举出生活中相关前后的例子吗？（学生说。
）
2、观察画面体会前后含义。
①投影主题图小朋友，你们看，在坐公交车时着些小朋友多讲文明、讲秩序呀。
他们都在自觉的排队呢。
我们在公共场合下也应该这
样做，只有从小养成好习惯人人做文明的公民我们的社会才会越来越
和谐。
②现在我们就来仔细观察看一看着五位小朋友的前后位置。
引导
学生说出：
（）同学在（）同学前面，在（）同学后面，（）在最前面等较
规范的语言来描述。
③现在我们就模仿这些小朋友也来排队上车你还能说出他们的前
后关系吗？
④如果我把他们的位置换一换你还能说吗？（把排第一的拉到最后，让学生说，再仿照上面依次拉后）
（设计意图：使学生初步体验到：前后的位置与顺序，具有一定
的相对性。
）
三、练习反馈。
1、看一看，说一说。
同桌互说：我坐在谁的前面，谁的后面或者说谁在我的前面，谁
在我的后面
2、画一幅自己最喜欢的画并能表示前后关系的。
3、找一找教室里相关前后位置的事物，校园中相关前后位置的事
物告诉你的好朋友。
（设计意图：让学生在真实的场景中体会前后意义和相对性）
四、评价延伸。
（1）这节课你们学得高兴吗？说一说有哪些收获？。
（2）回家仔细观察家里物品，用前后说一句话给爸爸、妈妈听。
（3）和爸爸、妈妈做一做我在妈妈的前面爸爸的后面应该怎么排；三个再换位置又要怎么说。