部编教材花的学校公开课自用课件
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部编三年级上册语文第2课 《花的学校》公开课PPT课件
反问：写出了花孩子急急忙忙回家的 情态。
解读课文
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂
来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己
的妈妈一样。 你的是当东风吹过，雷响雨降的时 候，一群一群的花开始盛开，他们就像放假后 的孩子们一样，在狂风大雨中游戏，他们扬起 双臂朝着天空呼唤着妈妈，因为他们的家是在 天上星星住的地方。诗歌充分展示了作者大胆 的想象力，抒发了作者对大自然和生活的热爱 之情。
吹着口笛。
拟人：表现了东风的可爱。
解读课文 形容人多
于是，一群一群的花从无人知道的地方
突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
把花当人来写，突出了
花儿竞相绽放时的调皮、可
爱。
解读课文
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的
学校里上学。 丰富的想象充满童趣。
解读课文
他们关了门做功课。如果他们想在放学
以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙 角的。 想象花儿的校园生活。
解读课文
环境恶劣
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里 簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们
便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
突出了花的勇敢、顽强。
解读课文
你可知道，妈妈，他们的家是在天上， 在星星所住的地方。 想象丰富、生动。
解读课文
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去
吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
2 花的学校
听范读
1、边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2、想一想课文讲了一件什么事？
我会认
huāng
dí
fá
jià
shang
荒 笛罚假裳
我会读
荒
笛
罚
假
裳
解读课文
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂
来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己
的妈妈一样。 你的是当东风吹过，雷响雨降的时 候，一群一群的花开始盛开，他们就像放假后 的孩子们一样，在狂风大雨中游戏，他们扬起 双臂朝着天空呼唤着妈妈，因为他们的家是在 天上星星住的地方。诗歌充分展示了作者大胆 的想象力，抒发了作者对大自然和生活的热爱 之情。
吹着口笛。
拟人：表现了东风的可爱。
解读课文 形容人多
于是，一群一群的花从无人知道的地方
突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
把花当人来写，突出了
花儿竞相绽放时的调皮、可
爱。
解读课文
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的
学校里上学。 丰富的想象充满童趣。
解读课文
他们关了门做功课。如果他们想在放学
以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙 角的。 想象花儿的校园生活。
解读课文
环境恶劣
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里 簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们
便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
突出了花的勇敢、顽强。
解读课文
你可知道，妈妈，他们的家是在天上， 在星星所住的地方。 想象丰富、生动。
解读课文
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去
吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
2 花的学校
听范读
1、边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2、想一想课文讲了一件什么事？
我会认
huāng
dí
fá
jià
shang
荒 笛罚假裳
我会读
荒
笛
罚
假
裳
《花的学校》课件PPT(完美版)三年级上册语文部编
人教版 语文 三年级 上册
读第3至6自然段，想一想花儿的学校 生活是怎样的。找出有新鲜感的词句。
人教版 语文 三年级 上册
学校生活 妈妈，我真的觉得那些花朵
是在地下的学校里上学。
孩子眼里，花朵是 和他们一样上学读书的。
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想象奇特 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前 出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈
一样。
在孩子眼中，花孩子和他们一 样会想着亲爱的妈妈，会向妈妈伸出 双臂，投入妈妈温暖的怀抱。这表现 了孩子和妈妈之间的深厚感情。
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语文要素
体会有新鲜感的词句
概念：在阅读的过程中，有新鲜感的词句包括：不理解的词句、很少接触到 的词句、第一次遇到的词句、充满奇特想象的词句和读起来感觉很美的词句。
参考示例：这两个句子都运用了拟人的修辞手法，将东 风、树枝、雷云当作人来写，这样写能让我们更加真实 地感受到大自然中风雷交加的画面。
人教版 语文 三年级 上册
“冲”字很有动态美，表现了花儿不怕狂风，渴望出 来玩耍的急切心情，让人感觉到花孩子们活泼可爱的样 子，同时也表现了作者对花儿的喜爱。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的 衣裳，冲了出来。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑
出来，在绿草上跳舞、狂欢。
“跳舞”“狂欢”则写出了已 经开放的花的喜悦心情和在雨 中快乐成长的样子。
跳舞
狂欢
拟人
人教版 语文 三年级 上册
读到这里，我们的 脑海中便会展现出这样 的一幅画面：一朵朵娇 嫩的花从草丛里、从小 河边、从大树旁，使劲 往外钻，很快地聚集到 草地上手舞足蹈。
部编版《花的学校》PPT课件
suǒ
所
所以
所有
ɡòu
够
足够
能够
我会写
cāi
猜
猜想
猜谜
yánɡ
扬
表扬
飞扬
我会写
bì
臂
手臂
螳臂当车
落荒笛舞 狂罚假
生字归类
互所够猜 扬臂
居安思危，戒奢以俭。
——【唐】魏征
实习：把学到的理论知识拿到实际工作中去应用，以锻炼工作能力。
南宋小朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强，当政者不思收复中原失地，只求苟且偏安，对外屈膝投降，对内残酷迫害岳飞等爱国人士；政治上腐败无能，达官显贵一
味纵情声色，寻欢作乐。
观书有感（其一）
选文片段主要采用列数字的说明方法。 不好。因为“抹”字更能生动地体现光照进来的自然和轻柔，而“涂”字的力量感
独体 结构 敏而好学，不耻下问。 左右 结构 狭：狭窄 狭隘 狭小 狭义 狭路相逢 上下 结构 2、《丝绸之路》生动描绘了（两千多年前中国与安息古国交流的一幕），再现了（西部灿烂辉煌的历史文化），展现了丝绸之路在东西方国家（政治）、（经济）、（文化）交流
道，他要是知道了，我的计划就完了。”
精神抖擞 手疾眼快 蹦来蹦去 破绽 三抓两挠 膀大腰粗 推拉拽顶
狂 疯狂 罚 8.“诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨受箭。”(两面受箭,既能多受箭,又可保持船体平衡。)
惩罚
狂欢
罚款
我会写
jià
假
假日
假期
hù
互
互相
互动
我会写？
不但你们有学校，花儿也有学校呢！我们 一起去看看吧！
2.花的学校
语文部编版 三年级上
《花的学校》公开课ppt(共12张ppt)
坦荡如砥：宽广平坦得像磨刀石。
李贺：字长吉，世称李长吉、鬼才、诗鬼等，与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。李贺是中唐浪漫主义诗人的代表。
2.交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。
2.情境默写
2.情境默写
苏轼，北宋著名文学家，字子瞻，号东坡居士。与父苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。“唐宋八大家”之一。
（2）化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是：山随平野尽，江入大荒流。
假 互 所够 猜 扬臂
jià 雨一来，他们就放假了。 jiǎ 老师拿了几张钱,让我们辨认真假。
我来学字词
湿润的东风走过 荒，野在竹林中吹着口笛。
荒野：荒凉的原野。
夜幕降临，荒野上一片漆黑。
我来学字词
树枝在林中互相 碰着触，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
碰触自己。
8、《三峡》中描写春冬之景时，采用动静结合的写法，先写了“素湍绿潭，回清倒影”的静景，然后写了“悬泉瀑布，飞漱其间”的动景
。
7.深恶痛疾：厌恶、痛恨到了极点。疾，痛恨
5、找出文中的议论句最能体现作者思想感情的“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”
我来学字词
02 我来学字词
氵落艹 荒 笛 舞 狂 罚
花的学校
掌握要求会认会写的生字，理解重点词语。 朗读课文，赏析诗句，尝试描述想象中的画面。 在阅读理解的基础上，感悟文中的童真童趣。
我来说作者
泰戈尔：印度诗人、文学家、代表作有 《飞鸟集》《园丁集》等。本文选自他的 散文诗集《新月集》。
01
我来学字词
shang
裳
衣裳
02 我来学字词
落 荒 笛舞 狂罚 假 互 所子够 猜 扬 臂
02 我来学字词
部编教材三年级上册语文《花的学校》完美课件ppt
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花语解读
“一群一群”可以换成“一朵一朵”吗？
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花语解读
请想象一下花“在绿草上跳舞、狂欢” 的情景，并表达出来，小组推荐代表课堂 展示。
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qǐ狂 欢 双 臂 能 够 扬 起
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谈话导入
都说花儿最怕雨打风吹，可是就有一些 花儿在风雨中盛开出最美的姿态，让我们一 起欣赏这最美的花朵，去揭开花的语言。
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花语解读
急着冲出校门的花儿要 去哪里？说一说你的依据。
你没有看见他们怎样地急 着要到那儿去吗？你不知道他 们为什么那样急急忙忙吗？
用反问表示肯定的猜想。
花语解读
花儿们为什么一放假就急急忙忙 往家里赶呢？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起 双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我 有我自己的妈妈—样。
甜言蜜语
……
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花语解读
大自然的美妙声音。
花孩子的绚 丽多彩。
树枝在林中互相碰触着， 绿叶在狂风里簌（sù）簌地 响，雷云拍着大手。这时，
花孩子们便穿了紫的、黄的、 白的衣裳（shang），冲了 出来。
花孩子不畏环境的艰苦，在暴风 雨中盛开的情景。
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花语解读
请找出描写花儿在风雨中成长的描 写，给大家读一读。
部编教材三年级上册语文《花的学校》ppt课件
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的 东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷 云拍着大手。
部编教材三年级上册语文《花的学校 》ppt课 件
部编教材三年级上册语文《花的学校 》ppt课 件
有“新鲜感”的语句
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的 东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
部编教材三年级上册语文《花的学校 》ppt课 件
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有“新鲜感”的语句
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的 东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
部编教材三年级上册语文《花的学校 》ppt课 件
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有“新鲜感”的语句
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷 云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白 的衣裳，冲了出来。
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我们都是花孩子
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风 走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿 草上跳舞、狂欢。
部编教材三年级上册语文《花的学校 》ppt课 件
我会写
落荒笛罚臂 狂够猜扬
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我会写
落荒笛罚臂 狂所够猜扬 假 互舞
部编教材三年级上册语文《花的学校 》ppt课 件
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树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷 云拍着大手。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷 云拍着大手。
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有“新鲜感”的语句
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的 东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
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有“新鲜感”的语句
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的 东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
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有“新鲜感”的语句
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷 云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白 的衣裳，冲了出来。
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我们都是花孩子
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风 走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿 草上跳舞、狂欢。
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我会写
落荒笛罚臂 狂够猜扬
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落荒笛罚臂 狂所够猜扬 假 互舞
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树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷 云拍着大手。
部编版《花的学校》最新精品ppt课件
湿
走过荒野、吹着“口湿笛润””。概括了什
么？
概括了东风的特点。
2021/1/14
从“走过荒野”“吹着口笛”这 两个词语中，你感悟到了什么？ 读了这句话，你会想到怎样一幅 画面“？走过荒野、吹 着口笛”这是拟人化的 描写，表现了东风的可 爱。为我们勾画了一幅 大自然雷雨交加的画卷。
花儿最终要回到妈妈身边。
2021/1/14
这节课，同学们在老师的引领 下，初读了《花的学校》，通 过自学课文掌握了生字词，积 累了新词，理解了词语的意思， 还能正确地 朗读课文，了解了 课文主要内容及段落层次，同 学们的收获真是多啊！
2021/1/14
初读课文积累新词， 理解词意了解内容。
2021/1/14
1.全班同学齐读下列词语。 落下 荒野 口笛 跳舞 衣裳 狂 欢 罚站 放假 互相 所以 能够 猜出 扬起 双臂
2021/1/14
2.大家一起来读拼音，写词语。
luò xià huānɡ yě kǒu dí （落 下）（ 荒）野（ ）口 笛 tiào wǔ fànɡ jià cāi chū （跳 舞）（ 放）假（ ）猜 出 shǒu bì kuánɡ huān （手 臂）（ 狂）欢
2021/1/14
我能说出下列词语的近义词。 润湿--- 潮湿 互相--- 彼此 碰触--- 接触 突然--- 忽然
我能说出下列词语的反义词。 润湿--- 干燥 罚--- 奖 急急忙忙--- 不慌不忙 我还能给多音字组词。
假 jiǎ（假如）jià（假期）
2021/1/14
请同学们再一次读课文，边读边 完成以下任务：课文有几个自然 段？标上序号。想想课文主要写 了什么？围绕课文内容，试着理 一理课文可分为哪几个层次？
2021/1/14
走过荒野、吹着“口湿笛润””。概括了什
么？
概括了东风的特点。
2021/1/14
从“走过荒野”“吹着口笛”这 两个词语中，你感悟到了什么？ 读了这句话，你会想到怎样一幅 画面“？走过荒野、吹 着口笛”这是拟人化的 描写，表现了东风的可 爱。为我们勾画了一幅 大自然雷雨交加的画卷。
花儿最终要回到妈妈身边。
2021/1/14
这节课，同学们在老师的引领 下，初读了《花的学校》，通 过自学课文掌握了生字词，积 累了新词，理解了词语的意思， 还能正确地 朗读课文，了解了 课文主要内容及段落层次，同 学们的收获真是多啊！
2021/1/14
初读课文积累新词， 理解词意了解内容。
2021/1/14
1.全班同学齐读下列词语。 落下 荒野 口笛 跳舞 衣裳 狂 欢 罚站 放假 互相 所以 能够 猜出 扬起 双臂
2021/1/14
2.大家一起来读拼音，写词语。
luò xià huānɡ yě kǒu dí （落 下）（ 荒）野（ ）口 笛 tiào wǔ fànɡ jià cāi chū （跳 舞）（ 放）假（ ）猜 出 shǒu bì kuánɡ huān （手 臂）（ 狂）欢
2021/1/14
我能说出下列词语的近义词。 润湿--- 潮湿 互相--- 彼此 碰触--- 接触 突然--- 忽然
我能说出下列词语的反义词。 润湿--- 干燥 罚--- 奖 急急忙忙--- 不慌不忙 我还能给多音字组词。
假 jiǎ（假如）jià（假期）
2021/1/14
请同学们再一次读课文，边读边 完成以下任务：课文有几个自然 段？标上序号。想想课文主要写 了什么？围绕课文内容，试着理 一理课文可分为哪几个层次？
2021/1/14
人教部编版语文《花的学校》PPT公开课课件4
新课导入
同学们，你们自己的学校是什么样的？
不但你们有学校，花儿也有学校呢！我们 一起去看看吧！
2.花的学校
语文部编版 三年级上
作者简介
作者名片：享誉世界的印度诗人、哲 学家，曾于1913年获诺贝尔文学奖。 代表作品：《飞鸟集》《园丁集》 《新月集》等五十多部诗集。他创作 的歌曲《人民的意志》被定为印度国 歌。本文选自他的散文诗集《新月 集》。
整体感知
默读课文，看看自己能提出哪些有价值的问题。 花儿们是在什么情况下跑出来的？ 他们又是什么样子呢？ 花的学校上课时是怎样的情景？ 花儿的学校放假时是怎样的情景？
……
整体朗读课文，说一说课文主要写了什么内容？
诗人以孩子的视角，想象到了：当__雷__云__ 在天上轰响，____六__月__的__阵__雨____落下的时候， __一__群__一__群__的__花__从无人知道的地方突然跑出来。 他们在__地__下__的学校里上学。雨一来，他们便 __放__假__了__。他们的家在__天__上__。
•
5．通过文章我们可以感觉到，尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞，但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。
•
6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。
多音字
jiǎ（假装）（假模假样） 假
jià（假期）（暑假）
cháo（朝着）（百鸟朝凤） 朝
zhāo（朝霞）（朝三暮四）
词语解释 词语学习
一本正经：形容很规矩，很庄重。 造句：看着弟弟一本正经的样子，我忍不住笑了。 引人注目：形容人或事物具有特色，能引起人们 的注意。 造句：集市上，耍狮子的最引人注目。 有趣：能吸引人的好奇心或喜爱。 造句：这个游戏特别有趣。
同学们，你们自己的学校是什么样的？
不但你们有学校，花儿也有学校呢！我们 一起去看看吧！
2.花的学校
语文部编版 三年级上
作者简介
作者名片：享誉世界的印度诗人、哲 学家，曾于1913年获诺贝尔文学奖。 代表作品：《飞鸟集》《园丁集》 《新月集》等五十多部诗集。他创作 的歌曲《人民的意志》被定为印度国 歌。本文选自他的散文诗集《新月 集》。
整体感知
默读课文，看看自己能提出哪些有价值的问题。 花儿们是在什么情况下跑出来的？ 他们又是什么样子呢？ 花的学校上课时是怎样的情景？ 花儿的学校放假时是怎样的情景？
……
整体朗读课文，说一说课文主要写了什么内容？
诗人以孩子的视角，想象到了：当__雷__云__ 在天上轰响，____六__月__的__阵__雨____落下的时候， __一__群__一__群__的__花__从无人知道的地方突然跑出来。 他们在__地__下__的学校里上学。雨一来，他们便 __放__假__了__。他们的家在__天__上__。
•
5．通过文章我们可以感觉到，尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞，但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。
•
6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。
多音字
jiǎ（假装）（假模假样） 假
jià（假期）（暑假）
cháo（朝着）（百鸟朝凤） 朝
zhāo（朝霞）（朝三暮四）
词语解释 词语学习
一本正经：形容很规矩，很庄重。 造句：看着弟弟一本正经的样子，我忍不住笑了。 引人注目：形容人或事物具有特色，能引起人们 的注意。 造句：集市上，耍狮子的最引人注目。 有趣：能吸引人的好奇心或喜爱。 造句：这个游戏特别有趣。
部编版三上2.《花的学校》PPT课件
这两个句子都是拟人的写法，将东风、树枝、雷云当作人来 写，这样写让我们感受到雷雨交加的恶劣天气，可是花孩子却 很愉快的心情。
这时，花孩子们便穿了紫的、 黄的、白的衣裳，冲了出来。
这些各种颜色的花，都 非常的欢乐，“冲”出束
缚，那么的迫不及待。
想象：这些花孩子冲了出来做什么？
你可知道，妈妈，他们的家是在
东风“走过原野、吹着 口笛”这样拟人化的描写， 为我们勾画了一幅大自然雷 雨交加的画卷。
本文在写法上有什么特点？
拟人化的写法
拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的 事物变成和人一样具有动作和感情的样子。本文全篇运用拟 人化的手法，勾画出甜美纯净的儿童世界。如“润湿的东风 走过荒野，在竹林中吹着口笛。”中，“走过、吹着口笛” 这些动作只有人才会做，作者把“东风”当作人来写，让它 像人一样有这些行为，更加生动形象。
二、花的游戏 1．填写。 (1)于是，___一__群__一__群_____的花从___无__人__知_______的地
方突然跑出来，在绿草上___跳__舞___、____狂__欢__。 (2)这时，花孩子们便穿了___紫_____的、___黄_____的、
____白____的衣裳，____冲__了出来。
妈妈，我真的觉得那些花朵 是在地下的学校里上学。
在孩子眼里，花儿是和他们一样上学 读书的。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游 戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
孩子把花的生活与自己的生活联系起 来。这是孩子猜想的，花儿会被“罚站壁
角”，这就是花和孩子一样的生活。
雨一来，他们便放假了。
造句：我们班同学一起去狂欢。
书写指导：左边细高，右边 宽扁，犭旁上撇交叉、下撇 在左边不交叉、稍长一些。
《花的学校》ppt课件
实施方案
制定详细的绿化施工计划，明确各项 任务的责任人、时间节点和完成标准 。
绿化植物选择
选用具有观赏价值、生态效应和文化 寓意的植物，营造多样化的绿化空间 。
学生参与绿化养护活动安排
绿化养护知识培训
组织学生学习绿化养护知 识，了解植物的生长习性 和养护技巧。
实践活动组织
定期组织学生参与绿化养 护实践活动，如浇水、修 剪、施肥等。
办学理念与宗旨
办学理念
秉承"以人为本，以花为媒"的教 育理念，注重学生的个性发展和 实践能力培养。
办学宗旨
致力于为花卉园艺行业培养高素 质、专业化的人才，推动花卉园 艺事业的繁荣发展。
课程设置与教学特点
课程设置丰富
包括花卉分类学、花卉繁殖与育种、花卉栽培与管理、花卉病虫害防治等课程 。
教学特点突出
花卉生长环境与习性
温度
不同花卉对温度的要求不同，一般分为 喜温、耐寒、喜凉等类型。
光照
光照强度、光照时间对花卉生长发育和 开花有重要影响。
水分
不同花卉对水分的需求不同，一般分为 水生、湿生、中生、旱生等类型。
土壤
土壤种类、酸碱度、肥沃度等对花卉生 长有重要影响。
花卉繁殖与栽培技术
繁殖方法
包括种子繁殖、扦插繁殖、分株繁殖、 嫁接繁殖等。
《花的学校》ppt课件
目录
• 花的学校概述 • 花卉基础知识 • 花卉养护管理技巧 • 花卉文化内涵及价值 • 校园实践活动设计 • 总结与展望
01
花的学校概述
学校背景与特色
01
背景介绍
02
特色鲜明
花的学校成立于20世纪80年代，是一所专注于花卉园艺教育的知名 学校。
部编教材最新版《花的学校》课件ppt
•罚 • 总笔画数：9画 • 结构：上下 • 拼音：fá • 组词：罚站 • 易错提示：上半部分不要写成了“四”。
•假 • 总笔画数：11画 • 结构：左中右
• 拼音：jià • 组词：放假 • 易错提示：右边最下边是“又”，不要
加一点。
•互
塞：sāi塞子 sài塞外 sè堵塞
• 总笔画数：4画 比如：是谁发明细瓷器的？有没有硬的液体？穿三件衬衣暖，还是穿一件三倍厚的衬衣暖？为什么水不会燃烧？伊林用浅显易懂却又
——[清]曾国藩
宋孝宗朝（1106-1170年），是一位擅长诗文的士人。林升像见《东瓯诗
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
• 拼音：dí 豪迈 遐想 幽思 不可思议 巴黎 缝隙 距离 精湛 难以置信 泛滥
夕阳西沉 心旷神怡 熊熊大火 不可计数 应接不暇
4.
游子指的是离家远游的人。吟是诗歌体裁的一种。
• 组词：互相 公”，评价他为“理学正宗”，是继孔孟之后的第三圣人。他一生致力倡兴教育，先后创办了考亭、岳麓、武夷、紫阳等多所著名书
院，培养了数以千计的门生，对创建中国古代文明作出了不可磨灭的贡献。有《朱文公文集》。 而立。 狭（狭小）侠（大侠）
• 易错提示：不要写成了“五”。 答案示例：
本次交流平台的主题是：交流理解和体会文章内容和情感的方法。 抹鼻涕 管弦 舞蹈 享乐 附庸 拳头 胚胎 规律 祸患 惩罚 迷恋 2.本文中除普罗米修斯外的其他人物的特点：宙斯——冷酷无情、心狠手辣，火神——有正义感、软弱，大力神——有正义感、力气大 、敢作敢为。 例如“酒”字，以酿酒的瓦瓶“酉”和液体“水”合起来，表达字义；
5.妈妈，我真的觉得那些花朵是在地 下的学校里上学。
6.他们关了门做功课。如果他们想在 放学以前出来游戏，它们的老师是要 罚它们站墙角的。
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湿润 口笛 轰响
指导朗读
于是，一群一群的花/从无人知道的地 方/突然跑出来，在绿草上/跳舞、狂欢。
你没看见/他们怎样地/急着要到那 儿去吗？你不知道/他们为什么那样/急 急忙忙吗？
我/自然能够/猜得出/他们/是对谁 扬起双臂来，他们/也有/他们的妈妈， 就像/我有/我自己的/妈妈一样。
初通文意
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落 下的时候，润湿的东风走过荒在绿草上跳舞、狂欢。
思考：你看到怎样的画面？
像老师一样圈画同类型的词语，你会画 哪些？
品悟课文
1、想象狂欢，找出有新鲜感的词语。 2、识舞字，猜动作。 3、花儿们会从哪里跑出来？周围环境如 何？
儿歌律动
雨中 party
抬起头，向上看，对着天空招招手； 低下头，地上看，对着草地抖抖手；
部编教材三年级上册
花的学校
授课人XXX
谈话导入
假如我变成了一朵金 色花，我会......
你会怎么做，怎么想呢？
金色花 泰戈尔
假如我变成了一朵金色花，为 了好玩长在树的高枝上， 笑嘻嘻地在空中摇摆，在新 叶上跳舞，妈妈，你会认识 我吗？
交流一下你的读后感受吧。
读准字音
初读课文
放假 衣裳 簌簌
荒野 狂欢 碰触
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里 簌簌地响，雷云拍着大手。
画出新鲜感的词句，联系实际，理 解词语。
联系生活，体会奇特
课文中还有哪些不明白的 地方？
1、花孩子做功课？
2、体会做功课时候的心 情，试着有感情地朗读
学罚悟情
联系实际说说被罚的滋味
迁移运用
联系自己放学后找妈妈 的情景，进行想象写话：花 宝宝们会怎么找妈妈呢？请 学着诗人的样子，写一写。
抬起头，向前看，对着蝴蝶点点 头；转过身，向后看，对着蜜蜂握握 手。
研读课文
雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂 风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时， 花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳， 冲了出来。
1、从哪里感受出它们在狂欢？ 2、看图片找找分别是什么花？ 3、说说看到了怎样的画面，心情怎样？
看图赏花
朗读品味
雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂 风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时， 花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳， 冲了出来。
1.再读句子，联系生活，思考：作者写 的是大自然中的什么现象？ 2.讨论：作者是怎么写的呢？
迁移运用
仿照“雨一来，他们便放假了”的 表达写句子
回顾总结
着眼全文，回顾写法
提问：你觉得花的学校有意思 吗？你知道泰戈尔成功的小秘诀 是什么吗？
品读感悟
泰戈尔散文诗《榕树》片断， 读一读，体会奇特的想象。
妇女们常到池边来汲满水罐 ，你的大黑影便在水面上蠕 蠕而动，仿佛睡眠挣扎着要 醒过来似的。
推荐阅读
泰戈尔的《新月集》
“在《新月集》中,诗人书写了孩子纯净的心灵。孩子们 喜欢玩简单的小游戏,且乐此不疲。“他们用沙子建造房 屋,他们用空贝壳游戏。”“孩子,你多么快乐,整个早晨 坐在尘土里,玩着一根折断的小树枝。”孩子们有着奇妙 的想象,“如果我闹着玩儿,变成一朵金香木花,长在那树 的高枝上,在风中笑得摇摇摆摆,在新生嫩叶上跳舞,妈妈, 你认得出是我吗?”此外,《新月集》也描写了孩子和母 亲的感情。“他知道慈母心中小小一角就可以容纳无穷 的欢乐,被母亲逮住了紧抱在她慈爱的双臂里,远比自由 甜蜜。”在诗人的笔下,诗中的母亲带有一种圣洁的光 辉。”
清风一来，他们…… 蝴蝶一来，他们…… 蜜蜂一来，他们…… ……，他们……
复习回顾积累运用
回忆雨中“Party”的情景，用文中的 词句填一填。
一群一群的花（ ），来参加 舞会了。
花孩子们（ ），来参加舞会了 。
还有谁没来参加舞会？
想象品味
划出描写“雷云、树枝、东风、 绿叶”的句子，读一读。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时 候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口 笛。
谈话导入
假如我变成了一朵金 色花，我会......
你会怎么做，怎么想呢？
谈话导入
假如我变成了一朵金 色花，我会......
你会怎么做，怎么想呢？