《故乡的风》阅读练习及答案
《乡村的风》阅读答案
乡村的风许俊文①风是乡村的魂．它不喜欢老是待在一个地方，到处游荡着，时南时北，忽东忽西的．它走到哪里，哪里就能感觉到乡村的呼吸．②每次从城里回到老家豆村，第一个迎接我的便是风。
我们虽然好多年没见面了，但它一点儿也不生分．先是用顽皮的小手，把我服服帖帖的头发拔弄乱，再在我干净的皮鞋和西服上，随意撒些尘土与细碎的草屑。
要是春天，风就像一只摇头摆尾的小花狗，当我刚从汽车上走下来，视觉还没来得及舒展开，它就从我的身上嗅出了豆村的气味，亲亲热热地扑过来，伸出温软的小舌头，一下一下舔我的手与脚踝，你赶也赶不走．如果是秋天，风里便有了果实发酵的味道，那幽微的醇意，好像—个去镇上打酒的孩子，不小心把酒洒了一路，惹人隐隐地有些陶醉．③因为风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，便有了某种诗意。
你瞧，那晚风中的炊烟，怎么看都像是—幅悬腕挥就的狂草，云烟乱舞，该虚的地方虚，该实的地方实，那是我们在绢和纸上无法做到的，可谓真正的“天书”了．莲荡也是．一阵风吹过去，一阵风又吹过来，满荡田田的莲叶便乱了．然而，乱是乱了，但却乱出了味道．究竟是什么味道呢?我也说不清．看来这世界上的许多事情，就像这风中的“乱荷”，有一种无法言说的美，一种大美。
你可以观，可以赏，但你却没有风的能耐，把好端端的东西破坏了，还居然翻出新意．还有秋风中的那些树木，原本蓊蓊郁郁的，可是经不住风的手轻轻地摇晃，三摇两摇的，就只剩下一副骨骼了．随着黄叶随凤飘逝，树上那些平时看不见的鸟巢，一个一个都露了出来，远远看去，恰似一个个黑色的音符挂在枝柯上……④说到风，我想起了一件事，有一年我从豆村带回一棵小枣树，栽在城里自家的庭院中．栽树之前我是下足了底肥的，可是几年过去了，并没有见它有多少长进。
我很纳闷，就问父亲是什么原因。
父亲看了看周围的环境，给出两个字：缺风．对，缺风．生长在乡村的树可不是这样的．你千万不要以为风是可有可无的东西，其实它是树和庄稼的神灵．一棵得风的树，就如同一个人得到了机遇，东风来了摇一摇，西风来了晃一晃，每摇晃一次，它的根就往泥土深处扎一扎，晃着晃着，一棵树就在风中长高长粗了。
《乡村的风》阅读及答案
《乡村的风》阅读及答案引言概述：《乡村的风》是一篇经典的散文作品，通过描绘乡村体面和生活，带给读者一种宁静、自然的感觉。
本文将从五个大点出发，详细阐述《乡村的风》的内容，匡助读者更好地理解和回答相关问题。
正文内容：1. 乡村体面的描写1.1 自然景观的漂亮：《乡村的风》中描绘了乡村的山川、田野、河流等自然景观，展现出其独特的漂亮。
1.2 植物的繁茂：作者通过描写乡村中各种各样的植物，如花草树木等，展示了乡村的绿意盎然的一面。
2. 乡村生活的描写2.1 农田劳作：《乡村的风》中描述了农民们在田间劳作的情景，展示了他们辛勤劳作的精神和乡村生活的真实面貌。
2.2 家庭生活：作者通过描写乡村的家庭生活，如家人团聚、共进晚餐等，展现了乡村生活的温馨和亲情的重要性。
3. 乡村文化的传承3.1 传统节日：《乡村的风》中提到了乡村中举办的传统节日，如春节、中秋节等，展示了乡村文化的传承和乡村人民的欢乐。
3.2 乡村手工艺：作者通过描写乡村中的手工艺，如编织、陶艺等，展示了乡村文化的多样性和传统技艺的价值。
4. 乡村人民的精神风貌4.1 乡村人民的勤劳：《乡村的风》中描述了乡村人民的勤劳和顽强不拔的精神，他们为了家庭和乡村的发展默默付出。
4.2 乡村人民的善良：作者通过描写乡村人民的善良和乐于助人，展示了乡村人民的美德和乡村社区的和谐氛围。
5. 乡村的未来展望5.1 乡村振兴：《乡村的风》中提到了乡村的振兴，展示了乡村发展的希翼和潜力。
5.2 乡村旅游：作者通过描写乡村的风景和乡村文化，提出了发展乡村旅游的思路，为乡村的未来发展指明了方向。
总结：综上所述，《乡村的风》通过描绘乡村的体面、生活和文化，展示了乡村的漂亮和独特之处。
通过了解乡村的风景、生活、文化和人民的精神风貌，我们可以更好地理解和回答相关问题。
同时，乡村的未来展望也给我们带来了希翼和启示，我们应该积极参预乡村振兴，发展乡村旅游，为乡村的发展贡献自己的力量。
《乡村的风》阅读及答案
《乡村的风》阅读及答案乡村的风是一首诗歌，作者是中国现代著名诗人郭沫若。
这首诗以独特的语言和意象，描绘了乡村自然风光的美丽和宁静。
以下是对这首诗的阅读及答案的详细分析。
一、《乡村的风》的意境描写1.1 诗歌的开篇以“风”作为主题，通过对风的描绘，展现了乡村的自然景观。
诗中提到“风从远处吹来”，给人一种宽广和自由的感觉。
这种风的吹拂，让人感受到乡村的宁静和祥和。
1.2 诗中还描绘了“绿色的竹林”和“金色的麦浪”，通过色彩的描绘，展现了乡村的生机勃勃和丰收的景象。
这些景色给人一种温暖和安慰的感觉，让人感受到乡村的美好和幸福。
1.3 诗中还提到了“乡村的花朵”和“乡村的孩子”，通过对花朵和孩子的描绘，展现了乡村的纯真和活力。
这些形象给人一种希望和憧憬的感觉，让人感受到乡村的希望和未来。
二、《乡村的风》的情感表达2.1 诗中通过对乡村自然景观的描绘，表达了作者对乡村的热爱和向往。
作者通过细腻的语言和生动的意象，将自然景观与自己的情感融为一体，表达了对乡村的深情和眷恋。
2.2 诗中还通过对乡村的生活场景的描绘，表达了作者对乡村生活的向往和追求。
作者通过对花朵和孩子的描绘，表达了对纯真和活力的渴望，表达了对乡村生活的美好憧憬。
2.3 诗中还通过对风的描绘，表达了作者对自由和宽广的追求。
作者通过对风的形象描绘，表达了对自由和宽广的向往，表达了对乡村生活的自由和宽广的追求。
三、《乡村的风》的艺术特点3.1 诗歌运用了自然景观的描绘，通过对风、竹林、麦浪、花朵等形象的描绘，展现了乡村的美丽和宁静。
这些形象的描绘给人一种视觉上的享受，让人感受到乡村的美好和幸福。
3.2 诗歌运用了细腻的语言和生动的意象，通过对风、竹林、麦浪、花朵、孩子等形象的描绘，展现了乡村的纯真和活力。
这些形象的描绘给人一种情感上的共鸣，让人感受到乡村的希望和未来。
3.3 诗歌运用了对比的手法，通过对风和竹林、麦浪和花朵、孩子和乡村的描绘，展现了乡村的多样性和丰富性。
《乡村的风》阅读答案
乡村的风许俊文①风是乡村的魂．它不喜欢老是待在一个地方，到处游荡着，时南时北，忽东忽西的．它走到哪里，哪里就能感觉到乡村的呼吸．②每次从城里回到老家豆村，第一个迎接我的便是风。
我们虽然好多年没见面了，但它一点儿也不生分．先是用顽皮的小手，把我服服帖帖的头发拔弄乱，再在我干净的皮鞋和西服上，随意撒些尘土与细碎的草屑。
要是春天，风就像一只摇头摆尾的小花狗，当我刚从汽车上走下来，视觉还没来得及舒展开，它就从我的身上嗅出了豆村的气味，亲亲热热地扑过来，伸出温软的小舌头，一下一下舔我的手与脚踝，你赶也赶不走．如果是秋天，风里便有了果实发酵的味道，那幽微的醇意，好像—个去镇上打酒的孩子，不小心把酒洒了一路，惹人隐隐地有些陶醉．③因为风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，便有了某种诗意。
你瞧，那晚风中的炊烟，怎么看都像是—幅悬腕挥就的狂草，云烟乱舞，该虚的地方虚，该实的地方实，那是我们在绢和纸上无法做到的，可谓真正的“天书”了．莲荡也是．一阵风吹过去，一阵风又吹过来，满荡田田的莲叶便乱了．然而，乱是乱了，但却乱出了味道．究竟是什么味道呢?我也说不清．看来这世界上的许多事情，就像这风中的“乱荷”，有一种无法言说的美，一种大美。
你可以观，可以赏，但你却没有风的能耐，把好端端的东西破坏了，还居然翻出新意．还有秋风中的那些树木，原本蓊蓊郁郁的，可是经不住风的手轻轻地摇晃，三摇两摇的，就只剩下一副骨骼了．随着黄叶随凤飘逝，树上那些平时看不见的鸟巢，一个一个都露了出来，远远看去，恰似一个个黑色的音符挂在枝柯上……④说到风，我想起了一件事，有一年我从豆村带回一棵小枣树，栽在城里自家的庭院中．栽树之前我是下足了底肥的，可是几年过去了，并没有见它有多少长进。
我很纳闷，就问父亲是什么原因。
父亲看了看周围的环境，给出两个字：缺风．对，缺风．生长在乡村的树可不是这样的．你千万不要以为风是可有可无的东西，其实它是树和庄稼的神灵．一棵得风的树，就如同一个人得到了机遇，东风来了摇一摇，西风来了晃一晃，每摇晃一次，它的根就往泥土深处扎一扎，晃着晃着，一棵树就在风中长高长粗了。
最新五年级上册语文课外阅读课后练习题(含答案)部编人教版
最新五年级上册语文课外阅读课后练习题（含答案）部编人教版班级：_____________ 姓名：_____________一、现代文阅读。
炎夏说瓜我从小生活在农村，结交了许许多多农民朋友，老的少的都有，和我交情最深厚的是三十多岁的“六机匠”。
他在离我村三四里地的“西河”，种着一点“河淤地”。
夏天一早，我跟他下“西河”。
他在高粱地里劳动，我在清清的河水里捉鱼，河水清且浅。
晌午，我们仰卧在河边树林的沙地上，听千万只鸣蝉的大合唱，其声悠悠，把人催入梦境。
傍晚，收工归来，“六机匠”的肩上扛一把锄，锄杆上搭一领破蓑衣，还有一个小小的牛眼罐。
小路两旁，全是“青纱帐”，远远的一个小瓜棚映入眼中。
我们拨开高粱，走进瓜棚。
主人身旁卧着一只小犬，旁边有一枝土枪。
这是防备獾、狼和野兔的，也防有人夜间来“摸瓜”。
我们和瓜地主人聊上几句，道一声摘两个“子瓜”。
主人慢慢起身，脚步小心地进入瓜地，这儿看看，那儿瞧瞧，最后，一手托一个瓜送到我们面前，用瓦盆里的清水洗一下，然后用手指弹弹，眼睛看看瓜，再望一望我俩。
我们用指甲在瓜中间掐一道印子，左手托住，轻轻用右手掌打几下，瓜应声一裂两半，果然是沙瓤。
我们用手抓瓤子吃，然后，咬下一块瓜皮刮着吃，刮着刮着，一直刮到了“青州”。
瓜，又甜，又鲜，可口沁心。
吃完了，抹一抹嘴，丢下三四个铜板，道一声谢，便踏上归途。
这时，夕照烧红了半个天，微风从禾稼声中送来，西瓜在肚里发散着清凉。
我们两个人，沐浴着夏风的凉爽，悠悠然走在回家的路上。
“六机匠”的巧嘴给我讲吃瓜的故事。
我们一面说一面走，一会儿就到了家。
这时候，一钩新月像镰刀高悬在他土屋的茅檐上了。
年老了，在都市里吃瓜，想到儿童时期吃瓜的往事。
一样是夏天，一样是．．．．．．．．．吃瓜，在北京这样的生活环境里吃瓜，是一种享受，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．但我感觉，儿时在乡村瓜棚里吃瓜却更有浓厚的生活情趣。
．．．．．．．．．．．．．．．1．《炎夏说瓜》是一篇________（记叙说明）文，主要写了作者儿时和__________在乡村瓜棚里__________的快乐往事，让我们感受到作者对家乡的____________之情。
中考阅读试题《乡村的风》阅读答案
中考阅读试题《乡村的风》阅读答案①风是乡村的魂。
它不喜欢老是待在一个地方，到处游荡着，时南时北，忽东忽西的。
它走到哪里，哪里就能感觉到乡村的呼吸。
②每次从城里回到老家豆村，第一个迎接我的便是风。
我们虽然好多年没见面了，但它一点儿也不生分，先是用顽皮的小手，把我服服帖帖的头发拨弄乱，再在我干净的皮鞋和西服上，随意撒些尘土与细碎的草屑。
要是春天，风就像一只摇头摆尾的小花狗，当我刚从汽车上走下来，视觉还没来得及舒展开，它就从我的身上嗅出了豆村的气味，亲亲热热地扑过来，伸出温软的小舌头，一下一下舔我的手与脚踝，你赶也赶不走。
如果是秋天，风里便有了果实发酵的味道，那幽微的醇意，好似一个去镇上打酒的孩子，不小心把酒洒了一路，惹人隐隐地有些陶醉。
③因为风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，便有了某种诗意。
你瞧，那晚风中的炊烟，怎么看都像是一幅悬腕挥就的狂草，云烟乱舞，该虚的地方虚，该实的地方实，那是我们在绢和纸上无法做到的，可谓真正的“天书”了。
莲荡也是。
一阵风吹过去，一阵风又吹过来，满荡田田的莲叶便乱了。
然而，乱是乱了，但却乱出了味道。
终究是什么味道呢?我也说不清。
看来这世界上的许多事情，就像这风中的“乱荷”，有一种不触动情欲的美，大美。
你可以观，可以赏，但你却没有风的能耐，把好端端的东西破坏了，还居然出新意。
还有秋风中的那些树木，原本郁郁的，可是经不住风的手轻轻地摇晃，三摇两摇的，就只剩下一副骨骼了。
还是古人高明，他们面对这样的凋零景象，只用“删就简三秋树” 七个字，就把很复杂的意思表达出来。
随着黄叶随风飘逝，树上那些平时看不见的鸟巢，一个一个都露了出来，远远看去，恰似一个个黑色的音符挂在枝柯上……④ 说到风，我想起了一件事，有一年我从豆村带回一棵小枣树，栽在城里自家的庭院中，栽树之前我是下足了底肥的，可是几年过去了，并没有见它有多少长进。
我很纳闷，就问父亲是什么原因。
父亲看了看周围的环境，给出两个字：缺风。
《乡村的风》答案详解
3．①对自然生态环境下的乡村的热爱 ②对给予自己温情的乡村的感激 ③对朴实而明晓事理的父亲的敬爱 ④对乡村纯朴的】本题考查概括作者在文中的观点态度情感的 能力，能力层级为C。作者在文中的情感，有的是直 接抒发出来，有的则借助物、事、人等间接表达出来， 本文标题为“乡村的风”，内容则是借乡村的风表达 对乡村、乡村的人、乡村的风俗人情等的敬爱、感激、 赞美。概括时要能全面把握文章的内容，深入理解作 者的思想倾向和情感态度，概括力求准确完整，不遗 漏要点，语言表达顺畅。
1．①风拂炊烟图 ②风吹莲荡图 ③风摇树木图 【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力， 能力层级为C。文章第三自然段开头画线的句 子是全段的中心句，接下来的内容依次描绘了 三幅富有诗意的画面，分别用“你瞧，那晚风 中的炊烟”“莲荡也是”“还有秋风中的那些 树木”作提示语，所以答题区间很好找。概括 每幅画面时应都带上“风”字，动词力求不重 复，语言要凝练。
4.第二自然段：“用顽皮的小手……”运用拟人，写出风 的轻柔，让“我”感受到故乡的温馨、亲切。（举出“摇 头摆尾的小花狗……”或“好像一个去镇上打酒的孩 子……”等句，并指出拟人、比喻等修辞手法，进行赏析， 均可） 第五自然段：“庄稼在风中拔节……”运用排比，描绘风 中动人景象，使读者感受到风中生命的勃勃生机。（举出 “春风归来遍地绿……”句，并指出对偶的修辞手法，进 行赏析，也可） 【解析】本题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力，能力 层级为E。众所周知，自然界中的风是无形的、抽象的， 但在文学作品中，高明的作者往往能够变无形为有形，化 抽象为具体。本文作者主要借助拟人、排比、比喻、对偶 等修辞手法把风描绘得生动逼真。解答本题，一要找准例 子，二要弄清修辞，三要赏析得当。其中最重要的是第三 条，要能结合文章的内容，把运用某种修辞手法的语句产
《乡村的风》阅读答案
乡村的风许俊文①风是乡村的魂．它不喜欢老是待在一个地方，到处游荡着，时南时北，忽东忽西的．它走到哪里，哪里就能感觉到乡村的呼吸．②每次从城里回到老家豆村，第一个迎接我的便是风。
我们虽然好多年没见面了，但它一点儿也不生分．先是用顽皮的小手，把我服服帖帖的头发拔弄乱，再在我干净的皮鞋和西服上，随意撒些尘土与细碎的草屑。
要是春天，风就像一只摇头摆尾的小花狗，当我刚从汽车上走下来，视觉还没来得及舒展开，它就从我的身上嗅出了豆村的气味，亲亲热热地扑过来，伸出温软的小舌头，一下一下舔我的手与脚踝，你赶也赶不走．如果是秋天，风里便有了果实发酵的味道，那幽微的醇意，好像—个去镇上打酒的孩子，不小心把酒洒了一路，惹人隐隐地有些陶醉．③因为风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，便有了某种诗意。
你瞧，那晚风中的炊烟，怎么看都像是—幅悬腕挥就的狂草，云烟乱舞，该虚的地方虚，该实的地方实，那是我们在绢和纸上无法做到的，可谓真正的“天书”了．莲荡也是．一阵风吹过去，一阵风又吹过来，满荡田田的莲叶便乱了．然而，乱是乱了，但却乱出了味道．究竟是什么味道呢?我也说不清．看来这世界上的许多事情，就像这风中的“乱荷”，有一种无法言说的美，一种大美。
你可以观，可以赏，但你却没有风的能耐，把好端端的东西破坏了，还居然翻出新意．还有秋风中的那些树木，原本蓊蓊郁郁的，可是经不住风的手轻轻地摇晃，三摇两摇的，就只剩下一副骨骼了．随着黄叶随凤飘逝，树上那些平时看不见的鸟巢，一个一个都露了出来，远远看去，恰似一个个黑色的音符挂在枝柯上……④说到风，我想起了一件事，有一年我从豆村带回一棵小枣树，栽在城里自家的庭院中．栽树之前我是下足了底肥的，可是几年过去了，并没有见它有多少长进。
我很纳闷，就问父亲是什么原因。
父亲看了看周围的环境，给出两个字：缺风．对，缺风．生长在乡村的树可不是这样的．你千万不要以为风是可有可无的东西，其实它是树和庄稼的神灵．一棵得风的树，就如同一个人得到了机遇，东风来了摇一摇，西风来了晃一晃，每摇晃一次，它的根就往泥土深处扎一扎，晃着晃着，一棵树就在风中长高长粗了。
《乡村的风》阅读练习题及答案
《乡村的风》阅读练习题及答案①风是乡村的魂.它不喜欢老是待在一个地方，到处游荡着，时南时北，忽东忽西的.它走到哪里，哪里就能感觉到乡村的呼吸.②每次从城里回到老家豆村，第一个迎接我的便是风。
我们虽然好多年没见面了，但它一点儿也不生分.先是用顽皮的小手，把我服服帖帖的头发拔弄乱，再在我干净的皮鞋和西服上，随意撒些尘土与细碎的草屑。
要是春天，风就像一只摇头摆尾的小花狗，当我刚从汽车上走下来，视觉还没来得及舒展开，它就从我的身上嗅出了豆村的气味，亲亲热热地扑过来，伸出温软的小舌头，一下一下舔我的手与脚踝，你赶也赶不走.如果是秋天，风里便有了果实发酵的味道，那幽微的醇意，好像—个去镇上打酒的孩子，不小心把酒洒了一路，惹人隐隐地有些陶醉.③因为风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，便有了某种诗意。
你瞧，那晚风中的炊烟，怎么看都像是—幅悬腕挥就的狂草，云烟乱舞，该虚的地方虚，该实的地方实，那是我们在绢和纸上无法做到的，可谓真正的“天书”了.莲荡也是.一阵风吹过去，一阵风又吹过来，满荡田田的莲叶便乱了.然而，乱是乱了，但却乱出了味道.究竟是什么味道呢?我也说不清.看来这世界上的许多事情，就像这风中的“乱荷”，有一种无法言说的美，一种大美。
你可以观，可以赏，但你却没有风的能耐，把好端端的东西破坏了，还居然翻出新意.还有秋风中的那些树木，原本蓊蓊郁郁的，可是经不住风的手轻轻地摇晃，三摇两摇的，就只剩下一副骨骼了.随着黄叶随凤飘逝，树上那些平时看不见的鸟巢，一个一个都露了出来，远远看去，恰似一个个黑色的音符挂在枝柯上……④说到风，我想起了一件事，有一年我从豆村带回一棵小枣树，栽在城里自家的庭院中.栽树之前我是下足了底肥的，可是几年过去了，并没有见它有多少长进。
我很纳闷，就问父亲是什么原因。
父亲看了看周围的环境，给出两个字：缺风.对，缺风.生长在乡村的树可不是这样的.你千万不要以为风是可有可无的东西，其实它是树和庄稼的神灵.一棵得风的树，就如同一个人得到了机遇，东风来了摇一摇，西风来了晃一晃，每摇晃一次，它的根就往泥土深处扎一扎，晃着晃着，一棵树就在风中长高长粗了。
《乡村的风》阅读及答案
《乡村的风》阅读及答案在乡村，大自然的气息更加浓厚。
风，作为大自然的使者，也承载了乡村的特殊韵味。
本文将从七个方面对乡村的风进行深入解析，以展现其独特的魅力。
一、风的来源与特性风的成因：风是由于地球表面温度变化导致空气流动形成的。
在乡村，由于地形、植被等因素，风的形成和特性也有所不同。
乡村风的特性：乡村的风通常较为清新、自然，吹拂时给人以宁静、舒适之感。
它不仅调节着乡村的气候，还为乡村带来了丰富的生态效应。
二、乡村风与环境的关系植被的影响：乡村中的植被如树木、草丛等对风的流向和速度有一定的影响。
植被的分布和类型决定了风的特性和流场。
地形的作用：地形的高低起伏、宽窄相间等特征对风的形成和流动产生了重要影响。
在山区，风受到地形的引导或阻挡，形成了独特的风向和风速。
三、风在乡村生活中的作用气候调节：风在乡村中对气候起着重要的调节作用。
它有助于降低温度、排除湿气，使乡村的气候更加宜人。
能源利用：风能是一种清洁可再生的能源，乡村地区可充分利用风能资源，为生产生活提供电力。
四、风与农业的关系风对农业的影响：风对农业生产的成败具有重要影响。
它有助于传粉、授粉，提高农作物的产量和品质。
但强风也可能给农作物带来损害。
风力灌溉：在缺水地区，可以利用风力来驱动灌溉设备，为农作物提供必要的水分。
这种方式既环保又经济。
五、乡村风的文化意义民俗与风：在许多民俗活动中，风被赋予了特殊的文化意义。
例如，有些地方会举办“风筝节”，通过放飞风筝来祈求好运。
文学作品中的乡村风：许多文学作品以风为载体，描绘了乡村的美丽风光和人们的生产生活。
风成为了一种表达情感、传递信息的艺术手段。
六、风与生态保护维持生态平衡：风可以帮助维持乡村的生态平衡。
它能传播种子，促进植被的繁衍和更新。
同时，风的吹拂还有助于污染物的扩散和稀释。
对环境变化的响应：风可以敏锐地反映出环境的变化，如气候变暖、空气质量等。
通过监测风的变化，可以对环境问题作出预警和应对。
《乡村的风》阅读及答案
《乡村的风》阅读及答案引言概述：《乡村的风》是一篇描写乡村生活的散文，通过对风的描绘，展现了乡村的美丽和宁静。
本文将对《乡村的风》进行详细阐述，并给出相应的答案。
一、风的声音1.1 作者如何描绘风的声音？答：作者通过生动的语言描写，比如“风儿呼啸着穿过田野”，“风儿轻轻地吹拂着树叶”，使读者能够感受到风的声音。
1.2 风的声音给人的感觉是什么？答：风的声音给人一种宁静和舒适的感觉。
它像是大自然的呼吸声，让人感到放松和安心。
1.3 风的声音在乡村生活中起到什么作用？答：风的声音为乡村生活增添了一种自然的音乐。
它让人们感到亲近大自然，舒缓心情，享受宁静的乡村生活。
二、风的味道2.1 作者如何描绘风的味道？答：作者通过描述风吹过的田野和果园，带来的花香和果香，来描绘风的味道。
2.2 风的味道给人的感觉是什么？答：风的味道给人一种清新和自然的感觉。
它让人们感到身心舒畅，仿佛置身于大自然的怀抱中。
2.3 风的味道在乡村生活中起到什么作用？答：风的味道让人们享受到乡村的新鲜空气和自然气息。
它提醒人们关注自然环境，保护生态平衡。
三、风的触感3.1 作者如何描绘风的触感？答：作者通过描写风吹过的树叶、人们的脸庞和身体，来描绘风的触感。
3.2 风的触感给人的感觉是什么？答：风的触感给人一种清凉和舒适的感觉。
它可以消除闷热，给人带来凉爽和舒适的感受。
3.3 风的触感在乡村生活中起到什么作用？答：风的触感给人们带来了舒适和愉悦的感受。
在炎热的夏天，风的触感可以为人们带来凉爽，缓解炎热的感受。
四、风的视觉4.1 作者如何描绘风的视觉？答：作者通过描绘风吹过的田野和树林，使人们能够感受到风的视觉效果。
4.2 风的视觉给人的感觉是什么？答：风的视觉给人一种轻盈和自由的感觉。
它可以使人们感到心旷神怡，享受大自然的美景。
4.3 风的视觉在乡村生活中起到什么作用？答：风的视觉给人们带来了美丽和宁静的感受。
它使人们能够欣赏到乡村的美景，感受到大自然的力量和魅力。
《乡村的风》阅读及答案
《乡村的风》阅读及答案乡村的风是一篇经典的阅读材料，通过描述乡村的自然景色和人文风情，展现了乡村的美丽与独特之处。
本文将从五个方面详细阐述《乡村的风》的内容和答案。
一、自然景色1.1 描述乡村的山水美景。
文章中描绘了乡村的青山绿水，山峦起伏，绿树成荫，给人一种宁静和舒适的感觉。
1.2 引用了乡村的季节变化。
作者通过描写春天的细雨、夏天的烈日、秋天的丰收和冬天的白雪，展示了乡村四季的变幻之美。
1.3 突出了乡村的晨曦和黄昏。
文章中描绘了乡村清晨的朝霞和黄昏时的晚霞，给人以宁静和美好的感觉。
二、人文风情2.1 描述了乡村的人民生活。
文章中提到了乡村人民勤劳朴实的生活方式，他们种田、养家，过着简单而幸福的生活。
2.2 引用了乡村的传统文化。
作者通过描述乡村的传统节日、民间艺术和手工艺品，展示了乡村的文化底蕴和独特魅力。
2.3 突出了乡村人民的热情和友好。
文章中描绘了乡村人民互帮互助、热情好客的特点，给人以温暖和亲切的感觉。
三、乡村的生态环境3.1 引用了乡村的清新空气。
文章中提到了乡村的空气清新，没有城市的雾霾和污染，给人一种健康和舒适的感觉。
3.2 描述了乡村的植被覆盖。
文章中提到了乡村的绿树成荫，花草丛生，给人一种自然和生机勃勃的感觉。
3.3 突出了乡村的水资源。
文章中描绘了乡村的清澈溪流和湖泊，给人以清凉和宁静的感觉。
四、乡村的特色美食4.1 描述了乡村的农产品。
文章中提到了乡村的农田种植着各种粮食作物和蔬菜水果，给人一种健康和美味的感觉。
4.2 引用了乡村的特色美食。
作者通过描述乡村的土特产和传统美食，如农家小炒、酸菜鱼等，展示了乡村的美食文化和独特口味。
4.3 突出了乡村的农家乐。
文章中提到了乡村的农家乐，游客可以品尝到正宗的农家菜肴，体验到乡村的田园风光和乡土味道。
五、对乡村的思考与感悟5.1 引用了对乡村的美好祝愿。
文章中提到了作者对乡村的美好祝愿，希望乡村能够保持原汁原味的风貌，吸引更多人来乡村游玩和生活。
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(22分)乡村的风许俊文①风是乡村的魂。
它不喜欢老是待在一个地方，到处游荡着，时南时北，忽东忽西的。
它走到哪里，哪里就能感觉到乡村的呼吸。
②每次从城里回到老家豆村，第一个迎接我的便是风。
我们虽然好多年没见面了，但它一点儿也不生分，先是用顽皮的小手，把我服服帖帖的头发拨弄乱，再在我干净的皮鞋和西服上，随意撒些尘土与细碎的草屑。
要是春天，风就像一只摇头摆尾的小花狗，当我刚从汽车上走下来，视觉还没来得及舒展开，它就从我的身上嗅出了豆村的气味，亲亲热热地扑过来，伸出温软的小舌头，一下一下舔我的手与脚踝，你赶也赶不走。
如果是秋天，风里便有了果实发酵的味道，那幽微的醇意，好像一个去镇上打酒的孩子，不小心把酒洒了一路，惹人隐隐地有些陶醉。
③因为风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，便有了某种诗意。
你瞧，那晚风中的炊烟，怎么看都像是一幅悬腕挥就的狂草，云烟乱舞，该虚的地方虚，该实的地方实，那是我们在绢和纸上无法做到的，可谓真正的“天书”了。
莲荡也是。
一阵风吹过去，一阵风又吹过来，满荡田田的莲叶便乱了。
然而，乱是乱了，但却乱出了味道。
究竟是什么味道呢？我也说不清。
看来这世界上的许多事情，就像这风中的“乱荷”，有一种不触动情欲的美，大美。
你可以观，可以赏，但你却没有风的能耐，把好端端的东西破坏了，还居然翻出新意。
还有秋风中的那些树木，原本蓊蓊郁郁的，可是经不住风的手轻轻地摇晃，三摇两摇的，就只剩下一副骨骼了。
还是古人高明，他们面对这样的凋零景象，只用“删繁就简三秋树”七个字，就把很复杂的意思表达出来。
随着黄叶随风飘逝，树上那些平时看不见的鸟巢，一个一个都露了出来，远远看去，恰似一个个黑色的音符挂在枝柯上??④说到风，我想起了一件事，有一年我从豆村带回一棵小枣树，栽在城里自家的庭院中，栽树之前我是下足了底肥的，可是几年过去了，并没有见它有多少长进。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==故乡的风阅读答案许篇一：201X年浙江省嘉兴市初中毕业生学业考试模拟试卷201X年嘉兴市初中毕业生学业考试模拟试卷钱塘江学校命题人：朱国良应海标一、语文知识积累（20分）1、根据拼音写出相应的汉字。
（4分）每年的中秋节后，从山岳到平原，无不层林尽rǎn（▲）。
红叶、黄叶，色彩斑lán(▲)，富有诗情画意。
乡野山间，秋色如画，找一个时间漫步在如景的秋天，去sì(▲)意品味那闻名xiá(▲)迩的一道道亮丽的风景线，欣赏那独特而烂漫，美丽如画的美景。
2、古诗文名句默写。
（8分）（1）、关关雎鸠，在河之洲。
君子好逑。
（《诗经·关雎》）（2）、采菊东篱下，（《饮酒》·陶渊明）（3）、杜甫《茅窝为秋风所破歌》中体现了诗人虽身处乱世逆境，但仍体现他济世和博大情怀的诗句是▲ ，▲ 。
（4）、在我国自古以来都将“秋”与“愁”联系在一起，唯独唐代诗人刘禹锡却以爽朗乐观的心境，写出了秋日胜过春景的诗句是▲ ，▲ 。
（5）、我们即将跨出人生的一大步，但今后所走的路可能是曲折多变，困难重重，有时会进入绝境，但当我们想起▲，▲ 能让我们绝处逢生，信心倍增。
3、名著阅读（6分）A、唇若涂朱，睛如点漆，面似堆琼。
有出人英武，凌云志气，资禀聪明。
仪表天然磊落，梁山上端的夸能。
益州古调，唱出绕梁声，果然是艺苑专精，风月丛中第一名。
听鼓板喧云，笙声嘹亮，畅叙幽情。
棍棒参差，揎拳飞脚，四百军州到处惊。
B 、虽然人物丑，勤紧有些功。
若言千顷地，不用使牛耕。
只消一顿钯，布种及时生。
没雨能求雨，无风会唤风。
房舍若嫌矮，起上二三层。
地下不扫扫一扫，阴沟不通通一通。
家长里短诸般事，踢天弄井我皆能。
（1）、请分别写出A是B是，出自（写出书名）（4分）（2）、分析A、B两个人的性格特点。
《故乡的风》阅读练习及答案
阅读下面的散文，完成下列小题。
故乡的风杨俊文①锦州风大。
②童年记忆里的风，有时在耳际嘶鸣，双眼便旋即做出眯起的样子，像是担心那风里的尘沙，还会吹进我的眼里。
我知道这是瞬间的幻觉。
③最初，我对风的色彩的识别是黄色。
其实，风不该有颜色，即使有，也是人的赋予，比如，风从海洋上吹过，说风是蓝色；从森林吹过，就是绿色；从雪山上吹过，就变成了白色。
而家乡的风，与其它地方的风明显不同——它个性十足，生猛异常。
那时，还没听过“沙尘暴”这个词，只知道“刮黄天儿”，风刮起，天空一片昏黄。
④故乡的风之所以气势恢宏，是其中的沙尘充当了风的武器。
那时的风与沙尘，像是从未分开过。
风力助推沙尘漫天席卷．．．．，掀翻了街口摆着糖果的摊板，刮跑了老爷爷头上的帽子。
偶尔看见骑自行车的人，在风里歪扭一阵之后，不得不屈尊下驾，吃力地推车前行。
有时在教室里正聚精会神地听讲，风猛然用力，让玻璃飞出窗框，在书桌上和地上“哗”地破碎。
⑤我和同伴们对风的防御，最早使用的是风镜。
顾名思义，风镜就是防风的眼镜。
玻璃镜片镶在细细的钢丝框上，四周有密织的布罩，两端用皮筋连接，套在头上拉至眼部，风便吹不着眼睛了。
每副风镜五分钱，后来有了塑料的镜片，价格要高出很多。
戴风镜并不完全是为了防风，重点是防风里的沙子。
⑥从上小学的第一天起，我就开始戴风镜了。
与书包一样，风镜是每个学生的“标配”。
走进教室，摘下风镜，两眼周围湿湿的，时间久了，眼部泛出两个浅白的圈圈。
在风大的季节，走在上下学的路上，自然躲不过风的袭扰。
风从对面来，尘沙吹打在风镜上，会有“沙沙”的声响，眼前的路变得模糊不清。
不知道何为“能见度”，只觉得路不在脚下。
当我习惯地背过身去，风会把衣襟高高掀起，裤子突然变得异常肥大。
沙粒打在后背上，能听见密密的“啪啪”声，仿佛是一阵暴雨的吹打。
⑦城南的小凌河岸，是放风筝的去处。
小凌河在明朝开始有了好听的名字，称之为“凌川”“锦水”。
童年时听老人说，锦州有“八景”，其一便是“锦水回纹”。
故乡的风阅读答案
阅读下⾯诗歌，完成下题。
故乡的风
巴·布林贝赫
⼈们常常谈论的
黄⾊的风哪⾥去了？
从青丝摇曳的垂柳那边，
轻轻吹来了淡绿⾊的风。
我故乡的风是绿⾊的，
我故乡的风是绿⾊的。
说唱艺⼈时时哀叹，
⼲旱的风哪⾥去了？
从碧波荡漾的⽔库上⾯，
徐徐飘来了湿淋淋的风。
我故乡的风是湿淋淋的，
我故乡的风是湿淋淋的。
⾏路⼈最为厌恶的
苦涩的风哪⾥去了？
从草原新城的街头，
姗姗送来了麝⾹味的风。
我故乡的风是芬芳的，
我故乡的风是芬芳的。
1．诗⼈是如何描绘故乡的风的？
______________________________
2．这⾸诗表达了怎样的感情？
______________________________
答案：
解析：
1．⽤对⽐反衬的⼿法描写故乡的风。
⽤“黄⾊的风”与“绿⾊的风”对⽐；⽤“⼲旱的风”与“湿淋淋的风”对⽐；⽤“苦涩的风”与“芬芳的风”对⽐。
2．表现了对故乡的热爱与赞美之情。
《乡村的风》阅读及答案
乡村的风风是乡村的魂.它不喜欢老是待在一个地方，到处游荡着，时南时北，忽东忽西的.它走到哪里，哪里就能感觉到乡村的呼吸.每次从城里回到老家豆村，第一个迎接我的便是风。
我们虽然好多年没见面了，但它一点儿也不生分.先是用顽皮的小手，把我服服帖帖的头发拔弄乱，再在我干净的皮鞋和西服上，随意撒些尘土与细碎的草屑。
要是春天，风就像一只摇头摆尾的小花狗，当我刚从汽车上走下来，视觉还没来得及舒展开，它就从我的身上嗅出了豆村的气味，亲亲热热地扑过来，伸出温软的小舌头，一下一下舔我的手与脚踝，你赶也赶不走.如果是秋天，风里便有了果实发酵的味道，那幽微的醇意，好像—个去镇上打酒的孩子，不小心把酒洒了一路，惹人隐隐地有些陶醉.因为风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，便有了某种诗意。
你瞧，那晚风中的炊烟，怎么看都像是—幅悬腕挥就的狂草，云烟乱舞，该虚的地方虚，该实的地方实，那是我们在绢和纸上无法做到的，可谓真正的“天书”了.莲荡也是.一阵风吹过去，一阵风又吹过来，满荡田田的莲叶便乱了.然而，乱是乱了，但却乱出了味道.究竟是什么味道呢?我也说不清.看来这世界上的许多事情，就像这风中的“乱荷”，有一种无法言说的美，一种大美。
你可以观，可以赏，但你却没有风的能耐，把好端端的东西破坏了，还居然翻出新意.还有秋风中的那些树木，原本蓊蓊郁郁的，可是经不住风的手轻轻地摇晃，三摇两摇的，就只剩下一副骨骼了.随着黄叶随凤飘逝，树上那些平时看不见的鸟巢，一个一个都露了出来，远远看去，恰似一个个黑色的音符挂在枝柯上……说到风，我想起了一件事，有一年我从豆村带回一棵小枣树，栽在城里自家的庭院中.栽树之前我是下足了底肥的，可是几年过去了，并没有见它有多少长进。
我很纳闷，就问父亲是什么原因。
父亲看了看周围的环境，给出两个字：缺风.对，缺风.生长在乡村的树可不是这样的.你千万不要以为风是可有可无的东西，其实它是树和庄稼的神灵.一棵得风的树，就如同一个人得到了机遇，东风来了摇一摇，西风来了晃一晃，每摇晃一次，它的根就往泥土深处扎一扎，晃着晃着，一棵树就在风中长高长粗了。
第四单元练习题+++2023-2024学年统编版语文九年级上册
第四单元练习题一、积累·运用(28分)1．阅读下面的语段，按要求回答问题。
(9分)故乡的风，温柔地抚．动树枝，桂花散落得错落有至，泌人心脾的桂花香萦．绕在村庄的每个角落。
鸡的鸣叫声打破故乡安静的晨xī，一层层的雾气lǒng罩着村庄，有一种méng胧的美；黑色的烟囱冒着晕圈，炊烟的味道弥蔓在故乡的山川河流。
晶莹剔．透的露珠映射着早起人们的容颜。
(1)给语段中加点的字注音。
(3分)抚．动( ) 萦．绕( ) 晶莹剔．透( )(2)根据拼音写汉字。
(3分)晨xī() lǒng()罩méng()胧(3)找出文段中的错别字并改正。
(3分)______改为______ ______改为______ ______改为______2.下列句子中加点成语使用恰当的一项是(2分)( )A.这本来就是你的功劳,怎能李代桃僵．．．．把荣誉让给我呢?B.转业回到地方后,他始终保持英雄本色,几十年如一日,埋头苦干．．．．,无私奉献,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。
C.著名书法家王羲之被后人誉为“书圣”,其运笔如抽丝剥茧．．．．,笔势委婉含蓄。
D.这盆花摆在这里,的确有画龙点睛．．．．之妙,把整个客厅的气氛衬托得非常好。
3．下列句子有语病的一项是(2分)( )A．董卿在主持《朗读者》节目时，旁征博引，妙语连珠，令广大观众目不暇接。
B．中国科学院的科学家们早在几年前就开始对大脑感知领域进行研究。
C．这次大型海上编队驶入太平洋，使中国海军从近海走向远海的愿望成为现实。
D．今年五月，德国的五十二名文化使者从汉堡出发，开始了横跨欧亚大陆之旅。
4.下列各句中标点符号使用正确的一项是(2分)( )A.是选择得过且过的生活呢,还是选择拼搏奋斗的人生?我相信每一位有志青年都能正确选择。
B.构建和谐的人际关系,待人处事就要宽容:宽者,宽宏大量,不斤斤计较,容者,海纳百川,不心胸狭隘。
C.文雪松的一张推介青稞饼干的照片,吸引了网友的目光;这位1983出生的干部几乎满头白发。
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阅读下面的散文，完成下列小题。
故乡的风
杨俊文
①锦州风大。
②童年记忆里的风，有时在耳际嘶鸣，双眼便旋即做出眯起的样子，像是担心那风里的尘沙，还会吹进我的眼里。
我知道这是瞬间的
幻觉。
③最初，我对风的色彩的识别是黄色。
其实，风不该有颜色，即
使有，也是人的赋予，比如，风从海洋上吹过，说风是蓝色；从森林
吹过，就是绿色；从雪山上吹过，就变成了白色。
而家乡的风，与其
它地方的风明显不同——它个性十足，生猛异常。
那时，还没听过“沙尘暴”这个词，只知道“刮黄天儿”，风刮起，天空一片昏黄。
④故乡的风之所以气势恢宏，是其中的沙尘充当了风的武器。
那
时的风与沙尘，像是从未分开过。
风力助推沙尘漫天席卷
．．．．，掀翻了街口摆着糖果的摊板，刮跑了老爷爷头上的帽子。
偶尔看见骑自行车的人，在风里歪扭一阵之后，不得不屈尊下驾，吃力地推车前行。
有时
在教室里正聚精会神地听讲，风猛然用力，让玻璃飞出窗框，在书桌
上和地上“哗”地破碎。
⑤我和同伴们对风的防御，最早使用的是风镜。
顾名思义，风镜
就是防风的眼镜。
玻璃镜片镶在细细的钢丝框上，四周有密织的布罩，两端用皮筋连接，套在头上拉至眼部，风便吹不着眼睛了。
每副风镜
五分钱，后来有了塑料的镜片，价格要高出很多。
戴风镜并不完全是
为了防风，重点是防风里的沙子。
⑥从上小学的第一天起，我就开始戴风镜了。
与书包一样，风镜
是每个学生的“标配”。
走进教室，摘下风镜，两眼周围湿湿的，时
间久了，眼部泛出两个浅白的圈圈。
在风大的季节，走在上下学的路上，自然躲不过风的袭扰。
风从对面来，尘沙吹打在风镜上，会有“沙沙”的声响，眼前的路变得模糊不清。
不知道何为“能见度”，只觉
得路不在脚下。
当我习惯地背过身去，风会把衣襟高高掀起，裤子突
然变得异常肥大。
沙粒打在后背上，能听见密密的“啪啪”声，仿佛
是一阵暴雨的吹打。
⑦城南的小凌河岸，是放风筝的去处。
小凌河在明朝开始有了好
听的名字，称之为“凌川”“锦水”。
童年时听老人说，锦州有“八景”，其一便是“锦水回纹”。
我没看过有回纹的锦水，只看过它在
雨季里咆哮，而雨季一过却干涸得滴水皆无。
河的南岸几乎没有人烟，无水的河道与河岸连在一起，放风筝则视野开阔。
我仅放过一次风筝，地点就在那里。
记得那只风筝是用牛皮纸糊成的很大的“鹰”，父亲为之花费了多半天的时间。
放风筝前，我找来好几个伙伴，想在他们
面前炫耀一番。
乘着晚秋的偏北风，“鹰”很快飞起来了，飞到河道
的上空，颇有搏击长空的英姿，伙伴们开始欢呼。
⑧年少不懂气象知识，也不知道其它地方，风是否也是这样的刮法。
故乡在渤海湾处，气候本该沾个湿润才是，但在记忆中，却是年
年风干、风大、风多。
冬天刮大北风，能把厚厚的棉衣打透。
好不容
易盼来春天，万物复苏之时，却正是大风恣肆之日。
夏季虽闷热，但
风小，算是快乐时节。
秋天一来，风比春天更甚。
那时，没读过清代
学者孙星衍的“莫放春秋佳日过”，要是读过并懂其意，定会说他胡言乱语。
长大后，读“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”“沾衣欲
湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，便从心底仰羡江南，忽然觉得自己“生不逢地”。
⑨原以为，故乡风的大小怕是不易改变了。
但故乡人却不甘心，
坚持数年植树造林。
上小学时，老师带学生植树，边植树边说，树多了，长高了，风就跑了。
⑩一种向往久了，便会跑进梦里。
我多少次做过江南的梦，虽然
是文字里的江南，但黄鹂翠柳、白鹭青天，还有茂林修竹、碧水微风，着实让我兴奋一阵。
当然，故乡是变不了江南的。
故乡的人也许和我
一样，少不了做江南的梦。
?梦做着做着，故乡竟然有了梦里的轮廓，大概是经过了四十年
的光景，那轮廓渐渐清晰，渐渐现出了树，现出大片大片的密密的林，覆盖在城的周围，漫过山峦，漫过村庄，一直漫到很远很远的地方。
?数不清的风筝，还在空中飘飞。
河岸，确切地说是河的两岸，
已被装点出缤纷的色彩。
弯曲的小路，顺着河流蜿蜒伸展，间或有大
片的绿草和好多种树。
河水很是平静，像是过去的一切都不曾发生过。
波光微微泛动，明亮而安谧，倒映的绿荫加重了几层水色。
看得出来，流水不再是河道上的匆匆过客。
鳞次栉比的高大楼宇，被纵横交错的黑色路面，分割成鲜亮的组群。
?梦里有的，连连飞来眼底；梦里没见过的天鹅，竟也成群飞来，
栖落在城区偏北一座新建水库的上游。
因此，那里有一个好听的名字——天鹅湖。
灰鹰、苍鹭、鸥鸟、秋沙鸭、赤麻鸭……追逐着从水库
里流淌出的小凌河的浪花。
?故乡的风，依然在四季里行走，从未停歇，但它已失去身披黄
色的凶猛。
穿过绿树荫荫，送来阵阵洁净的清爽，露出透明的形态。
记忆中和现实中，故乡的风究竟形态如何，又会带来怎样的回味和感受，也许，只有故乡人知道……
（选自2018年8月4日《人民日报》）70．文章以“故乡的风”为题，有什么作用？
71．删去第④段加点的部分，全句的表达效果会有怎样的变化？
风力助推沙尘漫天席卷
．．．．，掀翻了街口摆着糖果的摊板，刮跑了老爷爷头上的帽子。
72．简要分析第⑨段在文中的作用。
73．联系上下文，从表达方式或表现手法的角度赏析第?段划线句子。
河水很是平静，像是过去的一切都不曾发生过。
波光微微泛动，明亮
而安谧，倒映的绿荫加重了几层水色。
74．概括选文主旨，并探究其中反映的时代精神。
【答案】
70．①点明文章的写作对象。
②提示文章的主要内容。
③点明本文的
行文线索。
④是作者情感寄托的载体。
71．“漫天”表示风沙范围的广泛，“席卷”展现风势的恢宏，突出
了故乡的风强劲有力的特点。
若删除，不能表现出故乡的风沙个性十足、生猛异常（汪洋恣肆、气势恢宏）的特点。
（意近即可）
72．结构上：承上启下。
承接上文写故乡风大，引出下文写故乡的治理。
内容上：为下文写故乡经过治理发生巨变作铺垫。
（抓住关键词“铺垫”即可）
73．示例一：（表达方式）景物描写。
本句描写了波光泛动、绿荫倒
映的小凌河河水，反映出故乡的人们通过对风沙的治理，环境发生了惊人的转变，表达了作者欣喜自豪的心情。
（意近即可）
示例二：（表现手法）对比。
“过去的一切”即第⑦段记忆中小凌河
河水的“干涸”“咆哮”的景象，与现在小凌河河水的“平静”、
“安谧”的景象进行对比，突出表现了故乡发生的巨大变化。
表达了作者欣喜自豪的心情。
（意近即可）
示例三：（表现手法）动静结合。
“泛动”“倒映”和“平静”“安谧”动静结合，描绘了一幅小凌河的美景图表达了作者欣喜自豪的心情。
（意近即可）
74．（1）主旨：作者通过“风”这一特有的元素，展现出故乡的变化，歌颂了改革开放四十周年的巨大成就。
（2）“时代精神”要点：①改革开放带来福祉；②绿水青山就是（胜过）金山银山；③绿色环境带
来幸福生活；④建设美好家园。
（抓住任意一点，语意连贯，言之有理即可）。