《意大利的爱国少年》课文
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三年级语文 3《祖国在我心中》意大利的爱国少年(第1课时)
检查预习
（mài）
（出卖(chūmài)） （mà）
（骂人）
（guǎn）
（饭馆(fànguǎn)） （cāng）
船舱 ） （
(chuáncāng)
（shān）
（衬衫）
（zāo）
（遭遇）
（tàn） （叹息）
（pù）
（铺位）
12/8/2021
第五页，共十五页。
生字认读
卖（mài）
（出卖(c骂hūmài)） （mà）
馆（guǎn）
（饭馆 舱 ）（cāng） (fànguǎn)
衫（shān）
（衬衫遭）
（zāo）
叹 （tàn）
铺 （叹息）
（pù）
（骂人）
船舱 ） （
(chuáncāng)
（遭遇）
（铺位）
12/8/2021
第六页，共十五页。
怨 （yuàn）
抱怨 差 （
(bào yuàn)） （chà）
差点 （
(chà diǎn)）
因为男孩是意大利人, 听到了那些人侮辱自己的 国家。他不允许别人辱骂自己的祖国，所以就把钱扔 回去。
从“拉、扔、砸、跳、站直”这些描写动作的 词语(cíyǔ)可以看出来热那亚少年很爱国。
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第十二页，共十五页。
思考 ·讨论 (sīkǎo)
4.你觉得这是一个(yī ɡè)什么样的少年？从哪可以看 出来，找出课文的句子读一读。
2.少年(shàonián)为什么捡起了别人扔给他的硬
币?
“他的衣服太破了，他还想给父母买点什么，这 两年他没有(méi yǒu)赚到一分钱。” 他太需要钱了，
所以捡起了那些硬币。
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《意大利的爱国少年》
总结扩展 男孩的行为令我们敬佩，在 他最需要钱的时候，他没有向金 钱低头，而是维护了祖国的尊严， 他的精神值得我们学习。 你还知道哪些关于热爱祖国 的故事？讲给大家听。
★在少年义愤填膺地扔出了钱，大义凛然地对那些侮
辱他祖国的人宣告他坚决维护祖国尊严的态度后，那 些人可能会发怒，会进一步地侮辱他的祖国，残忍地 打骂他。
思考· 讨论
3.热那亚少年很需要钱，为什 么有把钱扔回去？你从哪些词语能 看出热那亚少年很爱国？
因为男孩是意大利人, 听到了那些人 侮辱自己的国家。他不允许别人辱骂自己 的祖国，所以就把钱扔回去。 从“拉、扔、砸、跳、站直”这些描 写动作的词语可以看出来热那亚少年很爱 国。
思考· 讨论
4.你觉得这是一个什么样的少年？从 哪可以看出来，找出课文的句子读一读。 他是一个爱国的少年。 他是一个不为金钱而活着的少年。 他是一个维护祖国尊严、大义凛然 的少年„„ “热那亚的少年跳下床，站直了身子， 大义凛然地说到：“你们侮辱我的祖国！ 我不要你们的钱！”
《爱的教育》也可以叫做“一个小学生 一学年的故事”，是由意大利某市立小学一 位四年级学生安利柯写的。他在自己的笔记 本上，写他在校内外的所见所闻。从10月份 四年级开学第一天开始写起，一直写到第二 年7月份。全书共100篇文章，包括发生在亚 米契斯身边各式各样感人的小故事、父母在 他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10 则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。 本文就源于其中一个故事。
北师大版 三年级 语文 上册 第三单元
虐待 遭遇 劈头盖脸
船舱 侮辱
肮脏 愚蠢
抱怨 叹息 衣衫褴褛
大义凛然恶铺差 Nhomakorabea热那亚
打骂 奇怪
欺负 抱怨
太差
北师大版三年级语文上册《第8课意大利的爱国少年》课件第1课时
(2)“少年回到自己的铺位，躺了下来，拉上了帘子。”
少年为什么拉上 帘子？( B )
A．因为他怕别人打扰他休息。 B．因为他是一个有尊严的孩子，他拿到钱，心里并 不好受，羞于见人。 6．按要求写句子。
一艘法兰西的轮船开往意大利的热那亚。(缩句)
轮船开往热那亚。 __________________________
我会写
bān
班
书写指导
第一个“王”末笔为提， 竖撇长伸。
hánɡ
航
书写指导
左窄长；“亢”的第二 笔在竖中线上起笔。
ɡuài
怪
书写指导
“圣”的横撇和捺要写 得舒展。
lián
帘
书写指导
“穴”大小适当，撇点 独立，下部对字的中间。
tán
谈
书写指导
第一个“火”字捺变为点。
zāo
糟
书写指导
“米”写得窄一点， “米”最后一笔变为点。
)乘客
5．理解下面的句子，再选择正确的答案填空。(只填选项) (1)那些人听了，有的叹息，有的议论，还有一些人乘着
酒兴，拿出一些硬币很响地扔在桌子上：“给你，拿 B 去！”对这句话的理解正确的是(
)
A．乘客给意大利少年硬币，都是出自同情心。 B．乘客给意大利少年硬币，并不完全是因为同情心， 他们只是为了表示自己的仁慈。
谈 论
另 外
窗 帘
3．选字填空。
欺 ( 期 ( 抱 )盼 ( 欺 ( 报 )骗 期 ( 欺 报 拥抱 ( 令 )诈 ( 期 ( 抱 )末
抱
)养 )纸 另
)
)歉
( 另
个 道
)类
命令 (
)
法( 令
到 道 (
北师大版三年级语文上册《意大利的爱国少年》ppt公开课课件PPT、优质教学课件
(4) 出示投影：盲婆婆在田野里。 a. 图上的盲婆婆拿着什么？她神情怎么样？她为什么这么开心？ b. 在盲婆婆的周围是一片什么地方？有哪些景象？ c. 指名自由说说图意。 (5).指名二人分读本节两个字词对称的句子，联系图意，体会一下。 (6).小
结。齐读。
第四节 (1) 指名读。 (2)这一节有几句话？第一句说了什么？这一句和第二小节第一句说 法完全
从“拉、扔、砸、跳、站直”这些描 写动作的词语可以看出来热那亚少年很爱 国。
思考·讨论
4.你觉得这是一个什么样的少年？从 哪可以看出来，找出课文的句子读一读。
他是一个爱国的少年。 他是一个不为金钱而活着的少年。 他是一个维护祖国尊严、大义凛然 的少年……
“热那亚的少年跳下床，站直了身 子，大义凛然地说到：“你们侮辱我的 祖国！我不要你们的钱！”
(1).指名读。
(2) 这一节有几句话》第一句话说了什么？这句中的“歌声”指的是 什么？“歌声会领您走进田野”是什么意思？想一想，蝈蝈本来是在 什么
地方。“看到小溪流淌的清波”指的是什么？明明知道盲婆婆看 不见东 西，为什么偏要说她会看到小溪的清波？ (3) 第二句说了什么？这一句里的“往日”指的是什么时间？请想一 想，上 面一句说的是歌声会使盲婆婆想到田野，这一句说的是歌声会 使人想到 什么？为什么这么说？
２． 学生练读。 ３． 指名读，师生评议。 二．背诵
１． 放录音欣赏。 ２． 指着板书引背。 ３． 各人轻声背诵。 ４． 分组交换背。 ５． 全班齐背。 三．写字指导
四．作业练习
１． 抄写生字词。
２． 比一比，再组词。
忘（） 你（
） ） 古（ ） 邻（
盲（） 您（ ３． 扩词训练。
） ） 郊（ ） 您（
结。齐读。
第四节 (1) 指名读。 (2)这一节有几句话？第一句说了什么？这一句和第二小节第一句说 法完全
从“拉、扔、砸、跳、站直”这些描 写动作的词语可以看出来热那亚少年很爱 国。
思考·讨论
4.你觉得这是一个什么样的少年？从 哪可以看出来，找出课文的句子读一读。
他是一个爱国的少年。 他是一个不为金钱而活着的少年。 他是一个维护祖国尊严、大义凛然 的少年……
“热那亚的少年跳下床，站直了身 子，大义凛然地说到：“你们侮辱我的 祖国！我不要你们的钱！”
(1).指名读。
(2) 这一节有几句话》第一句话说了什么？这句中的“歌声”指的是 什么？“歌声会领您走进田野”是什么意思？想一想，蝈蝈本来是在 什么
地方。“看到小溪流淌的清波”指的是什么？明明知道盲婆婆看 不见东 西，为什么偏要说她会看到小溪的清波？ (3) 第二句说了什么？这一句里的“往日”指的是什么时间？请想一 想，上 面一句说的是歌声会使盲婆婆想到田野，这一句说的是歌声会 使人想到 什么？为什么这么说？
２． 学生练读。 ３． 指名读，师生评议。 二．背诵
１． 放录音欣赏。 ２． 指着板书引背。 ３． 各人轻声背诵。 ４． 分组交换背。 ５． 全班齐背。 三．写字指导
四．作业练习
１． 抄写生字词。
２． 比一比，再组词。
忘（） 你（
） ） 古（ ） 邻（
盲（） 您（ ３． 扩词训练。
） ） 郊（ ） 您（
北师大版三年级上册语文《意大利的爱国少年》课件
帘
组词：帘(帘子)(窗帘)(门帘) 辨字：空(空中)(天空)(空气) 造句：《西游记》中的孙悟空住在水帘洞里。
ɡāｏ
字义：用米粉或面粉等做的成块儿的食品。
糕
ｌì ｎɡ
组词：糕(蛋糕)(年糕)(糕点)(打糕) 辨字：羔(羊羔)(羔羊)(羔子) 造句：我把插在生日蛋糕上的蜡烛点燃了。
字义：另外，别的。 组词：另(另外)(另类)(另行)(另议)
另
辨字：别(分别)(区别)(离别)
造句：妈妈买了一些水果，另外也帮我买了几 本书。
正音：
糟糕（ｚｈāｏｚāｏ√）另（ｌì ｎｌì ｎɡ√） 侮辱（ｗǔ√ｗū）
辨形：
“怪”的右边不要与“经”的右边混淆；“糟”的右上边不 要写成草字头。
多音字
【铺】辨读：ｐù（床铺）ｐū(铺床) 运用：他在床铺（ｐù）上铺（ｐū）了一层厚厚的被子。 【恶】辨读：ｗù（可恶）è(凶恶) 运用：我刚要睡着，可恶（ｗù）的蚊子便来捣乱。 空气中有一股恶（è）臭，让人喘不过气。
抱怨 )什么。无论境遇有多么的( 糟糕 ),他都不轻言放弃,总 是坚强面对。更可贵的是,遭受了那么多的轻视和( 侮辱 ),他仍保持一
颗善良、正直的心。在面对一伙持刀抢劫的歹徒时,他( 大义凛然 ),挺身而 出,制伏了坏人,赢得了人们的尊重和赞扬。 近义词： 欺负——欺侮 愚蠢——愚昧 反义词： 褴褛——华丽 侮辱——尊重 肮脏——干净 愚蠢——聪敏 寻求——寻找 侮辱——羞辱 抱怨——埋怨
辨字：杭(杭州)(苏杭)(杭纺) 造句：2012年9月25日，我国首艘航空母舰
辽宁号正式交付海军。
ɡｕàｉ 字义：①奇异的，不常见的；②神话传说中的妖魔；
怪
③感到惊奇；④非常，很；⑤埋怨，责备。
最新北师大版三年级语文上册《意大利的爱国少年》精品课件
wǔ 侮
rǔ 辱
多 音 字
差
造句：出这种差 错，他的水平实 chà 差劲 在差劲。后来他 chā 差错 被遣出差进修， chāi 出差 以免公司员工业 cī 参差不齐 绩参差不齐。
写 字 能 手
bān 班
háng 航
guài
怪
lián
帘
写 字 能 手 tán 谈
zāo
糟
gāo
糕
lì ng
另
词 语 解 释 【虐待】用残暴狠毒的手段对待。 【拐卖】拐骗并卖掉。 【欺负】用蛮横无理的手段侵犯、压迫 或侮辱。
本文记叙了一个只有十一 岁的意大利热那亚少年，在一 艘从西班牙开往意大利的轮船 上，大义凛然地维护祖国尊严 的故事，赞美他不为金钱所 动的爱国精神。
动作描写的好处
成功的动作描写，可以交代人物 的身份、地位，反映人物心理活 动的进程，更可以表现人物的性 格特征。
课文是怎样 描写动作的？
课文中用一个“扔”字描写“那 些人给热那亚少年钱和少年拒绝 钱，充分表达了“那些人”高高 在上的姿态和热那亚少年热爱祖 国的感情。
课文详解
船从哪儿开往哪儿解
少年为什么独自搭上这条船？
少年曾因拐卖被带到国外， 受尽欺凌。后来在意大利 驻西班牙领事馆的帮助和 安排下，搭这艘船回热那 亚。
课文详解
少年为什么捡起别人扔给 他的硬币？
“他的衣服太破了，他还 想给父母买点什么，这两 年他没有赚到一分钱”可 看出他太需要钱了。
课文详解
少年为什么又把钱扔回去？ 少年是意大利人，他听到 别人侮辱自己的国家非常 愤怒，所以不接受他们的 施舍，又把钱扔回去了。
课文详解
你觉得少年是个怎样的人？ 少年是个爱国的人。
《意大利的爱国少年》
强调爱国责任
少年在外国遭受歧视和侮辱时，仍然坚定地维护祖国的尊严，这种高尚的民族精神值得传承和弘扬。
弘扬民族精神
培养国民意识与民族自豪感
启示国民教育
01
通过寓言故事的形式，将爱国主义、民族精神等价值观融入其中，可以启示国民教育，培养年轻一代的爱国情怀和民族自豪感。
寓言故事的现实意义
促进文化传承
02
民族主义情绪
意大利的爱国少年的历史背景
作家姓名
《意大利的爱国少年》的作者是意大利作家埃内斯托·德·圣埃克苏佩里（Ernesto de Saint-Exupéry）。
其他代表作品
圣埃克苏佩里的代表作品除了《小王子》之外，还有《夜航》、《人类的大地》等。这些作品都以独特的叙事风格和深刻的思考赢得了读者喜爱。
1
民族自豪感与自尊心
2
3
少年对于自己的民族文化有着强烈的自豪感，他坚决维护国旗的尊严，体现了对于民族文化的尊重和自豪。
对民族文化的自豪感
少年在面对外国人的侮辱时，坚决予以反击，维护了民族的自尊心，展现了民族自豪感。
维护民族自尊心
少年的民族自豪感激发了他的爱国心，他为了祖国的荣誉和尊严而奋斗，这种联系在故事中得到了生动的表现。
意大利文化旅游网站
该网站链接提供了关于意大利文化、旅游和历史等方面的信息，对于了解意大利背景和拓展阅读《意大利的爱国少年》有帮助。
网络资源链接
《意大利的爱国少年》中的爱国主义思想
该文章深入探讨了《意大利的爱国少年》中蕴含的爱国主义思想，对于理解本书的主题和意义有帮助。
要点一
要点二
从《少年维特的烦恼》看成长与教育
该文章以《少年维特的烦恼》为切入点，探讨了成长和教育等话题，可以与《意大利的爱国少年》进行对比和参照。
少年在外国遭受歧视和侮辱时，仍然坚定地维护祖国的尊严，这种高尚的民族精神值得传承和弘扬。
弘扬民族精神
培养国民意识与民族自豪感
启示国民教育
01
通过寓言故事的形式，将爱国主义、民族精神等价值观融入其中，可以启示国民教育，培养年轻一代的爱国情怀和民族自豪感。
寓言故事的现实意义
促进文化传承
02
民族主义情绪
意大利的爱国少年的历史背景
作家姓名
《意大利的爱国少年》的作者是意大利作家埃内斯托·德·圣埃克苏佩里（Ernesto de Saint-Exupéry）。
其他代表作品
圣埃克苏佩里的代表作品除了《小王子》之外，还有《夜航》、《人类的大地》等。这些作品都以独特的叙事风格和深刻的思考赢得了读者喜爱。
1
民族自豪感与自尊心
2
3
少年对于自己的民族文化有着强烈的自豪感，他坚决维护国旗的尊严，体现了对于民族文化的尊重和自豪。
对民族文化的自豪感
少年在面对外国人的侮辱时，坚决予以反击，维护了民族的自尊心，展现了民族自豪感。
维护民族自尊心
少年的民族自豪感激发了他的爱国心，他为了祖国的荣誉和尊严而奋斗，这种联系在故事中得到了生动的表现。
意大利文化旅游网站
该网站链接提供了关于意大利文化、旅游和历史等方面的信息，对于了解意大利背景和拓展阅读《意大利的爱国少年》有帮助。
网络资源链接
《意大利的爱国少年》中的爱国主义思想
该文章深入探讨了《意大利的爱国少年》中蕴含的爱国主义思想，对于理解本书的主题和意义有帮助。
要点一
要点二
从《少年维特的烦恼》看成长与教育
该文章以《少年维特的烦恼》为切入点，探讨了成长和教育等话题，可以与《意大利的爱国少年》进行对比和参照。
北师大版语文第五册《意大利的爱国少年》PPT课件1PPT、优质教学课件
意大利的爱国少年
这是一个
的少年？
这是一个可怜的、命运悲惨 的少年？
衣衫褴褛：形容穿着破烂，仪表不整 。
你想像一下少年捡完钱回到 自己的铺位会想些什么呢？
他可能会想……
意大利少年很需要钱,为什 么又把那些钱扔回去呢?
大义凛然：严峻不可侵犯的样子。
意大利少年很需要钱,为什么 又要把那些钱扔回去呢?
②请全班的同学看图，背诵第一自然段。 ③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是 个怎样的少年呢？（机智勇敢） 3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我 们一起来学 习课文。
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自 由自在
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙 上的 四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解 。
综合概括能力。
4、理解五段课文之间的联系，培养学生分析理解的能力。 过程与方法: 朗
这是一个
的少年？
这是一个可怜的、命运悲惨 的少年？
衣衫褴褛：形容穿着破烂，仪表不整 。
你想像一下少年捡完钱回到 自己的铺位会想些什么呢？
他可能会想……
意大利少年很需要钱,为什 么又把那些钱扔回去呢?
大义凛然：严峻不可侵犯的样子。
意大利少年很需要钱,为什么 又要把那些钱扔回去呢?
②请全班的同学看图，背诵第一自然段。 ③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是 个怎样的少年呢？（机智勇敢） 3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我 们一起来学 习课文。
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自 由自在
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙 上的 四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解 。
综合概括能力。
4、理解五段课文之间的联系，培养学生分析理解的能力。 过程与方法: 朗
北师大版三年级语文上册《意大利的爱国少年》ppt公开课课件PPT、优质教学课件
总结扩展
男孩的行为令我们敬佩，在 他最需要钱的时候，他没有向金 钱低头，而是维护了祖国的尊严， 他的精神值得我们学习。
你还知道哪些关于热爱祖国 的故事？讲给大家听。
（4）交流课外收集的环保宣传标语。 趣味语文 引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？ 1默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考 ：故事中哪 些话解释了“竭泽而渔”这个成语？ 2再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有 什么好处？ 从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？
从“拉、扔、砸、跳、站直”这些描 写动作的词语可以看出来热那亚少年很爱 国。
思考·讨论
4.你觉得这是一个什么样的少年？从 哪可以看出来，找出课文的句子读一读。
他是一个爱国的少年。 他是一个不为金钱而活着的少年。 他是一个维护祖国尊严、大义凛然 的少年……
“热那亚的少年跳下床，站直了身 子，大义凛然地说到：“你们侮辱我的 祖国！我不要你们的钱！”
衫（shān）（衬衫） 遭（zāo）（遭遇）
（tàn）（叹息） （pù）（铺位）
叹
铺
怨（yuàn）（抱怨） 差（chà）（差点） 脏（zāng）（肮脏） 恶（wù）（可恶） 蠢（chǔn）（愚蠢） 劈（pī）（劈头） 侮辱 （wǔ）（rǔ）（侮辱） 钱 （qián）（金钱）
卖骂遭遇叹 怨差盖侮辱
教学难点：揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。 课前准备：课前了解旧社会封建家庭的生活方式，了解文中提到 的动物 ；多媒体图片；网络教室。 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时 一、直接导入，激发兴趣 1、介绍朋友：今天老师给同学们介绍一个新朋友，他叫闰土。 板书： 闰土（出示课文插图） 2、打招呼：与朋友初次见面，谁能与闰土打个招呼？指名说（过 渡： 看来同学们都会打招呼，想不想赶快了解我们的这位朋友？） 3、鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时也像你们一样想起了他三 十年前 儿时的伙伴，当母亲和他提起这位朋友时，他的脑里就忽然闪 出一幅神 异的画面。（） 静静地音乐声中听老师讲述闰土刺查的故事。说说听了故事之后 的感受 。 他就是鲁迅小说《故乡》中的主人公──少年闰土。
3.意大利的爱国少年(说课稿)(3)
《意大利的爱国少年》说课稿一、说教材《意大利的爱国少年》是北师大版三年级上册第三单元的一篇主体课文，本篇课文叙述了一个十一岁的热那亚少年，在一艘从西班牙开往意大利热那亚的轮船上，用自己大义凛然的行为，维护自己祖国尊严的感人故事。
情节曲折，故事生动，要重点通过朗读，引导学生理解这个孩子非常需要钱但却又把钱扔掉的原因，从而懂得应时时刻刻把祖国的尊严放在第一位，培养孩子从小爱祖国的思想感情。
二、说学情本课的教学对象是刚升入三年级的学生，故事发生的地点离学生也比较遥远，故事内容学生理解有一定的难度。
根据学生的年龄特点及认知特点，学生对课文的掌握要以各种形式的朗读为主要方法，采用不同的读文方式，让学生尽快熟悉课文，采用自读、同桌读、小组合作读等方式读懂读通课文，对重点词语、句子的理解也要融入到朗读课文中，在语言环境中理解，通过自己的感悟受到教育。
三、说教学目标及重点难点根据“一切为了学生发展、全面提高学生语文素养、突出学生主体地位”的新课程理念以及学生特点、教材特点，本课将要完成以下目标：（一）教学目标1.学习并掌握本课的生字新词。
2.了解意大利少年身在异国他乡，穷困潦倒却不忘维护祖国尊严的爱国主义精神，懂得应时时刻刻把祖国的尊严放在第一位。
3.在理解意大利少年当时的处境和心情的基础上，有感情地朗读课文。
（二）教学重点理解最后两个自然段,体会少年当时的动作及表情,理解“热那亚少年很需要钱,为什么又把那些钱扔回去？”（三）教学难点感受并理解热那亚少年捡钱和扔钱过程中的心理变化，有感情地朗读课文。
四、说教学过程为了完成教学目标，突破重难点，课堂教学我将通过以下几个环节来展开，这几个环节将相互关联、层层深入。
(一)谈话导入，激发情趣1.检查学生预习情况预习是提示学生通过不同渠道，了解一下《爱的教育》这本书，看看自己喜欢书中的哪些故事，上课时，讲给合作小组的同学听。
师：今天，老师给大家带来了一位新朋友，你们想认识他吗?2.板书课题，让学生齐读：意大利的爱国少年。
北师大版三年级上册第8课意大利的爱国少年
第八课《意大利的爱国少年》原文一艘法兰西的轮船从西班牙起航,开往意大利的热那亚。
乘客中有法国人、英国人、西班牙人和回国的意大利人。
船上有一个十一岁的少年,他是意大利的热那亚人。
两年前,他被拐卖给一个马戏班,戏班的人将他带到了国外。
他们打他,骂他,欺负他,逼他干重活,还不让他吃饱饭。
他实在受不了这些人的虐待。
在西班牙,他终于找到了一个逃跑的机会,找到意大利驻西班牙的领事馆寻求帮助。
在领事馆的安排下,他搭上了这艘船,回热那亚老家。
乘客们见到船舱里有这样一个衣衫褴褛的少年,都非常奇怪,主动询问他的情况。
少年本来不想说,见他们很关心的样子,只好把自己的身世和遭遇讲了出来。
那些人听了,有的叹息,有的议论,还有一些人乘着酒兴,拿出一些硬币很响地扔在桌子上:“给你,拿去!”少年低声道谢,从桌子上建起了硬币。
他的衣服太破了,他还想给父母买点什么,这两年他没有赚到一分钱。
少年回到自己的铺位,躺了下来,拉上了帘子。
那些人继续喝酒、聊天,他们不再谈论少年的事,而谈起了他们要去的意大利。
看样子他们并不是第一次到意大利去。
他们先是抱怨旅馆不好,交通太差,后来越说越起劲,把意大利说成了世界上最糟糕的地方。
“肮脏的国家!”一个说。
“愚蠢的国民!”另一个说。
“可恶的......”第三个的话还没有说完,一旁的帘子突然拉开,一把硬币扔了出来,劈头盖脸地砸在这些人的头上、肩上。
热那亚的少年跳下来,站直了身子,大义凛然地说道:“你们侮辱了我的祖国!我不要你们的钱!”《意大利的爱国少年》教学反思教学要求：1、了解热那亚少年身在异国他乡，穷困潦倒却不忘维护祖国尊严的爱国主义精神，懂得应时时刻刻把祖国的尊严放在第一位。
2、学会本课的生字、新词，学习联系上下文理解词语。
3、有感情地朗读课文。
教学难点：1、在理解热那亚少年当时的处境和心情的基础上，有感情地朗读课文。
2、热那亚少年需要钱，为什么又把那些钱扔回去?教学难点：通过理解“热那亚少年需要钱，但又把那些钱扔回去”这个问题，体会热那亚少年的爱国主义精神。
《意大利的爱国少年》ppt实用课件2
根据提示把课文分成三部分： ★饱受折磨，终级归国。
（1-2自然段）
★家境窘迫，接受施舍。
（3-4自然段）
★护国尊严，扔回施舍。
（5-10自然段）
学习1-2自然段：
★船从哪儿开到哪儿？乘客中都有哪国人？
★十一岁的少年为什么独自搭上了这条船？
一艘法兰西的轮船从西班牙起 西班牙 航，开往意大利的热那亚。乘客中 意大利的热那亚
★臭小子，穷酸相，你是吃了雄心豹子胆了， 敢顶撞大爷给你钱，你不但不感谢我们，反而 恩将仇恨，不想活了是吗？ ★好呀，小伙子，你真是狗咬吕洞宾，不识 好人心呀！我们给的钱，你凭什么不要？ ★★小子，怎么这么不识好歹！我们给你钱， 你却用它来砸我们，小心老子把你扔到海里 喂鱼去！
语言描写
★小叫花子，快向我们道歉，要不然-----★你这个臭小子！什么都不懂！一边去，小 心挨打！ ★我们给你钱，你却不知好逮，忘恩负义。真是 太可恶了，现在对你来说，钱才是最重要的。
恶
è 凶恶 恶习
wù 可恶 厌恶
★这真是个可恶的家伙。 ★这是一只凶恶的老虎。
负
劈
刀字旁
zāo
gāo
糟 糕
糟
糟害 糟心
很糟 糟糕
糕
糟糕 年糕
糕点 蛋糕
另
另外 另行
另类 另一个
快速默读课文，想想课文讲什么？
课文叙述了一个（ 十一岁的意大利）
的少年在（ 归国 ）的船上，为了
（ 维护自己国家的尊严 ）而把 （ 别人施舍的钱扔还给那些人 ）的感 人故事。
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
《意大利的爱国少年》PPT(上课用)2
神态描写
得意洋洋
满脸通红
气急败坏 毫不畏惧
怒目圆睁 理直气壮
张口结舌
义愤填膺
咬牙切齿
怒不可遏
•
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。
•
16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。
这是一个（ 命运悲惨 ）的孩子。
乘客们见到船舱里有这样一个衣衫褴褛的
少年，都非常奇怪，主奇动怪询问他的询情问况。少年 本来不想说本，来见不他想们很说关心的样子，只好把自
己的身世和遭遇讲了出来。那些人听了，有的
叹息，有的议论，还有身一世些人遭乘遇着酒兴，拿出
一些硬币很响地扔在桌子上：“给你，拿去！”
根据提示把课文分成三部分：
★饱受折磨，终级归国。
（自然段）
★家境窘迫，接受施舍。
（自然段）
★护国尊严，扔回施舍。
（自然段）
学习自然段：
★船从哪儿开到哪儿？乘客中都有哪国人？ ★十一岁的少年为什么独自搭上了这条船？
一艘法兰西的轮船从西班牙西起班航牙，开 往 国人意大、利西班的热牙意那人大和亚利。回的乘国的客热中意那有大亚利法国人人。、英
齐读——自然段。
读完全文，你还知道这位少年是一 个怎样的孩子？
意大利少年在异国他乡穷困潦倒却 不忘维护祖国尊严的爱国主义精神， 让我们懂得了时时刻刻都要把祖国 利益放在第一位。
让我们挺身而出，投身保卫祖国的 严峻的战斗。前进军 ，自由的射手！
————雨果
祖国，我永远忠于你，为你献身， 用我的琴声永远为你歌唱和战斗。
少年为了维护自己祖国的尊严，把 钱扔还给那些人。
三级上册语文课件意大利的爱国少｜北师大版(共15张PPT)
在读小男孩身世时，你有什么体会？ 理清课文脉络。
pù（铺 位 ）
形自容由为 读了第正一把义段事，自业思坚考强：己不这屈个的。男孩子身的身世世如何和？ 遭遇讲了出来。那些人听了，有的叹息，有的议论
什么是“虐待”？课文中的“虐待”指什么？
，还有一些人乘着酒兴，拿出一些硬币很响地扔在桌子上：“给你
，拿去！”。
月故事”。本文就源于其中一个故事。
第2页，共15页。
初读课文
我会认
虐待 奇怪 帘子 抱怨 糟糕 侮辱 愚蠢 起航 劈头盖脸 大义凛然 衣衫褴褛
第3页，共15页。
初读课文
多音字
w ù （可 恶 ）
pù （铺 位 ）
恶 ě （恶 心 ） 铺
è （恶 狗 ）
pū （铺 床 ）
第4页，共15页。
初读课文
第三单元 · 第三课
意大利的爱国少年
第1页，共15页。
谈话导入
《爱的教育》也可以叫做“一个小学生一学年的故事 ”，是由意大利某市立小学一位四年级学生阿米琪斯写 的。他在自己的笔记本上，写他在校内外的所见所闻。 从10月份四年级开学第一天开始写起，一直写到第二年 7月份。全书共100篇文章，包括发生在阿米琪斯身边 各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启 发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的“每
第三段（第5—9自然段）：少年听到有人侮辱自己的祖国时，毅然把硬币砸
在这些人的身上，大义凛然地维护祖国的
乘客们见到船舱里有这样一个衣衫褴褛的少年，都非常奇怪， 尊严。
乘客们见到船舱里有这样一个衣衫褴褛的少年，都非常奇怪，主动询问他的情况。
恶 ě （恶 心 ）
主动询问他的情况。少年本来不想说，见他们很关心的样子，只好 两年前，他被拐卖给一个马戏班，戏班的人将他带到了国外，他们打他，骂他，欺负他，逼他干重活，还不让他吃饱饭，他实在受不了这些人的虐待。
pù（铺 位 ）
形自容由为 读了第正一把义段事，自业思坚考强：己不这屈个的。男孩子身的身世世如何和？ 遭遇讲了出来。那些人听了，有的叹息，有的议论
什么是“虐待”？课文中的“虐待”指什么？
，还有一些人乘着酒兴，拿出一些硬币很响地扔在桌子上：“给你
，拿去！”。
月故事”。本文就源于其中一个故事。
第2页，共15页。
初读课文
我会认
虐待 奇怪 帘子 抱怨 糟糕 侮辱 愚蠢 起航 劈头盖脸 大义凛然 衣衫褴褛
第3页，共15页。
初读课文
多音字
w ù （可 恶 ）
pù （铺 位 ）
恶 ě （恶 心 ） 铺
è （恶 狗 ）
pū （铺 床 ）
第4页，共15页。
初读课文
第三单元 · 第三课
意大利的爱国少年
第1页，共15页。
谈话导入
《爱的教育》也可以叫做“一个小学生一学年的故事 ”，是由意大利某市立小学一位四年级学生阿米琪斯写 的。他在自己的笔记本上，写他在校内外的所见所闻。 从10月份四年级开学第一天开始写起，一直写到第二年 7月份。全书共100篇文章，包括发生在阿米琪斯身边 各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启 发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的“每
第三段（第5—9自然段）：少年听到有人侮辱自己的祖国时，毅然把硬币砸
在这些人的身上，大义凛然地维护祖国的
乘客们见到船舱里有这样一个衣衫褴褛的少年，都非常奇怪， 尊严。
乘客们见到船舱里有这样一个衣衫褴褛的少年，都非常奇怪，主动询问他的情况。
恶 ě （恶 心 ）
主动询问他的情况。少年本来不想说，见他们很关心的样子，只好 两年前，他被拐卖给一个马戏班，戏班的人将他带到了国外，他们打他，骂他，欺负他，逼他干重活，还不让他吃饱饭，他实在受不了这些人的虐待。
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《意大利的爱国少年》课文
导读：一艘法兰西的轮船从西班牙起航,开往意大利的热那亚。
乘客中有法国人、英国人、西班牙人和回国的意大利人。
船上有一个十一岁的少年,他是意大利的热那亚人。
两年前,他被拐卖给一个马戏班,戏班的人将他带到了国外。
他们打他,骂他,欺负他,逼他干重活,还不让他吃饱饭。
他实在受不了这些人的虐待。
在西班牙,他终于找到了一个逃跑的机会,找到意大利驻西班牙的领事馆寻求帮助。
在领事馆的安排下,他搭上了这艘船,回热那亚老家。
乘客们见到船舱里有这样一个衣衫褴褛的少年,都非常奇怪,主动询问他的情况。
少年本来不想说,见他们很关心的样子,只好把自己的身世和遭遇讲了出来。
那些人听了,有的叹息,有的议论,还有一些人乘着酒兴,拿出一些硬币很响地扔在桌子上:“给你,拿去！”
少年低声道谢,从桌子上建起了硬币。
他的衣服太破了,他还想给父母买点什么,这两年他没有赚到一分钱。
少年回到自己的铺位,躺了下来,拉上了帘子。
那些人继续喝酒、聊天,他们不再谈论少年的事,而谈起了他们要去的意大利。
看样子他们并不是第一次到意大利去。
他们先是抱怨旅馆不好,交通太差,后来越说越起劲,把意大利说成了世界上最糟糕的地方。
“肮脏的国家！”一个说。
“愚蠢的国民！”另一个说。
“可恶的......”第三个的话还没有说完,一旁的帘子突然拉开,
一把硬币扔了出来,劈头盖脸地砸在这些人的头上、肩上。
热那亚的少年跳下来,站直了身子,大义凛然地说道:“你们侮辱了我的祖国！我不要你们的钱！”
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。