普通话测试培训课件2：读单音节字词
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普通话培训材料_基础发音.pptx
r 的发音方法为：先发一个sh，气流不要 断，发音部位不变，加入声带振动的发音动作， 就可以得到一个r的发音。问题是，许多人发ri 可以，但一旦加上其他韵母时，就会不由自主 地发成 l 音，如把“然”发成“蓝”，把“容” 发成“龙”。主要问题是：一，舌尖与上腭接 触的部位和面积不正确；二，在未完成整个音 节的发音前就先把舌头“弹”出了。
根据鼻辅音韵尾的不同，鼻韵母可分为两种：前鼻韵母，由元 音和前鼻辅音（舌尖鼻辅音）韵尾n构成；后鼻韵母，由元音和后 鼻辅音（舌根鼻辅音）韵尾ng构成。
1、前鼻韵母训练： 前鼻韵尾n与声母n发音部位相同，即舌尖抵满上齿龈；区别在于 声母n要除阻，韵尾n不除阻。 an——漫谈 繁难 淡蓝 坦然 橄榄 ian——变迁 偏见 电线 连绵 沿线 uan——贯穿 宽缓 专断 转弯 婉转 üan——渊源 全权 源泉 圆圈 en——人参 本分 深圳 愤恨 沉闷 in——亲近 尽心 殷勤 金银 琴音 ün—— 均匀 纭纭 军训 允许 uen——温顺 温存 昆仑 论文 分寸
（－）单韵母发音训练 单韵母，是由一个元音音素构成的韵母。普通话有10个元音，
都可以充当单韵母。 单韵母的不同音色是由三方面造成的：
舌位的前后 舌位的高低（即开口度的大小） 唇形的圆扁
训练要领
①单韵母的发音特点是，发音时舌位、唇形及开口度按发音要 求维持发音状态，始终不变，没有动程。
②发音时要注意口腔、舌位及唇形的配合： 舌位的前、央、后，是指发音时舌头隆起部分的前后。 舌位的高、半高、半低、低，是指发音时舌头隆起部分的最高 点同上跨距离的大小而言。
r 声母的发音练习(一) 忽然 容易 鱼肉 容貌 招惹 融化 热情 湿润 柔软 干扰 犹如 瑞雪 峥嵘 如何 叫嚷 输入 细弱 松软 任何 人民 然而 如果 光荣 仍然 腐乳 刀刃 富饶
根据鼻辅音韵尾的不同，鼻韵母可分为两种：前鼻韵母，由元 音和前鼻辅音（舌尖鼻辅音）韵尾n构成；后鼻韵母，由元音和后 鼻辅音（舌根鼻辅音）韵尾ng构成。
1、前鼻韵母训练： 前鼻韵尾n与声母n发音部位相同，即舌尖抵满上齿龈；区别在于 声母n要除阻，韵尾n不除阻。 an——漫谈 繁难 淡蓝 坦然 橄榄 ian——变迁 偏见 电线 连绵 沿线 uan——贯穿 宽缓 专断 转弯 婉转 üan——渊源 全权 源泉 圆圈 en——人参 本分 深圳 愤恨 沉闷 in——亲近 尽心 殷勤 金银 琴音 ün—— 均匀 纭纭 军训 允许 uen——温顺 温存 昆仑 论文 分寸
（－）单韵母发音训练 单韵母，是由一个元音音素构成的韵母。普通话有10个元音，
都可以充当单韵母。 单韵母的不同音色是由三方面造成的：
舌位的前后 舌位的高低（即开口度的大小） 唇形的圆扁
训练要领
①单韵母的发音特点是，发音时舌位、唇形及开口度按发音要 求维持发音状态，始终不变，没有动程。
②发音时要注意口腔、舌位及唇形的配合： 舌位的前、央、后，是指发音时舌头隆起部分的前后。 舌位的高、半高、半低、低，是指发音时舌头隆起部分的最高 点同上跨距离的大小而言。
r 声母的发音练习(一) 忽然 容易 鱼肉 容貌 招惹 融化 热情 湿润 柔软 干扰 犹如 瑞雪 峥嵘 如何 叫嚷 输入 细弱 松软 任何 人民 然而 如果 光荣 仍然 腐乳 刀刃 富饶
普通话水平测试培训(PPT 74页)
1. 一级甲等（测试得分:97分－100分之间） 朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确
无误，语调自然，表达流畅。
2.一级乙等（测试得分:92分－96.99分之间） 朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确 无误，语调自然，表达流畅。偶然有字音、字调 失误。
二 级 (比较标准的普通话) 1.二级甲等（测试得分:87分－91.99分之间）
请注意下列词语和句子
• 洗澡——冲凉 • 自行车——单车 • 客人——人客
• 他厉害过我。 • 慢慢走先。 • 这部电影我有看过。
我们来看看下列几个句子
• 你吃先。 • 你讲少两句，好不好？ • 小明高过他。 • 他的单车修好了？ • 他冲凉了！
什么是普通话水平测试
1. 普通话水平测试≠普通话系统知识的考试
(三)朗读短文（一篇，400个音节）,限 时4分钟,共30分。
1.目的：测查应试人使用普通话朗读书面作品的 水平。在测查声母、韵母、声调读音标准程度的 同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅 程度。
2.要求： (1)短文从《普通话水平测试用朗读作品》中
选取。 (2)评分以朗读作品的前400个音节（不含标点
5.韵母（翘舌）、（平舌）的，如： 瓜子儿 没词儿 小事儿 树枝儿 鱼食儿 细丝儿 没事儿 写字儿 鱼翅儿
6.韵尾丢掉韵尾，韵腹鼻化，即发音 时口腔和 鼻腔同时共鸣，并卷舌。如：
蛋黄儿 天窗儿 电影儿 小熊儿 赶明儿 帮忙儿 头绳儿 胡同儿 油灯儿
【常用儿化词训练】
小孩儿 旦角儿 锅贴儿 藕节儿 老头儿 碎步儿 抓阄儿 玩意儿 爆肚儿 大伙儿 小曲儿 烟卷儿 聊天儿 小猴儿 好玩儿 脸蛋儿 一会儿 差点儿 绕远儿 一下儿 打杂儿 刀把儿 豆芽儿 找茬儿 干活儿 被窝儿 挨个儿 豆角儿 面条儿 奔头儿 岔道儿 顶牛儿 高招儿 个头儿 口哨儿 纸匣儿 死扣儿 一块儿 跑腿儿 冰棍儿 纳闷儿 心眼儿 拔尖儿 水珠儿 粉末儿 烟卷儿 白干儿
无误，语调自然，表达流畅。
2.一级乙等（测试得分:92分－96.99分之间） 朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确 无误，语调自然，表达流畅。偶然有字音、字调 失误。
二 级 (比较标准的普通话) 1.二级甲等（测试得分:87分－91.99分之间）
请注意下列词语和句子
• 洗澡——冲凉 • 自行车——单车 • 客人——人客
• 他厉害过我。 • 慢慢走先。 • 这部电影我有看过。
我们来看看下列几个句子
• 你吃先。 • 你讲少两句，好不好？ • 小明高过他。 • 他的单车修好了？ • 他冲凉了！
什么是普通话水平测试
1. 普通话水平测试≠普通话系统知识的考试
(三)朗读短文（一篇，400个音节）,限 时4分钟,共30分。
1.目的：测查应试人使用普通话朗读书面作品的 水平。在测查声母、韵母、声调读音标准程度的 同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅 程度。
2.要求： (1)短文从《普通话水平测试用朗读作品》中
选取。 (2)评分以朗读作品的前400个音节（不含标点
5.韵母（翘舌）、（平舌）的，如： 瓜子儿 没词儿 小事儿 树枝儿 鱼食儿 细丝儿 没事儿 写字儿 鱼翅儿
6.韵尾丢掉韵尾，韵腹鼻化，即发音 时口腔和 鼻腔同时共鸣，并卷舌。如：
蛋黄儿 天窗儿 电影儿 小熊儿 赶明儿 帮忙儿 头绳儿 胡同儿 油灯儿
【常用儿化词训练】
小孩儿 旦角儿 锅贴儿 藕节儿 老头儿 碎步儿 抓阄儿 玩意儿 爆肚儿 大伙儿 小曲儿 烟卷儿 聊天儿 小猴儿 好玩儿 脸蛋儿 一会儿 差点儿 绕远儿 一下儿 打杂儿 刀把儿 豆芽儿 找茬儿 干活儿 被窝儿 挨个儿 豆角儿 面条儿 奔头儿 岔道儿 顶牛儿 高招儿 个头儿 口哨儿 纸匣儿 死扣儿 一块儿 跑腿儿 冰棍儿 纳闷儿 心眼儿 拔尖儿 水珠儿 粉末儿 烟卷儿 白干儿
普通话水平测试培训(PPT26张)
评分标准：说话
(1)语音标准程度，共20分。分六档： 一档：语音标准，或极少有失误。扣0分、0.5分、1分。 二档：语音错误在10次以下，有方音但不明显。扣1.5分、2分。 三档：语音错误在10次以下，但方音比较明显；或语音错误在10次-15次之间，有方音但不明 显。扣3分、4分。 四档：语音错误在10次-15次之间，方音比较明显。扣5分、6分。 五档：语音错误超过15次，方音明显。扣7分、8分、9分。 六档：语音错误多，方音重。扣10分、11分、12分。 （2）词汇语法规范程度，共5分。分三档： 一档：词汇、语法规范。扣0分。 二档：词汇、语法偶有不规范的情况。扣0.5分、1分。 三档：词汇、语法屡有不规范的情况。扣2分、3分。 （3）自然流畅程度，共5分。分三档： 一档：语言自然流畅。扣0分。 二档：语言基本流畅，口语化较差，有背稿子的表现。扣0.5分、1分。 三档：语言不连贯，语调生硬。扣2分、3分。 说话不足3分钟，酌情扣分：缺时1分钟以内（含1分钟），扣1分、2分、3分；缺时1分钟以上, 扣4分、5分、6分；说话不满30秒（含30秒），本测试项成绩计为0分。
希望大家认真准备
预祝大家 考试成功
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。 2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。 4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好的你！ 5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持下，改变模样。 6、人生中总会有一段艰难的路，需要自己独自走完，没人帮助，没人陪伴，不必畏惧，昂头走过去就是了，经历所有的挫折与磨难，你会发现，自己远比想象中要强大得多。多走弯路，才会找到捷径，经历也是人生，修炼一颗强大的内心，做更好的自己！ 7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！ 8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。 9、这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远没有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。 10、生活中，有人给予帮助，那是幸运，没人给予帮助，那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩，在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重，也是对自己的负责。 11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。 12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。 13、要相�
普通话水平测试培训ppt课件
第三题：朗读短文 （1篇，400个音节，限时4 分钟,共30分）
目的：考查应试人用普通话朗读书面材料的 水平，重点考察语音、连读音变(上声、 “一”、“不”)，语调(语气)等项目。
短文从《普通话水平测试用朗读作品》（共 60篇）中选取。
7
1.普通话水平测试概述
（3）试卷构成和评分
第四题：命题说话（限时3分钟,共40分） 目的:测查应试人在无文字凭借的情况下说普
测试的内容包括普通话语音、词汇和语法。
2
1.普通话水平测试概述
（3）试卷构成和评分
试卷包括4个组成部分，满分为100分。 第一题：读单音节字词（100个音节） 目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标
准程度。
3
一、读单音节字词100个（共10分）（限时3.5分
条百脚抽杂只团泥花旗 广坐给肉骗寸办躺弄聊 句列乱坑宽层再丝杂亮 冬让浓矿后间玫静岸败 城地鹅够斤老矮色抽吨 刷登而软来尺鼓且拐少 哈穷坐凑缩十组捞图填 药硬纸最解养刮叫晒芳 献很热决应自滚夜缺红 脏歌群由亿秋静掀元洗
考生登录成功后，考试机屏幕上会显示考生个 人信息；
考生认真核对所显示信息是否与自己相符，核 对无误后，单击“确认”按钮继续；
核对时若发现错误，可以点击“返回”按钮重 新登录。
15
2.普通话水平测试注意事项
机测说明：4.试音
进入试音页面后，考生会听到系统的提示语， 提示语结束后，请以适中的音量和语速朗读文 本框中的个人信息，进行试音；
若试音失败，请提高朗读音量重新进行试音。
16
2.普通话水平测试注意事项
机测说明：考生试音页面
17
2.普通话水平测试注意事项
机测说明：5.测试 测试开始时，每一题都会有语音提示，请在语音
目的：考查应试人用普通话朗读书面材料的 水平，重点考察语音、连读音变(上声、 “一”、“不”)，语调(语气)等项目。
短文从《普通话水平测试用朗读作品》（共 60篇）中选取。
7
1.普通话水平测试概述
（3）试卷构成和评分
第四题：命题说话（限时3分钟,共40分） 目的:测查应试人在无文字凭借的情况下说普
测试的内容包括普通话语音、词汇和语法。
2
1.普通话水平测试概述
（3）试卷构成和评分
试卷包括4个组成部分，满分为100分。 第一题：读单音节字词（100个音节） 目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标
准程度。
3
一、读单音节字词100个（共10分）（限时3.5分
条百脚抽杂只团泥花旗 广坐给肉骗寸办躺弄聊 句列乱坑宽层再丝杂亮 冬让浓矿后间玫静岸败 城地鹅够斤老矮色抽吨 刷登而软来尺鼓且拐少 哈穷坐凑缩十组捞图填 药硬纸最解养刮叫晒芳 献很热决应自滚夜缺红 脏歌群由亿秋静掀元洗
考生登录成功后，考试机屏幕上会显示考生个 人信息；
考生认真核对所显示信息是否与自己相符，核 对无误后，单击“确认”按钮继续；
核对时若发现错误，可以点击“返回”按钮重 新登录。
15
2.普通话水平测试注意事项
机测说明：4.试音
进入试音页面后，考生会听到系统的提示语， 提示语结束后，请以适中的音量和语速朗读文 本框中的个人信息，进行试音；
若试音失败，请提高朗读音量重新进行试音。
16
2.普通话水平测试注意事项
机测说明：考生试音页面
17
2.普通话水平测试注意事项
机测说明：5.测试 测试开始时，每一题都会有语音提示，请在语音
普通话测试培训课件2：读单音节字词共66页
谢谢！普通话测ຫໍສະໝຸດ 培训课件2：读单音节字词56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
普通话培训课件
（2）词汇语法（10分） 一档：词汇语法合乎一般话规范，扣0分； 二档：偶有词汇或语法不符合规范旳情
况，扣1分、2分； 三档：词汇、语法屡有不规范旳情况，
扣3分、4分； （3）自然流畅程度（5分） 一档：语言自然流畅，扣0分； 二档：语言基本流畅，口语化较差（有
类似背稿子旳体现）扣0.5分、1分； 三档：语言不流畅，语气生硬，扣2分、
译音词旳读音要规范。例如：
布鲁诺、阿诺德、托尔斯泰、巴尼·罗伯格
朗诵遇到此类词语，一律按中文读音来念。
4.评分原则：
评分以朗诵作品旳前400个音节（不含标点 符号和括注旳音节）为限。
（1）每错1个音节，扣0.1分；漏读或增读1个 音节，扣0.1分。
（2）声母或韵母系统性缺陷，视程度扣0.5分、 1分。
分； 二档：语音失误在10次下列，有方音，不明显，
扣3分、4分； 三档：语音失误在10次下列，方音比较明显；
或方音不明显，但语音失误大致在10—15次之 间，扣5分、6分； 四档：语音失误大致在10—15次之间，方音比 较明显，扣7分、8分； 五档：语音失误超出15次，方音明显，扣9分、 10分、11分； 六档：语音失误多，方音重，扣12分、13分、 14分。
1.测试目旳：除考察应试人声母、韵母 和声调旳发音水平外，还要考察变调、 儿化和轻声读音旳原则程度。
2.测试要求： (1)读音精确，注意上声、轻声、儿化等
音变现象；
(2)一种词要读连贯完整，流畅自然，词 与词之间宜断开，不要一口气读下去。
(3)多音字要读在该词语中旳特定读音。
3.评分原则：
（1）语音错误，每个音节扣0.1分。 （2）语音缺陷，每个音节扣0.05分。 （3）字词间不能有过长旳停止，发音
普通话测试培训ppt课件
18
4、在非去声前均读去声
(1)一般、一心、一车、一天、一生 不精、不生、不交、不该、不听、不闻
(2)一旁、一同、一条、一团、一连、一级 不学、不行、不能、不还、不难、不拿
（3）一点 一口 一走 一股 一种 一起 不好 不老 不走 不想 不讲
19
轻声出现的规律
20
１、助词“的、地、得、着、 了、过”和语气词“吗、呢、 啊、吧”。如：
4
主要内容
普通话测试的等级 普通话测试的主要内容（样题） 声调的难点 声母的难点 韵母的难点 测试的注意事项 容易读错的字
5
普通话等级标准
一级： 甲等(97-100) （标准级） 乙等(92-96.9)
二级： 甲等(87-91.9) （比较标准级）乙等(80-86.9)
11
5 4
3 2 1
12
调类 调型 调值 调号 例字
阴平 高平调 55
非
阳平 中声调 35
常
上声 降声调 214
好
去声 全降调 51
记
13
请按普通话四声的调值念下面的音节。
一 姨 乙 艺 辉 回 毁 惠 风 冯 讽 奉 飞 肥 匪 费 通 同 桶 痛 迂 于 雨 遇
yī yí yǐ yì huī huí huǐ huì fēng féng fěng fèng fēi féi fěi fèi tōng tóng tǒng tòng yū yú yǔ yù
3齿龈
4硬腭
5软腭
6小舌
7舌尖
8舌面
9舌根
10咽腔
11会厌软骨
12声带 13喉头
14气管 15食点突破
平翘舌音的分辨 鼻边音的分辨
30
4、在非去声前均读去声
(1)一般、一心、一车、一天、一生 不精、不生、不交、不该、不听、不闻
(2)一旁、一同、一条、一团、一连、一级 不学、不行、不能、不还、不难、不拿
（3）一点 一口 一走 一股 一种 一起 不好 不老 不走 不想 不讲
19
轻声出现的规律
20
１、助词“的、地、得、着、 了、过”和语气词“吗、呢、 啊、吧”。如：
4
主要内容
普通话测试的等级 普通话测试的主要内容（样题） 声调的难点 声母的难点 韵母的难点 测试的注意事项 容易读错的字
5
普通话等级标准
一级： 甲等(97-100) （标准级） 乙等(92-96.9)
二级： 甲等(87-91.9) （比较标准级）乙等(80-86.9)
11
5 4
3 2 1
12
调类 调型 调值 调号 例字
阴平 高平调 55
非
阳平 中声调 35
常
上声 降声调 214
好
去声 全降调 51
记
13
请按普通话四声的调值念下面的音节。
一 姨 乙 艺 辉 回 毁 惠 风 冯 讽 奉 飞 肥 匪 费 通 同 桶 痛 迂 于 雨 遇
yī yí yǐ yì huī huí huǐ huì fēng féng fěng fèng fēi féi fěi fèi tōng tóng tǒng tòng yū yú yǔ yù
3齿龈
4硬腭
5软腭
6小舌
7舌尖
8舌面
9舌根
10咽腔
11会厌软骨
12声带 13喉头
14气管 15食点突破
平翘舌音的分辨 鼻边音的分辨
30
《普通话培训资料》PPT课件
6.韵母 ing 去掉 ng 后，仍不能卷舌，要加 er， 并使元音鼻化。 例：电影儿 起名儿 人影儿 打鸣儿
7.韵母是 -i（前）或 -i（后），将其换成 er。 例：棋子儿 铁丝儿 没事儿 树枝儿
关于“变调”
一、上声的变调 1.上声在非上声（阴平、阳平、去声、轻声）
前，调值由214→211。 例： 首都 海洋 美术 耳朵 2.两个上声相连，前一个上声的调值214→35。 例： 水果 洗澡 勇敢 美好
二、“一”“不”的变调：
1.“一”“不”在去声前变阳平，调值 35。 例：一定 一切 一致 一律 不会 不必 不去 不够
2.“一”在非去声（阴平、阳平、上声） 前变去声，调值51。 例：一天 一直 一起
3.“一”“不”夹在词语中间念轻声。 例：尝一尝 看一看 试一试 走不走 好不好 数不清
三、读多音节词语应试注意点
例：爸爸 星星 看看 试试 2.语气词“吧、吗、呢、啊、呀、哇”等
例：走吧 人呢 快呀 好哇 3.助词“的、地、得、着、了、过”等
例：我的 说着 走了 慢慢地 4.名词、代词的后缀“子、头、们、巴、么”等
例：椅子 木头 我们 嘴巴 什么
5.方位词后表方位的语素 例：外边 前面 墙上 家里
6.趋向动词 例：坐下 留下 站起来 躺下去
读单音节字词（10分） 1.音节的声、韵、调出现一项或一项以上
的错误，扣0.1分/音节。 2.音节的声、韵、调出现一项或一项以上
的缺陷，扣0.05分/音节。
3.超时1分钟以内，扣0.5分；
超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分。
4.音节允许改读，以最后一遍读音为 记评音。
测试中常见的语音错误与缺陷
一、声母常见的错误与缺陷：
7.作宾语的人称代词 例：给我 找他 叫他们 请你
7.韵母是 -i（前）或 -i（后），将其换成 er。 例：棋子儿 铁丝儿 没事儿 树枝儿
关于“变调”
一、上声的变调 1.上声在非上声（阴平、阳平、去声、轻声）
前，调值由214→211。 例： 首都 海洋 美术 耳朵 2.两个上声相连，前一个上声的调值214→35。 例： 水果 洗澡 勇敢 美好
二、“一”“不”的变调：
1.“一”“不”在去声前变阳平，调值 35。 例：一定 一切 一致 一律 不会 不必 不去 不够
2.“一”在非去声（阴平、阳平、上声） 前变去声，调值51。 例：一天 一直 一起
3.“一”“不”夹在词语中间念轻声。 例：尝一尝 看一看 试一试 走不走 好不好 数不清
三、读多音节词语应试注意点
例：爸爸 星星 看看 试试 2.语气词“吧、吗、呢、啊、呀、哇”等
例：走吧 人呢 快呀 好哇 3.助词“的、地、得、着、了、过”等
例：我的 说着 走了 慢慢地 4.名词、代词的后缀“子、头、们、巴、么”等
例：椅子 木头 我们 嘴巴 什么
5.方位词后表方位的语素 例：外边 前面 墙上 家里
6.趋向动词 例：坐下 留下 站起来 躺下去
读单音节字词（10分） 1.音节的声、韵、调出现一项或一项以上
的错误，扣0.1分/音节。 2.音节的声、韵、调出现一项或一项以上
的缺陷，扣0.05分/音节。
3.超时1分钟以内，扣0.5分；
超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分。
4.音节允许改读，以最后一遍读音为 记评音。
测试中常见的语音错误与缺陷
一、声母常见的错误与缺陷：
7.作宾语的人称代词 例：给我 找他 叫他们 请你
普通话培训课程PPT课件
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• 二 级：
• 甲等： 朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标 准，语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌 音 前后鼻尾音 边鼻音等）有时出现失误。语汇 语法极少有误。测试总失分率在13%以内。
• 乙等： 朗读和自由交谈时，个别调值不准，声 韵母发音有不到位现象。难点音较多（平翘舌音 前后鼻尾音 边鼻音 fu - hu z - zh -j 送气不送 气 i- ü不分 保留浊塞音 浊塞擦音 丢介音 复 韵母单音化等），失误较多。方言语调不明显， 有使用方言词 方言语法的情况。测试总失分率 在20%以内。
• 限时：3分钟。超时扣分(3-4分钟扣0.5分，4分 钟以上扣0.8分)。
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2.读双音节词语50个
目的：除考察应试人声母 韵母和声调的发音 外，还要考察上声变调 儿化韵和轻声的读音。
要求：50个双音节可视为100个单音节，声母 韵母的出现次数大体与单音节字词相同。此外， 上声和上声相连的词语不少于2次，上声和其他 声调相连不少于4次；轻声不少于3次；儿化韵不 少于4次(arurierüer)，词语的排列要避免同一测 试项的集中出现。（要横着念，不能竖着念）
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4．舌尖中音 d t n l 是由舌尖与上齿龈构成阻 碍而发出的音。
5．舌尖后音 zh ch sh r 又叫翘舌音，是由舌 尖与硬腭前部构成阻碍而发出的音。
6．舌面音 j q x 是由舌面前部与硬腭前部构成 阻碍而发出的音。
7．舌根音 g k h 是由舌根与软腭构成阻碍而发 出的音。
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• 平翘舌相混：
虽说 虫子 挫折 痤疮 吵嘴 嘴唇 创造
普通话测试指导与训练(详细版)_PPT课件
样卷训练三：读单音节字词100个
哑 仲 焦 承 宣 虽 栽 铁 蛙 而 铸 君 碰 滨 表 滚 额 日 穴 沈 染 凑 暖 盒 嫡 杂 屡 篡 夸 贤 亭 稳 扑 专 迁 倦 弓 萌 戴 润 后 掐 龙 此 套 垦 拿 寡 罗 麻 挽 酱 碍 艘 滇 屈 物 猫 并 养 敬 椰 离 雪 砌 所 粉 窘 摧 盘 疮 铂 鸟 肥 藻 惯 葵 内 狂 自 曳 峰 瘸 薰 刷 实 躺 雄 饱 您 乖 账 密 硫 坏 扯 肉 伞 魄 虎
100100忘记找茬儿节日罐子可爱肥料采访看来奔丧许多棉球儿牙刷小花儿发票协调念叨光亮斩首风力揣测阴森昨天情景中药口岸花园加强凶恶挑衅屯聚审讯哈欠友好专门吹捧雨露融洽关心讲坛农村凛凛旁边阅读起名儿摸索指示学术笔耕追究水灾10050勾画刚才松软半截儿穷人吵嘴乒乓球少女篡夺牛顿沉默富翁傻子血汗佛像全部乳汁对照家伙攥紧被窝儿连绵小腿原则外国戏法儿侵略咏叹调愉快撒谎下来昆虫意思声明患者未曾感慨老头儿群体红娘觉得排演赞美运输抓紧儿童症状阻塞昂首骨髓10050存在窗户抽象尾巴老板同盟聘请扰乱绿化铁锹苹果纠正承认庄稼恳切耍弄倏然角色暴虐专横大伙儿非常美好否则解放隧道快餐脉搏墨水落选左右突击批准蜜蜂有点儿喧嚷神龛小曲儿司法善良名牌儿现代化委员会轻描淡写没准儿沉醉干净应当紧张财富10050佛寺照相亲切返青耻辱幼儿园爽快局面钢铁传说人群逗乐儿摧毁爱国挫败紊乱报答随后盼望提成儿螺旋桨修养明白英雄军阀的确公民拉链儿从中暖瓶深化难怪灯泡儿水獭内在调和总得恰好完善苗条夸张学习窘迫毽子典雅妇女标准法术欢呼痛苦
读单音节字词测试指导
（一）了解普通话语音系统，掌握声、韵、 调的正确发音，过好发音关。 （二）通读《普通话水平测试用普通话词语 表》，过好正音关。 （三）掌握合适的语速，从容地读出每个字 词。 （四）正确处理音节改读问题。 （五）考前不定期自测，了解自己存在的主 要问题。
普通话水平测试培训PPT课件
从经济上看，普及普通话是加快改革开放步伐， 建立健全统一的国内市场，促进市场经济发展的基础 性工程；
从信息技术的发展看，普通话的普及是信息处理 技术(拼音输入特别是语音自动识别技术)在全民范围 内普及的必要前提；
二、推广普通话的意义
从精神文明建设上看，热爱和正确使用普通话是 继承和发扬祖国优秀文化传统的最直接表现，是具有 国家意识，法制意识和现代意识的体现，也是提高人 民群众特别是广大青年思想文化修养的有效途径；
（４）一批常用的双音节词，第二个音节习惯上读轻声。 如：云彩、聪明、事情、风筝、知道、动静、姑娘、黄瓜 、萝卜
• 巴掌 白净 包涵 扁担 簸箕 财主 裁缝 • 苍蝇 称呼 锄头 畜生 窗户 刺猬 凑合 • 耷拉 打扮 打点 打发 答应 打量 打算 • 大夫 耽搁 耽误 灯笼 提防 地道 地方 • 地道 脊梁 高粱 疙瘩 胳膊 蛤蟆 甘蔗 • 厚道 将就 咳嗽 嫁妆 困难 架势 胡琴 • 行当 合同 和尚 记性 皇上 夹子 记号 • 戒指 快活 阔气 苗条 累赘 念叨 忙活 • 溜达 骆驼 麻烦 苗头 名堂 疟疾 能耐
特别注意事项
3.儿化
只把标有“儿”尾的词念成儿化韵。
其它的词语即使可读儿化韵，也不要求读 成儿化。
4.双音节词的两个字之间要有连贯性，不要 脱节
刀把儿 人家儿 窗台儿 手绢儿 书皮儿 小鱼儿
一定 一律 不但 不要 一般 一直 不堪 不如
因为 内疚 潜力 朋友 膏药 月饼 一会儿 抓阄儿 小葱儿 美好 纸老虎 展览馆
普通话水平测试培训
普通话水平测试内容、评分标准及注意事项 普通话水平测试智能系统的简介及使用方法
一、什么是普通话
普通话是以北京语音为标准音， 以北方方言为基础方言，以典范的现 代白话文著作为语法规范的现代汉民 族共同语。
从信息技术的发展看，普通话的普及是信息处理 技术(拼音输入特别是语音自动识别技术)在全民范围 内普及的必要前提；
二、推广普通话的意义
从精神文明建设上看，热爱和正确使用普通话是 继承和发扬祖国优秀文化传统的最直接表现，是具有 国家意识，法制意识和现代意识的体现，也是提高人 民群众特别是广大青年思想文化修养的有效途径；
（４）一批常用的双音节词，第二个音节习惯上读轻声。 如：云彩、聪明、事情、风筝、知道、动静、姑娘、黄瓜 、萝卜
• 巴掌 白净 包涵 扁担 簸箕 财主 裁缝 • 苍蝇 称呼 锄头 畜生 窗户 刺猬 凑合 • 耷拉 打扮 打点 打发 答应 打量 打算 • 大夫 耽搁 耽误 灯笼 提防 地道 地方 • 地道 脊梁 高粱 疙瘩 胳膊 蛤蟆 甘蔗 • 厚道 将就 咳嗽 嫁妆 困难 架势 胡琴 • 行当 合同 和尚 记性 皇上 夹子 记号 • 戒指 快活 阔气 苗条 累赘 念叨 忙活 • 溜达 骆驼 麻烦 苗头 名堂 疟疾 能耐
特别注意事项
3.儿化
只把标有“儿”尾的词念成儿化韵。
其它的词语即使可读儿化韵，也不要求读 成儿化。
4.双音节词的两个字之间要有连贯性，不要 脱节
刀把儿 人家儿 窗台儿 手绢儿 书皮儿 小鱼儿
一定 一律 不但 不要 一般 一直 不堪 不如
因为 内疚 潜力 朋友 膏药 月饼 一会儿 抓阄儿 小葱儿 美好 纸老虎 展览馆
普通话水平测试培训
普通话水平测试内容、评分标准及注意事项 普通话水平测试智能系统的简介及使用方法
一、什么是普通话
普通话是以北京语音为标准音， 以北方方言为基础方言，以典范的现 代白话文著作为语法规范的现代汉民 族共同语。
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lì lù n
乳汁 — 卤汁
必然 — 碧蓝
利润 — 立论
ròuxià nr 肉馅儿 —
lòuxià nr 露馅儿
shuāiruò shuāiluò 衰弱 — 衰落
rù kǒu
lù kǒu
入口 — 路口
普通话水平测试
ré ngrá n 仍 然 ró uruǎn 柔 软 ró ngrěn 容 忍 ruǎnruò 软 弱
n
与韵母
ü 、ei、in
相拼的字极少，
而 l 与它们相拼的字较多，若记住字少的那一部分，其余 的字就可以放心地读边音声母了。
nü 女 —— lü 驴旅屡缕褛吕铝履率虑滤律
nei 馁内 —— lei 雷累垒儡磊泪类勒肋擂
nin 您 —— lin 林淋琳临邻凛吝
普通话水平测试
5. 绕口令练习
绕 口 令
n、l对比
普通话水平测试
P
n
l
普通话水平测试
2. nà
字 对 比
P
n
和 là
l
对比练习 nè i lè i niǎn liǎn niá ng liá ng
那 — 辣 lá o ná o
内 — 类 lá n ná n
碾 — 脸 lǚ nǚ
娘 — 凉 liū niū
牢 — 挠
蓝 — 男
吕 — 女
溜 — 妞
乱草 — 乱吵
一层 — 一成 shà ngshēng
shāizi sǎnguāng
shǎnguāng s à ngshēng
塞子 — 筛子
散光 — 闪光
丧生 — 上升
普通话水平测试
zá zhì 杂质 cá ichǎn 财产 zǔzhī 组织 cāochǎng 操场 zūnzhà o 遵照 cú nchǔ 存储 zhǒngzú 种族 chú ncuì 纯粹 zhí zé 职责 chācuò 差错
到
底
是
人
寻
铃，还
是
铃
寻
人。
普通话水平测试
（四）读准形近字 形近字就是字形相近而读音不同的字。 读错形近字的主要原因是心理因素。 避免读错形近字的方法：
P
▲ 平时对形近字多多留心，把碰到和想到的容易读错 的形近字记在卡片上，对比练读。 ▲ 测试时保持头脑清醒，不要读得过快，尽量为自己争 取判断和思考的时间。
式—式试拭 申—伸呻绅砷神审婶 式—试 拭 轼 弑
叟—嫂溲搜嗖馊飕螋艘（瘦） 生—牲笙甥胜
遂—隧燧邃
师—狮筛（蛳）
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4. 利用普通话声韵拼合规律练习
P
▲ 平舌音 z、c、s 不能和 ua、uai、uang 相拼， 所以“抓、刷、耍、唰、拽、踹、揣、摔、甩、帅、衰、 蟀、装、庄、撞、壮、状、窗、床、闯、创、疮、双、霜、 爽”等字都念翘舌音。 ▲翘舌音 sh 不能和 ong 相拼，所以“松、嵩、怂、 耸、宋、讼、颂、送、诵”等字都念平舌音。
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（二）读准 1.
n — — l
P
n
和
l
n
和
l
的发音要领
相同点： n 与 l 都是舌尖中音，发音部位相同，发音 时都是舌尖抵住上齿龈。 不同点：
n
与
l
的发音方法不同。
发 n 时，舌的两侧与口腔上部完全闭合，封闭口腔通道， 气流从鼻腔出来——鼻音
发
l
时，舌的两侧松开，气流从舌头两边透出——边音
▲ 反应要灵敏，一旦发现读错，立即纠正。
形 近
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拨 —拔 仍 —扔 陡—徒 矢—失 掐—陷 亚—哑 癣—鲜 犷—旷 贰—腻 讳—伟
形 近 字 例
P
幅 —副 狩 —守
皱 —邹
韦—伟
缉—辑
讴—呕—枢 岔—盆—盘
浊—烛
炽—帜
框—筐
慨 —概 踱 —渡
绚—殉—询 踹—端—瑞
恬—刮—括 拙—绌—咄
记 少 不 记 多
P
饶桡娆绕
人认
壬任荏妊饪
戎绒 辱褥
刃忍纫韧仞
柔揉糅蹂 阮
扔仍
如茹汝 若偌惹
荣嵘蝾
儒蠕孺嚅濡 容溶熔蓉榕
闰润
需要单独记忆的 r 声母字：
染让扰仁热
稔日融茸冗
肉乳入软蕊
锐睿瑞枘弱
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（三）读准
n 、 n g
P
-n
和
-ng
1.-n 和 -ng 的发音要领
发 –n 时，发出元音后舌尖前伸，抵住上齿龈，在口腔 前部造成阻碍，气流从鼻腔透出 —— 前鼻韵尾 发 -ng 时，发出元音后舌头后缩，舌根抬起抵住软腭， 在口腔后部造成阻碍，气流从鼻腔透出 —— 后鼻韵尾
普通话水平测试
6. 记少不记多
记 少 不 记 多
P
▲g 与 en 相拼的字，常用的只有根、跟、亘，其余庚、 羹、耕、耿、埂、梗、哽、更等字都放心读 eng 韵母。 ▲z 与 en 相拼的常用只有一个怎字，其余的曾、憎、 增、赠等字都放心读 eng 韵母。
▲n 与 in 相拼的常用的只有一个您字，其余宁、柠、 拧、咛、狞、凝、泞、佞等字都放心读 ing 韵母。 ▲r 与 eng 相拼的常用字只有扔、仍两个字，其余人、 仁、任、忍、认、刃、韧、纫等字都放心读 en 韵母。
普通话水平测试
nǎo· zi l ǎo· zi dà nù dà lù nǚkè
词 对 比
P
lǚkè
脑子 — 老子
大怒 — 大路
女客 — 旅客
wú nà i
wú là i
ná nnǚ
lá nlǚ
yì niá n
yiliá n
无奈 — 无赖 ní · ba lí · ba
男女 — 褴褛 niǎoquè liǎoquè 鸟雀 — 了却
P
l
l
n n
n l
n
l
n n
n n
l
l
老 龙 恼 怒 闹 老 农，老 农 恼 怒 闹 老 龙，
n
n l
n
n
n
l
n n
n l
n
农 怒 龙 恼 农 更 怒，龙 恼 农 怒 龙 怕 农。
n
l
n
n n
l
n
l n
l l
n
l
牛 拉 碾 子 碾 牛 料，碾 了 牛 料 留 牛 料。
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（三）读准 1.
▲ 避免读音错误 ▲ 避免读音缺陷
▲
读单字 的评分 标准和 应考难 点
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一、怎样避免读音错误 （一）读准 1.
P
z 、c 、s
和
和
zh、ch、sh
避 免
错 误
z 、c 、s
zh、ch、sh的发音要领
· z z、c、s发音时舌尖平伸，抵住门齿背 —— 平舌音 — z zh、ch、sh发音时舌尖翘起，抵住硬腭前部 —— 翘舌音 h
z、zh对比
普通话水平测试
P
z
zh
普通话水平测试
zāihuā zhāihuā zà nshí zhà nshí
词对比
P
zīzhù zhīzhù
栽花 — 摘花
cāzuǐ chāzuǐ
暂时 — 战时
luà ncǎo luà nchǎo
资助 — 支柱
yì cé ng yì ché ng
擦嘴 — 插嘴 sāizi
P
zhù zuò 著作 chūcāo 出操
sǎnshè
散射
suí shí
随时
sāshǒu
撒手
shēnsuì
深邃
shōusuō
收缩
shūsōng
疏松
普通话水平测试
3. 声旁类推练习 平舌音 曾—憎增赠噌 翘舌音
声旁 类推
P
山—舢讪汕 疝
子—孜仔籽字
曹—漕嘈槽螬遭糟 卒—萃翠淬瘁粹啐悴猝 斯—厮撕嘶
少—沙莎纱痧砂裟鲨（娑）
在后鼻韵母的音节后衬一个声母是g、k、h的音节： 能够 né nggòu 丰厚 fēnghòu 请客 qǐngkè 等个人 迎合 yí nghé
děng gè ré n
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4. 声旁类推练习 前鼻韵母 反—扳板坂版舨返贩饭 后鼻韵母 长—怅张涨帐胀账
声 旁 类 推
P
奂—涣换焕痪唤
辰—晨娠震振赈 申—绅伸呻砷神审婶 今—矜琴吟 堇—谨馑瑾勤
光—咣胱恍晃幌
登—蹬瞪凳澄橙 朋—硼棚鹏绷崩嘣蹦 廷一庭蜓霆挺铤艇 令一苓玲铃瓴聆蛉翎零龄岭泠领
辛—莘锌新薪
青一菁睛精靖静清情晴氰请
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5. 利用普通话声韵拼合规律练习
拼 合 规 律
P
▲t 决不与 en 相拼，所以方言中念 ten 的字，都应 改念 teng 。如誊、腾、藤、滕、疼等。 ▲b、p、m、f 决不与 ong 相拼，因此，方言中念成 bong pong mong fong 的字，都应改念 eng 韵。如嘣、 迸、朋、嘭、梦、猛、丰、封、峰、风、奉、俸、凤等。 ▲d、t 决不与 in 相拼，因此，方言中念 din、tin 的字，都应改念 ing 韵。如丁、疔、叮、盯、钉、仃、顶、 鼎、定、锭、订、厅、庭、蜓、亭、停、婷、挺、艇等。
怯—却—祛
诣—指—脂
弦—玄—眩
挠—饶—绕
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（五）读准多音字和异读词
多 音 字 异 读 词
P
多音字是字形相同而在不同语言环境中有不同读音的字。 读错多音字的主要原因是不熟悉几个读音和词义之间的 联系，导致错误判断其在特定语言环境中的读音。 异读词就是在北京语音中有不同的读法的字词。 读错异读词的主要原因是对该字的读音不确定或不规范 读音的代代传承。