2.解决问题(二)

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二年级数学下册第6单元解决问题(2)

5 3 16
15 1
余数是1，就说明第16 面小旗是下一组里的第 1面，应该是黄色。
解答正确吗？
16÷3 = 5（组）……1（面）
3面小旗是一组，5组就是15面小旗，再接着往下摆1面，应摆黄色的，也就是第16面小旗是黄色的。解答正确。
答：第16面小旗是黄色。
(教材P68 做一做)
按照的规律接着往下摆，第27面小旗应该是什么颜色？
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
（1）第32盆应该摆什么颜色的花？ 32÷4=8（组）答：第32盆应该摆黄色的花。
按这样的规律摆花。
一共要摆32盆。
（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？
第30盆应该摆什么颜色的花？ 30÷4=7（组）……2（盆）答：第30盆应该摆红色的花。（答案不唯一）
拓展运用
(教材P70 T6)
一个星期有7天。（1）六月份有30天，有几
27÷3 = 9（组）
9
3 27 27 0
答：第27面小旗是一组小旗中的第3面，应该是红色的。
巩固运用
(教材P69 T4)
1.
按照上面的规律穿一串珠子，第24个珠子应该是什么颜色？
24÷5=4（组）……4（个）答：第24个珠子应该是红色。
(教材P70 T5)
2.
按这样的规律摆花。
一共要摆32盆。
义务教育人教版二年级下册
6 有余数的除法
第6课时解决问题（2）
÷
新课导入
你说我猜：
① ② ③④ ⑤⑥⑦ ⑧ ⑨ ⑩
1.在彩旗下面顺次标上序号； 2.你们说小旗的序号，老师不看屏幕猜小旗的颜色。
老师为什么能很快猜出小旗的颜色呢？你们想知道吗？

表内乘法(二)《解决问题(二)》(教案)人教版二年级数学上册

表内乘法（二）·第5课时解决问题（二）·教案一、学情分析本节课的主要内容是“运用所学过的加、减、乘法运算解决作为够不够的问题”，综合了前面所学的知识，难度较大。

因此本课教学时从生活中常见的事物除法，使学生更容易有代入感，在讨论交流中攻破难点。

二、教学目标1.结合具体情境，解决含有乘法和加法的两步计算的实际问题。

2.能够从不同的角度分析问题和解决问题。

三、重点难点【教学重点】灵活运用所学知识解决实际问题。

【教学难点】理解题意，正确分析问题，掌握解决问题的策略。

四、教学过程设计第一板块【创设情境引入新课】引入1.小牛拉车。

（填一填）引入2.7辆小汽车和3辆面包车可以坐多少人？师：前面我们学过求几个几要用乘法，如果今解决问题时，一步计算并不能解决呢？今天我们一起来学习——解决问题（二）。

（教师板书课题）设计意图：让学生回顾如何用乘法计算和解决生活中的实际问题，为新课学习奠定基础。

第二板块【合作交流探索新知】1.问题导入。

二（1）班准备租车参观科技馆。

有2名教师和30名学生，租下面的客车，能坐得下吗？师：仔细读题，你知道了什么信息？师生合作，共同分析。

生1：有2名教师和30名学生，一共30+2=32人。

生2：问租这辆车能不能坐下。

师：“能坐得下吗”是什么意思？生：这辆车够不够32个座位。

2.怎样解答？（教师引导学生多方面思考）师：先算出乘客座位数，再与需要的座位数进行比较。

方法一：前面每排4个座位，有（7 ）排，最后一排5个。

（结合课件动画讲解）4×7 = 28（个）28+5 = 33（个）33＞32，坐得下。

方法二：先算出左右两边各有多少个座位，再用左边的座位数加上右边的座位数加上最后一排的座位数。

师：数一数，一共有多少排？每排有多少个座位？生：有7排，每排2个座位。

左边：2×7 = 14（个）右边：2×7 = 14（个）14+14+5 = 33（个）33＞32，坐得下。

解决问题二

5．三年级有144人，平均分成2 队，每队平均分成3组，每组有多少人？
6．一瓶药共150片，每日3次，每次2片。可以吃多少天？
解决问题（二）
宜宾市江北实验小学：钟文芳
把12盒水彩笔平均分给3个班，每班可分得水彩笔多少支？
每盒水彩笔24支，学校把这样的12盒水彩笔平均分给3个班，每班可分得多少支？（用两种方法做） 1.一共有多少支水彩笔？ 1.平均每班分多少盒？
24×12=288（支） 12 ÷3= 4 （盒）
2.平均每班分多少支？
巩固练习 1．新同学共有448名，分8个班，每个班分7个组，一个组有多少名同学？（用两种方法解答） 2．江北实小三年级共有720人去郊游，每辆车坐9人，分4次送到目的地，每次需要多少辆车？
3．我们两人4天共整理图书768本，平均每人每天整理图书多少本？（用两种方法解答）
4．学校体操表演，如果每行站6人，可以站24行，如果每行站8人，可以站多少行？
答：可以吃12天。
2．有960个果冻，2个果冻装一包， 4包装一盒，可以装多少盒？（用两种方法解答）
3．图书馆里有960本书，平均摆放在3 个体书架上，如果每个书架有8层，平均每层放多少本书？（用两种方法）
4．有840个碗装箱，如果按照6个装一盒，4盒装一箱，这些碗能装多少箱？（用两种方法解答）
288 ÷ 3=96(支) 答：每班分96支。
2.每班分多少支？
24×4=96（支）
我喜欢第Biblioteka 种算法，因为它1．一只老虎每天吃4千克肉，有96千克肉可供2只老虎吃多少天？（用两种方法解答）
1.2只老虎一天吃多少千克？1.一只老虎可以吃多少天 96 ÷4= 24 （天） 4×2=8（千克） 2.可以吃多少天？ 2.2只老虎可以吃多少天 96 ÷ 8=12(天) 24 ÷ 4=12(天)

一年级上册数学教案- 解决问题(二) 人教版

一年级上册数学教案- 解决问题（二）一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生掌握用图画表示数量关系的方法，并能用语言表达出来。

（2）培养学生运用加减法解决生活中的实际问题。

2. 过程与方法：（1）通过情境创设，让学生在实际操作中体会图画表示数量关系的方法。

（2）通过小组合作，培养学生的口头表达能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

（2）培养学生运用数学知识解决实际问题的意识，增强学生的自信心。

二、教学内容1. 教学重点：图画表示数量关系的方法及应用。

2. 教学难点：用加减法解决实际问题。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一幅图画，引导学生观察图画中的数学信息。

（2）学生分享观察到的数学信息，教师给予鼓励和评价。

2. 探究新知（1）教师引导学生用图画表示数量关系，并尝试用语言表达出来。

（2）学生尝试用图画表示数量关系，并在小组内分享自己的表达方式。

（3）教师组织学生讨论：如何用加减法解决实际问题？3. 情境创设（1）教师创设一个与学生生活密切相关的情境，引导学生运用图画表示数量关系。

（2）学生尝试用图画表示情境中的数量关系，并在小组内分享自己的表达方式。

4. 小组合作（1）教师组织学生进行小组合作，共同解决实际问题。

（2）学生运用图画表示数量关系，并尝试用加减法解决实际问题。

（3）教师巡回指导，给予学生必要的提示和帮助。

5. 总结评价（1）教师组织学生进行自评、互评和师评，总结本节课的学习成果。

（2）教师针对学生的表现给予鼓励和表扬，并提出改进意见。

四、课后作业1. 完成练习册中的相关题目。

2. 结合生活实际，尝试用图画表示数量关系，并用加减法解决实际问题。

五、板书设计1. 图画表示数量关系的方法2. 加减法解决实际问题六、教学反思本节课通过情境创设和小组合作，让学生在实际操作中体会图画表示数量关系的方法，并运用加减法解决实际问题。

2023年冀教版四年级数学上册第2课时解决问题(二)——连除或带小括号的简单问题

►1Our destiny offers not the cup of despair, but the chalice of opportunity. ►So let us seize it, not in fear, but in gladness. · 命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。因此，让我们毫无畏惧，满心愉悦地把握命运
＝250÷5
＝750÷15
＝50（本）
＝50（本）
综合1
答：平均每层放50本。
综合2
基础练习
1.先说一说运算顺序，再计算。【选自教材P29练一练第1题】
（320＋148）÷78
＝468÷78 ＝6
32×（312÷24）
＝32×13 ＝416
288÷9×23
＝32×23 ＝736
42×（256－198） 648÷（8×9）
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎样去爱自己。
►Suffering is the most powerful teacher of life. 苦难是人生最伟大的老师。 ►For man is man and master of his fate. 人就是人，是自己命运的主人。 ►A man can't ride your back unless it is bent. 你的腰不弯，别人就不能骑在你的背上。
课后作业
完成练习册本课时的习题。
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子，正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯，给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂，地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中，使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着脑袋。

(六上)第三单元分数除法第5课时解决问题(二)已知比一个数多(或少)几分之几的数是多少,求这个数

人教版六年级数学上册
第三单元分数除法 2.分数除法
第5课时解决问题（二）已知比一个数多（或少）几分之几的数是多少，求这个数
1.掌握用方程解决“已知比一个数多（或少）几分之几的数是多少，求这个数”的实际问题。
2.熟练运用线段图分析数量关系，提高分析问题，解决问题的能力，进一步体会方程法在解决问题中的优越性。
3.感受数学知识之间的联系，激发学习数学的兴趣。
重点：会解决“已知比一个数多（或少）几分之几的数是多少，求这个数”的实际问题。
难点：运用线段图分析题中的数量关系。
已知一个数的几分之几是多少，求这个数。
梨树的平均寿命是300年，大约是松树平均寿命的 3 。松树的平均寿命大约是多少年？ 10
算术法：
5
120（0 头）
答：去年养牛1200头。
1.东关小学上学期有男教师12人，比本学期少1 。 5
本学期有男教师多少人？
12 (1 1) 5
12 4 5
12 5 4
1（5 人）答：本学期有男教师15人。
2.体育老师把六年级（ 1）班同学分成两组开展活动，打篮球的同学
有16人。跳绳的同学占全班人数的 3。六（1）班有多少人？ 5
（2）先找到题中单位“1”的量，计算出已知量占单位“1”的几分之几，再根据分数除法的意义列除法算式解答。即已知量÷所对应的分率=单位“1”的量。
2.解题关键：找准单位“1”的量。
答：小明的爸爸体重是75千克。
例.小明的体重是35千克，他的体重比爸爸的体重轻 8 ，小明爸爸的体重是多少千克？ 15
解：设小明的爸爸体重是x千克。 (1 8 )x 35 15 7 x 35 15 x 35 7 15 x 75

11分数除法解决问题(二)(教案)2023-2024学年数学六年级上册-人教版

11 分数除法解决问题（二）（教案）20232024学年数学六年级上册人教版作为一名经验丰富的教师，我始终以提高学生的数学素养和解决实际问题的能力为目标，精心设计并实施教学。

下面是我对“分数除法解决问题（二）”这一教案的具体阐述。

一、教学内容本节课的教学内容选自人教版六年级上册数学教材，主要包括分数除法应用题的解决方法。

具体涉及到的章节为第107页至第109页，内容包括：理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算法则，并能运用分数除法解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算法则。

2. 培养学生运用分数除法解决实际问题的能力。

3. 提高学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算法则，并能够灵活运用解决实际问题。

2. 教学重点：让学生在解决实际问题的过程中，能够自然而然地想到使用分数除法，并能够正确计算。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子。

五、教学过程1. 实践情景引入：以“分蛋糕”为例，讲解分数除法的实际应用。

2. 讲解分数除法的意义和计算法则：结合实例，讲解分数除法的意义，引导学生掌握分数除法的计算法则。

3. 例题讲解：选取具有代表性的例题，讲解并分析解题思路。

4. 随堂练习：让学生在课堂上独立完成练习题，检测学习效果。

5. 小组讨论：引导学生分组讨论，共同解决实际问题。

六、板书设计1. 板书分数除法的意义和计算法则。

2. 板书解题思路和步骤。

七、作业设计答案：每个同学能分到2/9千克苹果。

2. 小刚有12个相同的球，他要把这些球平均分给4个同学，每个同学能分到几个球？如果其中有3个同学分到的球数相同，那么这3个同学分到的球数是几分之几？答案：每个同学能分到3个球，那3个同学分到的球数是1/4。

八、课后反思及拓展延伸对于拓展延伸部分，我会鼓励学生参加数学竞赛和活动，激发他们的学习兴趣，培养他们的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

三年级数学下册解决问题 (2)

三年级数学下册解决问题1.一个果园里栽了125棵苹果树.梨树的棵数比苹果树的4倍少20棵.这个果园一共栽了多少棵树？2.一段路长324米.已经修了240米.剩下的计划4小时修完.平均每小时修多少米？3.红光印刷厂装订一批日记本.前三天共装订了960本.后16天平均每天装订420本.这批日记本共有多少本？4.一个打字员4分钟输入200个汉字.照这样计算.输入3000个汉字需要多少分钟？5.3袋面粉共重75千克.8袋面粉重多少千克？6.一个钢铁厂.炼750千克钢需要用5吨水.照这样计算.钢铁厂一天节约55吨生活用水.可以炼钢多少千克？7.5箱蜜蜂一年可以酿375千克蜂蜜.照这样计算.19箱蜜蜂一年可以酿多少千克蜂蜜？一年要酿1725千克蜂蜜需要养多少箱蜜蜂？8.两个年级的同学去买书.三年级有48人.每人买2本.四年级每人买3本.四年级买的总本数和三年级一样多.四年级一共有多少人买书？9.工人们修马路.原计划用40个工人.实际用了45个工人.计划要修路90天.实际修了多少天？10.小华从学校步行回家要20分.骑自行车回家要10分.小华步行每分走45米.他骑自行车每分行多少米？11.学校买15盒彩色粉笔.每盒50枝.用去10盒.还剩多少枝没有用？12.海天机械厂第一.二.三车间各生产了6箱零件.每箱120个.一共生产零件多少个？13.一台织布机一小时织布21米.5小时4台同样的织布机共织布多少米？14.汽车从南京开往上海.每小时行60千米.3小时行了全程的一半.因车上一人生病.剩下的路程要2小时行完.平均每小时要行多少千米？15.刘师傅23天共加工4255个零件.王师傅平均每天比刘师傅多加工18个.王师傅每天加工零件多少个？16.李伯伯家的一头牛.10天吃草50千克.照这样计算.有155千克草够这头牛吃多少天？17.湖滨公园有18条游船.每天收入1008元.照这样计算.现在有26条游船.每天增加收入多少元？18.工厂要加工360个零件.小王5天可做完.用这样的速度.做8天能加工多少个零件？19.明明看一本故事书.每天看20页.5天看了这本书的一半.这本书一共有多少页？20.老师买来6枝钢笔.钢笔的价钱是圆珠笔的3倍.一枝圆珠笔的价钱是2元.老师买钢笔用了多少元？21.农机厂一车间分3个组加工3420个零件.每组12个工人.平均每个工人加工多少个零件？（用两种方法解）22.工厂租用10辆汽车运480吨货.每辆汽车都运了12次.平均每辆车每次运货多少吨？23.啄木鸟一天能吃645只害虫.青蛙8天能吃608只害虫.啄木鸟每天比青蛙多吃害虫多少只？24.一堆煤160吨.4辆卡车3次运96吨.照这样计算.4辆卡车几次才能运完这堆煤？25.工程队铺一条路.计划每天铺90米.20天可以铺完.实际只用了18天.平均每天铺多少米？26.强强8岁时.他父亲32岁.当父亲的年龄是强强的2倍时.父亲多少岁？27.某校三年级有4个班.共为残疾人捐款576元.平均每人捐3元.平均每班有多少人？28.修一段长324米的路.前8小时共修了240米.剩下的每小时修21米.还要几小时才能修完？29.订一份电视节目报半年需要15元.张叔叔想订阅三个季度的电视节目报.需要多少钱？有线电视收视维护每月16元.全年要多少钱？30.一堆煤.计划每天烧45千克.可以烧32天.由于节省用煤.实际烧了36天.实际每天烧煤多少千克？31.学校买来5盒羽毛球.每盒12只.用去20只.还剩下多少只？32.学校买来3个篮球.共花了96元；又买来一个足球.花了40元.买一个篮球和一个足球需要多少元？两种球的单价相差多少元？33.王霞买来一本140页的故事书.已经看了86页.剩下的计划6天看完.每天要看多少页？34.一把椅子的价钱是25元.一张桌子的价钱是一把椅子的3倍.买一把椅子和一张桌子共用多少元？35.班里图书角有58本故事书、34本科普读物.要放在一个4层的书架上.平均每层要放多少本书？36.李丽和王敏同时做纸鹤.李丽每小时做12只.王敏每小时做14只.做了3小时.两个人一共做了多少只纸鹤？37.同学们参加爬山比赛.女同学分成了4组.每组有15人.参赛的男同学有76名.一共有多少名同学参加爬山比赛？38.王大伯进县城卖了9只兔子.每只22元.还卖1只羊.得160元.（1）王大伯的兔子和羊一共卖了多少钱？（2）王大伯用卖兔子和羊的钱买了4瓶农药.每瓶13元.王大伯还剩多少钱？39.一桶3Kg的油42元.一桶5Kg的油65元.哪种瓶装的油便宜?40.一件上衣65元.一条裤子28元.（1）买4件上衣比4条裤子多花多少钱？（2）用150元钱买2套衣服.够吗？41.有两根铁丝.第一根长35米.第二根的长度比第一根的4倍多2米.第二根长多少米？42.修路队修一条长1500米的公路.已经修好了300米.剩下的要在6天修完.平均每天要修多少米？43.运动场跑道一圈是400米.王叔叔每天坚持跑2圈半.他每天跑多少米？44.小丽走一步长约5分米.她从家到学校一共走了540步.算一算.她家到学校大约有多少米?45.兰兰身高134厘米.东东比兰兰高5厘米.东东身高是多少厘米？46.红领巾小学三年级有男生257人.女生235人.已经体检身体的有387人.没有体检的有多少人？47.图书室借出456本图书.还剩207本.现在又还回285本.图书室里现在有多少本？48.红领巾小学买来皮球380个.足球70个.课外活动时借出去423个.现在学校还剩多少个球？49.三（2）班捐赠图书400本后还剩273本.现在又买来125本.现在三（2）班有图书多少本？50.冬冬想买一辆310元的滑板车.已经攒了200元.如果他每月攒30元.再攒几个月就够了？51.东方红小学的学生为希望工程共捐赠900本书.其中故事书326本.科技书475本.其余的是连环画.连环画有多少本？52.一个正方形的边长是8厘米.如果把它的边长增加10厘米.那么它的周长增加多少厘米？53.一个长方形的操场周长是400米.长是宽的3倍.这个操场的长和宽各是多少米？54.有两个同样的长方形.长是8分米.宽是4分米.如果把它们拼成一个长方形.这个长方形的周长是多少分米？如果拼成一个正方形.这个正方形的周长是多少分米？55.冬冬借了一本科技书有40页.一周后归还.他每天准备看6页.能按时归还吗？56.三（2）班有44人.老师准备分成8个小组讨论.每组可分几人.还剩几人？57.用一段长4米的布料可以裁5件同样大小的背心.做一件背心要用多少布？58.一头小象重4吨.用一辆载重10吨的大货车运.一次最多能运几头小象？59.红旗连锁店原有瓶干632袋.卖出385袋.又运来200袋.这时店里有多少袋瓶干？60、修路队修一条公路.已经修了520米.是剩下的4倍.这条路全长多少米？61、五年级学生去植树.五（1）班植了46棵.五（2）班和五(3)一共植了119棵.平均每个班植了多少棵树？62、数学测试中.一组同学成绩的最高分为98分.最低分为86分.其余5名同学的平均分为92分.这一组同学的平均分是多少分？63、从西安开往宝鸡的火车.下午6：35发车.当天晚上9：35到达宝鸡站.已知火车每小时行85千米.西安到宝鸡的距离大约是多少千米？64、电视台播放一场大型元旦晚会.上午11时开播.下午1时30分结束.这场元旦晚会播出了多长时间？65、学校平均每天节约用电24千瓦时.节约用水30吨.10月份学校节约用电多少千瓦时？2014年预计节约用水多少吨？66、老师买了117本练习本.给4个组分发一些后.还剩5本.平均每个组分到多少本练习本？67、永强炼钢厂在一周内炼一批钢.前3天每天炼46吨.后4天每天炼53吨.把这些钢材分7批运出去.平均每次运多少吨？68、某工程队修公路.前5天修路3010米.后4天每天修800米.这支工程队平均每天修路多少米？69、李强出生于1992年2月的最后一天.到2008年3月他多少岁了？他共过了多少次生日？70、小双7岁时.她妈妈的年龄正好是她年龄的5倍.妈妈今年40岁.小双今年多少岁？71、两头奶牛3天能产奶18千克.30头奶牛6天能产奶多少千克？72、一个长方形和一个正方形的面积相等.长方形的长是16厘米.宽是4厘米.正方形的边长是多少厘米/73、一个正方形小菜园里种有白菜和萝卜.菜园的边长是20米.从中划出宽5米、长20米的长方形地种白菜.其余的地种萝卜.种萝卜的面积有多少平方米？74、给一间长方形屋子铺地砖.屋子长6米.宽4米.用边长20厘米的正方形地砖铺地.每块砖5元.把整个屋子的地铺满需要花多少元钱？75．小春有4.8元钱.如果小春给玲玲4角钱.那么他比玲玲少0.2元.你知道玲玲原来有多少元吗？76、6颗草莓可以换2个苹果.9个苹果可以换3个大鸭梨.6个大鸭梨可以换多少颗草莓？77. 展览馆买来160盆花.布置在两个展区.每个展区有4个展台.平均每个展台有多少盆花？78. 一根钢索是由8股钢丝拧成的.每股钢丝的承重量是300千克.那么这根钢丝的承重量是多少千克？79. 5只羊的重量等于一头猪的重量.一头牛相当于6头猪的重量.一只羊重40千克.一头牛重多少千克？80. 一杯饮料300毫升.小明喝了一杯饮料的.小明喝了一杯饮料的.他们俩各喝了多少毫升？81. 兰兰买了8分米蓝花布和1米4分米红花布.蓝花布应付5.6元.红花布应付4.9元.（1）你能用小数表示两种布各买了多少米吗？（2）买这两种布一共要付多少元？82. 竹竿全长4.6米.露出水面部分长1.2米.水深多少米？83. 一张方桌.桌面的边长是80厘米.要配上一块与同样大的玻璃.这块玻璃的面积是多少平方厘米？合多少平方分米？84. 一块长42米、宽35米的长方形苗圃.（1）这块苗圃有多大？（2）在苗圃的四周围上篱笆.篱笆长多少米？85. 如果每人每天节约2千克水.一个3口之家一年大约可以节约多少吨水？86. 回收1吨废纸能产生再生纸800千克.相当于少砍17棵大树.（1）如果每人每月回收2千克废纸.一年每人可以回收废纸多少千克？（2）如果照一个班级的同学一年回收1吨废纸计算.全校同学一年回收的废纸大约相当于少砍了多少棵大树？（全校按24个班级计算）87．有一堆钢材140吨.卡车的载重量是8吨.16辆这样的卡车一次能全部运完吗？88. 跑道每圈400米.小红跑5圈跑了多少米？是多少千米？89. 一本书一页有21行.每行28个字.估计一下.这一页大约有多少个字？90. 有38人要租船过河.租4条船.正好坐20人.还剩7条船.够他们用吗？91. 爷爷今年72岁.爸爸的年龄是爷爷的.小明的年龄是爸爸的.小明今年多少岁？92. 4个小队少先队员去摘黄瓜.每个小队13人.平均每人摘12千克.一共摘了多少千克？92. 订一份电视节目报每个季度12元.有线电视收视维护费每月13元.订阅一份全年的电视节目报要多少钱？有线电视收视维护费全年要多少钱？94. 三年级4个班的同学参加跳绳比赛.每班分2组.平均每组有15人.一共有多少人？95. 三年级4各班的同学参加跳绳比赛.一共有120人.如果各班人数相等.每班分2组.平均每组有多少人？96. 李庄挖一条长840米的水渠.如果8天挖完.平均每天挖多少米？97. 美术学院有一个2层的展览馆.每层有4个展厅.在这些展厅里一共放了240幅画.平均每个展厅放几幅？98. 3个花坛里一共栽了144棵月季花.每个花坛里的红、黄两种颜色的月季花同样多.平均每个花坛里的红色的月季花有多少棵？99. 一艘船停泊在码头上货.每装6000千克.货船船体将下沉3厘米.则该船下沉6厘米.船上已装货多少千克？100. 小明和他的爸爸的年龄和是40岁.爸爸比小明大30岁.小明和他的爸爸分别是多少岁？101. 一辆汽车以每小时70千米的速度从甲地9：00出发.于下午2点到达乙地.甲乙两地相距多少千米？102. 工人叔叔加工一批零件.已经加工了23个.剩下的是已加工的3倍.这批零件共有多少个？103. 全班38人进行跳长绳比赛.每9人分成一组.全班最多可以分成几组进行比赛？104. 三（4）班派15男14女组成一个方队参加运动会的入场式.由一个举旗.排成4路纵队.每队多少人？105. 小洁沿长80米.宽3米的长方形跑道跑了3圈半.一共跑了多少米？106. 一根木料长15米.每锯一处费时2分钟.现在要把它锯成每段长3米的小段.工要花费多少时间？107. 一长方形的菜地是15米.长是宽的3倍还多2米.王伯伯要沿菜地走一圈.要走多少米？108. 学校买了250本文艺书.是科技书的5倍.连环画比科技书少30本.学校买来了多少本连环画？109. 张庄修一条公路.已经修了423米.剩下的是已修的3倍.这条公路全长多少米？110. 小明家住在4楼.放学回家.他一共走了48级台阶.平均每两层之间有多少级台阶？111. 三（1）班参加科技小组的有7人.参加足球小组的人数是科技小组的2倍还多5人.参加足球兴趣的人数是多少？~ 2 / 8 ~112. 育英小学455个同学分6辆汽车看电影.前5辆车各坐76名同学.第6辆车要坐多少个同学？113. 工人叔叔测量一段路的路程.先在起点立一根标杆.以后每75米立一根.一共立了7根标杆.这段路的全程是多少米？114. 小明和小芳去商店买铅笔.小明买了8枝.小芳买了4枝.小明说：“我比你多用了8角钱.”每枝铅笔多少钱？115. 明明和佳佳家都在中山北路上.明明家离少年宫大约2000米.佳佳家里少年宫大约有4000米.他们两家可能相距多少米？116. 商店原有409千克苹果.卖出一些后.还剩下199千克.卖出多少千克苹果？117. 用鸡蛋孵小鸡.上午孵出了247只小鸡. 下午比上午多孵了129只小鸡.这一天一共孵出多少个小鸡？118. 某旅行社“十一”组织了几个旅行团.去上海的有412人.去北京的有901人.去上海的还差多少人就和去北京的同样多？119. 某区九月份用电200度.比八月份多用了54度.八月份和九月份一共用电多少度？120. 一根绳子长123米.用去了54米.剩下的比用去的多多少米？45. 李阿姨买了38个纽扣.每件衣服钉5个.可以钉几个？还剩几个纽扣留着备有？121. 王老师买来一条绳子.长28米.剪下3米修了球网.剩下的每2米做1根跳绳.可以做多少根跳绳？还剩多少米？122. 兔妈妈拔了34个萝卜.自已吃了2个.剩下的平均分给5只小兔.每只小兔分几个.还剩下几个？123.一块长方形菜地.长45米.宽25米.给这块菜地围篱笆.这个篱笆有多长？124. 一个长方形操场.长110米.宽90米.小红沿着这个运动场跑了3圈.一共跑了多少米？125. 有一个长方形的广场.长120米.宽比长短60米.这个广场的周长是多少米？126. 一个长方形草地.宽是5米.长是宽的3倍.绕着这块草地的四周走一圈,走了多少米? 127. 小明身上有145元.小丽、小亮的钱跟小明的一样.他们一共有多少钱？128. 明明看了一本故事书.已经看了7天.每天看24页.还剩38页没看.这本书一共有多少页？130. 小明带200元钱去商场买了5瓶洗发水.每瓶25元.小明应找回多少元？131. 500个同学乘4辆汽车去郊游.前3辆车各坐140个同学.第4辆车要坐多少个同学？132. 少年宫乐队有女同学80个.男同学90人.合唱队的人数是乐队的4倍.合唱队有多少人？133. 有一个工人.每小时可以装订本子60本.从上午8时上班到中午11时休息.大约可以装订多少本？134. 李老师买了2幅羽毛球拍.付出70元.找回6元.每幅羽毛球拍多少元？135. 味精每包重200克.盐每包重500克.5包味精和2袋盐相比.哪个重？136. 一个果园里栽了125棵苹果树.梨树的棵数比苹果树的4倍少20棵.这个果园一共栽了多少棵树？137. 心愿花店有康乃馨78枝.百合花10枝.玫瑰26枝.要将9枝康乃馨、3枝玫瑰、2枝百合花扎成一束.这些花最多可以扎成几束这样的花束？138. 妈妈到市场上买水果.她买的樱桃的个数是苹果的5倍.樱桃比苹果的多104个.妈妈买樱桃和苹果各多少个？139. .今年爷孙俩的年龄一共是110.爷爷的年龄是孙子的4倍.爷爷和孙子今年各多少岁？140. .甲、乙两数的和是360.甲数是乙数的3倍.求乙数是多少？ 4.小红读一本125页的科普书.每天读8页.从8月20日开始读.她能在9月1日开学前读完这本书吗？141. 一匹马刚出生时体重约50千克.平均每年它的体重会增加53千克.请算出10年后.这匹马的体重会是多少？142. 用5,6,8.9这四个数组成2个两位数.怎样组数它们的积最大？最大约是多少？怎样组数它们的积最小呢？143. 某市的一条路长3千米.政府计划在路两旁每隔5米栽一棵树苗.共需要多少棵树苗？145. 造纸厂每造1吨纸需用水250千克.若一天造10吨纸.则需要用水多少千克？146．工程队修一条公路.已经修了24千米.剩下的长度比已经修好的2倍还多3千克.这条路长多少千米？147. 一辆压路机每分钟滚过长30米的路面.压轮宽2米.压路机行驶11分钟.可以压多少路面？148. 大衣柜上有一面镜子.长18分米.宽40厘米.这面镜子的面积是多少平方厘米？合多少平方分米？它比边长是6分米的正方形镜子大多少？149. 张老师为学生准备了一张长43厘米、宽30厘米的长方形彩纸.请问最多可以剪成面积是9平方厘米正方形纸片多少张.150. 某单位准备在长6米、宽4米的会议室地面上铺地板砖.若每块地板砖4元钱.需要多少钱？（每块地板砖的面积为25平方分米）151.莹莹家的客厅长7米.宽5米.如果用每块面积为5平方分米的地板砖铺地.至少要买多少块地板砖？152. 有甲、乙、丙三个数.甲、乙两数的和是90.甲、丙两数的和是82.乙、丙两数的和86.甲、乙、丙的平均数是多少？153. 明明在计算小数的加法时.不小心把其中一个加数4.2看成了42.结果得50.8.正确得数应该是多少？154. 用锡和铝制成300千克的合金.铝的质量是锡的5倍.铝和锡各有多少千克？155. 某工程队要修一条水渠.预计70天修完.如果2009年10月7日开工.应该在哪年哪月哪日完工？。

人教版数学二年级下册第四单元第二节(第七课时)《解决问题练习(2)》教案

人教版数学二年级下册第四单元第二节（第七课时）《解决问题练习（2）》教案一. 教材分析人教版数学二年级下册第四单元第二节（第七课时）《解决问题练习（2）》主要让学生进一步掌握用加法和减法解决实际问题的方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

本节课的内容是在学生已经掌握了加减法和基本的数量关系的基础上进行进一步的巩固和提高。

教材通过丰富的图片和实际情境，让学生在解决问题的过程中进一步理解和掌握加减法的运用。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减法和数量关系有一定的理解。

但是，学生在解决实际问题时，还可能存在对问题理解不深，分析问题解决问题的能力有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要通过具体的情境和图片，引导学生深入理解问题，培养学生分析问题和解决问题的能力。

三. 教学目标1.让学生进一步理解和掌握加减法在实际问题中的应用。

2.培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生进一步理解和掌握加减法在实际问题中的应用。

2.难点：培养学生分析问题和解决问题的能力。

五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法和引导发现法。

通过具体的图片和情境，引导学生发现问题，分析问题，解决问题。

在教学过程中，鼓励学生互相合作，共同解决问题，培养学生的团队合作能力。

六. 教学准备1.教学课件：包含具体的图片和情境。

2.练习题：包括不同类型的问题，以供学生练习。

3.教学道具：用于展示和解释问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示具体的图片，引导学生发现图片中的数学问题。

例如，出示一张图片，图片中有3只小鸟和2只小鸟，问一共有几只小鸟？让学生用加法或者减法来解答。

2.呈现（10分钟）教师通过出示不同类型的问题，让学生用加减法来解答。

问题包括：购物的总价、分配物品的数量等。

在呈现问题时，教师引导学生注意问题的关键词，如“一共”、“还剩”等。

2解决问题(连续两问)(教案)人教版二年级上册数学

2 解决问题（连续两问）（教案）人教版二年级上册数学我今天要为大家讲解的是人教版二年级上册数学的"解决问题"部分，具体是第57页的内容。

教学目标是让学生能够通过观察和分析，找出问题的规律，并运用规律解决问题。

在教学过程中，我会先让学生观察题目，找出数量关系，然后引导学生用语言表达出来，让学生运用规律解决问题。

在板书设计上，我会用图示和文字相结合的方式，帮助学生理解和记忆。

作业设计是让学生运用今天学到的方法，解决一些类似的问题。

比如，"小明有10个苹果，小红比小明多2个苹果，小蓝比小红少3个苹果，请问小蓝有几个苹果？"答案是7个苹果。

课后反思及拓展延伸是让学生思考，还有没有其他的方法可以解决问题，以及这个问题的实际应用场景是什么？重点和难点解析：在今天的教学中，我认为有几个重点和难点需要我们特别关注。

让学生通过观察和分析找出问题的规律是本节课的重点。

在解决这个问题时，学生需要仔细观察题目中的信息，找出数量关系。

这个过程中，学生需要培养观察和分析的能力，这对于他们解决更复杂的问题非常有帮助。

用语言表达问题规律也是本节课的重点。

学生需要能够用准确的语言描述他们观察到的数量关系，这有助于他们清晰地理解问题，并为解决问题奠定基础。

让学生运用规律解决问题是本节课的难点。

在这个环节中，学生需要将观察到的数量关系转化为解决问题的步骤，这需要他们具备一定的逻辑思维能力。

对于一些学生来说，这个转化过程可能比较困难，因此需要我们在教学中给予他们足够的引导和帮助。

在教学过程中，我会重点关注学生的观察和分析能力，鼓励他们用语言表达问题规律，并引导他们运用规律解决问题。

对于这个难点，我会通过分步骤的指导，帮助学生理解和掌握解决问题的方法。

为了帮助学生更好地理解这个问题，我准备了一些教具和学具，如图片和卡片。

这些教具和学具可以帮助学生更直观地观察和理解问题，从而提高他们的观察和分析能力。

《解决问题二》人教版小学数学六年级下册教案设计

《解决问题二》人教版小学数学六年级下册教案设计一、教学目标1.让学生进一步掌握整数、小数的四则运算及混合运算。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和创新意识。

二、教学重难点重点：运用整数、小数的四则运算及混合运算解决实际问题。

难点：根据实际情况灵活选择合适的运算方法。

三、教学准备1.课件2.小黑板3.学生练习题四、教学过程（一）导入1.同学们，我们已经学习了整数、小数的四则运算及混合运算，那么你们能运用所学的知识解决实际问题吗？2.今天我们就来学习《解决问题二》，看看如何运用数学知识解决实际问题。

（二）新课教学1.出示例题例1：小华买了一本书，原价是30元，他用了10元优惠券，还花了5元邮费。

请问他实际花了多少钱？学生思考：要求实际花了多少钱，我们需要知道原价、优惠的钱数和邮费。

已知原价是30元，用了10元优惠券，还花了5元邮费，那么实际花的钱数就是原价减去优惠的钱数再加上邮费。

学生计算：3010+5=25（元）学生回答：小华实际花了25元。

2.出示例题例2：小刚有20元钱，他想买一本书，书店有两本同样的书，一本原价是18元，一本原价是15元。

小刚应该买哪一本书？学生思考：要求小刚应该买哪一本书，我们需要比较两本书的价格。

已知小刚有20元钱，一本原价是18元，一本原价是15元，那么小刚应该买原价15元的书，因为18元超出了他的预算。

学生回答：小刚应该买原价15元的书。

3.练习巩固学生自主完成练习题，教师巡回指导。

（三）课堂小结1.通过今天的学习，我们知道了如何运用整数、小数的四则运算及混合运算解决实际问题。

2.解决问题时，要注意分析实际情况，选择合适的运算方法。

（四）课后作业（课后自主完成）1.练习题1：小王买了一本书，原价是25元，他用了8元优惠券，还花了3元邮费。

请问他实际花了多少钱？2.练习题2：小红有30元钱，她想买一件玩具，商店有两件同样的玩具，一件原价是28元，一件原价是26元。

人教二年级数学上册表内乘法(二)解决问题(二)

六、巩固练习
一、算一算。[选自《创优作业100分》 P56] 5×9+12=57 6×8-21=27 5×9+29=74 7×8-6=50 7×9+30=93 6×8-4=44
4×6-24=0 4×9+8=44
六、巩固练习
二、45名学生参加团体操比赛，想排成下面这样的队形，人数够吗？[选自《创优作业100分》 P56]
9×7=63（个）答：7天一共可以写63个大字。
五、巩固练习
三、二年级合唱队有19名男生，25名女生，2名老师带他们去表演，每人分1个小蛋糕，这些小蛋糕够吗？[选自《创优作业100分》 P55]
5×9-3=42（个） 19+25+2=46（个） 42＜46，不够
四、解决问题。[选自《创优作业100分》 P55] 1.一共有多少朵花？ 2.一共有多少个苹果？
四、光明小学60名学生去看表演。[选自《创优作业100分》 P56]
1.观众席2可以坐多少人？ 4×8=32（人）
答：观众席2可以坐32人。 2.观众席2坐满后，观众席1和观众席3够剩下的人坐吗？ 60-32=28（人）3×4+3=15 15+15=30（人）28＜答（：人够）剩下的人坐。
30
六、巩固练习
7×5-12=23 8+7-6= 9 8×7+6= 62
二、计算练习
3.在空格里填出每两个数的积，看谁能全填对
[教材P85 练习二十一第4题]
14 21 28 35 42 49 56 63
8 16
32 40 48 56 64 72
9 18 27 36
54 63 72 81
三、解决问题练习

二年级下册数学教案六解决问题北京版 (2)

标题：二年级下册数学教案六解决问题北京版 (2)一、教学目标1. 让学生理解“解决问题”的含义，能够从生活中发现问题并提出问题。

2. 让学生能够运用所学知识解决简单的实际问题，提高学生的数学应用能力。

3. 培养学生合作、交流、思考的良好学习习惯。

二、教学内容1. 认识“解决问题”的概念，理解问题的含义和分类。

2. 学习从生活中发现问题，并提出问题。

3. 学习用所学知识解决实际问题，并进行验证。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解“解决问题”的概念，学会从生活中发现问题并提出问题，用所学知识解决实际问题。

2. 教学难点：如何引导学生从生活中发现问题，并运用所学知识解决问题。

四、教学准备1. 教师准备：教学课件、教学用具、练习题。

2. 学生准备：学习用品、课本。

五、教学过程1. 导入新课教师通过生动的实例，引导学生理解“解决问题”的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解新课（1）认识“解决问题”的概念教师讲解“解决问题”的含义，让学生理解问题是由疑问、困惑、矛盾等引发的，需要寻找答案或解决方案。

（2）从生活中发现问题教师引导学生观察生活，发现生活中的问题，并提出问题。

（3）用所学知识解决实际问题教师引导学生运用所学知识解决实际问题，并进行验证。

3. 实践活动教师组织学生进行小组合作，让学生从生活中发现问题，并提出问题，然后运用所学知识解决问题。

4. 总结与反思教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己的学习过程，提高学生的学习效果。

六、课后作业1. 让学生从生活中发现一个问题，并提出问题。

2. 让学生运用所学知识解决实际问题，并进行验证。

七、板书设计1. 板书标题：解决问题2. 板书内容：（1）解决问题的含义（2）从生活中发现问题（3）用所学知识解决实际问题八、教学反思1. 教师要关注学生的学习过程，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。

2. 教师要注重培养学生的合作、交流、思考的良好学习习惯，提高学生的数学应用能力。

《解决问题的策略(2)(第2课时)》(教案)-四年级上册数学苏教版

教案：《解决问题的策略（2）（第2课时）》——四年级上册数学苏教版教学目标：1. 让学生掌握用列表的方法整理信息，提高解决问题的能力。

2. 培养学生运用列表法解决问题的策略，提高思维的条理性和逻辑性。

3. 培养学生合作交流的意识，提高团队协作能力。

教学内容：1. 教学用列表的方法整理信息，提高解决问题的能力。

2. 教学运用列表法解决问题的策略，提高思维的条理性和逻辑性。

3. 教学合作交流的意识，提高团队协作能力。

教学重点：1. 掌握用列表的方法整理信息，提高解决问题的能力。

2. 学会运用列表法解决问题的策略，提高思维的条理性和逻辑性。

教学难点：1. 理解列表法解决问题的原理和步骤。

2. 学会运用列表法解决实际问题。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 教学用具：粉笔、尺子等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，让学生分享自己解决问题的策略。

2. 教师总结上一节课的内容，引出本节课的主题——《解决问题的策略（2）（第2课时）》。

二、新课导入（10分钟）1. 教师通过课件或黑板展示例题，引导学生观察问题，分析问题，提出解决问题的策略。

2. 教师引导学生运用列表法整理信息，解决问题。

三、课堂练习（10分钟）1. 教师布置课堂练习，让学生独立完成。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

四、小组合作（10分钟）1. 教师将学生分成若干小组，每组4-6人。

2. 教师给出实际问题，要求学生运用列表法解决问题。

3. 学生在小组内讨论，共同解决问题。

4. 每组派代表分享解题过程和答案，教师点评。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确列表法解决问题的步骤和原理。

2. 教师让学生分享自己在解决问题过程中的心得体会，以及如何运用列表法提高解决问题的能力。

3. 教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在日常生活中多运用列表法解决问题。

六、作业布置（5分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生运用列表法解决实际问题。

一年级上数学教案-32 20以内进位加法---解决问题(二) 人教版

一年级上数学教案-32 20以内进位加法---解决问题（二）人教版教学目标：1. 让学生掌握20以内进位加法的计算方法，能熟练地进行计算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的良好习惯。

教学重点：1. 20以内进位加法的计算方法。

2. 解决实际问题的能力。

教学难点：1. 理解进位加法的概念。

2. 解决实际问题时，能够灵活运用进位加法。

教学准备：1. 教学课件。

2. 计算器。

3. 作业纸。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示计算题，让学生口算。

2. 学生汇报计算结果，教师点评。

3. 教师提出问题：“刚才我们计算的加法题中，有哪些是进位加法？”4. 学生回答，教师总结并板书课题。

二、探究新知（15分钟）1. 教师出示例题，引导学生观察。

2. 学生尝试计算，教师巡视指导。

3. 教师组织学生汇报计算结果，引导学生总结进位加法的计算方法。

4. 教师板书计算方法，并强调注意事项。

5. 学生练习，教师点评。

三、巩固练习（10分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成。

2. 学生汇报计算结果，教师点评。

3. 教师出示实际问题，引导学生运用进位加法解决问题。

4. 学生讨论，教师点评。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。

2. 学生总结进位加法的计算方法和应用。

3. 教师强调重点，布置作业。

教学反思：本节课通过引导学生观察、讨论、总结，使学生掌握了20以内进位加法的计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。

在课堂教学中，教师应及时关注学生的学习情况，对学生的回答给予积极的评价，激发学生的学习兴趣。

同时，教师还应注重培养学生的合作意识和良好习惯，为学生的全面发展奠定基础。

作业布置：1. 抄写进位加法的计算方法。

2. 完成练习题。

3. 预习下节课内容。

板书设计：一年级上数学教案-32 20以内进位加法---解决问题（二）人教版一、导入二、探究新知1. 观察例题2. 尝试计算3. 总结计算方法4. 练习三、巩固练习1. 完成练习题2. 解决实际问题四、课堂小结1. 回顾内容2. 总结方法3. 布置作业需要重点关注的细节是“探究新知”部分，特别是学生尝试计算和总结进位加法的计算方法。

二年级上册数学7 认识时间第2课时解决问题 (2)

作品编号：1598753694221587112546学校：录记理旬市杨家镇路计小学*教师：周喻王*班级：荣耀壹班*第2课时解决问题▶教学内容教科书P92例3，完成教科书P94“练习二十三”中第4、5题。

▶教学目标1.学会根据已有的信息，用“几时几分”的知识分析生活中相关事件发生的时间。

2．进一步学习、观察、比较，掌握解决问题的新方法——排除法，推理解决问题。

3．感受时间就在身边，提高学习数学的兴趣，逐步养成合理安排时间的良好习惯。

▶教学重点能合理推测事件发生的时间。

▶教学难点会用排除法解决问题。

▶教学准备课件。

▶教学过程一、创设情境，唤起学生生活经验师：同学们，生活中我们每天都会在一定的时间做一些事情，或者计划在一定的时间做一些事情。

下面请大家看这样一组钟面（课件呈现下图），先读出这些钟面上的时间。

师：你能发现这些时间是按什么顺序排列的吗？【学情预设】是按照时间的先后顺序排列的。

师：在这4个连续的时间里，大家平时会做些什么？学生自由回答，答案可能不太一样，合理即可。

师：通过同学们的回答可以看出，大家做事情很有时间观念，都会合理安排时间。

你们还能举例说说你们一般会怎样安排事情的先后吗?【学情预设】学生结合生活经验，举例说出自己在生活中会怎样按时间的先后顺序安排事情，可能情况如：早上先起床后上学；下午先做作业后看电视；星期天妈妈先买礼物再去看望奶奶……师：还会做什么呢？【学情预设】让学生补充第3件事情或更多事情，建议讲述的事情不超过4个。

如：早上先起床，后上学，再回家吃饭。

教师可以指导学生尝试用“先……再……然后……最后……”这样的句式表述，通过语言对学生进行思维的训练。

教师适时选择并写出学生讲述的3个相关联的事件，如起床、上课、吃饭。

【设计意图】学生对时间的认识和理解离不开情境的支撑。

由知识的巩固入手，再结合熟悉的生活情境——学生做事的时间先后安排——引入新课的学习，通过选取时间【教学提示】交流时注意学生语言的简炼和完整性。

三年级数学上册(人教版)(月考专项)第1-2单元解决问题专项(二)(含解析)

【知识锦囊】2．王强从家到图书馆怎么走最近？要走多少米？请把最近的路线用铅笔涂色。

最近的路线要走多少米？________________________（列式计算）3．商店运来48箱毛巾，其中38箱是白色毛巾，其余的是黄色毛巾。

白色毛巾比黄色毛巾多多少箱？4．孩子的体重是多少千克？9．数学课上，老师让同学们用自己喜欢的方式体验、估测时间的长短。

想想一分钟你都做了些什么？请写下来。

（至少写一个）10．丁丁的爸爸晚上10时开始睡觉，第二天早晨6：30起床。

丁丁的爸爸晚上睡了多长时间？11．我什么时候能到呢？12．同学们进行60米赛跑，小丽用了16秒，小梅用了18秒，小华用的时间比小梅少1秒，小玉跑在她们三人之前。

请把她们四人按跑步速度由慢到快排列一下。

13．张叔叔打算从北京出发乘高铁回邯郸老家，他9：30出发去火车站，路上用了40分钟，检票口提前5分钟停止检票。

（1）张叔叔能赶上这趟高铁吗？（2）张叔叔最晚应该什么时刻出发？14．小红周日上午8：30从家出发去图书馆，中午11：00回到自己家，来回路上一共用去30分钟，小红在图书馆呆了多长时间？15．王阿姨去超市打算购买两件商品，这两件商品的价格分别为342元和189元，请你帮估算一下，王阿姨带多少元比较合适？16．西西晚上在家写课外作业，7：30开始写，8：25写完作业，中途休息了10分钟，西西完成课外作业用了多长时间？17．电影院有680个座位，一年级来了322名学生，二年级来了339名学生，这两个年级的学生同时来看电影，坐得下吗？为什么？（请写出计算过程）20．贡布的爸爸每天骑自行车上班。

他早上7：35骑车从家出发，7：59到达公司。

贡布爸爸从家到公司要用多长时间？上午下午7：10早间新闻1：10中国诗词大会8：30午间剧场3：30影视快报10：20娱乐新天地4：05最强大脑11：15走进生活6：10大风车12：00动物世界7：00新闻联播7：30影视经典9：15焦点访谈（1）《娱乐新天地》节目的播出时长是多少分钟？（2）丽丽从学校到家要走20分钟，她想回家看《最强大脑》，最晚什么时刻从学校往家走能赶上节目开始？26．下面是五位小朋友100米跑的成绩统计表。

二年级数学上册解决问题2

1.小华买一辆玩具汽车用了23元，买一架玩具飞机38元，买一架玩具飞机比买一辆玩具汽车多多少元？2.桔园里收桔子，运走了51筐，还剩38筐。

桔园里一共有多少筐桔子？3.二年级同学去电影院看电影，二（一）班去了37人，二（2）班去了33人，二（3）班去了26人，三个班一共去了多少人?4.有9把黄玫瑰，红玫瑰的枝数是黄玫瑰的5倍，红玫瑰有多少枝？5.一辆车能坐9人，26人坐4辆能坐得下吗？1.张老师买篮球用了45元，买排球用了35元，他一共用了多少元？2.一瓶花生油要58元，一排牛奶37元，妈妈有100元，买这两件物品，够吗？3.有5只小猫在吃鱼，每只小猫吃6条鱼，一共要准备多少条鱼？4.买一瓶大可乐要8元，小青买了4瓶，应付多少元？5.妈妈买来38个苹果，第一天吃了17个，还剩多少个？1.小华买一辆玩具汽车用了29元，买一架玩具飞机38元，买一架玩具飞机比买一辆玩具汽车多多少元？2.书架上有58本书，借走22本，还剩多少本？又买来13本，现在有多少本？3.一笼装9只鸡,7笼共装了多少只？4.小强买8本图画书，每本9元，一共付多少元？5.有两盒粉笔，第一盒有42枝，第二盒有39枝，两盒一共有多少枝？1.学校买来77本图书，分给低年级23本，中年级29本，其余的分给高年级，高年级分得多少本图书？2.学校合唱队原来有48人。

有7名同学毕业了，又新加入了16人。

学校合唱队现在有多少人？3.二年级同学去电影院看电影，二（一）班去了39人，二（2）班去了32人，二（3）班去了27人，三个班一共去了多少人?4.李老师买1个西瓜用去了9元，买一串葡萄用去了7元，一共用去多少元？5.有两盒粉笔，第一盒有42枝，第二盒有36枝，两盒一共有多少枝？1.小林家阳台上的地砖，横着看每行6块，竖着看每列6块，一共铺了多少块地砖?2.动物园有24只猴子，狼狗比猴子多29只，狼狗有多少只？3.一件衣服有6个扣子，3件衣服共有多少个扣子？4.李老师买1个西瓜用去了5元，买一串葡萄用去了5元，一共用去多少元？5.一辆车能坐9人，27人坐3辆能坐得下吗？多少元？2.动物园有26只猴子，狼狗比猴子多27只，狼狗有多少只？3.一件衣服有8个扣子，4件衣服共有多少个扣子？4.9头大象搬木头,每头搬9根，还有7根木头没有搬走。

部编版语文三年级上册一块奶酪教案与反思(推荐2篇)2024年

部编版语文三年级上册一块奶酪教案与反思（推荐２篇）２０２４年〖部编版语文三年级上册一块奶酪教案与反思第【1】篇〗教材分析：本课是部编人教版本三年级语文上册第三单元的一篇略读课文，是一个童话故事。

课文记叙了蚂蚁队长带领蚂蚁搬运食物，把一小块掉了的奶酪让给最小的蚂蚁吃，赞扬了蚂蚁队长以身作则，关心幼小的美好品质。

《一块奶酪》这篇课文的教学，其目的是让学生进一步了解童话的特点，为今后的学习奠定一个良好的基础。

学情分析：三年级学生还是容易被故事中的人物和情节所吸引的，因此，学习这篇课文并不难。

本课语言生动有趣，易于学生理解，让学生以各种方式读，读后分析人物特点。

让学生在活泼，轻松的环境中理解课文内容，明白童话故事寓意。

教学目标：1.知识与技能目标：认识本课9个生字，认读“诱人”、“恼火”、“犹豫”等词语，掌握“处”“稍”两个多音字。

正确流利有感情地朗读课文。

2.过程与方法目标：“在读中理解，在读中感悟”的方法进行教学，以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

3.情感态度与价值观目标：在阅读、理解内容的基础上，体会蚂蚁队长严于律己，爱护幼小的品质，蚂蚁群体团结合作的精神，学习蚂蚁们的优秀品质。

教学重点：1．认识本课9个生字，认读“诱人”、“恼火”、“犹豫”等词语，掌握“处”“稍”多音字。

2．正确流利有感情地朗读课文。

教学难点：教育学生要自觉遵守集体纪律。

教学准备：1.自学生字，收集蚂蚁搬食物的资料。

（学生）2.教学相关课件。

（教师）教学课时：1课时教学过程：一、游戏导入。

小游戏，你会吗？1.动画演示：先出示奶酪图片（认识奶酪）、再分别出示小朋友图片、小老鼠图片、小狐狸图片、小蚂蚁图片。

猜猜他们谁喜欢吃并说说理由。

【设计意图】本环节借助图片动画演示，既调动了学生学习的积极性，活跃了课堂气氛又为引出新课做很好地铺垫。

2.揭题：今天我们一起来学习蚂蚁和奶酪之间发生的一个童话故事。

三年级上册数学教案-第2课时解决问题(二)(人教版)

三年级上册数学教案第2课时解决问题（二）（人教版）今天，我要为大家分享的是三年级上册数学教案——第2课时，解决问题（二）（人教版）。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第三单元的第5~6题，以及第7~8题。

这些题目主要考察学生对于加减法混合运算的掌握，以及对于实际问题解决问题的能力。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够熟练掌握加减法混合运算的方法，并能够将所学知识应用到实际问题中，解决问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握加减法混合运算的方法，难点是让学生能够理解并应用这些方法解决实际问题。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些图片、卡片等教具，以及练习本等学具，以便学生能够更好地进行学习和实践。

五、教学过程1. 导入：我先给学生展示了一些图片，比如3个苹果加上2个苹果，一共有多少个苹果。

让学生思考并回答，从而引出本节课的主题——加减法混合运算。

3. 课堂练习：我给学生发放了练习本，让他们完成教材第6题。

在学生解答过程中，我巡回指导，解答学生的疑问，并给予他们鼓励和指导。

4. 拓展延伸：我给学生展示了教材第7题，让学生尝试解决。

这道题目比前面的题目稍有难度，我引导学生运用之前学到的方法，逐步解决问题。

六、板书设计我设计的板书主要包括加减法混合运算的步骤和关键点，以及实际问题的解决方法。

七、作业设计作业主要包括教材第8题，以及我额外设计的一道实际问题题目。

让学生能够运用所学知识解决实际问题。

八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了本节课的教学效果，发现大部分学生都能掌握加减法混合运算的方法，并在解决实际问题中能够灵活运用。

但是，也有部分学生在解决复杂问题时，还存在一定的困难。

因此，在下一节课中，我将继续加强对学生解决问题的能力的培养，让学生能够更好地将所学知识应用到实际问题中。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。

这些细节对于学生的学习和理解至关重要，也是我们在教学过程中需要特别强调和巩固的部分。