【资料】部编二年级上册第六单元口语交际：看图讲故事汇编
部编版语文二年级上册第六单元《口语交际：看图讲故事》教学设计(公开课教案及作业设计)
部编版语文二年级上册第六单元《口语交际：看图讲故事》教学设计
【作业设计】
一、选一选。
德国著名的漫画家埃·奥·卜劳恩的代表作是（）
A.《父与子》
B.《100万只猫》
C.《大象巴巴故事合集》
二、根据图画的内容，给下列句子排排序。
（）吃饭的时间到了，妈妈把饭菜都摆上桌真了，发现儿子还没到。
爸爸指了指儿子的座位。
（）等儿子走到饭桌前，才发现爸爸并没有有跟过来，爸爸干什么去了呢?
（）儿子打开房门一看，爸爸竟然也趴在地也上看书呢，还看得很开心。
（）爸爸走到儿子的房外，看到儿子正趴在王地上看书，还笑个不停呢。
（）儿子听了爸爸的话放下书去吃饭了，爸爸爸出门前好奇地看了书一眼。
（）等不到爸爸，妈妈让儿子去房间找爸爸爸。
三、根据图片的顺序，把这个故事讲给同学听。
口语交际 看图讲故事 -
一、交际内容
口语交际
（图）德国 埃·奥·卜劳恩
看图讲故事
新人教部编版小学二年级上册第六单元口语交际
埃·奥·卜劳恩, 德国 漫画家。
看图讲故事
新人教部编版小学二年级上册第六单元口语交际
二、方法指导 1．看图，了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起
来，想想讲了什么事情。 2．展开联想，想想人物的语言、心理活动，但一定要符
“儿子！”爸爸走到儿子身边大喊，儿子极不情愿地走出了房门。 爸爸心想：这是什么书，竟然把平时不爱看书的儿子给迷住了？ 这书真有这么好看？想到这儿，爸爸情不自禁地瞧了那书一眼。
当儿子来吃饭时，爸爸却没有回来，于是，儿子和妈妈就一 直等着爸爸。一直到饭菜凉了，爸爸还没有出来，妈妈已经不耐 烦了，她让儿子去叫爸爸吃饭。
看懂图意
爸爸走到儿子的 房外，打开房门，看 到儿子正趴在地上看 书，还笑个不停呢。
看懂图意
儿子听了爸爸的 话放下书去吃饭了， 爸爸出门前好奇地看 了书一眼。
看懂图意
等儿子走到饭桌 前，才发现爸爸并没 有跟过来，爸爸干什 么去了呢？
看懂图意
等不到爸爸，妈妈让 儿子去房间找爸爸去。
看图讲故事
续编：儿子推开房间的门，爸爸跟他一样趴在地板上，双手 托着腮帮，脚在空中晃来晃去，聚精会神地看着漫画书。儿子的 眉毛一下子变成了八字，大声喊道：“爸爸！你让我去吃饭，你 倒好！在这里看我的漫画书！”
瞧，这真是一对有趣的父子。
预习《语文园地六》
新人教部编版小学二年级上册第六单元口语交际
看图讲故事
新人教部编版小学二年级上册第六单元口语交际
？
根据前面的五幅图片，你能给这个故 事画上怎样有趣的第六幅图呢？
部编版语文二年级上册第六单元口语交际《看图讲故事》学习资源
第六单元口语交际看图讲故事
01学习要点
单元主题
一级学习要点
课题
二级学习要点
陈述性
程序性
策略性
第6单元
口语交际
看图讲故事
能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，把故事讲清楚，讲完整。
看图讲故事
1.能按顺序观察每一幅图，看懂每格漫画上的内容；能把5格漫画连起来整体观察，大致了解漫画故事；
出处
内容要点
首学
互学
群学
共学
单元
学时
整合
课外
第6单元
口语交际
看图讲故事
漫画《父与子》
漫画故事
卜劳恩
课外阅读
卜劳恩对三岁克里斯蒂安的爱子之情。
√
√
√
√
√
√
√
√
√
3.能把5幅图连起来，连贯地讲述故事；
√
√
√
√
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4.能认真听，知道讲的是哪副图的内容；
5.积极参与表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰、语句连贯。
√
√
√
√
√
√
√
03探究问题
问题探究
学习过程
单元内容
一级探究问题
课文题目
目标领域
二级探究问题
首学
互学
群学
共学
第6单元
口语交际
看图讲故事
1.观察图画，自己看懂了什么?
评
价
反
思
表达应用
探
究
单元课
学
时
课整Biblioteka 合课第6单元
口语交际
部编版二年级语文上册第六单元口语交际教案
口语交际课——“看图讲故事”一、教学目标1.能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，把故事讲清楚，讲完整。
2.能认真听，知道讲的是哪幅图的内容。
3.积极参与到讲故事中，能在故事情境中交际，做到吐字清晰、语句连贯。
二、教学过程（一）激趣导入，明确要求1.老师出示准备好的《父与子》这本书：同学们，谁看过这本漫画书？它的名字是——《父与子》。
这本书是由一个个生动幽默的小故事组成的，父亲和儿子的故事贴近人们的日常生活，体现了最美好的亲情。
2.出示5幅连环画。
这节课，我们就来看图讲讲这对父子的故事。
（二）看图说话，方法指导1.整体观察，了解故事内容。
（1）按顺序看图，根据每幅图左上角的数字判断是第几幅图。
用一两句话说一说每幅图的内容。
（2）把这些内容连起来概括地讲故事的主要内容。
2.关注细节。
（1）详细指导第1幅图。
①仔细看图：图上画着谁？他们在哪里？桌子上摆着什么？指名说。
②一张空凳子是为谁准备的呢？你是怎么知道的？提示：学会看图时前后联系。
③爸爸和妈妈的手分别指向哪里，猜猜他们会说些什么？学生先在小组内练习说第1幅图，再交流。
老师随时评价，多鼓励和表扬。
（2）第2幅图画着谁？爸爸在干什么？儿子在干什么？观察爸爸和儿子的动作，想一想，他们之间会说什么？同桌之间练习说，再指名交流。
（3）第3幅图又发生了什么？爸爸和儿子分别做了什么？说了什么？同桌练习说。
（4）第4幅图呢，你看到了谁？妈妈和儿子在做什么？关注凳子上的问号。
学生练习说。
指名交流。
（5）第5幅图，观察妈妈的动作，想想妈妈在说什么？你是根据什么猜到的。
根据学生的发言，随时进行客观评价，及时鼓励。
3.“说话猜图”游戏，请5名学生分别讲这5幅图中一幅图的内容，同学们认真听讲的是哪幅图的内容，猜对的同学会得到“最佳小听众”的荣誉称号。
提示：要认真倾听，知道别人讲的是哪幅图的内容（板书：认真倾听，明白内容）。
（三）总结方法，练讲故事1.我们是用什么方法看图讲故事的？总结：先总体观察，概括了解故事内容；再仔细观察人物的动作、表情，想象他们之间的对话，按顺序讲清楚图意。
部编版二年级上册语文口语交际：看图讲故事教案
口语交际——看图讲故事【教材分析】漫画作品《父与子》深受学生欢迎，本次口语交际就是从这本漫画书中选取了一则6格漫画故事。
前5格讲的是妈妈请爸爸叫正在看书的儿子吃饭，儿子到了餐桌旁，爸爸却没有回来，妈妈只得请儿子再去叫爸爸。
最后一个的留白，为学生留出了自由想象的空间。
【教学目标】1.能读懂多幅图组成的漫画故事，想象故事的结尾，能按顺序把故事讲给别人听，做到讲清楚，讲完整。
2.能认真听别人讲故事，知道别人讲的是哪幅图的内容。
3.讲述故事时吐字清晰、语句连贯。
【教学重点】能按顺序讲清图意；认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
【教学难点】讲故事时，吐字清晰、语句连贯。
【教学技术和学习资源运用】多媒体课件【教学课时】1课时教学过程：一、谈话激趣，导入新课1.介绍《父与子》师：今天，老师给大家带了一本书（课件出示封面），这本书叫做……《父与子》。
师：翻开书，仔细看看，它和我们平时看的书有什么不一样？预设：它只有图片，没有文字。
师：你的眼睛真雪亮。
这是一本漫画书，里面有4幅图片组成的故事，叫“四格漫画”，也有6幅图片组成的故事，叫“六格漫画”。
今天就要一起看漫画，讲故事。
2.明确任务师：小朋友们，平时家里谁给你讲故事的？你喜欢他讲的故事吗？为什么？预设：平时妈妈给我讲故事，妈妈讲的故事很好听。
师：为什么你觉得妈妈讲的故事很好听呢？预设：妈妈会模仿故事里的角色。
/妈妈的声音很好听。
……（相机板书要求：吐字清晰、语句连贯）师：这些都是我们喜欢听故事的原因。
今天要小朋友们自己讲故事了，你们有信心做一名出色的故事大王吗？（有）二、初读漫画，感知内容师：打开书本79页，按照每幅图的数字顺序，自己看看漫画。
（生自读）师：故事有三个要素：时间、地点、人物（板书：时间、地点、人物）。
再看看图，想一想故事发生在什么时候，什么地方，有哪些人物。
预设：故事的时间是吃饭前（开饭了），故事的地点是家里，故事里一共三个人物：爸爸、妈妈、儿子。
部编版二年级语文上册《口语交际 看图讲故事》教案
6、同学们，其实这组漫画的作者已经把这幅漫画画完整了，而且漫画的作者还为这幅漫画加了一个题目，叫《一本引人入胜的书》。大家想不想看一看这幅漫画的原图呢？
7、出示漫画原图，引导学生看一看。
8、学生仔细看最后一ห้องสมุดไป่ตู้漫画图，说一说最后一幅漫画图主要讲了什么内容。
2、学生观察前面五幅漫画图，想象漫画的结尾。同桌之间交流交流自己的想法，并且相互补充，力求使结尾更加的有趣而又合理。
3、全班交流，其他同学相机加以纠正并补充。
4、预设漫画的结尾：
结尾一：儿子回到房间一看，爸爸正坐在椅子上等着他呢。儿子奇怪的问：“爸爸，你怎么不吃饭呀？”爸爸微笑着说：“看，吃饭等人的滋味不好受吧？”
2、出示第一幅图，引导学生说一说这幅图上的内容。
3、预设1：图上画的是一天晚上，爸爸妈妈在家里正准备吃饭，可是儿子不在。
教师相机引导：在讲述漫画内容的时候，要讲清楚图上的时间、地点和人物，以及他们正在做什么？因为这是一组漫画构成的故事，因此我们在讲述每一幅图内容的时候，还要联系其它几幅漫画图的内容。比如说，这幅图上并没有出现儿子，可是我们知道，座位上缺的那个人就是儿子，那是我们根据下面几幅图知道的。
教学难点
发挥自己的想象力，想一想人物的语言、心理活动，把故事讲连贯，再想一想这个故事接下来会怎样，将故事续编完整。
教学准备
课本插图、漫画原图
预习要求
认真观察课本第59页的几幅漫画，想一想这几幅漫画上画了什么内容，再发挥自己的想象力把整个故事续编完整。
教学过程
旁注
一、导入新课
1、出示课本第79页的几幅漫画插图，引导学生看一看，了解插图的大致内容。
部编版语文二年级上册第6单元 口语交际 看图讲故事(教案)
教案：部编版语文二年级上册第6单元口语交际看图讲故事一、教学目标1. 知识与技能：通过观察图画，学生能够理解图画中的故事情节，并能用自己的语言进行讲述。
2. 过程与方法：培养学生观察图画、分析图画、运用语言表达图画的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对口语交际的兴趣，提高学生的表达能力和自信心。
二、教学内容本节课主要学习部编版语文二年级上册第6单元口语交际部分，通过看图讲故事的形式进行教学。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察图画、分析图画、运用语言表达图画的能力。
2. 教学难点：如何引导学生用自己的语言进行讲述，以及如何提高学生的表达能力和自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图画纸、彩笔等。
2. 学具：图画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅有趣的图画，激发学生的兴趣，引导学生观察图画并用自己的语言进行讲述。
2. 新课内容学习：通过PPT课件展示本节课要学习的图画，引导学生观察图画，分析图画中的故事情节，并用自己的语言进行讲述。
3. 小组合作：将学生分成小组，每组选一幅图画，小组成员共同观察、分析、讨论图画中的故事情节，并用自己的语言进行讲述。
4. 分享与展示：每组派一名代表进行分享与展示，其他学生认真倾听并给予评价。
5. 总结与反思：教师对学生的讲述进行总结与评价，引导学生反思自己在讲述过程中的优点与不足，并提出改进措施。
六、板书设计1. 看图讲故事2. 内容：图画分析、故事情节、语言表达七、作业设计1. 课后自主选择一幅图画，进行观察、分析、讲述，并写下来。
2. 与家长分享自己在课堂上学到的故事，并请家长给予评价和建议。
八、课后反思1. 教师反思：通过本节课的教学，发现学生在观察图画、分析图画、运用语言表达图画方面有了一定的提高，但在表达能力和自信心方面还有待加强。
2. 学生反思：通过本节课的学习，发现自己对口语交际有了更深入的了解，但在表达能力和自信心方面还需要加强练习。
部编版二年级上册语文 第六单元 口语交际 看图讲故事 教学设计
部编二年级上册语文第六单元口语交际看图讲故事教学设计【教材分析】本次口语交际是看图讲故事，内容是漫画《父与子》中的一则。
讲的是妈妈让爸爸叫书迷儿子吃饭，儿子回到餐桌边，爸爸却没有回来；妈妈只好让儿子再去叫爸爸。
漫画共6格，最后一格留白。
【学情分析】低年段学生的思维方式仍以形象思维占优势，本次口语交际通过观察漫画进行看图讲故事的训练，选自《父与子》，贴近学生生活，学生兴味浓厚。
我班学生多数开朗活泼，有较强的表达意愿，因此在课堂设计上，我着重让学生自由发挥语言和想象，自主、合作了解图意、讲故事，教师只作引导，充分调动学生想讲、肯讲、愿意表达的积极性。
在表达的同时，注意培养学生认真听的交际习惯。
【教学目标】1、看懂图意，并能按顺序把故事讲清楚、讲完整。
2、合理想象，能猜测并讲清楚的故事发展。
3、认真倾听，能自信地表达观点、看法。
【教学重难点】重点：1、看懂图意，并能按顺序把故事讲清楚、讲完整。
2、认真倾听，合理想象，能自信地表达观点、看法。
难点：认真倾听，能自信地表达观点、看法。
【教学工具】PPT课件【教学过程】一、创设情境，导入1、分享《父与子》漫画。
分享漫画书《父与子》，出示几组《父与子》漫画。
2、揭题师：今天我们就从《父与子》中选择一组进行看图讲故事的口语交际练习。
出示标题。
二、看懂图意。
1、整体观察，理解图意。
（出示漫画）生观察漫画2分钟，同桌交流，看了这个故事知道了什么？指名1—2生讲。
2、出示课本要求师相继出示课本看图讲故事的2条要求，生齐读。
（要求：①看图，先了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起来，讲一讲这个故事。
②想一想，这个故事接下来会怎么样？）3、你讲我猜（1）生按顺序练讲每幅图师出示课本小提示，生齐读，并自己根据小提示练讲1-5图。
（小提示：①按顺序讲清楚图意。
②认真听，知道别人讲的是哪副图的内容。
）（2）单幅图讲、猜请2位同学上台抽图片，讲自己抽到的图片内容，其他同学猜是哪幅图。
部编版语文二年级上册六单元《口语交际：看图讲故事》
交际指导1.看图，想一想图中的爸爸哪儿去了？2.观察图意，分图想一想。
(1)观察第一幅图，说说图上都有谁？他们在干什么？图上该有谁？哪儿去了？(2)观察第二幅图，说说儿子正在干什么？爸爸会说些什么？(3)观察第三幅图，说说儿子听了爸爸的话，干什么去了？爸爸想干什么？(4)观察第四幅图，说说餐桌旁还缺少谁？爸爸哪儿去了？(5)观察第五幅图，说说妈妈让儿子去干什么？儿子是怎么说，怎么做的？3.把五幅图的意思连起来想一想，后面会发生怎样的故事？4.全班交流，把故事完整地讲一讲。
别人讲的时候认真听，知道讲的是哪幅图的内容。
例文1、父与子妈妈笑眯眯地从厨房端来一盆红烧肉，热气腾腾，爸爸垂涎（xián）欲滴，实在忍不住了，拿起筷子就要夹肉吃，妈妈看到后，生气地拍了一下爸爸的手：“看把你急的，看看谁没在？”妈妈指着儿子的房间。
爸爸努（nǔ）着嘴，拗（niù）不过妻子，只好去叫儿子。
爸爸敲了一下儿子房间的门，咦（yí），怎么没反应？又敲了几下，依旧没反应，爸爸只好推门进去。
令他吃惊的是，平时贪玩的儿子正趴在地上看一本书。
儿子翻看着这本书，一页，两页，如饥似渴地读着。
爸爸拉起儿子，说：“快去吃饭，饭快凉了！”儿子恋恋不舍地放下书，很不情愿地向餐厅走去。
爸爸心想：“到底是什么书能有这么大的魅力，把平时贪玩不爱看书的儿子也吸引了？”爸爸不由自主地探下身去看书的内容……当儿子坐在餐桌前打算开始吃饭时，却发现爸爸还没过来。
妈妈便指着儿子的房间，对儿子说：“去，叫你爸爸赶紧过来吃饭！”儿子噘（juē）着嘴走向自己的房间，发现爸爸趴在地上，正专心致志地看着他刚刚看过的那本书呢！真是一对有趣的父子啊！2、妈妈笑眯眯地从厨房端来一盆红烧肉，热气腾腾，秃头爸爸馋涎欲滴，实在忍不住了，拿起筷子想夹肉，妈妈生气地拍了一下爸爸的手：“看把你急的，你看现场少了什么？”妈妈指着儿子的房间。
秃头爸爸呶着嘴，拗不过妻子，只好上楼找儿子。
人教部编版二年级上册语文教案：第六单元口语交际看图讲故事(1)
人教部编版二年级上册语文教案：第六单元口语交际看图讲故事 (1)一、教学内容本节课，我们将在人教部编版二年级上册语文教材的第六单元中，开展口语交际的学习，具体内容为“看图讲故事（1）”。
我们将依据教材的提示，通过观察图画，理解故事情节，训练学生们的观察力、表达力和想象力。
二、教学目标1. 让学生掌握观察图画的基本方法，能够根据图画内容讲述故事。
2. 培养学生们的口语表达能力，提高他们的逻辑思维和语言组织能力。
3. 激发学生们的想象力，鼓励他们创造性地讲述故事。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察图画细节，并将其融入故事讲述中。
教学重点：培养学生们的口语表达能力，使他们能够流畅、有条理地讲述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：图画、挂图、教学PPT。
2. 学具：学生们准备一本画有故事情节的图画书。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅图画，让学生观察并思考：图画中有哪些人物？他们在做什么？2. 例题讲解（10分钟）以图画为例，引导学生观察图画中的人物表情、动作、环境等细节，然后示范如何将这些细节融入故事讲述中。
3. 随堂练习（10分钟）学生们分成小组，每组选择一幅图画，根据图画内容进行讨论，然后每组选一个代表进行故事讲述。
4. 小组讨论与分享（10分钟）各小组代表讲述故事后，其他同学进行评价，教师点评并给出建议。
六、板书设计1. 看图讲故事2. 内容：a. 观察图画：人物、动作、表情、环境b. 讲述故事：流畅、有条理、融入细节c. 想象力发挥：创编故事七、作业设计1. 作业题目：请同学们选择一幅自己喜欢的图画，编写一个故事，并讲述给家人听。
2. 答案：根据学生所编故事进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 加强对学生观察力的培养，提高他们观察图画的能力。
2. 鼓励学生多进行口语表达练习，提高他们的语言组织能力。
拓展延伸：让学生们尝试将口语交际运用到实际生活中，如与家人、朋友的交流，提高他们的口语表达能力。
部编版语文二年级上册第六单元口语交际：《看图讲故事》(教学设计)2023
部编版语文二年级上册第六单元口语交际教学设计：《看图讲故事》一、教学目标1. 让学生通过观察图画，培养学生的观察能力和想象力。
2. 培养学生运用口头语言讲述故事的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生倾听他人讲话的习惯，学会尊重他人。
4. 培养学生合作学习的能力，学会与他人分享和交流。
二、教学内容1. 观察图画，理解图画内容。
2. 运用口头语言讲述故事。
3. 倾听他人讲述故事，学会尊重他人。
4. 小组合作，分享和交流故事。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察图画，理解图画内容，并能用口头语言讲述故事。
2. 教学难点：培养学生的观察能力、想象力和口头表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图画、多媒体设备。
2. 学具：图画、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：利用多媒体设备展示一幅图画，引导学生观察图画，激发学生的兴趣。
2. 观察图画：让学生仔细观察图画，理解图画内容，引导学生用自己的语言描述图画。
3. 讲述故事：让学生根据图画内容，运用口头语言讲述故事，培养学生的口头表达能力。
4. 分享与交流：将学生分成小组，每组选一名代表讲述故事，其他成员倾听并给予评价，培养学生的合作能力和倾听习惯。
5. 总结与反思：教师对学生的表现进行总结，引导学生反思自己在讲述故事过程中的优点和不足，提高学生的自我认知能力。
六、板书设计1. 课题：《看图讲故事》2. 教学目标：培养学生的观察能力、想象力和口头表达能力。
3. 教学内容：观察图画，理解图画内容，讲述故事，分享与交流。
4. 教学重点与难点：观察图画，理解图画内容，并能用口头语言讲述故事。
七、作业设计1. 让学生回家后，观察一幅自己喜欢的图画，用口头语言讲述故事，并写下来。
2. 家长监督并签字，确保学生完成作业。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时给予评价和指导，提高学生的自信心。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作能力和团队精神。
部编版二年级语文上册第六单元口语交际《看图讲故事》PPT课件
看图讲故事
汇报人：XXX
瘦小，头发根根竖立，像小刺猬。
光头，大肚子，身上 穿的永远都是那件黑马甲。
口语交际
看图，先了解每幅图 的内容，再把这些图 画的内容连起来，就 是故事内容了。
图上有谁？他们在干什么？ 把时间、人物、事情连起来
说说。
吃饭的时间到了，妈妈把 饭菜都摆上桌了，发现儿子还 没到。爸爸问妈妈儿子去哪了， 妈妈指了指儿子的房间。
认真听，知道 别人讲的是哪 幅图的内容。
√ √
按顺序讲清楚图意！
想一想：这个故事接下来会怎么样？
① 儿子回到房间一看，爸爸正坐在椅子上 等着他呢。儿子奇怪地问：“爸爸，你 怎么不吃饭呀？”爸爸微笑着说：“吃 饭等人的滋味不好受吧？”
② 儿子走到房间发现爸爸不在这里，他到处找， 终于在书房看到了正在工作的爸爸。儿子吃 惊地说：“爸爸，您怎么不去吃饭就开始工 作了呢？”爸爸也吃惊地说：“什么？我不 是吃过饭了吗？”
汇报人：XXX
爸爸看见了什么？
爸爸大步地走向儿子的房 间，推开门一看，儿子头发乱 蓬蓬的，他正趴在地上，津津 有味地看着一本书。爸爸说： “儿子，吃饭了，妈妈准备了 香喷喷的菜哦！”
又发生了什么，注意看爸爸的动作。
儿子听话地走出房间，爸爸似乎被书吸引了， 他弯着腰开始看书上的内容。
儿子乖乖地坐在了餐桌旁，准备吃饭了，爸爸的座 位又空了。妈妈望着空空的凳子，指着房门，说：“去 叫你爸爸过来，他怎么也不来吃饭了呢？”
（图）德国 埃·奥·卜劳恩
漫画《父与子》
这 下 足 够 了
输 不 得 的 父 亲
汽 车 出 了 故 障
带锚湛的画面闪烁着智慧之 光，无言地流露出纯真的父子之情与融融 的天伦之乐，永远震撼着人们的心灵。
部编版二年级上册语文园地六口语交际：看图讲故事-课件
全班交流
评选标准
故事清楚有条理，想象故事很合理。 吐字清楚普通话。 声音洪亮有趣味。 表演形象，表现大方。
全班交流
故事大王
请评委宣布“故事大王” 获得者。
⑥
《引人入胜的书》
0
走进漫画
今天我们讲的故事选自漫画《父与子》。漫 画作者是德国的埃·奥·卜劳恩。卜劳恩有一个 可爱的儿子，他们父子每天都会发生一些有趣的 故事，卜劳恩把这些事画下来，就有了这本漫画。
0
看 同桌互相说说每幅图的内容，
将5幅图的内容连成完整通顺的一段话。
0
想 爸爸干什么去了？
接下来会发生什么事情呢？
⑥
0
讲 小组成员轮流讲，按顺序讲清楚图
意。其他同学认真听，知道别人讲的是哪幅图 的内容。听同学讲完后，不明白可以问。
0
全班交流
每组推荐一个讲得最好 的同学参加讲故事比赛，请 评委评选出优秀的同学获得 “故事大王”奖。
0
0
0
你们喜欢这本书 吗？别忘了书的名字是 《父与子》哦！
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
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儿子听了爸爸的 话放下书去吃饭了， 爸爸出门前好奇地看 了书一眼。
等儿子走到饭桌 前，才发现爸爸并没 有跟过来，爸爸干什 么去了呢？
等不到爸爸，妈妈让 儿子去房间找爸爸去。
（图）德国 埃·奥·卜劳恩
（图）德国 埃·奥·卜劳恩
想一想，这个故事接下来会怎么样？
儿子打开房门 一看，爸爸竟然也 趴在地上看书呢， 还看得很开心。
部编二年级上册第六单பைடு நூலகம்口语交 际：看图讲故事
看图，先了解每幅图 的内容，再把这些图 画的内容连起来，讲 一讲这个故事。
（图）德国 埃·奥·卜劳恩
（图）德国 埃·奥·卜劳恩
交际示范
吃饭的时间到了，妈 妈把饭菜都摆上桌了，发 现儿子还没到。爸爸问妈 妈儿子去哪了，妈妈指了 指儿子的房间。
爸爸走到儿子的 房外，打开房门，看 到儿子正趴在地上看 书，还笑个不停呢。
一幅幅小巧精湛的画面闪烁着智慧之光， 无言地流泻出纯真的父子之情与融融的天 伦之乐，永远震撼着人们的心灵。
漫画《父与子》
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《一本引人入胜的书》
表演（注意人物的表情、动作）
（图）德国 埃·奥·卜劳恩
你看懂上面的漫画了吗？你觉得有趣吗？ 这一组漫画选自世界著名的漫画集《父与子》， 作者是德国的埃·奥·卜劳恩。
《父与子》是一部世界著名的漫画集， 作者是德国的埃·奥·卜劳恩。作品中一 个个生动幽默的小故事都是来自于漫画家 在生活中的真实感受，父与子实际就是卜 劳恩与儿子克里斯蒂安的真实写照。