上课_生长素的生理作用.ppt

生长素的生理作用高中生物必修一教学课件PPT 人教版

顶端有势
根的向地性
生长素所发挥的生理作用，因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有差异。表现为：
浓度：低浓度－促进高浓度－抑制过高浓度－杀死
最适浓度：茎＞芽＞根
敏感程度:
植物种类:双子叶植物＞单子叶植物器官：营养器官＞生殖器官; 根＞芽
＞茎
细胞年龄：幼嫩细胞＞衰老细胞
促进植物生长
2、绿色植物倒伏后，它的茎杆能部分恢复直立状态，引起这种现象的原因是
A 受重力影响，近地侧生长素浓度高，生长速度快
B 受重力影响，背地侧生长素浓度高，生长速度快
C 受重力影响，近地侧生长素浓度低，生长速度快
D 受光线影响，背地侧生长素浓度高，生长速度慢
谢谢！
3、促进扦插枝条生根
◆ 扦插繁殖时，保留芽或幼叶 ◆对不易生根植物在插枝下端涂抹一定浓度生长素
扦插植物枝条的时候可不要忘记枝条上要带几个芽，为什么？
课后练习
1、要得到番茄的无子果实，需将一定浓度的生长素溶液滴在该花的子房上，处理该花的时期和条件是 A 花蕾期，不去雄蕊 B 花蕾期，去掉雄蕊 C 开花后，不去雄蕊 D 开花后，去掉雄蕊
促进植物生根
促进果实发育
防止落花落果
生长素及生长素类似物的应用
1、除草剂
高浓度的2，4-D能杀死麦田中的双子叶杂草而不伤害单子叶农作物。
双子叶植物
单子叶植物பைடு நூலகம்
2、促进果实发育、培育无子果实
花冠
花花药丝雄蕊柱头
花萼花托
花柱果实子房胚珠种子
为什么子房能发育成果实？
发育中的种子能合成生长素促进子房发育成果实。
生长素的生理作用
生长素浓度与所起作用的关系

生长素的生理作用 ppt课件

，向光弯曲生长的部
位在
，胚芽鞘尖端能够产生
，从
尖端运输到下部，能
。
1．图1表示植物生长素与其对植物生长的促
进作用和关系，请据图回答下列问题：
⑴曲线OH段说明
；
⑵曲线HB段说明
；
⑶曲线上C点表示
；
⑷若某植物顶芽的生长素浓度为g时，产生顶端
优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线
的
区间。
⑸若用燕麦幼苗做向光性实验，并测得幼苗胚
可以达到增产如：材用树木
顶端优势原理在农业生产中的应用
农业生产中的应用
果树
去除顶端优势
生长素类似物
植物体内的生长素分泌的很少，无法在生产中大规模的应用。我们运用化学合成的方法合成一些生长素类似物，在农业生产中得到了很好的运用。
常用的有：萘乙酸(NAA) 、二氯苯氧乙酸 (2,4-D) 、IPA、IBA、生根粉
① ②③④⑤⑥ ⑦ ⑧
① ②③ ④ ⑤ ⑥ ⑦
⑧
请仔细分析图，并回答下列问题
（1）有单侧光照射时仍能直立生长的有
。
（2）弯向光源生长的有
。
（3）不生长、不弯曲的有
。
（4）如把④放在匀速转盘上，给邓右侧光照，它的
生长情况是
。
（5）向光弯曲生长的原因是
。
（6）以上实验说明，植物的茎具有
，感
受光刺激的部位在
定在直径为2m圆盘的边缘处，盘底与地面成
45°角。然后旋转圆盘，使花盘水平方向所受
的力与垂直方向的重力相等。最后，保持圆盘
旋转的速度长期不变，观察植物根部生长的方
向是下列四选项的（）。
A
1.根的向地性生长的解释（向重力性）

生长素的生理作用ppt课件(优秀版)

3．典型实例——顶端优势。 (1)现象：___顶__芽___优先生长，__侧__芽____受到抑制。 (2)原因：顶芽产生的生长素___向__下___运输，以致侧芽附近的生长素浓度___较__高___，发育受到抑制。 (3)解除方法：摘除___顶__芽___(摘心)。
4．生长素类似物： (1)概念：具有与生长素相似的____生__理__效__应______的人工合成的化学物质。 (2)应用： ①防止果实、叶片的脱落。 ②促进结实。 ③获得___无__子___果实。 ④促进扦插的枝条___生__根___等。
ห้องสมุดไป่ตู้
生长素生理作用的两重性 1．解读生长素作用的曲线图：
图 3-2-2 (1)点 a——既不促进也不抑制生长。 (2)a～c 段(不含点 a)——随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐增强。
(3)点 c——促进生长的最适浓度，促进效果最好。 (4)c～e 段(不含点 e)——仍为促进生长的浓度，只是随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐减弱。 (5)点 e——促进生长的浓度“阈值”：超过此值时，将由 “促进”转向“抑制”，从而进入抑制生长的“高浓度”；处于此值时，对植物的生长效应与点 a 相同，既不促进生长，也不抑制生长。 (6)点 b、d——生长素浓度虽不同，但促进效果相同。
2．植物对生长素的敏感性不同： (1)不同的器官对生长素的敏感性不同，如根＞芽＞茎。 (2)不同种类的植物对生长素的敏感度也不同，如双子叶植物＞单子叶植物。 3．根的向地性和茎的背地性：
图 3-2-3
(1)现象：幼苗的根表现为向地生长，茎表现为背地生长。 (2)原因： ①根对生长素比茎敏感。 ②在重力的作用下，生长素在 C、D 侧分布较多，在 A、 B 侧分布较少；由于对生长素的敏感度是根大于茎，故同样的浓度对根起抑制作用，而对茎来说则起促进作用。

人教版高中生物必修三生长素的生理作用公开课-PPT

人教版高中生物必修三3.2生长素的生理作用 (共31 张PPT)
人教版高中生物必修三3.2生长素的生理作用 (共31 张PPT)
(5)实验过程
(6)选择插条时需带有一定的芽或叶的原因
留叶过多，亦不利于生根，因叶片多，蒸腾作用失水多，插条易枯死。留芽过多，分泌较多的生长素，会影响实验的结果，导致结果不准确。
依次是
根＞芽＞茎
人教版高中生物必修三3.2生长素的生理作用 (共31 张PPT)
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2、生长素发挥的生理作用会因浓度、器官与细胞的年龄不同而有差异。
1）浓度：低－促进高－抑制（甚至杀死）
促进生长的机理：生长素促使细胞纵向伸长，从而生长得快。
提出疑问：
是不是生长素的浓度越高，植物的器官就会生长越快？
探究实验：
探究不同浓度生长素类似物对植物生根的影响
生长素为什么不能大规模地应用？
• 生长素（IAA）在植物体内含量很少，提取困难，且易分解，在生产上较少应用。
是人工合成的化学物质，生理效应与生长素类似，但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛的应用。如α-萘乙酸（NAA）、 2,4-二氯苯氧乙酸（2、4-D）等。
生理作用的特点：两重性即：低浓度促进生长，高浓度抑制生长
人教版高中生物必修三3.2生长素的生理作用 (共31 张PPT)
人教版高中生物必修三3.2生长素的生理作用 (共31 张PPT)
问题探讨：
1.曲线AB段表示随生长素浓度升高, 对根生长的_促__进作用加强
促
根
B
进
2.B点表示的生长素浓度表示 _促__进__根__生__长__的__最__适__浓__度_

高中生物上课 3.2生长素的生理作用优秀课件

1.植物的向光性〔否〕只表达生长素的促进作用
2.顶端优势 3.根的向地性
〔〔
是
〕〕
4.茎的背地性〔是〕
5.2,4-D除草剂〔否〕只表达生长素的促进作用
是
生长素为什么不能大规模地应用？
生长素〔IAA〕在植物体内含量很少，提取困难，且易分解，在生产上较少应用。
是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛的应用。如α-萘乙酸〔NAA〕、 2,4-二氯苯氧乙酸〔2,4-D〕等。
汉
水
丑生侯伟作品
A
C
B
D
农业生产上常用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株，可以到达保蕾保铃的效果
3、培育无子果实
①有子果实的形成过程
传粉受精后，幼嫩的种子产生大量生长素，促进子房发育成果实。
如何培育无籽番茄？
方法：用适宜浓度的生长素类似物涂抹未受精的雌蕊柱
头或子房而获得的。
原理：生长素能促进子房发育为果实
3、培育无子果实
1、为何选择一年生枝条？细胞分裂能力强，发育快，易成活
2、为使扦插枝条易成活，最好选择怎样的枝条？
每个枝条最好留3-4个芽
3、一般需剪去扦插枝条的一局部叶片，其主要目的是
为了？减少蒸腾作用
4、处理插条的方法有哪些？
浸泡法和沾蘸法
5、预实验的目的是什么？在本实验中预实验的目的是什么？
找到适宜的浓度范围
去除顶芽
④应用：
解除顶端优势：棉花、烟草打顶〔摘心〕整枝修剪保存顶端优势：竹、木去侧枝，使茎秆笔直，获得木材
右图为白杨树的主干上端。A、B、C、D分别为其上生长的侧芽。请分析：