政治非选择题答题技巧(非常好哦)

高中政治非选择题答题技巧一．命题探秘：“万变不离其宗” 历年高考政治学科的命题都力求“稳中有变，变中求新” 。

但是，细心比较分析考察后，也不难发现其中所呈现的共同特征：1、高考命题怎么选材—宏观视角，微观切口2、高考命题怎么设问—题目在书外、答案在书中3、高考命题怎么立意—有话好好说在答题中存在的问题主要是：核心问题抓不准，答非所问；语言表达不科学、不规范、不专业，口语化严重；分析问题缺乏应有的内在逻辑性、条理性、层次性，语言混乱；理论和实际相脱节等等。

作答主观性试题，必须做到“言之有序”和“言之有物” 。

“在操作上就是要“要点化”；“言之有物”即要求答题的行文要“规范、具体” ，注重政治术语的运用，紧密联系课本相关知识。

二、解题利器：“以不变应万变” 任何方法都不是万能的，也不可能是一成不变的。

但是，相对固定的模式还是有的，总结归纳高考题目，我们多少可以总结出一些构思答案的线索和方法。

政治学科的命题设问不外乎以下四种类型或四个角度:高中政治非选择题类型十、辨析题（另一种分类方法：一是“是什么”；二是“为什么”；三是“怎么办” ；四是“如何认识”⋯⋯⋯即前三者的综合）答题技巧1、要求回答“是什么⋯⋯？”的题目的解题技巧这种类型的题目设问的形式是很多的，如“材料反映了什么问题/ 现象？”、“材料体现了什么道理？” 、“材料表明/ 说明了什么道理？”即体现类；这种题目还有一定的限制性，比如限定从经济常识、哲学常识或政治常识的某特定角度答题的要求。

这类题目主要考察学生归纳问题的能力。

回答该类型的题目，首先弄清材料的层次，然后概括出各层的中心意思即论点，最后根据论点回忆教材及时政材料中与此论点相联系的理论知识，结合题目的具体要求进行分析“筛选” ，从而确定答题所运用的理论知识。

答题要求简明扼要，再现课本知识即可，必要时（一般是哲学题目）适当地联系材料。

2、要求回答“为什么要⋯⋯？”的题目的解题技巧【题型特点】在原因（理由）型主观题中即意义类和原因类，原因（理由）一般是指事物存在的某种依据，包括理论依据和现实依据，在试题中往往直接表现为“为什么”，“必要性”、“理由”、“这样做的依据”、正确性、意义、作用、原因、依据等）常以以下设问出现：①××为什么要做某事?②分析⋯⋯的合理性（或正确性）。

③论述⋯⋯的重要性（或必要性）。

在生活与哲学中经常是指定某一具体原理或者是指定答题范围，要求分析某一事件的哲学依据。

一、意义类【题型特点】意义型材料题要求考生认识国家或社会生活中某种行为、某些重要事件中所包含的意义，并加以分析、归纳的试题。

这类题多以简答题的形式出现并用“政治意义、经济意义”或“意义”等词语连接。

【解题对策】（1）明确答案来源：①问题信息②材料信息（所列问题、危害、意义、措施等）、善抓材料关键词关键句子③课本中的意义。

即把试题与课本知识联系起来寻找答题思路，对题中的材料和设问作出分析，把材料观点与课本知识一一对照，选取相关知识作答。

④热点词汇（2）寻找角度分析意义。

即从不同的角度来分析意义。

比如，分析科技创新对发展现代农业的意义，我们便可从科技本身的角度、农民的角度、农业的角度、农村的角度等来分析.（3）要遵循由微观到宏观、由小到大、由近及远的原则或相反的顺序也可。

如回答我国重视产品质量的意义，就需要从消费者、企业、国家等角度去谈，体现由小到大原则（4）按行为主体这一线索组织答案：根据主体分析意义。

即分析设问中的事件或措施对“谁”有意义，从不同主体进行分析。

常见的主体有：经济意义：国家企业、消费者（个体）政治意义：国家政党公民文化意义：国家文化从业者个人按行为主体组织意义如：个体：这里的个体特指劳动者、经营者、消费者、企业等。

答案的关键词有：增加就业、增加人民收入、丰富人民生活等。

企业：答案的关键词有：提高经济效益、加快企业改革、优化产业结构等国家：特指整个社会、国家。

答案的关键词有：宏观调控、资源的优化配置、扩大内需、刺激消费、增加外汇储备、增加经济实力、实现可持续发展、社会主义本质的体现、社会主义经济制度的优越性、全面小康社会的实现、落实科学的发展观、构建社会主义和谐社会等。

（5）从主体与客体的必要性、重要性的角度来回答。

如必要性分析，包括事物的必然性分析和重要性分析。

必然性一般以“依据" 的形式出现，既有理论依据，又有现实依据；重要性一般以“意义”的形式出现，既有现实意义，又有理论意义。

（6）要根据事物存在和发展的条件（主观和客观，内部和外部，自然和社会等）展开分析。

（7）从事物的危害性分析。

（8）原因包括理论依据和现实依据（9）意义包括课本意义和材料意义二、为什么类其答案连接词一般为“由⋯⋯决定的”、“符合的要求" 、“原因在于⋯⋯''、“有利于⋯⋯”等总的来说，这类题的一般思路是：客观必然性（理论依据+现实依据）+意义（作用、好处、积极影响）。

第一步，通过设问明确理论依据。

首先明确考查范围，包括经济、政治、文化、哲学四个角度；其次明确具体理论知识，设问给定具体理论知识的要从该理论出发，设问没有给定具体理论知识的，要根据题意选择所需理论。

第二步，明确现实依据，即分析这样做的必要性是什么，或不这样做有什么危害。

应根据材料关键信息，运用理论作具体分析。

第三步，明确意义。

即这样做有什么重要意义、作用或积极影响。

有时需要考生结合时政热点、国家方针政策作出概括总结。

第四步，整合思维过程。

组织答案。

答题要点一般是：教材原理+教材中的做法符合。

教材原理+教材中的做法是。

的要求教材原理+教材中的做法有利于。

案例：连续举办7 界的北京文博会在国内外文化创意产业界产生了广泛影响，成为集聚海内外文化创意资源、引领文化产业发展的重要窗口和推动中国文化创意产业发展、加强世界文化创意产业合作的重要平台。

文化创意产业是指依靠创意人的智慧，技能、天赋，借助于高科技对文化资源进行创造与提升，通过对知识产权的开发和运用，生产出高附加值产品，创造财富和就业机会的产业。

但据业内人士分析，当前，我国文化创意产业的总体水平不高，产业规模小，缺乏特色产业和品牌产品，因而对经济发展的贡献率还不高，更与人民群众日益增长的精神文化需求不相适应。

运用文化生活的知识，谈谈为什么要大力发展文化创意产业。

措施类——怎么办类【题型特点】措施型试题一般以“如何解决（加强、改善）⋯⋯”“采取什么措施（对策、途径、方法）⋯⋯”“怎么实现⋯⋯”等形式出现。

这类试题有的指定了特定的行为主体，如政府公民、企业、消费者、劳动者等，有的则没有指定行为主体，需要考生根据试题内容自己确定。

这类试题大都属于开放性的试题，要求提出的办法或采取的措施得当，具有针对性和有效性。

审读此类试题，可以采取以下三步走的方式：第一步：细读设问，明确主体和答题范围。

设问限定主体的要寻找符合主体身份的相关知识；没有限定主体的，要根据题目设置的情景，从不同主体出发进行多角度发散思维。

经济生活中常见的主体包括国家（政府）、企业和消费者、劳动者个人等；政治生活中常见的主体包括政府、党、公民、人大、政协等；文化与哲学方面要根据具体情况确定主体是国家还是个人。

第二步，做到“三联系” ，确定答题范围。

一是联系教材，寻找教材中关于解决这一问题的措施。

二是联系材料，寻找材料中的关键信息。

如果材料呈现的是问题或困难，就要对症下药提出措施；如果材料呈现的是成功经验，就要对材料中的措施与经验加以概括和总结，使之与教材理论相符合。

三是联系时政知识，从时政知识、党和国家的方针政策中寻找解决问题的办法。

第三步，需要概括理论知识和时政知识，将材料信息和教材知识结合起来作答。

此类试题的答题模式一般是：原理+方法论+具体措施万一不会做，可以改写材料，但尽量不要照抄，要有条理重新整理组合。

一般措施类设问的答题角度如下。

一、经济学中常见到如何做时，应想到1、从企业的角度出发（1）市场：面向市场进行产业、产品结构调整，生产适销对路的高质量商品；遵循价值规律，将生产资料与劳动力进行优化配置。

（2）科技：自主创新（3）管理：加强管理，贯彻人才强国战略（4）素质：提高经营者、劳动者的素质（5）效益：努力降低生产成本、增加产出，提高经济效益，走新型工业化道路（6）品牌：树立良好的企业信誉与形象，创立品牌（7）竞争力：坚持“引进来”与”走出去”相结合，将企业做大做强，增强国际竞争力，积极参与国际竞争。

2、从国家的角度出发（1）树立以人为本、全面协调可持续的发展观，保持经济、社会、生态环境的持续协调发展。

（2）综合利用经济的、法律的、行政的手段，加强宏观调控（3）坚持走新型工业化道路（4）进一步优化产业结构，全面提升农业、工业、服务业的水平和效益（5）提高自主创新能力，依靠科技进步促进经济由粗放型发展方式向集约型发展方式转变，提高经济发展的质量和效益。

（6）发展循环经济，转变资源利用方式，提高资源利用效率（7）协调投资、消费、出口三者的关系，增强消费需求对经济的带动作用（8）以人为本，不断提高人民群众的物质文化生活水平，更加注重社会公平，让广大人民群众共享改革发展的成果。

4、如何认识、分析材料中的某一现象（1）解题思路是什么→ 为什么→评价利弊→ 怎样做注意：并非所有的认识类问题都要按部就班地回答以上三个问题，而应具体问题具体分析例题：H企业利用资金优势和技术优势，有选择地兼并某些处于亏损状态的企业。

实现了低成本扩张。

目前，H企业已经在湖北、广东、贵州等地建立起控股公司， - 产品涉及到家电、信息、生物工程等多个领域，真正收到了“ l+l>2 ”的经济效果。

根据材料如何分析 H企业“ 1+1>2”所蕴含的经济学道理注意：“如何分析“ 1+1>2”体现的道理”不同于“材料体现了1+1>2 道理”参考答案是什么：“ 1+1”是指企业兼并，“1+1>2”是指兼并后的企业比原先两个独立企业的经济效益要高。

为什么：企业兼并可以扩大优势企业的规模，增强优势企业的实力，实现以优带劣的调整，优化资源配置，提高企业的经济效益。

怎么做：“1+1>2”所蕴含的经济学道理启示我们：企业经营成功首先要制定正确的经营战略，抓住机遇，加快发展；5、启示类（启示类——怎么办——措施类）【题型特点】一般是某些典型的事件、事例、漫画、哲理小故事、名言警句等“给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等，重在考查考生“获取和解读信息、调动和运用知识，论证和探讨问题”等能力。

答题思路对于启示类题目，一般应从两方面考虑：一是材料说明的道理；二是要求我们应该怎么办。

一般情况下，偏重于回答“怎么办”6、如何认识如何分析说明材料中的措施侧重角度→ 为什么（这样做）、这样做的依据理由7、关系型题目（ 1） AB 是否一致（是否矛盾）答题线索： A是什么→ B 是什么→ AB关系（此处展开区别或联系视结论而定）（2）A对 B 的作用答题线索：根据 A 或者 B 的基础知识层次组织答案要点（3）A与 B 是什么关系答题线索：可套用课本知识中的典型关系如：对立统一关系答题结构是：对立统一的，表现为： a 联系（统一性）：b 区别（对立性）：8、图表题【题型特点】图表题可分为图式和表格式两种。