《我的心儿怦怦跳》PPT课件-完美版
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部编人教版四年级语文上册习作《我的心儿怦怦跳》精品课件(共53张PPT)
那次爸妈同时加班没人来接我，我只好一个 人走回家。在这伸手不见五指的黑夜里，我还是 头一次一个人回家。路上一个人影也没有，由于 心里害怕紧张，就忽然想起电影里那些受害人遇 害的情景，坏人的身影和锋利的凶器在我脑海闪 过，我心里就更害怕了，于是我制止自己不要去 想这些，可又想起了《聊斋》里面的鬼来……
筛选素材
故事分享会
你有过紧张、害怕、担心、 激动的时候吗？当时发生了什么 事儿？你是怎样想的？
紧张
该我上场演讲了，我握了握拳头，想 让自己镇静下来，但心里还是忍不住紧张 起来：待会儿要是忘词了怎么办？大家会 不会笑我？会不会讲得不好没有人鼓掌啊？ 算啦，讲成啥样是啥样……
害怕
望着窗外晃动的影子，我的心里好 像有一面小鼓，“咚咚咚”地敲个不停。 外面到底是小偷还是鬼啊？我该躲到哪 里去，他才不会发现我呢？神啊，救救 我吧！爸爸妈妈，你们快回来吧！
◆时间如流水一般匆匆而逝，很多 的记忆已随日子的消失而褪色。但 有一件事，让我历历在目，感动不 已。
好结尾
◆这根名叫“第一次”的彩绳既 装点着我的美丽童年，又鞭策着 我奔向未来。
◆我低着头走出书店，脚站得有 些麻木，我却浑身轻松。这时， 我总会想起国文老师鼓励我们的 话：“记住，你们是吃饭长大的， 也是读书长大的！”
名师点评
小作者在讲述自己竞选班干部演讲的经过时，多处运用了 心理描写，表达出了自己当时的心理感受。文中还恰当地运用 俗语和比喻句，使文章更加生动形象。最后一段，通过这件事 懂得一个深刻的道理，寓意深刻。
习作
我的心儿怦怦跳
——学写心理描写
游戏引入
我是表演家
1.本次游戏分四轮表演。 2.每轮表演中，由每个小组派一名成员演 出下面图片中其中一张图片上的内容。 2.表演结束后，由同学们投票选出最佳表 演者并进行相应的奖励。
筛选素材
故事分享会
你有过紧张、害怕、担心、 激动的时候吗？当时发生了什么 事儿？你是怎样想的？
紧张
该我上场演讲了，我握了握拳头，想 让自己镇静下来，但心里还是忍不住紧张 起来：待会儿要是忘词了怎么办？大家会 不会笑我？会不会讲得不好没有人鼓掌啊？ 算啦，讲成啥样是啥样……
害怕
望着窗外晃动的影子，我的心里好 像有一面小鼓，“咚咚咚”地敲个不停。 外面到底是小偷还是鬼啊？我该躲到哪 里去，他才不会发现我呢？神啊，救救 我吧！爸爸妈妈，你们快回来吧！
◆时间如流水一般匆匆而逝，很多 的记忆已随日子的消失而褪色。但 有一件事，让我历历在目，感动不 已。
好结尾
◆这根名叫“第一次”的彩绳既 装点着我的美丽童年，又鞭策着 我奔向未来。
◆我低着头走出书店，脚站得有 些麻木，我却浑身轻松。这时， 我总会想起国文老师鼓励我们的 话：“记住，你们是吃饭长大的， 也是读书长大的！”
名师点评
小作者在讲述自己竞选班干部演讲的经过时，多处运用了 心理描写，表达出了自己当时的心理感受。文中还恰当地运用 俗语和比喻句，使文章更加生动形象。最后一段，通过这件事 懂得一个深刻的道理，寓意深刻。
习作
我的心儿怦怦跳
——学写心理描写
游戏引入
我是表演家
1.本次游戏分四轮表演。 2.每轮表演中，由每个小组派一名成员演 出下面图片中其中一张图片上的内容。 2.表演结束后，由同学们投票选出最佳表 演者并进行相应的奖励。
《我的心儿怦怦跳》PPT 图文
习作：我的心儿怦怦跳
我吓得大叫起来，良久，我才捂着胸口，大口大口地喘息着。眼泪也止 不住地从眼眶里溢了出来，妈妈，你怎么还不回来呀！你现在在干嘛呀？ 我在卧室里来回踱着步，突然，我的脚不好动了，好像有什么东西紧紧抓 住了我的脚，我使劲挣扎，可还是挣脱不开那“魔爪”。我不敢向下看， 心想，对不起呀，魔鬼大哥，我平时没做亏心事呀，我没有杀人、放火、 抢劫呀！我心里念叨着，状着胆低头一看，原来是裤脚扯在了椅子上。我 坐在桌上，手捂着胸口，房间里静极了，只听见我的心在“怦、怦、怦” 地跳着。这声音，我越听越胆颤，越听越心惊。
当今社会的确是一个高速发展、竞争激 烈的社 会，是 一个追 求速成 的社会 ，许多 的人都 在赶路 脚步匆 匆，忙 着做着 自己的 事情。 生下来 后，忙 着长大 ，忙着 工作， 忙着打 拼，睁 开眼就 是各种 烦心事 压在心 中：房 子、孩 子、车 子、位 子、票 子……他 们唯恐 落后于 人，唯 恐受人 轻视， 跟别人 比金钱 、比地 位，比 拥有， 不停地 奔波， 你追我 赶，气 喘吁吁 ，为了 追求物 质财富 、争取 想得的 名和利 、实现 个人的 理想， 呈现在 人们面 前的总 是一副 ：麻木 的表情 ，忙乱 的脚步 ，总以 为前面 有一个 巨大的 幸福在 等着他 ，为了 早日抵 达目的 地，日 夜高速 奔跑前 行，生 命就在 疲于的 奔忙中 消耗掉 ，精神 也在残 酷的竞 争和快 节奏的 生活中 趋于紧 张，以 致麻木 或崩溃 。百花 的争奇 斗艳， 吸引不 了他们 向前凝 望的眼 神；婉 转悠扬 的歌声 ，打动 不了他 们执着 的心灵 ；灵山 香气氤 氲，难 以改变 他们坚 毅的神 情；一 路上风 光无限 ，停滞 不了他 们奔忙 的身影 ，他们 关注着 一些虚 无的东 西，而 忘了生 命的本 质意义 。7482 19美文 网
《习作 我的心儿怦怦跳》PPT课件
2024/1/1
4、表达有序,结构严谨。
本次习作可按事情的发展顺序(起因→经过→结果)来写, 也可把经过中的精彩部分放到开头,先声夺人。如,“惊呼声排 山倒海地压过来,在高空中编织成了一张网,笼罩着排成一条长 龙的人们，震得我的心儿‘怦!怦!怦!’直跳!”但后面的叙述 还要遵循事情发生、发展的顺序。在结构安排上克服“老三 段”的毛病,在事情的转折、变化处自然成段,注意段与段之间 的过渡。开头和结尾要呼应,上下文之间要有照应。
展示交流
读：和同桌交换读习作。
勾：用红笔勾画出描写心里的想法或身体反应的语句。
评：你会给同桌几颗星。（
）
2024/1/1
同学之间反馈自评信息
2024/1/1
写“心儿怦怦跳”的习作要在叙事的过程 中写出感受。写清楚感受需要写清楚心里的想 法和身体的反应。习作是记录，是关照自己的 内心，分享习作就能分享快乐，见证成长。
2024/1/1
写出自己的想法
写出身体的反应
“这没什么” 自我安慰
充满恐惧，却 只能坐以待毙
头重脚轻 晕头转向
当（过山车启动）时
2024/1/1
当（过山车翻转）时
当（过山车停下）时
今天这节课，我们就要在自己心跳最厉害的 那一刻停下来，写清楚当时的感受。
请同学们借助学习单中的“心跳图”，梳理要写的事，填写 能体现事情经过的关键词，用画桃心的方式标出心跳厉害时刻。
2024/1/1
过山车开动啦，首先是一个陡坡，“这没什 么。”我自我安慰并给自己壮胆，可没想到紧接着 就是一个跌荡，我胆战了，紧闭双眼，手心捏着一 大把汗，丝毫不敢动弹，生怕看见所处高空与地面 之间的距离。只听耳边的风声呼呼地吹过，游客的 叫喊声响彻“山谷”。忽然一个翻转，天纳，我怎 么感觉我头朝地呢？我的心里充满恐惧，却只能坐 以待毙。眨眼间，我们进入了一个旋涡似的轨道， 车不停转弯，车身左右倾斜......车猛地停了下 来。短短的几分钟，对我来说，像几个世纪一样漫 长，我有种头重脚轻、晕头转向的感觉。第一次 “过山车”我的心情是跌荡起伏、胆战心惊的。
4、表达有序,结构严谨。
本次习作可按事情的发展顺序(起因→经过→结果)来写, 也可把经过中的精彩部分放到开头,先声夺人。如,“惊呼声排 山倒海地压过来,在高空中编织成了一张网,笼罩着排成一条长 龙的人们，震得我的心儿‘怦!怦!怦!’直跳!”但后面的叙述 还要遵循事情发生、发展的顺序。在结构安排上克服“老三 段”的毛病,在事情的转折、变化处自然成段,注意段与段之间 的过渡。开头和结尾要呼应,上下文之间要有照应。
展示交流
读：和同桌交换读习作。
勾：用红笔勾画出描写心里的想法或身体反应的语句。
评：你会给同桌几颗星。（
）
2024/1/1
同学之间反馈自评信息
2024/1/1
写“心儿怦怦跳”的习作要在叙事的过程 中写出感受。写清楚感受需要写清楚心里的想 法和身体的反应。习作是记录，是关照自己的 内心，分享习作就能分享快乐，见证成长。
2024/1/1
写出自己的想法
写出身体的反应
“这没什么” 自我安慰
充满恐惧，却 只能坐以待毙
头重脚轻 晕头转向
当（过山车启动）时
2024/1/1
当（过山车翻转）时
当（过山车停下）时
今天这节课，我们就要在自己心跳最厉害的 那一刻停下来，写清楚当时的感受。
请同学们借助学习单中的“心跳图”，梳理要写的事，填写 能体现事情经过的关键词，用画桃心的方式标出心跳厉害时刻。
2024/1/1
过山车开动啦，首先是一个陡坡，“这没什 么。”我自我安慰并给自己壮胆，可没想到紧接着 就是一个跌荡，我胆战了，紧闭双眼，手心捏着一 大把汗，丝毫不敢动弹，生怕看见所处高空与地面 之间的距离。只听耳边的风声呼呼地吹过，游客的 叫喊声响彻“山谷”。忽然一个翻转，天纳，我怎 么感觉我头朝地呢？我的心里充满恐惧，却只能坐 以待毙。眨眼间，我们进入了一个旋涡似的轨道， 车不停转弯，车身左右倾斜......车猛地停了下 来。短短的几分钟，对我来说，像几个世纪一样漫 长，我有种头重脚轻、晕头转向的感觉。第一次 “过山车”我的心情是跌荡起伏、胆战心惊的。
部编版语文四年级上册《习作：我的心儿怦怦跳》课件(共38张PPT)
的声音，准备着一场搏斗。
声音
——《麻雀》
回扣课文 强化方法
我们看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里 游。我们立刻都不说话了，贴着墙壁，悄悄地 走过去。我的心里很畏惧。
----《牛和鹅》
回扣课文 强化方法
我们看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里 游。我们立刻都不说话了，贴着墙壁，悄悄地 走过去。我的心里很畏惧。
气球呀气球，你......
回扣课文 强化方法
老虎正走着，见天上掉下来个黑乎乎的 东西，响声又这么大，心想：“‘漏’又 来了，这下我可活不成了！”
----《漏》
回扣课文 强化方法
老虎正走着，见天上掉下来个黑乎乎的
东西，响声又这么大，心想：“‘漏’又
来了，这下我可活不成了！”
心里想法
----《漏》
回扣课文 强化方法
那些官绅都提心吊胆，大气也不敢出。
回扣课文 强化方法
孩子们惊呼起来，急急忙忙逃跑，鹅追 得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。
那些官绅都提心吊胆，大气也不敢出。
脸上火辣辣的
汗（hàn）毛都竖起来了
倒吸了一口凉气
心里打起鼓来
怀里像揣（chuāi）了只兔子
心都提到了嗓子眼
我的心如十五个吊桶打水----七上八下
----《牛和鹅》
回扣课文 强化方法
我们看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里
游。我们立刻都不说话了，贴着墙壁，悄悄地
走过去。我的心里很畏惧。
身体变化之动作
----《牛和鹅》
回扣课文 强化方法
身体变化
我们立刻都不说话了，贴着墙壁，悄悄地
走过去。 我的心里很畏惧。
直接
----《牛和鹅》
回扣课文 强化方法
部编版语文四年级上册第八单元《习作：我的心儿怦怦跳》课件(共26张PPT)
事还是产生了。我把头埋得低低的，不敢抬头看老师。
放学后，同学们从教室里都走光了，我才抬开端， 一溜烟地跑回家，把自己锁在屋子里。那时，我感觉 好像被剥光了衣服，周围都是同学们的眼睛，久久不 敢出门。
抄袭作文的滋味真不好受啊！我再也不会抄袭作 文了。
结尾写自己的感 受，突出中心。
总结
写一件令自己心儿怦怦跳的事情，要写清楚事情的经 过，也要写清楚自己当时的感受。如果能借助教材上的词 语和自己积累的词语来写清楚感受就更棒了。
作者将自己因找不到作业本时那种紧张与畏惧细致生动地 表现出来。
我们来模仿着写一下：
天已经黑透了，有没有月亮，路灯昏暗。我在黑暗中瞪 大眼睛寻找着，便大声“乐乐”“乐乐”的叫着，回答我的 只有风吹树吹的“沙沙”声。风擦过了窗户发出“呜呜呜” 的声音。我吓得惊出一身冷汗，我在心里给自己加油。忽然， 我发现旁边的树丛里有一双绿的眼睛，我紧紧地盯着它，腿 直打哆嗦，“喵”一声猫叫，我吓得赶忙往小路跑。跑了一 会儿，我突然停了下来，心想：我干啥要跑呢？不就是一只 猫嘛。
犯了错误，畏惧被人发现时心儿 怦怦跳…… 畏惧
审题指点
描写对象
选择一件 事来写
“我的心儿怦怦跳”习作学程单
明确事件：我最想分享的是哪件事？ 梳理心情：在这件事的发展过程中，我的心情经历了哪
几个阶段？写下每个阶段的心情关键词。 绘“心跳图”：根据自己心情的起伏变化绘制成“心跳
图”，写出心情变化的关键词，并在心跳得最厉害的地 方画一颗桃心。
用比喻生动描写 “我”着急的样 子。
用夸张修辞手法写 “我”的畏惧、惊 喜心情，形象生动。
做贼一样，很快就把这篇大作“搬”到了我的作文本上，忐
忑不安地交了上去。
谁料，马老师发现了我的“佳作”，不但在班里夸奖了
部编版四年级语文上册习作《我的心儿怦怦跳》优质课件(共50张PPT)
事当 众 讲 故
跑
一
出
竞
个
站
选
人
口
班
走
等
干
夜
爸
部
路
爸
习作内容
当你参加百米赛跑时，当你参加班干部竞 选时，当你上台领奖时，当你第一次走夜路时， 当你第一次当众讲故事时……当时的心情怎样？ 是不是心儿怦怦跳呢？选一件令你心儿怦怦跳 的事情写下来吧！
习作指导
（1）选择材料
仔细想一想，你经历过哪些心儿怦怦跳的事情， 选择记忆深刻的一件事情写下来。
两只手紧紧拉住裤子，手心也全是 汗。“啊！”我大叫一声，脚不知 被什么绊了一下，差点摔了个“狗 啃泥”。④此时，我的潜意识告诉 我再也不能这样害怕了，否则真不 知什么时候可以到家了。想着，我 就不由自主地哼起了小调，脑子里 想着那些令人发笑的场面。嘿，这
④拉住裤子、手 心全是汗、差点 被绊倒都说明了 “我”的害怕。
学习审题
读题目，你都了解到了什么？ 你认为这次作文的重点应在什么上下功夫？
心跳的过程
回忆过程
首先在脑海里会想自己想写的心儿怦怦跳的过程，注意 不但要想“是什么时候的事”“在哪儿经历的”“和谁经历 的”“过程是什么”，还要回想过程的细节，什么地方让自 己觉得心跳厉害。
图片启发
图片启发
词语小贴士
写好后自己先读一读，改一改，再读给 同学们听一听，让大家提出修改意见，不断 完善习作。
范文点评
第一次走夜路
今天，我又像往常一样从表姐 家补课回来。可与以往不同的是此 时已经是晚上10点多了，而且爸爸 妈妈今天都有事外出而不能来接我， 而我又因为要体现自己的胆魄而拒 绝了表姐的护送，因此我只好自己
习作：我的心儿怦怦跳
部编版语文四年级上册第八单元习作：我的心儿怦怦跳课件(共17张PPT)
身体变了
当我独自走在路上时，感到十分孤独、畏惧。妈妈啊， 你明明知道我最胆小了，为什么偏偏要我自己回家呢？ 天这么黑，万一迷路了怎么办？万一遇到坏人，我又该 怎么办呢？我提心吊胆地走着，后背禁不住冒出了冷汗， 心儿跳得像打鼓，就快蹦出嗓子眼儿了。我感觉自己不 是走在大路上，而是走在悬崖边。突然，草丛里蹿出一 道黑影。那“嗖”的一声，吓得我魂飞魄散。我赶忙闭 上眼睛，倒吸了一口冷气，只觉得汗毛都一根根竖起来 了。天哪！这是什么东西，不会是可怕的怪兽吧！我浑 身不自觉地颤抖起来。我加快步子，屏住呼吸，小跑着 前进。我心里不住地呐喊着：“加油，小柯，你是天不 怕地不怕的男子汉！”
过山车惊魂 想的多了： 我不住地想：“安全带会不会忽然断掉？这车会不会因为太快而离 开轨道？会不会突然停电出故障，中途急停下来呀？”
就在那急速的瞬间我真想跳下去算了。
不禁想：“太好了，自己竟然还活着！”
改一改
同学1：一次考试，我没考好。放学后，我要把很糟糕的考试成绩告知爸爸 妈妈，我很伤心，也很畏惧。
同学2：过生日的时候，妈妈给我买了一辆期待已久的自 行车，我无比喜悦。
同学3：有一次，我和妈妈在排队时源自到一个无理加塞的 人，我很气愤。同学4：那一次，爸爸妈妈加班很晚都没有回家，我只好 一个人独自入睡，我非常紧张畏惧。
跳
选择一件事，仔细回想，是什么原 因让你的心儿怦怦跳。
第一段话： 当我独自走在路上时，我很紧张。“天已经黑了。”
想的多了
当我独自走在路上时，感到十分孤独、畏惧。妈妈啊， 你明明知道我最胆小了，为什么偏偏要我自己回家呢？ 天这么黑，万一迷路了怎么办？万一遇到坏人，我又该 怎么办呢？我提心吊胆地走着，后背禁不住冒出了冷汗， 心儿跳得像打鼓，就快蹦出嗓子眼儿了。我感觉自己不 是走在大路上，而是走在悬崖边。突然，草丛里蹿出一 道黑影。那“嗖”的一声，吓得我魂飞魄散。我赶忙闭 上眼睛，倒吸了一口冷气，只觉得汗毛都一根根竖起来 了。天哪！这是什么东西，不会是可怕的怪兽吧！我浑 身不自觉地颤抖起来。我加快步子，屏住呼吸，小跑着 前进。我心里不住地呐喊着：“加油，小柯，你是天不 怕地不怕的男子汉！”
习作：我的心儿怦怦跳ppt课件
慢慢地一切震颤停了下来，等我睁开眼时，过山车已 经停靠好了，而我的双腿又酸又软，好一会儿才缓缓地站 起来。当时心里一个声音坚定地多自己说：以后再也不敢 坐过山车了！
写出了感受
例文片段 1： 我独自走在路上，紧张极了。“天已经
黑了。”我自言自语说道，没想到第一次走 夜路就这样开始了，我越来越紧张。因为是 第一次走夜路，还不知道会碰到什么，所以， 我越想越紧张。走着走着，我好害怕有吓人 的东西出现。没办法，我只有捂着紧张得怦 怦跳的心继续走下去……
当坐过山车时，我的心儿怦怦跳！
怦然心跳
心跳加速
（ 车发动 ） （身处最高点）
心跳平复
（ 回到平地 ）
小组合作，分享让你心儿怦怦跳的事，并用简 短的词句填写心跳图。
（
）（
）（
）
记录 心 跳 时刻
把“心跳加速”的经过写清楚。 写出当时的感受。 尝试运用积累的词语。
习 作 锦囊
第一句参考： 那一刻…… 终于来到了…… 最激动人心的时刻来到了……
……ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三步修改：
• 第一次修改，关注外在：添加身体的变化，神情， 动作，语言……有添加可得一颗♥。
• 第二次修改，关注内在：添加一些内心想法…… 用上比喻、夸张的修辞。有添加可得一颗♥。 • 第三次修改，拓展提升：默读例文3。 想一想小作者写感受时有哪些新的角度？你受到了 什么启发？有修改再得一颗♥。
写清楚了感受
例文片段 2： 我独自走在路上，孤独、紧张和害怕一
下子涌上心头——妈妈呀妈妈，你明明知道 我最胆小了，为什么偏偏要我自己回家呢？ 天这么黑，万一迷路了怎么办？万一遇到坏 人，我又怎么办呢？我提心吊胆地走着，后 背禁不住冒出了冷汗，心儿怦怦跳得像打 鼓，一下一下地冲击着嗓子眼儿，就快蹦出 来了！我感觉自己不是走在大路上，而是走 在万丈悬崖的边儿上。突然，草丛里蹿出一 道黑影，“嗖”的一声，吓得我魂飞魄散， 汗毛全部都竖了起来！我赶紧闭上眼睛，倒 吸了一口冷气，只觉得浑身竖起来的汗毛下 面渗出了一层冷汗。天呐！是什么东西？我 的脑子里不由得浮现出各种可怕的画面，浑 身不自觉地颤抖起来。闭着眼睛，咬紧牙关， 加快步子，屏住呼吸小跑了一段，心里不住 地呐喊着:“妈妈呀！冲啊！我可是个男孩 子啊！”……
写出了感受
例文片段 1： 我独自走在路上，紧张极了。“天已经
黑了。”我自言自语说道，没想到第一次走 夜路就这样开始了，我越来越紧张。因为是 第一次走夜路，还不知道会碰到什么，所以， 我越想越紧张。走着走着，我好害怕有吓人 的东西出现。没办法，我只有捂着紧张得怦 怦跳的心继续走下去……
当坐过山车时，我的心儿怦怦跳！
怦然心跳
心跳加速
（ 车发动 ） （身处最高点）
心跳平复
（ 回到平地 ）
小组合作，分享让你心儿怦怦跳的事，并用简 短的词句填写心跳图。
（
）（
）（
）
记录 心 跳 时刻
把“心跳加速”的经过写清楚。 写出当时的感受。 尝试运用积累的词语。
习 作 锦囊
第一句参考： 那一刻…… 终于来到了…… 最激动人心的时刻来到了……
……ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三步修改：
• 第一次修改，关注外在：添加身体的变化，神情， 动作，语言……有添加可得一颗♥。
• 第二次修改，关注内在：添加一些内心想法…… 用上比喻、夸张的修辞。有添加可得一颗♥。 • 第三次修改，拓展提升：默读例文3。 想一想小作者写感受时有哪些新的角度？你受到了 什么启发？有修改再得一颗♥。
写清楚了感受
例文片段 2： 我独自走在路上，孤独、紧张和害怕一
下子涌上心头——妈妈呀妈妈，你明明知道 我最胆小了，为什么偏偏要我自己回家呢？ 天这么黑，万一迷路了怎么办？万一遇到坏 人，我又怎么办呢？我提心吊胆地走着，后 背禁不住冒出了冷汗，心儿怦怦跳得像打 鼓，一下一下地冲击着嗓子眼儿，就快蹦出 来了！我感觉自己不是走在大路上，而是走 在万丈悬崖的边儿上。突然，草丛里蹿出一 道黑影，“嗖”的一声，吓得我魂飞魄散， 汗毛全部都竖了起来！我赶紧闭上眼睛，倒 吸了一口冷气，只觉得浑身竖起来的汗毛下 面渗出了一层冷汗。天呐！是什么东西？我 的脑子里不由得浮现出各种可怕的画面，浑 身不自觉地颤抖起来。闭着眼睛，咬紧牙关， 加快步子，屏住呼吸小跑了一段，心里不住 地呐喊着:“妈妈呀！冲啊！我可是个男孩 子啊！”……
《我的心儿怦怦跳》PPT[优秀课件]
![《我的心儿怦怦跳》PPT[优秀课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/1c0d055102020740be1e9b7a.png)
3.在说的基础上，把心跳的过程简单地写下来。注意 写清楚“是什么时候的事”“在哪儿发生的”“和谁 在一起”“过程是什么”这些基本信息；可以按时间 顺序介绍经历的过程，可以用上“先”“接着”“然 后”这些连接语，自己觉得心跳的厉害的部分，可以 多写几句话，要注意正确使用标点符号。
我积累了很多写心情的词语，可以用在这次习作 上。
回忆心儿怦怦跳的过程，尝试习作
1.个人首先在脑海里会想自己想写的心儿怦怦 跳的过程，注意不但要会想“是什么时候的 事”“在哪儿经历的”“和谁经历的”“过程 是什么”这些基本信息，还要回想过程的细节， 什么地方让自己觉得心跳的厉害。
2.小组内讲述、交流自己心儿怦怦 跳的过程。交流时注意把“在哪儿经 历的”“和谁经历的”“过程是什 么”“哪个环节最令自己心跳”这几 个方面说清楚。
不知所措
提心吊胆
心急如焚
胆战心惊
魂飞魄散
脸上火辣辣的
汗毛都竖起来了
倒吸一口凉气 心里打起鼓来
怀里像揣了只兔子
心都提到了嗓子眼
十五个吊桶——七上八下
评改习作，分享心跳的感受
1.自主评价，看自己的习作是否写清楚了心跳的 过程，是否表达出了当时的心情，有无错别字，标 点符号使用是否正确。初次修改习作。
2.小组评价，把修改后的习作读给组内同学听， 并交流自己的习作感受，然后邀请其他同学发表 意见，再次修改自己的习作，说说 图中的心情是怎样的，感受 心儿怦怦跳的经历，并了解 本次习作的话题是“我的心 儿怦怦跳”。
担心 害怕
紧张 激动
2.小组内互相交流，回忆自身的经历，说一说：你当 时的心情是怎样的呢？哪一次的经历令你印象特别深刻？ 注意选择令你心儿怦怦跳的经历说出来，自己或者和别 人一起经历的都可以，地点校内校外都可以。
统编版语文四年级上册第八单元 习作：我的心儿怦怦跳 课件(共33张PPT).ppt
小 贴 士 (四)心理描写要多次出现，要有变化。
我又到书包里找, 找了半天也没找到, 我急坏了, 我不能让老师生气, 我一定要找到。我想了想, 对了, 昨天好像我把本子放在书包前边一个袋 子里了，我心中一阵惊喜, 可是拉开了，找了又找，每一本都仔细地看过 了, 可就是找不到, 连一丝希望也落空了。完了，完了，这下全完了。
选材
大黄怎么还没回来？它平常很乖的，总 会在家门口等我回来。它会跑到哪里去 呢？会不会被坏人抓走呢？会不会被车 撞了……
写作重点
1. 按照一定的顺序将事情的经过写清楚。 2. 在情节的安排上要注意详略得当，把重点
部分写具体。 3. 重点进行心理描写，具体写出自己当时的
感受。
习作指导
第一步：借助插图，开拓选材的思路
前——手指灵活起来
这么写能让大家体会到你当时的感受。
小
贴 士
什么是心理描写?
心理描写就是将人物在特定环境中，内心的喜、怒、哀、惧、
秘密和矛盾，生动具体地呈现给读者。在文章中，对人物在一定
的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行描写。
最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让
人物无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁
习作指导
第二步：回忆心儿怦怦跳的过程，尝试习作 1.个人首先在脑海里会想自己想写的心儿怦怦跳的 过程，注意不但要会想“是什么时候的事”“在哪 儿经历的”“和谁经历的”“过程是什么”这些基 本信息，还要回想过程的细节，同角度写出自己的感受
1. 心儿乱了：不以为然——压力大——紧张——慌乱——羞惭 2. 身体变了：头昏昏的——手脚冰凉——后背汗渍渍的 3. 手脚动了：手脚僵硬——手一会儿放在裤兜，一会儿放在胸
部编版小学四年级语文上册习作《我的心儿砰砰跳》精美PPT课件
1.选用恰当的叙事线索。
这次习作如何选择事件呢？
线索，是叙事的助手。有了它，可以使所写的事件内 容集中。
也可以使若干件简单的事贯穿起来，成为一件复杂的 事。叙事的线索往往用一件能引发作者回忆的具体事物 充当。如一张试卷、一把雨伞、一个笔记本等等。
2.要写出自己的真情实感。
如何凸显自己的“怦然心动”情感呢？
1.选择自己熟悉的或亲身经历的事作为材料。 因为每个人的经历不同，所以这样的材料不容 易与他人雷同，写出的作文自然会有独到之处。
这次习作我们应如何去写呢？
2.写事时要弄明白事件的基本要素。任何一 件事的发生、发展都受到时间、地点、环境和 人物的限制。所以，我们要把事件发生、发展 的时间、地点、环境、人物交代清楚。
习作范例
抓住了我的脚，我使劲挣扎，可还是挣脱不开那“魔爪”。我不敢向下看， 心想，对不起呀，魔鬼大哥，我平时没做亏心事呀，我没有杀人、放火、 抢劫呀！我心里念叨着，状着胆低头一看，原来是裤脚扯在了椅子上。我 坐在桌上，手捂着胸口，房间里静极了，只听见我的心在“怦、怦、怦” 地跳着。这声音，我越听越胆颤，越听越心惊。
心急如焚 胆战心惊 汗毛都竖起来了 怀里像揣了只兔子 十五个吊桶——七上八下
组内交流
组内交流自己心儿怦怦跳的过程。交流时 注意把“在哪儿经历的”“和谁经历的”“过 程是什么”“哪个环节最令自己心跳”这几个 方面说清楚。
习作范例
我的心儿怦怦跳
打开记忆的闸门，我经历了许多让我心儿怦怦跳的事情，其中包 含了许多许多……小时候的我，胆小而懦弱，特别怕黑，只要天一黑， 就算天大的事情我也不会去管了。
要写出自己的真情实感。凡是要写文章，就 是要表达一种心情、一种感受。当作者感情的 抒发得到读者认同时，就可以认为他达到了 “以情动人”。
部编版语文四年级上册第八单元习作：我的心儿怦怦跳 课件 (共24张PPT).ppt
我来评一评
读一读，说说下面片段是怎样写清楚感受的。
我翻了一遍又一遍，惨啦！作业不会长翅膀飞了 吧？我把书包翻了个底朝天，就是找不到作业本。我 的心怦怦直跳，这下可糟了！我真希望时间能停下来。 老师眼睛射出的两道光，像两把冰冷的利剑，令人浑 身发冷。我的心里有一把鼓槌在使劲地敲打－“嘭！ 嘭嘭！”后背一阵发热，是着急流出的汗水吗？作业 本啊，你快出来吧！
我翻了一遍又一遍，惨啦！作业不会长翅膀飞了 吧？我把书包翻了个底朝天，就是找不到作业本。我 的心怦怦直跳，这下可糟了！我真希望时间能停下来。 老师眼睛射出的两道光，像两把冰冷的利剑，令人浑
身发冷通。过我内的心里想有法一来把表鼓现槌心在情使劲。地敲打－“嘭！
嘭嘭！”后背一阵发热，是着急流出的汗水吗？作业 本啊，你快出来吧！
事件① ______
心跳指数
选一件令你心儿怦怦跳的事 情写下来，写清楚事情的经过 和当时的感受。
还记得以前学过怎样 写清楚事情的经过吗？
按一定顺序写
参加演讲比赛
比赛前 比赛时 比赛结束 公布结果
陀螺
欢乐自豪
渴望 懊恼
兴奋 尴尬
做陀螺
得陀螺
斗陀螺
事情的每一个阶段，感 受可能都不一样。我们不但 要把事情的经过写清楚，还 要写出感受。
我的经历
事件① ______ 事件① ______
事件① ______
每一种经历可以达到哪一级心跳指数呢？
我的经历
事件① ______ 事件① ______
事件① ______
心跳指数
最让自己心跳不已的是哪一次？选择最令你心跳的 一次经历，和同学交流。
我的经历
事件① ______ 事件① ______
《我的心儿怦怦跳》PPT课件
写清楚事情的经过和当时的感受。写完后 先修改，再誊写清楚。
这是习作的重点部分，要写具体。
习作提示的心儿怦怦跳的事 人物的内心感受，习作要围绕感受来写。
思维导图
起因
参加百米比赛 登上领奖台 参加班干部竞选 一个人走夜路
……
我 事情的经过 经过
的
（重点）
心
结果
儿
怦 当时的感受：惊喜、
怦 害怕、激动……
次参加比赛，我一定要做到万无一失！
一踏入比赛场地，便看到四处都 是比赛高手，我本已平复的心情不禁 又紧张了起来。比赛开始了，我手忙 脚乱地把赛车零件取下来：齿轮、轮 胎、马达、电片、开关……渐渐地， 我的情绪在拆装赛车的过程中平静了 下来，我稳住阵脚，熟练地将一个个 零件有条不紊地组装上：齿轮、轮胎、
选取事例 写清经过 表达感受
按事 情发 展的 顺序 来写
西门豹将 计就计，通过 “河神娶媳妇” 的迷信活动严 惩了巫婆和官 绅。
事情
按照时间 顺序写蔡桓侯 不听名医扁鹊 的劝告，导致
的经过都 写得非常 具体。
病情日益加重，
不可医治。
习作提示的心儿怦怦跳的事
叙事作文：按照事情发展的顺序来写。 选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，
（节选自《第一次走夜路》）
2.设问式 什么事让我的心儿怦怦跳？嗯，这样的
事可多了，今天我就给你讲一件吧。 （节选自《让我的心儿怦怦跳的一件事》）
3.开门见山式 第一次自己在家，我真是害怕极了。 （节选自《第一次自己在家》）
精彩结尾 1.描写式
拿着奖状，抱着奖品，我的心儿怦怦跳，
我的脸上绽开了花……
习作
我的心儿怦怦跳
-.
习作要素
写一件事，能写出 自己的感受。
这是习作的重点部分，要写具体。
习作提示的心儿怦怦跳的事 人物的内心感受，习作要围绕感受来写。
思维导图
起因
参加百米比赛 登上领奖台 参加班干部竞选 一个人走夜路
……
我 事情的经过 经过
的
（重点）
心
结果
儿
怦 当时的感受：惊喜、
怦 害怕、激动……
次参加比赛，我一定要做到万无一失！
一踏入比赛场地，便看到四处都 是比赛高手，我本已平复的心情不禁 又紧张了起来。比赛开始了，我手忙 脚乱地把赛车零件取下来：齿轮、轮 胎、马达、电片、开关……渐渐地， 我的情绪在拆装赛车的过程中平静了 下来，我稳住阵脚，熟练地将一个个 零件有条不紊地组装上：齿轮、轮胎、
选取事例 写清经过 表达感受
按事 情发 展的 顺序 来写
西门豹将 计就计，通过 “河神娶媳妇” 的迷信活动严 惩了巫婆和官 绅。
事情
按照时间 顺序写蔡桓侯 不听名医扁鹊 的劝告，导致
的经过都 写得非常 具体。
病情日益加重，
不可医治。
习作提示的心儿怦怦跳的事
叙事作文：按照事情发展的顺序来写。 选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，
（节选自《第一次走夜路》）
2.设问式 什么事让我的心儿怦怦跳？嗯，这样的
事可多了，今天我就给你讲一件吧。 （节选自《让我的心儿怦怦跳的一件事》）
3.开门见山式 第一次自己在家，我真是害怕极了。 （节选自《第一次自己在家》）
精彩结尾 1.描写式
拿着奖状，抱着奖品，我的心儿怦怦跳，
我的脸上绽开了花……
习作
我的心儿怦怦跳
-.
习作要素
写一件事，能写出 自己的感受。
我的心儿怦怦跳_ppt优秀课件
习作：我的心儿怦怦跳
小贴士
我积累了很多写心情的词语， 可以用在这次习作上。
不知所措 提心吊胆 心急如焚 胆战心惊
魂飞魄散 脸上火辣辣的 汗毛都竖起来了
倒吸一口凉气 心里打起鼓来 怀里像揣了只兔子
心都提到了嗓子眼
十五个吊桶——七上八下
习作：我的心儿怦怦跳
2.小组内讲述、交流自己心儿怦怦跳的过程。 交流时注意把“在哪儿经历的”“和谁经历 的”“过程是什么”“哪个环节最令自己心跳”这 几个方面说清楚。
习作：我的心儿怦怦跳
我吓得大叫起来，良久，我才捂着胸口，大口大口地喘息着。眼泪也止 不住地从眼眶里溢了出来，妈妈，你怎么还不回来呀！你现在在干嘛呀？ 我在卧室里来回踱着步，突然，我的脚不好动了，好像有什么东西紧紧抓 住了我的脚，我使劲挣扎，可还是挣脱不开那“魔爪”。我不敢向下看， 心想，对不起呀，魔鬼大哥，我平时没做亏心事呀，我没有杀人、放火、 抢劫呀！我心里念叨着，状着胆低头一看，原来是裤脚扯在了椅子上。我 坐在桌上，手捂着胸口，房间里静极了，只听见我的心在“怦、怦、怦” 地跳着。这声音，我越听越胆颤，越听越心惊。
习作：我的心儿怦怦跳
2.小组内互相交流，回忆自身的经历，说一说： 你当时的心情是怎样的呢？哪一次的经历令你印象 特别深刻？注意选择令你心儿怦怦跳的的经历说出 来，自己或者和别人一起经历的都可以，地点校内 校外都可以。
习作：我的心儿怦怦跳
习作：我的心儿怦怦跳
回忆心儿怦怦跳的过程，尝试习作
1.个人首先在脑海里会想自己想写的心儿怦怦跳 的过程，注意不但要会想“是什么时候的事”“在 哪儿经历的”“和谁经历的”“过程是什么”这些 基本信息，还要回想过程的细节，什么地方让自己 觉得心跳得厉害。
3.结合两次修改过程，学会评改的方法，养成 修改习作的习惯。
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终于好了，望着那颗被蛀得只剩半颗的牙，我叹了口气， 默默地想：“下次还是听老妈的，少吃糖果，多刷牙吧！”
这次的拔牙惊魂，让我的心如同十五个水桶打水—— 七上八下的。我发誓：以后再也不能因为贪吃贪玩，就被 那些“糖衣炮弹”所诱惑了。
活动五
心跳指数 评价怦怦跳
我会评
多角度写出心跳感受 动作 ❤ 神态 ❤ 心理 ❤
2.通过写内心活动和外在表 现，把“心跳时刻”写具体
习作误区提醒
提醒一：要着重写出自己当时的感受，不能全程 都在写其他人哦。
提醒二：要把事情经过写清楚，事情起因不要写得 太长
活动一
选材：感受心跳 分享经历
生活中，哪些事曾带给你心儿怦怦跳的感受呢？
让你心儿怦怦跳的事
参加百米赛跑的时候，我紧张得心儿怦怦跳。 一个人走夜路的时候，我害怕得心儿怦怦跳。
我坐上了躺椅，医生把头顶那个大灯移了过来，强烈 的灯光刺得我无法睁开双眼。医生拿一个头上有镜子的
镊子伸入我的口腔，在里面一通拨弄，然后皱着眉说： “这颗牙不行了，压根烂了，只能拔掉了。来小朋友张开 嘴！”接着牙医在我的口腔里塞了很多团小棉球，搞得我 两个腮帮子鼓鼓的，就像一只小仓鼠。一股浓浓的酒精 味，弄得我心里不太高兴，怎么拔个牙这么麻烦的。然后 我就看见医生右手拿了洗牙的小喷枪，左手拿了一个银 色的器具，朝我走来。那样子仿佛要将我解剖了一样。 “我的天！他要干什么？他……他拿的是什么？”我的内 心开始惶惶不安。于是朝着妈妈的方向望了一眼。看到
习作要素
写一件事，写出自己的感受。
要素解读
按照事情发展顺序来写，把 事情的过程写具体，同时写 出自己内心的感受。
统编版小学语文教材四年级上册第八单元
习作八
习作内容
习作《我的心儿怦怦跳》ppt精品课件
我吓得大叫起来，良久，我才捂着胸口，大口大口地喘息着。眼泪也 止不住地从眼眶里溢了出来，妈妈，你怎么还不回来呀！你现在在干嘛 呀？我在卧室里来回踱着步，突然，我的脚不好动了，好像有什么东西 紧紧抓住了我的脚，我使劲挣扎，可还是挣脱不开那“魔爪”。我不敢 向下看，心想，对不起呀，魔鬼大哥，我平时没做亏心事呀，我没有杀 人、放火、抢劫呀！我心里念叨着，状着胆低头一看，原来是裤脚扯在 了椅子上。我坐在桌上，手捂着胸口，房间里静极了，只听见我的心在 “怦、怦、怦”地跳着。这声音，我越听越胆颤，越听越心惊。
价 6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
标 8. 符合本次作文要求：
准
① 按一定顺序写； ② 抓住重点，写感受最深的那一刻；
③ 通过身体感官的变化表现心情；
④ 用周围的人或物来反映自己的心情。
评改范例 下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？
红字部分生动形象地写出了“我”害怕时的身体变化 和心里的想法，害怕的样子跃然纸上。
技巧总结
要按一定的顺序来写。 要突出重点，写感受最深的那一刻。 要写出心里的想法和身体的变化。 结构完整，最好能首尾呼应。
谢谢
选择一件 事来写
小贴士
我积累了很多写心情的词语， 可以用在这次习作上。
不知所措 提心吊胆 心急如焚 胆战心惊
魂飞魄散 脸上火辣辣的 汗毛都竖起来了
倒吸一口凉气 心里打起鼓来 怀里像揣了只兔子
心都提到了嗓子眼
十五个吊桶——七上八下
要想把经历说
清楚，得要按顺 序。
开赛前，你的感受如何？
比赛时，你的感受如何？
习作： 我的心儿怦怦跳
说一说
生活中，哪些事也曾带给你心动 不已的感受呢？
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习作：我的心儿怦怦跳
3.在说的基础上，把心跳的过程简单地写下来。注意写 清楚“是什么时候的事”“在哪儿发生的”“和谁在一 起”“过程是什么”这些基本信息；可以按时间顺序介绍经 历的过程，可以用上“先”“接着”“然后”这些连接语， 自己觉得心跳的厉害的部分，可以多写几句话，要注意正确 使用标点符号。
十五个吊桶——七上八下
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习作：我的心儿怦怦跳
2.小组内讲述、交流自己心儿怦怦跳的过程。 交流时注意把“在哪儿经历的”“和谁经历 的”“过程是什么”“哪个环节最令自己心跳”这 几个方面说清楚。
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习作：我的心儿怦怦跳
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习作：我的心儿怦怦跳
回忆心儿怦怦跳的过程，尝试习作
1.个人首先在脑海里会想自己想写的心儿怦怦跳 的过程，注意不但要会想“是什么时候的事”“在 哪儿经历的”“和谁经历的”“过程是什么”这些 基本信息，还要回想过程的细节，什么地方让自己 觉得心跳得厉害。
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习作：我的心儿怦怦跳
2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享 当时的心情，并邀请其他同学听后表达感受，最后 根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。
3.结合两次修改过程，学会评改的方法，养成 修改习作的习惯。
4.每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示 点评。
•
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
•
（3）小组讨论，合作学习。
•
（4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
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习部作编：版我的语心文儿怦四怦年跳级
上册
习作
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习作：我的心儿怦怦跳
习作内容
选择你印象深刻的一次心儿怦怦跳的经历， 写一写这次心跳的过程，并表达出当时的心情， 正确使用标点符号。
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2.小组内互相交流，回忆自身的经历，说一说： 你当时的心情是怎样的呢？哪一次的经历令你印象 特别深刻？注意选择令你心儿怦怦跳的的经历说出 来，自己或者和别人一起经历的都可以，地点校内 校外都可以。
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习作：我的心儿怦怦跳
评改习作，分享心跳的感受
1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己 的习作是否写清楚了心跳的过程，是否表达出了当 时的心情，标点符号使用是否正确。通过自评进行 自主修改。
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习作：我的心儿怦怦跳
我吓得大叫起来，良久，我才捂着胸口，大口大口地喘息着。眼泪也止 不住地从眼眶里溢了出来，妈妈，你怎么还不回来呀！你现在在干嘛呀？ 我在卧室里来回踱着步，突然，我的脚不好动了，好像有什么东西紧紧抓 住了我的脚，我使劲挣扎，可还是挣脱不开那“魔爪”。我不敢向下看， 心想，对不起呀，魔鬼大哥，我平时没做亏心事呀，我没有杀人、放火、 抢劫呀！我心里念叨着，状着胆低头一看，原来是裤脚扯在了椅子上。我 坐在桌上，手捂着胸口，房间里静极了，只听见我的心在“怦、怦、怦” 地跳着。这声音，我越听越胆颤，越听越心惊。
不知不觉，当我睁开眼睛时天已经亮了，妈妈慈爱地看着我，我搂起 妈妈大哭起来……
点评：小作者注重心理和动作描写，把害怕的过程刻画得细致入微。
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习作：我的心儿怦怦跳
•
1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
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习作：我的心儿怦怦跳
小贴士
我积累了很多写心情的词语， 可以用在这次习作上。
不知所措 提心吊胆 心急如焚 胆战心惊
魂飞魄散 脸上火辣辣的 汗毛都竖起来了
倒吸一口凉气 心里打起鼓来 怀里像揣了只兔子
心都提到了嗓子眼
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习作：我的心儿怦怦跳
习作指导
借助插图，开拓选材的思路
1.观察右边的插图，说 说图中的小朋友在干什么， 感受心儿怦怦跳的心情，并 了解本次习作的话题是“我 的心儿怦怦跳”。
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《我的心 儿怦怦 跳》PPT 课件- 完美版习作我的心儿怦怦跳习作范例
我的心儿怦怦跳
打开记忆的闸门，我经历了许多让我心儿怦怦跳的事情，其中包 含了许多许多……小时候的我，胆小而懦弱，特别怕黑，只要天一黑， 就算天大的事情我也不会去管了。
记得三年级的一天，我做好了作业，在家看书等妈妈回来，时间 一分一秒地过去了，天也逐渐的黑了，可妈妈还没回来，我有些着急 了，再等等吧！大约过了二十几分钟，外面下起了瓢泼大雨，原来明 亮的玻璃，马上变得模模糊糊。我害怕了。“强迫”自己认真看书， 可是脑海里还是浮现出一个个吓人的女鬼形象，张牙舞爪，向我扑来， 我越想越害怕，还打起了寒颤。我紧闭着眼睛把窗帘拉了起来，外面 大风“呼呼”地狂吼着，时不时听见树枝拦腰折断的声音。我头上冒 出了豆大的汗珠，可妈妈还没回来，心也提到了嗓子眼，也没心思看 书了，我壮了状胆子，向窗口张望着，突然，一道黑影从我眼前飘过，