主题班会一等奖《我与集体共成长》教案
我与集体共成长教案
一、教案名称：《我与集体共成长教案》第一章：认识集体1.1 教学目标让学生理解集体的概念，知道集体是由许多人集合起来的有组织、有共同目标和行为规范的团体。
培养学生热爱集体、关心集体的情感。
引导学生懂得个体与集体的关系，明白个体在集体中的作用。
1.2 教学内容集体的定义与特点集体的作用个体与集体的关系1.3 教学过程导入：通过讲解集体的定义，让学生对集体有初步的认识。
新课讲解：详细讲解集体的特点、作用以及个体与集体的关系。
案例分析：分析具体的集体案例，让学生更加深入地理解集体的概念。
课堂讨论：引导学生讨论个体在集体中的作用，培养学生的团队意识。
1.4 作业布置让学生举例说明自己所参与的集体，并描述个体在集体中的作用。
二、教案名称：《我与集体共成长教案》第二章：集体的规则与制度2.1 教学目标让学生了解集体中规则与制度的重要性，知道遵守规则与制度的意义。
培养学生遵守集体规则与制度的意识。
引导学生理解规则与制度对集体发展的作用。
2.2 教学内容集体规则与制度的概念遵守集体规则与制度的重要性规则与制度对集体发展的作用2.3 教学过程导入：通过讲解集体规则与制度的概念，让学生对规则与制度有初步的认识。
新课讲解：详细讲解遵守集体规则与制度的重要性以及规则与制度对集体发展的作用。
案例分析：分析具体的集体规则与制度案例，让学生更加深入地理解规则与制度的概念。
课堂讨论：引导学生讨论遵守规则与制度对集体的影响，培养学生的规则意识。
2.4 作业布置让学生举例说明自己在集体中遵守规则与制度的经历，并描述遵守规则与制度对集体的影响。
三、教案名称：《我与集体共成长教案》第三章：集体的活动与组织3.1 教学目标让学生了解集体活动的意义，知道参与集体活动的重要性。
培养学生组织集体活动的能力。
引导学生懂得如何通过集体活动增进团结与友谊。
3.2 教学内容集体活动的概念与意义参与集体活动的重要性组织集体活动的技巧3.3 教学过程导入：通过讲解集体活动的概念与意义，让学生对集体活动有初步的认识。
我与集体共成长教案
我与集体共成长教案
教案标题：我与集体共成长
一、教学目标
1. 让学生明白个人成长与集体成长的关系，培养他们的集体荣誉感和责任感。
2. 帮助学生建立相互帮助、共同进步的学习氛围。
3. 引导学生学会团队合作，培养他们的领导能力和团队意识。
二、教学重点
1. 个人成长与集体成长的关系
2. 团队合作和领导能力的培养
三、教学内容
1. 通过案例分析和小组讨论，让学生了解个人成长对集体的影响，以及集体对个人成长的促进作用。
2. 组织学生进行团队合作的活动，如小组项目、班级活动等，让他们体验到团队合作的重要性和乐趣。
3. 引导学生分析团队合作中的领导者和普通成员的不同角色和责任，培养他们的领导能力和团队意识。
四、教学方法
1. 案例分析
2. 小组讨论
3. 团队合作活动
4. 角色扮演
五、教学过程
1. 导入：通过一个小故事或视频让学生思考个人成长与集体成长的关系。
2. 学习：引导学生分析案例，进行小组讨论，让他们明白个人和集体之间的互
动关系。
3. 实践：组织学生进行团队合作活动，让他们在实践中体验团队合作的重要性。
4. 总结：引导学生总结团队合作中的领导者和成员的角色和责任，培养他们的
领导能力和团队意识。
六、教学评估
1. 学生的参与度和表现
2. 学生对个人成长与集体成长关系的理解
3. 学生在团队合作活动中的表现和反馈
七、教学反思
根据学生的实际表现和反馈，及时调整教学方法和内容，以更好地促进学生的
个人成长和集体共成长。
我与集体共成长教案
我与集体共成长教案一、教学目标1. 让学生理解集体的概念，认识到个人与集体的关系。
2. 培养学生热爱集体、关心集体的情感。
3. 引导学生学会合作、学会共同成长。
二、教学重点1. 个人与集体的关系2. 培养学生的集体荣誉感三、教学难点1. 如何让学生理解个人与集体的相互依存关系。
2. 如何培养学生主动为集体作贡献的意识。
四、教学方法1. 情景模拟法2. 讨论法3. 案例分析法五、教学准备1. 教学PPT2. 相关案例材料3. 小组讨论记录表教案内容：第一课时：个人与集体的关系一、导入（5分钟）教师通过一个发生在校园里的故事，引发学生对个人与集体关系的思考。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要讲解个人与集体的概念。
2. 学生分享对个人与集体的理解。
三、案例分析（10分钟）1. 教师呈现案例，引导学生分析案例中个人与集体的关系。
2. 学生分小组讨论，总结个人与集体的相互影响。
四、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调个人与集体的密切关系。
第二课时：培养集体荣誉感一、导入（5分钟）教师通过一个关于集体荣誉的短视频，引发学生对集体荣誉感的关注。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解集体荣誉感的含义。
2. 学生分享对集体荣誉感的理解。
三、活动环节（15分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生体验集体荣誉感。
2. 学生分享活动心得，讨论如何为集体争光。
四、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，鼓励学生为集体荣誉努力奋斗。
第三课时：学会合作一、导入（5分钟）教师通过一个关于合作的短片，引发学生对合作的思考。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解合作的重要性。
2. 学生分享对合作的理解。
三、小组讨论（10分钟）1. 教师提出合作任务，引导学生分组讨论。
2. 学生分享合作过程中的心得体会。
四、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调合作的重要性。
第四课时：共同成长一、导入（5分钟）教师通过一个关于共同成长的案例，引发学生对共同成长的思考。
我与集体共成长 教案
我与集体共成长教案第一章：认识集体教学目标：1. 让学生了解集体的概念，理解集体与个人的关系。
2. 培养学生热爱集体的情感。
教学内容：1. 集体的定义：集体是由若干个人组成的具有共同目标、共同活动、共同利益的社会组织。
2. 集体与个人的关系：个人是集体的组成部分，集体的发展离不开每个成员的努力。
教学活动：1. 讨论：让学生举例说明他们所知道的集体，如班级、学校、家庭等。
2. 小组活动：让学生分组讨论集体与个人的关系，并分享他们的讨论结果。
第二章：集体的力量教学目标：1. 让学生认识到集体的力量大于个人。
2. 培养学生积极参与集体的活动。
教学内容：1. 集体的力量：集体的力量来源于成员之间的团结协作，可以达到单个个人无法实现的目标。
2. 积极参与集体活动：每个成员都应该积极参与集体的活动，为集体的发展做出贡献。
教学活动：1. 讨论：让学生举例说明他们所知道的集体活动，并讨论这些活动是如何展现集体的力量的。
2. 小组活动：让学生分组讨论如何积极参与集体活动，并分享他们的讨论结果。
第三章：集体的规则教学目标：1. 让学生了解并遵守集体的规则。
2. 培养学生自觉维护集体利益的意识。
教学内容：1. 集体的规则：为了维护集体的正常秩序和利益，需要制定一些规则，如纪律、制度等。
2. 遵守集体规则：每个成员都应该自觉遵守集体的规则，维护集体的利益。
教学活动：1. 讨论：让学生举例说明他们所知道的集体规则，并讨论这些规则的作用。
2. 小组活动：让学生分组讨论如何自觉遵守集体规则，并分享他们的讨论结果。
第四章：集体的荣誉教学目标：1. 让学生了解集体的荣誉与个人的关系。
2. 培养学生为集体荣誉而努力奋斗的精神。
教学内容：1. 集体的荣誉：集体的荣誉是集体成员共同努力的结果，每个成员都应该为之自豪。
2. 为集体荣誉而努力：每个成员都应该为集体的荣誉而努力奋斗，个人的荣誉与集体的荣誉相互关联。
教学活动：1. 讨论：让学生举例说明他们所知道的集体荣誉，并讨论这些荣誉对集体的意义。
《我与集体共成长》示范公开课教学设计【部编版七年级道德与法治下册】
《我与集体共成长》教学设计一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》七年级下册第八课第二框。
本框所依据的课程标准的相应部分一是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。
具体对应的内容标准是：“正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。
有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。
”“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作。
”“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。
”“学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。
”本框所依据的课程标准的相应部分二是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是：“理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性”；“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责人的公民”。
2.内容解析本框共安排两目的内容：第一目“在共建中尽责”。
本目教学内容是在前一框学生对美好集体的憧憬基础上，对学生如何与集体共成长进行指导。
本目主要表达了三层意思。
其一，共同确定愿景。
其二，共同商定集体规则与制度。
其三，共同创造良好的集体氛围。
第二目“在担当中成长”。
学生在此目内容的学习中，可以进一步认识到自己在集体中担当责任可以成就个人的成长，从而思考集体生活对个人成长的重要意义；共同愿景可以激励个人在集体中不断追求成长目标；集体规则为个人提供成长保障；良好的集体氛围使个人感受到关怀与友爱，学会合作，充满活力。
本目主要表达了两层意思。
其一，集体建设需要主人翁意识。
其二，勇于承担责任的意义。
二、教学目标1.懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力；知道可以在哪些方面、如何为集体建设贡献力量。
2.形成团队合作能力。
3.理解自己在承担责任中要付出，也会获得成长。
我与集体共成长教案
我与集体共成长教案我与集体共成长教案一、教学目标：1. 培养学生与集体共同成长的意识和责任感。
2. 培养学生积极参与集体活动的习惯。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 提高学生的互助与支持精神。
二、教学内容：1. 集体生活与个人发展的关系。
2. 积极参与集体活动的重要性。
3. 团队合作和沟通技巧的培养。
4. 互帮互助和支持的意义。
5. 感恩集体，回报集体的方式。
三、教学过程：1. 通过小组讨论的方式，引导学生思考：个人与集体的关系以及集体对个人发展的影响。
2. 通过观看相关影片和短片，让学生感受到积极参与集体活动的重要性，引导他们思考集体活动对个人成长的积极影响。
3. 分小组进行团队合作任务，如完成一个小型项目或解决一个团队问题，让学生在合作中体会团队力量的重要性，并培养良好的沟通和协作能力。
4. 通过讨论和案例分析，引导学生理解互帮互助和支持的意义，并让他们找出在集体中互助支持的具体方法和途径。
5. 进行感恩集体和回报集体的活动，比如给集体写感谢信或组织一次集体服务活动，活动的目的是让学生了解集体的付出和努力，并懂得回报集体的重要性。
四、教学方法：1. 合作学习法：通过小组讨论和团队合作的方式，让学生共同探讨问题和解决问题，培养他们的团队合作和沟通能力。
2. 体验教学法：通过观看影片、参与团队任务和活动的方式，让学生体验到集体活动对个人成长的积极影响，增加学生对集体的认同感和责任感。
3. 案例分析法：通过分析集体中的一些具体案例，引导学生思考互帮互助和支持的意义，让他们找出切实可行的解决办法。
五、教学评价：1. 观察学生在小组讨论、团队合作和活动中的表现，评价他们的合作和沟通能力是否得到提高。
2. 评价学生对集体支持和互助的理解和运用是否准确和有效。
3. 评价学生参与感恩集体和回报集体的活动的积极性和丰富性。
六、教学资源：1. 相关影片和短片素材。
2. 讨论和案例分析的问题材料。
3. 感谢信模板和服务活动的组织方案。
我与集体共成长 教案
8.2我与集体共成长【教学目标】【重点难点】在集体中尽责的具体要求以及如何在集体中承担责任。
一、在共建中尽责探究与分享结合自己班集体的建设，说一说在建设美好集体过程中，我们应该尽怎样的责任？集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动,需要我们自主建设、自我管理。
共同确定愿景和目标共同商定集体的规则与制度内容。
选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
苗宛秋老师选班长的要求是什么？视频二中的班长是不是你想要的？小组讨论：你认为选班长的重要标准是什么？责任心强，德才兼备，对人对事公平公正。
你认为管理班集体，是否靠班主任和班干部就可以了？为什么？不是，建设美好集体还需要我们的“自治”精神。
“自治“精神体现为：主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
你的班集体有怎样的集体氛围或你希望你的集体有怎样的集体氛围？这样的氛围是靠谁来营造的？共同创造良好的集体氛围。
良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。
二、在担当中成长我们伟大祖国的建设离不开每个人的智慧和力量，需要各行各业各尽其能，发挥所长。
正是一个个平凡的力量汇聚在一起，中华民族才能历经沧桑而不衰，备经磨难而更强。
在你的班集体建设中，你为集体做过什么？为集体尽责，你有怎样的收获？在集体生活中承担责任的意义？①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提，也是自我磨砺的过程。
②有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得别人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
③勇于担责也可以为自己赢得信任，被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。
勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感。
你怎么看待中国女排宁可输掉比赛，也绝不做出跟荷兰队比赛时故意输球，以避免跟强队意大利队碰面？那样既是对对手的不尊重，也会让中国女排失去尊严。
集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
《我与集体共成长》教学设计
《我与集体共成长》教学设计教学目标：1.培养学生的团队合作精神和集体荣誉感；2.引导学生理解集体的重要性和个人在集体中的角色；3.通过小组活动和讨论，让学生发现自己在集体中的优点和缺点，并提出改进的方案；4.通过个人总结，促使学生反思个人与集体共同成长的经验和感悟。
教学过程：1.导入（10分钟）通过引导学生回忆并分享自己在集体中的经历，激发学生对集体的认知和兴趣。
2.集体与个人（15分钟）通过展示图片或视频，让学生讨论集体和个人在生活和工作中的重要性和关系。
3.小组活动（30分钟）将学生分成小组，让每个小组选择一个领导并合作完成一项任务。
任务可以是一个小型项目，例如组织一场展览或进行一次社区清洁活动。
学生需要合作制定计划、分工合作以及解决问题。
4.小组讨论（20分钟）让学生在小组里分享他们的合作经历，回答以下问题：-这次合作中你的角色是什么？你对小组的贡献是什么？-你在合作中遇到了什么问题？你是如何解决的？-你通过这次合作学到了什么？你对集体共成长有什么新的认识？5.个人总结（15分钟）让学生个人总结并写出自己在集体中的优点和缺点，并分析原因。
然后提出自己的改进计划。
6.课堂分享（10分钟）邀请学生分享他们的个人总结和改进计划，以及对集体共成长的新认识和感悟。
7.课堂评价（5分钟）通过让学生完成一份反馈表，了解学生对这堂课的理解和思考。
教学反思：本节课通过小组活动和讨论的方式，让学生亲身体验到了集体的力量和个人在集体中的重要作用，并引导学生总结反思，促进个人与集体共同成长。
这种体验式的学习方式对于提高学生的团队合作意识和集体荣誉感非常有效。
同时，通过让学生分享自己的经历和改进计划，激发了学生的思考和创造力。
教师可以根据学生的反馈和表现进行个别辅导和指导，帮助学生更好地理解集体与个人的关系，并在实践中不断成长和完善。
《我与集体共成长》教案
《我与集体共成长》教案教案：《我与集体共成长》一、教学目标1.知识目标：了解集体的意义和作用，学习如何与集体共同成长。
2.技能目标：培养学生的团队合作能力和沟通能力，提高学生的自我管理和自我调节能力。
3.情感目标：培养学生的集体意识和责任感，增强学生的集体荣誉感。
二、教学重点1.理解集体的作用和意义。
2.学习集体中的合作和沟通技能。
3.培养学生的自我管理和自我调节能力。
三、教学难点1.如何激发学生的集体意识和责任感。
2.如何培养学生的团队合作能力和沟通能力。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师通过对现实生活中的例子进行引导，向学生介绍集体的作用和意义。
例如，一个人无法完成一个庞大的工程，但是一支团队却可以。
集体的力量比个人的力量强大得多。
2.学习集体中的合作和沟通技能（15分钟）教师通过小组合作活动，让学生亲身体验到合作和沟通的重要性。
将学生分成若干个小组，每个小组分配一项任务，要求小组成员之间相互合作，充分沟通。
然后由学生讨论总结出合作和沟通的关键因素。
3.培养学生的自我管理和自我调节能力（20分钟）通过课堂讨论和角色扮演，引导学生思考如何更好地管理和调节自己。
教师提出问题，让学生针对其中一种情境进行思考和讨论，激发学生的思考和表达能力。
4.培养集体意识和责任感（15分钟）教师通过集体活动和游戏，培养学生的集体意识和责任感。
例如，让学生分组进行集体活动，要求每个小组的成员都积极参与，并对小组的成绩负责。
5.提高学生的集体荣誉感（15分钟）教师通过校园文化建设和班级荣誉激励，提高学生的集体荣誉感。
例如，组织班级团建活动，设立班级荣誉称号，鼓励学生争做优秀班级的一员。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调学生与集体共同成长的重要性。
五、教学反思本节课通过多种教学手法，如引导、小组合作、角色扮演、游戏等，激发了学生的兴趣，培养了他们的团队合作能力和沟通能力。
但在教学过程中，要注意学生个体差异，保证每个学生都能参与其中。
《我与集体共成长》教学设计
《我与集体共成长》教学设计在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编整理的《我与集体共成长》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《我与集体共成长》教学设计1一、教学内容分析课标依据：这框题是“我与他人和集体关系”中“在集体中成长”的重要成长内容，这主要说明了正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用，做一个负责任的人。
地位作用：《我与集体共成长》是人教版初中《道德与法治》七年级下册第八课的第二框题，主要讲两方面内容：一是在共建中尽责，二是在担当中成长。
本节主要学习如何共建美好集体，是学习后面内容的落脚点。
二、学情分析从初中学生成长阶段来看，学生对推动事物发展有热情，有积极性，但又由于个人能力积累的制约，其在推动事物发展中承担责任的能力也有所限制，因此，部分学生会表现出对一些事情有心尽责，而无力尽责，责任认知强过责任行为的现象，其责任感强过其责任能力，不少学生可以判断负责与不负责的是非，但不能把正确选择付之行动，在每个人奋斗目标上，学生表现为个人意识较强，国家、社会意识较弱，在利益关系上表现为以“我”为中心，“追求自我实现，完善自我”。
三、教学目标1.情感态度与价值观目标：通过活动探究，增强责任感，主动为班级建设承担自己的责任；培养主人翁意识。
2.能力目标：通过活动探究，形成对事物进行合理分析的能力，能够分辨是非善恶，增强团队意识，激发集体荣誉感。
3.知识目标：通过活动探究，知道怎样才能做到与集体共成长；在共建中尽责有哪些要求。
四、教学重难点教学重点：在共建中尽责教学难点:如何做到自治教学方法及教学手段：活动教学法、探究法、讨论法、总结反思等教学方法，同时配合运用多媒体教学手段。
五、教学过程(一)导入新课运用多媒体展示《学习第一》的事例，并引导学生思考讨论是否学习是我们学生的唯一任务，而班级里面的事情都与我们无关。
我与集体共成长 教案
我与集体共成长教案第一章：认识集体教学目标：1. 让学生了解集体的概念，理解集体的意义。
2. 培养学生对集体的热爱和归属感。
教学内容：1. 集体的定义：集体是由若干个人组成的，具有共同目标、共同利益、共同活动特点的社会组织。
2. 集体的意义：集体是个人成长的重要环境，是个人实现自我价值的平台。
教学活动：1. 讨论：让学生谈谈对集体的理解，引导学生认识到集体对个人成长的重要性。
2. 游戏：组织学生进行团队游戏，让学生在实践中体验集体的力量。
第二章：尊重他人教学目标：1. 让学生理解尊重他人的重要性。
2. 培养学生尊重他人的良好习惯。
教学内容：1. 尊重他人的意义：尊重他人是人际关系和谐的基础，是个人品质的体现。
2. 尊重他人的表现：倾听他人意见，关心他人需求，尊重他人差异。
教学活动：1. 讨论：让学生谈谈对尊重他人的理解，引导学生认识到尊重他人对自己和集体的重要性。
2. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生在实践中学会尊重他人。
第三章：团结协作教学目标：1. 让学生理解团结协作的重要性。
2. 培养学生团结协作的能力。
教学内容：1. 团结协作的意义：团结协作是集体发展的动力，是完成集体任务的保障。
2. 团结协作的表现：相互支持，相互配合，共同解决问题。
教学活动：1. 讨论：让学生谈谈对团结协作的理解，引导学生认识到团结协作对集体发展的重要性。
2. 小组活动：组织学生进行小组活动，让学生在实践中体验团结协作的力量。
第四章：承担责任教学目标：1. 让学生理解承担责任的重要性。
2. 培养学生承担责任的习惯。
教学内容：1. 承担责任的意义：承担责任是集体成员的基本要求，是个人成长的途径。
2. 承担责任的表现：按时完成任务，勇于承认错误，积极参与集体事务。
教学活动：1. 讨论：让学生谈谈对承担责任的理解，引导学生认识到承担责任对集体和个人的重要性。
2. 情景模拟：组织学生进行情景模拟，让学生在实践中学会承担责任。
初中道德与法治七年级下册 我与集体共成长-全国一等奖
《我与集体共成长》教学设计【教学目标】1、情感、态度、价值观目标：坦然面对集体生活中的“自治”与“规则”，以积极乐观的心态接受集体赋予的责任，在承担责任中与集体共同成长。
2、能力目标：（1）学会在集体生活中自主建设、自我管理；（2）学会在承担责任中获得更多的发展机会。
在集体生活中学会走向社会的“必修课”。
3、知识目标：（1）了解在集体中成长需要承担责任，勇于担当；（2）知道共同创建良好集体的要求；（3）知道集体建设需要每个人的智慧和力量。
【教学重点】在担当集体责任中成长。
【教学难点】集体建设需要自觉愿景、自主建设、自我管理，需要发挥主人翁精神。
【教学方法】合作探究、讨论交流、自我感悟【教学手段】录播室多媒体呈现【教学过程】图片展示导入新课：多媒体展示：进入初中后，班级同学在集体学习、生活、活动的瞬间，伴着《相亲相爱一家人》的歌曲旋律，让同学们去细细品味。
交流：你有什么感悟（学生：感受到集体的温暖；集体给我们带来快乐、力量；我们的成长离不开集体......）探究新知：引入课题：个人成长离不开集体，《我与集体共成长》。
探究与分享：运用你的经验：在集体建设的过程中，你为集体做了些什么你觉得自己做得怎么样集体中的其他人也这么认为吗学生讨论与交流：（1）、我为集体做过的事自我评价如何（2）、他人曾为集体做过什么如何评价他人教师评点：集体是每个人的集体，所以我们每个人都应自觉地为集体建设出力献策。
活动一：确定班级共同愿景和目标故事分享：【多媒体呈现】天鹅、虾和梭子鱼是三个好朋友。
它们准备一起拉车子到城里去。
天鹅把绳子的一头拴住车子，自己拉住了绳子的另一头，然后，展翅飞向高空。
虾呢，它只会往后蹦，它把绳子套在身上拼命地往后拉去。
至于梭子鱼呢，它更干脆，拉住另一个绳头，往池塘底下猛拽。
它们三个都在拼命地拉，可是忙了半天，车子还是在原处打转。
思考：这个寓言故事给我们的新集体建设有什么启示——（要有共同的目标）探究与分享——集体建设的共同愿景同学们对自己的集体都有些怎样的愿景呢活动要求：根据本班的特点和愿景，设计本班班徽。
(最新)人教版《道德与法治》七年级下册_8.2 我与集体共成长 教案(一)共3篇
《我与集体共成长》教学设计一、教学目标1、情感、态度和价值观目标：坦然面对集体生活中的“自治”与“规则”，以积极乐观的心态接受集体赋予的责任，在承担责任中与集体共同成长。
2、能力目标：（1）学会在集体生活中自主建设、自我管理；（2）学会在承担责任中获得更多的发展机会。
3、知识目标：（1）如何在共建中尽责；（2）如何在担当中成长。
（3）怎样在承担建设集体的责任。
二、教学重点和教学难点1、教学重点：如何在共建中尽责2、教学难点：如何在担当中成长；怎样在担当中成长。
三、教学过程——六步教学法（一）“示”——展示教学目标1、课程导入同学们，还记得我们第一次走进长郡芙蓉中学吗？不知不觉中我们已经在长郡芙蓉中学一起度过了243天，接下来就让我们一起回忆走过的点点滴滴……展示视频资料《我们的1602》2、教学目标（1）情感、态度和价值观目标：坦然面对集体生活中的“自治”与“规则”，以积极乐观的心态接受集体赋予的责任，在承担责任中与集体共同成长。
（2）能力目标：学会在集体生活中自主建设、自我管理；学会在承担责任中获得更多的发展机会。
3、知识目标：如何在共建中尽责；如何在担当中成长；怎样在承担建设集体的责任。
（二）“读”——自主学习阅读P77-P82，回答下列问题： 1、如何在集体共建中尽责？ 2、怎样在担当中成长？3、怎样承担建设集体的责任？（三）“动”——师生互动接下来就让我们一起开启今天的成长之旅。
第一板块：在共建中尽责我们的1602如此团结温馨，接下来就让我们一起揭开我们班级建设成功的奥妙，请欣赏1602班级展示。
甲：大家好！欢迎大家来到我们1602班班级展示的现场，我是1602班刘文阳乙：大家好，我是1602班黄昭力，精彩内容马上呈现。
甲：这就是我们可爱的集体—1602班，诞生于2016年9月，它是由26个男生、24个女生结成的兄弟姐妹，共同搭建这个温馨而又其乐融融的家。
一年来，我们齐心协力、同甘共苦，以“勤奋、团结、活泼、求实”为班风，共同度过了难忘的初一生活。
《我与集体共成长》教案
《我与集体共成长》教案【核心素养】公共参与【教材分析】本节课是教材第八课美好集体有望在的第二课时我与集体共成长，本单元主要内容围绕如何认识和处理个人与集体的关系问题,集体需要不断发展,集体生活需要个体不断建构,集体的不断进步与个人的锻炼成长休戒相关:引导学生对美好集体的憧憬,培养学生在集体共建中尽职尽责、勇于担当的观念与能力。
木框题重点探讨个人对集体发展的作用,以及集体发展对个人成长的作用。
不仅要了解个人如何依靠和运用集体的力量获得成长,也要认识到良好的集体离不开每个人的努力,从而使学生乐于共建实享关好集体,在集体中共成长。
并完成课标的要求二、我与他人和集体中的“(二)在集体中成长”,正确认识个人与集体的关系,主动参与班级和学校活动,并发挥积极作用。
有团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量。
部分落实:“学会换位思考,学会理解与宽容,尊重、帮助他人,与人为善。
”【学情分析】从初中学生成长阶段看,学生对推动事物发展有热情,有积极性,但又由于个人能力积累的制约,其在推动事物发展中承担责任的能力也有所限制,因此,部分学生会表现出对一些事情有心尽责,而无力尽责责任认知强过责任行为的现象,其责任感强过其责任能力。
不少学生可以判断负贵与不负责的是非,但不能把正确选择付之行动,在个人奋斗目标上,学生表现为个人意识较强,国家、社会意识较弱。
在利益关系上表现为以“我”为中心,“追求白我实现、完自我善”。
【课程标准】本课所依据的课程标准是二、我与他人和集体中的“(二)在集体中成长”,正确认识个人与集体的关系,主动参与班级和学校活动,并发挥积极作用。
有团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量。
部分落实:“学会换位思考,学会理解与宽容,尊重、帮助他人,与人为善。
”【教学目标】1、通过经验分享，掌握怎样在共建中尽责，主动为班级建设承担自己的责任，培养集体主人翁意识。
2、通过活动探究，形成对复杂事物进行合理分析的能力，能够分辩是非善恶，增强团队意识，激发集体荣誉感。
我与集体共成长教案
我与集体共成长教案教学目标：1.了解和理解集体对个人成长的重要性。
2.培养学生的合作意识和团队精神。
3.引导学生积极参与班级和学校的集体活动。
4.培养学生的责任心和主动参与的精神。
教学准备材料：1.教学PPT。
2.素描纸和彩色铅笔。
3.小组活动的道具和材料。
4.班级和学校的相关活动安排。
5.评价表格和笔记本。
教学过程：Step 1：引入（5分钟）引导学生回顾个人成长与集体成长的关系，并让学生思考集体对个人成长的意义和重要性。
Step 2：讲解（10分钟）通过PPT介绍集体成长的概念和意义，列举一些集体活动对个人成长的积极影响。
学生要记下要点。
Step 3：思辨（15分钟）分成小组，让学生在小组内讨论并回答以下问题：1.参加集体活动对个人有哪些好处？2.你觉得集体活动对你的成长有什么帮助？Step 4：展示（10分钟）让每个小组选取一位代表，分享小组的思考结果和讨论结论。
其他小组成员可以提问或补充。
Step 5：创作（20分钟）让学生以小组为单位，设计并制作一幅描绘自己与集体共成长关系的素描画。
学生需要考虑画面中的表现方式和内容，画面可以包括集体活动、互助合作等。
老师提供所需素材。
Step 6：展示（15分钟）每个小组展示自己的作品，并解释画中的含义和自己对集体共成长的理解。
Step 7：总结（5分钟）通过学生的作品和展示，总结集体共成长对个人的积极影响。
鼓励学生在日常生活中主动参与集体活动，并思考如何为集体成长做出贡献。
Step 8：反思（5分钟）让学生填写反思表格，回答以下问题：1.参与集体活动对个人成长的影响。
2.自己如何为集体的成长做出贡献。
Step 9：作业（2分钟）布置作业：要求学生观察并记录自己参与集体活动的体验，并写一篇作文，描述集体对个人成长的意义和自己在集体中的角色。
教学评价：1.观察学生的参与度和表现，并记录评价。
2.评价学生完成的素描作品和展示的内容是否能准确反映个人与集体成长的关系。
教案我与集体共成长 -完整获奖版
我与集体共成长【学习目标】1.知识目标（1）了解在集体中成长需要承担责任，勇于担当；（2）知道集体建设需要个人的智慧和力量。
2.能力目标（1）学会在集体生活中自主建设、自我管理；（2）学会在承担责任中获得更多的发展机会。
（3）在集体生活中学会走向社会的“必修课”。
3.情感、态度、价值观目标坦然面对集体生活中的“自治”与“规则”，以积极乐观的心态接受集体赋予的责任，在承担责任中与集体共同成长。
【重点、难点】重点：在担当集体责任中成长。
难点：认同集体的共同愿景、共同目标，做好自主建设、自我管理。
【教学过程】一．导入新课：（多媒体出示视频1分20秒—团结就是力量）首先请同学们欣赏一段视频。
Q1:看完视频，你有什么感受呢?教师总结：视频很好的诠释了一个美好的集体在面临困难时，它们团结一致取得了成功。
这不禁让我们回想起上节课所学的内容----共同愿景，但是在建设集体时，不仅要有憧憬，更要落实到行动上！那就让我们像视频中的小动物们学习用智慧构建集体，与集体共成长。
板书二、新课讲授第一框题：在共建中尽责我们都知道集体的建设需要每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设，自我管理。
Q2：建设美好集体的阶段任务是什么呢？阅读教材77页内容活动一：班级召开“博古论今立德立行”诗词大会学生按要求筹备诗词大会---要求各组选举出专门的负责人组织要求各组设计徽标及座右铭要求各组在班级做汇报演出PPT出示---共同愿景；选举组长；徽标；座右铭：自治；氛围。
学生制作海报---围绕诗词大会活动二：请同学展示海报，简要介绍。
教师强调:集体利益与个人利益相互依存，集体的成长，离不开每个人的努力。
身为集体一份子的你，要自觉主动的参与到建设美好集体的活动中来。
目标导学二：在担当中成长活动一（多媒体展示材料）把古诗《苔》写在海报上活动二请小组上台展示诗朗诵《苔》各组长拉票，民主选举---最佳表现组教师归纳：承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
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《我与班级共成长》主题班会
设计者：李振倩
活动主题：我与班级共成长
活动目标：回顾高一这8个月来的学习生活，我们与集体在不断的成长，我们取得了许多成功，但也存在一些不足。
通过这堂班会课，使大家明白个人与集体的关系，现班级存在的问题以及解决方法，个人与集体如何能更好地成长。
从而培养学生的团结精神，增强班级凝聚力，对班级建设充满责任感和使命感，共同将班集体建设得更美好。
活动过程：
一、引入
T: 同学们时间过得飞快，转眼间我们的高中生活已经过去了234天10小时25分，3年的高中生活已经快走过了1/3。
8个月前，我们带着一张张稚嫩的面孔，怀揣着对高中生活的无限憧憬，在这美丽的校园里，相聚一堂。
分班以来，我们从相识到相知再到相亲相爱，我们有过欢声笑语，团结奋斗，我们也有过酸甜苦辣、喜怒哀乐。
我们不断迎接新的学习、生活与挑战，我们与集体在不断的成长，我们取得了许多成功，但也存在一些不足。
今天我希望借助这堂班会课，总结过去，展望未来，和大家一同讨论如何使我们与集体更好地成长。
二、回顾过去
1. 与集体之相识
还记得当我们刚分班进入这个班级的时候，每位同学都有一小段的自我介绍，其中有一些带着点懵懂，又有些极富张扬的个性。
我从中挑选了几位同学的自我介绍，大家一起来看看，猜猜他们是谁？你还记得吗？
PPT展示（学生集体回答）：
（1）我不敢说我学的有多好，但是我一定会尽全力去学！————罗荣喜
（2）大家好，我叫XXX，我来自风扇，有没有凤山的一起回家？我柔韧性好，可以踢到门。
我喜欢看风景，喜欢武术之类的。
希望能和大家成为好朋友！————覃智林
（3）同学们大家好！我来自15-8班，我现在来到这里，希望和你们愉快度过三年。
熟悉我的可以叫我“凹凸曼”然后喜欢玩游戏，然后我要励志长高、减肥！————卢祖威
（4）大家好，我叫帅满，性格很阳光、活泼吗、喜欢唱歌。
魅力无限。
好吧，我的名字是XXX.
2. 与集体之欢喜感动
看不出当时看似不经意的大家，却已经把同学们的初次印象记在心头！刚才几位同学的自我介绍，有很多让我们捧腹大笑，让我们重新回想起那时还是很稚嫩的自己。
在这段时光里，大家一定有很多印象深刻的事情，我这里也记录了一些我们班级在成长过程中的一些欢喜感动。
在此也拿出来与大家分享一下，（PPT展示照片，欢乐：韦国梁大笑样子、韦乔杰扎头发、韦莹玉转呼啦圈，展示篮球赛时男生打球女生加油的图片、受伤时大家互相帮助的图片、同学在教室奋斗看书的图片、班主任辅导学生的照片、跑操时集体喊口号的照片、小组讨论时的照片)在这段时光里，我们一起经历了那么多，那在你的脑海里，又有哪些我们的成长记录呢？？请大家回忆一下，3分钟后请你分享一件与我们一起经历的欢喜或感动。
（5分钟的分享时间）分享1
分享2
分享3
分享4…（王肖演讲时忘词，我班同学在台下鼓励）
分享5…（何济帆分享和我吵架的事，同时我点评他对我说过的感动的话）
3. 与集体之团结
T: 请坐，谢谢几位同学给我们分享的一些感动的小故事小回忆.大家的分享让我体会到我们竟一起经历的这么多的欢喜与感动。
也正是这样才让我感到经历过风雨的感情，才经得起考验，才显得弥足珍贵！，我们可以发现一个充满正能量的集体离不开个人，集体需要我们每一个个人的付出与努力，只有这样集体才能够走得更远。
同时，集体又会促进个人的成长。
比如篮球赛在我们班集体拉拉队的加油下，让打球的5个同学更有动力，从而赢取胜利！我们大家都知道，在高一下学期由于文理科分班，我们又重新组建成了一个新的大家庭。
但我们是否足够团结呢？？下面我想通过一个游戏检验！有请我们班训练有素的8大金刚就位，再有请一位女生，谁敢来？？。
（玩游戏8人搭手铺，1个人背对着向后倒。
此游戏体现信任与团结）
问：给这两位同学接着你你OK吗？两组OK吗？三组呢？还不得，还不得那就4组，你敢吗？
答：好吧！
提问：1.提问女生：请问你刚上去的时候是怎样的心情？？害怕吗？那你现在玩完这个游戏有什么感想？
2.提问男1同学：你当时有把握能承受得住这个重量吗？哪现在你觉得呢？？
3.提问男2同学：通过这个游戏你有什么感悟呢？
谢谢几位同学的全力协助，所谓人心齐，泰山移！团结就是力量！通过刚才的游戏，检验到我们十班同学是互相信任的！团结的！个人脱离集体，他承受不住那个重量，集体的发展要靠每一个成员互相信任、团结起来，每人出一份力，才能承受住我们意想不到的重量！也正是这样的信任、团结、才组成了如今我们15-10班这个强大的集体。
由于这个游戏存在一定的危险性，但这次是老师和我们训练有素的8大金刚经过多次实践，确保绝对安全的情况下才做的，其他同学在没有老师的情况下大家是绝对绝对绝对不允许私自实践的。
三、畅谈现在
请看这幅图，一个木桶，请问这个木桶的装水量取决于哪一块板？（回答：最短的那块。
）是的，一个木桶你的装水量取决于最短的哪一块板。
如果一个班集体是一个木桶，那么每一个同学就是这个木桶的每一块木板。
缺了任何一块木板，这个桶都装不满水，不能最大地发挥它的作用。
请大家想一想，我们在班级中，还有哪些像这块短板一样阻碍我们班级的发展呢？（回答：如上课讲小话、睡觉、没有奋斗目标、、、、、、）针对这些短板，我们又该如何解决呢？？请你与小组内同学交流一下，5分钟后请大家来谈一谈。
1.班级存在的不足上课积极，但课后作业完成不到位。
造成上过的知识点记不牢，考试成绩差。
2.做事效率不高，零碎时间没有好好利用。
充分利用零碎时间。
比如：看两篇青年文摘、背5个单词、背2句名人名
言等。
3.没有奋斗目标，单科劣势明显。
针对这些不足所采取的措施
1. 制定长远目标和短期目标，并制定相应的具体计划，严格要求自己按计划完成。
2. 要在记忆最深刻的时候做好巩固工作，才能使记忆深刻，写作业就是个复习巩固的过程，我们之所以要在上完课后
写作业，就是要在记忆最深刻的时候做好巩固知识的工作，从而使我们能牢固长久地记好知识。
3. 充分利用零碎时间。
比如：看两篇青年文摘、背5个单词、背2句名人名言等。
四、展望未来
（串词：我们学习的过程就是不断地遇到问题，又不断地解决问题！兵来将挡，水来土掩！希望同学们既能够清楚地认识到自己的问题所在，并能够按照自己说的那样去做。
同样对于我们的班集体也一样，只要大家每个人的目标实现了，我们离班级目标也就更近一步了。
那么你理想中的班级是什么样的呢？你对未来的自己或我们班又有什么寄语呢？？请拿出你的成长卡，写下这一刻你对自己和班级的寄语。
）
1. 用成长卡写上对班级、对自己的寄语。
（哪位同学来分享一下你的成长卡？3同学分享。
最后请同学们将你们的成长卡交由大组长，有组长作为代表将它贴在我们班的成长墙上。
记录下这一刻你对未来自己和班级的期许。
组长上黑板贴成长卡。
）
2. 陪伴我们一同成长的他们（新的生活，新的学习，新的征程，陪伴我们一路成长的除了同学，还有他们，你，海记得吗？视频播放过去原班主任对现在学生的寄语3-4分钟左右）
3. 现班主任寄语（看了原班主任的寄语，勾起了很多同学的回忆与思念，这一刻你是否更有动力学习了呢？而这一刻的我，作为你们的现班主任，我也想对你说，不经历风雨，怎么见彩虹？没有人能随随便便成功。
只要你在高考这条路上勇往直前，坚持不懈，不管成功还是失败，我都与你们，同在！）
4. （下面请全体同学起立！一起唱起最能代表我们的成长、我们此刻心声的歌曲《真心英雄》有请我们的领唱：韦臣鑫、韦满信、邓丽敏、何宇迪同学！）由4个同学领唱，副歌部分全班合唱歌曲《真心英雄》
六、总结
结束语（回顾过去我们思绪纷飞，感慨万千，畅谈现在我们勇往直前，无所畏惧，展望未来，我们胸有成竹，全力以赴！！为了记录下我们成长的这一瞬间，记录下我们这相亲相爱的15-10班大家庭。
有请吴振杰老师为我们拍下张充满爱的全家福！有请吴老师！全体同学向中间靠拢~~
让我们共喊起今天的主题：（班长）我与10班，（全班）共！成！长！耶~~~
咔嚓~（同时PPT切换到已拍好的照片）相亲相爱一家人大合影。