高考作文：“把小我融入大我”写作指导及范文赏析
材料作文“小我与大我”素材运用指导
素材与考试\素材实战□编辑/高明燕亢 舜【2021年中考作文备考金题】阅读下面的材料，选好立意，题目自拟，文体不限（诗歌除外），写一篇文章。
跨越17年，经过两次疫情，八十多岁高龄的钟南山院士对个人与家国的联结关系有了更深的体会。
2020年5月，他在一次主题演讲时说：“一个人活在世界上，要经常思考一个问题，那就是如何处理好小我和大我的关系。
”我们都知道，一场新冠肺炎疫情席卷了全球，每个人、每个家庭都牵涉其中，也包括了你和你的亲友。
每一个个体、每一个人，就是一个小我，而集体、社会、国家、民族就是一个大我。
不单单是在疫情的时候，无论何时，如何正确地对待小我和大我的关系，这是我们每个人都应思考的问题。
【名师题解】不要随意外出、减少聚集、佩戴口罩、错峰上下学、错峰就餐等等，想必你对这样的要求已经非常熟悉，这对个人来说实际是约束。
而另一方面，我们内心是想要自由的生活状态，想要开放的生活空间，希望自己想做什么就能够做什么。
这看似矛盾，但其中包含了一个我们应该思考的“小我和大我”的问题。
也就是说，为了一个集体、一个国家的安全、繁荣，为了整个社会的安定，每个人都要接受一些限制和约束。
同时也要思索做一个怎样的人，需要练就怎样的本领，怎样通过自己的力量来为这个“大我”做出贡献。
由此，我们明白，“小我”要服从于“大我”，“小我”要收敛个性而追求“大我”共性，“小我”要奉献于“大我”，反过来，“小我”在融入“大我”中获得力量，更好地实现自身的价值。
写记叙文，可以通过自身经历，比如一次课堂上的小动作，自己鲜明的个性与学校规定的冲突，一次公共场合的违反规则等等，经过自己的反思或他人的教导进而认识到错误，领悟到“小我”与“大我”的关系，使主题得到升华。
写成议论文，要论点鲜明，或开门见山或形象引入（如名言警句、自然现象类比等），事例要典型，有说服力，古今结合。
可以向课本要素材，比如“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的杜甫，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹，“与民同乐”的欧阳修等；还要多关注时素材实战\素材与考试事，用国家大力弘扬的优秀人物来给自己的作文增加时代感，如深藏功名的张富清，为保护家园、造福子孙的八步沙林场“六老汉”等。
高考满分高分作文：“小我”在“大我”中的提升与完善
“小我”在“大我”中的提升与完善
◆上海一考生
作为群居动物,人类的思想和行为都会受到周遭环境的影响,而周遭环境是由众多人组成的大社会,这就要求我们不可只着眼于自身需要。
在马斯洛需求层次理论中,生理需求、安全需求之上便是社交需求,最后延伸到自我实现需求。
也就是说,为己和为人是不可分割的,我们需要他人伸出援手,更渴望被他人需要以实现自我价值。
只有意识到自己是被需要的“小我”,我们才能在“大我”中得到提升和完善,成就丰满的人生。
被需要的感觉可以帮助个体促进集体的发展。
被需要的感觉促使我们为班级尽职尽责,虽然付出了大量的时间和精力,但一想到班级因自己做出贡献而取得进步,就会产生成就感,从而形成良性循环。
同理,为公司加班熬夜,舍弃了休闲娱乐,但看到项目有了进展,公司呈现出欣欣向荣的大好局面,就会发现自己被需要是件多么美好的事,也会因此而加倍努力推动公司往更高层迈进。
被需要的感觉可以帮助他人脱离困境。
“我们以为贫穷就是饥饿、衣不蔽体和没有房屋。
然而最大的贫。
【作文365】小我融入大我,乡村振兴双赢
【作文365】小我融入大我，乡村振兴双赢作文题阅读下面的材料，根据要求写作。
最近，《中国青年报》“青年之声”报道了大学毕业生宫祥瑾回农村老家发展的故事。
作为重庆邮电大学学生会干部，宫祥瑾在大学二年级时就带着一帮研究生搞起了互联网公司，赚了钱也赚了经验。
28岁时，他关掉城里的公司，回乡从事种植业。
他本人既取得成绩，也遇到困难。
宫祥瑾对记者说，农村的振兴特别需要年轻人。
“毕业后你愿意回农村发展吗？”中国青年报社主办的微信公众号“青云志”发起的这一话题，收到大量留言。
其中，有一条署名为“甄兴”的大学生留言：“我家在沂蒙山区，暑假时跟母亲聊天，想考个村官，还能回去陪着她。
没想到母亲非但不领情，反而板着脸训了我一通，认为辛苦供我上大学，就是要到城里去。
”读了上述材料，你有怎样的感受？请给有志于乡村振兴事业的大学生“甄兴”写一封信，体现你的感悟和思考。
署名一律为“项存”。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
命题方向科学精神：理性思维批判质疑勇于探究学会学习：勤于反思责任担当：社会责任实践创新：问题解决审题限制性1.真实情境的限制。
本题写作情境包括两部分。
材料一是《中国青年报》“青年之声”关于大学毕业生宫祥瑾回农村老家发展故事的报道，宫祥瑾选择反向创业的原因是“农村的振兴特别需要年轻人”。
材料二是有志于乡村振兴事业的大学生“甄兴”渴望考村官回乡，遭到母亲激烈反对，反对的理由是辛苦供孩子上大学，就是要到城里去。
这是题目提供的真实情境，也是考生联想思考的基点。
考生要在全面理解材料的基础上，找准立意切入点构思写作，不可脱离材料泛泛而谈。
2.典型任务的限制。
命题人设置的写作任务是：考生要“给有志于乡村振兴事业”的大学生“甄兴”写一封信，信的内容要针对“甄兴”选择回乡创业遭到母亲反对的事情展开，考生要结合所给材料表达自己的感悟和思考。
信件的署名一律为“项存”。
2021年高三名校联考作文“将青年小我,铸祖国大我”原题解析及范文
2021年高三名校联考作文“将青年小我，铸祖国大我”原题解析及范文01名校作文阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）2020年大学毕业生择业关注因素中，关注兴趣所长的占71.43%，薪酬福利占93.41%，工作地区占84.62%，社会价值占37.36%，专业对口占50.55%，工作潜力和发展空间占72.25%。
2019年高中生选科关注因素中，关注国家需要的占32.06%，兴趣爱好占67.22%，能取得不错的分数占70.65%，大学专业所需占92.01%，家长认为容易就业占60.33%，认为各科差不多，无所谓的占20.24%。
今天的高中生就是明天的大学生，而每一代青年都有自己的机遇和机缘，都要在自己所处的时代坐标上谋划自己的未来。
作为新时代的青年，请你写一篇文章，体现你的认识和思考。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄漏个人信息；不少于800字。
02作文解题这是一则双材料任务驱动型作文，从大学生择业关注因素和高中生选科因素来看，两则材料都有共同之处，体现了学生对自己选科和就业的考量。
本道题注重考察学生思考和分析问题的能力以及是否具有正确的三观。
根据材料显示，2020年大学生毕业生择业关注因素中，兴趣所长、薪酬福利、工作潜力和发展空间与工作地区关注度高，社会价值、专业对口关注度较低。
2019年高中生选科关注因素中，兴趣爱好、能取得不错的分数与大学专业所需关注度高，家长认为容易就业与认为各科差不多，无所谓的关注度低。
两组数据紧密关联，反映了学生在面临人生选择时的价值观和诉求，有很强的社会意义。
考生必须在材料的基础上展开思考和感悟，在体现自己的认识和思考的同时，要对材料中的相关内容进行适当评价，注重体现写作的针对性和反映出社会意义，体现一定的思想深度和思维水平。
“作为新时代的青年，请你写一篇文章，体现你的认识和思考”，考生应站在整个时代角度进行思考。
考生可以写记叙文，陈述自己的认识；也可以写论述文，理性表达自己的看法。
小我和大我融合作文
小我和大我融合作文
咱先来说说啥是“小我”和“大我”。
“小我”呢，就是咱自个儿那点小心思、小愿望、小利益，就像我想吃顿大餐，我想睡个懒觉，我想买个新手机啥的。
这都是围绕着咱自己打转的想法。
而“大我”可就不一样啦，那是关乎一群人、一个社会甚至整个国家的大事儿。
比如说保护环境，让大家都能呼吸到新鲜空气；比如说推动科技发展，让国家更强大；再比如说帮助贫困地区的人过上好日子。
那为啥要把这“小我”和“大我”融合起来呢？这就好比炒菜，“小我”是那盐巴，“大我”是那锅菜。
盐巴自己单独放着，没啥大作用，可一旦融进菜里，那味道就美了！咱们要是只盯着自己那点“小我”，可能会一时爽，但时间长了，会觉得心里空落落的，好像缺了点啥。
可要是能把自己的“小我”融入到“大我”当中，那就不一样喽！
你看那些科学家，整天埋头搞研究，可能没时间逛街、看电影，但他们为了国家的科技进步，为了人类的未来努力着，心里那叫一个充实和自豪！还有那些志愿者，放弃自己的休息时间，去帮助别人，他们收获的是满满的快乐和满足。
那咋融合呢？其实也不难。
比如说，咱好好学习，不光是为了自己能找个好工作，多赚钱，也是为了以后能有本事为社会做贡献。
再比如说，咱爱护环
境，少扔点垃圾，不只是让自己住的地方干净漂亮，也是在为地球这个大家园出一份力。
总之啊，“小我”和“大我”融合起来，那生活才更有滋味，更有意义！咱们都别光想着自己那点小九九，多抬头看看外面的大世界，把自己小小的力量融入到大大的梦想中去，一起创造更美好的未来！。
【作文素材】【高考写作指导】把小我融入大我
把小我融入大我编者按是坚守小我，还是关照大我？是选择安逸，还是追逐梦想？这是摆在当代青年人面前的人生抉择。
当代青年是与新时代同行的一代，只有把人生理想融入国家和民族的事业中，拥有博大的家国情怀，才能成就壮丽的人生。
“国无德不兴，人无德不立。
”新时代的青年人，要把小我融入大我，把责任和担当扛在肩头，培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行，为中华民族伟大复兴作出自己应有的历史贡献。
把小我融入大我（题目即论点，凸显思辨性。
)①“允公允能、日新月异”是南开大学的校训，在改革开放不断深化的今天，这句话具有更加丰富的时代意义。
1月17日，新时代领路人来到南开大学考察调研，回顾了南开大学百年风雨历程，就如何立德树人、培养学生的爱国情怀以及如何建设专家型教师队伍等方面，作出了重要指示。
（开篇提出立德树人、培养学生的爱国情怀的话题。
）②新时代领路人在南开大学参观校史展览时指出，爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，培养社会主义建设者和接班人，首先要培养学生的爱国情怀。
南开大学创始人之一的张伯苓校长在1935年开学典礼上，曾发出著名的“爱国三问”：“你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？”这三问如同长空惊雷，激励着无数师生奋不顾身，投身救亡图存运动。
时至今日，仍激励南开师生为建设一个更美好的中国而不懈奋斗。
(重要性分析。
用张伯苓校长的“爱国三问”及无数师生奋不顾身，投身救亡图存运动的事实，论述培养学生爱国情怀的重要性。
)③立德树人，以德为重。
“才者，德之资也；德者，才之帅也。
”“德”是方向，只有方向正确，才能在正确的道路上奔跑。
在五千年中华历史中，不乏“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的读书人、“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的读书人、“穷则独善其身，达则兼济天下”的读书人。
正是有这样的精神传承，中华民族才得以历经磨难浴火重生，阔步行走在伟大复兴的大道上。
立德树人，既包含中华民族家国天下的传统教育观念，也包含促进人自由全面发展的马克思主义教育观。
2022年高考作文模拟导写：“小我”融入“大我”(附文题详解及范文展示)
2022年高考作文模拟导写：“小我”融入“大我”作文题目阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：春生夏长，秋收冬藏。
古人以二十四节气指导他们的生产和生活。
遵循这些规律，人类的生命得以在循环反复中独特存在，绵延不息。
每个生命因独特而弥足珍贵。
材料二：长津湖战役中，冰雕连战士在-40℃的环境下挑战人类生存的极限，战斗到生命最后一刻，成为一座座永恒的丰碑！他们背离自然界的求生之道，获得了生命的永存。
以上材料具有启示意义。
请结合材料内容写一篇文章，体现你作为新时代青年对生命的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字图片写作指导审题：这是一道引语类材料作文题。
材料一借古人以二十四节气指导人类日常生产和生活的例子，指出古人以时间的规律指导自己生命的规律这一现象。
材料中的节气是鲜活的存在，不仅是地方性的，也不仅只与农耕有关，它和所有人的时空感相关。
所以，本则材料虽讲的是节气，其实展现了古人天人合一的生命内涵，也对我们当今的日常生活方式给出了引导。
而材料二中，“冰雕连”牺牲自我，挑战人类生存极限，背离自然界的求生之道，是为了维护和保障更多人的生命和生存，为了祖国的和平与发展。
这则材料引导我们对于生命意义产生思考。
本题要求在写作中展开新时代青年对生命的思考。
写作中对于材料一，可就“个人的生存方式”做如下当代思考：现在，即使你不从事农业，不熟悉二十四节气，你也可以像曾经的农民一样，去感受时间和生命的轮转循环。
如今，年轻人的职责是在时间和生命里平整土地，而非焦虑时光。
你做三四月的事，在八九月自有答案，这就是节气和生命的自然意义。
而对于材料二，则应针对“生命的至高意义”指出：我们的生命不只是我们个人的，更是属于社会的，属于全人类的。
所以，我们应当追求自己生存的高质量，但不能自私地仅考虑自己的生命，而要将“小我”融入“大我”之中，为人类命运共同体贡献出自己的一份力量。
小我融入大我青春献给祖国征文范文(通用5篇)
小我融入大我青春献给祖国征文范文(通用5篇)第一篇: 小我融入大我青春献给祖国征文小我融入大我青春献给祖国征文【篇1】对历史知识稍有兴趣的人都能真切地体会，郑成功是中国历一位独具特色的民族英雄，他以坚冰可渡的非凡胆魄，率领大军破釜沉舟东渡台湾海峡，完成了驱逐荷夷、光复祖国宝岛的壮举。
他用短短的38年一生，谱写了悲壮激越、可歌可泣的辉煌篇章。
他用全部的忠诚和___，为人间树立了一股浩然正气，他用自己成功和失败的战例，丰富了中华军事文化的宝库，他的辉煌功业和人格魅力光彩夺目，深刻地影响了一代又一代的仁人志士。
读着郑成功的事迹，感受着他那强烈的爱国主义情怀，我突然感到原来爱国是一种多么高尚而又平凡的情感，它可以在每个人、每一刻、每件事当中充分地体现。
爱国的前提来自于有超群的本领和技术。
郑成功就是哪个时代着名的政治家、军事家、外交家、经济家由于他有着超强的能力，他才能在短短10个月里，收复那被荷军占领38年之久的台湾。
爱国的体现来自于必胜的决心和恒心。
当年郑成功就破釜沉舟，昭告百姓：如果不收复台湾，就不回来见父老乡亲。
_中，他遇到了不少困难，但他凭着那种永不放弃、永不退缩的信念，把它一一都克服了。
爱国的行动来自于情感的无私和无畏。
为了反清复明郑成功不惜杀父报国。
为了早日把荷兰军队赶出台湾，他顾全大局毅然离开了妻子和儿子。
为了让台湾回到祖国的怀抱，他大公无私，拒收荷军总督的_，与荷军斗争到底。
虽然如今的社会是一个和平的社会。
但是爱国的情感仍然可以在平时我们每个人的身上体现，也可以通过每件事当中体现。
我们要从小树立一个爱国的思想，努力学习，掌握本领。
自信自强，无私无畏。
只有这样，长大了才能为祖国的繁荣富强，贡献出自己的力量!第二篇: 小我融入大我青春献给祖国征文是你吗，饮尽神秘古老的黄河水，倾吐出五千的华夏文明。
是你吗，挥舞着马良的神笔，在离太阳最近的地方架起一条铁路!是你吗，一头撞碎初升的太阳，将鲜艳的红色涂遍整个雅典奥运!是的，就是你!你有着黑土色泽的瞳仁，你聪慧坚忍，你勇敢热情你，就是屹立世界东方的中国!面对着你，我似首有着太多的话语，有着太悠久的情感。
2022届高考语文 作文写作指导：融入“大我”,成就“小我”(附文题详解及范文展示)
2022届高考语文作文写作指导：融入“大我”，成就“小我”阅读下面的材料，根据要求进行写作。
2020年8月，我校对暑期期间的高三学生做了一项调查，下面是有关此次调查中高三学生关注度的词云图。
字号越大，表示该词出现的频率越高，关注度就越高。
请观察这幅词云图，根据关键信息，使之产生合理的关联，写一篇发言稿，在开学第一次班会课上作为代表发言。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；请综合材料内容及含意作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
写作解析审题通过词云图的特点，可以得知我校高三学生关注度最高的词汇分别有：疫情、学习、高考、大学、体育、生命、健康、梦想、读书、青春、社会。
透过关注度较高的关键词可以感受到高三学生内心的关注度的高低。
我们可以把关注度较高的关键词分成几个类别，比如：一类是“社会、疫情”，一类是“青春、梦想”，一类是“学习、高考、大学、读书”，一类是“体育、生命、健康”。
当然，还有别的分类标准。
分类之后，使其产生合理的关联，构建起彼此间的逻辑关系，找到一个中心作文即可。
例如，在疫情期间，高三的青春模样是“小我”与“大我”的结合，“小我”的大学梦、读书梦、高考梦，“大我”的体育强国、生命健康。
再例如，疫情下，高三的青春梦想仍在继续，他们关注学习、高考，为了大学梦想；他们积极进行体育锻炼，为了生命的健康，也为了能够为学习奠定身体基础；他们读书，关心疫情，为了社会更好地前行。
情境分析：情境要求是写一篇发言稿，在开学第一次班会课上作为代表发言。
其中，要关注到“发言稿”，注意发言稿的格式要求，尤其是开头的称呼和得体用语；要关注到“班会课”，注意面对的对象是本班的老师、同学，都是比较熟悉的人，发言的语气可以是亲切的鼓励，内容的举例可以从身边挖掘，更有共鸣感；要关注到“开学第一次班会课”，注意与开学前网课、暑假进行简要的必要联系，更要注意开学第一次班会的目的是让同学们把握当下积极努力，展望美好未来，所以作文内容的重点应该在此。
高考作文：“把小我融入大我”写作指导及范文赏析
高考作文：“把小我融入大我”写作指导及范文赏析【编者按：是坚守小我，还是关照大我？是选择安逸，还是追逐梦想？这是摆在当代青年人面前的人生抉择。
当代青年是与新时代同行的一代，只有把人生理想融入国家和民族的事业中，拥有博大的家国情怀，才能成就壮丽的人生。
“国无德不兴，人无德不立。
”新时代的青年人，要把小我融入大我，把责任和担当扛在肩头，培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行，为中华民族伟大复兴作出自己应有的历史贡献。
】把小我融入大我（题目即论点，凸显思辨性。
)“允公允能、日新月异”是南开大学的校训，在改革开放不断深化的今天，这句话具有更加丰富的时代意义。
1月17日，新时代领路人来到南开大学考察调研，回顾了南开大学百年风雨历程，就如何立德树人、培养学生的爱国情怀以及如何建设专家型教师队伍等方面，作出了重要指示。
（开篇提出立德树人、培养学生的爱国情怀的话题。
）新时代领路人在南开大学参观校史展览时指出，爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，培养社会主义建设者和接班人，首先要培养学生的爱国情怀。
南开大学创始人之一的张伯苓校长在1935年开学典礼上，曾发出著名的“爱国三问”：“你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？”这三问如同长空惊雷，激励着无数师生奋不顾身，投身救亡图存运动。
时至今日，仍激励南开师生为建设一个更美好的中国而不懈奋斗。
(重要性分析。
用张伯苓校长的“爱国三问”及无数师生奋不顾身，投身救亡图存运动的事实，论述培养学生爱国情怀的重要性。
)立德树人，以德为重。
“才者，德之资也；德者，才之帅也。
”“德”是方向，只有方向正确，才能在正确的道路上奔跑。
在五千年中华历史中，不乏“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的读书人、“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的读书人、“穷则独善其身，达则兼济天下”的读书人。
正是有这样的精神传承，中华民族才得以历经磨难浴火重生，阔步行走在伟大复兴的大道上。
立德树人，既包含中华民族家国天下的传统教育观念，也包含促进人自由全面发展的马克思主义教育观。
高考作文模拟写作：“以“小我”之力,成就“大我”之功”导写及范文
作文专题训练“以“小我”之力，成就“大我”之功”导写及范文原题：阅读下面的材料，根据要求写作。
《中国青年》杂志创刊于1923年10月，是共青团中央机关刊，以“服务青年成长，推动社会前行”为办刊宗旨。
作为创刊的第一篇文章，陈独秀的《青年应当怎样做》一文指出，“第一，要明白他责任重大，而不可自弃”，“第二，要明白他力量微弱，而不可自恃”。
《新时代中国青年》白皮书指出，国家的希望在青年，民族的未来在青年，新时代中国青年要将个人奋斗的“小目标”融入国家事业的“大蓝图”。
今年是《中国青年》创刊100周年，学校团委将召开以“青年·人生·时代”为主题的交流会，并邀请你作为学生代表进行发言。
请你根据以上材料，结合个人思考写一篇发言稿。
要求：自选角度，自拟标题，自定立意，主题明确，内容充实，不少于800字。
审题：这是一道任务驱动型材料作文题。
材料第一段，借《中国青年》杂志创刊的宗旨及陈独秀的《青年应当怎样做》一文中“第一，要明白他责任重大，而不可自弃”“第二，要明白他力量微弱，而不可自恃”的言论，来引出青年对国家的责任意识及个人对国家的依赖关系。
而材料第二段，由第一段中“个人”与“国家”的思辨关系，引申出个人奋斗中的“小”与“大”的思辨关系，并要求新时代中国青年思考，如何才能将个人奋斗的“小目标”更好地融入进民族国家事业的“大蓝图”。
由此看来，立意时，要立足于个人与家国的关系，认识到民族梦想的实现需要一代代人的接力，只有做到与时代同频共振，将个人理想与民族梦想有机结合起来，才是真正的责任担当，才能既实现个人的梦想，又能助力于民族复兴的大业。
另外，要注意题干中“写一篇发言稿”的要求，写作时要注意发言稿的格式，除开篇的称呼语和问候语之外，结尾要有结束语和致谢。
同时，要注意发言稿的语言，体现出新时代青年的热忱和使命感。
行文思路上，可采用层进式结构，论述时可论述我们既要拥有自己的理想，又要明白时代所赋予的使命，肩负起民族复兴的重任。
高中语文满分作文范例及解析--把“小我”融入“大我”
阅读下面文字，根据要求作文（1）“青年人选择职业和专业方向，首先要选择国家急需的。
每个人的前途和命运都与国家的兴衰紧密地联系在一起，才会有所作为，才会是一个无愧于祖国和民族的人。
”（于敏中国氢弹之父）（2）“我生而为一件大事而来，就是建立西湖大学。
在我看来，用自己的才智为社会创造财富，用自己的力量推动社会前进，是一种浪漫。
”（施一公西湖大学校长）（3）“再现实的社会都应有一些理想主义，那样的社会不仅健康，而且会多一点幸福。
”（《环球时报》社评）对此，你有怎样的思考？写一篇文章。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。
②明确文体，不能写成诗歌。
③不得少于800字。
④不得抄袭、套作。
【答案解析】【例文】把“小我”融入“大我”黄大发，三十六年，带领乡亲们在绝壁凿出“生命之渠”；林俊德，五十年隐姓埋名，与黄沙为伴，为祖国核事业做出巨大贡献。
他们几十年如一日，专注一事，为国为民，淡泊名利，把小我融入大我，海一样的胸怀，山一样的崇高，走出了“高山仰止，景行止止”的人生之路。
作为新时代的青年，在我的人生路上，我要以他们为榜样，为建设祖国的伟大事业奉献自己的一生，为中华民族的伟大复兴而不懈奋斗。
把小我融入大我，才会有海一样的胸怀，山一样的崇高。
黄大发老人用尽毕生精力凿出“生命之渠”，为家乡引来一泓清泉。
一辈子，一件事的坚守和实干，为家乡的发展带来了希望。
他把“小我”完全地融入了“大我”，恰如把一滴水融入了大海，把一筐土垒入九仞之山，他便有了海一样的胸怀，山一样的崇高。
林俊德也是这样，他一片赤诚，一生奉献，一切都与祖国紧紧相连。
同样地，程开甲也是样。
为开创中国核武器研究和核试验事业，程开甲放弃了国外优渥条件回到中国，加入到我国核武器研究的队伍，从此消失20余年，为祖国倾注了全部心血和才智。
是他们，为了让我们中华民族能够站起来，不被外敌欺辱，毅然前往西北荒漠隐姓埋名为中国制造国之重器，让中华民族如今骄傲的屹立在世界民族之林。
国之大者小我融大我有关的作文
国之大者小我融大我有关的作文国之大者小我融大我，这句话听起来有点高深莫测，其实呢，它就是告诉我们，要把个人的利益融入到国家的利益中去，这样才能真正实现国家的繁荣富强。
那么，怎么才能做到这一点呢？我们要有一种大局观念。
什么是大局观念？就是要站在国家的高度上看问题，不要只顾自己的小利益。
比如说，我们在购物的时候，不要只关注自己的口袋里有多少钱，而要考虑这个商品对国家有什么贡献。
如果这个商品是由国家支持的企业生产的，那么购买这个商品就是在支持国家的经济发展；如果这个商品是国外进口的，那么我们就要想一想，这个商品是否真的符合国家的需求，是否真的能够提高国家的综合实力。
我们要有一种奉献精神。
什么是奉献精神？就是要为国家的利益着想，不怕吃亏，不怕困难。
比如说，我们在工作中遇到了困难，不要想着逃避，而是要勇敢地面对，想方设法解决问题；在生活中遇到了不公平的待遇，也不要抱怨，而是要努力提升自己的能力，争取更好的发展机会。
只有这样，我们才能真正为国家的发展做出贡献。
我们要有一种团结协作的精神。
什么是团结协作？就是要把个人的力量凝聚成团队的力量，共同为国家的发展努力。
比如说，我们在学习的时候，要互相帮助，共同进步；在工作中，要互相支持，共同完成任务；在社会生活中，要互相关心，共同创造美好的生活环境。
只有这样，我们才能真正实现国之大者小我融大我的目标。
我们要有一种创新意识。
什么是创新意识？就是要敢于突破传统思维的束缚，勇于尝试新的方法和途径。
比如说，我们在学习的时候，要敢于提出自己的见解和疑问；在工作中，要敢于尝试新的工作方法和手段；在生活中，要敢于接受新的事物和观念。
只有这样，我们才能真正推动国家的发展和进步。
国之大者小我融大我，是我们每个人都应该牢记在心的一句话。
只有把个人的利益融入到国家的利益中去，我们才能真正实现国家的繁荣富强。
让我们一起努力吧！。
让小我融入大我让个人与时代共振的作文
让小我融入大我让个人与时代共振的作文我有一个朋友，叫老王。
老王是个普通的上班族，每天朝九晚五，生活规律得像工厂的流水线。
他对我说：“小刘，你知道吗？我这辈子最大的愿望，就是能在我这辈子的流水线上，找到一点属于自己的节奏。
”老王的话让我想起了我们村的老张。
老张是个种地的，一辈子没离开过那片黄土地。
有一年，村里来了个下乡的知识青年，跟老张说：“张大爷，您这生活方式得改改，得与时俱进。
”老张吸了口旱烟，慢悠悠地说：“小伙子，你说的这个‘时俱进’，是不是就是让我这把老骨头，也跟着你们城里人一起蹦迪？”老张的话，让我笑了半天。
但笑过之后，我开始琢磨，老王和老张，他们其实都在寻找一种方式，让自己的“小我”能和这个“大我”和谐共处，让个人的节奏和时代的旋律合拍。
再举个例子，我有个侄子，大学刚毕业，热血沸腾，总想着要改变世界。
他跟我说：“叔叔，我现在最大的困惑，就是怎么把我的理想和现实结合起来。
”我拍拍他的肩膀，说：“小伙子，你得先学会在现实里找到自己的位置，再谈改变世界。
”这些年来，我见过太多像老王、老张和我侄子这样的人。
他们都在用自己的方式，尝试着在这个大时代里找到一个小小的立足点。
有的人找到了，活得风生水起；有的人没找到，还在那里苦苦挣扎。
但不管怎样，他们都在努力让自己活得有意义，活得有价值。
这，也许就是“让小我融入大我，让个人与时代共振”的真谛吧。
就像我昨天在街上碰到的那个卖煎饼的大妈，她一边摊着煎饼，一边哼着小曲，脸上的笑容比煎饼还要灿烂。
我问她：“大妈，您这日子过得挺乐呵啊？”她笑着说：“小伙子，你不知道，我这煎饼摊，就是我这辈子的舞台。
”大妈的话，让我忽然明白，其实每个人都在自己的舞台上，上演着自己的戏。
有的戏精彩，有的戏平淡，但只要演得投入，演得开心，那就是好戏。
不管你是老王，还是老张，或是我那热血的侄子，还是卖煎饼的大妈，都不妨在自己的舞台上，尽情地演一出自己的好戏。
把小我融入大我,不失自我作文
把小我融入大我,不失自我作文
哎，你知道吗？咱们在这大宇宙里，就像那一点点尘埃，小得
不能再小了。
但就算是小尘埃，也有它的路线和它的意义。
你说咱
们把自己放进大社会里，会不会就没了自己？其实啊，不是没了自己，是咱们在这大世界里找到了自己的位置，就像星星点灯，虽然
光小，但也能照亮一片天。
早上那第一缕阳光照过来，叶子上的露珠就开始闪啊闪的，它
们那么小，但看起来那么美。
它们没因为在大自然里就变得没个性，反而看起来更美了。
咱们也一样啊，时代在变，咱们不用怕会迷失，只要心里有底，就能找到自己的位置。
晚上抬头看星星，那么多，那么亮，每一颗都有自己的光芒。
它们虽然远，但组合起来就是一片美丽的星空。
咱们在社会里也是
这样啊，每个人都是独一无二的，虽然各自为政，但咱们一起努力，社会才能更好。
把自己放进社会里，不是没了个性，而是要找到那
个能让自己发光的位置。
小我和大我融合作文
小我和大我融合作文在我们的生活中，常常会听到“小我”和“大我”这两个词。
那到底啥是“小我”，啥又是“大我”呢？其实啊，“小我”就是我们自己，我们的喜怒哀乐，我们的小梦想、小目标。
而“大我”呢，则是更广阔的，比如集体、社会、国家，甚至是全人类的利益和福祉。
我想起了去年疫情期间发生的一件事儿，那可真是让我深深感受到了小我和大我的融合。
当时，疫情突然来袭，整个城市仿佛被按下了暂停键。
大家都人心惶惶的，谁也不知道这疫情啥时候是个头。
我呢，就老老实实待在家里，每天除了上网课，就是刷手机看新闻，心里头那个着急呀。
有一天，小区群里发了个通知，说要招募志愿者帮忙分发物资。
我当时心里就嘀咕开了：“哎呀，这疫情这么严重，出去当志愿者多危险啊。
我还是老老实实待在家里安全。
”这就是我的“小我”在作祟，只想着自己的安危。
可后来我转念一想，要是每个人都这么想，那小区里的物资咋分发？大家的生活咋办？这时候，我心里好像有个声音在说：“别光想着自己，也为大家做点事儿吧！”于是，我鼓起勇气报名当了志愿者。
第一天去帮忙分发物资的时候，我全副武装，戴着口罩、手套，心里还是直打鼓。
我们一群志愿者在小区门口集合，社区的工作人员给我们分配任务，告诉我们注意事项。
我负责把蔬菜包送到几栋楼的居民家里。
我拎着沉甸甸的蔬菜包，一家一家地送。
每敲开一家门，看到居民们那感激的眼神，听到他们那一声声“谢谢”，我心里就暖乎乎的。
有个老奶奶，接过蔬菜包的时候，眼睛里都含着泪花，说：“孩子，谢谢你们啊，要不是你们，我们这日子都不知道咋过了。
”那一刻，我突然觉得，自己做的这点事儿，虽然辛苦，但是特别值。
在当志愿者的那段时间里，我每天都累得腰酸背痛。
有时候天气不好，下着雨，我还得冒雨去送东西。
但是，我却从来没有后悔过自己的决定。
因为我看到了，通过我们的努力，小区里的居民生活得到了保障，大家的心也安定了下来。
以前，我觉得自己就是个普通的学生，能把自己的学习和生活顾好就行了。
将小我融入大我议论文（精选20篇）
将小我融入大我议论文将小我融入大我议论文（精选20篇）在社会的各个领域，大家都不可避免地要接触到论文吧，论文是进行各个学术领域研究和描述学术研究成果的一种说理文章。
相信许多人会觉得论文很难写吧，下面是小编整理的将小我融入大我议论文，欢迎大家分享。
将小我融入大我议论文篇1英国作家伍尔夫曾说：“人不应该是插在花瓶中的静物，而是蔓延在草原上随风起舞的韵律。
”作为当代青年，我们不应该局限于狭隘的自我“花瓶”之中，而应树立“无穷的远方与我有关”的担当意识，才能奏响青春的华章。
须知以自我为中心并非自我的真正解放。
纵观人类自我意识的觉醒之路。
普罗塔格拉曾提出：“人是万物的尺度。
”这一言将个人置于宇宙的中心。
但是，过分强调个人感觉带来了个人主义的膨胀与对社会事务的冷漠，不利于社会秩序的稳定。
亚里士多德因而提出了“人是城邦的动物”的观点。
人在注重自我发展的同时，应当树立集体主义的价值观，使个人利益服从于集体。
随着启蒙运动的开展，康德道出启蒙的真谛，提出了思想的自由。
自我意识的真正觉醒其实就在于能够独立思考，接收来自四面八方的信息，但是保留自己的理性判断。
接收来自世界的各种信息，就意味着我们要保持对于社会的热忱，而不是冷眼旁观，要勇于承担责任，而不是停留于言语层面。
而今日之社会，媒介技术的更新与发展为个体表达提供了更为平等的信息输出窗口，这看似使每个人都有了参与社会事务的便捷渠道，实则使社会形成相互隔离的“物理社群”，而不同的社群间的关系变得更为冷漠，甚至彼此指责。
这种冷漠也是个人主义作用的结果，在去中心化的网络时代，所有人都习惯与从自己的位置发言，真假对错之分在此就成了无足轻重。
这种模糊了真理与谬误的界限的做法显然是缺乏社会责任感的体现。
缺失了对社会的责任担当，人就容易陷入“精致的利己主义”的泥潭中。
这种利己主义就表现为冷漠无情。
契科夫有言：“冷漠无情，就是灵魂的瘫痪，就是过早的死亡。
”冷漠无情有时能保全个人的利益，最终是不利于社会的进步的。
高中议论文范文：将小我融入新时代
将小我融入新时代人生是一场旅途，既有“一日看尽长安花”的得意时，也有“潦倒新停浊酒杯”艰难时。
但生命的跋涉不能回头，哪怕“畏途巉岩不可攀”，也要“会当凌绝顶”。
哪怕“无人会，登临意”，也要“猛志固常在”。
生命如此波澜壮阔，又如此多姿多彩，每个人都在续写生命的篇章。
马尔克斯说，我们趋行在人生这个亘古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里涅槃，忧愁缠满全身，痛苦飘洒一地。
我们累，却无从止歇；我们苦，却无法回避。
纵然如此，生而为人，我们也应该活得滚烫，一个国家最好的风景不在于名山大川，而是年轻人。
正如梁任公所言：红日初升，其道大光。
河出伏流，一泻汪洋。
令人遗憾的是，青年人中一股“躺平之风”开始悄然流行，“奋斗无用论”成为不少人不努力的借口。
不可否认，高强度竞争、快节奏生活、攀升的房价令年轻人压力颇大，这些仿佛一面面真实的透镜，放大了不少年轻人的焦虑，也会矮化了很多青年人的梦想。
但没有那个年代的年轻人是容易的，无奋斗的青春是不完美的，任何年代都有竞争。
一帆风顺，显示不出水手的坚强；百转千回，才有百炼成钢。
生命有如铁砧，越被敲打愈能发出火花。
惟其艰难,才更显勇毅;惟其笃行,才弥足珍贵！如同世界上没有两片完全一样的叶子，每个人都是独一无二的存在，但英雄的样子却为我们诠释了何为有分量的人生！当你对生活中的困难感觉到迷茫和困惑，甚至想“躺平”的时候，不妨向英雄汲取精神能量，因为他们活出了人生最美的样子！祁发宝等卫国戍边英雄，用身体作界碑，护我山河；黄文秀等脱贫攻坚楷模，用实干为阶梯，帮群众翻越贫困大山；刘智明等广大医务工作者，用生命践行使命，医者仁心、大医精诚，护佑苍生......人可生如蚁而美如神，他们用实际行动为我们书写了大大的“人”字！君不见，林则徐、谭嗣同、严复、秋瑾、邹容……为了民族复兴、国家富强，一代代仁人志士忧愤难耐、殚精竭虑，亿万人魂牵梦萦、心结难解。
孙中山先生感慨：“革命先烈的行为没有别的长处，就是不要身家性命，一心一意为国来奋斗。
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高考作文：“把小我融入大我”写作指导及范文赏析
【编者按：是坚守小我，还是关照大我？是选择安逸，还是追逐梦想？这是摆在当代青年人面前的人生抉择。
当代青年是与新时代同行的一代，只有把人生理想融入国家和民族的事业中，拥有博大的家国情怀，才能成就壮丽的人生。
“国无德不兴，人无德不立。
”新时代的青年人，要把小我融入大我，把责任和担当扛在肩头，培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行，为中华民族伟大复兴作出自己应有的历史贡献。
】
把小我融入大我
（题目即论点，凸显思辨性。
)
“允公允能、日新月异”是南开大学的校训，在改革开放不断深化的今天，这句话具有更加丰富的时代意义。
1月17日，新时代领路人来到南开大学考察调研，回顾了南开大学百年风雨历程，就如何立德树人、培养学生的爱国情怀以及如何建设专家型教师队伍等方面，作出了重要指示。
（开篇提出立德树人、培养学生的爱国情怀的话题。
）
新时代领路人在南开大学参观校史展览时指出，爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，培养社会主义建设者和接班人，首先要培养学生的爱国情怀。
南开大学创始人之一的张伯苓校长在1935年开学典礼上，曾发出著名的“爱国三问”：“你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？”这三问如同长空惊雷，激励着无数师生奋不顾身，投身救亡图存运动。
时至今日，仍激励南开师生为建设一个更美好的中国而不懈奋斗。
(重要性分析。
用张伯苓校长的“爱国三问”及无数师生奋不顾身，投身救亡图存运动的事实，论述培养学生爱国情怀的重要性。
)
立德树人，以德为重。
“才者，德之资也；德者，才之帅也。
”“德”是方向，只有方向正确，才能在正确的道路上奔跑。
在五千年中华历史中，不乏“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的读书人、“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的读书人、“穷则独善其身，达则兼济天
下”的读书人。
正是有这样的精神传承，中华民族才得以历经磨难浴火重生，阔步行走在伟大复兴的大道上。
立德树人，既包含中华民族家国天下的传统教育观念，也包含促进人自由全面发展的马克思主义教育观。
(必要性分析。
分论点一：立德树人，以德为重。
引用古代诗文名句，增加辞采韵味。
)
立德树人，关键在人。
立德所树之人，应是面向未来的国际化创新型人才，是肩负民族复兴重任的社会主义建设者，是德才兼备的社会主义可靠接班人。
今日中国对高等教育的需要比以往任何时候都更加迫切，对科学知识和卓越人才的渴求比以往任何时候都更加强烈。
“盖世必有非常之人，然后有非常之事；有非常之事，然后有非常之功。
”民族复兴的伟业，亟待一大批德才兼备、堪当大任的人才。
坚持立德树人，建设中国特色的高水平大学，有利于培养一代又一代立志为中国特色社会主义奋斗终生的有用人才，切实推进中华民族实现伟大复兴的宏伟事业。
（必要性分析。
分论点二：立德树人，关键在人。
）
立德树人，首推爱国。
高等教育要在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根。
要教育引导学生热爱和拥护中国共产党，听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家，让广大青年学生培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行。
大学生要在优秀传统文化的滋养中正确认识中华民族的过去、现在和未来，增强民族自信心和认同感，把对祖国的情感转化为建设祖国、捍卫祖国的力量。
同时要以维护国家的根本利益为重，把个人的成长与国家发展紧密联系在一起，担负起对祖国的责任和义务。
（必要性分析。
分论点三：立德树人，首推爱国。
）
正如新时代领路人勉励学生时所说：“只有把小我融入大我，才会有海一样的胸怀、山一样的崇高。
你们心中总要怀有一个远大的目标，为中华民族伟大复兴作出你们这一代人的历史贡献。
”当代青年是与新时代同行的一代，只有把人生理想融入国家和民族的事业中，把中华民族伟大复兴的历史责任担在肩上，才能成就壮丽的人生。
（号召勉励，照应题目。
）
来源：2019年01月30日02版《光明日报》
【时代警语】
在五千年中华历史中，不乏“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的读书人、“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的读书人、
“穷则独善其身，达则兼济天下”的读书人。
正是有这样的精神传承，中华民族才得以历经磨难浴火重生，阔步行走在伟大复兴的大道上。
【思维串联】
【考点精练】
1.仿写下面的句子。
在五千年中华历史中，不乏“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的读书人、“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的读书人、“穷则独善其身，达则兼济天下”的读书人。
2.读写一体化训练
南开大学的校训“允公允能，日新月异”，有什么深刻的内涵？作为新时代的青年学子，你有怎样的看法？请结合自身实际，写300字的读后感。
【相关链接】
把小我融入大我（凭栏处）
1月17日，新时代领路人到南开大学考察调研，勉励师生们把学习奋斗的具体目标同民族复兴的伟大目标结合起来，把小我融入大我，立志作出我们这一代人的历史贡献。
百年南开大学，以“允公允能、日新月异”为校训。
惟“公”“能”兼修，小我方能融入大我。
“允公”者，大公也。
南开大学老校长张伯苓强调医治“愚、弱、贫、散、私”之五疾，先要矫其“私”。
“人心惟危，道心惟微”，人心若被私欲蒙蔽，行动若被喧嚣裹挟，个人很容易陷入小我之迷茫：认知纠结，情绪消极，行动无效。
正所谓：“公”道远，大我背；“公”道近，大我入。
东北沦陷后，张伯苓在开学典礼上的“爱国三问”激励众多师生奔赴沙场；民族危难关头，周恩来校友誓言“为中华之崛起而读书”……这些皆出于大“公”。
因为有了这份大“公”之心，当南开大学因积极抗日而遭到日寇“去其史、灭其魂”的毁灭性轰炸后，就有了老校长重建南开的坚定与执着；因为有了这份大“公”之心，当爱子张锡祜战死沙场后，就有了老校长对校长夫人“求仁得仁、不必过于悲伤”的劝慰；正因为有了这份大“公”之心，就有了周恩来终其一生的“鞠躬尽瘁、死而后已”。
“允公”，就是要强调“爱国主义是中华民族的民族心、民族魂”。
“允公”，就是要承诺爱国爱群之“公”德，就是要强化“为天地立心、为生民立命”之“公”心。
“允能”者，最能也。
它强调的是知中国、服务中国的能力，强调的是科学之“能”、专业之“能”、担当之“能”。
亲历了近代中华民族遭受的苦难，老校长坚定了教育救国、科学强国的初心，坚定了培养“文以治国、理以强国、商以富国”专业人才的办学理念。
正是得益于这一初心和理念，百年南开，人才辈出，院士近百。
当下，若想担当起实现中华民族伟大复兴的历史使命，教育需要少些浮躁与喧嚣，需要多些“求真务实”的真思考，需要多些“心正、意诚”的真担当，需要处理好“为学”与“为道”的关系。
为学强调“书破万卷，路行万里”“为学日益”，信息占有尽量多些；为道则强调“不窥牖，见天道”“为道日损”，信息处理务必至简、至上、至真。
若无至简、至上、至真，杂乱信
息堆积过多，喧嚣过多，反倒容易致使受教育者缺失“真思考”“真担当”。
近期，教育顶层设计层面公开反对“五唯”，明确抵制了“乱排名、乱评比”对“求真务实”的搅扰与破坏。
“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
”只有“真思考、真担当”，才能铸就专业之“真能”，才能铸就个体意义和社会意义有机融合的生命之“真能”。
失“公”之“能”，易致精致利己的“小我”；失“能”之“公”，易致空谈误国之歧途。
若个人的头脑完全被“小我”的资讯占据，修齐平治、民族复兴等大“公”就很难在其头脑中存养，大格局的认知难以生成。
没有大“公”，难有大“行”，难得人生“大乐”，难以成就“大我”。
“法乎其上，得乎其中；法乎其中，仅得其下”，惟立大“公”之志，惟有大“公”之“能”，个体才能练就海一般的胸怀、山一般的崇高，小我才能融入大我，才能作出我们这一代人的历史贡献。
来源：《人民日报》（ 2019年02月17日 05 版）
（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）。