多媒体课程设计报告
多媒体作品课程设计
多媒体作品课程设计一、教学目标本节课旨在让学生掌握多媒体作品的基本概念、设计原则和制作技巧，培养学生的创新思维和团队协作能力，提高学生运用多媒体技术表达和交流信息的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解多媒体作品的定义、类型和特点；（2）掌握多媒体作品的设计原则和制作流程；（3）了解多媒体技术在各个领域的应用。
2.技能目标：（1）能够运用多媒体软件进行作品的创作和编辑；（2）能够独立完成多媒体作品的策划、设计和制作；（3）具备团队协作能力和沟通表达能力。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对多媒体技术的兴趣和好奇心；（2）培养学生勇于创新、追求卓越的精神；（3）培养学生团队协作、共同进步的意识。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.多媒体作品的基本概念：介绍多媒体作品的定义、类型和特点，使学生了解多媒体作品的基本框架。
2.多媒体作品的设计原则：讲解多媒体作品的设计原则，如统一性、协调性、简洁性等，培养学生审美观念和设计思维。
3.多媒体作品的制作流程：详细介绍多媒体作品的制作流程，包括策划、设计、制作、测试和发布等阶段，使学生掌握作品制作的全过程。
4.多媒体技术应用案例分析：分析多媒体技术在各个领域的应用案例，让学生了解多媒体技术的广泛应用和未来发展。
三、教学方法本节课采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解多媒体作品的基本概念、设计原则和制作流程，为学生提供系统的知识结构。
2.案例分析法：分析多媒体技术应用案例，让学生直观地了解多媒体技术的实际应用。
3.实验法：安排课堂实践环节，让学生动手操作，实际体验多媒体作品的制作过程。
4.小组讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
四、教学资源本节课的教学资源包括：1.教材：《多媒体作品设计与制作》；2.参考书：多媒体设计相关书籍；3.多媒体资料：课件、教学视频、案例素材等；4.实验设备：计算机、投影仪、音响设备等。
多媒体课程设计
多媒体课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握多媒体的基本概念、技术和应用，培养学生对多媒体技术的兴趣和好奇心，提高学生运用多媒体技术解决实际问题的能力。
具体来说，知识目标包括了解多媒体的基本概念、多媒体技术的原理和应用；技能目标包括学会使用多媒体软件进行信息的采集、编辑和处理；情感态度价值观目标包括培养学生对新技术的敏感度，增强学生对多媒体技术的应用意识和创新意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括多媒体的基本概念、多媒体技术的原理和应用、多媒体软件的使用等。
具体来说，第一章介绍多媒体的基本概念和特性，包括多媒体的定义、特点和应用领域；第二章介绍多媒体技术的原理，包括数字信号处理、图像处理和音频处理等技术；第三章介绍多媒体应用，包括多媒体设计、多媒体制作和多媒体展示等内容。
三、教学方法为了实现教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、实验法等。
在讲授法中，教师将系统地讲解多媒体的基本概念、技术和应用；在案例分析法中，教师将引导学生分析实际案例，让学生了解多媒体技术的应用和价值；在实验法中，教师将指导学生使用多媒体软件进行实践操作，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备多种教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
教材将作为学生学习的基础资料，参考书将提供更多的学习资源，多媒体资料将丰富学生的学习体验，实验设备将用于学生的实践操作。
这些教学资源将帮助学生更好地掌握多媒体知识，提高学生的实际应用能力。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用多种评估方式。
平时表现将占30%的比重，包括学生的课堂参与度、提问和回答问题的积极性等；作业将占20%的比重，包括作业的完成情况和质量；考试将占50%的比重，包括期中和期末考试的成绩。
我们将根据学生的表现和成绩，给予及时的反馈和指导，帮助学生提高。
六、教学安排本课程的教学安排将分为16周，每周2课时。
多媒体技术的课程设计
多媒体技术的课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握多媒体技术的基本概念、原理和应用，培养学生运用多媒体技术解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能理解多媒体技术的定义、发展历程、基本原理和关键技术；掌握多媒体文件的基本格式、特点和处理方法；了解多媒体技术在各个领域的应用。
2.技能目标：学生能熟练使用常用多媒体软件，进行图像、音频、视频的编辑和处理；学会制作简单的多媒体作品，如PPT、电子相册等；具备寻找、筛选和整合多媒体资源的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对多媒体技术的兴趣和好奇心，提高学生运用新技术解决问题的自信心；使学生认识到多媒体技术在现代社会中的重要性和价值，培养学生良好的信息素养。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.多媒体技术的基本概念：介绍多媒体技术的定义、发展历程和基本原理。
2.多媒体文件格式和处理方法：讲解常用的多媒体文件格式，如图片、音频和视频，以及相应的处理方法。
3.多媒体技术的关键技术：介绍多媒体技术中的关键技术，如图像处理、音频处理和视频处理等。
4.多媒体技术的应用领域：讲解多媒体技术在各个领域的应用，如教育、娱乐、医疗等。
5.多媒体作品的制作：教授学生如何使用常用多媒体软件制作简单的作品，如PPT、电子相册等。
6.多媒体资源的获取和整合：培养学生寻找、筛选和整合多媒体资源的能力。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：教师讲解多媒体技术的基本概念、原理和应用。
2.案例分析法：分析典型的多媒体技术应用案例，使学生更好地理解多媒体技术的实际应用。
3.实验法：学生动手操作，实践多媒体作品的制作和资源的整合。
4.讨论法：分组讨论，引导学生思考和探索多媒体技术的发展和应用。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用内容丰富、体系完整的多媒体技术教材。
2.参考书：提供相关的多媒体技术参考书籍，供学生自主学习。
幼儿园多媒体教学课程设计
幼儿园多媒体教学课程设计幼儿园多媒体教学课程是基于幼儿的认知、情感与行为等发展特点，通过多媒体技术对教学资源的整合与再造，提供与幼儿认知特征和学习目标相适应的多媒体教学资源，为幼儿的认知能力、语言能力、操作能力等的发展提供有趣、丰富、与时俱进的学习体验与环境。
幼儿园多媒体教学课程设计需要就以下几个方面考虑：一、课程目标教师需要在制定多媒体教学课程时，明确课程的目标，根据幼儿的认知、情感、行为的特征制定相应的多媒体课程目标。
如，提高幼儿学习兴趣、训练幼儿听说读写能力等。
二、教学内容教学内容是多媒体教育课程设计的核心。
教师需要针对不同年龄段幼儿的特点，选择与幼儿阶段学习目标相适应的多媒体教学内容。
如，使用形象直观、生动有趣的动画、图片等资源，讲授简单的拼音、字母、数字等内容，帮助幼儿进行基础学习。
三、教学形式多媒体教学课程设计需要针对幼儿的学习特点，设计寓教于乐的教学形式。
如，通过数码板、音乐、图画、游戏等多种形式，帮助幼儿获得最佳的学习体验。
四、教具选择在多媒体教学课程中，教具的选择是十分重要的。
教师应结合课程目标、教学内容与形式，选用与幼儿认知、情感体验相适应的教具。
如，选取适宜幼儿使用的数码板、音乐、故事等，为幼儿提供全方位的多媒体资源。
五、教学评价多媒体教学课程教学评价应包含目标的评价、内容的评价、形式的评价、教具的评价等多个方面，评估幼儿的各项认知、情感、行为目标的达成情况，根据评估结果不断完善多媒体教学课程的设计内容，提高多媒体教学课程的教学效果。
在设计幼儿园多媒体教学课程时，需要注意以下几点：一、资源评估在进行多媒体教育课程设计前，首先需要对所有的教学资源进行整理、筛选、评估，从而选取出最适合幼儿群体认知发展特点与学习需求的教学资源。
二、教学内容多媒体教育课程设计中，应充分考虑幼儿园階段幼儿的认知能力和学习脆弱性。
针对不同年龄段的幼儿，应选取适宜的多媒体教学资源，如动画、音乐、图片等资源，融入基础学习等内容，提高幼儿基础素质。
多媒体信息处理课程设计
多媒体信息处理课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握多媒体信息处理的基本概念、原理和方法，培养学生运用多媒体技术进行信息处理和表达的能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解多媒体信息处理的基本概念，掌握图像、音频、视频等多媒体数据的处理技术，了解多媒体信息处理的应用领域。
2.技能目标：学生能够熟练使用多媒体处理软件，进行图像编辑、音频剪辑、视频制作等操作，具备一定的创意设计和多媒体作品制作能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对多媒体技术的兴趣和好奇心，提高学生运用多媒体技术进行创新和表达的积极性，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括多媒体信息处理的基本概念、图像处理技术、音频处理技术和视频处理技术。
具体安排如下：1.第一章：多媒体信息处理概述，介绍多媒体信息处理的基本概念、原理和应用领域。
2.第二章：图像处理技术，讲解图像处理的基本方法，包括图像变换、图像增强、图像复原等。
3.第三章：音频处理技术，介绍音频信号的处理方法，包括音频采样、音频编码、音频效果处理等。
4.第四章：视频处理技术，讲解视频信号的处理方法，包括视频编码、视频剪辑、视频特效等。
5.第五章：多媒体作品设计与制作，通过实际案例，讲解如何运用多媒体技术进行创新和表达。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
具体方法如下：1.讲授法：教师讲解多媒体信息处理的基本概念、原理和方法。
2.案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解多媒体信息处理的应用领域和实际操作。
3.实验法：学生动手进行图像、音频、视频等多媒体数据的处理操作，巩固所学知识。
4.讨论法：学生分组讨论，交流多媒体作品设计心得，提高团队协作能力和沟通能力。
四、教学资源本课程所需教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
具体如下：1.教材：选用权威、实用的多媒体信息处理教材，为学生提供系统性的知识学习。
多媒体实验报告
多媒体实验报告实验目的：本实验旨在研究多媒体技术在信息传递和学习中的应用，并探讨其对学习效果和记忆力的影响。
实验设备：计算机、显示器、音响设备实验过程：1. 实验对象分为实验组和对照组，每组10名参与者。
实验组使用多媒体技术进行学习，对照组使用传统教学方法进行学习。
2. 实验组和对照组的学习材料相同，内容为介绍植物的生长过程，包括文字、图片和音频。
3. 实验组使用计算机和显示器展示学习材料，通过观看图片和文字的同时，听取相应的音频解释。
4. 对照组使用课本展示学习材料，参与者通过阅读文字和观看图片来学习。
5. 学习结束后，实验组和对照组的参与者分别进行知识测试和记忆回溯。
6. 使用统计学方法分析两组参与者的测试成绩和记忆回溯结果。
实验结果：1. 实验组在知识测试方面表现出更好的成绩，平均分高于对照组。
2. 实验组在记忆回溯方面表现出更好的表现，能够回忆起更多的学习内容。
3. 使用多媒体技术的学习方式相比于传统教学方法能够更好地激发参与者的学习兴趣，提高学习效果。
实验讨论与分析：1. 多媒体技术能够通过多种感官刺激同时传递信息，使学习内容更加生动和易于理解。
2. 多媒体技术可以提供丰富的视听效果，增强学习材料的吸引力和记忆效果。
3. 多媒体学习方式能够帮助参与者更好地理解和记忆学习内容，提高学习效果。
实验结论：多媒体技术在学习和信息传递中具有重要的应用价值。
相比于传统教学方法，多媒体学习方式能够提高学习效果和记忆力，激发学习兴趣。
因此，在教育和培训领域中，多媒体技术的应用将会有更广泛的发展和应用前景。
实验延伸：基于本次实验结果，我们可以进一步探究多媒体技术对学习效果和记忆力的具体影响因素。
以下是一些相关的研究方向：1. 多媒体形式对学习效果的影响：我们可以比较不同类型的多媒体材料，例如视频、动画、交互式游戏等，对学习效果的影响。
通过比较不同形式的多媒体，我们可以确定最适合特定学科和学习内容的多媒体形式，以提高学习效果。
多媒体教学的课程设计
多媒体教学的课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握多媒体技术的基本概念、原理和应用，培养学生运用多媒体技术进行信息处理和创新的能力，提高学生在新媒体环境下的信息素养和审美水平。
具体来说，知识目标包括了解多媒体的基本概念、特性、组成和分类，掌握多媒体技术的基本原理和方法，了解多媒体技术在各个领域的应用。
技能目标包括能够使用多媒体软件进行图像、音频、视频的编辑和处理，能够运用多媒体技术进行信息的表达和交流，能够设计和制作多媒体作品。
情感态度价值观目标包括培养学生对多媒体技术的兴趣和好奇心，培养学生在新媒体环境下的创新精神和团队协作能力，培养学生对多媒体作品的艺术欣赏能力和审美水平。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括多媒体的基本概念、特性、组成和分类，多媒体技术的基本原理和方法，多媒体技术在各个领域的应用，多媒体作品的策划、设计、制作和评价。
具体来说，教材的章节安排如下：1.第1章：多媒体概述，介绍多媒体的基本概念、特性和应用领域。
2.第2章：多媒体技术原理，讲解多媒体技术的基本原理和方法。
3.第3章：多媒体技术应用，介绍多媒体技术在各个领域的应用实例。
4.第4章：多媒体作品制作，讲解多媒体作品的策划、设计、制作和评价方法。
三、教学方法为了实现课程目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、实验法和讨论法。
具体来说：1.讲授法：通过讲解多媒体的基本概念、原理和应用，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：通过分析典型的多媒体应用案例，使学生了解多媒体技术在实际中的应用。
3.实验法：通过动手操作多媒体软件，让学生掌握多媒体作品的制作技巧。
4.讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和创新精神。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用国内权威出版的《多媒体技术》教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：推荐学生阅读《多媒体设计与制作》、《新媒体艺术》等书籍，以拓展视野。
多媒体技术实训报告(一)
多媒体技术实训报告（一）引言概述:多媒体技术实训是为了培养学生在多媒体技术领域的实际应用能力而设置的一门实践课程。
本报告将详细介绍多媒体技术实训的过程、实验设计与实施、实验结果分析以及总结与展望，以便于读者了解该实训课程的目标、方法和成果。
正文内容:1. 实训过程a) 实训目标分析本节主要对实训目标进行分析，包括多媒体技术的应用领域、学习内容和培养目标等。
b) 实训环境搭建本节将介绍实训所需的硬件软件环境的搭建过程，包括计算机设备和多媒体软件的安装与配置。
c) 实训内容与计划本节将详细介绍实际实训的内容和计划，包括实验项目的选择和划分、实训时间的安排等。
d) 实训方法与指导本节将探讨实验教学方法和指导方式，包括理论讲解、实践操作、作业指导等。
e) 实训过程总结本节将对实训过程进行总结，包括实训过程中的问题与挑战、学生的表现和反馈等。
2. 实验设计与实施a) 实验设计原则本节将介绍实验设计的原则，包括实验的目的、步骤、要求和评价指标等。
b) 实验项目选择本节将详细介绍选取的多媒体技术实验项目，包括图像处理、音视频编码、虚拟现实等方面。
c) 实验过程步骤本节将详细描述实验的具体步骤，包括数据收集、算法设计、编程实现等。
d) 实验数据分析本节将对实验数据进行统计和分析，评估实验结果的有效性和可靠性。
e) 实验评价与改进本节将对实验结果进行评价，并提出改进的建议和措施。
3. 实验结果分析a) 实验结果展示本节将对实验结果进行展示，包括多媒体技术应用的效果图、音视频编码的压缩比率等。
b) 实验数据对比本节将对不同实验数据进行对比，分析其优缺点和适用范围。
c) 实验结果影响因素分析本节将分析实验结果受到的影响因素，包括硬件设备、软件环境和算法等。
d) 实验结果讨论与解释本节将对实验结果进行讨论和解释，包括多媒体技术的实际应用和未来发展趋势。
e) 实验结论本节将总结实验结果，提出实验结论和发现，以便于读者对多媒体技术实训的成果有一个清晰的认识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《多媒体技术及应用》课程设计报告Flash动画短片制作姓名：李永超班级：08专升本1班学号：083210102指导教师：彭统乾成绩：完成时间：完成地点：平顶山学院一、设计描述本Flash通过人物出现在不同的场景以及背景文字的简单说明来表达出主人公对学校的留恋和对家庭的热爱。
同样我也是借此来表达出自己对学校的热爱与留恋。
作品制作中所使用的图片均是由手工绘制上色扫描而成的。
目的也是为了后期逐帧动画制作打下坚实的素材基础。
场景制作过程中都是以淡入淡出的手法来处理的，因此画面显的比较亲切和流畅。
在这次的制作过程中本人多次运用到了Flash动画中的淡入淡出效果和逐帧动画。
这两种技巧在所有Flash作品中都是被常常使用的，由于他们各自带来的视觉柔和感与亲切感很让人容易接受，因此越来越多的人来学习这门很容易上手的适用软件。
由于前期准备工作相当烦琐，因为在制作过程中也是相对比较费时间。
上面已经提到在图片的处理方面本人都是手工绘制，因此用掉了很多时间来整理图片。
在声音的选择上我也尽量选择那种清淡中带着一丝感伤的歌曲。
二、设计分析Flash的前身叫做FutureSplash，当时FutureSplash最大的两个用户是Microsoft和Disney。
1996年11月，FutureSplash正式卖给MM （），改名为FLASH1.0 （网上也有信息称是Flash2.0）一切是这样开始的。
微软网路（The Microsoft Network, MSN）使用 FutureSplash 公司的 Animator 软体设计了一个介面与广告全萤幕动画来模拟电视。
迪斯尼使用FutureSplash Animator建设Disney online网站，达到了在任何带宽条件下较好的互动和动画效果,而在当时强烈建议迪斯尼使用Shockwave（ Director播放器）的是Macromedia。
1996年11月Macromedia获得经营4年FutureWave Software公司。
同时， Macromedia将FutureSplash Animator重新命名为Macromedia Flash 1.0。
而后Flash版本也从1.0一直发展到现在的8.0版本。
在当今动画市场的推进下，越来越多的游戏中运用到了Flash动画。
由于Flash动画制作成本低，视觉效果新颖，尤其是在动作表现上的灵活多变，更加加强了游戏人物中的多变性。
这些优点其他制作软件是无法比拟的。
以教学课件为例。
相信大多数老师都乐意用Flash来制作。
由于上手容易，制作简单，画面表现力强。
在教学系统应用Flash会极大增强学生的主动性和积极发明的能力。
在这方面涵盖的内容，可能所有现有技术你都可以用上了。
这些优点都使得它在教学系统方面的广阔前景。
由于Flash软件的易上手，好操作，因此很多人都能够独立制作出属于自己的动画Flash的淡入淡出和逐帧动画的效果在其他同类制作软件中是无法达到的。
因此，深信Flash在动画短片的制作方面有这相当长久的发展市场。
三、详细设计和编码3.1 内容简介本Flash主要是通过人物的时间形成而构造的。
通过场景穿插任务走动，在全力表现每一个生活中的人都不可缺少亲情和友情。
爱与被爱都是对等的。
在将要毕业的时间里。
难免会有许多不舍，但就因为我们都长大了，才更加应该知道珍惜眼前的一切。
无论何时都能想起在校园时的种种，同样也能无时无刻的惦记一下家。
3.2 场景的设定场景一：背景为蓝天白云以及几只白鸽飞过的场景。
这里仅仅是用了简单的图片淡入淡出的手法让画面不断的翻新。
这里比较关键的就是白鸽的逐帧动画的制作，这些图片都是在前期通过手工描绘上色扫描后才制作而成的。
由于逐帧动画表现手法上的细腻因此让人感觉像是看电影，并不觉得画面生硬。
场景二：背景设定为人行天桥上。
人物的走动同样是应用了逐帧动画的技巧。
让人感觉比较真实自然。
这个场景是在描述女主角独自一人行走在道路上。
彷徨中不知所措。
远处的背景也是简单的图片淡入淡出。
场景三：在秋千边上的一棵树旁，女主角背靠大树，似乎是在思索。
远处的白鸽也是逐帧动画的效果。
本场景停留时间较长，原因是为了表现出女主角心事重重。
场景四：女主角路过学校门口，似乎故意放下了脚步。
这里表现出女主角的心态可能是受学校这一特定地点而影响的。
背景字母显示出女主角内心的忧伤。
因为思念校园中美好的生活而忧虑。
主角走动中用的是逐帧动画，慢补向前给人以遐想。
场景五：回家的道路上女主角心事更重。
左侧字母打出，读过后发现主角很害怕孤独，呼应了场景四的学校门口。
告知主角十分的热爱校园时的生活。
场景六：主角回到了家门口，荧幕上继续打上字母。
看到这里明白了，原来主角不只是热爱校园时的生活，而更加的喜欢亲情的温暖的家。
3.3 逐帧动画的使用技巧3.3.1逐帧动画逐帧动画（FrameBy Frame），这是一种常见的动画手法，它的原理是在“连续的关键帧”中分解动画动作，也就是每一帧中的内容不同，连续播放而成动画。
由于逐帧动画的帧序列内容不一样，不仅增加制作负担而且最终输出的文件量也很大，但它的优势也很明显：因为它相似与电影播放模式，很适合于表演很细腻的动画，如3D效果、人物或动物急剧转身等等效果。
由于是一帧一帧的画，所以逐帧动画具有非常大的灵活性，几乎可以表现任何想表现的内容。
3.3.2本人作品运用的逐帧动画场景中出现的白鸽飞翔的动画实际上就是运用到了逐帧动画的技巧，通过导入前期处理好的鸽子图片。
在这里一帧一帧的插入图片来做出表现出鸽子飞翔动作的状态动画。
这就是一个简单的逐帧动画。
人物的走动同样也是靠插入图片来表现出动作的连贯性，因此在前期准备过程中我同样也是准备了6幅腿任务走动动作图片。
这样在制作走动动作过程中，同样是插入图片进行调整来表现出任务走动的场景。
整个Flash短片制作过程中的逐帧动画全是用这一手段进行制作的。
3.4 整体动画代码的说明按钮方面总共用到了play和replay两个按钮。
这两个按钮的代码如下：Play动作代码为on (release) {play();}Replay动作代码为on (release) {gotoAndPlay(1);}前者为点击开始播放，后者为点击返回第一帧播放。
在观开方面本人用到了自动全屏播放的动作代码。
该代码只需要插入到第一帧就可以完成全景的自动全屏格式，代码如下：自动全屏播放代码为fscommand("fullscreen", "true");在按钮设定前需要帧停止，这样才能执行按钮语句。
该代码如下：停止代码为stop();stopAllSounds();后一句为补充，为保证动画中歌曲帧也能同时停止。
四、心得体会4.1 技巧应用方面的心得体会以场景中出现最大的蓝天为例，为了保证不让整体脱离屏幕而飞出场景。
因为在设定背景大小的时候应该与蓝天的大小一致。
逐帧动画制作工程中一定要处理好每一场图片的顺序，这是为了让动画显得连贯一致。
整体动画衔接过程完全是用了淡入淡出的手段。
特别需要注意的是对补间动画时间长短的处理，透明度的把握要准。
否则会让人感觉不适应。
4.2 制作过程中的心得体会本人这次并没用突出的表现出Flash动画中动画制作的复杂性。
但由于逐帧动画的加入，因此也使得整个动画表现出了灵活自然连惯的特点。
逐帧动画能把一个任务的动作的每一个细小细节都做的十分逼真。
它的优势很明显，让画面变的像电影一般的流畅。
逐帧动画制作的关键就是素材的整理与搭配的合理。
因为逐帧动画在时间帧上表现为连续出现的关键帧，因此每一帧都是需要修饰而成的。
本人Flash成品虽然表面上给人一种简单明了的感觉，实际上在制作中是件相当让人头疼的问题。
五、总结在整个制作过程中，总是被一个又一个难题所困扰。
但是在完成时，却是无比欣喜与快乐。
在克服制作过程中的难题后，感觉自己的制作技巧一点一点的提高。
Flash的制作相对来说比其他制作软件更加容易上手和熟知。
完全可以靠平日的练习来提高。
Flash动画制作是一件很费时间与精力的事情。
但只要全身心投入,所有的困难都能克服。
要制作一个比较理想的Flash动画是一件很费时间与精力的事情。
因为设计Flash动画需要多方面的因素来支撑,如：激情与灵感、细心与勤奋等等。
我能够顺利完成Flash动画，正是有这些不可或缺的因素在支持着。
冥冥之中有一种无形的力量在牵引着我。
正是这种力量给了我动力，让我勇往直前的面对挑战。
我自己始终坚持一种信念“没有做不到，只有想不到”。
只要我充分发挥自己的主观能动性，就一定能设计出一个优秀的Flash动画。
细心与勤奋，这是做事必须具备的基本素养。
所谓“细微之处见真情”。
往往一个人的细心程度直接影响着做事的质量。
一切从点滴做起。
勤奋与细心是相辅相成的，细心往往建立在勤奋的基础上。
做Flash动画就需要细心的FLASH 动画素材，一个小小的动画就能使整个布局平添几分色彩，在我浏览网站时一直都在不停的搜索好的图片。
本Flash动画在我辛勤的制作下，才有了鲜活生命。
在做毕业设计期间得到了很多老师的帮助，尤其是指导老师王丽敏老师的大力支持，衷心的感谢他们！六、结果测试七、参考文件[1] 陈笑．Macromedia FLASH 8 实用培训教程．清华大学出版社，2004。
[2] 王龙．Macromedia FLASH 8 标准教程．海洋出版社，2003。
[3] 雷波．Photoshop 基础教程．清华大学出版社，2004。
[4] 曹燕．多媒体技术实训教程．机械工业出版社，2007。