小学数学《大数的读写技巧》教案

小学数学《大数的读写技巧》教案

教学目的：

1、掌握大数的读、写方法，能正确地读和写出一个大数；

2、掌握数位顺序表，弄清每个数位之间的进率关系，能比较两个大数的大小。

教学重点：

1、数位顺序表中每两个数位之间的进率关系；

2、大数的读、写方法。

教学难点：

大数中有零时的读写方法。

新课引入：

（通过世界之最的图片介绍，引入这节课要学习的大数的读和写）

（让学生看着图片读出遇到的大数，学生可能不会，这时老师指出，这就是我们今天要学习的内容（板书）：大数的读写技巧）

知识铺垫：

复习万以下数的读法，例如：6584 2034 2300 2008

从这几个数的读法中，我们可以得出读数的方法：

●读一个数时，从高位开始读起；

●中间有一个零或连续的几个零都只读一个零；

●末尾的零不用读。

我们说了今天要学习的是大数的读和写，现在就让我们一起来看看大数应该怎么读。

讲授新课：

例1 至1999年底，在中国大陆上居住着1259099800人，横线上的数怎样读？

学生互动讨论这个数与我们以前学习的数有什么差别。

教师指导以前我们学习的数都是万位以下的数，而这里一看就不只四位数，它的位数很

从数位顺序表中，我们可以看出：千位的上一位是万位，万位的上一位是十万位，十万位的上一位是百万位，……首先要把数位顺序记清楚。

然后我们给数位分了级，每四个数位为一级，从低到高分别是个级，万级和亿级，个级的数位有……，万级的数位有……，亿级的数位有……

再看计数单位，个级中个位上的数表示几个一，十位上的数表示几个十，百位上的数表示几个百，千位上的数表示几个千，每相邻两位之间的进率是10；

万级中万位上的数表示几个万，十万位的数表示几个十万，百万位的数表示几个

百万，千万位的数表示几个千万，每相邻两位之间的进率也是10；同理亿级中，

亿位上的数表示……所以1259099800写在数位顺序表中，每一个数表示的意义

就是……

那这个数怎么读呢？

首先要给这个数分级，从低到高每四个数位为一级，很明显这个数共有三个级，这时我们开始读数，从高位开始读起，读亿级时先按个级的读法读完亿级上

的数，再加上一个“亿”字，读万级时也按个级的读法读完万级上的数，再加上

一个“万”字，最后读个级。

每一级末尾的0都不读，其它数位上的一个0或连续的几个0都只读一个零。

解：1259099800读作：十二亿五千九百零九万九千八百

变式练习：P4的第1、2题。

游戏：串名字

第一个同学说：我是XX（他的名字）；

第二个同学说：我是XX后面的YY（第二个同学的名字）；

第三个同学说：我是XX后面的YY后面的ZZ（第三个同学的名字）；

第四个同学说：我是XX后面的YY后面的ZZ后面的MM（第四个同学的名字）；

……

依此类推，直到最后一个同学把全班每上同学的名字都说一遍才说自己的名字。（下一次可打乱顺序再来说）

例2写出下列各横线上的数：

（1）2010年某省共植树三百五十八万三千六百二十九棵；

（2）火星与太阳的平均距离是二亿二千七百九十四万平方千米。

学生互动（1）题由学生自己写，看是否能写正确；再看（2）题有什么特殊的地方。教师指导（1）写数也要分级写，读出来的这个数是从高级开始读的，所以我们就按它的顺序从左边开始写，先写万级，再写个级。三百五十八万表示万级上的数

是358，三千六百二十九表示个级上的数是3629，所以这个数写出来为

3583629。

（2）从读出来的这个数的左边开始写，先写亿级，再写万级，最后写个级。

二亿表示亿级上的数是2，二千七百九十四万表示万级上的数是2794，个级一

个单位也没有，就用0占位。

解：三百五十八万三千六百二十九写作：3583629；

二亿二千七百九十四万写作：227940000。

变式练习：P2的变式题2。

课堂练习：P4的第3、4题，P5的第7、8题。

总结：

1、记住数位顺序表，弄清每个数位上的数表示的意义以及每两个数位之间的进率。

2、亿以内数的读法，只要按个级的数的读法来读，从高位读起，亿级的数，在末尾加“亿”

字，万级的数在末尾加“万”字；每级末尾不管有几个0，都不读，其它数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。

3、写数时，从高位分级写，每一级按个级写法写，如果哪一个数位上一个单位也没有，就

写“0”占位。

家庭作业：

P6的第1、2题，

P7的第1、2题。