幼儿园中班教案《蜡烛的燃烧》含反思
幼儿园中班消防安全教育教案《蜡烛燃烧》
幼儿园中班消防安全教育教案《蜡烛燃烧》一、教学目标1.了解蜡烛燃烧的原理和基本知识。
2.掌握正确使用蜡烛的方法，避免火灾事故的发生。
3.培养幼儿的火灾安全意识和应急逃生能力。
二、教学内容1.蜡烛的燃烧原理和结构。
2.如何正确使用蜡烛。
3.火灾的危害和应急逃生知识。
三、教学准备1.蜡烛。
2.火灾逃生演练道具（疏散图、紧急逃生口标志等）。
3.消防安全宣传材料。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师引导幼儿谈论他们在日常生活中见过的蜡烛，并提问：- 蜡烛有什么用途？- 蜡烛是怎么点燃的？2. 讲解蜡烛的燃烧原理和结构（5分钟）教师使用图片或实物向幼儿展示蜡烛的结构，并简要讲解蜡烛的燃烧原理： -蜡烛由蜡状燃料和芯线构成。
- 点燃蜡烛时，火焰会沿着芯线向上燃烧。
3. 演示正确使用蜡烛的方法（10分钟）教师向幼儿演示正确使用蜡烛的方法： - 在固定的蜡烛台上点燃蜡烛，不要在可燃物附近点燃。
- 不要用手指直接触摸蜡烛火焰，以免烫伤。
- 熄灭蜡烛时，可以用手掌或者用工具（如吹灭器）将火焰压灭。
4. 引导幼儿进行亲身操作（15分钟）教师分发蜡烛给每个幼儿，并引导他们按照刚才演示的方法正确使用蜡烛。
同时，教师监督幼儿操作过程中的安全问题，及时给予指导和帮助。
5. 讲解火灾的危害和应急逃生知识（10分钟）教师使用图片或者故事的形式向幼儿讲解火灾的危害和应急逃生知识： - 火灾会造成财产损失和伤亡。
- 火灾时要迅速逃离火源，并用湿毛巾捂住口鼻以防止吸入浓烟。
- 火灾时要保持冷静，不要惊慌失措。
6. 进行火灾逃生演练（15分钟）教师布置教室内的火灾逃生演练场景，包括疏散图、紧急逃生口标志等，并指导幼儿进行逃生训练： - 教师模拟火灾发生的情景，引导幼儿进行安全疏散。
- 强调幼儿要按照标志指示的方向逃生，不要乱跑乱闯。
7. 总结（5分钟）教师与幼儿一起总结刚才的学习内容： - 蜡烛的燃烧原理和结构。
- 正确使用蜡烛的方法。
幼儿园中班科学精品教案蜡烛的燃烧
幼儿园中班科学精品教案蜡烛的燃烧一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学现象》，详细内容为第三节《蜡烛的燃烧》。
通过观察和动手操作，让幼儿了解蜡烛的燃烧过程，认识火光与火焰，培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学目标1. 知道蜡烛的燃烧是一种化学反应，了解燃烧过程中火光与火焰的产生。
2. 学会观察蜡烛燃烧的现象，并能用自己的语言描述出来。
3. 培养幼儿的安全意识，知道火的使用方法及注意事项。
三、教学难点与重点教学难点：理解蜡烛燃烧的化学反应原理。
教学重点：观察蜡烛燃烧的现象，并能用自己的语言描述出来。
四、教具与学具准备教具：蜡烛、火柴、小刀、玻璃杯、水、镊子、实验记录表。
学具：每人一份实验记录表、画笔、剪刀、固体胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师点燃蜡烛，让幼儿观察蜡烛燃烧的现象，引导幼儿讨论火光与火焰的区别。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和演示，让幼儿了解蜡烛的燃烧是一种化学反应，认识火光与火焰。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察蜡烛燃烧过程中火光与火焰的变化，用画笔记录下来。
每组派一名代表分享实验结果，大家共同讨论蜡烛燃烧的现象。
5. 安全教育（10分钟）教师讲解火的使用方法及注意事项，让幼儿了解火的安全知识。
六、板书设计1. 《蜡烛的燃烧》2. 内容：火光与火焰的区别蜡烛燃烧的化学反应原理火的安全使用方法及注意事项七、作业设计1. 作业题目：观察家里的蜡烛燃烧现象，与爸爸妈妈分享你的发现。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在实验过程中的观察和表达能力，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试其他物品的燃烧实验，观察不同物质的燃烧现象。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解蜡烛燃烧的化学反应原理。
2. 教学过程中随堂练习的设计与实施。
3. 安全教育的具体内容。
4. 作业设计与课后拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点解析蜡烛的燃烧涉及到化学反应原理，对于幼儿园中班的孩子来说，这是一个较难理解的概念。
中班安全教案《蜡烛的燃烧》3篇
中班安全教案《蜡烛的燃烧》中班安全教案《蜡烛的燃烧》精选3篇（一）一、课题名称：蜡烛的燃烧二、教学目标：1. 了解蜡烛的燃烧过程和安全知识。
2. 引导学生了解火的危害性，培养正确的用火习惯和安全意识。
3. 培养学生观察和实验的能力。
三、教学内容和过程：1. 燃烧的现象：向学生展示蜡烛，并点燃蜡烛。
让学生观察蜡烛的燃烧过程，引导学生讲述蜡烛燃烧的特点和现象。
提问学生，燃烧需要什么？出现了什么现象？2. 火焰的结构：给学生提供不同大小的蜡烛，引导学生观察蜡烛火焰的形状和颜色，让学生了解火焰由哪几部分组成。
3. 灭火方法：向学生展示灭火器、灭火毯等消防器材，并教授正确使用方法。
让学生了解在火灾发生时应该如何扑灭火源。
4. 安全用火规则：向学生介绍安全用火规则，如不在没有大人监护下使用火源，不将火源靠近易燃物品等。
通过讨论，强调安全用火的重要性。
5. 安全实验：将一支小蜡烛插入一个可供观察的容器中，点燃蜡烛，观察蜡烛的燃烧现象。
然后用一小块金属盖住蜡烛，观察蜡烛会熄灭吗？为什么？引导学生思考。
四、教学资源：1. 蜡烛及蜡烛台2. 灭火器、灭火毯等消防器材五、评估方式：1. 通过观察学生在课堂上的表现，评估其对蜡烛燃烧和安全知识的理解程度。
2. 参与安全实验的学生可以根据实验过程和结果撰写实验报告，评估其实验设计和分析能力。
六、拓展延伸：1. 组织学生进行一次家庭安全巡查活动，以检查家中是否存在安全隐患。
2. 鼓励学生观察周围环境中的火源，并了解如何正确处理火源和避免火灾事故的发生。
3. 鼓励学生和家长一起参加消防演习，学习正确的逃生方式和灭火技巧。
中班安全教案《蜡烛的燃烧》精选3篇（二）一、教学目标：1. 认识火的危害性，提高孩子对火的危险的警觉性。
2. 学会正确使用灭火器材，提高自救能力。
3. 培养孩子的安全意识和防火常识。
二、教学内容：1. 什么是火？火的特征和危害。
2. 火的产生原因和蔓延的原因。
中班安全教案《蜡烛的燃烧》
中班安全教案《蜡烛的燃烧》活动名称：蜡烛的燃烧活动目标：1. 了解蜡烛的燃烧原理。
2. 培养儿童安全使用蜡烛的意识。
3. 提高儿童火灾预防意识。
活动准备：1. 蜡烛2. 点火工具（火柴或打火机）3. 安全示范用物（如盘子、玻璃杯、钢制容器等）活动步骤：引入（10分钟）：1. 介绍蜡烛的基本信息，如形状、材质、用途等。
2. 引发儿童对蜡烛的兴趣，提问他们蜡烛是如何燃烧的。
示范（10分钟）：1. 选择一个较大的安全场地，放置蜡烛，并将火具备好。
2. 先向儿童展示如何使用火柴或打火机点燃蜡烛。
请注意示范时要注意安全。
3. 解释蜡烛燃烧的原理，即火焰需要氧气和燃料才能燃烧。
4. 提醒儿童蜡烛在燃烧过程中会产生火焰、热量和烟雾，需要注意避免烫伤和严重的烟雾引起的窒息等问题。
实践（20分钟）：1. 将儿童分成小组，每组分发一支蜡烛和一根火柴。
2. 指导儿童按照示范的方法点燃自己的蜡烛。
老师在旁边进行观察和指导。
3. 强调使用火柴或打火机时要小心操作，避免烫伤和火灾。
4. 提醒儿童在燃烧过程中要保持安静、距离蜡烛一定距离，避免衣物等容易燃烧的物品接触到火源。
总结（10分钟）：1. 汇报各组的实践情况，分享使用蜡烛的注意事项和发现的问题。
2. 总结蜡烛的燃烧原理和安全用火的重要性。
3. 强调火灾预防的重要性，提醒儿童不要随便点燃蜡烛或靠近火源。
延伸活动：1. 组织孩子制作蜡烛灯光装饰品，培养他们对手工制作的兴趣。
2. 带领儿童做一次模拟火灾逃生演练，加强他们的应急能力。
注意事项：1. 在活动中要时刻注意孩子的安全，确保他们使用火具时的安全操作。
2. 活动场地要保持通风良好，避免蜡烛燃烧时产生的烟雾聚集在室内。
3. 针对不同年龄层次的儿童，可适量调整活动内容和难度。
幼儿园中班科学教案《蜡烛的燃烧》活动反思
幼儿园中班科学教案《蜡烛的燃烧》活动反思一、活动背景蜡烛的燃烧是幼儿园中班科学教学中的一个重要课题。
通过这个活动，我们可以帮助幼儿了解火焰的形成和燃烧过程，培养幼儿对火焰的敬畏之心，发展幼儿的观察和实验能力。
本次活动主要围绕蜡烛的燃烧展开，通过幼儿的实际操作，让他们亲自体验蜡烛的燃烧过程，探索火焰的特点和形成的原因。
二、活动目标1.培养幼儿的观察和实验能力。
2.让幼儿了解火焰的形成和燃烧过程。
3.帮助幼儿发展对火焰的敬畏之心。
三、活动准备1.蜡烛：为每个幼儿准备一支小蜡烛。
2.小巧的容器：用来盛放蜡烛，同时能承受火焰的热量。
3.水盆：用来放置蜡烛燃烧时产生的烟雾和蜡烛燃烧后的残留物。
4.面盆：用来放置水盆，以免烟雾和残留物弄脏桌面。
四、活动步骤1.导入：老师向幼儿们介绍今天的活动主题《蜡烛的燃烧》。
引导幼儿们回忆并讨论他们以前见过的火焰，如蜡烛、煤气灶、篝火等，了解其中的共同特点。
2.实验前准备：将蜡烛点燃，然后让幼儿仔细观察火焰的形状、颜色和燃烧的情况。
3.实验操作：让每个幼儿都来亲自操作一支蜡烛。
首先，幼儿们将蜡烛放在盛放器中，点燃蜡烛，观察蜡烛燃烧的过程，并记录下观察到的变化。
然后，幼儿们将燃烧的蜡烛放入水盆中，观察烟雾和残留物的变化，并记录下观察到的现象。
4.小结：老师带领幼儿们一起回顾实验过程中观察到的变化和现象，总结出蜡烛燃烧的特点和原因。
同时，鼓励幼儿们提出自己的问题和猜想。
5.活动延伸：根据幼儿们的提问和猜想，老师可以进行一些补充实验，例如：接触燃烧的火焰会感到热，用手靠近火焰时会感觉到热量等。
五、活动效果及反思本次活动通过让幼儿亲自操作蜡烛，观察并探索蜡烛燃烧的过程和现象，达到了培养幼儿观察和实验能力的目标。
幼儿们通过实验的方式，亲身体验到火焰的形成和燃烧过程，对火焰产生了敬畏之心。
同时，活动中的小组合作和问题提出，也培养了幼儿的团队合作和思考能力。
然而，在活动中也存在一些不足之处。
2024年幼儿园中班科学教案蜡烛的燃烧
2024年幼儿园中班科学教案蜡烛的燃烧一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“蜡烛的燃烧”。
通过观察蜡烛的燃烧现象，让幼儿了解火的基本性质，培养幼儿的观察力和思考能力。
二、教学目标1. 了解蜡烛的组成和燃烧过程，认识火的基本性质。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对生活中科学现象的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解蜡烛的燃烧过程和火的基本性质。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蜡烛、火柴、玻璃杯、小苏打、醋、实验盘、镊子、放大镜等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师点燃一支蜡烛，让幼儿观察蜡烛燃烧的现象，引导幼儿思考蜡烛为什么会燃烧。
2. 新课导入：讲解蜡烛的组成，让幼儿了解蜡烛是由蜡、线和芯组成的。
3. 例题讲解：a. 教师展示蜡烛燃烧的实验，让幼儿观察蜡烛燃烧的过程，引导幼儿发现蜡烛燃烧时火焰分为三部分：焰心、内焰和外焰。
b. 通过实验让幼儿了解火焰的温度，比较焰心、内焰和外焰的温度差异。
4. 随堂练习：让幼儿分组进行蜡烛燃烧实验，观察火焰的变化，并用画笔记录下来。
六、板书设计1. 蜡烛的组成：蜡、线、芯2. 蜡烛燃烧过程：焰心、内焰、外焰3. 火的基本性质：温度、燃烧需要氧气七、作业设计1. 作业题目：观察家里的蜡烛燃烧现象，记录下来并画出火焰的形状。
2. 答案：焰心、内焰和外焰的形状及火焰温度的变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察和实验，让幼儿了解了蜡烛的燃烧现象和火的基本性质。
在教学中，注意引导幼儿观察和思考，培养幼儿的动手操作能力。
2. 拓展延伸：让幼儿了解其他可燃物燃烧的现象，探究燃烧的原理，培养幼儿的探究精神。
同时，教育幼儿注意火的安全，防止火灾发生。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
幼儿园中班安全教案《蜡烛的燃烧》含反思
幼儿园中班安全教案《蜡烛的燃烧》含反思一、教学目标1.让孩子们了解火的危险性，掌握火的安全使用方法；2.提高孩子们的安全意识，培养自我保护意识；3.培养孩子们的观察能力和判断能力，提高手眼协调能力。
二、教学内容和步骤步骤一：故事讲解1.老师播放《蜡烛的燃烧》的视频，让孩子们了解蜡烛的燃烧过程。
2.师生互动，让孩子们描述这个过程，并引导孩子们发现火对人的危害性。
步骤二：模拟实验1.老师手持一个蜡烛，向孩子们展示蜡烛的燃烧情况。
2.老师模拟火的危险性，例如手指触碰蜡烛火焰后会疼痛，烟会让人呛咳等等。
3.老师以孩子们方便观察的距离，点燃蜡烛并放到一个透明的小碟子里，再将碟子放在一个漏风的盒子里，让孩子们仔细观察火苗的变化。
步骤三：了解火的使用方法1.老师向孩子们介绍火的使用方法，例如蜡烛火需要有家长大人的指导下才能点燃以及烛台要放稳等等。
2.老师给孩子们展示一些普通家庭生活中常用火的设计，例如燃气灶需要用火柴点燃，有自动熄灭功能的电磁炉等等。
3.让孩子们体验并模拟正确的点火方法，让孩子们掌握正确的火的使用方法和注意事项。
三、教学反思该教案在教育幼儿的安全方面具有重要的意义。
通过介绍火的危险性和安全使用方法，可以让孩子们了解到火的危害性，并知道应该如何去防止火灾发生。
在教学过程中，老师应该注重引导孩子们参与互动，让孩子们积极表达自己的想法。
同时，需要注意孩子们个体差异，在教学中要关注孩子们的心理和生理状态，调整个别情况下的教学策略，确保每个孩子都能够掌握相关的知识和技能。
同时，需要定期复习和检测教学效果，以确保孩子们掌握了相关的知识和技能。
幼儿园中班安全教案《蜡烛的燃烧》
幼儿园中班安全教案《蜡烛的燃烧》一、教学目标1.让幼儿了解蜡烛的燃烧过程及安全知识，认识到蜡烛火灾的危害性。
2.培养幼儿正确使用蜡烛的安全意识，以及对火源的正确认知。
3.提高幼儿的观察能力、想象力和抽象思维能力，培养其观察和判断的能力。
4.给幼儿创造积极、兴趣的学习体验，促进其好奇心和主动学习的态度。
二、教学准备1.教师准备蜡烛、打火机等教具。
2.准备相关的图片、动画、影视资料，为幼儿提供更加形象直观的学习资源。
3.确保教学场地的通风、合理摆放教具等，保证安全性。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.教师用大屏幕播放蜡烛燃烧的动画，引导幼儿观察蜡烛的燃烧过程，让幼儿感受火焰的魅力和危险性。
2.教师提问：蜡烛燃烧时我们应该注意哪些问题呢？2. 学习（15分钟）1.教师给幼儿上课程介绍：蜡烛的燃烧过程。
2.解释蜡烛燃烧的过程，从烟花、小火苗、大火苗、蜡烛迹四个阶段进行讲解。
让学生了解火苗的颜色、形状、高度等变化。
3.教授蜡烛的使用注意事项：启动、熄灭与风口方向，要求做到“切勿自行使用蜡烛”，引导幼儿认识到蜡烛的使用是有规律的。
4.让幼儿做一些和蜡烛有关的游戏，例如模拟吹灭蜡烛、用红色布料代替“火苗”等小游戏。
过程中询问幼儿使用蜡烛时要注意哪些安全问题，得到幼儿正确的回答。
3. 实践（20分钟）1.小组活动，让幼儿手持蜡烛，在教师带领下，从点蜡烛开始，了解启动蜡烛的方法，以及如何熄灭蜡烛。
2.开展一次蜡烛燃烧实验，让学生看到蜡烛燃烧的全过程，涉及到烟花、火苗、融化和变小等阶段。
3.让幼儿使用纸和蜡烛在教师指导下制作一个小雕塑，来练习使用蜡烛时需要控制的细节问题。
4.在活动过程中，教师注意监控扶持幼儿的动作，正确解释模拟提醒当发生火灾时应当采取的应对措施。
4. 总结（5分钟）1.让幼儿回答一些与蜡烛有关的问题，并纠正他们的错误回答。
2.教育幼儿勇敢地去探索新知识，提高他们的好奇心与求知欲。
四、评估方式教师在教学活动中不断观察和重点记录，组成简短的评估报告，辅助了解幼儿学习的情况。
中班安全教案《蜡烛的燃烧》
中班安全教案《蜡烛的燃烧》教学目标：1.了解蜡烛的燃烧原理。
2.培养幼儿的安全意识，学习正确使用蜡烛。
3.通过观察实验，培养幼儿的观察力和实验能力。
教学准备：蜡烛、香熏灯、打火机、火柴、玻璃杯、白纸、盖子、水杯、湿毛巾、消防安全卡片等。
教学内容与过程：一、创设情境（5分钟）1.引入：老师用手举起一支蜡烛，点燃蜡烛，让幼儿观察蜡烛燃烧的过程，问幼儿：蜡烛是怎么燃烧的？（等待幼儿回答）2.激发：引导幼儿思考，如果我们不小心使用蜡烛，会有什么危险呢？（等待幼儿回答）3.预测：通过提问让幼儿猜测可能发生的事情，并告诉幼儿，接下来我们将进行一个实验来验证幼儿的想法。
二、实验环节（15分钟）1.实验目的：通过实验观察，并借助实验结果来加深幼儿对蜡烛燃烧的认识和危险性理解，从而培养幼儿的安全意识和实验能力。
2.实验步骤：（1）准备工作：将一只蜡烛放在桌上，点燃后，观察蜡烛燃烧的情况。
（2）实验操作：用一个玻璃杯或盖子，将蜡烛的火焰遮住。
（3）观察结果：幼儿观察蜡烛燃烧时，盖子是否受到烧伤。
然后问：蜡烛的火焰离开了氧气，为什么会熄灭？（4）实验总结：通过幼儿的观察和总结，培养幼儿的观察、思考和总结能力。
3.实验安全：教师提醒幼儿实验时注意安全，不要接近火焰，或者独立进行实验。
三、学习与小结（10分钟）1.教师引导幼儿将实验结果进行整理，问幼儿：为什么用盖子将蜡烛的火焰遮住之后，火焰熄灭了？（等待幼儿回答）2.教师解释：火焰熄灭的原因是因为火焰需要氧气维持燃烧，如果没有足够的氧气，火焰就会熄灭。
3.教师强调：蜡烛是一个很小的火焰，但是如果我们不小心使用蜡烛，可能引发火灾。
所以，我们要学习正确使用蜡烛，避免火灾的发生。
4.教师展示消防安全卡片，引导幼儿认识消防安全的重要性，让幼儿从小学习如何保护自己和家人的安全。
四、巩固与延伸（15分钟）1.小组活动：将幼儿分为小组，每个小组用打火机点燃蜡烛，然后观察蜡烛的燃烧情况，并且要求小组成员相互协作，在观察蜡烛时保持安全距离。
幼儿园中班安全活动教案《蜡烛的燃烧》含反思
幼儿园中班安全活动教案《蜡烛的燃烧》含反思教育背景安全教育早已成为幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过开展安全教育活动可以培养幼儿的安全意识和自我保护能力，同时增强幼儿与周围环境的适应能力。
本次安全活动面向中班幼儿，旨在通过实际操作蜡烛点燃、熄灭及其危险性的讲解，引导幼儿了解蜡烛的安全使用方法，以及建立孩子们安全防范意识，培养孩子们遇到危险时的应对方式。
教学目标1.了解蜡烛的危险性，掌握蜡烛点燃、熄灭的正确方式；2.引导幼儿了解蜡烛的使用方法及危险性；3.学习如何正确应对因蜡烛使用不当引发的火灾事故。
教学准备1.在教学区域内准备踩脚垫、蜡烛、打火机、消防器材等教学工具；2.选派有安全知识和教育经验的教师进行讲解和指导，提前协调好其他教职工，确保活动的顺利进行。
教学过程1. 课前准备•将教学区域清理干净，保障室内没有易燃、易爆物品；•活动前选派一位老师与一名班长协助操作。
2. 引入•通过图片或小游戏呈现火灾事故发生的图片、慢动作视频及各种灾难后果的展示，引发孩子对火灾安全问题的注意和思考；3. 学习课程•介绍蜡烛的使用方法、危险性及预防措施；•让班长在指导下成功点燃和熄灭一根蜡烛，并讲解过程中需要注意事项；•多次让班长操作，让幼儿掌握正确的方法。
4. 活动实践•小组为单位，每个小组分别由一名幼儿点燃、熄灭一根蜡烛；•其他小组成员观察，并记录在学习笔记中，反思操作过程中发现的问题。
5. 反思讨论•让幼儿回顾学习过程并讨论遇到过的问题和解决方法；•老师进行总结点评，提醒幼儿应如何避免出现安全问题；•整理归类反思记录，进行安全知识的普及。
反思总结本次活动通过实际操作蜡烛点燃、熄灭及其危险性的讲解，引导幼儿了解蜡烛的安全使用方法，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
但在实际教学过程中，我们发现有些幼儿在操作时可能存在一些安全隐患，未能及时发现并解决问题。
因此，在今后的安全教育中，我们将更加注重安全问题的预防和培养幼儿的安全防范意识，充分保障幼儿的身体健康和生命安全。
幼儿园中班科学教案蜡烛的燃烧
幼儿园中班科学教案蜡烛的燃烧幼儿园中班科学教案：蜡烛的燃烧一、教学目标：1. 帮助幼儿了解蜡烛的基本结构和燃烧原理。
2. 培养幼儿观察、探究和实验的能力。
3. 引导幼儿进行简单的科学思维和问题解决。
二、教学准备：1. 适量蜡烛和蜡烛台。
2. 安全火柴或打火机。
3. 幼儿园的实验室或安全的室外场所。
4. 图片或绘本，用于引入话题。
三、教学过程：第一步：引入话题（10分钟）1. 准备一本插图丰富的绘本或图片，向幼儿介绍蜡烛、火焰等概念。
2. 引导幼儿谈论自己在日常生活中常见到的蜡烛，并鼓励他们分享对蜡烛的一些基本观察和认知。
第二步：蜡烛的结构（15分钟）1. 给幼儿展示一个蜡烛，让他们观察蜡烛的外观，并引导他们描述蜡烛的形状、颜色、材质等特点。
2. 通过引导提问，让幼儿探究蜡烛的结构。
如：“你知道蜡烛是怎么做出来的吗？它由哪些部分构成？”3. 引导幼儿逐步了解蜡烛的基本结构：蜡块、蜡芯、燃烧反应和火焰。
第三步：火焰的形成（20分钟）1. 向幼儿解释火焰是蜡烛燃烧时的现象，是一种化学反应产生的光和热的形式。
2. 通过观察实验，让幼儿亲自体验火焰的形成过程。
3. 实验步骤：a. 使用打火机或安全火柴点燃蜡烛，让幼儿观察蜡烛点燃的瞬间。
b. 鼓励幼儿描述火焰的颜色、形状和位置。
c. 提问引导幼儿思考，为什么火焰是红色的？为什么它会向上燃烧？第四步：探索火焰（30分钟）1. 引导幼儿进一步探索火焰的特性。
2. 提问引导幼儿思考，火焰需要什么来持续燃烧？火焰的形状为什么是尖朝上的？3. 鼓励幼儿进行小实验：a. 小实验一：用湿的手指迅速将火焰放入瓶口，观察现象。
引导幼儿思考，为什么火焰熄灭？b. 小实验二：让幼儿尝试用尺子等工具控制火焰的形状，观察实验结果。
第五步：总结和延伸（10分钟）1. 与幼儿一起总结蜡烛燃烧和火焰的基本知识，强调蜡烛的结构和火焰的形成原理。
2. 激发幼儿的思考，让他们提出关于蜡烛和火焰的更多问题。
中班安全教案《蜡烛的燃烧》
中班安全教案《蜡烛的燃烧》教案：《蜡烛的燃烧》一、教学内容本节课的教学内容选自小学科学教材中关于蜡烛燃烧的章节。
具体内容包括：蜡烛的形状、颜色、燃烧的过程、火焰的分类、蜡烛燃烧产生的气味等。
二、教学目标1. 让学生了解蜡烛的基本特征和燃烧的过程。
2. 培养学生观察、思考、交流和动手实验的能力。
3. 增强学生对安全意识，教育学生正确使用蜡烛。
三、教学难点与重点重点：蜡烛的形状、颜色、燃烧的过程、火焰的分类等基本知识。
难点：蜡烛燃烧产生的气味及其对环境的影响。
四、教具与学具准备教具：蜡烛、火柴、水杯、鼻子模型等。
学具：观察记录表、实验报告单等。
五、教学过程1. 情景引入：讲述一个关于蜡烛的小故事，引发学生对蜡烛的兴趣。
2. 知识讲解：介绍蜡烛的形状、颜色、燃烧的过程、火焰的分类等基本知识。
3. 观察与思考：学生观察蜡烛的形状、颜色，并描述火焰的特点。
4. 实验操作：学生分组进行实验，观察蜡烛燃烧的过程，记录实验结果。
5. 交流与讨论：学生分享实验观察结果，讨论蜡烛燃烧产生的气味及其对环境的影响。
6. 知识拓展：讲解蜡烛燃烧的化学原理，以及如何正确使用蜡烛。
7. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括：蜡烛的形状、颜色、燃烧过程、火焰分类等。
七、作业设计1. 绘制一幅蜡烛燃烧的简笔画。
2. 写一篇关于蜡烛燃烧过程的小作文。
3. 调查家里或学校使用蜡烛的情况，并提出安全建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：组织学生进行蜡烛制作活动，提高学生的动手能力。
同时，开展蜡烛燃烧安全知识竞赛，增强学生的安全意识。
重点和难点解析一、教学难点解析教学难点在于蜡烛燃烧产生的气味及其对环境的影响。
这是因为蜡烛燃烧时产生的气味可能不易被学生察觉，或者学生对其影响缺乏深入了解。
为了帮助学生克服这一难点，我们需要通过观察、实验和讨论等多种教学手段，引导学生深入探究蜡烛燃烧产生的气味及其对环境的影响。
具体的教学策略包括：1. 观察与思考：在实验环节，学生观察蜡烛燃烧的过程，特别关注燃烧时产生的气味。
幼儿园中班教案《蜡烛的燃烧》
幼儿园中班教案《蜡烛的燃烧》教案：蜡烛的燃烧教学目标：1.了解蜡烛的燃烧原理。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.提高幼儿的注意力和记忆力。
教学准备：1.图片：蜡烛的燃烧过程。
2.实物：蜡烛、打火机。
教学过程：一、导入（10分钟）1.师生互动：与幼儿进行简单的问答，引出“蜡烛的燃烧”这个话题。
-老师：小朋友们，你们有没有见过蜡烛？你们知道蜡烛是怎么燃烧的吗？-学生：……（回答不一）二、呈现（15分钟）1.使用图片展示蜡烛的燃烧过程。
2.师生互动：-老师：小朋友们，你们看到了吗？蜡烛是怎么燃烧的？你们知道蜡烛为什么会燃烧吗？三、理解（15分钟）1.使用实物展示蜡烛和打火机。
2.师生互动：-老师：小朋友们，你们看到这是什么？（展示蜡烛和打火机）-学生：蜡烛！-老师：对！蜡烛的一头是什么？（指蜡烛芯）-学生：是线！四、实践（20分钟）1.分发蜡烛和打火机给幼儿。
2.指导幼儿进行实践操作，点燃蜡烛。
-老师：小朋友们，我们一起来点燃蜡烛吧！你们拿起打火机，轻轻地点燃蜡烛芯。
3.引导幼儿观察蜡烛燃烧的过程，并进行简单的记录。
-老师：小朋友们看到了吗？蜡烛是怎么燃烧的呢？你们可以用绘画、文字等方式来进行记录。
五、总结（15分钟）1.进行小组活动：-老师：小朋友们，现在我们来分成小组，想一想，蜡烛为什么会燃烧呢？请你们组内交流一下，分享自己的观点。
2.小组展示和总结：-老师：请每个小组派代表来分享一下你们的观点和总结。
六、拓展（15分钟）1.呈现蜡烛的其他用途图片。
-老师：小朋友们，你们知道蜡烛还可以用来做什么吗？让我们看看图片。
2.师生互动：-老师：小朋友们，你们看到了吗？蜡烛还可以用来点灯、做蛋糕和冒趣等等。
你们还知道什么其他的用途呢？七、评价（10分钟）1.进行个人评价，自我检查。
-老师：小朋友们，请你们写下你们对今天的学习的感想和收获。
然后，把纸张递给我。
八、家庭任务（5分钟）1.老师布置家庭任务：-老师：小朋友们，你们可以找一个家长的帮助，从家里找到不同类型的蜡烛，并观察和记录它们的燃烧过程。
中班消防安全教育的蜡烛燃烧教案反思
中班消防安全教育的蜡烛燃烧教案反思1、中班消防安全教育的蜡烛燃烧教案反思目标：引导孩子观察燃烧现象，了解火的用途和危害，增强孩子的消防安全意识。
懂得一开始做事要谨慎，遇到意外不要慌，要想办法解决。
帮助幼儿初步树立自我预防和自我保护的意识。
准备：蜡烛若干支，大、中、小玻璃杯，小烤炉等。
过程：1.点蜡烛，点一些蜡烛，观察蜡烛的燃烧过程。
注意火焰的颜色和形状，感知火发出的光和热。
用蜡烛点燃一张纸，观察纸的燃烧过程。
让孩子用手在蜡烛附近烤，说说自己的感受。
老师提醒孩子们，火可以烧很多东西，它可以烧伤手指和皮肤。
不要随便玩火。
2、玻璃杯"灭火器"教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的全过程。
启发幼儿思考火被熄灭的原因(燃烧需要空气)。
用大、中、小三个玻璃杯盖住三支燃烧的蜡烛，观察三个杯子里哪支蜡烛先熄灭。
想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同(大小杯内空气的多少不同，影响燃烧的时间)。
3、讨论火有哪些用途?(烧饭、取暖、照明等)。
火对人有什么危害?(如烫伤皮肤、烧毁房屋、森林)。
怎样防止火带来的灾害?教师在幼儿讨论的基础上，介绍一些安全防火措施。
不随意玩火，不在火边玩易燃物，不放鞭炮等。
4.让孩子参与制作零食，然后用小烤箱烘烤零食。
体验真火的快乐。
建议：教师在引导幼儿认识火的同时，要特别强调安全防火要求。
孩子，不要玩火，不要让父母吃亏。
不乱用火用电，自我保护是关键。
火警电话'119'，发生火灾不乱走。
心不慌、意不乱，按照顺序慢疏散。
湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头底地。
防火知识要牢记，人人夸我好宝宝。
消防安全儿歌小朋友请记住，别拿火烛玩游戏，小心火灾随时起。
火灾逃生要牢记，进入公共场所里，逃生方向看仔细。
万一火灾燃烧起，看到浓烟别着急，先拿湿巾捂口鼻，快快趴下向前移。
记住别回火场里。
【活动反思】本课采用的教学方法有诗歌激情导入法、自主阅读教学法、心灵体验阅读教学法。
学习方式主要是自主学习和合作学习。
幼儿园中班安全活动教案《蜡烛的燃烧》含反思
幼儿园中班安全活动教案《蜡烛的燃烧》含反思《中班安全活动教案《蜡烛的燃烧》含反思》这是优秀的中班安全教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动背景：火在我们生活中有很大的用途，但是也有很大的危害，小朋友们要从小养成防火的意识。
本活动通过观察蜡烛燃烧，感知火的特性，知道不能随便玩火，并体验火给人的生活带来的快乐。
活动目标：1、引导幼儿观察燃烧现象，了解火的用途与危害，增进幼儿安全防火的意识。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
4、学会自我保护。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：蜡烛若干支，大、中、小玻璃杯，小烤炉等。
活动过程：1、燃烧蜡烛点燃几支蜡烛，观察蜡烛燃烧的过程。
注意火焰的颜色、形态，感知火发出的光和热。
将一张纸用烛火点燃，观察纸燃烧的过程。
让幼儿用手在蜡烛附近烤一烤，并说说有什么感觉。
教师提醒幼儿火能燃着许多东西，火会烫伤手指和皮肤。
不能随便玩火。
2、玻璃杯"灭火器"教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的全过程。
启发幼儿思考火被熄灭的原因(燃烧需要空气)。
用大、中、小三个玻璃杯盖住三支燃烧的蜡烛，观察三个杯子里哪支蜡烛先熄灭。
(.教案来自:快思教.案网)想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同(大小杯内空气的多少不同，影响燃烧的时间)。
3、火的用途讨论火有哪些用途?(烧饭、取暖、照明等)。
火对人有什么危害?(如烫伤皮肤、烧毁房屋、森林)。
怎样防止火带来的灾害?教师在幼儿讨论的基础上，介绍一些安全防火措施。
如不要随意玩火，不在火炉附近玩易燃物，不放鞭炮等。
4、制作点心请幼儿参与做点心，然后用小烤炉烘烤点心。
实际体验火给人带来的快乐。
活动建议：教师在引导幼儿认识火的同时，要特别强调安全防火要求。
消防安全儿歌小朋友，不玩火，不让父母吃苦果。
不乱动用火和电，自我保护是关键。
火警电话'119'，发生火灾不乱走。
幼儿园中班科学教案蜡烛的燃烧
幼儿园中班科学教案蜡烛的燃烧教案：幼儿园中班科学教案——蜡烛的燃烧一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园科学教材《探索大自然》的第二章节，主要内容包括：1. 了解蜡烛的形状、颜色和材质；2. 观察蜡烛的燃烧过程；3. 探索蜡烛燃烧的原因。
二、教学目标1. 让孩子们了解蜡烛的基本特征，知道蜡烛是由蜡制成的。
2. 培养孩子们观察蜡烛燃烧过程的能力，提高他们的观察力。
3. 引导孩子们思考蜡烛燃烧的原因，培养他们的思维能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们了解蜡烛的形状、颜色和材质，观察蜡烛的燃烧过程。
难点：让孩子们探索蜡烛燃烧的原因。
四、教具与学具准备教具：蜡烛、火柴、透明杯、水、镜子。
学具：每人一个蜡烛、火柴、透明杯、水、镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请孩子们观察教室里的蜡烛，引导他们说出蜡烛的形状、颜色和材质。
2. 观察蜡烛的燃烧过程：让孩子们点燃自己的蜡烛，观察蜡烛的燃烧过程，并记录下来。
3. 探索蜡烛燃烧的原因：让孩子们思考蜡烛为什么能燃烧，引导他们发现蜡烛需要氧气才能燃烧。
4. 实验验证：让孩子们用透明杯将蜡烛罩住，观察蜡烛是否会熄灭，从而验证蜡烛需要氧气才能燃烧。
六、板书设计蜡烛的燃烧形状颜色材质燃烧原因：需要氧气七、作业设计1. 画一画自己点燃蜡烛的情景。
2. 写一写自己对蜡烛燃烧原因的理解。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察蜡烛的燃烧过程，让孩子们了解了蜡烛的基本特征，以及蜡烛燃烧的原因。
在教学过程中，孩子们积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在探索蜡烛燃烧原因的过程中，部分孩子对于氧气的概念还不太理解，需要在今后的教学中进一步加强引导。
拓展延伸：邀请家长参与，在家中与孩子一起进行蜡烛燃烧的实验，巩固课堂所学知识。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 蜡烛的形状、颜色和材质：在教学过程中，教师需要关注孩子们对蜡烛形状、颜色和材质的认识。
这是因为这些基本特征是理解蜡烛燃烧的基础，有助于孩子们建立起对蜡烛的初步认知。
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幼儿园中班教学计划《蜡烛的燃烧》带
反思
中班教学计划《蜡烛的燃烧》反映了适用于中班的以科学为主题的教学活动，使孩子们能够积极参与探索活动，提高孩子仔细观察事物的能力，通过现象了解氧气的燃烧需求燃烧蜡烛，并培养孩子探索的兴趣。
让我们看一下幼儿园中班《蜡烛的燃烧》，对课程计划进行反思。
活动目标
1.通过燃烧蜡烛的现象，了解燃烧需要氧气。
2.积极参加探索活动，以提高儿童仔细观察事物的能力。
3.培养孩子对探索的兴趣。
4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。
5.培养孩子对蜡烛的好奇心。
教学重点，难度
教学重点：通过实验了解蜡烛的燃烧。
教学难点：按老师要求操作，注意安全。
活动准备
1.材料准备：一只手的蜡烛和一个杯子进行实验。
经验准备：上课前观察蜡烛以了解其用途
活动程序
1.简介：儿童的经验告诉：突然停电，房间是黑暗的。
怎么做？孩子回答了这个问题：点蜡烛。
2.观察蜡烛的燃烧现象。
幼儿与老师一起点燃小蜡烛，引导孩子观察点燃的蜡烛，并谈论他看到的有趣现象。
然后老师得出结论，当蜡烛燃烧时，火焰像烟一样舞动，烟在蜡烛周围有点热。
3.小实验：引导孩子探索蜡烛的熄灭。
（1）第一个小实验：如何用杯子熄灭蜡烛。
育儿。
多媒体演示：蜡烛燃烧需要氧气宝宝的帮助。
（2）第二个小实验：用杯子盖住蜡烛，观察杯子的变化。
（3）第三个小实验：用不同的杯子盖住蜡烛，观察并记录结果。
孩子告诉结果，然后老师进行总结。
4，儿童讨论：在平常的生活中，人们什么时候需要使用蜡烛？
活动扩展：梅森活动：各种蜡烛
教学反思
理解和探索环境是人类的天性。
新的《纲要》中的幼儿科学领域的教育目标指出，有必要训练幼儿对周围的事物，现象，好奇心和好奇心感兴趣，并为每个A提供丰富的可操作材料。
孩子可以运用多种感官，探索以多种方式提供活动的方式，并使用适当的方式表达和交流探索的过程和结果。
在这项活动中，我让孩子们在初中玩耍，然后在学校玩。
活动内容不仅符合儿童的现有水平，而且还存在一定的挑战；它不仅满足了孩子的实际需求，而且为孩子的长远发展做出了贡献；考虑到孩子
的兴趣，它还有助于扩大孩子的体验和视野。
通过互动的方式，活动内容和活动形式以及相互渗透的结合着重于儿童学习的全面，有趣，可操作和类似于游戏的性质。
通过孩子自己的探索，促进信息的获取和观察以及感觉能力的发展。
小型百科全书：蜡烛（一种日常照明工具）主要由石蜡制成。
在古代，它们通常由动物脂肪制成。
它燃烧和发光。
此外，蜡烛的用途也非常广泛：在生日宴会，宗教节日，集体哀悼以及红色和白色事件中也有重要用途。
在文学和艺术作品中，蜡烛具有牺牲和奉献的象征意义。