小学美术辽海版四年级下册第1课《故事中的智慧》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

小学美术桂美版四年级下册第1课《中国民居》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案

小学美术桂美版四年级下册第1课《中国民居》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案小学美术桂美版四年级下册第1课《中国民居》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标1.知识目的标:通过本课的学习,能从美术的角度欣赏和认识我国民居的美,获得初步的审美经验和欣赏能力。

2.技能目标:初步了解中国民居的建筑形式、建筑艺术和建筑文化。

3.情感目标:通过本课学习,开阔学生视野,让学生了解中国传统民居的同时,增强学生的民族自豪感,激发学生对中国传统文化的热爱之情。

2学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力,因而在学生已有的知识储备上和收集整理信息方面做适当的指导,引导学生自主学习,最终提高其鉴赏能力。

同时四年级也是学生知识、能力、感价值观形成的关键时期,他们对自我、随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

3重点难点教学重点:认识我国民居的种类,欣赏我国各类民居建筑之美,了解传统民居的构造特点。

教学难点::初步掌握欣赏民居建筑的方法,了解中国传统民居建筑的基本特征。

理解不同地域、不同文化、不同民族在造型上的区别,品味我国传统民居的艺术魅力所在。

4教学过程4.1第一课时4.1.1教学活动活动1【导入】1.赏析导入展示画家笔下的民居画作,让学生感受大师作品带来的视觉美感。

引出本课主题——《中国民居》。

互动方式:图片欣赏——学生评议——教师总结设计意图:从绘画的角度引入课题,让学生更加深刻地认识到艺术来源于生活。

这有助于学生联系生活,更好地进行本课题的讨论探究。

2.、创设情景,导入新课师:我在想,同学们大多是从小在城镇长大的,从小到大见到的都是用钢筋水泥砌成的整齐划一的高楼大厦,居住在自家楼房或小区里。

可能都很少有机会接触到其它地区的民居。

画家。

小学美术教案四年级下册第一课

小学美术教案四年级下册第一课小学美术教案四年级下册第一课是一堂充满趣味性和挑战性的课程，主题是“感性认识水墨画”。

在本课中，学生将了解什么是水墨画、水墨画的基本特点和绘画基础知识，同时，他们将学习如何运用水墨画在绘画时表达情感和想法。

本课的主要目标是使学生了解水墨画的魅力和创作过程。

通过使用各种不同的材料和工具，如墨水，毛笔，水彩，而不是传统的彩色笔和颜料，学生将能够探索不同的绘画技巧和表现方式。

本课程的教学重点包括五个方面。

第一，讲解水墨画的概念和历史，了解它的基本特点和基本构成概念。

第二，介绍不同的水墨画技法，例如干笔、假设、水打染、点彩，教授学生如何运用这些技巧来表达自己的想法和情感。

第三，帮助学生学习如何控制墨水，调配浅深色彩，识别和运用不同的线条。

第四，讲授一些基本的印象派、抽象派和表现主义绘画理论和技法，例如颜色对比、线条运用、影与光。

第五，使用多样性的教学方法，例如课堂讲授、实地考察等等，帮助学生增强绘画技法和创意思维。

在本课的教学中，老师应特别关注以下几点。

首先，要确保学生掌握了基本的绘画技法和知识，并能够亲身体验。

其次，教师应该在教学中实现探究性学习，给学生提供开放性的问题和情境，鼓励他们进行探索和思考。

对于有困难的学生，教师应该适当给予针对性的指导和辅导，帮助他们理解和掌握难点。

同时，应该鼓励学生在课后继续练习和探究，给他们提供有益的绘画资料和工具。

在完成这堂课之后，学生将能够理解和欣赏水墨画的美学特点和魅力。

他们将不仅可以通过水墨画表达自己的情感和想法，而且还能够开拓创意思维和想象力。

此外，这个课程将帮助学生促进对文化遗产的认识，在他们的美术学习生涯中打下坚实的基础。

总之，小学美术教案四年级下册第一课是一堂引人入胜的课程，旨在培养学生的美学素养和创意绘画能力。

学生将在探索水墨画的世界中，不断深化自己的艺术品味和审美意识，在未来的学习生涯中受益终生。

辽海版美术四年级下册《第1课故事中的智慧》教学设计3

辽海版美术四年级下册《第1课故事中的智慧》教学设计3一. 教材分析《第1课故事中的智慧》是辽海版美术四年级下册的一课。

本课主要是让学生通过欣赏故事，发现故事中的美术元素，如人物、场景、色彩等，并从中汲取智慧。

教材通过详细的步骤讲解和丰富的图片示例，引导学生掌握故事中美术元素的分析方法，提高学生的美术鉴赏能力和创新思维。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、构图等概念有所了解。

他们善于观察，喜欢表达自己的观点，但对于故事中美术元素的分析尚有一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生逐步掌握分析方法，培养他们的创新思维。

三. 教学目标1.让学生通过欣赏故事，发现故事中的美术元素，并学会分析。

2.培养学生对人体、场景、色彩等美术元素的创新运用能力。

3.提高学生的美术鉴赏能力和创新思维。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会分析故事中的美术元素，如人物、场景、色彩等。

2.教学难点：培养学生对人体、场景、色彩等美术元素的创新运用能力。

五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、引导，让学生发现故事中的美术元素。

2.示例法：教师通过展示优秀作品，让学生了解美术元素的创新运用。

3.实践法：学生通过动手实践，提高对美术元素的运用能力。

六. 教学准备1.教材：辽海版美术四年级下册。

2.故事素材：精选具有美术元素的故事材料。

3.绘画工具：水彩笔、彩铅等。

4.展示平台：投影仪、白板等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问：“你们在生活中见过哪些故事？这些故事中又有哪些有趣的美术元素呢？”引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示精选的故事素材，让学生观察并找出其中的美术元素。

教师通过引导，帮助学生发现人物、场景、色彩等美术元素。

3.操练（10分钟）教师让学生分组讨论，每组选择一个故事，分析故事中的美术元素。

学生通过讨论，总结出故事中的美术元素，并分享给其他组。

4.巩固（5分钟）教师邀请学生上台，用白板或投影仪展示他们找到的美术元素。

小学美术辽海版四年级下册第1课《故事中的智慧》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案

小学美术辽海版四年级下册第1课《故事中的智慧》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1、知识目标:了解雕塑是美术的一种表现形式。

2、技能目标:能分辨出怎么用雕塑来表现故事中瞬间的精彩。

3、情感目标:学习中培养学生主动学习、探究的意识。

2学情分析
司马光砸缸学生应该都知道,对于这样故事,他们更多的了解应该是平面的,把这个故事做成立体的雕塑,对于学生来说就很新鲜了,本课就是要让学生在理解故事的同时,体验其美的价值所在,让学生从不同的角度向人们讲述故事,激励学生的求知意识
3重点难点
重点了解我国雕塑艺术的历史及相关知识,认识抽象雕塑与写实雕塑。

难点故事与雕塑的完美结合中受到启示。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】教学过程
一、导入新课
讲述故事司马光砸缸。

光生七岁,凛然如成人,闻讲《左氏春秋》,爱之,退为家人讲,即了其中指。

自是手不释书,至不知饥渴寒暑。

群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中,众皆弃,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。

其后京、洛间画以为图。

引出本课课题。

他给我们带来了哪些启示?
汇报发言。

二、讲授新课
1、曹冲称象
曹冲生五六岁,智意所及,有若成人之智。

时孙权曾致巨象,太祖欲知其斤重,访之群下,咸莫能出其理。

冲曰:“置象大船之上,而刻其水痕所至,称物以载之,则校可知矣。

”太祖悦,即。

美术【辽海版】四下第1课《故事中的智慧》教案14

第一课故事与智慧教学设计：我们熟悉的古代故事有很多被雕塑家长久地固定在大地上，对我们进行了智慧和道德的教育。

在艺术家经典的雕塑作品中我们看到了美术与文学的完美结合。

雕塑家用灵巧的双手创作和表现了文学作品中最精彩的一瞬间。

从而让学生更深刻地认识到有的美术创作来自文学，又比文学更加形象，更加生动。

教学目标：通过欣赏雕塑作品，进一步了解雕塑作品中的故事以及它给我们的启示。

学情分析：三年级的学生对雕塑作品的了解不是很多，但他们对《司马光砸缸》、《曹冲称象》、《盲人摸象》等故事却很熟悉。

这种以古代故事为题材的雕塑作品可以激发学生学习的兴趣。

相信通过教学，学生能更进一步的认识并喜欢雕塑这种艺术形式。

教学重点：欣赏雕塑作品，了解作品的内涵以及它带给我们的启示。

教学难点：感受美术与文学的结合。

教学准备：图片、课件教学过程：一、导入新课：课件播放《司马光砸缸》的故事。

激发学生的学习兴趣。

提问：在刚才的动画中讲了一个什么故事？学生回答。

师：在这个故事中，我们看到了司马光的机智勇敢。

其实，在我们的生活中，还有另一种更加完美的艺术形式也向我们讲述了这样的故事。

出示课题二、欣赏作品1、《司马光砸缸》雕塑，这是孙绍群等人创作的雕塑作品。

2、《曹冲称象》雕塑，这是孙绍群等人创作的雕塑作品。

位于东海路海趣园。

3、《孔融让梨》雕塑，陈育村的作品。

陈育村，湖北省美术院雕塑创作研究室工作。

4、《自相矛盾》位于武汉寓言雕塑公园5、《盲人摸象》是刘政德的作品小结：看到这些惟妙惟肖的雕塑，便想起古人有着多么的聪明与智慧，都被今人用雕塑艺术充分表现出来了。

这些作品，大部分都以古朴浑厚、概括洗练的风格，诙谐幽默、情趣盎然的艺术语言向游人诉说其中深邃的哲理。

每一件雕塑作品，个个都是栩栩如生，其构思也非常的新颖、巧妙，独具匠心，别有一番情趣，令人沉思、发人深省。

这些造型古朴、生动、淳厚的雕塑，能够给游人，尤其是给孩子们带来更多的欢乐趣味和很好的教育启迪。

四年级美术下册《故事中的智慧》优秀教学案例

5.通过寓意故事的学习，让学生领悟人生哲理，树立正确的人生观和价值观。
在教学过程中，我将关注学生的学习需求，尊重他们的个性差异，以学生为主体，创设轻松愉快的学习氛围。通过本章节的学习，使学生不仅在知识与技能上有所收获，还能在情感态度与价值观上得到全面提升，为他们的全面发展奠定基础。
三、教学策略
（一）情景创设
四年级美术下册《故事中的智慧》优秀教学案例
一、案例背景
《故事中的智慧》这一课，是四年级美术下册中一个重要单元。本节课旨在引导学生通过欣赏和创编富有寓意的故事，激发他们的想象力，培养美术表现力和创造性思维。在我国传统文化中，寓意故事是美术创作的重要素材，如《庄子》中的蝴蝶梦、《西游记》中的孙悟空等，都富含深刻的哲理和独特的艺术魅力。在本案例中，我将结合教材内容，以故事为载体，让学生在感受美术作品的同时，领略生活中的智慧，达到学科素养与人文素养的双重提升。通过本节课的学习，学生将能运用所学美术知识，创作出具有故事性和寓意性的作品，从而提高他们的审美能力和综合素质。
4.反思与评价相结合，促进学生全面发展
本案例注重反思与评价环节，让学生在总结自己创作过程的同时，学会欣赏他人作品，发现自身不足。这种评价方式既体现了人文关怀，又促进了学生全面发展。同时，鼓励性的评价和建设性的意见，有助于激发学生的学习积极性，提高他们的审美能力和批判性思维。
5.融合多元智能，提高学生综合素质
为了让学生更好地融入本节课的学习，我将采用情景创设的教学策略，通过生动有趣的故事引入，激发学生的学习兴趣。在课堂一开始，我会讲述一个富有寓意的故事，如《愚公移山》、《乌鸦喝水》等，让学生在倾听的过程中，感受故事中的智慧。同时，我会展示与故事相关的美术作品，引导学生从美术的角度去欣赏和思考，进而引出本节课的主题。

辽海2011版四年级美术下册《故事中的智慧》评课稿

辽海2011版四年级美术下册《故事中的智慧》评课稿一、综述《故事中的智慧》是辽海2011版四年级美术下册的一本教材，以艺术故事为主线，让学生通过欣赏和创作艺术作品培养智慧和审美能力。

本文将对该教材进行评课，从教材内容、教学目标、教学方法等方面进行细致分析，以期提供教师和学生在学习和教授这本教材时的参考。

二、教材内容《故事中的智慧》主要涵盖了以下几个方面的内容：•故事欣赏：通过欣赏优秀的艺术作品和艺术家的故事，激发学生对艺术的兴趣和热爱，加深对艺术的理解。

•艺术创作：通过模仿、创造和表现等方式，培养学生的审美能力和创造力，提高其艺术表达能力。

•素描技法：通过教授基本的素描技法，培养学生的观察力和准确表达能力，提升绘画水平。

•艺术鉴赏：通过欣赏和分析经典艺术作品，让学生了解和欣赏不同风格和流派的艺术，培养审美眼光。

三、教学目标教材《故事中的智慧》的教学目标主要包括以下几个方面：•培养学生的艺术素养和创造力，提升其艺术表达能力。

•培养学生对艺术的欣赏能力，提高其审美水平。

•培养学生对艺术家及其作品的认知和理解能力，拓宽学生的艺术视野。

•培养学生的观察力和表现能力，提高其绘画水平和素描技法。

四、教学方法《故事中的智慧》的教材设计了多种教学方法，以满足不同学生的学习需求和发展水平。

主要的教学方法包括以下几种：•示范教学法：通过教师的示范，让学生观察和模仿，学习并掌握基本的绘画和素描技法。

•观察练习法：通过观察真实物体或图片，培养学生的观察力和表现能力，让学生能够准确地表达所见。

•创意表达法：鼓励学生进行自由创作，发挥想象力和创造力，培养独立思考和创新能力。

•分组合作法：通过小组合作，让学生在互相交流和合作中学习，培养团队合作精神和社交能力。

•作品展示法：定期组织学生展示自己的作品，增强学生的自信心，激发学生的积极性和热情。

五、教学内容分析《故事中的智慧》主要通过故事的方式来呈现艺术作品和艺术家的故事，以此激发学生的兴趣和热爱，并通过多种教学活动来培养学生的艺术能力。

辽海版美术四年级下册 1 故事中的智慧课件

2.做事说话皆应三思。
雕塑的表现方法
一、概括染力的是突对出自。然形象中最生动最本质或最具感
二、夸张识地突是出对，艺使术美家更创富作Байду номын сангаас的感意染象力及。作品的美有意
三、变形望释放是他为的突情出感艺，术所家渴所求欲展表示达的的美意。象，所希
小小建筑师
亡羊补牢
守株待兔
课后小结：
1.知道了什么是文学性雕塑，以及它的创作方法和表现手法。 2.学会了欣赏雕塑的方法，知道了应该多角度看问题。 3.体会了文学性雕塑传递给我们的智慧、美德和社会正能量。
对牛弹琴
“对牛弹琴”给我们的启迪
1.比喻对不懂道理的人讲道理，是白费口舌。
2.也常用来讥笑说话不看对象的人。说话不看对象是不可取的，对蠢人讲道理也是不可取的。
自相矛盾
“自相矛盾”给我们的启迪
1.世上不大可能共同存在牢不可破的盾和没有无坚不摧的矛，这个楚国人片面地夸大了矛与盾的作用，结果出现无法自圆其说的局面。比喻说话做事前后抵触，不能自圆其说。
铃铃铃：创作时间到！
1.截竿入城 3.对牛弹琴
2.井底之蛙 4.自相矛盾
截竿入城
“截竿入城”给我们的启迪
1.有些时候，看似无法解决的问题，其实分而治之是可以解决的，也就是把大问题化为小问题。
2.换一种角度来看：给出这个点子的人不先问明情况就出了一个点子，万一这个长竿是要用的，这个点子就害了这个拿竿子的人了。他完全可以把竿子的一头朝着城门再过去。
3.自作聪明的人常常是愚蠢的，所以不能自作聪明、好为人师的人。
井底之蛙
“井底之蛙”给我们的启迪
井底的蛙只能看到井口那么大的一块天，比喻见识短浅，思路狭窄的人。 1.我们要多学习，多实践，不要像井底之蛙一样目光短浅，没什么见识。 2.积极进取是我们的优良传统，不要安于现状，目光短浅，否则就会成为井底之蛙。 3.井底之蛙是很可悲的，我们要引以为戒，开放眼光。

《故事中的智慧》教学设计

《故事中的智慧》教学设计
教学目标
1、知识目标：了解雕塑是美术的一种表现形式。

2、技能目标：能分辨出怎么用雕塑来表现故事中瞬间的精彩。

3、情感目标：学习中培养学生主动学习、探究的意识。

教学重难点
重点：了解我国雕塑艺术的历史及相关知识，认识抽象雕塑与写实雕塑。

难点：故事与雕塑的完美结合中受到启示。

课前准备
教师：教学课件、寓言故事资料。

学生：收集童话、寓言、哲理小故事资料。

教学过程
一、情境导入
1、教师用课件出示视频短片，带有寓言故事的题材。

让学生说分别是哪里？是什么主题？有什么意义？带给我们什么启示？
2、从学生熟悉的环境入手，激发学生学习兴趣。

二、互动交流
1、教师简述文学性雕塑的含义及特征。

2、教师和学生互动交流，讲故事。

3、让学生带着问题进行思考，分析。

4、引导学生欣赏以古代故事为主题的雕塑作品后，进行小组讨论。

5、各组学生汇报，教师归纳讲解文学性雕塑创作方法、欣赏方法。

三、合作探究
1、小组探究，分析教材中四件以寓言故事为主题的雕塑作品。

2、各组展示学习成果，选代表讲解说明。

3、各组之间互相评价，找优缺点共进步。

四、拓展延伸
1、播放《人鱼公主》动画片段，引导学生思考童话故事告诉我们什么道理。

2、用自己的眼睛发现欣赏身边的艺术美，思考它们给我们带来的启示。

1/1。

四年级下册美术教学设计-第1课故事中的智慧｜辽海版

四年级下册美术教学设计-第1课故事中的智慧｜辽海版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解故事中蕴含的智慧，并通过绘画形式表达出来。

2. 过程与方法：学生通过听故事、思考、讨论，提高观察力、想象力和创造力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，增强对生活的感悟。

教学内容1. 故事导入：讲解一个富有智慧的故事，引发学生的兴趣。

2. 观察与思考：引导学生观察故事中的角色、场景，思考故事背后的智慧。

3. 创作指导：指导学生如何运用绘画技巧，将故事中的智慧表现出来。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

教学重点与难点1. 重点：培养学生观察、思考、创作的能力，提高审美情趣。

2. 难点：如何引导学生将故事中的智慧巧妙地融入绘画作品中。

教具与学具准备1. 教具：故事书、PPT、绘画工具。

2. 学具：画纸、彩笔、铅笔。

教学过程1. 导入：讲解一个富有智慧的故事，引发学生的兴趣。

2. 观察与思考：引导学生观察故事中的角色、场景，思考故事背后的智慧。

3. 创作指导：指导学生如何运用绘画技巧，将故事中的智慧表现出来。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计1. 故事中的智慧2. 关键词：故事、智慧、绘画、观察、思考、创作3. 板书内容：故事简介、观察与思考、创作指导、作品展示与评价作业设计1. 作业要求：根据本节课所学，选择一个自己喜欢的故事，用绘画的形式表现出故事中的智慧。

2. 作业提交：下节课上课前提交。

课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否能够理解故事中的智慧，并能够通过绘画的形式表现出来。

2. 改进措施：针对教学过程中出现的问题，如何进行改进，以提高教学效果。

结语通过本节课的学习，希望学生能够从中获得智慧，提高自己的绘画技巧，增强对生活的感悟。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这一部分是整个教学设计的核心，直接关系到教学目标能否实现，以及学生能否在过程中获得必要的知识和技能。

第1课故事中的智慧-辽海2011版四年级美术下册教案

第1课故事中的智慧-辽海2011版四年级美术下册教案一、教学目标1.能够通过故事了解智慧的重要性；2.能够理解并表达故事中的情感；3.能够运用不同的绘画技法表现故事内容。

二、教学准备1.PPT演示文稿；2.教学绘本：《小蚂蚁和大象》；3.紫色毛笔、水彩颜料、画板、画笔、海绵、颜料盘、水杯。

三、教学过程1. 导入与创设情境1.引导学生回忆自己喜欢听的故事，并询问他们故事中有哪些智慧；2.介绍本节课将要学习的故事《小蚂蚁和大象》，并用PPT显示故事主人公的图片。

2. 故事学习1.分段朗读故事，并逐一解释故事情节和表现人物性格的词语；2.让学生自由发挥，讨论故事中表现出来的智慧；3.引导学生理解故事中所表达的文化内涵，例如助人为乐、勇敢、善良等；3. 情感表现1.让学生选择喜欢的故事情节绘制主人公的形象；2.在发展故事中的情节的同时，引导学生表达自己对于故事中情感的理解和感受。

4. 技法讲解1.向学生介绍几种常用的绘画技法：素描、线描和水彩；2.分别进行演示，并让学生自由选择所喜欢的技法进行绘画。

5. 绘画实践1.让学生开始进行绘画实践，记录下自己对于故事的理解；2.引导学生在进行绘画的同时表现出自己的个性和情感。

6. 作品分享1.让学生互相分享自己的作品，并展示自己的创作思路；2.引导学生在分享和交流的过程中互相学习，提高自己的创作水平。

四、教学反思本节课采用了讲解、讨论和实际绘画的方式，通过故事让学生认识到智慧的重要性，并体验到自己通过创作表达情感的乐趣。

在教学上也更注重学生交流与互动，让学生自己发挥和创作，更加积极地去参与课堂，提升了学生的学习兴趣和能动性。

人教版小学美术四年级市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

标题：人教版小学美术四年级教案引言：美术是一门培养学生审美能力、创造力和艺术修养的学科。

在小学四年级阶段，学生对于艺术的认知和创作能力有了较大的提升，在这个阶段，教师需要制定恰当的教案，引导学生发展他们的艺术技能和个人风格。

本文将为您提供一份适用于人教版小学四年级美术课程的教案。

教案一：色彩世界教学目标：1. 了解并认识主要的色彩基本概念。

2. 在视觉上识别和区分主要的颜色。

3. 创造个人化的色彩组合。

教学步骤：1. 导入：通过展示一些明亮的颜色，引导学生讨论他们对颜色的感受和印象。

2. 讲解：向学生介绍主要的颜色（红色、黄色、蓝色、绿色、橙色、紫色）并解释它们的基本概念和特征。

3. 实践：让学生用水彩笔或彩色铅笔绘制一幅画，其中至少包含三种不同的颜色，并让他们尝试不同的色彩组合以创造个人风格。

4. 分享：让学生互相展示他们的作品，并解释他们选择特定颜色和组合的理由。

教案二：造型艺术教学目标：1. 理解和运用基本的线条概念和表现技巧。

2. 通过绘画，表达自己对事物形态的理解。

3. 发展对形象创作的兴趣和能力。

教学步骤：1. 导入：展示一些有趣的线条艺术作品，引发学生对线条的兴趣。

2. 讲解：介绍常见的线条类型（直线、曲线、斜线等）并示范如何使用它们来表达不同的形态。

3. 实践：让学生用铅笔或钢笔练习绘制各种线条，并试图将它们组合成具体的形象。

4. 分享：让学生展示他们的作品，并互相评价和分享不同线条的运用和表现效果。

教案三：艺术探索之照相术教学目标：1. 了解照相术的基本原理和历史背景。

2. 学习使用相机进行照片创作。

3. 培养观察和表达能力。

教学步骤：1. 导入：向学生展示一些著名的摄影作品，并讨论照片在现实中的重要性。

2. 讲解：介绍照相术的基本原理、相机的种类和使用方法。

3. 实践：让学生组成小组，每个小组使用一台简易相机，选择一个主题进行拍摄，并给予他们一些拍摄技巧的指导。

4. 分享：让每个小组展示他们的作品，并让学生互相评论和讨论他们的观察和表达能力。

四年级下册美术导学案-第1课故事中的智慧｜辽海版

四年级下册美术导学案-第1课故事中的智慧｜辽海版一、课时目标1.了解绘画与故事的关系，了解绘画与讲故事的共同点与不同点；2.了解“故事中的智慧”与绘画之间的互动关系，探究画家为何要把智慧表现在画中；3.通过学习画家作品，学习水墨画中运用线条创造画面情感与意境的方法。

二、教学重点1.了解绘画与故事的关系；2.了解“故事中的智慧”与绘画的互动关系；3.学会用线条表现情感与意境。

三、教学难点1.理解画家的创作意图；2.发现画中的细节。

四、教学过程1.导入教师可以讲一个故事，引导学生探究故事与绘画之间的关系。

例如，教师可以讲述《聪明的一休》中的一个故事：一休在干架时，将对手的头套上百宝箱，对手在摸索时，一休已经逃之夭夭了。

请同学们思考，这个故事与绘画有什么关系呢？同学们可以上台分享。

2.讲解教师通过讲解，“故事中的智慧”与画家的创作意图之间的关系。

讲解时可以结合故事中的智慧，通过对画家作品的赏析，带领学生认识到画家通过表现智慧来探讨人类的思考方式，表现智慧的方法也是多种多样的。

例如：关羽过五关斩六将，反映关羽机智过人；《福星高照》中的“发财树”，就传达了“发财”的含义。

3.赏析教师可以将一些画家的作品展现给学生观赏，并且让学生通过不同角度的观察与比较，发现每个作品中的细节。

例如：《蒲公英》中，画家用很细的线条表现蒲公英的轮廓，并且在画面的角落细心地描绘出小虫子，表现生命的力量和生机的活力。

又如，画家赵无极的作品《九九祥云》，黑白分明的线条形成一只跃动在云海之上的黑马，文采斐然的诗句表达了画家的大爱心境。

学生可以和同桌讨论，分享各自的看法和感受。

4.练习进入练习环节，教师发现学生对于线条的运用还不够娴熟，可以让学生练习用不同宽度的线条画出拟人化的小石头。

线条要描绘出小石头不同的表情与情感，例如：憨态可掬，愁眉苦脸等。

5.总结学生可以在同桌之间绘制自己的作品，并进行互相欣赏、评价。

教师可以引导学生擅于发现画中的细节，理解画家的意图、了解绘画与故事之间的关系，用细腻的线条创造出画面情感与意境。

第1课故事中的智慧(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册

第1课故事中的智慧（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够理解故事中蕴含的智慧，并能运用绘画、手工等艺术形式表现故事情节和角色。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、想象力和创造力，提高审美情趣和艺术表现能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对故事中智慧的热爱，培养学生积极向上的情感态度，增强对传统文化的认识和尊重。

二、教学内容1. 故事欣赏：选择具有代表性的故事，如《乌鸦喝水》、《狐狸和葡萄》等，让学生感受故事中的智慧。

2. 艺术表现：引导学生运用绘画、手工等艺术形式，表现故事情节和角色，展现故事中的智慧。

3. 作品欣赏与评价：组织学生欣赏和评价彼此的作品，提高审美能力和表达能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察力、想象力和创造力，提高审美情趣和艺术表现能力。

2. 教学难点：如何引导学生理解故事中的智慧，并将其运用到艺术创作中。

四、教具与学具准备1. 教具：故事书、图片、多媒体课件等。

2. 学具：绘画工具、手工材料等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个富有智慧的故事，激发学生对本课的兴趣。

2. 故事欣赏：引导学生欣赏具有代表性的故事，感受故事中的智慧。

3. 艺术表现：组织学生运用绘画、手工等艺术形式，表现故事情节和角色。

4. 作品欣赏与评价：组织学生欣赏和评价彼此的作品，提高审美能力和表达能力。

5. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己在创作过程中的收获和不足。

六、板书设计1. 故事中的智慧2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 绘画作业：选择一个你喜欢的故事，用绘画的形式表现故事情节和角色。

2. 手工作业：利用废旧物品，制作一个与故事相关的手工作品。

八、课后反思本节课通过故事欣赏、艺术表现、作品欣赏与评价等环节，使学生感受到了故事中的智慧，并运用绘画、手工等艺术形式进行了创作。

辽海版美术四年级下册教学设计第1课故事中的智慧

辽海版美术四年级下册教学设计第1课故事中的智慧教学目标本课程旨在通过故事讲述与绘画创作的结合，培养学生以下能力：1. 认知目标：学生能够理解故事中的智慧寓意，认识到故事与生活、学习中的联系。

2. 技能目标：学生能够运用绘画技巧表达故事情节，提升美术表现力和创造力。

3. 情感目标：通过故事学习，激发学生对智慧的向往，培养积极向上的情感态度。

教学内容1. 故事导入：选择适合四年级学生的故事，如《乌鸦与狐狸》，通过讲述故事引入本课主题。

2. 智慧寓意讲解：分析故事中的智慧寓意，如诚实与欺骗的对立，引导学生深入思考。

3. 绘画创作：学生根据故事情节进行绘画创作，将故事中的智慧元素融入作品中。

教学重点与难点1. 教学重点：培养学生通过绘画表达故事情节的能力，理解故事中的智慧寓意。

2. 教学难点：如何引导学生将抽象的智慧寓意具象化，以及如何提升学生的美术表现力。

教具与学具准备1. 教具：故事书、PPT、教学视频等。

2. 学具：绘画纸、彩笔、水粉等美术用品。

教学过程1. 导入：通过讲述故事引入主题，激发学生兴趣。

2. 新授：讲解故事中的智慧寓意，引导学生深入思考。

3. 实践：学生根据故事情节进行绘画创作，教师巡回指导。

4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。

5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调故事中的智慧寓意。

板书设计1. 故事梗概：简要介绍故事情节。

2. 智慧寓意：列举故事中的智慧元素。

3. 绘画技巧：提示学生在绘画中注意的要点。

作业设计1. 必做题：根据本节课学习的故事，进行绘画创作，表达故事中的智慧寓意。

2. 选做题：回家后，与家长分享故事，并讨论故事中的智慧寓意。

课后反思本节课通过故事讲述与绘画创作的结合，培养了学生的美术表现力和创造力。

在教学中，教师应注意以下几点：1. 故事选择：选择适合学生年龄和认知水平的故事，确保学生能够理解故事中的智慧寓意。

2. 引导深入思考：在讲解故事时，教师应引导学生深入思考故事中的智慧寓意，培养学生的思维深度。

人教版四年级美术下册市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

人教版四年级美术下册教案一、教材分析本教案是针对人教版四年级美术下册教材编写的。

该教材以培养学生的美术创造能力和审美能力为主要目标，内容涵盖了绘画、造型、剪纸、泥塑等多个艺术形式。

通过学习这些内容，学生能够培养对美术的兴趣、观察力、想象力等艺术审美素养。

二、教学目标1. 认识和理解美术作品中的色彩、形状、线条等基本要素；2. 学会使用不同的工具和材料进行绘画创作；3. 学会欣赏和分析美术作品，培养审美能力；4. 培养学生的艺术创造能力和艺术表现能力。

三、教学重点1. 学生对美术作品的观察和分析能力的培养；2. 学生的绘画技巧与创作能力的提高；四、教学内容1. 第一课：色彩的魅力- 目标：通过观察与认知，使学生了解色彩在美术中的表现力- 教学重点：学生对色彩的观察和理解- 教学方法：示范教学、小组合作探究2. 第二课：线条的魔法- 目标：培养学生对线条的观察和运用能力- 教学重点：学生对线条的理解和运用- 教学方法：示范教学、小组合作探究3. 第三课：形状的意义- 目标：学习形状的种类和结构，培养学生对形状的观察和表现能力- 教学重点：学生对形状的认识和创作- 教学方法：示范教学、小组合作探究4. 第四课：绘画奇妙果实- 目标：培养学生对果实的观察和表现能力- 教学重点：学生对果实的形态特征的观察和运用- 教学方法：示范教学、小组合作探究5. 第五课：剪纸艺术的魅力- 目标：了解剪纸艺术的历史与技巧，培养学生的剪纸能力- 教学重点：学生对剪纸艺术的理解和创作- 教学方法：示范教学、小组合作探究6. 第六课：泥塑的乐趣- 目标：学习泥塑的基本技法，培养学生对泥塑艺术的兴趣与创造力- 教学重点：学生对泥塑技法的掌握和创作- 教学方法：示范教学、小组合作探究七、教学过程1. 导入：通过呈现一幅色彩丰富的画作，引起学生对色彩的兴趣，询问学生对色彩的认识和了解。

2. 学习色彩基本概念：通过示范和展示不同颜色的调配，让学生学习色彩的基本概念，如原色、辅色、冷色、暖色等。

小学美术四年级下册第1课《聚聚散散》《小圆点的魅力》优秀教案材料

小学美术四年级下册第1课《聚聚散散》《小圆点的魅力》优秀教案材料教学目标：1、引导学生欣赏吴冠中的作品，体验起作品中的点与点之间聚散，疏密的变化。

2、鼓励学生运用各种工具和材料进行实践，尝试，体会聚与散的不同艺术效果。

3、通过实践，尝试，使学生知道聚与散在艺术创作中的作用。

4、指导学生根据自己的想象，运用聚与散的表现方法，创作有新意的作品。

教学重难点：1、欣赏作品体验点与点之间聚散、疏密的变化。

2、根据自己的想象，运用聚与散的表现方法，创作有新意的作O口口O教学过程：一、引导阶段欣赏导入1、让学生欣赏作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。

2、介绍作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。

3、出示课题一聚聚散散二、游戏体验1、教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。

2、师生讨论交流。

3、教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散。

4、师生交流，教师引导学生欣赏课本范例。

师生共同研究课本中范例的制作方法。

5、教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的掌握。

6、学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。

7、师生对学生的尝试练习进行评价。

8、布置作业，教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。

三、学生制作，教师巡回辅导。

作业：用各种工具滴（喷）洒颜料，产生聚和散的效果。

四、展示学生作品，师生评价。

五、拓展：引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果，让学生利用课余时间进行制作。

小学美术四年级下册第2课《小圆点的魅力》优秀教案教学目标：1、引导学生体会圆点在纸上不同位置的感觉。

2、引导学生了解圆点排列与圆点由大到小排列所产生的不同效果。

3、运用圆点来组合各种图形。

教学重难点：1、了解圆点排列与圆点由大到小排列所产生的不同效果。

2、运用圆点来组合各种图形。

教具学具：彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西教学过程：一、引导教师出示一个圆圈，问：有什么感觉，然后在这个圆圈上再套几个圆圈，有没有不同的感觉。

人教版小学四年级美术市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

人教版小学四年级美术教案一、教案简介本教案是为人教版小学四年级美术课程设计的教学指南。

通过本教案的实施，旨在帮助学生熟悉基本的美术知识，培养学生的想象力和创造力，提高学生的美术表现能力。

二、教学目标1. 了解不同绘画材料的基本特点和使用方法。

2. 学会基本的色彩运用和调配技巧。

3. 培养学生的观察力和细致入微的表现能力。

4. 引导学生用画笔表达自己的情感和想象力。

三、教学内容1. 不同绘画材料的使用方法介绍。

2. 色彩的基本概念和运用。

3. 静物观察绘画。

4. 自由创作绘画。

四、教学步骤1. 导入环节（1）教师出示不同绘画材料，并简单介绍它们的特点和使用方法。

（2）教师向学生展示不同颜色的画笔和颜料，让学生观察它们的颜色和颜料的种类。

（3）教师引导学生思考，为什么我们要用不同颜色的画笔和颜料绘画？2. 学习色彩运用和调配技巧（1）教师讲解基本的色彩概念，例如三原色和三原色的组合。

（2）教师示范调配不同颜色的调色板，并让学生动手尝试调配一些新的颜色。

（3）学生互相观察和交流自己调配的颜色，欣赏彼此的成果。

3. 静物观察绘画（1）教师让学生观察教室里的一些静物，例如水杯、花瓶等，引导学生观察物体的形状、颜色和细节。

（2）学生用铅笔或炭笔画出自己观察到的物体，注重物体的比例和细节的表现。

4. 自由创作绘画（1）教师鼓励学生发挥自己的想象力，用画笔表达自己的情感和想法。

（2）学生可以选择自己感兴趣的主题进行绘画，例如风景、动物、人物等。

（3）教师定期安排展示学生的作品，并进行评价和指导。

五、教学评价1. 通过教师观察学生在课堂上的表现，包括对材料的使用、色彩运用和观察绘画的准确性等方面进行评价。

2. 教师可以组织学生互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励学生相互学习和进步。

3. 教师可以根据学生的表现进行定期的小测验或作品集评价，以检验学生对知识点的掌握程度。

六、教学延伸1. 带学生参观美术馆或美术展览，增加对艺术的欣赏和理解。

人教版美术四年级下册市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

人教版美术四年级下册教案一、教学目标：1.了解四年级美术下册的教学内容和学习要求；2.掌握四年级美术下册的重点知识和技能；3.培养学生对美术的兴趣和创造力。

二、教学重点：1.教学内容的整体把握；2.重点知识的讲解与训练；3.培养学生的艺术创造力。

三、教学内容与教学安排：第一单元：画大家1.教学目标：了解中国画中人物画的特点；掌握画简单人物形象的基本技巧；培养对人物形象的观察能力。

2.教学重点：掌握几种基本的线条，如直线、曲线等；学习简单的人物表现方法；学习运用静态线条表现人物动态的方法。

3.教学内容与教学安排：第一课时：人物线条的表现1）教师引入话题，和学生一起讨论日常生活中的人物形象；2）让学生观察不同人物形象的线条特点，并进行分类；3）学习如何运用线条表现人物形象的特征；4）学生进行线条练习，尝试画出简单的人物形象。

第二课时：人物形象的表达1）复习上节课的内容，引导学生思考如何通过线条表达人物形象的特征；2）教师讲解人物五官的基本形状和位置；3）学生进行人物五官的练习，并结合线条进行人物形象的表达。

第三课时：人物的运动感表现1）学生观察不同姿势的人物形象，思考如何通过线条表现人物的动态；2）教师示范如何利用线条表现人物的动态；3）学生进行人物动态线条的练习；4）学生尝试在画纸上画出运动的人物形象。

第二单元：色彩的世界1.教学目标：了解色彩的基本概念和分类；掌握色彩的基本运用方法；培养学生对色彩的感受和创造力。

2.教学重点：理解色彩的基本概念；学习常见的色彩搭配方法；掌握色彩的基本调配技巧。

3.教学内容与教学安排：第一课时：色彩的基本概念1）教师通过图片和实物向学生展示不同的颜色，并引导学生观察和感受颜色带来的视觉效果；2）讲解色彩的基本概念，如颜色的明暗、对比等；3）学生进行色彩的分类练习，学习如何辨别和命名不同的颜色。

第二课时：色彩的搭配方法1）教师教授常见的色彩搭配方法，如冷暖色搭配、对比色搭配等；2）学生观察不同的色彩搭配效果，并进行练习；3）学生运用不同的色彩进行创作，实践不同的色彩搭配方法。