幼儿美术-《走进非洲--肯特布》 教案
走进非洲 -完整版公开课教学设计
《走进非洲》（四）“草裙动起来”（艺术领域）★活动目标：1、通过影片感受非洲的民俗风情，跨越民族差异，激发热爱世界和平的情感。
2、了解非洲人在舞蹈时的脸部装饰，大胆运用色彩和线条、形状在自己脸部进行装饰。
并与同伴合作，自由选择服饰装扮自己。
3、能根据音乐自由大胆体验非洲音乐与舞蹈乐趣。
★活动准备：知识经验准备：了解非洲的风土人情，知道唱歌和跳舞在非洲人生活中不可或缺。
★物质准备：幼儿已经制作好的头饰和服装脸部油彩、口红、各色即时贴、湿布非洲歌舞电影片段、非洲土著脸部装饰的图片、非洲的背景图片非洲鼓乐、投影仪、布景仿真树。
★活动过程：以谈话的形式导入：上一次，我们一起欣赏并制作了非洲人们在跳舞时常用的服装和头饰，今天，老师给小朋友带来了一段影片，我们一起来看看非洲人们是怎样用舞蹈来欢迎客人的。
请小朋友们认真看，一会来说说。
一、看一看，欣赏影片二、说一说：他们在舞蹈时有哪些装饰？是怎么装饰的？他们的头上、脸上、身上各是怎么装饰的？有我们前两节课学做过的头饰、草裙还有脸上也化上妆了。
三、议一议：“今天老师还给小朋友们带来了一些非洲人在欢庆时的面部装饰图片，请小朋友看一看，说一说，你觉得他的装饰有什么特点。
”这是一张我们平常的脸。
脸上没有任何装饰，小朋友先看看我们人脸上有哪些五官？看一看这张采用了哪些装饰方法？那现在如果让你来为自已的脸部装饰，你会采用什么装饰法。
四、秀一秀①装扮自己今天，我们班上来了这么多客人老师，这是多么高兴的事呀，我们是非洲人的话会怎么欢迎他们呀？今天，老师为小朋友们准备了一些可以涂在脸上的油彩，小朋友自由选择服饰和头饰先装扮好自己，油彩旁边是一些湿布，小朋友们用完油彩后可以用湿布擦干净。
装扮好自己后就可以与同伴合作用脸部油彩进行脸部的装饰。
小朋友可以在进行脸部装饰时可以互相帮助。
②舞一舞：鼓励幼儿根据音乐鼓点自由热情奔放的舞蹈。
师：我是酋长，孩子们，让我们随着音乐一起快乐的跳舞，来欢迎我们的客人老师们吧！。
走进非洲教学设计（五篇范文）
走进非洲教学设计（五篇范文）第一篇：走进非洲教学设计走进非洲教学设计本单元以非洲最具特色的音乐为教学内容，包括歌曲、键盘乐器“冬哥”以及各种鼓的音乐，安排2课时，非洲音乐的节奏特点、旋律音高的典型特征、多声性旋律及节奏灯应在短短的几节课始终有所涉猎和接触，除此以外，教师应选取更多的非洲音乐作为补充，并适当地结合画面、录像等视听资料，让学生了解非洲的地理、文化、传统习俗等相关知识，热爱世界民族音乐文化遗产。
（第1课时）教学准备：1、放音机、放像机。
2、“冬哥”与歌唱音乐录音带，其他有关的非洲风格的歌曲印象。
“鼓乐”或“鼓语”录音带。
3、丰多姆佛罗姆舞蹈录像带。
4、键盘乐器“冬哥”图片。
重点难点：欣赏非洲独具特色的音乐文化，能模仿和学习一种独特的音乐表现法。
教学内容：学唱《当太阳降落》，欣赏丰多姆佛罗姆舞蹈。
教学目标：1、学唱《当太阳降落》。
2、了解运用非洲多声部歌唱的声部结合方法，了解丰多姆佛罗姆舞蹈动作和舞蹈音乐的特点。
3、学习一两个丰多姆佛罗姆舞蹈动作。
4、思考非洲舞蹈动作与非洲音乐节奏的关系。
教学过程：1、唱歌《当太阳降落》。
（1）教师指出人声演唱是非洲音乐重要组成部分。
（2）教师范唱或聆听录音带《当太阳降落》，并带领学生学唱歌曲。
（3）清学生思考还有哪些自己熟知的黑人歌曲。
教师课带领大家共同思考，列举《深深的河》《云车，你飞下云端》《没有人知道我的痛苦》等歌曲。
并告知学生，这些在美国流行的黑人歌曲正式伴随着非洲黑人北掳掠的历程来到了美洲大陆。
（4）清学生欣赏、演唱、演奏这几首歌曲或钢琴改编曲，总结非洲歌曲旋律、节奏的特点。
2、了解黑人多声歌唱的特点。
（1）再聆听“冬哥”与歌唱音乐，启发学生指出黑人歌曲形式以多声歌常为特点。
（2）教师运用五度平行，为学生演唱的歌曲《当太阳降落》第一段伴唱。
唱（3）启发学生分别运用四度、五度、八度平行，为歌曲《当太阳降落》第一段伴唱。
3、尝试为《当太阳降落》的演唱设计打击乐曲伴奏或拍手、跺脚的舞蹈伴奏。
幼儿园《走进非洲》教案
幼儿园《走进非洲》教案一、引言在幼儿教育中，我们希望能够让孩子们从小就了解多彩的世界，拓宽视野，培养跨文化的认知能力。
本教案以“走进非洲”为主题，在幼儿园中进行课堂教学，旨在帮助孩子们了解非洲的地理位置、风土人情、文化传统以及常见的动物和植物等等，让孩子们在玩游戏的过程中，了解非洲这个神秘的大陆。
二、教学目标1.宝宝能够初步认识非洲这个地方，包括地理位置、大小等；2.宝宝能够领略非洲的文化传承，例如音乐、舞蹈、服装等；3.宝宝能够了解非洲常见的动物和植物，例如大象、草原、狮子等；三、教学内容与方法1.目标一：认识非洲•教学内容：介绍非洲的地理位置、面积等。
•教学方法：通过地图等图片形式进行讲解，帮助孩子们初步认识非洲的大体位置和地理特点。
2.目标二：了解非洲的文化•教学内容：非洲的音乐、舞蹈、服装等。
•教学方法：通过播放音乐、观看视频等形式，让孩子们了解非洲的文化特点，增强跨文化的认知能力。
3.目标三：了解非洲的动植物•教学内容：非洲的大象、草原、狮子等。
•教学方法：通过展示图片、玩具等形式，让孩子们了解非洲的常见动物和植物，同时培养对自然界的敬畏和保护意识。
四、教学活动设计1.活动一：认识非洲•教学目标：让孩子们能够初步认识非洲。
•活动内容：通过观看地图等图片形式，在课堂上进行讲解让孩子们认识非洲。
•活动形式：PPT讲解。
2.活动二：了解非洲的文化•教学目标：让孩子们了解非洲的音乐、舞蹈、服装等文化内容。
•活动内容：通过播放音乐、观看视频等形式，让孩子们了解非洲的文化特点。
•活动形式：视频播放。
3.活动三：了解非洲的动植物•教学目标：让孩子们了解非洲的动植物。
•活动内容：通过展示图片、玩具等形式，让孩子们了解非洲的常见动植物。
•活动形式：实物展示。
五、教学评估在教学过程中，需要根据课堂情况进行适当的教学评估，以保证教学效果。
六、总结本教案旨在通过深入浅出的方式，让孩子们在玩游戏的过程中认识非洲这个神秘的大陆。
走进非洲小班教案
走进非洲小班教案教案标题：走进非洲小班教案教学目标：1. 了解非洲大陆的地理位置和特点。
2. 介绍非洲的文化、风俗和传统。
3. 引发学生对非洲的兴趣和好奇心。
4. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
教学资源：1. 地图或世界地球仪。
2. 图片、视频或书籍介绍非洲的地理和文化。
3. 非洲音乐或舞蹈的录音或视频。
教学步骤：引入活动：1. 展示地图或地球仪，引导学生了解非洲大陆的位置。
2. 通过图片、视频或书籍介绍非洲的地理特点，如大草原、沙漠、野生动物等。
主体活动：3. 分享非洲的文化和风俗，如非洲部落、传统服饰、食物等。
可以使用图片、视频或故事来激发学生的兴趣。
4. 组织学生进行小组活动，让他们选择一个非洲国家，并自行收集该国家的相关信息，如语言、风俗、音乐等。
学生可以使用互联网或图书馆资源进行研究。
5. 学生展示他们的研究成果，可以通过海报、口头报告或展示物品的方式进行。
6. 听取非洲音乐或观看非洲舞蹈的录音或视频，并引导学生感受非洲的音乐和舞蹈文化。
结尾活动：7. 点评学生的展示和表现，鼓励他们对非洲文化的兴趣和好奇心。
8. 提供相关的绘画或手工活动，让学生表达他们对非洲的想象和感受。
教学延伸：1. 邀请非洲文化专家或非洲裔的家长来班级进行讲座或分享，让学生有机会与真正的非洲文化接触。
2. 组织学生参观博物馆或展览，了解更多关于非洲的历史和文化。
3. 鼓励学生阅读与非洲相关的书籍，如非洲民间故事、非洲历史等。
评估方式：1. 观察学生在小组活动中的参与程度和合作能力。
2. 评估学生的展示和表达能力，包括口头报告、海报和展示物品的质量。
3. 通过学生的绘画或手工作品来评估他们对非洲的理解和想象力。
教学提示：1. 确保教学资源的准备充足，以便学生能够直观地了解非洲的地理和文化。
2. 鼓励学生多角度思考和提问，引导他们主动参与探索非洲的过程。
3. 创造积极、尊重和包容的学习氛围，让学生感受到不同文化的魅力和价值。
《走进非洲--肯特布》 教学
加纳(GHANA)
加纳是非洲西部的一个国家。阿散蒂 人是加纳的主要民族。肯尼布也称“阿散 蒂的肯尼布”
肯特布由来
根据加纳神话，肯特布最初创建时，是因为有2个人看了蜘蛛编织的网得到 的启发。通过模仿蜘蛛的行为，他们创造了肯特布。
这个故事，不管是不是真的，却显示了加纳人和大自然之间的和谐。
肯特布的பைடு நூலகம்史
历史记载追溯肯特织造早编 织传统古代西非王国公元300年 和公元1600年的蓬勃发展。
肯特布是非洲优质手工编织。 在历史，肯特布是国王的布， 只有皇室贵族才可以穿。随着 时间的推移，现在肯特布已大 众化。
大多数孩子在12岁时，就开 始帮助父亲编织肯特布放学后。
什么场合穿肯特？
当地人们会在特别场合会穿用肯特布做的衣服（如庆祝活动：婚礼、生日、毕业、仪式 等。）
关键词
直线（垂直线、平行线、斜线） 几何形状 重复排列 装饰图案
美术教育联盟
END
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肯特布的色彩有些什么特点？
肯特布色彩的象征意义
红色 ：生命、鲜血 、严肃性、斗争 蓝色：好运，和平与和谐 绿色：非洲，地球、成长，健康 金黄：力量、财富、皇室 粉红色：温柔，温柔、平静的精神 紫色：大地、女人 黑色：成熟、智慧 、老人
肯特布的图案
肯特布的图案有些什么特点？ 它用了什么线条、形状、设计原则？
非洲歌舞美术教案大班下册
非洲歌舞美术教案大班下册教案标题：探索非洲歌舞美术——大班下册教案目标：1. 通过学习非洲歌舞美术，培养大班学生的音乐和舞蹈表达能力。
2. 了解非洲文化，培养学生的跨文化意识。
3. 培养学生的创造力和合作精神。
教案内容：一、引入（10分钟）1. 创设非洲风情的教室环境，如摆放非洲乐器、展示非洲艺术品等。
2. 播放非洲音乐，引导学生跟随节奏摆动身体。
二、学习非洲舞蹈（20分钟）1. 向学生介绍非洲舞蹈的特点，如动感、节奏感强等。
2. 示范非洲舞蹈动作，引导学生模仿跳舞。
3. 分组让学生自由发挥，创造属于自己的非洲舞蹈。
三、学习非洲歌曲（20分钟）1. 向学生介绍非洲歌曲的特点，如多声部合唱、鼓点等。
2. 听取非洲歌曲的节选，引导学生跟随节奏拍手或跺脚。
3. 分组让学生合唱非洲歌曲，鼓励他们自由发挥创造。
四、制作非洲乐器（20分钟）1. 向学生展示非洲乐器的图片或实物，如非洲鼓、沙锤等。
2. 分发材料，引导学生制作简单的非洲乐器。
3. 学生在制作完成后，尝试演奏自己制作的乐器。
五、艺术创作（20分钟）1. 向学生展示非洲艺术品的图片或实物，如非洲面具、绘画作品等。
2. 鼓励学生运用自己的想象力和创造力，绘制或制作属于自己的非洲艺术品。
3. 学生可以在完成后互相展示和分享自己的艺术作品。
六、总结（10分钟）1. 与学生一起回顾今天的学习内容，强调非洲歌舞美术的特点和意义。
2. 鼓励学生在家中继续探索非洲文化，如观看相关纪录片、听取非洲音乐等。
教案评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2. 收集学生制作的非洲乐器和艺术品，评价其创意和完成度。
3. 听取学生对非洲歌舞美术的理解和感受。
教案扩展：1. 组织学生进行非洲歌舞美术展示，邀请其他班级或家长观看。
2. 邀请专业舞蹈或音乐老师来学校进行非洲歌舞美术的专题讲座或表演。
3. 组织学生参观非洲艺术展览或文化活动，进一步加深对非洲文化的了解。
希望以上教案建议和指导对您有所帮助，祝您教学顺利！。
小班环球旅行之非洲教案
小班环球旅行之非洲教案一、课题环球之旅—走进非洲二、教学目标1、学生通过查找资料，在教师的帮助下初步了解非洲的音乐、舞蹈、服饰等方面的知识。
2、能熟练地演唱歌曲《当太阳降落》，并能准确地表现这首歌曲的音乐风格。
3、通过对非洲有关知识的了解，能够进行简单的模仿与创作，培养学生动手实践与创新能力。
三、教学重、难点欣赏非洲独具特色的音乐文化，能模仿和学习一两种独特的音乐表现法，并通过新歌曲进行创作。
四、教学过程（1）、导入1、展示各个国家的风景，带领同学们进行观赏，让同学们说出各个国家的名字。
2、看到非洲的图片，提问同学对非洲的了解。
出示课题：环球之旅—走进非洲（2）、学唱新歌1、听录音(师)下面让我们聆听南非的一首民歌，听的时候思考以下几个问题：这首歌曲的演唱速度是怎样的?这首歌曲的演唱情绪是怎样的?2、教师范唱随老师轻唱歌曲，并思考歌曲可以分几段?情绪有什么变化?（3）、演唱歌曲(三至四遍)：1、完整连唱歌曲，要求用一半的音量。
2、处理歌曲，重点突出歌曲的特点。
对学生提出的个别难点，进行单独练习。
3、请学生思考还有哪些自己熟知的黑人歌曲。
教师带领大家共同思考，列举《深深的云》等歌曲。
并告知学生，这些在美国流行的黑人歌曲正是伴随着黑人被掳掠的历程来到了美洲大陆。
4、总结非洲歌曲旋律、节奏的特点。
5、启发学生指出黑人歌曲具有多声部的特点。
6、教师应用五度关系，为学生演唱的歌曲《当太阳降落》第一段伴唱。
（4）、音乐小知识：D.S. 有记号处反复。
（5）、有感情地完整演唱歌曲（6）、了解非洲(探究式教学法)教师引导：这首歌曲的主人翁那么想念他的家乡，下面我们就一起到他的家乡去看一看非洲到底是个什么样的地方?1、各小组在小组长的带领下，将自已课下找的有关非洲的资料进行总结(一个小组一个知识点)。
2、每个小组出一个代表，给大家讲述他们所找的内容。
(分音乐、器乐、服饰、舞蹈四个方面)3、每个小组讲完后，老师给以适当点评与补充。
《走进非洲》主题单元教学设计
主题单元学习目标
活动一：情境导入
1、课前播放非洲音乐作为情境导学
2、播放视频，成龙的电影《我是谁》片段，欣赏非洲的风土人情，问：这是哪个地方？
活动二：学唱歌曲
过渡语：人声演唱是非洲音乐重要组成部分
1、欣赏《当太阳降落》歌曲，问：歌曲的情绪？情感？
2、再次欣赏《当太阳降落》，出示谱例，问：描绘了什么样的情境？
3、音乐知识学习：中途反复记号
4、学唱歌曲：
⑴教师范唱歌曲，要求：请同学们给歌曲划分段落
⑵聆听歌曲，问以下音乐要素与歌曲情绪有什么关系？力度〔渐强/渐弱〕，节奏〔紧密/疏松〕，旋律〔上行/下行〕
⑶教师伴奏，学生唱词，感受音乐要素及情绪
5、师生合作演唱，稳固学唱歌曲
6、请学生小组思考：还有哪些自己熟知的黑人歌曲？
7、欣赏黑人歌曲片段《深深的河》、《没有人知道我的痛苦》
活动三：了解多声歌唱
1、聆听“冬哥”与歌唱音乐，启发学生指出黑人歌唱形式以多声歌唱为特点
2、教师运用五度平行，为学生演唱歌曲《当太阳降落》
3、尝试为《当太阳降落》的演唱设计打击乐器伴奏或者拍手、跺脚的舞蹈伴奏
活动四：丰多姆佛罗姆舞蹈
1、播放“丰多姆佛罗姆舞蹈”视频，启发学生想象：该舞蹈是表现黑人劳动、闲暇娱乐、求雨、丰收，还是表现黑人狩猎的情景？
2、介绍黑人舞蹈的形式，并总结丰多姆佛罗姆舞蹈的动作特点
3、教学生跳一两个非洲舞蹈动作，并随舞蹈音乐跳起来。
聆听当代流行歌手演唱的摇滚风格的歌曲，引导学生注意传统演唱方式与摇滚方式在节奏上的变化和差异，进一步说明非洲音。
大班非洲人物绘画教案及反思
大班非洲人物绘画教案及反思教案标题：大班非洲人物绘画教案及反思教案目标：1. 通过绘画活动，让学生了解非洲人物的特征和文化。
2. 培养学生的绘画技巧和创造力。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
教学准备：1. 图片或绘画作品展示非洲人物形象。
2. 绘画工具：彩色纸、彩色铅笔、颜料、画笔等。
3. 教师准备一份非洲人物形象的模板，以供学生参考。
教学过程：引入活动：1. 展示一些非洲人物的图片或绘画作品，引发学生对非洲文化的兴趣。
2. 与学生一起讨论非洲人物的特征，如肤色、面部特征、服饰等。
绘画活动：1. 向学生展示非洲人物形象的模板，并解释模板上的细节和特征。
2. 鼓励学生观察模板上的细节，然后用彩色铅笔或颜料在彩色纸上画出非洲人物形象。
3. 鼓励学生发挥创造力，可以根据自己的想法对非洲人物形象进行一些变化和创新。
展示与分享：1. 让每位学生展示自己的非洲人物绘画作品，并向全班介绍自己的创作想法和绘画技巧。
2. 鼓励学生互相欣赏和评论彼此的作品，提供积极的反馈和建议。
反思与总结：1. 与学生一起回顾整个绘画过程，让他们分享他们在绘画中的体验和收获。
2. 与学生一起总结非洲人物绘画的要点和技巧，鼓励他们思考如何进一步提升自己的绘画能力。
3. 鼓励学生思考非洲人物绘画背后的文化意义，并与他们分享一些有关非洲文化的知识。
教案反思：本次教案设计着重培养学生的观察力、创造力和表达能力。
通过引导学生观察非洲人物的特征和绘画模板的细节，鼓励他们发挥创造力进行绘画创作。
同时，通过学生之间的分享和讨论，促进他们的表达能力和互相学习。
教师在教学过程中要注重引导和鼓励，给予学生积极的反馈和建议，以激发学生的学习兴趣和自信心。
非洲人美术教案
非洲人美术教案
教案标题：探索非洲人美术
教案目标：
1. 了解非洲人美术的历史和文化背景。
2. 探索非洲人美术的特点和艺术形式。
3. 培养学生对非洲人美术的欣赏能力和创作能力。
教案步骤：
引入：
1. 利用图片或视频展示非洲人美术作品，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 介绍非洲人美术的悠久历史和独特文化。
主体：
3. 分组讨论：学生分成小组，每个小组选择一个非洲国家，了解该国家的美术
特点和艺术形式，并向全班分享。
4. 示范教学：选择一个非洲国家的特色艺术形式，例如马赛克艺术或图腾艺术，向学生展示相关技巧和创作过程。
5. 学生实践：学生根据自己所选的非洲国家和艺术形式，进行创作实践。
可以
使用不同材料和技法，如彩色纸、颜料、沙子等。
6. 学生展示：学生将自己的作品展示给全班，分享创作心得和体会。
总结：
7. 回顾学生的创作成果，让学生交流对非洲人美术的理解和感受。
8. 引导学生思考非洲人美术对于当代艺术的影响和意义。
教案评估：
- 学生的参与度和创作成果。
- 学生对非洲人美术的理解和欣赏能力。
教学资源：
- 图片或视频展示非洲人美术作品。
- 介绍非洲人美术的相关资料。
- 创作材料：彩色纸、颜料、沙子等。
教案延伸：
1. 邀请当地非洲人艺术家或专家进行讲座或工作坊，让学生直接接触和学习非
洲人美术。
2. 组织学生参观当地的艺术展览或博物馆，深入了解非洲人美术的发展和变化。
注：根据具体教学情况，教案的步骤和资源可以进行适当调整和补充。
大班美术 走进非洲
教学评价
通过绘画，创作更新颖的作品，感受美。
增城区鲭膦幼儿园大二班教案记录
将水粉颜料按冷，暖色系备好，便于分组教学
将海绵印章按形状备好，便于分组教学
也可以利用幼儿园现有环创材料，创作更新颖的画面效果
教学过程
活动过程
一、图片导入:
为了让幼儿了解非洲面具,通过图片的形式,让幼儿观察非洲面具的花纹特点和色彩.
二、正式教学
1、教师引导幼儿观看教学PPT ,鼓励幼儿进行想象和表达;2、观察PPT中非洲面具的色彩特点及花纹细节;
周次：五周三
科目：美术活动
教学内容
《走进非洲》
教学目标
1.掌握水粉的多种表现方式，运用色彩来装饰面具
2.了解非洲原始人在脸上绘画的意义及特色
3.让幼儿知道非洲人的面孔特征
教学重点
了解非洲面具的色彩特点，以及不同表情的意义
教学难点
了解非洲原始人在脸上绘画的意义及特色
教学准备
1.本科操作工具如下图
2.老师准备：提前看教参，视频，教学ppt
《走进非洲--肯特布》 教学
肯特布的历史
•
历史记载追溯肯
特织造早编织传统古
代西非王国公元300年
和公元1600年的蓬勃
发展。
•
肯特布是非洲优
质手工编织。在历史，
肯特布是国王的布，
只有皇室贵族才可以
穿。随着时间的推移，
现在肯特布已大众化。
•
大多数孩子在12
岁时，就开始帮助父
亲编织肯特布放学后。
什么场合穿肯特？
当地人们会在特别场合会穿用肯特布做的衣服（如庆祝活动：婚礼、生日、毕业、仪式 等。）
肯特布的色彩有些什么特点？
肯特布色彩的象征意义
红色 ：生命、鲜血 、严肃性、斗争 蓝色：好运，和平与和谐 绿色：非洲，地球、成长，健康 金黄：力量、财富、皇室 粉红色：温柔，温柔、平静的精神 紫色：大地、女人 黑色：成熟、智慧 、老人
肯特布的图案
肯特布的图案有些什么特点？ 它用了什么线条、形状、设计原则？
关键词
直线（垂直线、平行线、斜线） 几何形状 重复排列 装饰图案
美术教育联盟 msjylm
END
肯尼布产自哪里？
加纳 (GHANA)
加纳是非洲西部的一个国家。阿散蒂 人是加纳的主要民族。肯尼布也称“阿散 蒂的肯尼布”
肯特布由来
根据加纳神话，肯特布最初创建时，是因为有2个人看了蜘蛛编织的网得到 的启发。通过模仿蜘蛛的行为，他们创造了肯特布。
这个故事，不管是不是真的，却显示了加纳人和大自然之间的和谐。
创意美术探索文化的奥秘--肯特布
课程导入
那么肯特布的颜色都有什么意义呢?
·红色:生命、鲜血、严肃性、斗争 ·蓝色:好运,和平与和谐 ·绿色:非洲,地球、成长,健康 ·金黄:力量、财富、皇室 ·粉红色:温柔,温柔、平静的精神 ·紫色:大地、女人 ·黑色:成熟、智慧、老人
(色彩具有特别的象征意义。文化不同，色彩的含义也不同)
课程引导
课程引导
欣赏肯特布的图片
课程引导
肯特布的图案有些什么特点? 它用了什么线条、形状、设计原则?
课程引创作，表现出不同的 花纹，呈现出不同的装饰效果。
课程引导
色彩
肯特布最初是黑色和白色的，但是染料是从不同的植物开发出来的，并且产生了多种颜色。 蓝色是从靛蓝植物中获得的，红色是从干凸轮木材中获得的，红色是从印度罗望子树中获 得的，绿色是从煮沸的菠菜叶中获得的，不同的颜色代表着不同的含义。颜色传达情绪， 深色阴影与悲伤相关联并用于哀悼仪式，而浅色阴影则与幸福相关。
探索文化的奥秘--肯特布
肯特布
CONTENTS
一、适合年龄
6-9岁
三、教具准备：
卡纸、记号笔、水彩笔
二、教学重难点
1、通过观察和欣赏有关肯特布和查阅资料，了解肯特布的发展历史和非洲文化。 小朋友们你们认识肯特布吗？你对肯特布了解多少呢？肯特布是西非的非物质文化遗产， 由于它的图案和色彩运用的非常大胆巧妙，成为了世界上最复杂的织物之一。观察和欣赏图 片素材，了解非洲文化和肯特布的历史，开阔自身的视野，提高审美与鉴赏能力。微信公众 号：创意少儿美术馆。 2、运用交叉编织的手法制作肯特布，并用线描的方式对肯特布上的花纹和图案进行装饰。 肯特布的图案有些什么特点?它用了什么线条、形状、设计原则?选择不同颜色的卡纸进行 颜色搭配，运用交叉编织的手法来制作肯特布，通过运用不同的几何图案和直线装饰进行组 合，以对称的方式进行创作，表现出不同的花纹，呈现出不同的装饰效果。
大班美术课例
大班美术课例《非洲脸谱》指导：黄丽珍执教：方梅活动目标：1．了解非洲土著民族的生活习俗，提高幼儿绘画兴趣。
2．掌握脸部装饰的方法,了解非洲土著头饰的装饰特点。
3．启发幼儿用购物袋装饰，提高幼儿审美情趣。
活动准备：废旧购物袋、调色盒、画笔、土著人图片、土著人舞裙、事先做好的头部装饰物、音乐碟活动过程：1．将教室周围装饰上非洲土著人的介绍图片及土著的衣裙。
幼儿围在一起观察非洲土著图片，引起幼儿兴趣。
2．观看非洲土著介绍影片,第一次完整的欣赏，主要观察土著人的衣着及脸部装饰。
第二次主要认识土著脸谱，教师逐一出示脸谱图片讲解非洲脸谱的装饰特点(分层、分块、围绕五官)、主要装饰部分、(额头、眼睛、鼻子、嘴、脸颊、下巴)、色彩的搭配(尽量选用鲜艳的色彩)。
3．出示教师绘画的土著人脸谱图,请幼儿上来添补脸上的花纹.4．幼儿制作脸谱,教师巡回指导。
(在制作的过程可自由观看土著人脸谱介绍的展版。
)要求: （1）画脸部轮廓的时候要顺着购物袋的边缘勾画，尽量将脸画大。
（2）先将眼睛、鼻子、嘴巴画好后,再做装饰花纹.（3）涂色时尽量选用鲜艳的颜色。
5．脸谱绘画完后将事先制作好的头饰订在上面。
6．幼儿穿上土著人的衣裙，戴上制作好的脸谱一起跳舞。
活动反思：通过本次活动，幼儿基本了解了土著人的生活习俗。
掌握了土著脸谱的装饰特点。
幼儿在本次活动中的积极性非常的高，但是教师在本次活动中的准备不够充分，课前的知识传授还不够，课堂上语言不够简练。
在制作前教师的讲解部分还没有做到很好，所以幼儿在绘画时还有些凌乱。
在后面的表演中幼儿的表现力得到了很好的发展。
幼儿园非洲美术教案
幼儿园非洲美术教案一、教学目标1.让幼儿了解非洲美术的特点和文化背景。
2.培养幼儿的观察能力和表现能力。
3.让幼儿能够用简单的艺术形式表达自己的想法和情感。
4.培养幼儿的艺术鉴赏能力，欣赏和评价自己和他人的作品。
二、教学重点1.让幼儿了解非洲美术的特点和文化背景。
2.培养幼儿的观察能力和表现能力。
三、教学难点1.让幼儿能够用简单的艺术形式表达自己的想法和情感。
2.培养幼儿的艺术鉴赏能力，欣赏和评价自己和他人的作品。
四、教学准备1.PowerPoint课件或幻灯片2.水彩颜料及画笔3.非洲图画、非洲乐曲五、教学过程1. 谈论非洲美术让幼儿欣赏并观察不同的非洲图画，比较它们与孩子们熟悉的绘画作品的不同之处，如何展现非洲的特点和文化背景。
2. 激发想象力播放非洲音乐，激发幼儿的想象力。
鼓励他们描述自己在听歌时想到的事情，或者他们在想象中看到的场景。
3. 制作非洲风景画让幼儿凭借想象，用颜料和画笔来表现自己的想象。
在画布上涂抹颜料，绘制非洲风景和动物。
4. 分组分享让同组幼儿把他们的作品放在一起观察讨论，比较它们的特点和相似点。
5. 学习鉴赏让幼儿观察其他学生的作品，并评价他们的作品。
引导他们提出建设性的想法和建议，帮助他们不断提高绘画技巧。
六、教学扩展1. 了解非洲文物展现非洲文化的一些标志性物品，如黄金面具、木雕、手工制品等。
2. 探索非洲文化学习非洲文化的特点和历史背景，了解不同的民族、语言和宗教信仰。
七、教学总结在这堂课上，孩子们通过欣赏非洲的艺术和音乐作品，学习了非洲文化的特点和历史背景。
并通过绘画表达自己的想法和情感，培养了观察、表现和鉴赏能力。
这将有助于孩子们对不同文化的理解和尊重，同时促进他们的个性发展和自我表达能力。
非洲绘画儿童课程设计
非洲绘画儿童课程设计一、教学目标本课程旨在通过非洲绘画的学习，让学生掌握非洲绘画的基本技巧和艺术特点，了解非洲绘画的历史背景和文化内涵。
具体目标如下：知识目标：使学生了解非洲绘画的发展历程，掌握非洲绘画的基本技巧，理解非洲绘画的艺术特点和文化内涵。
技能目标：培养学生能够运用非洲绘画的基本技巧进行创作，提高学生的艺术表现力和创造力。
情感态度价值观目标：培养学生对非洲绘画艺术的欣赏和尊重，增强学生对多元文化的认识和理解，提高学生的跨文化交际能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括非洲绘画的历史背景、基本技巧和艺术特点。
具体安排如下：1.非洲绘画的历史背景：介绍非洲绘画的起源、发展历程和代表作品。
2.非洲绘画的基本技巧：教授非洲绘画的线条、色彩、构图等基本技巧。
3.非洲绘画的艺术特点：分析非洲绘画的风格、题材和表现手法，以及其独特的审美价值。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、演示法、练习法和小组讨论法等。
1.讲授法：通过讲解非洲绘画的历史背景、基本技巧和艺术特点，使学生掌握相关知识。
2.演示法：通过示范非洲绘画的技巧，让学生直观地学习并模仿。
3.练习法：布置课后练习和创作任务，让学生巩固所学知识和技巧。
4.小组讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得和创作经验，提高学生的沟通和协作能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用适合学生水平的非洲绘画教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供非洲绘画相关的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：收集非洲绘画的图片、视频等资料，为学生提供直观的学习资源。
4.实验设备：准备绘画所需的画纸、画笔、颜料等实验设备，方便学生进行实践操作。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面客观地评价学生的学习成果。
1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答和小组讨论的表现，评估学生的学习态度和理解能力。
非洲风景美术教案
非洲风景美术教案教案名称：探索非洲风景美术教案目标：1. 通过学习非洲风景画的特点和表现形式，培养学生的审美意识和创造力。
2. 了解非洲大陆的地理和文化背景，并将其融入到艺术创作中。
3. 培养学生的观察和表现能力，提高他们对自然景观的感知能力。
教案核心要点：1. 简介非洲风景画的特点和表现形式。
2. 探索非洲大陆的地理特点和文化背景。
3. 观察和分析非洲风景画作品，了解艺术家的表现手法与意图。
4. 进行艺术实践，鼓励学生创作自己的非洲风景作品。
教案步骤：第一步：介绍非洲风景画特点（15分钟）- 向学生介绍非洲风景画的特点，如使用鲜艳的色彩、凸显自然元素、强调视觉效果等。
- 展示几幅非洲风景画作品，让学生通过观察和讨论感受其独特之处。
第二步：了解非洲大陆地理与文化（20分钟）- 通过图片、视频或阅读材料，向学生介绍非洲大陆的地理特点和文化背景，例如非洲的草原、沙漠、山脉以及多样化的部落文化等。
- 引导学生讨论非洲风景画中可能出现的地理要素和文化元素。
第三步：观察与分析非洲风景画作品（25分钟）- 给学生展示一些非洲风景画作品，并引导他们观察作品中的细节，如色彩运用、构图、线条表现等。
- 导引学生分析艺术家的表现手法与意图，讨论作品所表达的情感和主题。
第四步：艺术实践-创作非洲风景画（40分钟）- 提供艺术材料（如彩色铅笔、水彩等），鼓励学生根据所了解的非洲风景和艺术元素创作自己的非洲风景画。
- 引导学生选择合适的画面构图和色彩运用，以表达他们对非洲风景的理解和感受。
第五步：分享与评价（20分钟）- 让学生彼此交流和展示自己的非洲风景画作品。
- 对学生的作品进行评价和反馈，鼓励他们互相学习和成长。
教案评估：1. 学生对非洲风景画特点和艺术手法的理解程度。
2. 学生在创作过程中对非洲地理与文化的运用。
3. 学生创作的非洲风景画作品的技巧与表现能力。
这个教案将帮助学生通过学习非洲风景画，了解非洲地理和文化，提高他们的艺术鉴赏能力和创作能力。
《走进非洲--肯特布》--教案设计.doc
课程计划课题：非洲之旅加纳肯特布课时2课时课程分类多元文化艺术课授课对象6岁以上关键词艺术与文化几何形状直线重复排列装饰图案设计编织色彩的意象课前准备1、材料准备：各色卡纸条（运用裁纸刀裁成2-3cm的纸条）、固体胶、记号笔。
详见创作ppt；2、教学ppt；3、道具准备：老师课前用彩纸编织方法制作一件衣服，课前助教老师穿在身上；4、肯特布的编织过程视频（见附件）；5、非洲风格音乐下载（见附件或网络搜）；6、照相机：拍摄儿童上课时的欢快场景。
第二阶段：探索发现（头脑风暴）【活动：非洲肯特布】引导语：老师：可是这么神奇的布是怎么制作出来的呢？•播放视频：观看视频感受肯特布的编织过程。
（见附件，播放几秒钟即可）老师：那你们知道大家是在什么场合会穿肯特布制作的衣服么？（非洲风格音乐播放。
在特别的节日、庆祝场合会穿用肯特布做的衣服）老师：肯特布有着悠久的历史,据传说，在古代加纳，这种由当地部落男人们手工制作的布料，只有国王、大臣和地位显赫的人才能够穿着。
老师：下面我们就一起来观察看看肯特布的色彩有些什么特点？（色彩斑斓、非常漂亮等）老师：肯特布的图案有些什么特点？它用了什么线条、形状、设计原则？（重点强调重复排列的方式）老师：那么肯特布里面的颜色都有什么意义呢？（例如：你看到红色你们有什么样的感受呢？等。
）•红色：生命、鲜血、严肃性、斗争•蓝色：好运，和平与和谐•绿色：非洲，地球、成长，健康•金黄：力量、财富、皇室•粉红色：温柔，温柔、平静的精神•紫色：大地、女人•黑色：成熟、智慧、老人（色彩具有特别的象征意义。
文化不同，色彩的含义也不同哦）告诉家长的话课后思考艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达白己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式，而我们的生活中存在着各种各样的艺术形式，因文化的不同也呈现出了各种各样的特色。
所以，我们应当鼓励孩子们去感知生活中不同的“艺术之美”，并尝试着用不同的方式来表现自己对于不同美的感受和想法。
《走进非洲--肯特布》 创作步骤图
作品完成啦！（年龄段越大，对待装饰要求可加难度）
美术教育联盟
END
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选择需要编织的横条的色彩（2至3个颜色），注意色搭配。
开始编织，注意色彩要有规律的排列。
边缘处用固体胶粘住，以防止纸条滑落出来。再将左右两边本多余的部分剪掉。
运用几何图形和线条装饰编织好的布。
7.用记号笔装饰完后，再将布的毛边剪成如右图一样的须，可直线剪，用剪成波 浪线。
用安全针穿上毛线，装饰作品，提升立体感和质感。 (没有塑料针，怎么办？运用铁丝，透明胶将毛线头部 裹起来变硬即可)
美ww术w教.m育sjy联lm盟.美co术m教育联盟原创 作品完成啦！（年龄段越大，对待装饰要求可加大难度）
创作方法二
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提前将长方形卡纸裁宽为3厘米左右的条状，顶部留下1cm不用剪断。（本步骤对 于动手能力较弱的孩子，老师可提前裁好。长条宽一点幼儿编织不会那么吃力。）准备材料和工具：固体 胶、记号笔、剪刀、透明胶。
据情况，可将底纸顶部边缘 用胶带固定在桌子上，防止 移动，让孩子更好的进行编 织。
开始编织，注意色彩要有规律的重复排列哦。
将左右两边本多余的部分剪掉（担心边缘孩子剪不好，可以先帮孩子画线），边缘 处用固体胶粘住，防止纸条滑落出来。
肯特布的图案参考
运用几何形状和直线装饰自己的肯特布，再将布的边缘剪成如右图一样的线边。
《走近非洲 —— 肯特布》 创作步骤
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幼儿园关于非洲的美术教案
幼儿园关于非洲的美术教案一、教学目标通过本次教学，幼儿将能够： 1. 了解非洲大陆的地理位置和特点； 2. 了解非洲文化和艺术的特点； 3. 通过绘画、手工制作等活动，表达对非洲文化的理解和喜爱； 4. 培养幼儿感知能力、创造力和团队合作精神。
二、教学准备1.地图或世界地球仪；2.绘画纸、彩色铅笔、水彩画等；3.幼儿园艺术材料和工具；4.非洲音乐或节奏器材。
三、教学内容及步骤第一课：地理位置与特点1. 引入（5分钟）教师向幼儿展示地图或世界地球仪，简单介绍非洲大陆的地理位置，并引导幼儿观察地图上的非洲地貌特点。
2. 活动（15分钟）幼儿围绕教师指导，用彩色铅笔在绘画纸上画出大海和非洲大陆的形状。
引导幼儿用颜色标记非洲的位置，并询问他们对非洲的第一印象是什么。
第二课：非洲文化艺术特点1. 引入（5分钟）教师向幼儿展示非洲传统艺术品（如木雕、手工编织品等），并与他们进行简短讨论，引导幼儿发现非洲文化艺术的特点。
2. 活动（15分钟）幼儿可以选择使用彩色铅笔或水彩画，根据自己的想像和对非洲的认识，绘制出非洲特色的图案和颜色。
同时，教师可以播放非洲音乐给予刺激。
第三课：非洲动物之美1. 引入（5分钟）教师通过图片或故事简要介绍非洲特色动物，激发幼儿对非洲动物的兴趣，让他们了解非洲大陆的生物多样性。
2. 活动（20分钟）幼儿使用彩色铅笔或水彩画，在绘画纸上绘制自己最喜欢的非洲动物，并用颜色和形状表达其特征。
第四课：非洲手工制作1. 引入（5分钟）教师向幼儿展示不同的非洲手工艺品、工艺品（如编织品、面具等），简要介绍它们的功用和材料。
2. 活动（20分钟）教师提供适当的手工制作材料和工具，让幼儿选择自己喜欢的非洲手工制作艺术品进行制作，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
四、教学反思通过本次美术教学活动，幼儿们对非洲大陆有了初步的了解，并通过绘画、手工制作等方式表达了对非洲文化的喜爱和认同。
通过多种艺术活动的参与，幼儿们的感知能力得到了培养，同时也促进了他们的创造力和团队合作精神的发展。
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·金黄：力量、财富、皇室
·粉红色：温柔，温柔、平静的精神
·紫色：大地、女人
·黑色：成熟、智慧、老人
（色彩具有特别的象征意义。文化不同，色彩的含义也不同哦）
第三阶段：想象力延伸
【活动：设计你的肯特布】
引导语：
老师：我们也要准备举行一场盛大的典礼。如果这场典礼放在春天举行，你们会用什么样的颜色和花纹来设计呢？
第二阶段：探索发现（头脑风暴）
【活动：非洲肯特布】
引导语：
老师：可是这么神奇的布是怎么制作出来的呢？
•ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ放视频：观看视频感受肯特布的编织过程。（见附件，播放几秒钟即可）
老师：那你们知道大家是在什么场合会穿肯特布制作的衣服么？（非洲风格音乐播放。在特别的节日、庆祝场合会穿用肯特布做的衣服）
老师：肯特布有着悠久的历史,据传说,在古代加纳,这种由当地部落男人们手工制作的布料,只有国王、大臣和地位显赫的人才能够穿着。
3、道具准备：老师课前用彩纸编织方法制作一件衣服，课前助教老师穿在身上；
4、肯特布的编织过程视频（见附件）；
5、非洲风格音乐下载（见附件或网络搜）；
6、照相机：拍摄儿童上课时的欢快场景。
上课流程
第一阶段：开场引导
【活动：特殊的服饰】
引导语：
老师：非洲的天气很暖和，为了这次的非洲之行，这一站，老师还特意准备了一身新的衣服。
如果典礼放在夏天举行，你们会用什么样的颜色和花纹来设计呢？如果放在秋天举行，你们会用什么样的颜色和花纹来设计呢？
如果放在冬天举行，冬天的时候你们会用什么样的颜色和花纹来设计呢？
第四阶段：创作与表现
引导语：
老师：接下来，我们就来设计一条属于自己的肯特布吧！
详见《创作步骤PPT》
备注：老师根据学生实际情况作品进行难易递增。
课程计划
课题:非洲之旅加纳肯特布
课时
2课时
课程分类
多元文化艺术课
授课对象
6岁以上
关键词
艺术与文化几何形状直线重复排列装饰图案设计编织色彩的意象
教学目标
1.学习非洲古老的编织艺术--肯特布，了解肯特布的历史、风格特点和象征意义;
2.让孩子使用的几何形状、线条来设计编织属于自己的肯特布;
3.接触多元文化，发现和感受生活中不同的美，体验创作的乐趣。
第五阶段：欣赏与评述
引导语：
老师：说一说你最喜欢那块布，为什么？
作品完成后让学生相互欣赏和评述。
告诉家长的话
课后思考
艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式，而我们的生活中存在着各种各样的艺术形式，因文化的不同也呈现出了各种各样的特色。所以，我们应当鼓励孩子们去感知生活中不同的“艺术之美”，并尝试着用不同的方式来表现自己对于不同美的感受和想法。
老师：（助教老师身穿课前准备好的服装走进房间里。）小朋友，你们见过这种衣服么？非洲人都穿什么样的衣服呢？
老师：其实啊在很久很久以前非洲的人没有衣服穿，他们没有布，天冷的时候只能把动物的皮披在自己身上保暖。
老师：有一天，有两个人去打猎，看到森林的一个角落有只蜘蛛在织网，他们仔细的观察着蜘蛛一边吐丝一边有规律的织网，他们看后觉得很有趣也很受启发，于是也模仿蜘蛛织网的方法，用稻草织了起来，运用很多稻草一上一下一左一右的排列，慢慢的就编织成一张草席了。后来他们的身边的人也学习了这种方法，编织很多草席。有的的人想要好看一点，还把草染成了彩色，编成彩色的草席。后来那里的人们运用这种编织方式，编织了很多生活用品，比如用棉花和动物毛搓成线编织了布和毛毯，渐渐就非洲就出现了布。
课程背景
小朋友们有没有过外出旅游的经验呢？
旅行是一件有趣而且能增长知识的事情，今天XX老师就要带领你们开启一场神奇之旅。猜猜我们这一站会去去哪里呢？
非洲之旅，提到非洲你们都会想到什么呢？
课前准备
1、材料准备：各色卡纸条（运用裁纸刀裁成2-3cm的纸条）、固体胶、记号笔。详见创作ppt；
2、教学ppt；
老师：下面我们就一起来观察看看肯特布的色彩有些什么特点？（色彩斑斓、非常漂亮等）
老师：肯特布的图案有些什么特点？它用了什么线条、形状、设计原则？（重点强调重复排列的方式）
老师：那么肯特布里面的颜色都有什么意义呢？（例如：你看到红色你们有什么样的感受呢？等。）
·红色：生命、鲜血、严肃性、斗争
·蓝色：好运，和平与和谐