我的早年生活 王强PPT课件

合作探究
一、“每一个人都是昆虫，但我确信，我是个萤火虫。”这句 话中作者为什么把自己比成萤火虫？这句话单独成段，有什 么作用？
二、试以3、4段为例分析本文的语言特色。 三、丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通
过了军队的征兵考试”，这真的是因为“好运”吗？丘吉尔 成功的因素到底是什么？ 四、你从吉尔比一比：我和丘吉尔有什么相同和 不同之处？引领丘吉尔走向成功的因素我具备哪些？和周围 的人相比，我有没有自己独特的优势？
四、考试对12岁的丘吉尔来说为什么是一块 “冷漠的领地”？
五、丘吉尔是怎样认识和对待自己在哈罗公 学的处境的？
六、他在哈罗公学求学有哪些收获？
作者介绍：
温斯顿•丘吉尔(1874-1965),英国 政治家、画家、演说家、作家及记者， 1953 年 诺 贝 尔 文 学 奖 得 主 ， 曾 于 1940-1945 年 及 1951-1955 年 期 间 两 度 任英国首相，被认为是20世纪最重要 的政治领袖之一，带领英国获得第二 次世界大战的胜利。
我的早年生活
---[英]温斯顿•丘吉尔
【学习目标】
1.积累基础知识，理解课文内容，了解丘吉 尔的经历与成就。
2品味本文语言的诙谐幽默。 3.培养自信乐观的精神，善于认识自我，正确 对待自己的特长和兴趣爱好。
预习成果展示：
一、介绍作者 丘吉尔 二、掌握文中出现的生字生词
三 、文章写了“我”的早年生活当中的哪几 件事 ？流露出怎样的情感和态度？
• "I never worry about action, but only about inaction." 我从不担心行动的危险，我更担心不行动的危险。
• "Destiny is not a matter of chance, it is a matter of
choice; it is not a thing to be waited for, it is a thing to be achieved."
诙谐幽默，生动自然。
例如“我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道 的。我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露 我的无知。”作者通过对照，显得滑稽可笑。又如“正是从这些 表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈 罗公学上学。这说明，他能通过现象看到事物的本质。”作者大 词小用、庄词谐用，十分幽默。再如“实际上，我的名字居全校 倒数第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由 于疾病或其他原因而相继退学了。”作者用委婉的方式写出他倒 数第一的事实，让人忍俊不禁。
命运不靠机缘，而是靠你的抉择。命运不是等来的， 而是争来的。
合作探究
一、“每一个人都是昆虫，但我确信，我是个萤火虫。”这句 话中作者为什么把自己比成萤火虫？这句话单独成段，有什 么作用？
二、试以3、4段为例分析本文的语言特色。 三、丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通
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一、“每一个人都是昆虫，但我确信，我是个萤火虫。”这句 话中作者为什么把自己比成萤火虫？这句话单独成段，有什 么作用？
二、试以3、4段为例分析本文的语言特色。 三、丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通
过了军队的征兵考试”，这真的是因为“好运”吗？丘吉尔 成功的因素到底是什么？ 四、你从丘吉尔的早年生活中得到哪些有益的启示？ 五、和少年时代的丘吉尔比一比：我和丘吉尔有什么相同和 不同之处？引领丘吉尔走向成功的因素我具备哪些？和周围 的人相比，我有没有自己独特的优势？
诙谐幽默，生动自然。
例如“我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道 的。我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露 我的无知。”作者通过对照，显得滑稽可笑。又如“正是从这些 表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈 罗公学上学。这说明，他能通过现象看到事物的本质。”作者大 词小用、庄词谐用，十分幽默。再如“实际上，我的名字居全校 倒数第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由 于疾病或其他原因而相继退学了。”作者用委婉的方式写出他倒 数第一的事实，让人忍俊不禁。
充满睿智，发人深思。
智慧的火花——丘吉尔名言
• “The price of greatness is responsibility.” 伟大的代价是责任。
• “Success always demands a greater effort.” 成功总需要更多努力。
• "Attitude is a little thing that makes a big difference." 态度决定一切。
我的早年生活
1953诺奖颁奖词
• 大政治家和大战士难得也是大作家。我 们想起恺撒甚至拿破仑。
• 由于他精通历史和传记的艺术，以及他 那捍卫崇高的人的价值的光辉演说。
• 我们忍不住要将他刻画成拥有西塞罗文 才的恺撒大帝。以前从来没有一个历史 领袖人物两样兼备又这么杰出，跟我们 如此接近。
• 一项文学奖本来意在把荣誉给予作者， 而这一次却相反，是作者给了这项文学 奖以荣誉。
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一、“每一个人都是昆虫，但我确信，我是个萤火虫。”这句 话中作者为什么把自己比成萤火虫？这句话单独成段，有什 么作用？
二、试以3、4段为例分析本文的语言特色。 三、丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通
过了军队的征兵考试”，这真的是因为“好运”吗？丘吉尔 成功的因素到底是什么？ 四、你从丘吉尔的早年生活中得到哪些有益的启示？ 五、和少年时代的丘吉尔比一比：我和丘吉尔有什么相同和 不同之处？引领丘吉尔走向成功的因素我具备哪些？和周围 的人相比，我有没有自己独特的优势？
文韬武略 旷世奇才
预习成果展示：
一、介绍作者 丘吉尔 二、掌握文中出现的生字生词
三 、文章写了“我”的早年生活当中的哪几 件事 ？流露出怎样的情感和态度？
四、考试对12岁的丘吉尔来说为什么是一块 “冷漠的领地”？
五、丘吉尔是怎样认识和对待自己在哈罗公 学的处境的？
六、丘吉尔在哈罗公学求学有哪些收获？