小学数学一年级上册10的组成
人教版小学数学一年级上册5.3《10的认识和组成》教案
10. 家长通知：提前通知家长本节课的教学内容和目标，引导家长关注学生的学习进度，并鼓励家长参与学生的学习过程。
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的人教版小学数学一年级上册教材。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的10的认识和组成知识点和技能。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“10的认识和组成”课题，激发学生的学习兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解10的认识和组成知识点，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握10的组成技能。
2. 题型二：用数字组成10
- 例题：请用数字组成10，但不能使用数字1、2、3。
- 答案：可以用数字4、5、1、4组成10，即4+5+1+4=10。
3. 题型三：找出10的不同组成
- 例题：请找出以下数字中可以组成10的不同方式。
- 数字：1、2、3、4、5、6、7、8、9
- 答案：可以组成10的不同方式有：1+9、2+8、3+7、4+6、5+5。
4. 题型四：组成10的数字排序
小学数学一年级上册《10的认识》
新人教版小学数学一年级上册《10的认识》精品教案一、教材分析1、本教学内容在教材中的地位和作用。
“10的认识”是在学习1--9的认识和加减法的基础上进行教学的。
先显示一幅主题图代学生数数并抽象出数10，再认识10、10以内数的顺序，比较相邻两个数的大小，最后认识10的组成和写出数。
这部分内容在编排上与8、9的认识主要有两点不相同：一是没有安排10的序数意义，这主要是考虑到学生对自然数的序数意义已比较熟悉了，没有像前面那样具体介绍。
二是将10的组成提前到写数前面，而将写10安排在认识数的最，这样安排既有利于在教学中利用10以内数的顺序和大小比较去更好地突出10的组成，同时也有利于学生集中练习10的书写。
2、教学目标（1）引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。
（2）学会10的数数、认数、读数、写数、比较大小和组成，对10的数概念获得全面认识和掌握。
（3）结合数概念的学习，感受热爱自然、保护环境和爱科学的教育。
（4）引导学生感受数10与实际生活的密切联系。
3、教学重难点、关键。
重点：认识数字10 难点：区别10基数、序数的含义。
关键：通过看图，说力，操作认识数字10。
二、教法学法作为刚进校不久的一年级学生，他的思维过程都是以具体形象思维为主要思维特点。
因此，根据直观性和抽象性相结合的原则。
教学时，教师引入主题图，再通过学生观察图、说图、数点子图、抽象出数字10，并通过摆事实花朵加深学生对10的认识，最后通过教师演示计数器，让学生观察直尺图，点子图以及摆小棒让学生了解10的数序，比较大小。
学生基数和序数的含义。
教学中，通过学生观察，说、操作达到让学生自主参与，主动探究新知，分工合作的目的，真正做到生生互动，师生互动，把教师始终放在组织者，引导者与合作者的位置，教学方法注重运用引导法、观察法、操作。
充分调动学生的积极性。
让学生真正成为数学学习的主人。
教学中需准备的教具有主题图、计数器、花朵、点子图、直尺图、小棒等。
人教版小学一年级数学上册10的分解与组成记忆妙招
解决学生10的分解与组成记忆的妙招
妙招针对的重难点问题
学段
学科
教材版本
章节
针对的
重难点问题名称
一年级
数学
人教版
第五单元
10的分解与组成记忆
背景介绍
主要针对部分学生对于数的分解与组成记忆不清，容易忘记的情况进行设计的。
妙招描述
通过查阅资料，借助网络资料，自编了一首儿歌，让学生在读儿歌的过程中，牢记了10的分解与组成。
凑十歌
一九一九好朋友，二八二八手拉手，
三七三七真亲密，四六四六一起走。
五五凑成一双手。
实施过程
通过多媒体平台的直观播放，利用动态的演示，美妙的音乐，让学生快乐的朗读中进行学习。
进阶练习
人教版小学一年级数学上册第五单元练习十三弟62页第三题和63页第6.8题。
重难点妙招设计单
人教版(2024)小学数学一年级上册第4单元《10的再认识》教案及反思
人教版（2024）小学数学一年级上册第4单元《10的再认识》教案及反思一、教材分析《10的再认识》是小学数学一年级上册的教学内容，本节课是在学生已经初步认识10以内的数，会进行简单的加减法运算的基础上进行教学的。
本节课的教学目标是让学生通过实际操作和观察，进一步巩固对10的认识，了解10的组成，学会10的分与合，同时培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能：通过教学活动，使学生能够进一步认识10，理解10的组成，能够熟练地说出10的分与合。
2. 过程与方法：通过动手操作、观察比较等活动，培养学生的观察能力和思维能力，让学生体验数学学习的乐趣。
3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和探究精神，让学生感受到数学与生活的密切联系。
三、教学重难点1. 教学重点：理解10的组成，掌握10的分与合。
2. 教学难点：能够熟练地进行10的分与合，并能够应用于解决实际问题。
四、学情分析一年级的学生已经初步认识了10以内的数，会进行简单的加减法运算，但他们的思维能力和动手能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师应注重引导学生通过动手操作、观察比较等活动，自主探究数学知识，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
五、教学过程（一）引入新课1. 复习导入：- 与学生一起回顾之前学习的数字1到9，通过数数游戏或者问答形式快速回顾。
- 引导学生思考：这些数字中，哪个数字最特别？为什么？（引出数字10的特殊性）2. 情境导入：- 展示一张有10个苹果的图片，询问学生图片上有多少个苹果。
- 提问：“你们知道10是由哪些数字组成的吗？”（引导学生想到10可以分解为1和9、2和8等）（二）新课内容1. 认识10的组成：- 使用实物或教具（如小棒、积木等）与学生一起进行10的分解与组合游戏。
- 引导学生说出10可以分解为哪些数字的组合，并记录下来。
- 进行小组活动，让学生用小棒摆出10的不同组合，并互相交流。
5.3 10的组成(教案)一年级上册数学人教版
5.3 10的组成（教案）教学目标：1. 让学生理解10的组成，能够将10拆分成两个数的和。
2. 培养学生的观察能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的口头表达能力。
教学重点：1. 10的组成。
2. 10可以拆分成哪两个数的和。
教学难点：1. 理解10的组成，能够将10拆分成两个数的和。
2. 培养学生的观察能力，提高学生的数学思维能力。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、教具。
2. 学生准备：课本、练习本、铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示数字卡片10，引导学生观察数字10。
2. 提问：同学们，你们知道数字10有什么特点吗？3. 学生回答，教师总结：数字10是一个两位数，由1和0组成。
二、探究（10分钟）1. 教师出示数字卡片1-9，引导学生观察。
2. 提问：同学们，你们能找出两个数的和等于10的吗？3. 学生自由发言，教师总结：数字10可以拆分成1和9、2和8、3和7、4和6、5和5的和。
三、巩固（10分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成。
2. 教师出示答案，学生对照答案，自我检查。
3. 教师针对学生的错误进行讲解。
四、拓展（5分钟）1. 教师出示数字卡片11-20，引导学生观察。
2. 提问：同学们，你们能找出哪些数字可以拆分成10和另一个数的和？3. 学生自由发言，教师总结：数字11可以拆分成10和1、数字12可以拆分成10和2、数字13可以拆分成10和3、以此类推。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 提问：同学们，你们学到了什么？3. 学生回答，教师总结：我们学会了10的组成，知道了10可以拆分成哪两个数的和。
教学反思：本节课通过引导学生观察、探究，让学生掌握了10的组成，能够将10拆分成两个数的和。
在教学过程中，教师注重培养学生的观察能力和数学思维能力，通过拓展环节，提高了学生的口头表达能力。
但在巩固环节，部分学生对于10的组成掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强练习。
2024新苏教版一年级数学上册第四单元第1课《10的认识》教案
苏教版小学数学一年级上册教学设计
4.1 10的认识
【教学目标】
1.经历从现实情境中抽象出10的过程，能正确熟练地数出10并能正确地读写。
2.掌握10以内数的顺序，会比较10以内数的大小，形成初步的数感、符号意识，发展推理意识。
3.感受计数单位“十”的形成过程，认识计数单位“十”，知道10个一是1个十。
【教学重点】
理解10的含义，掌握10以内数的顺序，会比较10以内数的大小。
【教学难点】
认识计数单位“十”，知道10个一是1个十。
【教学准备】
教师准备：课件学生准备：导学案
【教学环节】
学习任务一：知识链接，课题导入。
填一填。
你能给它们排排队吗？
学习任务二：探究新知，素养形成。
1.观察情境图，数一数。
9人添上1人，是几人？
用小方块代替小朋友摆一摆，数一数。
9添上1是十。
生活中经常把十个物体分为一组。
你还见过十个一组的物品吗？
怎样在计数器上拨出十？
十位上有几颗珠子就表示有几个十。
个位上有几颗珠子就表示有几个一。
从右边起，第一位是个位，第二位是十位。
摆小方块理解“10个一”和“1个十”的关系
10个一是1个十
按顺序读一读。
越往后，数越大。
10在9的后面，10比9大。
10和以前认识的数有什么不一样？
0~9用一个数字表示，是一位数。
10由1和0两个数字组合成，是两位数。
10怎么写呢？左半格写1,右半格写0。
学习任务三：随堂小练，素养提升。
新人教版一年级数学上册2.3.1《10的认识》教案
借助自己的10个手指头分一分。
师：你们可太厉害了，小手可是一件宝贝，随时可以来帮忙。
老师今天还想教给大家一首儿歌《凑十歌》，我们一起唱一唱吧！
师：好的，接下来，我们学习写10。
10像什么？
师：10像油条和鸡蛋。
师：我们再一起来看看怎么写10。
(播放10的书写视频)下面和老师一起来书写10。
教师在黑板上进行书写示范，一边写一边指导：在田字格的左半边写1，右半边写0。
特别强调先写1再写0，从左往右书写。
教师巡视，发现写得好的同学要表扬并展示其作品，对于写得不正确或者不规范的同学要及时纠正，同时注意学生写字姿势的培养。
学生完成课本第55页的书写练习。
规范学生的书写过程，培养学生良好的书写习惯。
【巩固练习、拓展提升】
1.完成课本第55页“做一做”。
师：同桌两人合作，一人选择一张数字牌，两张数字牌上的数字可以组成10，例如一人拿数字8的牌说“我出8”，另一人需拿起数字2的牌说“我出2”。
“凑10”游戏，帮助学生加深记忆，手脑并用，让学生在玩中学，在学中玩。
课堂小结
师：今天这节课你学到了什么？还有什么问题吗？
师小结：通过今天的学习，我们认识了10，还知道了10的分与合。
课件出示课本第55页“你知道吗？”，教师给学生介绍算筹。
作业设计1.完成课本第57页“练一练”第1题。
2.完成课本第57页“练一练”第2题。
10的认识
10的组成：
10的书写：。
10的认识和组成(教案)人教版数学一年级上册
教案标题：10的认识和组成教学目标：1. 让学生掌握数字10的读法和写法。
2. 让学生理解数字10的意义，能准确地数出10个物体。
3. 让学生掌握数字10的组成，能灵活运用组成进行加减运算。
教学内容：1. 数字10的读法和写法2. 数字10的意义3. 数字10的组成教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示数字卡片，引导学生认读数字1-9。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 教师出示数字10的卡片，引导学生认读数字10。
二、探究数字10的意义（10分钟）1. 教师出示10个物体，如苹果、铅笔等，引导学生数一数。
2. 学生数一数，确认数量为10。
3. 教师引导学生理解数字10表示10个物体的数量。
三、学习数字10的组成（10分钟）1. 教师出示数字卡片，引导学生找出数字10的组成。
2. 学生尝试找出数字10的组成，如1和9、2和8、3和7等。
3. 教师引导学生总结数字10的组成规律。
四、练习（10分钟）1. 教师出示数字卡片，引导学生找出数字10的组成。
2. 学生独立完成练习，教师个别辅导。
3. 教师出示加减题目，引导学生运用数字10的组成进行计算。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享学习心得，教师点评。
3. 教师强调数字10的重要性和组成规律。
教学评价：1. 学生能准确地读出数字10。
2. 学生能理解数字10的意义，能准确地数出10个物体。
3. 学生能掌握数字10的组成，能灵活运用组成进行加减运算。
教学反思：本节课通过引导学生认读、探究、练习和总结，使学生掌握了数字10的读法、写法、意义和组成。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和思维能力。
同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
重点关注的细节：数字10的组成补充和说明：数字10的组成是本节课的核心内容，也是学生在学习过程中容易出错的地方。
因此，教师需要重点关注并详细讲解数字10的组成，帮助学生理解和掌握。
苏教版(2024)小学数学一年级上册《10的认识和加减法》教案及反思
苏教版（2024）小学数学一年级上册《10的认识和加减法》教案及反思一、教材分析《10的认识和加减法》是苏教版（2024）小学数学一年级上册的内容。
旨在帮助学生认识数字10，并掌握10的加减法。
这部分内容是在学生认识了 0-9 这些数字的基础上进行教学的，10 是一个非常重要的数字，它不仅是计数的基础，也是后续学习加减法、乘法等知识的关键。
通过丰富的情境和活动，引导学生认识 10 的组成、读写以及进行10 的加减法运算，培养学生的数感和运算能力。
二、教学目标【知识与技能目标】：1.认识数字 10，会正确读写 10。
2.让掌握 10 的组成，理解加减法的含义，能正确地进行 10 的加减法计算。
3.掌握 10 的组成，能熟练地进行 10 的加减法运算，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
【过程与方法目标】：1.通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力和思维能力。
2.通过观察、操作、讨论等活动，让学生经历 10 的认识和加减法的学习过程。
3.引导学生在具体情境中运用所学知识解决实际问题，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
【情感态度与价值观目标】：1.培养学生对数学的兴趣和热爱，感受数学的魅力。
2.培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的综合素质。
3.培养学生的合作意识和创新精神，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学重难点【教学重点】：1.认识数字10，掌握10 的组成和加减法运算，培养学生的数感和运算能力。
2.10的认识和10以内的加减法运算。
【教学难点】：1.运用所学知识解决实际问题，理解加减法的含义，正确计算10 的加减法。
2.理解10的组成，以及加减法运算中数的进位和退位。
四、学情分析一年级的学生刚刚进入小学阶段，对数学充满了好奇和兴趣。
但对10的认识和10以内的加减法运算还不够熟练，需要通过具体的操作和练习来加深理解。
他们在幼儿园已经接触过一些简单的数字和加减法运算，但是对于 10 这个数字的认识还比较有限。
1.9《10的认识和加减》(第一课时)(课件)-一年级 数学上册 冀教版2024
1拉着0说：“我们两 个站在一起就是10， 10比9大。”
在1~9各数中，9最大，它 从来不把1放在眼里。
在1~9各数中， 9最大……
探求新知
从这个童话故事中，你了解到哪些 数学知识，想到哪些数学问题？
1和0两个数字写在一起是 10，10比9大……
探求新知 把1~10各数按从小到大的顺序排列。
你发现了什么 规律？
规律：相邻的两个数之间相差1， 后面的数都比前面的相邻数多1。
探求新知
你发现10和其他数有什么 不一样？
10有两个数字，其他数只 有一个数字。
10是两位数，1~9各数是 一位数。
探求新知 先认识计数器，再拨珠。
计数器上左边是十 位，右边是个位。
十位 个位
91
个位上1颗算珠表示1 个位上9颗算珠表示9
10的认识和加减
小学数学·一年级（上）·冀教版
学习目标
学生能够认识数字10，理解10的组成和 01 分解。
02 学生能够掌握 10 的加减法运算方法。
学生能够正确地读写数字10，并能用10 03 进行简单的数学表达。
重点 难点
重点 难点
认识数字10，理解10的组成和分解；掌握 10 的加 减法运算方法。
达标练习
4.举出三种用10表示的物品，并试着画出来。
10只蝴蝶 10个小方块
10个西红柿 何规范书写 10?
用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达
理解 10 的组成和分解的多种方式；运用 10 的 加减法解决实际问题。
课前引入
数一数，每串冰糖葫 芦上有几个山楂。
学习任务一
探索新知
探求新知
探究点 10的初步认识
有10个小朋友、 10个气球，还有 10盆花……
沪教版(2024)小学数学一年级上册《10的认识》教案及反思
沪教版（2024）小学数学一年级上册《10的认识》教案及反思一、教材分析：《10 的认识》是沪教版（2024）小学数学一年级上册的内容。
主要旨在让学生认识数字10，并理解10的组成以及它在数序中的位置。
通过本节课的学习，学生将能够熟练地数到10，并能够理解10是由1个十和0个一组成的。
这部分内容在数的认识中起着承前启后的作用。
它是在学生认识了 0-9 这些数字的基础上进行教学的，为后面学习 20 以内的加减法以及更大数的认识奠定了基础。
此外，学生还将学会用10来比较其他数字的大小。
教材通过主题图、计数器、直尺等多种形式，引导学生认识 10 的组成、顺序和写法，培养学生的数感和观察能力。
二、教学目标：【知识与技能目标】：1.让学生经历从实际情境中抽象出数 10 的过程，认识 10，会读、写 10。
2.掌握 10 的组成，能正确地进行 10 的分与合。
3.了解 10 在生活中的应用，感受数学与生活的密切联系。
【过程与方法目标】：1.掌握 10 以内数的顺序，会比较 10 以内数的大小。
2.通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
3.在小组合作学习中，培养学生的合作意识和交流能力。
【情感态度与价值观目标】：1.让学生在学习过程中体验到成功的喜悦，增强学习数学的兴趣。
2.初步感受 10 个一就是 1 个十，培养学生的数感和动手操作能力。
3.激发学生的数感和对数学的热爱之情，培养学生的数感和逻辑思维能力。
三、教学重难点：【教学重点】：1.认识数字 10，掌握 10 的组成，会正确书写 10。
2.理解 10 个一就是 1 个十。
【教学难点】：1.掌握 10 的组成，理解数的分与合。
2.用10来比较其他数字的大小。
四、学生评估：一年级的学生已经认识了 0-9 这些数字，对数字有了一定的感性认识。
他们具有强烈的好奇心和求知欲，喜欢通过观察、操作等活动来学习新知识。
但是，他们的注意力容易分散，思维以具体形象思维为主。
冀教版数学一年级上册《10的组成和分解》合与分
练一练
3.
练一练
4.填入合适的数。
数学游戏
谜语 一棵小树十个杈， 不长叶子不开花， 能写会画不说话。
我知道！
数一数：手有几根手指？
9 1
8 27 36 4来自 5你知道10的组成了吗？
我知道
观察下面的图，按规律涂色。
在□里填上合适的数。
91 82 73 64 55
练一练
1.用线连起来。
练一练
2.在□里填上合适的数。
练一练
《10的组成和分解》合与分
冀教版数学一年级上册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
教学目标
1、通过摆手指、按规律涂色等活动，经历 总结10的组成和10的分解式的过程。 2、能按规律完成涂色，理解并掌握10的分 解式。 3、在数学活动中，感受数学学习的乐趣， 获得成功的体验。
人教版小学一年级数学上册 10的认识及反思 名师教学教案
10的认识仙游实验小學周丽静敎材分析:10的认识的编排与前面8、9的认识基本相同,先显示一幅主题图供學生数数并抽象出数10,再认识10、10以内数的顺序,比较相邻两个数的大小,最后學习10的组成和写数。
由于我们采用的计数法是十进制计数法,满十要向前一位进1,因此10的组成十分重要,它是今后學习20以内进位加法和进一步认识100以内、万以内及多位数的基础。
學生分析:由于本课的敎學与前面8、9的认识基本相同,學生學起来困难不会很大。
但是10的组成这一知识点对于以后的敎學非常重要,在敎學10的组成时,应让學生通过自身体验,加深对知识的理解。
同时,根据學生的年龄特点,采取丰富的敎學手段,使學生乐于學习,以达到敎學效果。
敎學内容:义务敎育课程标准实验敎科书一年级上册第59~60页及练习十三第1～3题。
敎學目标:1．引导學生经历认识10的过程,初步建立10的数感。
2．學会10的数数、认读、比较大小和组成及写法,对10的数概念获得全面认识和掌握。
3．培养學生实践能力、观察能力及初步的数學交流意识。
4．引导學生感受数10与实际生活的密切联系。
敎學重难点:學会10的数数、认读、比较大小和组成及写法。
敎具准备:实物投影器、圆片等。
敎學预案一．创设情境,导入新课1.小朋友,古诗《一去二三里》學过了吗?（學过了）好,背给周老师听好吗?（生齐背古诗）2.背的真好听,古诗中出现了哪些数字宝宝?（指名回答）生答:123456789103.很好,请坐,其中,123456789是我们的老朋友了,这个10啊,就是今天我们要认识的数字宝宝,快跟它打招呼吧。
4.板书课题《10的认识》,（生齐读课题）二．动手操作,探究新知@数10,认101.数字宝宝10看到我们11班的小朋友可开心了,它悄悄地藏在广场上,我们去找找看。
（课件出示主题图）2.小眼睛看屏幕,仔细观察,你看到了什么?（指名回答）3.谁愿意上来数一数?4.数得真好,宝贝,数数的时候,你想提醒大家注意什么呢?（生答:数数的时候我想提醒大家按顺序边点边数,不重复,不遗漏）5.师小结:对呀,数数的时候一定要按顺序边点边数,做到不重复,不遗漏）@（出示计算器,敎學添上,去掉）6.瞧,我们的好朋友计算器也来了,周老师先拨9粒珠子,一起数:123456789,再拨1粒珠子,一共是几粒珠子?（生答:一共是10粒珠子）,你看懂了什么?（9添上1是10）,如果10粒珠子去掉1粒珠子,还剩几粒珠子?（10去掉1是9）,生齐读:9添上1是10, 10去掉1是9@尺子图（前面,后面,中间,相邻）7.请看尺子图,大声读出这些数字宝宝,（生读:023456789）师:猜猜看,10要写在哪里?（生猜,课件出示答案）恭喜小朋友猜对了,8.谁能用前面,后面,中间,相邻说一句话。
冀教版(2024)小学数学一年级上册《10的认识和加减》教案及反思
冀教版（2024）小学数学一年级上册《10的认识和加减》教案及反思一、教材分析：《10 的认识和加减》是冀教版小学数学一年级上册的内容。
旨在帮助学生认识数字10，并掌握10的加减法。
这部分内容是在学生认识了 0-9 这些数字的基础上进行教学的。
10 的认识包括 10 的数、读、写、数序、组成以及 10 的加减法等内容。
通过这部分内容的学习，为学生进一步学习20 以内的加减法以及数的认识奠定基础。
二、教学目标：【知识与技能目标】：1.认识数字 10，会正确地数、读、写 10。
2.学生能够准确识别数字10，并理解其在数序中的位置。
3.掌握 10 的组成，能熟练地进行 10 的加减法计算。
【过程与方法目标】：1.通过观察、操作、思考等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力。
2.通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
3.在小组合作学习中，培养学生的合作意识和交流能力。
【情感态度与价值观目标】：1.让学生在学习过程中体验数学的乐趣，培养学生对数学的热爱之情。
2.通过解决实际问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力。
3.培养学生的合作意识和创新精神，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学重难点：【教学重点】：1.认识数字 10，掌握 10 的组成和加减法计算。
2.培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力。
【教学难点】：1.理解 10 的组成和加减法的算理。
2.能正确地进行 10 的加减法计算，并解决实际问题。
四、学情评估：一年级的学生刚进入小学学习，他们对数学充满了好奇和兴趣。
在前面的学习中，学生已经认识了 0-9 这些数字，掌握了数的顺序、大小比较以及简单的加减法计算。
但是，他们的思维还处于具体形象思维阶段，对于抽象的数学知识理解起来可能会有一定的困难。
因此，在教学中要结合学生的年龄特点和认知水平，采用直观、形象的教学方法，让学生在观察、操作、游戏等活动中学习数学。