最新人教部编版一年级语文第一学期教学工作计划、总结
2024年部编版小学语文一年级上册教学计划推荐3篇
部编版小学语文一年级上册教学计划推荐３篇〖部编版小学语文一年级上册教学计划第【1】篇〗新教材课程改革的实施为我们教师提供了展示自我的平台，也带来了新的机遇和挑战。
为此我们一年级的语文教师在参加新课程教材的培训中，深入学习课程标准，认真领会教材的编写意图，为了能更好地开展今后的语文教学工作，现制定本学期的教学计划如下：一、教学对象分析本班共有学生29人，他们的年龄多为6周岁。
通过在校一个多星期的接触、了解，发现他们个个活泼可爱，聪明伶俐，大部分学生对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯。
除此，他们接受学前教育也参差不齐。
现将学生具体情况分析如下：1、大部分学生通过在幼儿园里对识字和文章（故事）的接触、学习，他们对语文课已有了较为初步的了解、认识，也产生了较为浓厚的兴趣，他们或多或少都掌握了一些识字，并能讲一些故事，虽然有些故事讲得不是很流利，但是可以说明这是学习语文的开始阶段。
由于在幼儿园里对识字、故事的学习没有很强的系统性，因此，他们的语文基础知识，基本技能掌握是极其微薄的，他们不具备拼读，阅读文章能力。
除此，由于幼儿教师的疏忽，很多学生的执笔方法是错的，导致现在一时难以改正，需指导强化。
但是，有一点是值得肯定的，他们已能运用简单的一些词语进行普通话交流。
2、大部分学生在幼儿园里对语文已有初步的接触、学习，他们学习语文的氛围和习惯虽然不是很好，但也有初步的形成。
他们初入学，早上来学校还不能自觉进教室进行早读，上课习惯不好，像读幼儿园一样，小动作极多，不能专心听讲，也不愿思考。
上课很多学生不能认真、安静地听老师提出的问题和同学的回答。
但是，他们的学习积极性较高，能很早来到学校，个个都还很有礼貌，能跟老师问好，回去能跟老师道再见，能使用简单的礼貌用语，相信不久，他们能很快养成良好的学习习惯。
3、班内存在着一些较为突出、优秀的学生，他们语言表达能力好，对语文有浓厚的兴趣。
2024年一年级上册语文教学计划人教(三篇)
2024年一年级上册语文教学计划人教一、教材分析1、全册教材由“培养良好的学习习惯”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”四个部分组成，类型不多，结构简明，眉目清楚。
同时，对教学内容进行了控制，使之要求合理，容量适度，以利于在减轻学生过重负担的同时，切实提高教学质量。
2、教材的教学目标集中，重点突出。
“培养良好的学习习惯”的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，目的是要求学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好的习惯，促进身心健康发展。
“汉语拼音”的要求是读准声母韵母、声调和整体认读的音节，准确拼读和正确书写音节。
“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。
同时，有关读写姿势的要求，每篇课文的作业设计、每个单元的练习设计等都明确具体操作性强，既便于教师的教，也利于学生的学。
二、教学目标：1.学习习惯。
（1）掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。
（2）掌握正确的使用学习用品的方法养成爱惜学习用品的良好习惯。
2.汉语拼音。
（1）读准声母、韵母。
（2）能准确地拼读（3）读能说声调符号的名称，读准四声、学读轻声。
（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
（5）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
3.识字写字（1）准确认读____个生字。
（2）说出基本笔画的名称。
（3）能按笔顺在田字格里书写、默写____个生字。
养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。
4.口语交际。
（1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。
（2）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连累的话回答问题。
（3）能按照一定的情境或图意几句连贯的话讲一件简单的事情。
5.阅读。
（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
（2）认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。
（3）正确地复述课文，语句连贯。
（4）能正确、流利地朗读课文。
能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
部编一年级语文上册教学工作总结（精选8篇）
部编一年级语文上册教学工作总结部编一年级语文上册教学工作总结（精选8篇）时光在流逝，从不停歇；万物在更新，而我们在成长，回顾过去这段教学工作，我们都取得了很大的进步，立即行动起来写一份教学总结吧。
很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学总结，以下是小编整理的部编一年级语文上册教学工作总结（精选8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
部编一年级语文上册教学工作总结1本学期我担任一年级语文教学，由于教学经验尚浅。
因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，现将20xx年小学一年级语文教学工作总结如下：一、理解课改理念，提高教学质量。
一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。
为此，一学年来，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。
当学生把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，于是，交流的火花拼出了个性的思想；当学生的交流成了断线的风筝时，教师也要及时遏制，这时教师的权威也是不容置疑的。
学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢?在实验教学中，适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。
每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了!”在同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。
对评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的积极性和学习热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。
“兴趣是最好的老师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，教师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。
二、注重自身形象，提高自身素质。
一年级小学生年龄小，对周围事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是好奇的，有着极强的.模仿能力。
“有什么样的班主任就有什么样的学生”，做为实验班的班主任，我注重学生的心灵感受，用爱和发展的眼光来看待每一个学生，建立一套行之有效的班级规章制度。
小学语文一年级上册教学工作总结人教部编版【三篇】
小学语文一年级上册教学工作总结人教部编版【三篇】总结一：在小学语文一年级上册的教学工作中，我按照人教部编版教材的要求，采取了多种教学方法，努力提高学生的语文能力。
首先，我注重培养学生的阅读兴趣。
通过讲故事、播放动画片等形式，激发学生对语文的兴趣，使他们愿意主动阅读。
同时，我还鼓励学生多读好书，提高他们的阅读水平。
其次，我重视课堂互动。
我鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的口头表达能力。
在教学中，我也经常与学生互动，让他们更好地理解课文内容，同时也提高了他们的学习积极性。
另外，我还注重巩固学生的基础知识。
通过做习题、玩语言游戏等方式，加深学生对语文知识的记忆，帮助他们掌握基本的语言规则。
在课后，我还鼓励学生多加练习，巩固所学的内容。
综上所述，我在小学语文一年级上册的教学工作中，注重培养学生的阅读兴趣，重视课堂互动，巩固学生的基础知识。
通过这些努力，学生的语文能力得到了明显的提高。
总结二：在小学语文一年级上册教学工作中，我按照人教部编版教材的要求，采取了多种教学方法，以提高学生的语文能力。
首先，我注重在课堂中营造良好的学习氛围。
通过布置一些有趣的任务，激发学生的学习兴趣。
同时，我还鼓励学生互助学习，通过小组合作的方式，提高他们的学习效果。
其次，我注重巩固学生的基础知识。
在上课时，我会进行一些基础知识的复习，并结合生活实际进行教学，让学生更好地理解课文内容。
在课后，我还布置了一些习题，巩固所学的知识。
另外，我还注重培养学生的阅读能力。
我鼓励学生多读好书，提高他们的阅读水平。
同时，在课堂上，我也引导学生积极参与课文的朗读和讨论，提高他们的口头表达能力。
通过这些努力，学生的语文能力得到了明显的提高。
他们对语文的兴趣也得到了激发，学习效果也更加明显。
总结三：在小学语文一年级上册教学工作中，我按照人教部编版教材的要求，采取了多种教学方法，以提高学生的语文能力。
首先，我注重培养学生的阅读兴趣。
在课堂上，我经常给学生讲故事、播放动画片等形式，激发他们对语文的兴趣。
2024年一年级上册语文教学总结(二篇)
2024年一年级上册语文教学总结一、教学目标与内容本学期一年级上册语文教学目标是培养学生良好的语文学习兴趣, 提高他们的听、说、读、写能力, 打下扎实的语文基础。
教学内容包括语音、词语、句子、篇章等几个方面的学习。
二、教学方法与手段1.多媒体教学: 利用多媒体技术, 给学生呈现丰富多样的教学内容, 激发学生的学习兴趣, 提高教学效果。
2.游戏教学: 通过游戏形式的教学, 增加学生的参与度和积极性, 让学生在欢乐的氛围中学习语文。
3.组织学生互动：通过小组合作、角色扮演等形式，让学生之间相互交流、合作，培养他们的语言表达与理解能力。
4.拓展阅读：引导学生进行拓展阅读，培养他们的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的想象力和创造力。
三、教学重点与难点1.教学重点（1）发展学生的听说能力, 提高他们的语音表达能力。
（2）培养学生识字、识词的能力, 丰富他们的词汇量。
（3）教授基本的句式和语法知识, 提高学生的语言组织和句子构造能力。
2.教学难点（1）培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
（2）培养学生的写作能力, 使他们能够独立撰写简单的文章。
四、教学过程与方法1.通过欣赏、朗读短文等方式培养学生的听说能力, 让学生逐步掌握正确的语音、语调和语速。
2.针对不同的学生, 采取分层次教学, 根据学生的基础情况来确定教学内容和方法。
3.积极开展诗歌朗诵、故事表演等活动, 提高学生的语言表达和表演能力。
4.引导学生进行课外阅读，推荐一些适合学生年龄段的优秀图书，培养学生的阅读习惯。
5.通过作文训练，提高学生的写作能力，让他们能够独立、准确地表达自己的想法。
五、教学评价与改进1.教学评价（1）学生考试成绩：通过期中期末考试和平时测评, 对学生的学习成绩进行评价。
（2）学生作业: 对学生的课堂笔记、作业完成情况进行检查, 评价学生的学习态度和学习积极性。
2.教学改进（1）针对学生的学习情况, 及时调整教学方法和内容, 让每个学生都能够得到有效的学习。
一年级上册部编版语文教学工作计划（通用6篇）
一年级上册部编版语文教学工作计划一年级上册部编版语文教学工作计划（通用6篇）时间真是转瞬即逝，新的机遇和挑战向我们走来，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？以下是小编为大家收集的一年级上册部编版语文教学工作计划（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级上册部编版语文教学工作计划1一、课标要求1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
3.培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
4.在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。
逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。
5.能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
6.学会汉语拼音。
能说普通话。
认识3500个左右常用汉字。
能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
7.具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易文言文。
九年课外阅读总量应在400万字以上。
8.能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。
能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
9.具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
10.学会使用常用的语文工具书。
初步具备搜集和处理信息的能力。
二、学情分析经过第一学期的学习，我对班级学生有了深入的了解。
我班绝大多数孩子能较主动地去学习，掌握了一定的识字方法，养成了比较好的学习习惯，但也有一部分学生学习态度不够端正，学习意识、学习习惯比较差，不但自己成绩不够理想，还经常调皮捣蛋，严重影响了班级纪律、班级成绩。
2024年一年级语文教学工作计划第一学期部编版(实用15篇)
2024年一年级语文教学工作计划第一学期部编版(实用15篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年部编版一年级上册语文教学计划(精选7篇)
2024年部编版一年级上册语文教学计划（精选7篇）部编版一年级上册语文教学计划1一、学情分析本班共有学生39人，因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。
对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。
但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。
二、学期教材内容及教学目标教材内容分析：本册教科书按照主题单元编排学习内容，在“我上学了”之后，安排了2个识字单元、2个汉语拼音单元和4个课文单元，每个单元的学习内容各有侧重。
教科书的开篇，从学生视角出发，以“我上学了”为主题，采用参与式和体验式学习相结合的方式，安排“我是中国人”“我是小学生”和“我爱学语文”3个活动板块，引导学生顺利进行角色转换和身份认同，同时体验语文学习的快乐，激发语文学习的兴趣，初步培养良好的学习习惯。
汉语拼音共2个单元13课，拼音与识字学词整合设计、同步进行。
综合考虑各方面因素，精选学习内容，避免增加学习负担。
集中学习拼音之前，先安排1个识字单元，学习最简单的常用汉字，然后再系统学习拼音，由熟悉的语言带出拼音的学习，使拼音与识字相辅相成、相互促进。
识字的编排遵循识写分流、多识少写的原则，全册要求认识300个常用字（在课后以双横线标示），要求会写其中的100个字（在课后以田字格标示）。
重视打好识字写字基础，结合识字，学习常用偏旁；结合写字，学习基本笔画和笔顺。
集中编排了2个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。
写字的编排体现书写规律，由易到难，由简单到复杂，降低初入学的学习难度。
4个课文单元大体围绕“自然”“想象”“儿童生活”“观察”等主题编排，共选编课文14篇。
人教部编版一年级语文上册教学计划【7篇】
人教部编版一年级语文上册教学计划【7篇】(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版一年级语文上册教学工作总结范文（精选6篇）
一年级语文上册教学工作总结人教版一年级语文上册教学工作总结范文（精选6篇）每一天的时间都非常珍贵，在这段时间中有什么值得分享的经验吗？先准备一份教学总结吧。
那么如何避免教学总结最后成为流水账呢？下面是小编整理的人教版一年级语文上册教学工作总结范文（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
一年级语文上册教学工作总结1忙碌的一学期结束了，回顾这学期以来的教学工作：我认真备课，精心上课，仔细批改作业，不断反思，定期做好小结，边教学，边反思，边学习，边调整教学方式和策略，充分调动学生学习的积极性，发挥他们的主体作用。
学生获得语文知识，发展能力特长的同时，力求使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
一、注重评价和奖励。
班级开展每周一小评，每月一大评，学期末一总评。
一年级小学生还没养成习惯，比如上课不专心听讲，作业态度不认真，完成不及时，上课爱说话、做小动作等等。
因此我经常对学生进行思想方面教育，通过平时讲故事、比一比谁做的好等方式培养、强化训练学生的学习常规，狠抓学生作业，要求学生及时完成。
在每个星期的教学过程中，一旦发现学生出现问题，就及时教育，组织学生说说同学中谁做得好，并鼓励他们学习。
有时还让班级中优秀的同学介绍自己好的学习方法。
二、注重识字写字教学，加强读写和生活运用相联系，提高识字写字质量。
一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积累。
积累词汇、学生字，教给学生识字方法，激活学生已有知识经验，归类出一系列与该生字字形相似、相象的熟字，加以比较、区分。
或给该生字换部首。
每天的早读都要抽出10分钟的时间复习巩固学过的生字，组词，说偏旁，找形近字等措施来加强记忆。
选出小老师教读生字，一字组多词，老师领读等，以反复出现，多次认读，组词说话的形式达到会读会用的目的。
对于会写的字则要求做到四会，课堂上学生字时，加强示范，书空练习，按笔顺规则写字，把字写工整规范，会组词，说话，能区别形近字，同音字，会听写。
人教版语文一年级上册教学工作计划范文（精选5篇）
人教版语文一年级上册教学工作计划范文（精选5篇）人教版语文一年级上册教学工作计划范文（精选5篇）语文一年级上册教学工作计划1一、指导思想遵循语文教育的规律，顺应学生身心发展的特点，致力于课堂教学改革，构建开放而有活力的语文教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定扎实的语文基础。
重视激发学生的学习兴趣，为学生的自主学习创造条件，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦，不断提高语文能力。
二、教材特点1、教材体现了先进的教育理念，具有时代特点和现代意识。
以传承中华优秀文化、弘扬民族精神为己任，用中华民族的优秀文化，培养爱国主义情感，增强学生的民族自尊心。
2、教材的内容简化头绪，加强整合，致力于学生语文素养的全面提高。
编排体系呈现方式灵活多样，有助于形成自主、合作、探究的学习方式。
3、教材还体现开放性，引导学生在生活中学语文、用语文，同时留有余地，增加弹性，为教师和学生留有发展、创造的空间，以满足不同地区、不同学生学习的需要。
4、围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的语文素。
每个单元，从识字课，到课文，到语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都围绕本单元的专题合理安排。
如第二组，以三字经的形式编写识字课，既认了字，又使学生懂得要尊敬长辈、敬爱父母等道理。
接着，编排了《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》等四篇课文，教育学生关爱他人，尊敬长辈，乐于助人。
在语文园地里，“读读背背”安排了反映温馨家庭生活的短诗《鞋》；“口语交际”安排讨论爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办。
整组教材围绕“家庭生活”这个主题，把各项内容组合成一个有机整体。
5、安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样。
八课识字大多采用学生喜闻乐见的韵文形式，易于朗读；内容均贴近每一组的专题，便于整合。
通过学习这些意境优美、内涵丰富的识字课，学生不仅识了字，而且积累了优美的语言，丰富了知识储备，并受到思想和文化的熏陶。
部编教材一年级上册语文教学工作总结范文（通用8篇）
部编教材一年级上册语文教学工作总结范文（通用8篇）部编教材一年级上册语文教学工作总结范文（通用8篇）时间流逝得如此之快，就算追也追不到，回顾坚强地走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，来总结过去，展望充满期望的未来，写一份教学总结吧。
很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学总结，下面是小编为大家收集的部编教材一年级上册语文教学工作总结范文（通用8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
部编教材一年级上册语文教学工作总结1本学期，我的语文教学工作能以上级精神为指导，以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，主要做好以下几点工作：1、重视培养一年级学生的学习习惯第一，认真听仔细记，要能够认真听别人的讲话并且记住大致的内容。
第二，认真审题，仔细读每一道题目的要求，在理解题目要求的基础上，按要求或者是照样子完成题目。
第三，认真检查，做完一大题后，要检查一下有没有漏做，有没有照要求做；做完整张试卷后也要检查一遍，有没有漏做，有没有写错别字。
2、端正学生的学习态度一年级学生年纪小，不是很明确学习目的，所以作为班主任应该时刻提醒他们，说清学习的重要性，不厌其烦地纠正学生的不良习惯，端正他们的学习态度，不能有一丝一毫的放松。
新教材在实施当中，教师明显感到学生的两极分化十分严重，最好的学生期中测试100分，最差的是30、40多分，所以如何缩小两极差距要引起教师重视。
特别是在班中明显落后于他人的学生，要加强思想教育，并重点进行帮差补缺。
3、重视扩大学生的识字量和阅读量一年级学生仅仅靠课堂上是一些字、读一些文章是不够的，要想学好语文，掌握听、说、读、写的能力，必须多读多练。
教师要创设更多的阅读环境，让他们有更多阅读的时间，在阅读中反复识记所认识的字，并能认识更多的字，这样两者能互相促进。
所以，不要让“重视扩大学生的识字量和阅读量”成为一句空话要扎扎实实做到。
阅读是学习语文的难点，却恰恰是学好语文的重心。
所以我们认为虽然是一年级也要逐步培养学生的阅读兴趣，教给学生初步阅读的方法：在课堂中，教师加强朗读训练，特别是多种形式的有目标性的朗读，并且进行当堂的记诵练习；注意训练学生口头语言的表达，课堂中设计一些简单的说话训练，特别是教材中安排的听说活动要扎扎实实地进行教学，让一年级学生能按一定的要求说话，注意说话的规范和完整。
部编版一年级上册语文教学工作总结(通用3篇)
部编版一年级上册语文教学工作总结(通用3篇)【总结一】在一年级上册语文教学工作中，我结合学生的认知特点和学习需求，采取了创新的教学方法，取得了一定的效果。
首先，我注重培养学生的语言表达能力。
针对学生语言发展的特点，我设计了一系列的语言游戏和活动，如句子搭积木、字母游戏等，充分调动了学生的学习兴趣。
通过逐步扩大学生的语言环境，培养他们的语音、词语和句子表达能力。
其次，我注重培养学生的阅读兴趣。
通过选用有趣、生活化的课文，结合图画故事、课外阅读等方式，让学生在阅读中获得乐趣，并激发他们的阅读欲望。
同时，我也关注学生的阅读技能培养，引导他们理解课文含义，培养细致入微的观察力和想象力。
再次，我注重培养学生的写作能力。
通过课内外的写作活动，如写作小练笔、合作作文等，让学生体验写作的乐趣，提高他们的文字表达能力。
同时，我注重纠正学生的写作错误，对学生的作文进行评价和指导，帮助他们不断进步。
最后，我注重培养学生的综合素质。
通过开展各种综合性活动，如口语表演、诗歌朗诵等，培养学生的语言综合运用能力和审美能力。
同时，我也注重培养学生的学习方法和学习习惯，鼓励他们自主学习，培养他们的学习动力和学习能力。
总体上，一年级上册语文教学工作取得了一定的成果。
我将继续努力，改进教学方法，提高教学质量，为学生的语文学习打下坚实的基础。
【总结二】一年级上册语文教学工作已经结束，回顾这一学期的教学工作，我感到肯定和满意。
在教学方面，我注重培养学生的听说读写能力。
通过短小精练的听力训练、口语表达活动、课外阅读等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言表达能力。
同时，我注重培养学生的阅读习惯，通过带领学生一起阅读、开展课外阅读等活动，让学生养成良好的阅读习惯。
在课堂教学中，我注重师生互动，营造积极的学习氛围。
通过提问、小组合作等方式，让学生积极参与课堂，培养他们的思维能力和合作能力。
同时，我也注重课堂的巩固和复习，通过师生共同回顾学过的知识点，让学生对所学内容有更深入的理解。
小学语文一年级上册教学工作总结人教部编版【三篇】
小学语文一年级上册教学工作总结人教部编版【三篇】一本学期，我担任小学一年级上册语文教学工作，通过自己的努力和同事们的合作，取得了不错的成绩。
在教学中，我注重调整教学方法，提升教学效果，让学生在轻松愉悦的氛围中学习语文知识，收获了喜悦和成功的体验。
针对小学一年级上册学生对语文知识的初步认识和理解能力，我采用了观察、模仿、讲解、练习和评价等多种教学方法，让学生在不同的教学环节和学习活动中获得新的知识和技能。
我还注重培养学生的语文素养和学习兴趣，让他们知道语文学习的重要性和意义，激发他们对语文学习的热情和动力。
在教学中，我还注重与家长的沟通和合作，积极听取家长对孩子的建议和反馈，及时解决家长和学生的问题和疑虑。
在学生学习成绩的考试中，我也积极与同事相互配合，共同努力，互相交流，提升教学成果，促进学生的学习和进步。
总之，本学期小学一年级上册语文教学工作中，我积极调整教学方法，提升教学效果，注重培养学生的语文素养和学习兴趣，与家长和同事进行合作和交流，在取得优良教学成果的同时，也让学生在语文学习中受到了满足和快乐，这也让我感到非常满意和自豪。
二小学一年级上册语文教学工作已圆满结束。
在过去的一个学期里，我积极探索了新的教学方法，不断优化教学内容，谨慎评价学生的学习成果。
在此过程中，我取得了一定的成绩，也遇到了不少问题，但最终都得到了圆满的解决。
在教学方法上，我采用了多种方法，如小组讨论、故事讲解、游戏活动等，来加深学生的学习记忆和理解，提高学生的学习积极性和兴趣。
在教学内容上，我向学生讲解了课文中的重点句型、重要知识点，并通过许多例句，让学生更加清晰地理解语言的应用场景与动态。
在实践中，我还一直注重评价反馈，纠正学生的不足之处，帮助他们建立正确的学习态度和方法。
同时，我与家长建立了很好的联系，及时向家长汇报孩子的学习情况，邀请家长参加学生学习的讨论和指导，使学生的学习更加得到家校双方的关注和支持。
总而言之，今年上学期的语文教学让我收获了很多，这也得益于同事和学生积极的配合和关注，大家齐心协力，让教学质量不断提高。
部编版小学一年级上册语文教学工作总结【八篇】
部编版小学一年级上册语文教学工作总结【八篇】工作总结需要对自身情况和形势背景的简略介绍。
自身情况包括单位名称、工作性质、基本建制、人员数量、主要工作任务等;形势背景则包括国内外形势、有关政策、指导思想等。
下面是小编精心整理的部编版小学一年级上册语文教学工作总结【八篇】，仅供参考，大家一起来看看吧。
部编版小学一年级上册语文教学工作总结篇1在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，顺利完成了教育教学任务。
现总结如下：一、抓好学生的学习习惯：作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。
因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。
刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。
从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲和说，通过一学期来的培养，我班学生都养成了好的学习习惯。
二、认真备课。
在备课中，我既备教材备教法又备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课程的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作详细的记录，认真写好教案。
每一课时都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具及课件，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。
三、抓好学生的基础知识教学：一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。
本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
(1)注重汉语拼音知识的掌握：汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。
部编一年级语文上学期的教学计划6篇
部编一年级语文上学期的教学计划6篇部编一年级语文上学期的教学计划篇1一、教材分析：1、“培养良好的学习习惯(一)”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。
2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。
4、课文，共安排14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。
14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。
⑴每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。
⑴课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。
另外，每组课文之后安排了一个练习，练习的内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。
6个练习自成系列又具有相对独立性。
二、班级概况：本班共有46个孩子，大多数来自县城。
知识层次各不相同。
由于刚入学，孩子们天真，单纯，好动，各方面行为习惯的养成和教育都处于初级阶段。
三、教学要求：1、学习习惯：⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
⑴掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。
2、汉语拼音：(1)认对、读准声母、韵母。
(2)能准确地拼读音节。
(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。
(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
3、识字写字：⑴培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读305个生字。
小学语文一年级上册教学工作总结人教部编版(合集5篇)
小学语文一年级上册教学工作总结人教部编版(合集5篇)工作总结,就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总探讨,分析成果、不足、阅历等。
以下是我整理的小学语文一年级上册教学工作总结人教部编版(合集5篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学语文一年级上册教学工作总结人教部编版1转瞬一学期就要结束了，作为一名一年级语文老师，这一学期过得很劳碌、很辛苦，但也很充溢、很欢乐。
现将一学期的工作总结如下：一、抓好学生的学习。
作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。
因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。
在教学中我注意将学生学习习惯的培育融入日常学习之中，让学生在学习之中渐渐地养成良好的习惯。
从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品。
二、抓好学生的基础学问教学。
(1)注意汉语拼音学问的驾驭。
汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。
如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与年级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。
同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、"摘苹果"嬉戏等形式激发学生学习的爱好。
(2)抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。
所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。
首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。
其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。
特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。
2024最新部编版一年级上册语文教学计划
部编版一年级上册语文教学计划XX区XXX小学姓名XXX《义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。
随着新教材的相继使用，我们必须更新教学观念，以整体推进课程改革为核心，重新明确小学语文教学的任务和要求。
致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
在这样的教育教学理念前提下，结合学校的工作思路特拟定本期教学计划如下：一、学生情况分析本班学生XX人，因为学生刚入学，所以自律性差。
但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。
有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。
个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。
学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。
但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。
因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。
二、教材分析部编版一年级语文新教材增添了《两件宝》等,也删减了几篇课文，从篇目来看，新教材新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。
部编版最大的变化是先识字再学拼音。
新教材的目录顺序为我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。
一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。
第一册识字量由400减少到300，第一单元先学40个常用字。
新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。
两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。
语文园地新增“书写提示”。
写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的规则。
部编版教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。
新增的儿童诗，例如台湾作家方素珍的《明天要远足》选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解。
部编版一年级语文第一学期教学总结
部编版一年级语文第一学期教学总结一、教学任务与目标本学期，我承担了部编版一年级语文的教学任务。
我的主要目标是帮助学生建立对语文学习的兴趣，掌握基础的语言知识和听说读写技能，并为未来的学习打下坚实的基础。
部编版一年级语文注重对学生语文综合素养的培养，尤其是在拼音、汉字、朗读、语言表达等方面有明确的要求。
二、教学方法与策略1.游戏化教学:为了激发学生对语文的兴趣，我采用了游戏化的教学方式。
例如，在教授拼音时，我设计了“拼音接龙"游戏，让学生在轻松的氛围中掌握知识。
2.情境模拟:结合课程内容，我创设了多种情境，让学生在模拟的语境中练习听说读写，如角色扮演、故事讲述等。
3.合作学习:我鼓励学生分组合作学习，通过小组讨论、分工合作完成学习任务，培养他们的团队协作能力。
4.多媒体辅助:利用多媒体资源，如动画、视频等，丰富教学手段，提高课堂的趣味性。
三、课程实施在课程实施方面，我按照教材的安排，逐一讲解各个主题。
主要包括以下几个方面:·拼音学习:严格按照课程大纲，教授声母、韵母以及声调，确保每位学生都能够正确地读、写拼音。
·识字与写字:注重笔画顺序和字形结构的讲解，引导学生观察字的间架结构，培养他们的写字习惯。
·朗读与表达:组织学生进行课文朗读，通过模仿和角色扮演进行口语训练。
●基础知识:涵盖了笔画名称、偏旁部首、简单的词语和句式等基础知识的学习与应用。
·写作启蒙:通过看图写话等形式，初步培养学生的写作兴趣和简单写作能力。
四、学生表现分析在拼音学习方面，大部分学生掌握得较好，但仍有部分学生在发音上存在困难;在识字方面，大部分学生能够准确认读并书写所学汉字，但也有部分学生在笔画顺序上存在错误;朗读方面，大部分学生能够流利地朗读课文，但部分学生在断句和语调上存在问题;写作方面，大部分学生能够完成简单的看图写话，但在句子结构和词汇丰富性上还有待提高。
针对这些问题，我分别给予了学生个性化的指导建议。
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人教版一年级上册语文教学计划一、班级基本情况分析一（）班共有学生X人，其中女生X人，男生X人。
入学不久，我发现学生活动力特别强，活泼好动，特别是男孩子，又跑又叫的，注意力难以集中。
比如好动型的有丁强、金圭烨、戴崇宇、董聘汝、陈优优等孩子，他们上课注意力不集中，学习习惯还处于自由散漫型状态。
许多学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。
由于学生来自不同的幼儿园，受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。
个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望；大部分学生能认少量汉字；个别学生连自己的名字也不能正确书写。
部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。
本班学生家长对学生的期望都很高，把孩子视为掌上明珠，宠爱有加。
但大部分家长忙于经商，并没有太多的时间和精力督促孩子的学习，只是将孩子托付给托管中心管理。
学生的基础相差较大，有的能看图用一句完整的话，能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方；有的单韵母只能勉强认识几个。
因此，在教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。
二、教材分析本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。
教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。
两个识字单元各4课，每课认字12-14个。
20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。
全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。
教材特点：（一）综合性教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。
学习内容的安排、学习能力的培养，从一开始就不是单一的，而是多元的。
例如，在汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识汉字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。
又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。
（二）科学性汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。
以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、出现频率最高的；要求写的字，都是最常用的、最简单的。
儿童最先认的字，是与他们的生活关系最密切的“爸、妈、我”。
全册要求认识的400个字，都是出现频率最高的常用字。
此外，识字的安排重视汉字本身的规律，采用象形字、会意字、看图识字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物。
要求写的100个字，按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写3-4个字。
结合写字指导，帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。
（三）时代性这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。
如，《秋天到了》表现了少年儿童对大自然的热爱，《乌鸦喝水》鼓励儿童培养动脑的好习惯。
此外，许多丰富多彩的内容，通过有趣的故事渗透科学常识的内容，在教材中均有反映。
（四）趣味性教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。
例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字；在连、涂、画、拼、摆等游戏中，巩固知识，启迪心智，培养动手能力；在课后练习和语文园地中，大量采用“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式，激发学生的学习兴趣，培植自信。
教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。
（五）广泛适用性针对我国地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和创造的空间。
在识字方面，采取种种方式鼓励学生在生活实践中主动认字，如，在语文园地中鼓励学生认姓氏字、牌匾字，引导学生有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，上不封顶。
教师可鼓励学生借助图画或通过其他方式认读生字，读通课文，在自己认字和阅读的过程中，学生获得自学成功的乐趣，增强学习语文的自信心。
三、学期总目标（一）汉语拼音1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2．认识常用汉字400个，会写其中的100个。
3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
4．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2．学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3．学习借助读物中的图画阅读。
4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4．有表达的自信心。
积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
四、教学重点1．培养学生良好的学习习惯和行为习惯以及学习语文的兴趣。
2．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
4．学习用普通话正确、流利地朗读课文。
五、教学措施（一）拼音方面1．对于6、7岁刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。
（二）识字方面1、、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。
低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。
通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。
2、采用各种形式的教学手段进行识字教学，如“加一加”““减一减”猜字谜”、象形字、会意字、按事物归类识字等方法来激发和培养学生的学习兴趣，通过指导学生在生活中识字，建立识字本、识字卡来充分调动学生的学习积极性。
3、举一反三，在思考中认字。
在教学中不是孤立地教学生识字，而是要创造一种情趣，一种氛围，让学生有兴趣学。
4、勤于实践，在生活中识字。
鼓励同学们在生活中识字，一方面从衣食住行入手，仔细观察生活，拓展识字。
另一方面，还可以从互联网上认识新字，学习成语。
5、走进大自然，在大自然的氛围中识字。
通过观察大自然及其事物的变化，认识生字、生词，说一句完整的话。
（三）阅读方面1、“阅读是学生个性化的行为”。
因此在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。
同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。
2、充分利用多媒体教学，把视听与思考相结合，使学生的认识从感性阶段向理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化，教师要设计好教学的每一个环节，适时演播，恰当讲解。
对于一些具有时代气息的课文内容，通过有趣的故事渗透，实践活动让学生体验到学习的乐趣，受到良好的思想教育。
3、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。
同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。
4、激发课外阅读的兴趣。
每周安排一定的时间讲童话故事，结合校本课程《古诗文欣赏》的学习交流来激发学生的学习兴趣，因势利导，介绍一些好书让学生阅读，如《好儿童》.《少年科技画》等儿童课外读物来丰富学生的文化生活。
六、教学进度安排:周次教学内容教时第1周入学教育 2课时第2周 1、a o e 2课时 2、 I u v 3课时 3 、b p m f 3课时机动课 1课时第3周 4、d t n i 3课时复习一3课时 5、g k h 3课时第4周 6、j q x 3课时 7、z c s 3课时 8、zh ch sh r 3课时第5周复习二9、ai ei ui10、ao ou iu 11、ie ue er 2课时3课时2课时2课时第6周复习三12、an en in un un13、ang eng ing ong 机动课 2课时3课时3课时1课时第7周复习四拼音总复习拼音部分测试并讲评 3课时3课时3课时第8周 1、一去二三里2、口耳目3、在家里4、操场上 2课时3课时3课时2课时第9周语文园地一有趣的游戏单元复习单元测试及讲评 2课时1课时2课时3课时第10周期中考试复习期中考试第11周 1、画2、四季3、小小竹排画中游4、哪座房子最漂亮 2课时2课时3课时2课时第12周 5、爷爷和小树语文园地二我们的画单元复习测试及讲评 2课时2课时1课时3课时第13周 6、静夜思7、小小的船8、阳光9、影子10、比尾巴 2课时2课时2课时2课时2课时第14周语文园地三这样做不好单元复习及检测讲评1、比一比 2课时1课时3课时2课时第15周 2、自选商场3、菜园里4、日月明5、语文园地四6、我会拼图 2课时2课时2课时2课时1课时第16周单元复习及检测讲评11、我多想去看看12、雨点儿 3课时3课时2课时第17周 13、平平搭积木14、自己去吧、15、一次比一次有进步语文园地五该怎么办单元复习 2课时2课时2课时2课时1课时1课时第18周 16、小松鼠找花生17、雪地里的小画家18、借生日 3课时2课时3课时第19周 19、雪孩子20、小熊住山洞语文园地六小兔运南瓜 3课时3课时2课时1课时第20周期终复习 9课时第21周期终考试小学一年级语文上册教学工作总结随着时间的流逝，一学期的教育教学工作又要结束了。