【一等奖教育随笔】用爱呵护稚嫩的花朵
教育随笔：细心呵护，静待花开
教育随笔：细心呵护，静待花开
每一个孩子都是一粒独一无二的种子，最终都会发芽、开花、结果，种子的花期不同，绽放的时间也不同，我们需要做的是细心地呵护这些小花，慢慢的看着他们长大，陪着他们沐浴阳光风雨，静待花开！
很多时候，作为家长总会希望自己的孩子能够比别人更好，更强，于是富赋予了孩子种种压力，而剥夺了孩子的童年，让他们从小就生活在一个充满竞争的环境里，却总是因为看不到结果而抱怨，而放弃。
如果你的孩子是一颗稚嫩的小树苗，你又怎能让他开出绚丽的小花！
总是听到家长跟我抱怨说：“老师，我家宝宝到现在都不会数数，其他孩子都能数到一百多了”，“老师，我家宝宝不会写字，连自己的名字也不会”“老师，我家宝宝天天在家里就知道玩，看电视，我想让他在外面报个培训班，学点东西”等等，我很能理解作为家长对孩子“望子成龙，望女成凤”的想法，都想让自己的孩子从小就比别人跑的快一些。
但是“拔苗助长”最终的结果并不尽如人意在幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，总共划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进儿童情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
好的习惯是一切良好的开端，而培养孩子良好的习惯和态度比片面的掌握一些知识更重要。
孩子的童年很短暂，不管是作为老师还是家长，我们都没有权利剥夺，我们可以做的是寓教于乐。
尽力的保护好这些神奇的种子，看着他们成长，陪着他们长大，这何尝不是一种幸福！。
用爱呵护 静等花开
谢谢
每次遇到期中、期末这种大型考试，孩子 们的复习可以说是枯燥、紧张、折磨的。就 是这样一个承诺，和孩子一起早出晚归，等 待凯旋。
同时学会期待，让爱的阳光永驻
法国作家雨果说过：“教育就是 一种等待，宽容学生的错误，等待 学生的成长。”
在教育教学中，我们有时注重“立竿见影”，一 旦没有实效，往往就忘记了“期待”二字，于是在急 燥、气愤的情绪下把“爱”给扭曲了。常常因为学生 忘记准备学习用品，而横加指责，因为学生忘记写作 业，而让其“站岗”。其实，静下心来想一想，学生 的进步是需要过程的，今天的“播种”，明天不一定 会收获，也许是后天，也许是大后天。它需要我们有 一个“静候”的过程，那就是——期待。
学生幼小的心灵，最怕早早被扭曲，受伤 的花儿，最需备至的呵护。刚开始的时候，总 是以大人的眼光要求学生。错别字不应该有， 应该背诵的课文一定要背诵，作业应该要整齐。 回过头来想一想，其实，这对天真的孩子，是 近乎苛刻的要求。自己有的时候都会犯错，何 况年龄这么小的孩子呢？
三.爱是一路与你同行
• • “考试路上你不孤单，老师与你同行。” •
用爱呵护 静待花开
豫灵一中 李亚敏
苏霍姆林斯基曾经有一个十分精 彩的比喻：“要像对待荷叶上的露 珠一样小心翼翼的保护学生幼小的 心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱 的，却又是十分脆弱的，一不小心 露珠滚落，就会破碎，不复存在。 ”
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从走上三尺讲台的那一刻起，从第一次听 到“老师好”时，我由衷的产生一种使命感。 带着这种使命感，不知不觉褪去了刚毕业时的 生涩，有了一定的教育教学经验，切身感受到 班主任不仅仅是教书，更重要的是育人。在这 里我想说的是教师的爱，我一直都坚信，只要 心中有爱，一定会等到花开。
• 我相信 ，爱是可以传染的。多时候，你不用刻意地
幼儿教师心得演讲稿：用爱心浇灌姹紫嫣红的春天
幼儿教师心得演讲稿：用爱心浇灌姹紫嫣红的春天尊敬的评委老师，亲爱的家长们：大家好！我是一名幼儿教师，非常荣幸今天能有机会站在这里与大家分享我的心得体会。
作为一名幼儿教师，我一直以来深深地感受到了教育的重要性。
在幼儿阶段，是孩子们接受教育的关键时期，也是他们才能开始发展出独特的个性和思维方式的时期。
而幼儿教师作为引导和陪伴他们成长的人，需要用我们的爱心去浇灌他们，帮助他们茁壮成长。
首先，爱心是我们教师的第一要素。
每个孩子都是独一无二的，他们有不同的性格、需求和兴趣。
我们教师要愿意去了解他们，了解他们的特点，用我们的爱心去包容他们的不同。
只有真正关心他们，了解他们的需要，才能更好地帮助他们获得全面的发展。
其次，用爱心去塑造积极向上的氛围。
幼儿阶段的孩子们特别容易受到环境的影响，而他们的老师就是这个环境的主要塑造者。
我们要用我们的爱心创造出积极向上的氛围，让孩子们感受到快乐与温暖。
在我的教室里，我经常鼓励孩子们积极参与，成就感和自信心让他们开心向前。
我也会创造团队合作的机会，让孩子们学会分享、互助和合作，这样可以培养他们的团队意识和合作能力。
最后，用爱心给孩子们树立良好的榜样。
爱心是传递的，当我们用爱心对待孩子们时，他们也会感受到并向周围的人传递这份爱心。
作为幼儿教师，我们要做孩子们的榜样。
关心、包容、尊重和耐心是我们要具备的品质。
只有我们自己身上散发出这份爱心，才能影响到孩子们，让他们在成长过程中找到正确的人生方向。
亲爱的家长们，感谢你们一直以来对我的支持和信任。
作为幼儿教师，我会用我的爱心去浇灌每一个幼苗，让他们茁壮成长。
我相信只要我们用爱心去引导和教育孩子们，我们就能共同创造出姹紫嫣红的春天！谢谢大家！。
师德论文《用爱浇灌花朵用心呵护成长》
师德论文《用爱浇灌花朵用心呵护成长》XXX用爱浇灌花朵用心呵护成长XXX老师说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。
”我们的教育对象是一个个天真的孩童，他们犹如最娇嫩的花朵，需要我们悉心的呵护。
孩子们的心是非常脆弱的，往往我们的一个眼神、一个动作都有可能在他们心中引起不小的波澜，而这波澜或许会了断学生的一门心思，让他的生命走廊中少一扇窗户。
所以，教育中不能没有爱，我们要用爱来呵护好那一颗颗幼小的心灵，守护他们迎接多彩的明天。
我们语文界的老前辈XXX先生在《论师、为师、尊师》中说过，“小朋友的成长和进步是我的欢快，小朋友的羸弱和拙钝是我的忧虑。
有了欢快，我将永远保持它，有了忧虑我当设法消除它。
”在XXX老先生的话中，我们看到了他对孩子的一片真诚的爱心。
在我们的工作中，每个班都会有一些特别的孩子，他们经常让我们头疼，经过观察，我们会发现他们绝大多数存在下列问题：研究惯不良、研究成绩偏差，不能与班级同学和睦相处，不懂得关心他人，也不爱惜自己，对周围人还存有敌视、冷漠心理。
这些孩子多来自于不完整的家庭，他们比起其他的孩子，更需要老师的关心和帮助。
一、用爱灌溉，潜移默化的感动。
XXX说：“真正的教育者要注意在自己与学生之间建立细腻的情感联系。
”这就需要我们教师在平时要多留心自己的学生：研究上的变化、情绪上的波动，并且给予他们关心。
我们班有个新转学来的小男孩，他高高的个子，帅气的模样让我对他印象深刻，可是翻开他的作业本，顿时我的头炸开了花。
从来没有看到过那么潦草的字，那么脏乱的本子。
而且这一次作业也是催了好长时间才交上来的。
跟家长了解，孩子一二年级都是在一所农村的小学借读，在班里不算人数，所以长到这么大从来没有写过作业，以至于现在基础这么差。
面对这种情况，我首先找到了这个孩子谈心，告诉他我对他的喜爱与信心，孩子好像很吃惊我能这样跟他谈话，那种长久被人忽视的冷落也着实让我心疼。
从此我对他严格要求，又总是亲切和蔼地鼓励他，他能按时完成作业了，虽然字写得还是歪歪扭扭，可以我还是给了他一张“作业积分卡”，这是我们班孩子们特有的奖励，他把卡紧紧拿在手里，几乎是跳着回到了座位，一路小声嘀咕着：“我有积分卡了！”孩子慢慢地在进步，我很是欣慰。
用爱浇灌幼小的细苗
用爱浇灌幼小的细苗广坪镇中心幼儿园教师王文彦教师，是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的事业，在三尺讲台上勤勤恳恳、兢兢业业已40年。
2012年根据工作的需要我转岗做了一名幼儿教师。
数年来我坚持把安全放在第一位：每天做好孩子的晨午检查的同时，严格执行交接班制度，认真监护好每一个孩子。
在活动、游戏时，我始终坚持让孩子在我的视线范围内活动，对班内的玩具、书籍定期消毒，对桌凳随时检修，消除一切安全隐患，我更注重对孩子进行安全教育，让孩子掌握必要的安全常识，了解交通规则、用电常识、疾病预防等基本常识。
我是一名普通的幼儿园教师，每天和一群可爱的孩子们学习着、生活着，和孩子们在一起的每一天都是幸福的、快乐的。
每天我都努力得用爱心对待每一位孩子，关心每一个孩子每一个方面的发展，当然我还遇到过各种特殊的孩子，他们在生理、心理或行为上异于别的孩子，我都会给他们更多宽容和关爱，细心照顾他们的生活和学习，在用心培育他们的同时收获幸福。
一、用爱喷洒稚嫩的种子爱，有很多，信任，平等，接纳，爱护，沟通等等，“爱孩子”，每个人的理解不同，表达方式也千差万别，但最终当我们播撒的爱的种子得到收获时，心情都快乐的！著名教育学家马卡连柯说过：“在教育中没有小事，最好的教育工作是不可忽略细节与小事的”。
幼儿园的生活既是幼儿可爱的温床，我时刻关注幼儿生活中细枝末节的小事，让发生在孩子身边的每一个细节都成为教育的良好契机，让自己在刻意讲究小事的过程中，做到对孩子的爱永无止境，对孩子的教育永不懈怠！我爱孩子，所以我每天都能细心的保护他们，耐心的教育他们。
在生活中，我会真诚地与他们交谈，他们开心时，我会和他们一起分享他们的快乐；他们难过时，我会蹲下来询问，解除他们的烦恼，做孩子们知心的朋友。
平日里我会从孩子们的盥洗、入厕、饮水、进餐、到午睡，都细心地巡查、耐心的指导，孩子们每次午睡起床，我都会仔细检查孩子衣服穿反了没有、鞋带系好了没有，因为这些小失误可能导致孩子行走奔跑时摔伤……我就是这样用爱心关注着每个孩子，孩子们快乐了就让我忘却辛劳和烦恼，让我有无穷的动力投入到以后的工作中去。
教育随笔：用爱呵护
教育随笔：用爱呵护
教育随笔：用爱呵护
我很喜欢小孩儿，小的时候就喜欢带着家属院里的一群小不点儿玩，长大了就选择了这样的一份职业。
在幼儿园的走廊上看到这句话的时候，我心想：“用爱养育用心教育”这句话就是给我们教师指明了方向。
近期，上海携程事件，令人发指，令人愤怒！教育工作者们在愤怒、痛心之余，更多的是深刻的反思。
我今年带的是一届新生小班，这些孩子刚刚离开家庭，来到幼儿园，对于幼小的他们来说，一切都是陌生的，陌生的环境、陌生的老师、陌生的同伴，他们必然会产生各种各样的情绪。
如何能让孩子们适应幼儿园，喜欢老师，喜欢同伴，这是我们在带每一届新生小班前必然会重点思考的。
在孩子们开学前，我们首先去每个孩子家里家访，认真记录下每个孩子的性格特点、生活习性等等，我还特意制作了一个便利本，记录下每个孩子的情况：有的小朋友睡觉需要轻轻地拍着哄睡、有的不会用宽口杯喝水、有的要小便的时候就得立刻上厕所等等，我把这个便利本放在班级最显眼的地方，便于班级老师随时了解幼儿情况。
开学之后，我们根据每个幼儿的不同情况，进行耐心帮助。
在班级几位老师共同努力下，孩子们很快就适应了幼儿园的生活，不哭了、不闹了，愿意让老师抱抱了，喜欢跟小朋友玩了，爱唱歌了，爱画画了，爱跳舞了。
现在，短短的几个月，他们都能很愉悦地在幼儿园渡过丰富多彩的一天！家人来接，。
用心呵护每一朵花蕾：优秀教师的成长与经验分享
用心呵护每一朵花蕾：优秀教师的成长与经验分享尊敬的各位同事，亲爱的教育工作者们：大家好！今天，我非常荣幸能够与大家分享我作为一名教师在教育过程中积累的一些经验和心得。
教育不仅仅是一项职业，更是一种使命和责任。
我们每一位教师都肩负着培育下一代、传递知识与智慧的光荣任务。
在这一过程中，我们不仅是知识的传递者，更是学生成长的引导者。
以下，我将从不同方面分享我的教学经验，希望能为大家提供一些有价值的参考和启发。
一、用爱与关怀浇灌学生的成长教育的核心在于关爱。
每一位学生都是独特的，他们的成长离不开教师的细心呵护与关怀。
我始终相信，教师的爱与关怀能够成为学生成长的坚实基石。
记得有一位学生，小玲，性格内向，不善言辞，在班级中总是默默无闻。
通过与她的交流，我了解到她的家庭环境并不宽裕，父母的期望和压力让她感到沉重。
为了帮助她克服这些困难，我决定从情感支持入手，给予她更多的关注与鼓励。
我主动与她沟通，了解她的兴趣和需求，为她制定了一个量身定制的学习计划，并在学习上给予她特别的辅导。
同时，我也组织了班级活动，让她有机会展示自己的特长，增强自信心。
在我的支持下，小玲逐渐变得开朗，学习成绩也有了显著的提升。
这让我深刻认识到，教师的爱与关怀不仅能够帮助学生克服困难，还能够激发他们的潜力。
二、创新教学方法，激发学生的学习兴趣传统的教学方法虽然有效，但有时难以激发学生的学习兴趣。
作为教师，我们需要不断创新教学方法，让课堂充满活力和趣味。
创新的教学方法不仅能够提升学生的学习兴趣，还能够提高他们的学习效果。
在我的教学实践中，我尝试了许多创新的教学方式。
例如，在语文课上，我通过故事讲述和角色扮演的方式，让学生更好地理解文学作品。
通过模拟角色的对话和情境，学生能够更深入地体会到作品的情感和主题。
在数学教学中，我设计了一些动手操作的数学游戏，让学生在游戏中学习数学知识。
这些创新的教学方式不仅让学生们更加积极地参与课堂，还提高了他们的学习效果。
获奖优秀教育随笔(精选)幼儿园教育笔记
获奖优秀教育随笔（精选）幼儿园教育笔记导言教育是社会发展的重要组成部分，而幼儿园教育则是孩子成长的重要阶段。
在这个阶段，孩子们接受到的教育将影响他们未来的发展轨迹。
本文将探讨幼儿园教育的重要性，以及一些获奖的优秀教育随笔，从中汲取教育启示。
幼儿园教育的意义幼儿园教育是孩子接受的第一次正规教育，起着承上启下的作用。
在幼儿园，孩子们接触到社会、团体生活，培养社交能力、学习合作、尊重他人等基本素养。
在这个阶段，孩子们也开始接触到基础的学习内容，为日后的学习生活奠定基础。
获奖优秀教育随笔1. 爱与关怀获奖教育随笔中，爱与关怀是一个重要主题。
许多幼儿园教师通过对孩子们的爱与关怀，建立起良好的师生关系，使孩子们感受到温暖和安全。
这种情感上的投入，可以促进孩子们健康成长，培养他们的自信心和情感智慧。
2. 艺术与游戏艺术和游戏在幼儿园教育中扮演着重要角色。
通过绘画、音乐、手工等艺术活动，孩子们可以培养审美能力、发展创造力，增强动手能力。
同时，适当的游戏活动可以让孩子们放松身心，培养他们的团队合作和沟通能力。
3. 自我认识与自我管理在优秀教育随笔中，自我认识与自我管理也是重要主题。
幼儿园教育应该让孩子们了解自己的情绪、需求，培养他们的自我管理能力和情商。
通过教育引导，孩子们可以建立积极的人际关系，有效解决问题。
结语幼儿园教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分。
通过获奖优秀教育随笔的学习，我们可以从中获得教育的启示，为更好地实践幼儿园教育提供参考。
希望广大教育工作者能够不断探索，不断进步，为孩子们的成长提供更好的引导和支持。
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用心爱护 静待花开
爱的教育能创造奇迹每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾。
作为班主任，我们有责任以百倍的的耐心和爱心呵护他们绚丽绽放。
特别是那些“带刺的花蕾”，我们应该更多一些关爱、多一些机智，多一些奉献。
今天我与大家分享的教育故事是《爱的教育能创造奇迹》，一个待进生的转化故事。
故事从我们班一个叫小花的学生说起，她没有礼貌、厌学、迟到旷课、不交作业、顶撞老师、纹身，是个严重的问题学生，老师们一说起她都是紧蹙眉头的。
我多次找她谈话，希望她可以遵守学校的各项规章制度，以学业为重，争取进步，做一个好学生。
可是每一次她对于我的说教都不以为然，依然我行我素，毫无长进。
有一次跟她谈话的时候，我几乎被她气哭了，产生要放弃她这根“朽木”的念头。
但是我又坚信“金无足赤，人无完人”，即使是最完美的学生也会有缺点，同时人也不会一无是处，即使是最差劲的学生也会有他的闪光点。
为了对症下药，我必须要做一番努力的调研。
每一个问题学生的背后都有一个问题家庭，首先我要做的就是了解她的家庭情况。
接电话的是小花的爷爷，说起小花她的爷爷也是一股伤感和无奈之情，小花的爸妈在她8个月大的时候就到巴西去打工了，期间只回来过来两次。
爷爷奶奶年纪也大了身体不是很好，小花还有个7岁的弟弟由他们照看，所以除了管小花是否吃饱穿暖，其他的事情老人家就表示是心有余而力不足。
她的身世不禁使我在心底生起怜爱之情，像她这样缺少关爱的学生，不应该得到我们更多的关注和爱吗？我决定以加倍的耐心和爱心来感化这个孩子。
刚好有一次端午节的时候，小花跟几个同学都留宿在校，这不正是拉近我和小花的距离，加深了解的好时机吗？所以趁着过节，我把他们都请到家里，给他们做了一桌子好吃的，饭后我们一起聊天、玩游戏，那一天我们都玩得非常开心，虽然过程当中小花的话并不多。
第二天，小花见到我的时候，竟然主动跟我打招呼了，虽然她在叫我的时候好像有点难为情，但是跟之前的视而不见相比，这已经是很大的进步。
我发现到她对唱歌跳舞是比较感兴趣的，通过她初中同班同学我也了解到，她初中的时候编排过一个舞蹈节目，在元旦晚会上得到很好的成绩。
用爱呵护,让每一朵小花都绽放
用爱呵护，让每一朵小花都绽放教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
——巴特尔作为一名教师，我们会有许多学生。
一位学生的前途于我们而言似乎是无关紧要的，但是，对那位学生呢？所以，我们不能轻易放弃任何一位学生。
学生在成长的过程中犯错不可避免，甚至是反复出现，身为教师，尤其是班主任，我们要有足够的爱心与耐心去关心他们、帮助他们。
一、亲近孩子，树立威望谁爱孩子，孩子就会爱他。
身为一名班主任，首先要善于接近孩子，体贴和关心孩子，走进孩子的内心，让他们真正感受到老师对他们的亲近和爱，从而信任老师。
“感人心者，莫先乎情。
”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚地关心孩子，热心地帮助孩子。
我深信，爱是一种传递，当教师真诚地付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱。
为了更亲近学生，我平时就和他们一起打球、一起做游戏；下课了，我不是回到办公室，而是站在教室里、走廊里和他们聊天，帮他们解决些难题，有时聆听他们在家的一些趣事。
这样，学生不但会觉得自己是老师的朋友，还更喜欢老师的课堂，上课注意力集中了，回答问题也积极了，成绩也是直线上升。
研究学生是教育取得成功的必要条件。
要了解班风、学风，了解班上学生主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；研究学生的个性特征，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子、哪些是特别需要注意的学生……以便于进行班级管理。
在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。
那么，工作的开展就能取得事半功倍的效果。
二、倾注爱心，以生为本师爱是一种情感与心灵的融化，是沟通师生心灵的桥梁。
学生如果喜欢一位老师，也会“爱屋及乌”地喜欢这位老师所教的课，这就是所谓“亲其师，信其道”。
丁有宽也说过:“没有爱就没有教育。
”爱是一种美好的感情，爱是孩子最基本的心理需要。
幼儿园老师呵护孩子的教育随笔
幼儿园老师呵护孩子的教育随笔幼儿园老师呵护孩子的教育随笔【第一篇】:童心需要呵护乘载着春节带来的喜悦心情,我们又盼来了一年一度的春季.春天是美好的,春天象娃娃得脸微笑着走来了,我怀着喜悦的心情来到了久别的幼儿园,开始迎接新入园孩子的到来.新入园的孩子心情可不像我们,他们刚接触新环境,看到的都是些陌生的面孔,难免孩子会不适应,头几天哭声脸片,这下可把我们班里的老师极坏了,这可怎么办呢?开始真是把我搞得措手不及,吓唬他们,严厉地训斥,却一点也不管用.一连几天我都是在手忙脚乱中度过的,没办法,孩子还是哭声四起,哎!星期一又到了,我面临的幼是孩子们的哭声,怎么办呢?正在我发愁的时候,我发现有几个小朋友哭声听了下来,也许是作为一个幼儿教师的本能吧,我赶紧走过去蹲下身子笑着对他们说:〝你们真棒,老师真喜欢你们.〞说完,我在他们的小脸蛋上亲了一下,他们笑了,笑地那么开心,那么可爱,我也笑了,我们班终于有了笑声……就这样,几天后,我们班里的哭声变成了笑声.如果我们换一种心情去理解孩子,这不也是爱的一种体现吗?童心是需要我们用爱来呵护的!幼儿园老师呵护孩子的教育随笔【第二篇】:用爱和责任,呵护成长第一步总是喜欢写点什么,借此希望挽留点时间,挽留点美好,其实就在这指尖敲打的瞬间,时间和美好已经走远.转眼小班的幼儿入园已经一个周了,在这一个周里,我们经历的太多,但在大家的共同努力下,我们的宝贝也成功地迈出了第一步,渐渐地从焦虑到适应,从哭闹分别到依偎在老师怀中.这一个周,是奋战的一个周,是哭喊离别的一周,也是我们第一实验幼儿园老师手拉手肩并肩用爱心和责任,团结和友爱谱写美好的一个周!回忆这一个周,对我们小班组老师来说最多的是感谢,感动!这来自于姐妹们的无私帮助与付出,来自于她们孩子们的爱心和责任.毕老师,已经50多岁了,她毅然承担起来安抚哭闹幼儿的责任,这个孩子哭了,那个孩子闹了,她抱起来安抚着,像奶奶疼爱自己的孙子一样.这时,她早已把医生的嘱托放在脑后:你的胳膊要好好休养!一上午下来,年轻的教师都有点吃不消,可她却笑着说:〝不累,这算不了什么,我中午休息一下就好了!〞其实她晚上回家还要继续照顾她不到两岁的小孙子.王老师,还有几个月她就要离开这个奋斗一辈子的工作岗位,岁月早已在她身上留下痕迹,她的拇指做过手术,但是当孩子们哭闹着要找妈妈的时候,她已顾不上那么多,耐心的安慰着,手疼了就摸几下,腰酸了就锤几下,就这样,哭成泪人的孩子在她怀里露出了笑容,还和她一起留下了美好的回忆.我们的毕主任,她是那么地爱孩子,她为了让班级老师多休息一会,她主动承担起了看孩子的责任,和孩子们一起做游戏,带孩子们说儿歌,她全身心的投入,孩子们跟随她的节拍,乐此不疲,将一个游戏推向高潮需要花费老师很大的精力.体力.耐心,但和孩子们在一起时,她似乎忘记了疲惫,笑容始终挂在脸庞.曲老师认真负责,孩子哭了她温柔地抱起,拥入怀里,孩子依偎在她的怀里,情绪慢慢地平静下来.吃饭时,细心的她看到哪个孩子不愿意吃饭就走到他跟前,蹲下身来,一勺一勺地喂起来.哪个孩子的水果没吃,哪个孩子的水果吃得少了,她都能看得到,她还会走过去轻轻地对孩子说:〝这个水果有营养,吃了身体健康!〞张老师,她自己还是个孩子,但是对待这些新入园的小宝贝们一点不含糊,游戏中,她化身为魔法姐姐,她的魔法亲亲让孩子们破涕为笑,吃饭时,她化身贴心妈妈,一勺一勺地喂!一个小朋友对他还产生了感情,每次见到她都要抱一抱.我们的心一直在孩子那里,孩子们喜欢上了我们,也让他们有一个最初,最真,最美的教育印记.感谢我们的姐妹们,因为有了你们,我们的孩子缩短了焦虑哭闹周期,因为你们,我们的孩子爱上了幼儿园,因为有你们,我们的生活才有这么多值得回忆的美好.记录下这些,希望每个人都能懂得感恩,知恩有抱!幼儿园老师呵护孩子的教育随笔【第三篇】:呵护孩子,用心感受这两天班里四个孩子闹了点不愉快.事情是这样的:这四个孩子都是平时比较文静的,也就是那种很少让老师操心的孩子,这几个要好的孩子大概是为了寻求一种新的游戏吧,或是寻找一种刺激的活动,开始玩起了危险的游戏——打人.当我得知这个消息时,其中一个比较瘦弱的孩子已经耳后被抓破,眼圈处有轻微瘀青了.这是个胆子偏小的男孩,其实耳朵后边的伤口是上个星期五就有了,可这个孩子很吃硬,一滴眼泪也没流,对同学们也没说,更不要说告诉老师了,就连父母也是偶然间才发现儿子的伤口的.孩子的父母挺讲道理的,一开始也没和老师说起这件事,觉得太麻烦老师了.直到昨天儿子的眼圈开始泛黑了,发觉事情的严重性了,才和我说起这件事.当我得知这件事后,第一反应就是惭愧,尽管常说爱孩子,但对孩子的关心还是太少了,尤其是对那些平时文静不惹事的孩子,因为他们一直都很乖,所以我对他们一直都很放心,没想到会发生这样的事情.今天早上赶紧把几个孩子叫到跟前问清楚情况,毕竟是孩子,面对我,他们都很诚实,不一会就都承认了自己的错误,还主动向同学认错.同时我也指出了那个〝受欺负〞孩子做得不对的地方,那就是没有及时和老师反映情况,当自己遇到无法解决的难题时,应该赶紧求助老师,而不是甘当一名弱者,这其实也是纵容别人的坏毛病,对自己.对别人都不好.看着几个孩子虔诚的模样,我的语气也变软了,他们毕竟还小,是非观念也不强,也许正如他们所说的,这只是他们之间的一种〝游戏〞,只是这种游戏以后再也不可以玩了.又怕原本要好的孩子因为这件事情疏远了,那也不是一件好事.于是我给他们讲述了一个小故事:有一天,小兔和小狗在一起玩,玩着玩着,他们吵架了,不在一起玩了.过了一会功夫,小狗想吓唬小兔,它看见小兔在看书,就〝汪〞的一声.小兔说你是吓不到我的,我一直在注意你呢,让我们和好吧!孩子们都很聪明,听了我的故事后都明白了其中的言外之意.下课后,我特意留心观察了一下,几个孩子又开心地在一起玩游戏.跳绳呢!看着他们天真烂漫的样子,我也开心地笑了.幼儿园老师呵护孩子的教育随笔【第四篇】:呵护童年的简单之美陶行知曾经说过:”儿童社会充满简单之美.”认识.发现儿童社会的美是教师永恒的主题.然而,做到这一点却并不容易.尽管人人都从童年走过,长大后却患上了”童年遗忘症”,常把成人的价值观强加到孩子身上,无法与孩子平等地对话.正如蒙台梭利所说:”在与儿童打交道的过程中,成年人会慢慢变得自私自利,或以自我为中心.他们只从自己的角度出发来看待与孩子有关的一切,结果只能使他们之间的误解越积越多.”而又如何去除成人立场,回归到孩子的世界呢?两位老师的启示在我小学一年级的时候,学校来了两位刚刚跨出校门的音乐老师一张老师和王老师.张老师毕业于大学的音乐专业,主修美声,很受学校领导重视;王老师则毕业于县里的中师,个性活泼,爱唱爱跳,校领导和其他老师对她的评价是”孩子气”.张老师的课堂十分严肃安静,她按部就班地教我们练习音阶,从”1”到”7”.从”7”到”1”,怎样练习共鸣,怎样运用气息,上课的时候大家都端端正正地坐着,小心翼翼地学唱,生怕走调了被要求严格的张老师批评.这样紧张的音乐课,一直延续了两年.三年级的时候,我们的音乐课被王老师接手了.王老师的课堂没有枯燥的音阶,不用吸气.吐气;快乐的歌要用愉快的情绪来唱,难过的歌要用悲伤的表隋,原来学得很艰难的歌曲似乎一下子变得简单起来,我们发现音乐课竟然可以如此生动.个性活泼的王老师还常常跟我们玩成一团,跳皮筋.玩弹珠.踏青.打雪仗几年下来,王老师几乎成了”全民偶像”.而之前被学校领导寄予厚望的张老师,她的音乐课非常专业,她的态度也很认真,但是,她跟孩子们的距离是那样的遥远.如今,当我自己也走上工作岗位成为一名幼儿园老师时,重新审视两位风格迥异的音乐老师,给我的工作带来了很多的启示.苏霍姆林斯基曾说:”教育技巧的顶峰即师生之间交往和谐的境界.”王老师的”孩子气”,让她的教学化繁为简,孩子的快乐她能感同身受,孩子的兴趣点她能因势利导,教学自然能事半功倍.而张老师,她过于重视音乐的专业性,对孩子的学习特点又缺乏足够的了解,在情感上难以引起共鸣,所以她的音乐课才会显得枯燥.紧张,不受欢迎.幼儿园老师呵护孩子的教育随笔【第五篇】:幼儿教师应呵护孩子的情绪教师这个职业是需要爱心的职业,没有爱心也做不好教师的.有时面对的是从未离开过家长的孩子,这就更需要我们用慈母般的爱去关怀.爱护和培养幼儿,使幼儿感到安全和满足.爱的方式有很多,其中呵护情绪的因素是爱孩子的一种方式.情绪分很多种,快乐.痛苦.焦虑.紧张等有人说快乐是聚敛财富,有人说痛苦是折减健康……其实,情绪并没有统一的标准和固定的模式,它是心灵结出的果实,是一种意境和感受.那么作为幼儿教师的我们应该怎样感受快乐.传播热情,体验幸福.心理学博士.浙江理工大学副教授骆宏认为,生活中的每个人都有压力,错误的应对方式,暴露的恰恰是自身存在的心理问题.由他提出的服务业的从业者都会有’移情’,即把对重要的人的情绪,转移到服务对象身上.一个在家受到丈夫冷淡的女教师,更容易对孩子动怒而事实上,那是对丈夫愤怒情绪的一种转移.情绪是可以传染的,它是一种情绪的体验,但是同样我们生活中焦虑的情绪也会在教学生活中传播.有一天我在校园里观察一位老师,刚进幼儿园门口就看到他的脸色不好看,我想是不是家里有什么不顺心的事情,走到走廊的时候看到了园里评比的分数,显然他的眉头一皱,表情传达的是不是很理想.随即在上课时班里传来了大声的训斥声,班里本来活泼可爱的顿时孩子表现的很紧张,我想是这位老师把紧张焦虑的情绪传染给了孩子.孩子是的情绪是易变的,极易受周围环境的影响,那么幼儿园教师应管理好自己的情绪,遇事首先要冷静.理性的分析问题,没有不犯错的孩子,毕竟问题出现我们就要把问题处理好,换位思考,宽容对待.同时也可等自己情绪稳定下来再处理.孩子需要爱,爱意味着快乐.喜悦.幸福.高自尊的活下来,而且充满希望和强大的活下去.让我们用自己更多的宽容和爱去教育我们的孩子吧,对我们来说,也许只是一个孩子,而对他们来说就是整整一生!_关于幼儿园卫生方面的教育随笔幼儿园是幼儿除了家以外呆的时间最长的地方了,而在人口聚集的地方就一定要注意卫生问题.那么关于幼儿园卫生。
教育随笔-用爱包围每一个孩子 教育随笔
《教育随笔-用爱包围每一个孩子教育随笔》摘要：教育随笔：用爱包围每一个孩子我是一名幼儿教师，所以，我要更懂得爱;我是一名幼儿教师，所以我要更有爱，没事的时候我常常在想：做一名好老师，把快乐和幸福带给我的孩子们，这就是我的使命和责任，一转眼四年的时间过去了，我送走了我的第一批孩子，看着他们从懵懂到有了自己独立的思想，成为了一名小学生，我的心中又自豪也有不舍教育随笔：用爱包围每一个孩子没事的时候我常常在想：做一名好老师，把快乐和幸福带给我的孩子们，这就是我的使命和责任。
但是，怎样才能成为孩子们心目中的好老师呢?我总是反问自己。
记得我踏上工作岗位的第一天，什么都不懂，有个小班的孩子在我面前哭得淅沥哗啦，我不知道该怎样安慰那个可怜的小家伙，这时，班里的另一个老师走过来，脸上洋溢着温和的笑容把孩子搂在怀里，那画面让我至今难忘，这就是幼儿教师，用妈妈一般的爱关心呵护着每一个孩子。
渐渐的我熟悉了每一个孩子的生活习惯，他们的喜怒哀乐也成了我每天生活中必不可少的一部分，每天早晨看着一张张熟悉的小脸热情的向我问好时，我心里感到很自豪，孩子们围在我身边说着那些悄悄话的时候，我异常的开心，微笑着面对每一个小精灵。
一转眼四年的时间过去了，我送走了我的第一批孩子，看着他们从懵懂到有了自己独立的思想，成为了一名小学生，我的心中又自豪也有不舍。
我第一次知道了孩子们对我的影响有多大，我也深深体会到了“幼儿教师”这神圣的四个字有多少含义和责任，我也更加热爱这份职业，我学会了享受孩子们带给我的爱和欢乐。
幼儿园里大大小小的事情每天都在发生，不管什么时候，我都用心你去爱着这些孩子们，希望他们在爱的氛围中快乐的成长，我庆幸我是一名幼儿教师，因为我比别人更多了一份爱。
幼儿教师，一个普通而又平凡的职业，他没有光鲜亮丽的外表，也没有过多的修饰，可我们都在默默地奉献，当然我没有那么伟大，我离那些奉献在教育事业上的同行们还差很多，但我一直在进步，做我自己喜欢的事情，我无怨无悔。
以关爱之心呵护花朵我对幼儿园师风的决心
以关爱之心呵护花朵我对幼儿园师风的决心以关爱之心呵护花朵——我对幼儿园师风的决心幼儿园是孩子们成长的第一步，是他们走入社会的起点。
幼儿园师风的优劣直接影响着孩子们的教育质量和未来发展。
作为一名幼儿园教师，我怀揣着一颗关爱之心，坚定地决心呵护这些花朵一步一步茁壮成长。
一、构建和谐的师生关系幼儿园是孩子们离开家庭的重要场所，他们需要得到师生的关爱与呵护。
作为幼儿园师风的承担者，我将努力与孩子们建立一种和谐平等的师生关系。
我会倾听孩子们的心声，尊重他们的个性，给予他们温暖和信任，让他们感受到家一般的温馨与安心。
同时，我也将极力宣扬园内师生之间的友爱互助。
通过开展各种亲子活动和班级活动，促进家长与教师之间的交流，建立起一座沟通的桥梁。
只有与家长紧密合作，才能真正实现孩子们的全面发展。
二、注重细节，为孩子们创造良好的学习环境舒适的学习环境是幼儿园师风的重要组成部分。
我将注重细节，为孩子们打造一个温馨、整洁的学习环境。
比如，我会每天认真检查教室的清洁卫生，保持教室的整洁和空气的流通，保证孩子们在舒适的环境中学习。
同时，我还会根据孩子们的兴趣和需要，布置丰富多彩的教室，让每一个角落都成为孩子们的学习天地。
除了教室的环境，我还将注重学习用具的质量和选择。
我会认真挑选适合孩子们年龄特点的玩具和教具，并确保它们的安全与卫生。
我相信，只有提供良好的学习环境和工具，才能更好地满足孩子们的学习需求，激发他们的学习兴趣。
三、关注个体差异，精心照料每一朵花朵每个孩子都是独一无二的个体，他们拥有不同的天赋、兴趣和特点。
作为一名幼儿园教师，我将耐心倾听每个孩子的声音，了解他们的需求和困惑，从而精心照料每一朵花朵。
在日常教学中，我会关注孩子们的个体差异，采用灵活多样的教育方法，因材施教。
我将尊重孩子们的自主性，引导他们积极参与探索和实践，培养他们的创新思维和问题解决能力。
此外，我也将密切关注孩子们的情感发展。
我将建立起与孩子们的良好关系，关注他们的情绪变化，及时给予他们爱心和安抚。
最新教师心得：用爱呵护每一朵花儿.doc
教师心得：用爱呵护每一朵花儿我是一名小学数学教师，教书育人的工作是平凡而美丽的，投身教育事业已有17个年头，期间对学生的关爱无处不在，无时不在。
可是，真到要写时却一时不知从何说起，回忆中点点滴滴一起涌上心头，霎时间，一张张熟悉的脸都在脑海中闪过，一件件往事重又回心头。
沙心诚是我三年前班上的一个学生，他的家庭情况比较复杂：爸爸妈妈离婚了，他跟爸爸一起生活，后来又有了后妈，后妈还带来一个姐姐。
复杂的家庭情况导致他养成了爱撒谎，贪玩，经常不完成作业的习惯，自己有不懂的问题也不肯主动向老师和同学请教，导致他学习成绩一度处于中下游，对学习缺少自信。
发现这个情况以后，我便主动与他聊天。
我先从寻找他身上的闪光点开始，鼓励他、表扬他，帮助他，同时还经常保持和家长的联系。
一天，我从别的孩子那了解到，他经常带钱在学校对面的全家福超市买东西，有时带的钱还较多。
于是第二天的一大早，我就把他找来了问他是怎么回事？钱是从哪里来得？他当时跟我说是自己的压岁钱，我觉得很疑惑，这时其他孩子跟我说当时他看见他拿了一百多元。
我觉得这不是一件简单的事。
因为这不是一个小数目，这么多钱应该家长带着去买才对。
于是我用了整整两天的时间跟他交流，谈心，“为什么同学们不愿意和你玩？”“我想认识一个新的你。
”同时还跟他谈了其他同学是如何合理管理钱等等。
一开始他一口咬定钱是自己的压岁钱，但渐渐的他对我吐露了真言。
原来爸爸、妈妈离异后都不管他，他想买的东西因为没钱买不了。
看到别人拿着游戏机玩，他也想玩，同时也想证明他家也有钱，也能买起游戏机，所以他拿了爸爸的钱买游戏机。
听完以后，我先表扬了他，因为他说了真话，并许诺帮他保密这件事。
过了几天，我特地找了他的爸爸，从跟他谈孩子的学习情况中侧面了解孩子平时在家的事，鼓励家长能多关心、重视孩子，多和孩子交流，及时了解孩子的心理、成长变化。
同时还要教会他如何合理的安排好这些钱。
后来，我一直很关注他，鼓励他说真话，及时杜绝他撒谎的现象。
精心呵护迟开的花幼儿教师教育随笔
精心呵护迟开的花幼儿教师教育随笔笑笑是个很帅气的小男孩，刚走进我们班时，情绪非常不稳定，爱哭爱闹，经常在地上打滚。
活动中发现云霄与同龄的孩子在行为语言等方面有明显差异，于是我走进了他的家，和家长进展了沟通，孩子家长非常重视，并主动带孩子到医院检查，孩子的语言发育缓慢，孩子需要定期做康复训练。
为了减轻家长的负担，帮助减免了刘云霄入园费用，和申请了贫困补助。
每次入园时我会主动打招呼，会和孩子简单交流他感兴趣的话题，拉着她的小手和其他伙伴玩耍。
记得在一次户外活动，幼儿自由组合进展运球比赛。
可能每组都想得冠军，哪一组都不想让笑笑成为他们的组员，笑笑被冷落到了一边。
于是我告诉孩子们，拿不拿冠军并不重要，朋友之间互相帮助能共同完成任务才是最开心的事，并且笑笑会尽自己最大的努力完成这次任务。
笑笑听后没能用语言表达出自己的想法，但他使劲点点头告诉同伴我能行。
孩子们接纳了笑笑并主动邀请笑笑到他们队里来。
活动中孩子们都为笑笑加油助威，能力强的孩子也会主动告诉笑笑怎样把球又快又稳地运到终点。
在孩子们的帮助下笑笑顺利完成任务，虽然没有拿冠军，但脸上露出开心的笑容。
经常得到同伴帮助的笑笑，现在能听懂简单的日常会话，也能和同伴分享有趣的事情，特别愿意参加集体活动，享受活动中带来的快乐，看到云霄的进步老师特别的快乐。
教育定位应立足孩子本身，教师应该注重每个孩子的开展规律，注重个体差异，因材施教，让每个幼儿在原有水平的根底上得到进步。
用爱去浇灌稚嫩的花朵——学习反思与总结
用爱去浇灌稚嫩的花朵——学习反思与总结学习了本课内容后，我进行了认真地反思与总结，下面对照自己平时的工作，我就怎样才能做一名好教师，谈谈自己的看法。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
怎样才能做一名好教师呢？我认为: 首先，树立良好的师德形象。
教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。
首先要有认真从教的精神。
古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。
要当一个好老师，要有一颗奉献心，一种乐在教坛献青春的阳光精神。
雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
其次，规范文明行为。
教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。
教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率, 以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。
只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其、甘》道”。
作为教师的我们要拥有良好的道德规范，形成人格魅力。
古人云：师者为师亦为范，学高为师，德高为范。
作为莘莘学子们的道德基因的转接者，我们是孩子们道德借鉴的镜子。
余漪老师常常用“做一辈子教师，一辈子学做教师”鞭策自己，她认为做人师不是做书匠，对孩子不仅是言教，重要的是身教！身教重于言教，可见老师的教育力量更多的是从人格当中来的，这是一种特殊的教育力量！再次，关爱每位学生。
在教师的素质中，师爱占了多么大的比重?我们应该这样说，有时，师爱比渊博的知识更重要。
因为爱是一种积极的情感，只有爱学生才会教出好的学生。
幼儿园小班教育随笔《用无私的爱去呵护每一朵花》
幼儿园小班教育随笔《用无私的爱去呵护每一朵花》《幼儿园小班教育随笔《用无私的爱去呵护每一朵花》》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！时间过得真快!转眼间、我已经在幼教岗位上工作了8年的时间。
大家都说教育是人类灵魂的工程师，原来我只认为那是一种类似口号的东西，如今看来，教师真的是幸福指数最高的职业，在这短短的8年中，我体会到了作为一名幼儿教师真正的幸福所在。
也许每个老师都会遇到过这样的孩子，有调皮捣蛋的，有自理能力差的，有活泼开朗的，还有不爱说话的。
在我们班中就有一个不爱说话的孩子。
他的名字叫祺祺，长的很可爱，个子不算高，大大的眼睛看起来很帅气，我们三位老师都很喜欢她。
然而孩子的行为却与其他幼儿大不相同，因此从一开始来园，他不怎么爱说话，但是在老师的不注意时总是喜欢做一些小动作，从此、他变成为我们关注的焦点。
为了让他觉得自己与其他小朋友一样，当他与小朋友发生矛盾时，我们不批评他，而是正面的引导，不突出他与别的小朋友的与众不同，以平等的目光去审视与深思，当然在这个当中也藏着更深的故事。
祺祺从小与姥姥姥爷在农村长大，爸爸一直在外地工作，妈妈在北京工作，孩子和父母经常见不到面的，无论是从祺祺的生活还是学习上来说，都是姥姥姥爷一手操办，小到吃饭睡觉，大到看病吃药。
因此，孩子来园后，从来没有在幼儿园里要求过找妈妈，由于姥姥姥爷是农村人，爸爸妈妈又不在身边，对于孩子的教育上比一般家庭要重视。
从小班到大班一直有这么几个问题，时常困惑着我们。
其一，祺祺在园睡觉前总会把右手大拇指放入嘴里吸允。
对于这种情况我们连续观察幼儿几天都发现孩子有吃手的现象，于是与家长交流后，达成统一共识，孩子吃手是在他入睡的时候，在睡午觉的时候我们会巡视孩子午睡的情况，当他把手放入口中，及时提醒然后陪伴在他身边，有时和他玩一会儿简单的手指游戏，或者给他一些替代品的陪伴，比如有个小动物手偶玩具需要他照顾，他要拍着小动物手偶睡觉，这样会使他的手有事可做，他也就会忘记吃手指，效果很好。
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尊重是土壤
苏霍姆斯基说“自尊心是人性的顶峰，保护孩子的自尊心要小心得像对待一朵玫瑰上颤动欲坠的露珠”。 一次绘画活动，孩子们练习用蜡笔给小鱼涂色，突然一个小朋友跑过来说： “冯老师，巩朔在桌子上乱画”。我走过去一看，桌子上确实被画上了一些图案，孩子们都用眼睛盯着我，似乎在等着我做出惊人的判决，我放松了一下，笑着说：“小朋友们，你们看巩朔画的像什么？”“像泡泡。”“像海洋球。”“像掉在水里的气球。……" “多可惜呀，要是把它画在纸上，一定更漂亮，可画在桌子上，桌子都生气了！”听我这么一说，他赶紧用手去抹，“老师我再也不在桌子上画了。”
夸奖是雨露
俗话说：“数子十过不如奖子一功”，“好孩子都是夸出来的”。越是夸奖他，他就会做得越好。盛然是我们班有名的“小淘气”，多次批评教育都于事无补，一度让我很头疼。直到有一天，我爬在梯子上装饰教室，双腿紧张地打颤，心也怦怦直跳，生怕摔下来……突然，我感到梯子稳住了，低头一看原来是盛然两只小手使劲地扶着梯子，那股认真劲儿让我感动不已。我下来，紧紧地抱住他说：“盛然，你真懂事，老师谢谢你”，他也许从没有得到过这样的夸奖，羞红了脸，开心地跑走了。从那以后，奇迹出现了，上课盛然听话了，偶尔也犯小错误，但一触到我赞许的目光，他立即坐好，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了激动和自信。
其实，当面对孩子的错误时有时我们是不冷静的，可是正因为你的不冷静就挫伤了孩子的自尊心。因此，让我们和孩子一同成长，用良好的心态巧妙的处理各种问题。
陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”自尊心是孩子向善的土壤，我们要细心呵护孩子的自尊心，使孩子身心得到健康发展。
“教育的全部技巧，在于爱”。让我们保持微笑、夸奖孩子、尊重孩子，给孩子最真诚的爱，做一名合格的“园丁”，用爱呵护“祖国的花朵”，健康茁壮地成长！
全国幼儿教师专业风采大赛--教育笔记
参赛作品名称
用爱呵护稚嫩的花朵
教学领域
年龄段/班
教育笔记
都说孩子是祖国的花朵，教师是辛勤的园丁。一路走来，我深深地体会到：作为“园丁”，我们只有给“花朵们”足够的“阳光”、“雨露”、“土壤”，他们才能健康茁壮地成长！
微笑是阳光
查尔斯·史考勃说过“真正值钱的是不花一文钱的微笑”。一天，我无意中听到两个小朋友的对话，对我触动非常大。其中一个小女孩说：“冯老师喜欢我，一看见我就对我笑。”另一个小女孩说：“冯老师也喜欢我，她也看见我就笑。”说完，两个孩子开心地笑起来。我站在她们身后，感动极了。我没想到老师发自内心的微笑具有如此巨大的能量，它使孩子真切地感受到老师的爱，并由此而爱着老师。对孩子们来说，老师的微笑是鼓励﹑是赞许、是宽容，是滋养幼小心灵健康成长的阳光。