【一等奖教育随笔】用爱呵护稚嫩的花朵

夸奖是雨露
俗话说：“数子十过不如奖子一功”，“好孩子都是夸出来的”。越是夸奖他，他就会做得越好。盛然是我们班有名的“小淘气”，多次批评教育都于事无补，一度让我很头疼。直到有一天，我爬在梯子上装饰教室，双腿紧张地打颤，心也怦怦直跳，生怕摔下来……突然，我感到梯子稳住了，低头一看原来是盛然两只小手使劲地扶着梯子，那股认真劲儿让我感动不已。我下来，紧紧地抱住他说：“盛然，你真懂事，老师谢谢你”，他也许从没有得到过这样的夸奖，羞红了脸，开心地跑走了。从那以后，奇迹出现了，上课盛然听话了，偶尔也犯小错误，但一触到我赞许的目光，他立即坐好，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了激动和自信。
教育家说“孩子的自信心，除了自身的能力外，往往来自他人的鼓励和信任。”适当的夸奖，对幼小的孩子像禾苗遇到雨露，得到的是光明、温暖和成长的希望。我们要发掘每个孩子的闪光点，慷慨地把赞美施于他们，无论聪明或愚笨，无论乖巧或顽劣，让他们感受老师的爱。
尊重是土壤
苏霍姆斯基说“自尊心是人性的顶峰，保护孩子的自尊心要小心得像对待一朵玫瑰上颤动欲坠的露珠”。 一次绘画活动，孩子们练习用蜡笔给小鱼涂色，突然一个小朋友跑过来说： “冯老师，巩朔在桌子上乱画”。我走过去一看，桌子上确实被画上了一些图案，孩子们都用眼睛盯着我，似乎在等着我做出惊人的判决，我放松了一下，笑着说：“小朋友们，你们看巩朔画的像什么？”“像泡泡。”“像海洋球。”“像掉在水里的气球。……" “多可惜呀，要是把它画在纸上，一定更漂亮，可画在桌子上，桌子都生气了！”听我这么一说，他赶紧用手去抹，“老师我再也不在桌子上画了。”
其实，当面对孩子的错误时，有时我们是不冷静的，可是正因为你的不冷静就挫伤了孩子的自尊心。因此，让我们和孩子一同成长，用良好的心态巧妙的处理各种问题。
陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”自尊心是孩子向善的土壤，我们要细心呵护孩子的自尊心，使孩子身心得到健康发展。
“教育的全部技巧，在于爱”。让我们保持微笑、夸奖孩子、尊重孩子，给孩子最真诚的爱，做一名合格的“园丁”，用爱呵护“祖国的花朵”，健康茁壮地成长！
全国幼儿教师专业风采大赛--教育笔记
参赛作品名称
用爱呵护稚嫩的花朵
教学领域
年龄段/班
Fra Baidu bibliotek教育笔记
都说孩子是祖国的花朵，教师是辛勤的园丁。一路走来，我深深地体会到：作为“园丁”，我们只有给“花朵们”足够的“阳光”、“雨露”、“土壤”，他们才能健康茁壮地成长！
微笑是阳光
查尔斯·史考勃说过“真正值钱的是不花一文钱的微笑”。一天，我无意中听到两个小朋友的对话，对我触动非常大。其中一个小女孩说：“冯老师喜欢我，一看见我就对我笑。”另一个小女孩说：“冯老师也喜欢我，她也看见我就笑。”说完，两个孩子开心地笑起来。我站在她们身后，感动极了。我没想到老师发自内心的微笑具有如此巨大的能量，它使孩子真切地感受到老师的爱，并由此而爱着老师。对孩子们来说，老师的微笑是鼓励﹑是赞许、是宽容，是滋养幼小心灵健康成长的阳光。