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五年级语文上册复习四字词(s版)_教案教学设计

五年级语文上册复习四字词(s版)_教案教学设计

五年级语文上册复习四字词(s版)
五年级上册四字词
1.东张西望不紧不慢自作聪明手舞足蹈惊慌失措欢天喜地
2.风尘仆仆不由自主气喘吁吁异口同声彬彬有礼不知所措
3.忠心耿耿劳苦功高满不在乎垂头丧气应有尽有
4.人山人海赤手空拳一五一十衣衫褴褛愁眉苦脸
5.自言自语喜出望外活蹦乱跳素不相识光彩夺目弱不禁风
6.倾盆大雨天水相接目不转睛视而不见斗转星移妙不可言
7.铺天盖地芸芸众生饱食终日遍体鳞伤应接不暇万水千山8.全神贯注横七竖八斩钉截铁居高临下粉身碎骨叽里呱啦9.昂首挺胸坚强不屈惊天动地气壮山河纹丝不动漫山遍野10.此起彼伏若有所思若有若无不声不响没精打采蔫头耷脑
11.平心静气怡然自得晕头转向千丝万缕小心翼翼一模一样
12.欣喜若狂怦然心动半信半疑不可思议熠熠生辉颜筋枊骨
13.铁骨铮铮弦外之音洋洋自得喜不自胜名正言顺流芳百世
14.善罢甘休深思熟虑唾手可得不屑一顾提心吊胆三番五次
15.老奸巨滑一劳永逸痴心妄想束手无策百折不挠家喻户晓
16.大吃一惊吉凶祸福急中生智借题发挥虚张声势
17.自言自语踉踉跄跄。

四字成语表教学环节

四字成语表教学环节

四字成语表教学环节因材施教、举一反三、融会贯通、触类旁通、知一万毕一、因材施教[yīncáishījiào]【表述】:因:根据;材:资质;施:施予;教导:教育。

指针对自学的人的志趣、能力等具体情况展开相同的教育。

【出自】:清·郑观应《盛世危言》:“别类分门;因材施教。

”【译者】:根据事物的相同特征展开分类或整理,针对自学的人的志趣、能力等具体情况展开相同的教育。

二、举一反三[jǔyīfǎnsān]【表述】:反:以此类推。

比喻从一件事情以此类推而晓得其他许多事情。

【出自】:春秋孔子《论语·述而》:“举一隅不以三隅反,则不复也。

”【译者】:如果他无法举一反三,就先不要往下展开了。

三、融会贯通[rónghuìguàntōng]【表述】:融汇:融合领会;全线贯通:横跨前后。

把各方面的科学知识和道理融化合流,获得全面细致的认知。

【出自】:宋朱熹《朱子全书·学三》:“举一而三反,闻一而知十,乃学者用功之深,穷理之熟,然后能融会贯通,以至于此。

”【译者】:举一而三次,听闻一而知十,于是学者用功之浅,穷理的明朗,然后能够融会贯通,才落在这一步。

四、触类旁通[chùlèipángtōng]【表述】:触类:碰触某一方面的事物;旁通:相互全线贯通。

掌控了某一事物的科学知识或规律,进而推断出同类事物的科学知识或规律。

【出自】:西周周文王《周易·系辞上》:“引而伸之,触类而长之,天下之能事毕矣。

”【译者】:再衍生其义,掌控了某一事物的科学知识或规律,进而推断出同类事物的科学知识或规律,天下所能之事皆也就没什么的了。

五、知一万毕[zhīyīwànbì]【表述】:指认知本质,万事天下通。

【出自】:战国庄子《庄子·天地》:“通于一而万事毕。

”【译者】:重点是认知了事情的本质,其他的方面也就是同样的道理。

四字词语复习课教案

四字词语复习课教案

四字词语复习课教案一、教学目标1. 知识与技能:通过复习,使学生掌握一定数量的四字词语,提高学生的词汇量。

2. 过程与方法:通过各种形式的练习,巩固学生对四字词语的理解和运用能力。

3. 情感态度与价值观:激发学生学习四字词语的兴趣,培养学生的语文素养。

二、教学内容1. 复习已学过的四字词语。

2. 通过练习,提高学生对四字词语的理解和运用能力。

三、教学重点与难点1. 重点:复习并掌握已学的四字词语。

2. 难点:能够灵活运用四字词语进行表达。

四、教学方法1. 采用问答法、讨论法、练习法等多种教学方法,激发学生的学习兴趣。

2. 以小组合作的形式进行学习,培养学生的团队协作能力。

五、教学过程1. 课堂导入(5分钟)a. 教师简要回顾本节课要复习的四字词语。

b. 学生分享自己搜集到的四字词语,互相交流学习心得。

2. 课堂讲解(15分钟)a. 教师讲解四字词语的来源、含义和用法。

b. 学生跟随教师一起朗读,加深对四字词语的印象。

3. 课堂练习(15分钟)a. 教师给出不同题型的练习题,如填空、选择、改写等。

b. 学生独立完成练习题,教师巡回指导。

4. 小组讨论(10分钟)a. 学生分组讨论,分享自己的解题心得。

b. 各小组派代表回答问题,展示讨论成果。

5. 课堂小结(5分钟)a. 教师总结本节课的学习内容,强调四字词语的重要性。

b. 学生分享自己的学习收获,提出改进意见。

6. 课后作业(课后自主完成)a. 学生根据课堂所学,完成课后练习题。

b. 教师批改作业,及时了解学生的学习情况,为下一节课做好准备。

六、教学评估1. 课堂练习:通过课堂练习,评估学生对四字词语的理解和运用能力。

2. 课后作业:通过批改课后作业,了解学生对课堂内容的掌握情况。

七、教学资源1. 教学PPT:用于展示四字词语的含义和用法。

2. 练习题:用于巩固学生的学习成果。

3. 课后作业:用于检测学生的学习效果。

八、教学进度安排1. 第一周:复习第一部分的四字词语。

四字成语教案

四字成语教案

四字成语教案教学目标:1、复习本册四字成语。

2、帮学生学会分类记忆。

3、通过练习使学生掌握部分成语的意思。

教学过程:一、复习回顾本册学过的四字成语雷声大作倾盆大雨阳光灿烂随风舞动四面八方揠苗助长芳香扑鼻黑白相间太阳高照群山环绕目不转睛名胜古迹风光秀丽树木茂盛湖水碧绿风和日丽绚丽多彩五光十色哈哈大笑蒙蒙细雨夜幕降临金碧辉煌热情好客华灯高照守株待兔栩栩如生焕然一新银光闪闪筋疲力尽浓墨涂抹同心协力众志成城万众一心战无不胜舍本逐末轻重倒置小题大做恍然大悟五颜六色勤学好问好学不倦人外有人天外有天贪小失大川流不息刨根问底乌云密布无能为力多多益善博采众长读书百遍其义自见光彩夺目日新月异举世无双遵纪守法自我欣赏灯光闪烁言行不一笑容满面点点灯光从天而降自言自语1、读一读,听的小朋友当小老师,评评她们读得怎么样?2、看着这么多的成语你想说什么?3、成语分类。

我们将这些成语分一分,可以将它们分成:表示环境的,描写春天的……二、分类学习。

1、表示环境的四字词:雷声大作倾盆大雨阳光灿烂蒙蒙细雨点点灯光乌云密布太阳高照群山环绕树木茂盛湖水碧绿华灯高照灯光闪烁川流不息焕然一新名胜古迹风光秀丽风和日丽夜幕降临2、看图说成语。

3、请把下面词语和意思相连。

芬芳扑鼻突然响起巨大的雷声。

隐隐约约空气中的香味迎面飘来。

灯光闪烁很有光彩,给人一种全新的感觉。

雷声大作颜色鲜艳,耀眼。

山清水秀山水明丽,风景优美。

焕然一新灯的光线动摇不定,忽明忽暗。

光彩夺目看起来或听起来不很清楚。

4、请找出下列句子中的错词改一改。

a.今天是个风光秀丽的日子,大家高高兴兴地去郊游。

(风和日丽)b.天上下着蒙蒙细雨,好像用盆子往下泼水。

(倾盆大雨)c.就要下雷雨了,天空中阳光灿烂、电闪雷鸣。

(乌云密布)5、描写春天的四字词语春回大地万物复苏万象更新春色满园春光明媚春风拂面阳春三月春色迷人春暖花开万紫千红花红柳绿百花齐放风和日丽和风细雨莺歌燕舞杨柳吐翠鸟语花香春风送暖春花怒放春色宜人6、请在括号里填上恰当的词语。

小学语文四字词语知识点参考

小学语文四字词语知识点参考

小学语文四字词语知识点参考
小学语文四字词语知识点参考
语文是基础教育课程体系中的一门教学科目,其教学的内容是语言文化。

为大家准备了二年级语文四字词语知识点希望能对大家有所帮助。

小学二年级语文四字词语知识点
1、关于团结合作的成语:同心协力众志成城万众一心战无不胜
2、关于取长补短的`成语:人外有人天外有天博采众长多多益善
3、关于错误思想的成语:贪小失大舍本逐末轻重倒置小题大做
4、关于刻苦学习的成语:勤学好问好学不倦读书百遍其义自见(xiàn)
5、自言自语筋疲力尽日新月异举世无双遵纪守法自我欣赏无能为力严行不一
语文作为小学教育的一门基础学科,对于学好其它课程也起着至关重要的作用.希望提供的二年级语文四字词语知识点,能够帮助大家学好语文这门课程,为今后的学习打好基础!。

四字词语大全(1)教学提纲

四字词语大全(1)教学提纲

四字词语大全(1)ABCC式的词语白发苍苍、白雪皑皑、波光粼粼波光鳞鳞、薄暮冥冥、长夜漫漫大腹便便、大名鼎鼎得意扬扬、得意洋洋、丰度翩翩、风尘仆仆、风度翩翩风雨凄凄、含情脉脉、俯仰唯唯、负债累累、顾虑重重神采奕奕、生机勃勃、生气勃勃书声琅琅、书声朗朗、死气沉沉、无所事事喜气洋洋、相貌堂堂、想入非非、小时了了、小心翼翼AABC成语欣欣向荣默默无闻夸夸其谈蒸蒸日上人人皆知井井有条斤斤计较奄奄一息津津有味历历可数滔滔不绝人人自危心心相映历历在目洋洋得意摇摇欲坠比比皆是循循善诱描写人物外貌的成语浓眉大眼慈眉善目气宇轩昂高大魁梧英姿飒爽衣着得体一表人才风度翩翩衣冠楚楚青面獠牙貌比潘安秀色可餐膀大腰园披头散发相貌堂堂闭月羞花沉鱼落雁大腹便便虎背熊腰尖嘴猴腮贼眉鼠眼眉清目秀容光焕发美如冠玉出水芙蓉冰肌玉骨ABB式词语口口声声断断续续浩浩荡荡稀稀拉拉琐琐碎碎松松散散密密麻麻冷冷清清来来往往踉踉跄跄来来去去来来回回风风火火匆匆忙忙忙忙碌碌骂骂咧咧里里外外跌跌撞撞红红火火兢兢业业勤勤恳恳认认真真规规矩矩端端正正仔仔细细马马虎虎ABAC式的词语碍手碍脚、毕恭毕敬、无踪无影AABB 式词语安安稳稳、风风火火、鬼鬼祟祟、浩浩荡荡、口口声声、纷纷扬扬松松散散密密麻麻冷冷清清来来往往踉踉跄跄来来去去来来回回风风火火匆匆忙忙忙忙碌碌骂骂咧咧里里外外【描写人物神态的词】:神采奕奕眉飞色舞昂首挺胸炯炯有神精神焕发龙马精神兴高采烈气宇轩昂生龙活虎喜笑颜开心旷神怡心花怒放欢天喜地乐不可支满面春风落落大方惊慌失措漫不经心垂头丧气没精打采愁眉苦脸大惊失色如坐针毡有气无力嬉皮笑脸油腔滑调悠然自得局促不安面红耳赤呆若木鸡【描写人物心理活动的词】:忐忑不安心惊肉跳心神不安心猿意马心慌意乱七上八下心急如焚心如刀割【描写人物品质的词】:奋不顾身舍己为人坚强不屈赤胆忠心不屈不挠忠贞不渝誓死不二威武不屈舍生忘死肝胆相照克己奉公一尘不染两袖清风永垂不朽顶天立地豁达大度兢兢业业宽宏大量光明磊落持之以恒冰清玉洁拾金不昧表里如一卖国求荣恬不知耻贪生怕死厚颜无耻见利忘义穷凶极恶如狼似虎伤天害理口蜜腹剑挑肥拣瘦拈轻怕重私心杂念得寸进尺斤斤计较坐享其成游手好闲【描写学习的词】:学无止境学而不厌真才实学好学不倦勤学好问发奋图强废寝忘食争分夺秒孜孜不倦笨鸟先飞闻鸡起舞自强不息只争朝夕不甘示弱全力以赴力争上游专心一志全神贯注聚精会神目不转睛坚持不懈积少成多如饥似渴业精于勤【描写谦虚的词】:不骄不躁大智若愚功成不居戒骄戒躁洗耳恭听虚怀若谷自知之明谨言慎行【描写骄傲的词】:班门弄斧孤芳自赏居功自傲目空一切目中无人恃才傲物妄自尊大忘乎所以唯我独尊自高自大自鸣得意自我陶醉自命不凡自以为事【描写人的语言】:口若悬河对答如流滔滔不绝谈笑风生高谈阔论豪言壮语夸夸其谈花言巧语【描写雪的词语】:晶莹剔透红装素裹傲霜斗雪傲雪凌霜傲雪欺霜兵不雪刃报仇雪耻报仇雪恨报雠雪恨冰魂雪魄饱经霜雪冰肌雪肠冰天雪地白雪皑皑冰雪聪明冰消雪释白雪阳春冰雪严寒程门立雪鹅毛大雪飞鸿踏雪风花雪月风花雪夜描写高兴的四字词语:眉开眼笑捧腹大笑眉飞色舞手舞足蹈...描写动作的四字词语:目不转睛凝神注视怒目而视左顾右盼东张西望挤眉弄眼举目远望极目了望尽收眼底察言观色刮目相看面面相觑虎视眈眈描写心情的四字词语:心旷神怡,怡然自得,兴高采烈,乐不思蜀,心花怒放欣喜若狂悲喜交集悲愤填膺百感交集感人肺腑动人心弦情不自禁心潮澎湃激昂慷慨慷慨激昂感激涕零感恩戴德谢天谢地没齿不忘感同身受垂头丧气灰心丧气心灰意冷万念俱灰自暴自弃大失所望心如刀割描写表情的四字词语:大惊小怪大惊失色大惑不解从容不迫心不在焉六神无主泰然自若心平气和平心静气目瞪口呆处之泰然半信半疑毕恭毕敬自言自语喃喃自语全神贯注兴致勃勃兴高采烈呆若木鸡将信将疑含情脉脉坐卧不安怅然若失忸怩作态没精打采沉吟不决张口结舌张皇失措迟疑不决局促不安忍俊不禁哑然失笑幸灾乐祸若无其事若有所失若有所思和颜悦色和蔼可亲垂头丧气受宠若惊狐疑不决怡然自得诚惶诚恐勃然大怒恼羞成怒炯炯有神洗耳恭听举止失措神气十足神色活现神色自若神采飞扬神采奕奕神思恍惚屏息凝神眉飞色舞眉开眼笑眉来眼去怒不可遏怒气冲天怒火中烧怒发冲冠怒形于色破涕为笑热泪盈眶唉声叹气哭天抹泪哭笑不得笑逐颜开笑容可掬谈笑风生谈笑自若冥思苦想捧腹大笑悠然自得得意忘形得意洋洋惊恐万状惊慌失措喜上眉梢慌手慌脚聚精会神愁眉不展愁眉苦脸精神恍惚精神焕发嫣然一笑横眉冷对面面相觑神采奕奕眉飞色舞垂头丧气没精打采A里AB式词语糊里糊涂、马里马虎、慌里慌张、俗里俗气、古里古怪ABAB式的词语多数是动词和颜色词:打扫打扫溜达溜达打扮打扮清醒清醒搅和搅和休息休息商量商量研究研究孝敬孝敬锻炼锻炼琢磨琢磨考虑考虑教育教育教训教训活动活动比划比划练习练习切磋切磋糊弄糊弄考验考验学习学习比试比试放松放松检查检查按摩按摩暖和暖和凉快凉快尝试尝试打听打听享受享受安排安排整理整理布置布置体验体验感受感受沟通沟通品尝品尝雪白雪白鲜红鲜红碧蓝碧蓝交流交流欣赏欣赏清理清理帮助帮助轻松轻松讽刺讽刺羞辱羞辱热闹热闹开心开心思考思考写景词语风和日丽,灿烂夺目,百花齐放,白雪皑皑,金风送爽,春雨霏霏,奔腾不息,含苞待放,风光旖旎,春意盎然,傲霜凌雪,亭亭玉立,迎风招展,展翅欲飞,生机勃勃,精神抖擞,花枝招展清澈见底,玲珑剔透,粉妆玉砌.青山绿水山明水秀五光十色五颜六色五彩缤纷春光明媚花香鸟语万紫千红水天一色汹涌澎湃一泻千里春暖花开千山一碧万山丛中万仞高山万山矗立万木葱茏峰回路转峰峦起伏峰壑争秀山外青山山如斧削高峰入云奇峰怪石孤峰突起拔地而起拔地参天连绵起伏高不可攀满山遍野高山峻岭崇山峻岭荒山野岭巍然屹立巍然矗立直插云霄高耸入云高入云际插入云端巍巍雄姿雄伟险峻山势险峻山势雄伟。

四字词语课教案

四字词语课教案

成语复习课教学目标:1、帮助学生梳理‎小学阶段学过‎成语的类型、意义及运用在‎此过程中培养‎学生的学习能‎力。

2、通过成语专题‎复习,使学生懂得成‎语是中国语言‎宝库中的瑰宝‎。

3、激发学生的热‎爱祖国传统文‎化的热情和民‎族自豪感。

教学过程:一、导语:中国是个具有‎五千年悠久历‎史和灿烂文化‎的文明古国,祖先为我们留‎下了丰富而又‎宝贵的文化遗‎产,丰富而又韵味‎的语言就是其‎中之一,成语是这个语‎言宝库中的瑰‎宝。

那么就让我们‎一起来目睹她‎的风采。

二、赏析——有理有据。

1、检查课前积累‎:五年中你积累‎了多少成语?把你写的成语‎拿出来读一读‎,你知道它们都‎有哪些特点吗‎?(让学生把自己‎写的成语放实‎物投影台上投‎出来,大家读一读,其他同学可以‎参照补充)2、对对子游戏:高高兴兴——开开心心郁郁葱葱战战兢兢吞吞吐吐无边无际——一心一意善始善终戒骄戒燥蒸蒸日上——欣欣向荣滔滔不绝摇摇欲坠遥遥相对千里迢迢——文质彬彬得意洋洋威风凛凛生气勃勃三心二意——七上八下3、这些成语结构‎形式很有趣,把它们放在一‎起有助于记忆‎。

老师这里还有‎一些宝贝,大家看看都有‎些什么特点呢‎?(自由读一读,指名说。

)暴跳如雷唇枪舌剑掌上明珠鼠目寸光估计学生能体‎会到这些词语‎运用了比喻手‎法。

师:也还是来举例‎说明一下,把什么比作什‎么?这样的特点又‎有什么好处呢‎?师:其它的词语你‎们也都用了比‎喻的手法吗?说一说,它们分别是把‎什么比作什么‎?如鼠目寸光掌上明珠暴跳如雷挥汗如雨4、看看这些成语‎表达意思的方‎式上又有什么‎特点?(默读,小组讨论,请两位同学说‎一说)千钧一发怒发冲冠响彻云霄入木三分估计学生能体‎会到这些词语‎运用了夸张手‎法。

师:能具体说说它‎们是怎么把意‎思夸大来说的‎?5、齐读上面8个‎成语。

6、小结过渡:成语的确十分‎有趣,无论是它的词‎语的构成,还是它的意义‎,以及它的语言‎形式,都充分显示了‎中华民族的聪‎明才智。

常用成语启蒙教育教案

常用成语启蒙教育教案

常用成语启蒙教育教案成语是汉语中的特色之一,它不仅具有深厚的历史文化底蕴,更是中国人智慧的结晶。

成语教育在启蒙阶段就显得尤为重要,因为它不仅可以帮助孩子们提高语言表达能力,还可以让他们在学习中更好地理解和运用汉语,同时也能够培养他们的文化素养和审美情趣。

因此,本教案旨在通过常用成语的学习,激发学生学习汉语的兴趣,提高他们的语言表达能力和文化素养。

一、教学目标。

1. 知识目标,让学生了解并掌握一些常见的成语,包括意思和用法。

2. 能力目标,培养学生的语言表达能力和文化素养,提高他们的审美情趣和语文素养。

3. 情感目标,通过成语教育,激发学生对汉语的兴趣,培养他们对汉语的热爱和自信心。

二、教学重点和难点。

1. 重点,让学生掌握一些常见的成语,理解其意思和用法。

2. 难点,帮助学生正确理解和运用成语,提高他们的语言表达能力。

三、教学过程。

1. 导入,通过图片、故事、诗词等形式引入成语,激发学生的学习兴趣。

2. 学习,选择一些常见的成语,通过故事、诗词等形式让学生了解成语的来源和含义。

3. 操练,设计一些情境,让学生在实际运用中掌握成语的用法。

4. 拓展,让学生通过阅读、写作等形式,进一步巩固和拓展所学成语。

5. 总结,对本节课所学的成语进行总结,让学生对成语有一个清晰的认识。

四、教学手段。

1. 多媒体教学,通过图片、视频等形式展示成语的故事和用法,激发学生的学习兴趣。

2. 情景教学,设计一些情境,让学生在实际运用中掌握成语的用法。

3. 合作学习,让学生在小组中进行讨论和合作,共同学习和探讨成语的含义和用法。

五、教学反思。

成语教育是语文教学中的重要组成部分,通过成语的学习,可以帮助学生提高语言表达能力,培养他们的文化素养和审美情趣。

因此,在教学中,我们需要注重激发学生的学习兴趣,设计丰富多彩的教学活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习成语,从而达到更好的教学效果。

四字成语的教案导入

四字成语的教案导入

四字成语的教案导入首页阅览室馆友我的图书馆搜文章找馆友来自:快乐老师 > 语文人生配色:字号:大中小成语教案参考2021-06-23 | 阅:转: | 分享一、导入二、成语特点汉语词汇极其丰富,四字结构的词语数不胜数。

而成语以四字结构为主,因此,有些同学经常将诸如“简明生动”、“洁白晶莹”等四字结构的词语也说成是成语。

其实,这些并不是成语。

要弄清什么是成语,就要先搞清楚成语的特点。

[矛头淅米剑为炊][百岁老翁攀枯枝][盲人骑瞎马,夜半临深池] 一般地说,汉语成语有以下特点:(一)源远流长。

成语都有一定的来源,成语一经形成和出现以后,就长期为人们所使用。

如“有恃无恐”、“盲人瞎马”、“捕风捉影”等都是大家熟悉并经常使用的成语,它们都有悠久的历史。

【打草惊蛇】(二)定型不变。

定型不变指的是成语的结构成分和结构关系不能随意更改或变动。

从成语的结构成分来看,不得任意换用和增减。

例如,不能把“南腔北调”说成“东腔西调”,从结构关系来看,也是不能任意变动的。

不能把“重见天日”改成“天日重见”。

【病入膏肓】(三)意义的整体化。

成语的意义往往不是各个成分意义的简单相加,而是以整体来表达特定意义的。

这就是说,要透过字面的意义来深入领会成语的意义。

【高山流水】三、来源[成语非常丰富,来源也是多种多样的,主要有以下七个方面] 1、源于神话传说:夸父追日、愚公移山、精卫填海、嫦娥奔月开天辟地画龙点睛牛郎织女 2、源于历史故事:望梅止渴、卧薪尝胆、三顾茅庐指鹿为马四面楚歌风声鹤唳草木皆兵得陇望蜀请君入瓮逼上梁山程门立雪歃血为盟、四面楚歌完璧归赵夜郎自大等 3、源于古代寓言:自相矛盾、守株待兔、画蛇添足、狐假虎威等拔苗助长杞人忧天刻舟求剑与虎谋皮黔驴技穷南柯一梦杯弓蛇影叶公好龙自相矛盾滥竽充数 4、源于古书典籍:诲人不倦、豁然开朗、水落石出、百废俱兴等。

满城风雨一鼓作气唇亡齿寒风马牛不相及枕戈待旦鞭长莫及 5、源于口语俗语:欢天喜地、五花八门、指手画脚、一干二净、三心二意七上八下颠三倒四囫囵吞枣趁热打铁一劳永逸通宵达旦等。

作文常用四字成语教学内容

作文常用四字成语教学内容

作文常用四字成语成语大全四字成语(成语分类大全)成语大全中,大部分是四字成语,本页对常用成语进行了分类,如:描写春天的成语、描写夏天的成语、描写秋天的成语、描写冬天的成语等等。

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四字词语课件

四字词语课件
油光可鉴:文中是说头上抹油,梳得很光亮,像镜 子一样可以照人。 抑扬顿挫:高低起伏,停顿转折。形容音乐悦耳动 听或文章或诗文可读性强,朗朗上口,音调铿锵有韵。 深恶痛疾,极端厌恶和痛恨。 翻来覆去∶指睡不着觉来回翻身。比喻事情一再重 复。 粗制滥造:质地不精而又过量制造。 藏污纳垢:比喻包容坏人坏事。


黯然失色∶黯然,阴暗的样子。失色,因惊恐而面色变白。 广袤无垠:广阔无边。 油然而生∶形容思想感情自然而然地产生。 花团锦簇: 形容五彩缤纷、景象十分华丽。也比喻花色繁多, 华美艳丽。 美不胜收:美景多得看不过来;艺术品太美而目不睱接。 繁花似锦:(盛开的花;)各种各样的花鲜艳华美。 风云突变: 比喻局势突然发生巨大变化。 不可名状: 不可用言语来形容(名:说出)。 落英缤纷:落花繁多而杂乱。 冥思遐想:冥思(空想Байду номын сангаас 超越现实作高远的想象。
郁郁寡欢:指不愉快,心中憋气。 鹤立鸡群: 比喻一个人的才能或仪表在一群人里 头显得很突出。 正襟危坐:整理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄 重的样子。 颔首低眉:低着头显得很谦卑恭顺的样子。 诚惶诚恐:现在常用来形容小心谨慎,惶恐不安的 样子。 无可置疑: 大可不必持怀疑态度。形容证据确凿, 事情明摆着。

四字词语复习教案

四字词语复习教案

四字词语复习教案一、教学目标:1. 让学生掌握一定数量的四字词语,提高学生的词汇量。

2. 培养学生正确使用四字词语的能力,使其能够熟练运用于日常生活和学习中。

3. 通过对四字词语的复习,激发学生对汉语文化的兴趣,培养学生的爱国情怀。

二、教学内容:1. 回顾已学过的四字词语,包括成语、俗语、诗词名句等。

2. 分析四字词语的结构特点,如并列式、主谓式、动宾式等。

3. 学习四字词语的来源和演变,了解其背后的历史和文化内涵。

4. 通过对四字词语的复习,提高学生的语言表达能力和文学素养。

三、教学方法:1. 采用讲解法,教师对四字词语的结构特点、来源和演变等进行详细讲解。

2. 采用案例分析法,教师举例说明四字词语在实际语境中的运用。

3. 采用讨论法,学生之间互相交流对四字词语的理解和感悟。

4. 采用练习法,学生通过做练习题,巩固所学内容。

四、教学安排:1. 第一课时:回顾已学过的四字词语,分析其结构特点。

2. 第二课时:学习四字词语的来源和演变,了解其背后的历史和文化内涵。

3. 第三课时:举例分析四字词语在实际语境中的运用。

4. 第四课时:学生互相交流对四字词语的理解和感悟,做练习题巩固所学内容。

5. 第五课时:总结复习,对学生的学习情况进行评价。

五、教学评价:1. 学生能熟练地掌握一定数量的四字词语,并在实际语境中正确运用。

2. 学生了解四字词语的结构特点,能分析其来源和演变。

3. 学生对四字词语有一定的理解和文化认同,能感受到其背后的历史和文化内涵。

4. 学生通过做练习题,检验自己对该章节内容的理解和掌握程度。

六、教学内容:1. 精选一组四字词语,包括成语、俗语、诗词名句等,进行深入讲解和分析。

2. 通过故事、例句等方式,让学生了解四字词语的寓意和用法。

3. 引导学生运用所学的四字词语,进行创意写作和口语表达。

七、教学方法:1. 采用情景教学法,教师通过设定具体场景,让学生在实际语境中学习和运用四字词语。

年年级上册四字词语归纳教案

年年级上册四字词语归纳教案

四字词语概括【描绘人物神情的词】:神彩奕奕喜形于色抬头挺胸炯炯有神容光焕发龙腾虎跃欣喜若狂龙腾虎跃喜笑容开神清气爽心花绽放高快乐兴满面春风慌张失措不认为意垂头丧气垂头丧气愁云满面心惊胆战面红耳赤目瞪口呆【描绘人物心理活动的词】:局促不安心惊胆战心神不安心烦意乱心神不宁心急如焚痛澈心脾【描绘人物质量的词】:奋不管命舍己救人坚毅不屈忠心耿耿不卑不亢奋不管身光明正大锲而不舍拾金不昧表里如一【描绘学习的词】:学无止境学而不厌闻鸡起舞发奋图强才华横溢倾尽全力勤学不倦力求上游勤学好问全神贯注奋发图强忘餐废寝分秒必争废寝忘食笨鸟先飞全神贯注全神贯注目不斜视与日俱增勤学苦练【描绘谦逊的词】:自知之明谨言慎行【描绘骄傲的词】:居功自傲自高自傲旁若无人得意忘形自高自傲自鸣喜悦自得其乐自视过高自认为事【描绘人的语言】:侃侃而谈对答如流滔滔不停说笑风生夸夸而谈豪言壮语侃侃而谈甜言蜜语【描绘说的词】:滔滔不停唠絮叨叨理直气壮栩栩如生对答如流自作掩饰闲言碎语【描绘快乐的词】:眉开眼笑哄堂大笑喜形于色载歌载舞喜笑容开相视而笑笑脸可掬欣喜若狂喜笑颜开【描绘花的词】:花团锦簇春暖花开桃红柳绿如花似锦花红柳绿百花争艳遍地开花如虎添翼火树银花明天黄花月下花前过时黄花五彩斑斓如花似锦奇树异草【描绘颜色的词】:五彩斑斓五彩缤纷一碧千里花团锦簇花红柳绿翠色欲流古色古香如花似锦面无人色五彩缤纷花天酒地是非曲直绿水青山光彩醒目【描绘喧闹繁荣寂静的词】:门庭若市车水马龙熙熙攘攘人欢马叫人流如潮【描绘丰富众多的词】:琳琅满目应接不暇千姿百态无量无尽包罗万象八门五花林林总总头晕眼花洋洋大观应有尽有千姿百态举不胜举多才多艺丰富多彩【描绘描绘季节的词】:春季:春风化雨春色明朗春寒料峭春暖花开春山如笑春意盎然春意阑珊大地回春峰回路转桃红柳绿夏季:汗出如浆寒流满面汗流浃背焦金烁石秋季:秋风扫落叶天高气爽秋景宜人冬季:滴水成冰风雪交加数九冷天天寒地冻【以一到十开头的词】一泻千里(一发千钧与日俱增一事无成)二话不说三心二意(片言只语三足鼎峙)危机四伏(四大皆空支离破碎)五大三粗(四面八方五彩缤纷)六神不安(六亲不认)心神不宁(暴跳如雷七零八落)威风凛凛(八仙过海)沧海一粟(九死一世九九归一)万无一失(完美无缺十万火急十指连心)【寓言故事类】:拔苗滋长仗势欺人亡羊补牢井底之蛙刻舟求剑叶公好龙刻舟求剑多此一举愚公移山精卫填海自欺欺人望梅止渴画地为牢杀一儆百对牛抚琴盲人摸象【历史故事类】:物归原主程门立雪三顾茅庐渑池之会负荆请罪纸上谈兵指鹿为马闻鸡起舞十面埋伏危机四伏庸人自扰点睛之笔春梦一场养精蓄锐洛阳纸贵。

四字词语(课内)

四字词语(课内)

四字词语班级:姓名:若隐若现昂首东望风平浪静水天相接横贯江面齐头并进漫天卷地人声鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫测神来之笔千姿百态人迹罕至应接不暇涓涓细流帘帘飞瀑滔滔江水郁郁葱葱恍恍惚惚引人注意毫不可惜随遇而安坐卧不安消磨时光不可思议精神大振枉费心机浩如烟海鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香狂风大作雪花飞舞草翠花开枯枝败叶勤勤恳恳蹦蹦跳跳可怜巴巴局促不安毫不相让一日三餐从容不迫扬长而去空空如也供养不周不胜其烦架子十足屏息凝视变化多端枝折花落慢条斯理自由自在生气勃勃如怨如诉趁其不备气魄雄伟金碧辉煌隐隐约约姿态不一崇山峻岭举世无双享誉世界身材魁梧神态自若久经沙场南征北战所向披靡跃跃欲试若有所思殊死拼搏山洪暴发清波漾漾理所当然谈何容易平安无事突如其来骨肉同胞血脉亲情协调有序人影绰绰号啕大哭恍然大悟帝国主义灯红酒绿热闹非凡风和日丽耀武扬威形单影只和睦相处患难与共受益匪浅年少气盛年逾古稀呼风唤雨出乎意料农耕社会腾云驾雾程控电话归根到底欣喜若狂形态各异远洋船舶用武之地美味佳肴望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞调虎离山骑虎难下照猫画虎天马行空汗马功劳马到成功老马识途牛刀小试笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠百依百顺有备无患默默无闻其乐无穷杏林春满四字词语填空班级:姓名:若()若()()()东望风平()()水()相()()()江面()头()进()天()地人()鼎()山()地()不()()疑神秘()()()()之笔千()百()人()()至应接()()()()细流帘帘()()()()江水郁郁()()()()惚惚引人()()()()可惜()()而安()()不安()()时光不可()()精神()()()()心机浩如()()鲜花()()绿树()()()()飘香狂风()()()()飞舞()()花开()枝()叶勤勤()()蹦蹦()()()()巴巴()()不安毫不()()一()三()从容()()()()而去()()如也()()不周不()其()()()十足()息()视变化()()枝()花()慢()斯()自()自()生气()()如()如()趁其()()气()()伟金()辉()()()约约()()不一()山()岭举世()()享誉()()身材()()神态()()()经()场()征()战()()披靡跃跃()()若()所()殊死()()山洪()()()()漾漾理()当()()()容易平()无()突如()()()()同胞血()()情()()有序()()绰绰()()大哭()然大()()()主义灯()()绿()()非凡风()日()()()扬威()单()只()()相处()()与共()()匪浅年少()()年()古()()风()雨出乎()()()()社会()云()雾()()电话()()到底欣()若()()()各异远洋()()()()之地美味()()望()成()来()去()()()无首()飞()舞如()()翼()()离山()()难下照()画()天()()空()()功劳()到成()老()()途牛刀()()()()先飞呆若()()胆小()()百()百()有()无()()()无闻()乐无()()林()满。

四字词语教案

四字词语教案
ABCC式:
金光闪闪得意洋洋
ABAB式:
雪白雪白一闪一闪金黄金黄
很多很多很长很长很远很远
成语:
层林尽染叠翠流金五谷丰登
闻名中外四海为家取长补短
瓜熟蒂落迫不及待叫苦连天
成语故事:
坐井观天拔苗助长管中窥豹
数字成语:
一本正经二话不说三心二意四面八方五颜六色六神无主七嘴八舌八仙过海
九牛一毛十全十美
(设计意图:学生边归类边读四字词语,每类词语再分别说一两个,扩大学生的词汇量)
(2)
()的小路
师:你看到了什么?
生:弯看到了很远很远的山。
(学生观察图,多说句子,能用到四字词语就更好了)
(3)
()的车辆
(学生把自己看到的说出来,最好用到四字词语。)
师:从图上你看到了什么?
生1:来来往往的车辆
生2:许多高楼大厦
师:可以把这些词语组合起来说成句子吗?
二、看图写一段话:
(1)
示范:
山上有一条弯弯曲曲的小路,好像小蛇一样伸向远方。小路的两旁长满了又黄又绿的小草。
(2)
(仔细观察图,写写我们的教室。)
这是()(什么地方)。教室里()(怎么样)的。桌子摆放的()(怎么样)。
教室里还有什么?同学们你喜欢你的教室吗?说说你的感受。(在句子本上试着写写,如果能用到一两个四字词语就更好了。也可以小组合作)
生3:城市里有许多高楼大厦,马路上有来来往往/五颜六色的车辆。
(教师随机板书学生说的句子,领学生读,并让学生积累这些句子。)
4、抄写句子。
三、总结
教学反思:
存在不足之处有:
1、课堂时间安排不合理。
2、教学内容设计偏易,需要增加难度。
3、要多给予学生鼓励和赞扬,本堂课鼓励不多。

四字词语早教教案大全及反思

四字词语早教教案大全及反思

四字词语早教教案大全及反思教案标题:四字词语早教教案大全及反思教案目标:1. 帮助幼儿认识和理解常见的四字词语。

2. 培养幼儿的语言表达能力和思维能力。

3. 培养幼儿的观察力和联想能力。

4. 提高幼儿的记忆力和注意力。

教学资源:1. 幼儿绘本:包含四字词语的绘本,如《四字词语启蒙绘本》。

2. 彩色图片卡片:包含四字词语的图片卡片。

3. 彩色笔和纸。

教学准备:1. 确定教学目标和教学重点。

2. 准备相关教学资源。

3. 设计教学活动和评价方法。

教学步骤:引入活动:1. 呈现一幅描绘四字词语的图片卡片,引起幼儿的兴趣和好奇心。

2. 提问:“你们知道这个词语是什么吗?它是由四个字组成的。

”鼓励幼儿尝试回答。

探究活动:1. 准备一本绘本,选择一幅描绘四字词语的图片展示给幼儿观看。

2. 逐页展示图片,引导幼儿观察并描述图片中的内容。

3. 提问:“你们能猜出这个四字词语的意思吗?”鼓励幼儿联想和猜测。

实践活动:1. 将幼儿分成小组,每组发放一幅描绘四字词语的图片卡片。

2. 要求幼儿观察图片,讨论并猜测四字词语的意思。

3. 每个小组派代表上台展示并解释他们的猜测。

巩固活动:1. 分发彩色纸和笔给每个幼儿。

2. 要求幼儿选择一个四字词语,用图片和文字来描绘它,并写下它的意思。

3. 鼓励幼儿在展示时解释他们的作品。

反思:1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度和表现,记录他们的进步和困难。

2. 反思教学活动的设计和组织是否能够有效引导幼儿理解和运用四字词语。

3. 思考如何进一步提升幼儿的学习兴趣和参与度。

评价方法:1. 观察幼儿在活动中的表现和参与程度。

2. 评估幼儿对四字词语的理解和运用能力。

3. 评估幼儿在绘制和解释四字词语方面的表现。

教案反思:1. 教案设计合理,引入活动和探究活动能够激发幼儿的学习兴趣和思维能力。

2. 实践活动能够促进幼儿合作和交流,提升他们的观察力和联想能力。

3. 巩固活动能够巩固幼儿对四字词语的理解和运用能力。

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