五年级数学试卷分析

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五年级期末数学试卷分析

五年级期末数学试卷分析一、试卷分析本次考试试卷分7个大题，包括填空（20分）、判断（5分）、选择（5分）、计算（26分）、操作（9分）、解决问题（40分）共100分，从学生的答题情况来看，90%以上的学生对本册教材掌握的比较好，答题准确率高，得分在80分以上，有20%的学生概念不清，计算准确率不高，操作能力和解决问题的能力不强，失分较多、得分在60-79分之间，60分一下一人，及格率100%，优秀率93%逐题分析如下：第一大题填空题，共20分，本题内容包括读数自然数、质数、合数、奇数、偶数、面积、因数、倍数、分数的基本性质、可能性等知识，涵盖了本册教材的主要概念，从答卷上看①学生对质数、合数、奇数、偶数的概念不清，没有区分清楚概念的特点，失分的较多。

②对最大公因数和最大公倍数有些模糊，个别有失分。

（3）其他方面正确率都很高。

⑤从得分上看得分最高的有20分，最低的有10分。

第二题是判断题，5个小题共5分，从出题情况来看，注重于对基础知识的考查，难易适中，可信度大，从学生解答情况来看，优等生正确率高，中等和中下水平的学生正确率低，失分多，其原因有两点（1）概念混淆不清，判断能力不强。

第三大题选择题，5个小题共5分，从出题情况来看，注重于对基础知识的考查，难易适中，可信度大，从学生解答情况来看，正确率高，中等和中下水平的学生失分多，其原因有两点（1）概念混淆不清，选择方法不正确。

这就说明在今后的教学中，教师要把握要点，对学生进行选择题的方法训练尤其重要。

第四大题有3个小题，共26分，第（1）小题共有8个题每题1分，共8分，大部分学生掌握的较好，失分较少。

个别学生对小数乘法的简便运算掌握不好，失分较多，主要出错：99×0.35+0.35 4.2÷0.001第二小题是怎样简便怎样算，共六个题每题3分共12分，学生对异分母分数加减法掌握较好，正确率较高。

有个别出错的原因主要是计算不认真，计算方法不灵活原因造成的。

试卷分析数学(通用5篇)

试卷分析数学（通用5篇）1.试卷分析数学第1篇一、数学试卷结构分析如下：☆数学试卷分值：满分100分，考试时间90分钟;☆题型共有4种：选择题、填空题、计算、化简求值、解答题;共21题;☆题型所占比例：1、选择题分值为10×3′=30′;2、填空题分值为8×3′=24′;3、有理数计算分值为4×4′=16′;4、化简求值分值为3×4′=12′;5、解答题分值为3×6′=18′。

二、题目难易程度区分如下：☆选择题。

共10小题，由浅入深;(1)1-6题为基础题、7-9为强化题，主要考查第一、二章节中的基本概念(相反数、绝对值、系数、同类项、科学记数法)的理解，比较简单、得分率较高;(2)第10小题拓展题比较难，考察求代数式值的应用，错误率较高、不易得分;☆填空题。

共8小题，均为基础强化题，主要考察数轴、绝对值、多项式的应用以及对基本技能的应用;中等难度、得分率较高;☆计算题。

共4小题，考察第一章《有理数》加减乘除乘方的混合☆化简求值题。

共3小题，考察七(上)第二章《整式的加减》去括号、合并同类项、化繁为简代数式求值问题;中等难度、得分率较高;☆解答题。

共3小题;第1小题为相反数、倒数、绝对值及代数式求值的综合计算题，第2小题为多项式的化简求值综合题，重点考察第二章知识点，第3小题解决问题类题目，稍大，不易拿全分。

三、学生考试成绩状况评价今年七年级期中数学卷(满分100分);其中，有90分左右的题目对于大多数学生来说是相对比较容易的，对于基础扎实的学生达到90分以上并不困难。

经过初步调查，今年期中数学成绩的峰值一段是在90~99分之间，另一段在80~89分之间，低于70分者占总人数的5.3%，90分以上者约占54.1%。

2.试卷分析数学第2篇本次测试按照全日制义务教育《数学新课程标准》的年段标准，重在考查学生对本册基本概念、基本内容、基本方法的掌握情况。

五年级数学试卷分析优秀6篇

五年级数学试卷分析优秀6篇小学五年级数学试卷分析篇一期末考试已经结束，期末考试是考核学生一学期所学知识的一种手段，这种手段是通过测试卷这种媒体来间接实现的，一份试卷的内容与质量直接地引领着基层教育的方向。

下面我想从这份试卷的特点，并结合本班的一些具体情况谈一谈自己对这份试卷的几点感想。

一。

试卷特点：1、题型全面，合理。

本学期期末检测卷题型结构设计较为合理，填空、判断、选择、计算、列式解答、应用题6种题型，数学测试卷的类型基本如此。

其各题间的分值比例也较为合理，更能突出本学期教学的重点是分数应用题，因此，应用题的分值达到28分。

2、考核内容既全面又有重点。

看整份试卷，其考核的内容基本涵盖了小学数学五年级上学期要求学生掌握的知识点，以及一些学生容易造成错误的知识点，其考核的面还是非常全的。

这些考核的知识点中，分数应用题的比重最大，超过了整份试卷分值的50%，在填空、选择、判断等非应用题中都有大量内容，题型多变，更加多样地考查了学生对分数应用题的掌握情况，多方位、多角度、多层次地考查学生对分数应用题的掌握情况。

3、试题体现数学知识的生活性。

学习数学知识要运用于实际生活，解答数学问题要根据生活实际。

把数学知识与生活实际紧密联系，让学生学习有用的数学，让数学知识得到灵活地运用，这也是这份试卷的最大特点。

4、试卷难易适中。

总的来说，试卷以基础知识为主，题目难度并不大，看不出有什么压轴的题目，各分数段的人数也比较平均，考核的知识点较全面细致，想考到满分也是很不容易的。

二、本班情况：本班此次期末考试我认为存在以下问题：1、高分不多。

这份试卷在90分以上的全班有23人，满分只有1人，这个数字远远小于我的期望值，有好几个平时成绩优秀的学生只考到了80几分，严重下降，令人失望之余又有些出乎意料。

2、低分增多。

有几个平时成绩在65分左右的学生这次考到50分左右，分析其原因，是只会做死题，不会考虑实际情况。

3、计算薄弱。

小学五年级数学试卷分析3篇

小学五年级数学试卷分析3篇【篇1】小学五年级数学试卷分析这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量不是很大.所考资料深入浅出地将教材中的全部资料展此刻学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学本事。

本试卷基本上能够测出学生对所学知识的掌握情景，教师也能够经过此次测试从中找到自我教学中的不足，以改善教学方法。

本次考试的成绩：全班64人全部参加，其中A等，B等，C等，D等，成绩不太梦想。

本试卷共七道大题。

第一大题;填空题以基础知识为主，主要考查学生对基础知识的掌握。

学生对这道题掌握得还不错，仅有一小部分学生不会做这道题。

第二大题：确定题此题中4小题，考查学生对对称轴和轴对称概念的理解。

有个别的学生弄不明白了，混淆了。

第三大题：选择题。

考查了学生对轴对称图形、对称轴、和旋转图形的掌握情景.学生大体上掌握的比较好。

第四大题：数图形的对称轴。

考查了学生对画图中对称轴的确定本事。

绝大多数学生都能正确答题。

第五大题：计算题。

主要考查学生简便方法的运用。

仅有几个学生最终一小题没用简便方法，错误不多。

第六大题：看图回答问题。

此题以课本基础为主，主要考查学生对图形的变换掌握情景，涉及到旋转和平移。

这道题错误相对较多，主要是理解本事强。

第七大题：动手操作题。

第1小题画出一个图形的轴对称图形。

此题错误较多，主要是没有找好对称点，所以不能正确地画出轴对称图形。

第2小题是画出三角形绕点顺时针旋转90度后的图形，这题错误更多主要是此刻的方向和读数不对，以后要加强练习。

第3小题画出向右平移5格后的图形。

不少学生平移的格数不对，出错的也不少。

改善措施：(1)加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。

(2)加强对学生的本事培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的本事培养。

(3)培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。

总之，此试卷测出了学生的水平，也测出教师自我教学中的不足之处，我将会在今后教学工作中加以改善，以到达更好的效果。

五年级数学试卷分析

五年级数学试卷分析五年级数学试卷分析期末考试后，学校都会要求老师作一份详细的试卷分析，以用来总结学生在此次考试中的表现，为以后的教学方向做基础，下面是店铺为大家搜索整理的小学五年级数学期末考试试卷分析，希望对大家有所帮助!五年级数学试卷分析篇11、20140316÷5，余数是。

分析：如果一个数是5的倍数，则这个数的末尾是0或5，即20140315是5的整数倍，所以20140316除以5余数是1。

2、用1,5,7组成的各位数字不同的三位数，其中最小的质数是分析：组成的三位数中最小的数是157，而157只有1和157这两个因数，所以157是最小的质数。

3、10个2014相乘，积的末位数是分析：有1个2014时，末位数是4,2个2014相乘末位数是6,3个2014相乘末位数是4?以此类推，奇数个2014相乘时积的末位数是4，偶数个2014相乘时积的末位数是6，所以10个2014相乘，积的末位数是6。

4、有一列数：1,2，2,3,3,3,4,4,4,4,?，每个数n都写了n次，当写到20的时候，数字1出现了次。

分析：有数字1出现的数是：1,10,11,12,13,14,15，16,17,18,19；1出现1次，10中数字1共出现10次，11中数字共出现22次，12中数字1共出现12次，?，19中数字1共出现19次，所以1出现的次数：1+10+22+13+14+?+19=157。

5、一个小数，若去掉小数点，则得到的整数与原小数的和是201.3，那么这个小数是。

分析：从整数与原小数的和是201.3，判断这个小数是一位小数，那么去掉小数点后整数是小数的10倍，题目转化成和倍问题。

201.3÷11=18.3。

的差=198，则6、已知三位数与三位数cba －最大是=100c+10b+a, 分析：由位值原理 =100a+10b+c, cba－ =100a+10b+c-100c-10b-a=99a-99c=198,则a-c=2,与b无关， cba 所以a,b,c 最大值分别为9,9,7。

小学五年级上册数学试卷分析

小学五年级上册数学试卷分析(一)一、考试结果情况：五年级共有34名学生参加了此次测试。

二、学生卷面分析:1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。

2、综合运用知识的能力较弱。

表现在学生选择题、应用题。

3、没有形成良好的学习习惯。

表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。

如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等低级错误。

三、试卷卷面情况分析:第一题:共11道填空，每空1分。

1、2、3、4、5、6、10小题得分率80%，错的同学多数是不细心造成。

7、8、9、11小题失分率为90%原因有二:一是数量关系弄不清楚，二是对知识的综合运用能力差。

第12小题，学生没有根据生活的实际需要取值，大部分学生是利用四舍五入的方法取值，第二题:共10道判断题，每题1分，错的较多的是2、3小题。

原因是2小题也是观察物体的空间思维较差。

3小题概念理解不清。

第三题:共5道选择题，每题1分，大部分同学第2小题失分较多，第四题:共4道小题，包括直接写得数、竖式计算、简算、解方程，其中直接写得数、解方程错误较少。

在竖式计算中失分原因主要属于粗心，笔误。

如:计算小数点点错:0.68×0.82错算成5.776第五题:共6道小题，每题5分，主要考察学生是否思路清晰，能否准确地进行解答。

特别是考察学生对应用题的审题能力。

这部分的得分率低于其它部分，能拿到满分的学生不多。

第2小题失分率50%，原因题意弄不清楚。

第3道小题，失分率60，这说明部分学生对关系式:“速度×时间=距离”的理解还不深刻。

三、学情分析针对后20%学生分析，懒得做作业，懒得看书，对于跟学习有关的活动都懒得参加。

在数学学习有困难的学生在做作业方面、回答问题方面等都要慢上半拍，甚至是几拍。

往往早上布置的作业到了下午放学还没有完成，做事比较拖拉。

作业粗心、作业毛糙，作业正确率低。

思维迟钝等问题，我想从以下几方面开展工作：1、降低学习起点，减少练习的坡度。

小学五年级数学试卷分析【含答案】

小学五年级数学试卷分析【含答案】专业课原理概述部分一、选择题1. 下列哪个数字是偶数？（）A. 3B. 4C. 5D. 6（答案：D）2. 一个长方形的长是8厘米，宽是4厘米，它的面积是（）平方厘米。

A. 12B. 32C. 24D. 48（答案：D）3. 下列哪个数是质数？（）A. 21B. 23C. 25D. 27（答案：B）4. 下列哪个图形是平行四边形？（）A. 正方形B. 长方形C. 三角形D. 圆形（答案：B）5. 下列哪个数字是合数？（）A. 11B. 13C. 15D. 17（答案：C）二、判断题1. 一个三角形的内角和是180度。

（）（答案：√）2. 任何两个奇数相加的和都是偶数。

（）（答案：√）3. 一个正方形的四条边都相等。

（）（答案：√）4. 0是最小的自然数。

（）（答案：√）5. 所有的偶数都是2的倍数。

（）（答案：√）三、填空题1. 一个等边三角形的三个角都是（）度。

（答案：60）2. 一个数如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做（）。

（答案：质数）3. 5的倍数的个位数是（）或（）。

（答案：0、5）4. 一个长方体的长是6厘米，宽是4厘米，高是3厘米，它的体积是（）立方厘米。

（答案：72）5. 0除以任何非0的数都得（）。

（答案：0）四、简答题1. 请简述平行四边形的特征。

（答案：平行四边形的对边平行且相等，对角相等。

）2. 请简述因数和倍数的意义。

（答案：如果一个数a能被另一个数b整除（b≠0），那么a就是b的倍数，b 就是a的因数。

）3. 请简述分数的意义。

（答案：分数表示把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数。

）4. 请简述梯形的特征。

（答案：梯形有一组对边平行，另一组对边不平行。

）5. 请简述三角形面积的计算公式。

（答案：三角形的面积=底×高÷2。

）五、应用题1. 小明有10个苹果，他吃掉了3个，还剩下多少个苹果？（答案：10-3=7，还剩下7个苹果。

数学试卷分析技巧范文(18篇)

数学试卷分析技巧范文(18篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学数学五年级上册期末试卷质量分析五篇

小学数学五年级上册期末试卷质量分析一、总体情况分析这次考试总体我任教的班级发挥不够正常，17人参评，总平均分62.84分，全乡排名第四。

二、试卷分析本试卷立足于《数学课程标准》和现行教材，试卷紧扣测量的内容，符合学生的实际水平。

试卷整体结构合理，贴近教材的呈现方式，层次清楚，重点突出。

试卷重视考查学生掌握数学计算能力、空间观念，以及应用意识与推理能力等情况，试卷通过“填空、判断、选择、计算、连线、解决问题”等题型，采用图文结合等形式进行考查。

既检查了数学学习结果，又检查了数学教学过程，充分体现了基础教育改革中数学课程的基础性、普及性和发展性理念。

三、答题情况1、填空题填空题总体上做得都不错，偶尔有几个别学生计算错误。

2、判一断题。

本部分着重测查学生的实践能力和学生对知识的理解。

主要问题在第3、4、5小题。

第3小题，150÷40与15÷4它们的商和余数都相同，这道题应该是错误的，余数不相同；第4小题，5 x+5=5（x+1），这道题应该是正确的，很多学生认为是错误的，说明学生对乘法分配律掌握得不充分；第5小题，一个长方形木框，拉成一个平行四边形，它的周长不变。

这道题应该是正确的。

3、选择题。

通过测试发现，学生的正确率较高。

主要错误在第5小题，下面两个长方形完全相等，阴影部分的面积（一样大）。

4．连线题，大部分学生都是正确的，学生的观察能力较好。

5、计算。

笔算是本张试卷的大块，本次试卷上计算题的计算过程比较烦琐，但是大部分学生正确率高,个别学生因为粗心，错误有点多。

小数乘除法，递等式计算，解方程，都有个别学生是错误的。

看来五年级的数学教师应该强化训练.6、计算面积。

梯形的面积计算与组合图形的面积计算，个别学生还是错误连连，还有许多孩子梯形的面积和三角形的面积忘记除以2，说明学生学习面积公式时对公式的理解还是很不到位的，我想这一定是数学的教学还存在一定的问题。

7、解决问题。

共5小题。

五年级第一学期期中考试数学试卷分析

五年级期中练习试卷分析一、计算题存在的问题：计算基础不扎实，错的比较多。

1、直接写出得数，很多都是口算，结果错误。

2、竖式计算，有同学审题不清，题目要求验算，有部分同学没有验算失分；有部分同学计算除数是小数的除法时，直接扩大倍数列竖式计算，没有保留去掉小数点、零的痕迹；有部分同学相同数位没有对齐，一律在最高位开始商；还有部分同学不会竖式计算，空白不写。

3、脱式计算部分，很多同学不会用简便运算，计算错误；还有部分同学，计算能力比较差，1.75-1=1.74.二、填空题存在的问题：1、对于概念识记的内容，啊，部分学生还不够熟练，如第1题最小的质数和合数写错，第4题的循环节不会写，简便记法写错，第6题平移的性质混淆。

2、对于小数取近似值的内容，部分学生不理解四舍五入法，如第3题保留两位小数写错。

3、关于小数比较大小的题型，部分学生未掌握方法，弄混除以和乘以比1小、比1大的区别，如第7题。

4、对于应用小数除法的填空题，部分学生未熟练运用公式，未正确理解题目意思，存在计算小数除法的问题，如第8、10题。

5、倍数题型第9题，部分学生有粗心看错题目写成四位数、未按照题目要求写3的倍数等问题。

三、反复比较，准确选择。

存在问题：第4题，还有很多同学分不清谁是谁的倍数，谁是谁的因数，质数与合数的概念不清；第5题被除数和除数同时扩大相同的倍数，商不变的规律不熟练。

四、实践操作,探索创新。

存在的问题:1、在画对称轴时有部分同学是用实线画的。

2、认审题能力不够好。

①第1题要画出图形的所有对称轴，有部分同学只画一条对称轴就不画了。

②第2题的要求是根据要求画出图形B和图形C，有部分同学只画出图形，但没有在图形里标注图B和图C。

五、应用题1、2、3题存在的问题：1、①计算（30÷1.8），商用有余数的形式表示时，很多学生余数算错。

②漏写单位2、①（50-8.4）÷5.2，部分学生列综合式子时漏加括号。

②部分学生计算出错。

小学五年级数学试卷分析三篇

试卷分析是⼀项复杂细致的⼯作，做好试卷分析⼯作对于学校教学质量的进⼀步提⾼⾄关重要。

下⾯是⽆忧考为⼤家整理的⼩学五年级数学试卷分析三篇，欢迎⼤家参阅。

⼩学五年级数学试卷分析⼀　⼀、试卷的优点： (1)重点考察了学⽣双基的掌握情况; (2)充分地体现了素质教育的精神和新课改的要求，确保了教学质量的提⾼; (3)⽐较侧重学⽣对知识的灵活应⽤。

如填空题的1,5题.选择题的1,3题。

解决问题1,5题。

(4)⽐较注重对学⽣动⼿能⼒的情况进⾏检测。

如第五道题的量⼀量，画⼀画。

(5)⽐较的关注学⽣所学的知识要结合⽣活实际，留⼼观察⽣活，并解决实际的问题。

如选择题4，解决问题2,3. (6)此检测试卷，通过减少难题分数值的办法，来达到既不降低检测要求，⼜能调动师⽣积极性的⽬的，可谓⼀举多得。

从以上分析可以看出，这样的检测试题能充分引导教师重视学⽣能⼒的培养和素质的提⾼，充分体现了新⼀轮课改的⽅向，⾼度重视使最基本的知识让每个学⽣都能有所获，⼈⼈获得有⽤的数学。

使素质教育以及教学质量的提⾼成为实际。

很好地避免师⽣依靠反复练习来提⾼考试分数，避免了靠难题来训练学⽣，打消学⽣的积极性，从根本上改变了应试教育的危害。

⼆、试卷的不⾜ (1)本次试卷的题量相对五年级的学⽣来讲较少，很多同学基本上在40分钟就能完成，⼀些题的分值较⾼。

如计算题的4道，第五道题第1⼩题。

(2)试卷有些题不是很严谨。

如填空题第4⼩题，解决问题第4、5题。

三、各⼤题具体分析情况 (⼀)计算题试卷中的优点：绝⼤多数的学⽣具备较好的计算能⼒，多数学⽣的计算正确率令⼈满意，对简便计算⽅法的掌握情况较好。

不⾜之处：我班学⽣数学素质不⾼，计算题的失分率仍然较⾼。

主要失分原因： 1、最主要原因是学⽣责任⼼不强，藤草数据出错严重，粗⼼造成失分。

2、学⽣没有养成良好的计算习惯。

3、学⽣没有养成检查的习惯，还不具备较好的检查能⼒。

四、今后努⼒的⽅向 1、在今后的教学中，我们要努⼒提⾼学⽣的责任⼼，认真审题，从根本上避免学⽣粗⼼造成的失分。

五年级数学期中检测试卷质量分析

五年级数学期中检测试卷质量分析通过期末考试的试卷分析可以帮助学生们尽快找出自己知识点掌握薄弱的地方，同时在假期的时候学生们可以及时的改进，以下是店铺精心整理的五年级数学期中检测试卷质量分析，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

五年级数学期中检测试卷质量分析篇1一、试卷分析：1、试卷基本特点：该卷题量少，难度适中，同时，灵活性大，注重了基础性和实践性的相互统一，也注重了学生的计算，应用等方面能力的考查，试题着重考查学生的基础知识和基本能力，还注重了与学生生活实际相联系，渗透了结合情境解决问题，养成良好的思想品质，对学生发展有一定的导向性。

2、试题结构：本卷有六大题，总分100分。

试卷分为填空、判断、选择、画图、计算、解决问题六部分。

其中填空24分，判断5分，选择12分、画图6分、计算28分、解决问题25分。

内容与前半个学期所学的内容相符合，属于学期水平性测试卷。

从试卷编排情况来看，由易到难，由简单到复杂，由基础到实践运用，条理清楚、层次分明。

整份试卷既符合试卷编排的一般规律和原则，又能体现新课程标准的理念，编排合理。

二、学生考情分析：1、基础知识的掌握、基本技能的形成还可以，但书写、卷面较乱。

2、综合运用知识的能力较弱。

体现在填空题、解决问题。

主要原因是学生在学习过程中对于新知识体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。

3、没有形成良好的学习习惯。

表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。

如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据等低级错误。

三、考试结果情况及分析：五年级组4个班共有207名学生，206名学生参加了此次测试，总分12195.5分，平均分是59.2分，及格人数112人，及格率为54.4%，最高分100分，最低分4分。

四、试卷卷面情况分析：第一题：共8道填空，1—4小题每空1分，5—8小题每空2分。

第1、3、5、6、7小题得分率都在70％以上，错的同学多数是不细心造成。

五年级数学试卷分析

五年级数学试卷分析五年级数学试卷分析:一、命题的指导思想本次命题紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题的解决能力，可以说是全面考查学生的综合学习能力。

命题本着密切联系学生生活实际，知识结构科学合理，对基础知识的考核也体现了迁移性、灵活性，侧重了基本技能的考察，同时也体现了对学生素质和能力的培养考核。

重点突出以下几方面：1、注重双基的考查：不论是填空、判断、选择，还是计算、统计、解决问题，都立足考查学生基础知识的掌握情况，以及理解和运用的能力。

2、注重学生观察能力和空间观念考查。

3、注重学生动手操作能力的考查。

4、注重学生应用数学知识解决生活中实际问题能力的考查。

二、考试概况及问题分析通过阅卷可以看出，多数试卷卷面清晰，书写认真端正，正确率高，及格率和优秀率都比较高，取得了满意的成绩;学生的计算能力、动手操作能力、基础知识掌握以及运用能力较强。

但分析、解决问题的能力还有待提高。

下面对测试情况做以具体的分析：(一)、填空部分：问题出现最多的是第(3)小题，此题是为了考查学生对“方向与路线”知识的掌握，多数学生对平面示意图上的方向的辨认不是很清楚，尤其是多个观测点，用角度确定并描述线路，也就是指出从某地到另一地的行走路线出错率极高;再有就是角度的测量，学生会“用量角器测量”的`基础不牢，使用量角器也存在一定的技术问题，其原因不外是动手能力差些。

(二) 判断题部分：出错率较高的是第(2)、(4)两小题，前者属数与代数，后者商品打折属分数在实际生活中的应用，而学生并没有弄清等式的概念，对于用字母表示数基础不扎实，以及缺乏打折和让利的生活经验，因此失分。

(三) 计算中的解方程及列方程求解的问题很多：新教材增添了用等式的性质解方程，而我们的学生从卷面上多数看不出在使用这个性质，近三千多张试卷只有约10%体现了使用这个性质。

(四) 解决问题部分：错误率最高的是第(6)题，学生都能用折线统计图去描述数据，但绝大多数学生没有或者根本不会标出平均销售量。

五年级数学单元试卷分析

五年级数学单元试卷分析数学单元试卷分析篇⼀：五年级数学第⼀单元试卷分析这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量不是很⼤，所考内容深⼊浅出地将教材中的全部内容展现在学⽣的试卷中，并注重考查学学活⽤的数学能⼒。

本试卷基本上能够测出学⽣对所学知识的掌握情况，教师也能够通过此次测试从中找到⾃⼰教学中的不⾜，以改进教学⽅法。

本次考试的：全班29⼈全部参加，最⾼分85分；优秀的有1⼈；及格的有4⼈；60分以下24⼈；成绩不太理想。

本试卷共五道⼤题。

第⼀⼤题；填空题以基础知识为主，主要考查学⽣对基础知识的掌握。

学⽣对这道题掌握得还不错，只有⼀⼩部分学⽣不会做这道题。

第⼆⼤题：判断题此题中4⼩题，考查学⽣对对称轴和轴对称概念的理解。

有个别的学⽣弄不明⽩了，混淆了。

第三⼤题：选择题。

考查了学⽣对轴对称图形、对称轴、和旋转图形的掌握情况.学⽣⼤体上掌握的⽐较好。

第四⼤题：数图形的对称轴。

考查了学⽣对画图中对称轴的判断能⼒。

绝⼤多数学⽣都能正确答题。

第五⼤题：操作题。

此题以课本基础为主，主要考查学⽣对图形的变换掌握情况，涉及到旋转和平移。

这道题错误相对较多，主要是理解能⼒不强。

第六⼤题：拓展题。

这道题难度较⼤，学⽣没有答对的。

改进措施：（1）加强学⽣对基础知识的掌握，利⽤课堂教学及课上练习巩固学⽣对基础知识的扎实程度。

（2）加强对学⽣的能⼒培养，尤其是动⼿操作认真分析和实际应⽤的能⼒培养。

（3）培养学⽣良好的习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。

总之，此试卷测出了学⽣的⽔平，也测出教师⾃⼰教学中的不⾜之处，我将会在今后教学⼯作中加以改进，以达到更好的效果。

五年级数学单元试卷分析篇⼆：五年级数学第⼆单元试卷分析⼀、试卷命题特点：本次测试卷的命题思路是：以新教材为依据，以新课标为准绳。

了解学⽣对基础知识、基本技能的掌握情况，测查学⽣⽤所学数学知识解决实际问题”的能⼒。

小学数学五年级试卷分析

小学数学五年级试卷分析(一)一、基本情况分析本次数学试卷题型多样,覆盖全面，符合学生的认知水平.。

从整体上看，本次试题难度适中，注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。

突出数学课程的基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。

现将本次考试试卷进行简要分析。

二、试卷分析数学试卷分为计算、基础知识、实践操作、解决问题共五道大题。

对学生答题情况作如下分析：1.学生分析问题的能力不强。

抽查五年级试卷，失分最严重的就是用两种方法列方程解应用题，这是一道未知数相加减的题，学生理解能力不够强，不会舍弃一个条件利用题中的两个条件列方程，平时做此类型题很少，都是分开来的，所以此次出的题我感觉学生不易看出题意，也没有理解题意，思维受到局限，多数学生出错，或只是列对一种方法。

学生能正确的运用数量关系，但是分析和解决问题的能力却不够。

教师在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。

2.填空这部分基础知识，学生大部分发挥正常水平，较以前都有明显的提高，这与平时的课堂训练是分不开的。

但也有部分学生对概念的理解不深。

答填空题和判断题时不理解题意出错的较多。

3. 计算方面十分理想，平时的教学中对基础知识抓的紧、稳，对学生应掌握的知识训练的到位。

口算错误率较低，计算题做错的也很少，这部分令人特别满意，这与平时练的多要求高有关，计算时要求学生做到“一步一回头”，不要到头来算总账，大多数学生对计算知识点掌握得很牢固，仅有个别学生出现问题，计算能力有待提高。

三、改进措施：从试卷的方向来看，今后在教学中可以从以下几个方面来改进： 1、培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的填空题、判断中出现问题，并不是他们都是真的不会，而是有的学生不够细心，比较浮躁，这是各班中普遍存在的问题，所以教师还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。

2、通过考试发现看似简单的问题，不少学生做错，教师有时也埋怨学生，但静下心来想一想，其实问题不是出在学生身上，而是教师对学上把握度上出了偏差，过高过低的估计了学生的能力，这是教学上的弱点，今后一定想办法克服这一毛病。

小学五年级数学试卷分析

小学五年级数学试卷分析第一篇：小学五年级数学试卷分析小学五年级数学试卷分析一、命题的目的范围及特点本次数学试卷依据新课改教材，覆盖面广，重视了基础知识，基本技能，空间观念以及解决问题的考查，客观题的设置也比较合理，有一定的综合性和灵活性，难易程度比较适中，比较真实地反映我县新课改年级数学质量的现状。

本试卷包含七种题型，通过不同侧面考查了新课程标准中所提倡的数学问题生活化以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。

二、学生的答卷情况本次考试学生对概念性的填空题和整数、小数、分数的加减法计算题掌握好，而且基本上掌握了长方体和正方体的表面积和体积的有关计算，初步建立了空间观念，具有一定的独立思考和解决实际问题的能力。

1、从整体上看，学生对数学中的基础知识掌握较好，在第一和三、四大题的基础题中得分的优秀率较高，在75%以上，合格率达到80%，这说明老师在平时的教学中，注重了基础知识的教学，学生已掌握了本期教材中的基本知识。

学生对因数与倍数的基本概念，质数与合数认识，体积与表面积的计算方法，分数的意义与性质有了基本的认识，能利用分数的基本性质解决一些实际问题，能解答一些简单的分数加减法的应用题，是符合新课改的要求的。

达到了小学基础知识五年级的教学目标。

2、学生运用所学知识解决实际问题能力有很大提高，解决问题得分优秀率达60%，合格率71%，解决问题得满分的占11.2%，较往年该年级组学生考试成绩有明显的提高，说明学生对分数加减及长方体和正方体表面积和体积有关计算的知识掌握比较牢固，正确率较高，说明老师在教学中注重能力的培养。

三、努力的方向1、重视知识的形成过程传统教学中“重结果，轻过程”的问题现在还没有得到根本解决，本次考试的学生答题中，也反映了教师在教学中只重视学生对概念结果的记忆，忽视对知识灵活处理过程。

如判断题“分母有因数3的分数，也可能化成有限小数”，学生进行判断时没有把最简分数的分母分解质因数与分母中含有因数3的分数进行区别、对比，所以，出现错误的学生较多。

小学数学试卷分析

小学数学试卷分析小学数学试卷分析篇1一、试卷分析本次期末试卷的整个难易程度适中，考察的知识面广，题量也符合学生的练要求，题目的形式多样，实际运用较好，体现了新课标的一些精神，是一份比较好的检测学生所学知识的试题，为今后的教学起到了一定的导向作用。

试题的编制即侧重于对数学基础知识的考查，同时部分试题蕴涵了对学生运用数学知识解决生活实际问题能力等数学知识综合运用水平的考查、试卷有以下几个特点：1、题型多样，包括填空题、选择题、计算题、解决问题等；2、贴近生活，注重考查学生的生活经验在数学中的应用；3、注重运用，有一定灵活性。

二、试卷内容阐发。

1、突出基础内容。

考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。

学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。

本试卷题量适中，内容涵盖了全部教材的内容，是一份高水平的试卷。

2、贴近生活实际，体现数学的应用价值。

本次试题依据新课标的请求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、判断、解决问题等形式让学生从中体验、感受研究数学知识的必要性、实用性和应用价值。

3、重视各种能力的考查。

本次试题通过不同的角度，全面考查了学生的计算能力，观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。

三、学生答题情况分析。

2、第二大题判断题是本张试卷失分最多的部分之一。

很多题目是在平时练过程中已经做过很多次的题型，还是有很多同学失分，反映出平时做题过程中很多同学对所学知识并没有很好地消化吸收。

3、第三大题选择题。

本题答题总体情况尚可，失分不多。

4、第四大题计算题。

本题分为口算、列竖式计算两部分。

多数同学由于粗心大意而丢分。

5、第五大题看图写题。

本题7分，大部分学生都扣了5至7分，是本卷中失分最多的一部分。

失分原因：学生没有真正理解、掌握图形平移的知识点，平时练不够扎实，训练不到位。

另外有一些学生没有养成良好的用尺规作图的惯，随手画、随意画；同时也暴露出教师教学时不注意细节问题，作为数学教师理应要求学生用尺规和铅笔作图。