六年级数学试卷分析、反思

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小学六年级数学期末考试试卷分析(通用6篇)

小学六年级数学期末考试试卷分析小学六年级数学期末考试试卷分析小学六年级数学期末考试试卷分析（通用6篇）每次考试过后老师都会做一份试卷分析以总结学生在本次考试中的表现，方便查漏补缺，建立新的教学方法，下面是小编为大家搜索整理的小学六年级数学期末考试试卷分析（通用6篇），希望能给大家带来帮助!小学六年级数学期末考试试卷分析1一、本次期末考试六数试题特点：1、试题内容丰富，既突出重点，又覆盖面广。

2、试题知识面广，注重生活实际运用，发展学生思维，题目灵活多样，注重学科知识的内在联系和多种学科的综合联系，具有一定的灵活性和开放性。

试题结构灵活多样，由填空、判断、选择、计算、动手操作、解决问题共六大题组成)。

其中基本题、综合题、提高题各部分比例为7：2：1，有易有难，分档次，有一定的区分度。

二、答卷分析1、第一大题填空。

主要考察学生对基础知识、基本技能的掌握情况。

根据学生答题情况看，学生对有关百分数的改写、比和比值区别、小数和分数的分数单位、高级单位和低级单位之间的互化等知识掌握较好，准确率能达到85%以上，但有关百分率的计算，图形的转换等知识的准确率不高。

2、第二大题判断。

主要考察学生对基础知识和细节的掌握情况。

根据学生答题情况看，前七题的正确率较高，后面两题错误较多。

3、第三大题选择，主要考察学生对基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验的准确辨析、简单运用。

通过查看答题情况，学生对折线统计图的特点、圆柱的展开图、大数的认读等知识掌握较好，准确率能达到90%。

但对有关公因数和公倍数、推理等知识掌握不够好，失误较大。

4、第四大题计算，主要考查学生对整数、小数、分数简单的计算以及四则混合运算、简算、解方程的`能力。

大部分学生计算的准确性较高，但个别学生对计算题目不够细心，对于“乘法口诀、约分、化简”这些基础知识掌握不牢固，部分学生还对简算方法运用不够熟练，导致扣分。

5、第五大题动手操作，主要考查学生对物体位置的描述和作图。

六年级试卷学生数学反思

在刚刚结束的六年级数学考试中，我认真审题、细心计算，最终取得了较好的成绩。

然而，在回顾这次考试的过程中，我发现自己还存在许多不足之处，以下是我对这次考试的反思。

一、基础知识掌握不牢固这次考试中，我发现自己在基础知识方面存在一些问题。

例如，在解决几何问题时，对于角度、周长、面积等概念的理解不够深入，导致在计算过程中出现错误。

这说明我在平时的学习中，对于基础知识的掌握还不够牢固，需要加强巩固。

二、解题方法不灵活在解决一些复杂问题时，我发现自己的解题方法不够灵活。

例如，在解决应用题时，我总是按照固定的思路去解答，没有尝试从不同的角度去思考问题。

这使得我在解题过程中浪费了大量的时间，而且容易陷入误区。

因此，在今后的学习中，我要学会运用多种解题方法，提高自己的解题能力。

三、审题不够仔细在这次考试中，我因为审题不够仔细而犯了一些低级错误。

例如，在解答选择题时，由于没有认真阅读题干，导致选择错误。

这说明我在平时的学习中，要养成良好的审题习惯，提高自己的细心程度。

四、时间管理不合理在考试过程中，我发现自己在时间管理方面存在一些问题。

例如，在解答某些题目时，由于过于纠结于某一小题，导致后面的题目没有足够的时间去解答。

这说明我在今后的学习中，要学会合理安排时间，提高自己的时间利用效率。

五、心态调整不足在考试过程中，我发现自己容易受到外界因素的影响，导致心态不够稳定。

例如，在遇到难题时，我会感到焦虑和紧张，从而影响了答题效果。

因此，在今后的学习中，我要学会调整心态，保持良好的心态面对考试。

针对以上不足，我提出以下改进措施：1. 加强基础知识的学习，巩固基础知识，提高自己的数学素养。

2. 学会运用多种解题方法，提高自己的解题能力。

3. 培养良好的审题习惯，提高自己的细心程度。

4. 合理安排时间，提高自己的时间利用效率。

5. 调整心态，保持良好的心态面对考试。

总之，通过这次考试，我认识到了自己的不足，也找到了改进的方向。

六年级数学试卷分析(优秀3篇)

六年级数学试卷分析（优秀3篇）六年级数学试卷分析篇一一、试卷特点整张试卷的命题难度适中，知识覆盖比较全面，与以往的命题有所不同的是，在教材要求掌握的基础知识上，试卷更注重强调了知识的灵活运用，考察了学生的分析问题和解决问题的能力。

二、答题情况（一）填空。

填空题主要考察了基础知识的掌握，侧重于倒数、化简、分数乘除法、鸡兔同笼问题、圆环面积、圆面积的计算等。

错误率最高是第7小题，其中第2、3、9、10题失分率教高，部分同学对8：（）=0.8=（）：20=（）%=（）成。

类型的题目掌握不够好，更需强调“谁在前，谁在后”的问题解决的策略方法。

第2题，学生不能正确找到其中的数量关系，进行合理分析，第9、10题的计算能力比较强，这些题目平时在应用题或直观图形中，学生会做，但是，在填空题中，学生不理解题目。

圆的周长和面积以及圆环面积的计算方法理解不到位。

今后教学要加强：一是知识形成的展开过程，更加重视直观教学；二是基础知识的回忆和理解，加强概念的理解和知识点的落实；三是讲究策略和方法，培养学生综合分析数学知识的能力。

（二）计算相对于数学学科特点，计算能力的测查是必测项目。

而计算离不开口算、递等式计算、解方程、文字题等。

计算题考察了学生的计算能力。

有小部分学生做题不认真，经常抄错数，或者不会使用简便方法。

从题目内容来看，主要侧重于分数乘除法、分数四则混合运算、解方程等。

一是口算，口算的答题率有81.5%，二是递等式计算，答题率在65.4%，往往是过程基本正确，结果错误较多。

三是解方程的答题率在78.6%还算可以，形如x—15%x=37.4题型，错误率较高，学生就是不能将乘法分配率进行迁移。

今后教学：一是更加突出计算能力的教学，照准机会培养学生的计算能力，安排一定的计算练习，形成较强的计算方法；二是突出乘法分配率的教学，尤其是方程；三是平时教学也要适度增加一些文字形式的习题，供学生练习。

（三）选择。

第1、2、3、4、5题均有错误，第1、2小题在平时做练习时已经出现若干次了，但是总有同学弄不明白，还是出现错误。

六年级数学期中考试试卷分析与反思

六年级数学期中考试试卷分析与反思关于六年级数学期中考试试卷分析与反思（精选10篇）反思是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，因此，让我们写一份总结吧。

那么总结应该包括什么内容呢？下面是店铺精心整理的关于六年级数学期中考试试卷分析与反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

六年级数学期中考试试卷分析与反思篇1一、试卷说明1、内容和形式：这次期中考试的内容是小学数学第十一册位置、分数乘除法和圆的周长。

这张试卷与以往相比，在试题类型和叙述方式上没有变化。

2、难度：试题按难度分为容易题、中等题和稍难题，三种试题分数比大致为4：3：3，整体来说比平时试题要稍难一些。

应用题30分。

3、考查知识及能力：这张试卷考查的知识涵盖本册教材的重点分数知识，侧重分数乘、除法数学问题的解决。

计算题考查一些分数的乘除的计算，填空也是分数、比的概念；另外还考查了“位置”中的图的移动变化情况。

4、试卷特点：题型结构合理，难度偏高、填空题和应用题稍有偏难。

二、试卷分析我校参加这次六年级数学考试的共26名同学，我对他们的及格率和优秀率作了如下统计：及格率50%，优秀率19.2%，平均分60.73分，最高分97分，最低分12分，且有两个。

从统计的这些指标看，成绩完全没有达到了我的预期。

我对各大题的得失分情况作了统计，从六年级的试卷情况反映出以下几个问题：1、学生分析问题的能力不强。

失分最严重的就是应用题，由于学生的分析问题的能力不强，不能很好的理解题意，所以失分较为严重、好多学生根本没有理解自己求出来的是什么，（例如很简单的分数问题中根据题意写出数量关系都写不出来，甚至单位“1”的量也找不准。

这是分数乘除法解决问题的首要策略。

）存在分析和解决问题的困难。

我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。

2、计算能力有待提高。

六年级数学试卷反思总结

六年级数学试卷反思总结考试是学生时期必经的一个进程，考试后及时总结反思，有助于我们进步，作者为大家收集了数学试卷反思总结(精选5篇)，期望对你们有用。

数学试卷反思总结1这次考试之所以没有考好，总结原因以下：1平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分乃至没有做对。

2上课没有认真听讲，很多重要的知识点都忽视过去了，有时错的题也没有改，导致一错再错，不明白正确的3完成作业不认真，有时乃至对付，一些背的作业完成不到位，不熟，只能将就背下来，过几天就会忘，不扎实4请完家长后虽然有一点成效，但在很多地方还是不能有效的管住自我，还是有走神不认真的时候从这天开始，我不能再这样了，由于其他同学都在进步，我这样的学习终会被剔除。

再说，我这种学习状态既对不起老师对我的重视，又对不起家长对我的操劳。

我决心：平时锤炼自我，逼迫自我养成细致认真的习惯;把课堂学习放在学习的中心肠位，将闲是闲非抛到脑后。

在上课时认真听老师讲课，争取做到课上不走神，课下好好复习，作业认真完成，概念张口就来，将老师课堂上讲的知识全部吸取，有课余时间多做课外题，遇到不会的地方虚心向老师同学请教，不把有疑问的题一拖再拖，恶性循环。

从而提高数学成绩。

我坚信：在我的努力下，我必须会在期末考试时获得一个理想的成绩。

数学试卷反思总结2丁零零，上课了，老师的脚步声越来越近，我的心跳也加快了速度，由于这天老师要来公布期中考试的成绩。

老师进了教室说：“我先把语文期中考试的分数报一下，佳慧97、杨颖科96、丁文轩95……佳慧又是第一，夸奖她一下!”我不愿意地拍拍手，其实我心理很伤心，语文我考糟了，只有88分，我看了试卷后发觉，语文填空题我扣了好几分，主要原因是课文不够熟悉，还有作文扣了3分。

我明白我要加倍努力，把课文读熟，把语文考好。

我还明白学习要像滴水石穿一样，只有天天积存，才有完善的结果。

下午，老师把英语、数学试卷也发下来了，我傻眼了，试卷上全是红XXX，英语86。

小学六年级上册数学期末试题卷面分析和反思

小学六年级上册数学期末试题卷面分析和
反思
一、试题卷面分析
1. 试题组成
本次数学期末试题共包含多个题目，涵盖了六年级上册的数学知识点。

试题分为选择题、填空题和解答题三个部分，共计{总题数}道题目。

2. 题型分布
试题涵盖了六年级上册数学教材中的各个章节和知识点。

题型主要有选择题、填空题和解答题。

选择题占试题总数的{选择题比例}%，主要考查学生对知识点的掌握和运用能力。

填空题占试题总数的{填空题比例}%，主要考察学生对问题的分析和解决能力。

解答题占试题总数的{解答题比例}%，主要考察学生的思维能力和综合运用知识的能力。

3. 难易程度
试题难易程度适中，涵盖了基础知识和拓展性问题。

选择题和填空题相对较简单，解答题难度适中。

二、试题卷面反思
1. 优点
试题设计内容全面，覆盖了六年级上册的各个知识点。

题目形式多样，有助于培养学生的综合运用能力。

试题难度适中，兼顾了知识的复和拓展。

2. 不足之处
部分解答题的题目较为简单，可以适当增加一些挑战性更高的题目，以提高学生的思维能力。

同时，在试题中可以加入一些实际问题或情境，帮助学生将数学知识与实际生活相结合。

3. 改进方案
为了提高试题的质量，可以邀请更多数学教师参与试题的设计和审核，以确保试题内容准确、科学。

同时，在题目难度和形式上进行综合考量，使试题更具挑战性和启发性。

三、总结
本次小学六年级上册数学期末试题卷面设计合理，难易适中。

在今后的试题设计中，可以进一步提高题目的难度和实际性，培养学生的综合能力和创新思维。

六年级数学上册试卷分析

六年级数学上册试卷分析六年级数学上册试卷分析「篇一」六年级上册数学期中考的试卷分析一、对试卷的评价：本次质量监测试题依据大纲和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、解决问题能力的考查,主客观性试题设置合理，有一定的综合性和灵活性，难易适度。

题型新颖丰富，依次呈现的是填空题、我会选、数学小法官、计算题、解方程、计算图形周长和面积以及实际应用和附加题。

内容灵活综合，各部分分数比例适中。

二、成绩分析：三、对学生学习状况的总体评价：双基掌握比较扎实，运用已学知识灵活解决变化实际问题的能力还有待于进一步提高。

部分同学审题不够清楚，计算粗心。

1．填空题学生完成情况不错。

2．选择题的第5小题“某人小时步行千米，求步行一千米需要多少小时？”一部分学生没有得分是由于对题意的理解不够清楚。

此题是求“步行一千米需要多少小时？”而以前做过的题大都是求“步行一小时能走多少千米？”所以有的同学没有理解好题目意思，就选择了B。

3.数学小法官的第5小题，题目并不难：“一种商品打‘六折’出售，也就是把这种商品优惠了40%。

”但从学生错的答案上看也是对题目的意思理解不够清楚，其实这道题中“六折”的单位“1”和40%的单位“1”是一样的，所以只要用“1- 60%=40%”就可以了。

有的学生把题目想的复杂了，因此失分。

4．计算题和方程题：基本上都是基础题，因此正确率较高。

但也存在失分，计算时粗心造成。

5、计算阴影部分的'周长和面积：总体情况还不错。

基本上都能阴影部分乡音的周长和面积，列出正确的算式。

不过也有一少部分对图形的组成分析不明白。

如：1求阴影部分的周长。

阴影部分的周长是由一个圆的周长和两条直径组成，应列成：“3.14 10+10 2”，而有的学生却算上了左右两边的两条直径，列成了：“3.14 10+10 4”了。

6．实际应用：绝大部分学生完成的很好，能正确理解题目意思，清晰地理顺解题思路，选择恰当的做题方法。

少数学生计算不够准确，或不能很清楚的理解题意丢分。

小学六年级下册数学期末考试质量分析报告范文3篇

小学六年级下册数学期末考试质量分析报告范文3篇篇一小学六年级下册数学期末考试质量分析报告数学是一门应用的学科，如果学生在平时的研究中学得扎实，巩固得好，并能灵活运用所学知识解决实际问题，就必定能在考试中考出优异的成绩。

在这份考卷中，就是几道稍稍灵活的考题使学生拉开了分距。

1、从整体上来讲，学生对于基础知识掌握较好，但是还不够灵活。

特别是填空题第5题和第9题，要求圆周率取3计算，学生由于过于熟练“圆周率通常取3.14”，所以没看完题目要求便直接计算，导致方法正确，答案错误。

从这个现象中，不仅能看出学生做题时不够仔细，也说明学生对数学概念理解不够透彻，也是我平时教学中的不足之处。

2、学生运用所学数学基础知识解决实际问题的能力有很大提高，但是中下生的能力明显还是不足。

尤其表现在操作题的第2题，“已知一个底面直径5分米，高12分米的`圆锥，请学生画一个与它体积一样的圆柱”。

由于是底十二册的教学内容，教学中这样的题练得不多，学生掌握得还不透彻。

这题的错误率也很高。

需改进的中央：1、继续加强基础知识教学。

在教学中继续贯彻课改精神，调动学生研究主动性和积极性。

加强数学概念的教学，特别是让学生自我感悟和自我完善。

加强计算教学，培养学生计算能力。

2、加强数学知识与实际生活的紧密联系，让学生使用所学的知识来解决实际问题，培养学生实践能力。

这是学生最薄弱的，也是最需求提高的。

篇二完整小学六年级下册数学期末考试质量阐发报告1 / 8课程评价在课程改革中起着导向与质量监控的重要作用，是课程改革的关键环节。

因此，促进评价改革，保障根蒂根基教育课程改革的深入开展，是当前的重要任务。

在这种思想、理念的指导下，我中心对全镇小学六年级的学生进行了期中质量测试和阐发。

其目的不仅是监控新课程执行的质量，更重要的是使其成为我们课程改革顺利实施的导向。

上面仅就此次期中测试的情况进行阐发：一、试卷分析：本次测试试卷总体上看，具有以下几项特点：1、得当新课标理念，注重能力培养，体现了知识综合，较好地体现了人文性，但内容还不够全面。

小学六年级数学试卷反思

时光荏苒，转眼间，小学六年级的数学学习已经告一段落。

在这个学期里，我经历了许多挫折与成功，通过不断的努力和反思，我对自己的数学学习有了更深的认识。

以下是我对六年级数学试卷的反思。

一、基础知识掌握不牢固回顾这次数学试卷，我发现自己在基础知识方面存在许多不足。

例如，对公式、定理的记忆不够扎实，导致解题时出现错误。

此外，对于一些基本概念的理解也不够深入，影响了做题的准确性。

这说明我在平时的学习中，对基础知识的复习和巩固还不够到位。

二、解题思路不清晰在解题过程中，我发现自己的思路不够清晰。

有时遇到题目时，不知道从何入手，导致解题过程繁琐，浪费时间。

此外，对于一些难题，我也不能迅速找到解题方法，导致解题效率低下。

这主要是因为我在平时的学习中，没有养成良好的思考习惯，对于解题方法的研究和总结不够。

三、审题不够仔细在这次数学试卷中，我因为审题不仔细而失分的情况较多。

有的题目中存在隐含条件，我没有注意到；有的题目中涉及到一些易错点，我没有认真思考。

这说明我在做题时，对于审题环节的重视程度不够，需要提高自己的细心程度。

四、时间管理能力不足在这次数学试卷中，我因为时间管理能力不足而影响了答题速度。

在考试过程中，有些题目我没有足够的时间去仔细思考和解答，导致答题不完整或者错误。

这主要是因为我在平时的学习中，没有养成良好的时间管理习惯，导致在考试中无法充分发挥自己的水平。

五、提高策略针对以上问题，我制定了以下提高策略：1. 加强基础知识的学习和巩固，对公式、定理进行反复记忆，确保熟练掌握。

2. 培养良好的解题思路，学会从不同角度思考问题，提高解题效率。

3. 提高审题能力，认真阅读题目，发现题目中的隐含条件和易错点。

4. 培养时间管理能力，合理分配答题时间，确保在考试中充分发挥自己的水平。

5. 积极参加课外数学活动，拓宽知识面，提高自己的数学素养。

总之，通过对六年级数学试卷的反思，我认识到了自己在数学学习中的不足。

在今后的学习中，我将不断努力，提高自己的数学水平，为未来的学习打下坚实的基础。

六年级数学第一次月考试卷分析及反思

六年级数学第一次月考试卷分析及反思
试卷内容
本次数学考试涵盖了加减乘除四则运算、数字中的规律、几何图形、分数、小数、百分数等多个知识点。

试卷难度整体适中，但部分题目存在一定难度，主要集中在分数和小数的运算及应用上。

考试反思
本次考试表现良好的同学基本掌握了基本的数学知识点，但在应用上不够灵活，容易出现运算错误。

一些同学对于分数和小数的转换及运算还不够熟练，需要加强练。

同时，对于数字中的规律和几何图形类的题目，一些同学需要进一步提高自己的观察能力，积累更多的解题方法。

改进策略
针对上述问题，建议在平时的数学研究中，注重基础知识的巩固，注意数学知识的应用，多进行练。

在分数和小数转换、运算及
应用方面，可以采取“多练多用”、“找规律”等策略，积极参加课外的数学培训班等活动，提高自己的数学水平。

结论
通过本次数学考试的分析及反思，我们可以更好地了解自己的数学学习程度，分析自己的优劣势，找到自己不足的地方，并提出相应的改进策略。

期望所有同学能够在今后的学习中，不断进步，取得更好的成绩。

六年级数学试卷分析、反思（5篇）

六年级数学试卷分析、反思（5篇）第一篇：六年级数学试卷分析、反思六年级数学统考试卷分析及反思本次期末考试是由区教育局统一举办的，并且严格按照程序命题、考试、阅卷的，可见这次考试的重要性。

本次考试主要考察的是六年级上册全册的知识内容内容，所涉及的内容有圆、分数的混合运算及应用、观察物体、百分数的认识及应用、比的认识及应用等。

题的难难易适中，涉及考察的面广，所学习到基本的知识点都有考察。

鉴于本次考试的重要性，所以我必须对本次考试进行细致的分析和反思，以便于从中得到教训。

一、试卷成绩六年级一班应考54人，实考54人，均分83.9分，优秀率59.6%，及格率98.3%,其中12人集中在70-84之间，2人不及格成绩分别是56分和59分。

六年级二班应考53人，实考50人，其中3人由于休学和特殊情况未参加考试，均分82.5分其中18人集中在70-84之间，5人不及格成绩分别是58分、57.5分、54分、52分和37分。

综合来看，成绩不理想的最大原因还是两极分化比较严重，不及格的人数达7人之多，包括一个全年级最低的37分。

二、试卷题型分析和失分率情况。

1.直接写出。

本题就是对于计算的最基本的考察，没有难度可言。

失分率约为28%2.基础部分。

第1小题。

考察画圆时圆规两脚之间的距离就是半径，知道半径求直径和圆的面积，失分率为5%。

第2小题。

考察比的化简，失分率为5%。

第3小题。

求一个数是另一个数的百分之几的相关问题。

第二小问在平时练习的基础上稍微变动错误率变大。

失分率为71%。

第4小题。

错误率13%。

第5小题。

求利息的问题。

没有技巧性错误的都是计算错误失分率为40%。

第6小题。

考察分数、小数、比以及百分数的相互转换。

失分率为34% 第7、9小题。

对于比的应用，此题类型讲过多次错误的同学是对于方法还不能掌握。

失分率40%。

第8小题。

是数学好玩一课中的比赛的场次相关题型。

失分率为3%。

第10小题。

考察圆的相关知识，大圆半径和小圆半径的关系求面积之间关系的问题。

六年级数学试卷分析（通用5篇）

六年级数学试卷分析六年级数学试卷分析一、数学结构许多诸如数、函数、几何等的数学对象反应出了定义在其中连续运算或关系的内部结构。

数学就研究这些结构的性质，例如：数论研究整数在算数运算下如何表示。

此外，不同结构却有着相似的性质的事情时常发生，这使得通过进一步的抽象，然后通过对一类结构用公理描述他们的状态变得可能，需要研究的就是在所有的结构里找出满足这些公理的结构。

因此，我们可以学习群、环、域和其他的抽象系统。

把这些研究（通过由代数运算定义的结构）可以组成抽象代数的领域。

由于抽象代数具有极大的通用性，它时常可以被应用于一些似乎不相关的问题，例如一些古老的尺规作图的问题终于使用了伽罗瓦理论解决了，它涉及到域论和群论。

代数理论的另外一个例子是线性代数，它对其元素具有数量和方向性的向量空间做出了一般性的研究。

这些现象表明了原来被认为不相关的几何和代数实际上具有强力的相关性。

组合数学研究列举满足给定结构的数对象的方法。

二、六年级数学试卷分析（通用5篇）每次考试过后老师都会做一份试卷分析以总结学生在本次考试中的表现，方便查漏补缺，建立新的教学方法，下面是小编为大家搜索整理的六年级数学试卷分析（通用5篇），希望能给大家带来帮助!六年级数学试卷分析1一、学生成绩分析我校共245名毕业生参加本次毕业考，合格率为83%左右，优秀率为55%左右，平均分为76分左右。

总体情况不容乐观，但是跟以往测试相比还是小有进步，特别是合格率和优秀率上来说。

二、试卷情况分析本试卷按16k6页的题量安排内容，题型涉及填空、判断、选择、计算、看图画画算算、解决问题六大类；其每一种类型的题目又按照由易到难的顺序进行编排。

这样编排既关注了学生对知识的'系统掌握，同时又关注了学生答题的兴趣，增强了自信心。

三、学生答题情况分析现就我校学生答题情况进行分析，学生答题总况良好，现逐题进行分析：1、填空题填空题的答题情况总体良好，正确率较高。

其中问题较多的为第5小题，本题涉及分数的意义这个方面的知识，平时练习较多，但是还是有很多学生搞不清楚，平时练习基本是以钢材截段作为材料，本题使用了三角形三面，特别有创新意义。

小学六年级上册数学期中考试试卷分析总结及反思

小学六年级上册数学期中考试试卷分析总结及反思【篇一】一．卷面分析本次考试既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力。

覆盖面广，前四单元方方面面的知识都渗透了，试题不偏也不难，但从考试结果来看，还是不太理想。

因为六年级这学期期中前最重要的知识点就是找单位“1”，但是一部分学生对应用题不会分析理解，找不到单位“1”，因此也分不清用乘法还是除法。

以后要强化这方面的练，教给学生分析问题的方法和思路。

一．成绩情况六（1）班36人，优秀的有15人，不及格的有7人。

六（2）班38人，优秀的有16人，不及格的有5人。

二．存在问题1.学生没有良好的研究惯，没有耐心，不能认真审题。

单位不统一不先转化，化简比再求比值只化简，列式计算抄错数字。

2.学生的计算能力较差，不能灵活的运用简便方法。

部分学生能列出准确的算式，但结果算错了。

3.学生的基础知识掌握的不够扎实，总结出的解题方法，不会运用。

三．今后改进措施11培养学生良好的研究惯和研究态度。

.2.加强应用题的强化练。

3..加强数学计算训练，尽量做到不失分。

4.强化思维训练，做到一题多变，闻一知十。

5.做好培优补差工作。

【篇二】对于本次期中考试成绩，平均分在81分，优秀率为50%，及格率为90%。

这份试卷基本对上个学期重要的知识点进行了有效的测评，难度适宜。

对于这次考试，我觉得问题有以下几种情况：1平时没有养成认真检查的惯，考试的时候经常粗心大意、随随便便，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

2筹办不充分。

考试了，学生却没有养成一种认真复的好惯，应该对本章有一个全面的、整体的把握。

3平时作业不够认真。

这次考试有很多类似于我们平时作业的题目，而有些学生仍旧出现错误，他们没有知其然而知其所以然的意识。

一、课内重视听讲，课后及时复。

新知识的接受，数学能力的培养主要在教室上进行，所以要特别重视课内的研究效率，寻求正确的研究方法。

上课时要紧跟老师的思路，出现问题应该及时向老师请教。

对试题的分析

对试题的分析六年级数学期末试卷分析之⼆⼀、对试卷的质量分析本次质量监测试题依据⼤纲和教材,覆盖⾯⼴，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决问题能⼒的考查,主客观性试题设置合理，有⼀定的综合性和灵活性，难易适度。

⽐较客观真实地反映了我镇⼩学数学教学质量的现状。

本试卷包含五种题型，通过不同形式，从不同侧⾯考查了学⽣对本册知识的掌握情况，考察的知识⾯多⽽⼴。

尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题⽣活化，以及学⽣利⽤数学知识解决⾝边的数学问题的合理性和灵活性。

总体来说，⼤部分试题难易适中，可以说，为这次期末测试提供了⼀分相当有份量的考卷。

⼆、对学⽣答题情况的分析。

从学⽣的答题情况来看，普遍存在这样⼀个问题：学⽣的分析能⼒差，掌握知识⽐较死板，不会变通。

例如填空题中的第13、15题，三分之⼆的学⽣⼏乎失分。

类似的题型⽼师在平时教学中讲过，可是变换了出题⽅式学⽣就回答不出来了。

可见分析能⼒还有待于进⼀步提⾼。

由于对基础知识投⼊的训练较多，试卷中的⼀、⼆、三题学⽣失分较严重，其它各题学⽣失分因个⼈情况有所不同。

第五题解决问题，全⽅位多⾓度地检测了学⽣对应⽤题的分析、解答能⼒。

试卷在选题上注重了与实际⽣活的联系。

例如第1题运⽤所学知识，测量并计算。

考察了学⽣的估算能⼒，利⽤⽐例知识解决实际问题。

学⽣的知识与⽣活联系还不够，4平⽅厘⽶的⾯积竟然估计为200平⽅⽶。

没有分析出信息与⽣活的紧密联系，不能综合运⽤⾃⼰的数学知识来分析数学信息，缺少综合性练习。

学⽣通过估算、测量、计算、得出答案，考查了学⽣综合运⽤所学知识和⽅法解决实际问题的能⼒。

体现了数学来源于⽣活⼜服务于⽣活的教学理念。

第2题失分的学⽣较多，原因是不理解题中的数量关系，主要是试卷上第2个统计图给错单位，“册”误写成“⼈”，导致学⽣⽆法进⾏分析。

第3题百分数应⽤，学⽣对数量关系不清楚，单位“1”不明⽩，不能正确列式计算，百分之六⼗的学⽣失分。

六年级数学考试题试卷分析及反思

六年级数学考试试题年级---------班级----------姓名------------------一、认真思考，仔细填空。

（每空1分，共20分）1. 一个数由三个6和四个0组成，若一个零都不读出来，这个七位数是（），用万作单位（）万。

2. 某厂今年产量比去年增长25%，去年产量比今年少（）%。

3. 在一道减法算式里，被减数、减数与差相加的和是420，被减数是（）。

7. 一项工作，甲乙合作10天能够完成，若甲单独做30天能完成，若乙单独做，乙比甲少用（）天。

8.用一张长12.56米，宽5米的长方纸做一个圆柱，圆柱的表面积（）平方米，体积（）立方米。

9.某班有学生60人，今天出勤率是95%，有（）人出勤。

10．图上距离5厘米表示实际距离30千米，这幅地图的比例图是（）.11. 一个箱子里有同样大小相同的红球8个，黄球10个，至少摸（）个球，才能保证一定有1个红球和1个黄球，至少摸出（）个球，才能保证一定有2个红球。

12.假如李明向南行走50m，表示+50m，向北行走100m，表示为（）m.13. 在比例里已知两个内项分别是0.6和9，那么两个外项的积是（）。

二、我来辨一辨。

（对的打“√”,错的打“×”，每空1分，共8分。

）1. 圆的直径扩大10倍，面积也扩大10倍。

（）2. 一个正方体的棱长是6m，体积和表面积相等。

（）3. 2012年第一季度是90天。

（）4. 圆锥的底面积一定，它的高与体积成正比。

（）5. 40克水中加入10克糖，糖占糖水的20%。

（）6. 一根绳子长20米，第一次剪去2/5，第二次剪去2/5米，两次剪去的长度是一样长。

（）7. 用长5cm,6cm,13cm的三根小棒能摆一个三角形。

（）8. 学校栽110棵树，成活100棵，成活率是100%.（）三、反复比较，慎重选择。

（将准确的答案的序号填在括号内，共10分。

）1. 一根绳子剪去1/5,还剩下（）A 4米B 4/5米C 4/5D 无法确定2. 小正方形的边长为a，大正方形的边长为2a,则小正方形与大正方形的面积的比是（）A 2 : 1B 1 : 2C 1 : 4D 4 ：13. 甲数的等于乙数的60%，那么（）A 甲数> 乙数B 乙数> 甲数C 甲数= 乙数D 无法确定4. 等底等高的圆柱体，正方体，长方体的体积相比较（）A.正方体体积大B.长方体体积大C.圆柱体体积大D.体积一样大5. 小红有2件不同的衣服和3条颜色不同的裤子，能够配成（）套不同的服装。

小学数学六年级试卷分析

小学数学六年级试卷分析小学数学六年级试卷分析一、试卷结构此试卷由(一)填空题(占25分)、(二)判断正误(占6分)、(三)选择题(占7分)、(四)化简比(占4分)、(五)连线(占12分)(六)画图(占8分)，和(七)解决问题(占38分)组成。

二、试题分析从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。

试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。

突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《数学课程标准》精神。

有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

(1) 强化知识体系，突出主干内容。

考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。

学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。

本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。

本册重点内容——圆的认识及百分数的应用，和比的认识和应用在试卷中通过口算、笔算、解决问题等形式得到了广泛的考察。

(2) 贴近生活实际，体现应用价值。

“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。

本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

(3) 重视各种能力的考查。

作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。

本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的.能力。

如填空题中“两个用皮带连在一起的轮子，大轮直径6分米，小轮直径1.2分米，大轮和小轮直径比是( )：( )，大轮转一周，小轮转( )周。

这个问题就成功的把圆的周长知识和比紧密的联系起来。

(4) 巧设开放题目，展现个性思维。

本次试题注意了开放意识的浸润，在六大题中设置了“用圆规设计一幅自己喜欢的图案”和第七题解决问题中的最后一个，“你还能提出什么数学问题进行解答”的开放性题目，鼓励学生展示自己的思维方式和解决问题的策略。