最新六年级下册语文作文教学计划

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小学六年级作文教学计划(精选4篇)_六年级作文教学计划全

小学六年级作文教学计划（精选4篇）_六年级作文教学计划全第1篇：小学六级作文教学安排小学六年级作文教学安排小学六年级下册作文教学安排一、班级状况分析我们班有47位学生，女生有19人，男生28人。

我们班的学生在习作中存有一个很大的问题。

那就是平常的阅读量较少。

还有一些后进生因为基础较差，所以他们的作文中出现的错别字较多，语句不够通顺。

不过我们班的张莲、徐珊珊、潘蒙蒙等学生的作文写得不错，想象力丰富，语句美丽，写得也较详细。

符合写作要求。

还得加油！二、本册课文习作训练内容本册教材的习作支配有两种形式，一是“口语交际·习作”中支配了5次习作，二是结合课文的学习，支配了6次小练笔。

5次习作支配如下：第一单元：围绕“难忘的‘第一次’”这个话题实行口语交际，选择一个自己感爱好的内容实行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要详细，感情要真实。

其次单元：口语交际课上，沟通自己搜集到的民风民俗，沟通时做到内容充溢，表达流利。

然后借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法，来写肯定写自己所想要介绍的民风民俗。

第三单元：在口语交际的基础上，以《我的志向》为题，完成一篇习作。

同时培植学生表达的自信念，树立良好的志向观。

第四单元：写写自己经验或从其他渠道了解到的自我爱护的事情，也能够写《鲁滨孙漂流记》的读后感。

（激发学生珍爱生命，学会生存、具备自我爱护的本事。

能把自己看到、听到、读到的相关事情说清晰，并能发表自己的看法。

）第五单元：从记忆中搜寻最让你心动的生活场景，让我们大家一起共享那一个个印象深刻的人，一件件难以忘怀的事……1 / 4另外还支配了“毕业赠言”的学习。

学生习作时无话可说，经常是因为平常素材积累不够。

教材有意识地引导结合课文的学习，引导学生视察生活、积累素材，乐于把所见、所闻、所思、所想登记来。

本册明确支配的“小练笔”在第五组的《真理诞生于一百个问号之后》，要求学生仿照课文的写法写一段话，用详细事实说明一个观点。

六年级第二学期作文教学计划

六年级第二学期作文教学计划六年级第二学期作文教学计划篇1一、总体目标《语文课程标准》提出写作的总目标：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。

能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作”，“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”，“写作文应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。

在训练写作时，注意搜集学生感兴趣的题材是写好文章的基础”。

要为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，实现写作的个性化，让学生用心用情表达出自己的主观感受。

本学期要求写好8篇课内记叙文，以及若干篇日记、随笔等等。

二、学情分析六年级学生性格都是比较善良的，有着农家子弟的那种纯朴与天真，在学习上比较有上进心，也比较听话。

但是，他们也有着比较明显的劣势，就是他们的视野相对于城镇孩子来说，没有那么宽广，知识的积累也没有那么丰富，更重要的还表现为，他们中的一部分书写比较差劲，直接影响到作文的分数，所以作文整体水平不高。

其实有些学生心中都有一些不错的生活事件，但他们并不知道这就是很好的作文素材，不知道这件事或几件事该从何说起，更不知道该如何进行适当剪裁，只会一味地从头至尾地讲出来，使这个材料毫无重点，更没有精彩点和感染力，有时还会觉得看得好辛苦，不知所谓。

除了不知道怎样选择写作材料和如何叙述材料外，更多的学生最大的不足还是体现在：不能从“事”中上升到“理”，只会简单地点出材料中的肤浅义，比如“今天玩得真开心啊，这件事至今令我难忘”，“某某对我很好啊，我太感谢他了”这就使得作文本身大大地下降很多档次。

虽然其中也不乏有个别学生能从生活的.细小事件中提炼出不错的主题来，但寓意还不够深刻，阐述也很生硬，说服力不够。

鉴于此，教师要引导他们端正写作态度，激发写作欲望，养成良好的写作习惯，有针对性地进行强化训练，力求在格式、语言、审题、立意、选材上多多指导学生，多多对学生习作进行评讲，提高写作兴趣，使学生的写作能力真正有所提高并享用终生。

六年级下册作文教学计划（通用11篇）

六年级下册作文教学计划（通用11篇）六年级下册作文教学计划篇1一、学生习作情况分析：本班共有学生 52人，大部分同学能写较通顺的语句，字数能达到要求，有一定的观察能力、想像能力，部分学生能用一定的写作技巧进行写作，内容新颖，有独创性。

同时在写作中也存在不少问题，如错别字现象较严重，个别学生的字数达不到要求，习作时表达自己想法的话较少，缺乏想像能力。

二、习作训练内容及目标：本册教材的习作在“口语交际·习作”中安排了5次习作，分别是难忘的“第一次”，关于民风民俗的习作，我的理想，学会生存，自由习作。

在结合课文的学习过程中，还安排了6次小练笔。

本学期习作训练目标主要是：1、培养学生良好的习作习惯。

2、继续训练学生观察、想像的能力。

3、多实践，提高学生的习作水平。

4、讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的习惯。

三、习作训练措施及教改打算：（1）、训练措施没有严格的训练，就很难做好事情，本学期将从实要求学生完成好每一次习作。

采用看图讲图意、课堂讲解指导、提供习作情境、表演内容后练笔及实践活动等形式及措施，开放学生的眼界，让学生学得轻松。

（2）、教学措施①、注重方法的'指导，按习作要求进行训练。

②、教给学生“行万里路，读万卷书”对于习作的作用。

③、指导学生参加语文社会实践活动。

④、利用多种教学形式，调动学生习作的积极性。

⑤、借助一定教学手段，教给学生观察的方法，以便养成观察的习惯。

⑥、规范训练学生习作时的内容，力求有创意，表达真情实感。

⑦、从字、词等基础入手，严格抓好习作的每一个环节。

四、习作教学进度：寒假读书心得（第一周）第一单元：记难忘的“第一次”。

（第三周）第二单元：写一篇关于各地民风民俗的调查报告。

（第五周）第三单元：我的理想。

（第七周）期中测试：（第九周）第四单元：学会生存。

（第十一周）第五单元：课堂随笔，内容不限。

（第十三周）第六单元：毕业赠言。

（第十五周）六年级下册作文教学计划篇2一、任教班级学生现状分析本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。

六年级下册作文教学计划(精选3篇)

六年级下册作文教学计划（精选3篇）作文教学计划一：叙事作文目标：学生能够正确运用叙事作文的写作技巧，能够写出连贯流畅的叙事作文。

1. 引入：讲述一个小故事，引发学生们的兴趣，并提问，鼓励学生们分享自己的一些有趣的故事。

2. 分析叙事作文的特点：介绍叙事作文主要讲述事件的发生经过，可以包括人物、时间、地点、事件等要素。

3. 模仿写作：给学生们一个简单的题目，如“一个有趣的周末”，要求学生们按照叙事作文的要求，写出自己所经历的一个有趣的周末。

4. 教师示范：教师以一个真实或虚构的故事为例子，展示给学生们一个优秀的叙事作文范例。

5. 学生写作：学生们根据教师的示范作文，以及自己的经验和想象，写出自己的叙事作文。

6. 修改提升：学生们自行修改自己的作文，然后与同学们互评、修改。

7. 作品展示：学生们可以在课堂上朗读自己的作文，与同学们分享自己的故事。

作文教学计划二：说明文目标：学生能够理解说明文的特点和结构，能够写出简单的说明文。

1. 引入：展示一张图片或一个物品给学生们看，让学生们猜测它的用途或功能，并引发学生们的兴趣。

2. 分析说明文的特点：介绍说明文主要是对事物的特征、功能、用途等进行解释和说明。

3. 模仿写作：给学生们一个简单的题目，如“我的学习工具”，要求学生们写出自己使用的学习工具，包括它们的特征、功能、用途等。

4. 教师示范：教师以一个真实或虚构的例子，展示给学生们一个优秀的说明文范例。

5. 学生写作：学生们根据教师的示范作文，以及自己的经验和想象，写出自己的说明文。

6. 修改提升：学生们自行修改自己的作文，然后与同学们互评、修改。

7. 作品展示：学生们可以在课堂上展示自己的作文，与同学们分享自己所了解的事物。

作文教学计划三：议论文目标：学生能够理解议论文的特点和结构，能够写出简单的议论文。

1. 引入：展示一张有争议性的图片或一个有争议话题的标题给学生们看，引发学生们的思考和讨论。

2. 分析议论文的特点：介绍议论文是对一个观点或问题进行辩论、分析、论证等的文章。

2024年六年级语文下册习作教学计划范文(2篇)

2024年六年级语文下册习作教学计划范文一、教学目标1.能够根据题目要求，进行合理的构思，明确文章的写作思路。

2.能够运用所学的语文知识，正确并且丰富地表达自己的观点。

3.能够运用一定的修辞手法，提升文章的表达能力。

4.能够通过修改和改进自己的作文，提高写作水平。

5.培养学生的语文学习兴趣，激发其写作的热情和创造力。

二、教学重点1.培养学生的写作思维和写作能力，提高写作水平。

2.通过修改和改进作文，培养学生的修改能力和语言表达能力。

三、教学难点1.如何进行合理的构思，明确文章的写作思路。

2.如何提高修辞手法的使用能力。

四、教学内容与方法1.教学内容：(1)通过分析语文教材中的经典作文，介绍写作的基本要素和结构。

并指导学生如何进行构思，明确写作思路。

(2)学生根据所学知识，进行合理的构思，完成作文。

(3)通过修改和改进作文，提高写作水平。

2.教学方法：(1)合作探究法。

引导学生合作讨论，分析经典作文，明确写作要素和结构。

(2)示范演示法。

教师撰写一篇范文，通过演示给学生一个参考。

(3)批判性思维训练法。

引导学生对自己的作文进行批判性思考和改进。

五、教学过程1.导入（10分钟）(1)教师出示一篇优秀的作文，引发学生对作文的兴趣。

(2)学生分享对作文的感受和评价。

2.知识讲解（20分钟）(1)教师通过分析经典作文，介绍写作的基本要素和结构。

(2)引导学生分析作文中的修辞手法的使用，并讲解修辞手法的作用。

3.合作探究（30分钟）(1)将学生分成小组，每个小组选择一个题目，并进行合作讨论，明确文章的写作思路。

(2)教师巡回指导，给予学生必要的帮助和引导。

4.示范演示（20分钟）(1)教师撰写一篇范文，通过演示给学生一个参考。

(2)教师分析范文中的语言表达和修辞手法的使用。

5.学生写作（30分钟）(1)学生根据所选题目，进行合理的构思，完成作文。

(2)教师巡回指导，提供必要的帮助和指导。

6.修改和改进（20分钟）(1)学生自我检查并修改自己的作文。

小学六年级作文教学计划(18篇)

小学六年级作文教学计划（18篇）小学六年级作文教学计划（精选18篇）小学六年级作文教学计划篇1一、教材分析本教材的设计和编写依据美术课程总目标的要求，以阶段标准和学生身心发展水平为参考，确保教材设计的总体思路与课程标准的要求相吻合。

编写以有利于学生学习作为思考的基点，以设疑、提示、选择、资料提供、方法指导、讨论和解释等方式，展示学习过程。

从学生的兴趣、能力和需要出发，培养学生积极主动的学习精神。

注重教材的趣味性和知识性，注重实践能力的培养。

教材在内容的选择上，注意处理好传统与现代的关系，既弘扬祖国优秀的传统文化，也渗透世界现代艺术的观念和方法，以开阔学生的眼界和思路。

教材分成“时代新貌”、“校园生活”、“人与社会”、“人与自然”、“创造天地”、“艺术瑰宝”六个单元。

二、教学目标：1、通过美术课堂教学，引导学生通过各种方式的学习，提高美术审美能力，体会审美情趣。

2、了解美术的基本知识,认识美术工具,并在学习过程中丰富经验，在学习过程中培养学生的动手、动脑的能力和学生的想象力、创造力、欣赏与评述能力。

3、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。

4、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。

三、教学重难点：重点：1、用绘画和制作表现看到和想象的事物。

2、学习浅显的色彩知识和一些简易图案的设计。

3、了解表现水墨绘画的特殊绘画方法。

难点：1、培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受力。

2、让学生了解中国古来的文化，对中国的传统绘画有一定的了解。

3、学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

四、学生情况分析：六年级学生随着年龄的增长、生理、身心健康的不断的发展，学生在对美术的要求也有所不同，六年级的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也显得成熟，线条也十分的流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画能力！也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。

2024年小学六年级下册语文教学计划例文（3篇）

2024年小学六年级下册语文教学计划例文教材分析与评价报告一、教材结构与内容概述本册教材继续遵循专题组织的原则，共设计六个专题单元，分别是：人生感悟、民风民俗、深深的怀念、外国名篇名著、科学精神、难忘小学生活。

在六组教材之后，特别安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首古诗词供学生朗读和背诵。

教材最后还设置了“综合复习”环节，为教师准备了若干篇复习材料，以供期末复习使用。

本册教材的综合性学习单元为“难忘小学生活”，采用任务驱动和活动贯穿始终的编排方式，包含“活动建议”和“阅读材料”两大板块。

除去第六组，本册教材共有课文若干篇，其中精读课文若干篇，略读课文若干篇。

教材编排体例与高年级前三册保持一致，每组包括“导语”、“课例”、“口语交际·习作”、“回顾·拓展”四个部分。

课例部分包含4至若干篇课文，每篇精读课文后设有思考练习题，略读课文前设有引导语。

部分课文后还安排了“资料袋”或“阅读链接”。

全册共安排“资料袋”三次，“阅读链接”五次。

“口语交际·习作”作为独立栏目，提供多个角度供教师和学生选择。

“回顾·拓展”由“交流平台”、“日积月累”等固定栏目和“成语故事”、“趣味语文”、“课外书屋”等穿插安排组成，取消了“展示台”栏目。

二、教材特点分析（一）全面、准确地落实语文教学目标本册教材依据课程标准中提出的“全面提高学生的语文素养”的基本理念，从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度出发，制定了具体的教学目标，并与总目标和阶段目标相衔接，为教师提供了明确的教学依据。

（二）教材内容与呈现方式与初中教材有效衔接教材在专题设置上注重继承与发展，如六年级下册的“人生感悟”单元与五年级上册的“生活启示”单元及初中教材的“感悟人生”单元相呼应，旨在通过逐步深化主题，加强学生对于人生感悟的深度和广度。

“阅读链接”的呈现方式和用途得到了继承和发展，既包括拓展阅读材料，也成为课后思考练习题的有机组成部分，同时引入对比阅读的理念。

2024年小学六年级下册语文教学计划范文（6篇）

2024年小学六年级下册语文教学计划范文一、班级状况评估本班目前共有____名学生，其中女生____人，男生____人。

观察整体状况，班级内的知识基础表现出明显的两极分化现象，居于中间水平的学生数量较少，约有十名学生的基础知识不够稳固。

部分男生尚未形成良好的学习习惯，平日里对自己的要求较为宽松，无论在学习还是生活中皆是如此，特别是来自特殊家庭背景的孩子，他们在各方面的表现相对滞后。

具体情况如下：在课堂上，有一部分学生展现出积极的思维活跃度，能主动参与讨论，乐于帮助同学，他们的学习成绩优异，约占班级总人数的近____%，构成了班级的核心力量。

这些学生学习态度端正，学习习惯良好，团队合作意识强，不仅能有效完成教师布置的任务，还能主动与学习困难的同学结对，帮助他们解决学习上的问题。

然而，他们自身的学习主动性还有提升空间，竞争意识有待进一步激发。

另外，存在一部分基础知识薄弱但有上进心的学生，他们积极参与课堂，按时完成作业，态度认真，但缺乏有效的学习策略，缺乏坚持不懈的学习毅力。

在一定程度上，他们对自己的要求尚需提高。

这五名学生是我们本学期的重点关注对象，期望通过改进学习习惯，他们的学习成绩能有显著的提升。

二、总体教学目标：1、学习习惯：(1)继续强化正确的读写姿势，使之成为习惯。

(2)持续培养正确的朗读技巧，激发朗读兴趣，养成良好的朗读和背诵习惯。

(3)培养课外阅读的兴趣，使学生养成使用字典的习惯。

(4)培养专心倾听的习惯，能在公众场合自信表达，爱护学习用品，养成良好习惯。

(5)继续学习钢笔字的正确书写姿势和方法，使之成为习惯；培养预习课文的习惯。

(6)继续学习毛笔字的正确书写姿势和方法，使之成为习惯。

(7)培养细心观察的习惯，有选择地阅读课外书籍，养成做笔记的习惯。

(9)继续培养认真完成作业的习惯，学会使用工具书，并养成习惯。

(11)培养积极搜集资料和遇到问题主动询问的习惯。

(12)培养热爱旅行、广泛阅读和在实践中运用所学语文的习惯。

六年级作文教学计划(推荐5篇)

六年级作文教学方案〔推荐5篇〕篇一：六年级作文教学方案说出心理话，一定要说真话。

将你在成长过程中遇到的烦心事写下来，别人交流五一假十三｜十四5．4｜5.15对调查的结果发表自己的看法.认真做好调查，针对所得的数据做好分析^p 在同学中作一次调查，就调查的数据发表看法庆六一周次日期习作训练备注题目训练重点习作要求十五｜十六5.18｜5.29给教师的一封信注意书信的.格式最想倾吐的，最想告诉对方的重点写，其他可以写得简单些。

内容要真实。

语言要得体。

详略要得当。

十七｜十九6.1｜6．19总复习四、进步习作程度措施：1.每周两大作〔课堂作文和周记〕的制度，一定要格外重视习作交流点评，两次课堂习作后安排一次作文讲评课。

2.继续实行作文量化评价制度，定期予以表扬。

3.挤时间强化面批，对写作根底差的学生给予高度的关注；鼓励写作好的学生继续投稿，或参加各级作文竞赛，以增强学生的自信心，激发写作的热情。

4.进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。

5.鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法。

6.利用阅读课指导课外阅读，拓宽学生的视野，为进步写作程度提供头活水。

五、补充３次习作内容：１《寒假记事》：修改寒假日记1篇，把事情经过写详细，细节描写生动。

2记一次综合理论活动：结合年级组综合理论活动，选择一次印象深入的写下来。

3《那一次，我》：写一件深有感触的事，把自己的感受写详细篇二：六年级作文教学方案一、学生根底情况：本班学生多数掌握了记叙文以及局部其它体裁文章的写法，能写四百多字的记叙文。

有十多名同学有较强的表达才能，作文思路明晰，有一定的文采，能正确使用标点符号。

但为数不少的同学，作文根本功还很差，主要表如今(1)思想上怕写作文;(2)选材不恰当，中心不明，详略不分;(3)语句表达上存在语病，不能正确表达出自己的意思;(4)习作修改的才能较差，存在辞不达意、罗嗦的现象;(5)不能正确使用标点符号。

六年级写作教学计划(共17篇)

六年级写作教学计划(共17篇)六年级写作教学计划（共17篇）1. 引言本教学计划旨在为六年级学生提供系统的写作训练，通过17篇课文的研究，使学生掌握各种写作技巧，提高写作能力。

本计划主要围绕以下几个方面展开：1. 写作基本技能2. 写作思维训练3. 写作素材积累4. 写作欣赏与评价2. 教学目标1. 能够熟练运用各种写作手法，如描述、叙述、议论、说明等。

2. 提高逻辑思维能力，使文章条理清晰。

3. 丰富词汇，提高语言表达能力。

4. 培养写作兴趣，养成良好的写作惯。

3. 教学内容共17篇课文，包括：1. 描写自然风光2. 叙述有趣故事3. 议论社会现象4. 说明科技发展5. 描写人物形象6. 叙述成长经历7. 议论道德观念8. 说明生活常识9. 描写动物世界10. 叙述探险经历11. 议论环境保护12. 说明历史事件13. 描写民间传说14. 叙述童话故事15. 议论研究方法16. 说明文言文17. 综合实践写作4. 教学安排每篇课文安排2-3课时，共计34课时。

具体安排如下：1. 课文讲解与分析：1-2课时2. 写作技巧讲解与训练：1课时3. 学生练与指导：1课时4. 作文批改与讲评：1课时5. 教学方法1. 启发式教学：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。

2. 互动式教学：鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

3. 实践性教学：注重学生动手能力，培养写作惯。

4. 个性化教学：关注学生个体差异，因材施教。

6. 教学评价1. 学生作文质量：内容是否丰富，结构是否严谨，语言是否准确。

2. 学生写作兴趣：是否积极参与，乐于写作。

3. 学生写作惯：是否按时完成作文，是否认真修改。

7. 教学资源1. 课文教材：精选适合六年级学生的写作范文。

2. 参考书籍：提供相关写作技巧和方法的书籍。

3. 网络资源：利用互联网查找相关写作素材和案例。

8. 教学建议1. 注重课内教学与课外实践相结合，提高学生写作能力。

2. 鼓励学生多读书，多积累，拓宽知识面。

六年级作文教学计划(精选4篇)

六年级作文教学计划（精选4篇）第一篇：《如何写一篇好的作文》【教学目标】1. 教会学生基本的作文写作步骤和技巧；2. 培养学生细致观察和独立思考的能力；3. 提高学生的写作表达和语言组织能力。

【教学重点】1. 引导学生正确理解作文题目的要求；2. 帮助学生构思和组织文章的内容；3. 指导学生掌握正确的语言表达和句子结构。

【教学难点】1. 如何引导学生写出富有想象力和个性的优秀作文；2. 如何帮助学生避免常见的语法错误。

【教学步骤】1. 引入：通过给学生阅读优秀作文片段，激发学生对作文的兴趣；2. 导入：与学生共同探讨一篇好作文应具备的基本要素；3. 分析：解析作文题目，帮助学生理解题目所要求的角度和内容；4. 构思：引导学生进行思维导图或草稿写作，帮助他们组织文章的主题和段落；5. 撰写：指导学生在写作时注意语言的准确性和句子的连贯性；6. 修改：通过学生互相交换作文进行修改，帮助学生提升作文的质量；7. 评价：老师对每篇作文进行评价，给予学生鼓励和改进的建议；8. 总结：让学生总结本堂课学到的作文写作技巧和要点。

第二篇：《我的周末生活》【教学目标】1. 帮助学生掌握描述自己周末生活的基本句型和词汇；2. 引导学生发散思维，写出丰富有趣的作文内容；3. 培养学生一个整体观察和总结的能力。

【教学重点】1. 引导学生使用第一人称来写作；2. 帮助学生围绕周末生活的不同方面展开描述；3. 教会学生使用恰当的过去时态来叙述过去发生的事件。

【教学难点】1. 如何帮助学生写出生动有趣的作文内容；2. 如何引导学生正确使用过去时态。

【教学步骤】1. 引入：观看一段关于周末生活的视频，让学生对周末生活有初步的印象；2. 导入：呈现一份周末计划表，让学生了解如何安排自己的时间；3. 分析：引导学生思考自己周末最喜欢做的事情，并借助思维导图帮助学生组织思路；4. 写作：学生根据自己的思路和素材进行写作，尽量使用丰富的词汇和句型；5. 互评：学生之间互相交换作文进行修改和评价，提出改进的建议；6. 发表：学生有机会朗读自己的作文，分享自己的周末生活经历；7. 教师评价：教师对每篇作文进行评价，鼓励学生并指出需要改进的地方；8. 总结：学生总结本节课学到的周末生活的句型和词汇。

小学六年级作文教学计划（精选3篇）

•••••••••••••••••小学六年级作文教学计划（精选3篇）小学六年级作文教学计划（精选3篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们又有了新的学习内容，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？以下是小编帮大家整理的小学六年级作文教学计划（精选3篇），欢迎阅读与收藏。

小学六年级作文教学计划1一、学情分析本班同学能在老师的指导下进行选材、组织材料、完成习作。

大部分同学也养成了看作文书，做摘抄积累语言的习惯。

但从习作内容看，仍存在立意不新，选材不典型，层次不清晰，表达不具体，语句不通顺，错别字多等不足之处。

二、训练内容习作的编排注意兼顾记实作文和想象作文，也安排了一定数量的应用文。

记实作文主要安排在第三组、第五组、第八组，分别是“体现人们相互关爱的事情”“用一两件事介绍小伙伴”“学习艺术过程中发生的故事和感受”或写“一件艺术品”、“一次艺术欣赏活动”。

想象作文有：第一组，把自己想象成大自然中的一员或听音响讲想象到的、感受到的；第四组，借助漫画写感受或编故事；第五组，根据材料扩写；第七组，根据图片报道写故事。

应用文分别安排了写演讲稿或读后感，写建议书以及写简单的活动总结。

三、目标要求1、运用搜集到的资料写读后感，要表达真情实感；2、写体现人们相互关爱的事情，关注事情发生的环境，当时人物的语言、动作、心理，侧重点不同；3、看图作文，写出理解和感受；4、续写，把事情的经过写清楚、写具体；5、根据图片报道习作，要求想象合理，内容具体，感情真实；6、学会修改自己的习作。

四、训练重点1、注重激发兴趣，让学生表达真情实感。

2、注意引导学生修改自己的习作。

3、重视习作以后的交流和感受。

五、训练措施1、针对每次习作的训练内容及要求，教师组织学生认真做好课前准备，使教师灵活教学，学生有感而发。

2、课堂教学中，采用多种方法，充分发挥学生的积极性和主动性，如充分运口语交际习作一课时安排：三课时【教学目标】把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，说一说，写一写。

六年级语文下册习作教学计划

六年级语文下册习作教学计划一、教学目标1.让学生在写作中运用所学的语文知识，提高写作能力。

2.培养学生的观察力、思考力和创造力，使他们在写作中能更好地表达自己的思想感情。

3.引导学生关注生活，关注社会，提高他们的语文素养。

二、教学内容1.教材内容：人教版六年级语文下册教材中的习作内容。

2.教学主题：根据教材内容，设定相应的写作主题，如人物描写、景物描写、事件叙述等。

3.教学难点：如何让学生在写作中运用所学的语文知识，提高写作技巧。

三、教学安排1.教学时间：本学期共18周，每周1次习作课，每次课时长为40分钟。

2.教学步骤：（1）第1-2周：引导学生回顾上册教材中的写作技巧，为新学期的写作打下基础。

（2）第3-6周：针对教材中的习作内容，进行人物描写、景物描写、事件叙述等方面的写作训练。

（3）第7-10周：引导学生进行写作素材的积累，鼓励他们观察生活，关注社会。

（4）第11-14周：进行作文修改和讲评，让学生在修改中提高写作能力。

四、教学方法1.启发式教学：教师通过提问、讨论等方式，引导学生思考，激发他们的写作兴趣。

2.案例分析：教师通过分析优秀作文案例，让学生了解和掌握写作技巧。

3.小组合作：学生分组进行写作交流，相互借鉴，共同提高。

4.个性化指导：教师针对学生的个体差异，进行有针对性的写作指导。

五、教学评价1.过程评价：关注学生在写作过程中的态度、思路、创意等，给予及时的指导和鼓励。

2.成果评价：对学生的作文进行定期评改，给出具体的评价和建议。

3.学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己的写作过程和成果。

六、教学资源1.教材：人教版六年级语文下册教材。

2.参考资料：相关写作技巧书籍、优秀作文选、网络资源等。

3.教学工具：黑板、多媒体设备、作文本等。

七、教学注意事项2.关注学生的心理健康，鼓励他们勇于表达自己的思想感情。

3.教师要不断提高自己的写作能力和教学水平，以更好地指导学生。

4.加强与其他学科的横向联系，提高学生的综合素质。

2023年六年级下学期语文教学计划七篇

2023年六年级下学期语文教学计划七篇六年级下学期语文教学计划篇1伴随着新学期的开始，我们开始学习六年级的第二册书，文质兼美的教材又为我们师生打开了一片新的学习语文的空间。

这册教材会让我们的课堂既有沉醉版的闭目思考，又有动情的浅唱低吟，既让学生感受着来自于先人的传统文化的美丽，又会在我们的面前打开一片创新教育的天地。

为了能够更好的展开本册教材的学习，使学生的语文能力和语文素养得以最大程度地提高和发展，在教学伊始，根据学生实际和自身教学水平，特制定计划如下：一、学生学情分析大部分学生对语文学习的兴趣浓厚，在听读两方面能力较强，但在说和写的能力上还有待提高，练习用较准确的语言表达自己的想法的能力，要在学习的过程中借助教材培养学生，提高学生的语文素养，尽量培养学生学习语文的兴趣，逐步提高学生学习成绩。

二、本册教材分析全册书由六个单元构成，后面附有生字表，要求会认的生字有79个，要求会写的生字有142个。

每个单元都围绕着一个文化主题来安排学习，分别由五篇课文，一个阅读链接和一个综合学习组成。

五篇课文按照、三篇精读穿插两篇略读组成。

识字量与教材的体例和上册基本相同。

综合学习依旧由“我的采蜜集”、“读读背背”、“口语交际”、“我的小笔头”等基本环节组成。

在教材的编排上，每单元设有一个文化主题，以此为核心，安排了相应的内涵丰富，有一定内在联系的课文。

本册教材依然强调着一个观点：这样的编排是出于整个单元教材的考虑，以求大多数学生的学习有一定的启发性，决不妨碍我们在共同的学习中对教材主题和内容进行多角度、个性化的理解和感悟三、本学期教学的目的、任务和要求。

本学期教学要让学生学会142个生字的书写，和79个生字的认读，培养学生独立识字的能力，重视课后练习中的范写和巩固练习，指导学生注意区别容易混淆的字词。

阅读方面首先关注学生默读，培养几个良好的阅读习惯，比如预习复习的习惯，不动笔墨不读书的习惯，和使用工具书的习惯。

六年级下册作文教学计划(合集3篇)

六年级下册作文教学计划(合集3篇)六年级下册作文教学计划篇1一、学情分析：本班共有72位学生，男生40人，女生32人。

通过五年半的语文学习，孩子们已经掌握了比较扎实基础知识，平时的学习生活中，进行了大量的课外阅读，开展一些语文课外实践活动。

但班级中也有个别学生由于学习、阅读习惯养成有欠缺，以致于现在的语文素养不理想。

本班学生在学习习惯、语文素养、性格特点上也存在着较大的差异，两极分化较严重。

本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步，以带着理想的语文素养踏进高一级学校的大门。

二、教材简析：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。

在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。

在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。

这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。

这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。

课例包括4~5篇课文。

每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。

部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。

全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。

“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。

“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。

其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。

三、教学目标：课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。

六年级下册习作教学计划

六年级下册习作教学计划六年级下册习作教学计划「篇一」六年级下册教学计划总结范文一、教学目标1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能比较准确地表达课文的思想感情。

能背诵指定的课文。

2、能按要求默读课文，理解主要内容，体会思想感情。

默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

3、能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

注意欣赏文章中的优美语句。

4、能初步理解句段篇之间的联系，能归纳段落大意，能概括课文的主要内容和中心思想。

5、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者是怎样表达中心思想的，初步领悟文章基本的表达方法。

在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

6、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

7、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

8、能预习课文，了解课文内容，提出疑难问题，养成预习的习惯。

9、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

背诵优秀诗文30篇（段）。

10、能独立阅读程度适合的课外读物，能理解主要内容，体会思想感情，有初步的分析和概括能力。

养成勤做读书笔记的良好习惯。

课外阅读的总量不少于50万字。

二、高年级阅读教学重点及教学策略高年级是小学生学习语文的综合提高阶段。

根据课程标准的要求和高年级学生的认知特点，我们可把高年级阅读教学的重点定位在“培养独立阅读能力，落实篇章训练”上。

具体的指标是：1、学会预习课文，养成预习的习惯；2、领悟文本的表达方式；3、初步掌握常见文体的阅读方法；4、学会归纳文章的中心思想；5、学习浏览，拓展阅读。

那么，在高年级的阅读教学中。

如何落实学段目标，体现学段教学的特点呢？我认为可以从以下几个方面入手。

2024小学六年级习作教学计划

2024小学六年级习作教学计划教学目标：通过本学期的教学，培养学生的写作能力，提高学生的思维逻辑能力和语言表达能力，并且增强学生对写作乐趣的体验，让学生在愉快的氛围中提高自己的写作水平。

第一课：写人物描写（时间：2周，共计8节课）1.学生通过观察、思考及模仿，学习如何写人物的外貌、性格、爱好等。

2.通过阅读经典文学作品及名师优秀学生作品，让学生们了解到人物描写的重要性和技巧。

3.课堂作业：要求学生选择一个自己喜欢的人物进行描写，并结合图片、画像等多媒体展示方式，进行展示。

第二课：写景描写（时间：2周，共计8节课）1.通过阅读优秀作品，学习如何通过文学语言来描绘美丽的自然景色。

2.通过实地考察和观察，学生亲自参与感知大自然的美丽，然后用自己的语言表达出来。

3.课堂作业：要求学生选择一个自己熟悉的景观进行描写，并结合图片、音频等多媒体展示方式，进行展示。

第三课：写动物描写（时间：1周，共计4节课）1.通过观察、研究和了解不同动物的生活习性，学习如何运用形象的语言来描绘生动的动物形象。

2.通过阅读经典童话故事和寓言故事，学生能够深入理解人物和动物之间的关系，并借鉴其中的写作技巧。

3.课堂作业：要求学生选择一个自己喜欢的动物进行描写，并结合图片、视频等多媒体展示方式，进行展示。

第四课：写记叙文（时间：2周，共计8节课）1.通过阅读名人传记、历史事件等让学生引入记叙文的写作主题，了解记叙文的写作结构和技巧。

2.通过整理自己的亲身经历，如游玩、旅行等，让学生在自己亲身经历的基础上进行记叙文的写作。

3.课堂作业：要求学生描述一次自己的亲身经历，并进行展示和分享。

第五课：写议论文（时间：2周，共计8节课）1.通过讲解优秀的议论文范文，让学生了解到议论文的写作要点和结构，激发学生写作的兴趣。

2.通过讨论社会热点、时事新闻等话题，让学生进行辩论和观点表达。

3.课堂作业：要求学生选择一个自己感兴趣的话题进行写作，并结合图片、视频等多媒体展示方式，进行展示。

小学六年级作文教学计划5篇

小学六年级作文教学计划5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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