动画制作课件(掷骰子)
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105掷一掷PPT课件
• 验证：
同时掷两个骰子，每个同学掷几次，看看点数之 和是不是在2～12之间？
学习小结：
• 1.有谁掷出两个骰子的点数之和是1或13的吗？
• 两个骰子的点数之和可能有： 2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12
• 2.思考： 同时掷两个骰子，得到的两个朝上的面的
点数之和可能为2，3，4，…，12，这些和出现 的可能性大小一样吗？
• 1.观察实验统计结果，你们发现了什么？
• 2.想一想：为什么掷出的点数之和是A组 数的可能性大一些，而点数之和是B组数 的可能性小一些呢？
三、验证揭秘
• 我们用数学上的“组合”知识来思考一下就能揭 开这个奥秘！
点数之和 2 骰子（红） 1 骰子（蓝） 1
3 12 21
4 12 32
5 3 1 23 4 1 4 32 1
把可能出现的11个和分成A、B两组：
B组
A组
B组
2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12
把可能出现的11个和分成A、B两组：
B组
A组
B组
2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12
• 猜一猜：如果掷出的两数之和在A组算老师赢，如 果掷出的两数之和在B组算同学们赢，哪一组赢的 可能性大？你是怎么想的？
• 把你得到的结果填在下面的列举记录表中。
Hale Waihona Puke • 观察上面的列举记录表：和是2，3，4，…，12的各有 几种组合呢？请在下表中一一填出来！ 和 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 组数 1 2 3 4 5 6 5 4 3 2 1
B组
A组
B组
• 组内交流：现在你们发现了A组能赢的秘密了吗？
第四单元：可能性
同时掷两个骰子，每个同学掷几次，看看点数之 和是不是在2～12之间？
学习小结：
• 1.有谁掷出两个骰子的点数之和是1或13的吗？
• 两个骰子的点数之和可能有： 2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12
• 2.思考： 同时掷两个骰子，得到的两个朝上的面的
点数之和可能为2，3，4，…，12，这些和出现 的可能性大小一样吗？
• 1.观察实验统计结果，你们发现了什么？
• 2.想一想：为什么掷出的点数之和是A组 数的可能性大一些，而点数之和是B组数 的可能性小一些呢？
三、验证揭秘
• 我们用数学上的“组合”知识来思考一下就能揭 开这个奥秘！
点数之和 2 骰子（红） 1 骰子（蓝） 1
3 12 21
4 12 32
5 3 1 23 4 1 4 32 1
把可能出现的11个和分成A、B两组：
B组
A组
B组
2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12
把可能出现的11个和分成A、B两组：
B组
A组
B组
2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12
• 猜一猜：如果掷出的两数之和在A组算老师赢，如 果掷出的两数之和在B组算同学们赢，哪一组赢的 可能性大？你是怎么想的？
• 把你得到的结果填在下面的列举记录表中。
Hale Waihona Puke • 观察上面的列举记录表：和是2，3，4，…，12的各有 几种组合呢？请在下表中一一填出来！ 和 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 组数 1 2 3 4 5 6 5 4 3 2 1
B组
A组
B组
• 组内交流：现在你们发现了A组能赢的秘密了吗？
第四单元：可能性
最新巧用PPT动画制作抽奖转盘教学讲义PPT课件
溶栓治疗时间窗
溶栓时间窗通常在急性肺栓塞发病或复发 后2周以内，症状出现48小时内溶栓获益最 大，溶栓治疗开始越早，疗效越好。
溶栓药物及溶栓方案
尿激酶：4400IU/Kg静脉负荷量10min，继 以4400IU/Kg/h维持12-24小时 快速给药：300万IU（2万IU/kg）静点2h
rt-PA ： 50－100mg静点2小时 或0.6mg/Kg静点15分钟（最大剂量50mg）
基本概念
• 大块肺栓塞(massive pulmonary embolism)是指 肺栓塞2个肺叶或以上，或小于2个肺叶伴血压下 降(体循环收缩压＜90 mm Hg，或下降超过40 mm Hg/5分钟)。
• 次大块肺栓塞(submassive pulmonary embolism) 是指肺栓塞导致右室功能减退。
急性肺栓塞的严重程度与急性肺栓塞早期（住院 或发病后30天）死亡危险程度密切相关。
急性肺栓塞危险分层的主要指标
危险分层指标
临床表现
休克
低血压(收缩压<90 mm Hg，或血压 下降超过40 mm Hg持续15min)
右室功能不全 征象
超声心动图提示右室扩张、压力超 负荷 CT提示右室扩张 右心导管检查提示右室压力过高
基本概念
• 深静脉血栓形成(deep venous thrombosis，DVT) 是引起PTE的主要血栓来源，DVT多发于下肢或 者骨盆深静脉，脱落后随血流循环进入肺动脉及 其分支，PTE常为DVT的合并症。
• 静脉血栓栓塞症(venous thromboembolism， VTE)由于PTE与DVT在发病机制上存在相互关 联，是同一种疾病病程中两个不同阶段的不同临 床表现，因此统称为VTE。
Flash 3D骰子制作
3d旋转动画
• 制作完成后，将3d元件拖入舞台
• 在第一帧中，将元件放在舞台正中
• 在15帧插入普通帧，拉黑所有黑色部分，右 击，点击创建补间动画 • 再次右击，点击3D补间 • 在15帧的位置插入结束的关键帧并利用3D旋
转工具调整
• 仿照之前的做饭，在30、45、60分别制作4 段补间动画
Beijing Normal University
，避免透视变形过大，影响判断。此外，还要将每一个元件的透明度 降低，比如60%，这样有利于观察到各个面的内容。 • 每个元件的边长是140
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制作步骤
• 先建立6个影片剪辑元件，从1到6 编号
• 使用矩形工具，绘制，边框为黑色，
笔触为3，颜色不同，大小为140
•
• •
元件4：
3D定位和查看数值： X 0； Y-70； Z 0； 3D旋转： X 90； Y 0； Z0； 元件5：
•
• •
3D定位和查看数值： X 0； Y 70； Z -70； 3D旋转： X-90； Y 0； Z0；
元件6： 3D定位和查看数值： X 0； Y 0； Z -70； 3D旋转： X 0； Y180； Z0。 Beijing Normal University
的正方形
• 在矩形上，用文字工具添加数字， 使用对其工具，将之放置在中间
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制作步骤
• 新建一个3d的元件，将1~6元件逐一拖入，并设置参数
• 需要设置：
– 3d旋转、3d定位、颜色
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所有元件的参数
动画制作课件(掷骰子)
On(press){
Play()}
5.选中“stop”按钮，展开动作面板，添加动作
On(press){
Stop()}
6.测试动画，并保存
观看制作过程
10
二、学生制作案列
教师巡回指导、答惑
20
三、分析评价学生作品
修改作品
5
教学反思、总结
通过本次案列学习，需要掌握通过按钮元件与停止和播放语句实现动画的播放控制，并能够应用于不同的场景中。
步骤一、制作标题文本
1.创建文档，背景为淡蓝色
2.输入文本“掷骰子游戏”
3.分离文本，以白蓝放射渐变填充文字
步骤二、绘制骰子，制作逐帧动画
1.添加新图层
2.矩形工具，设置边半角5，灰白色线性渐变；绘制带倒角的矩形
3.使用刷子工具绘制骰子的点数
4.通过F6插入关键整绘制剩余5个数，完成逐帧动画
步骤三、制作按钮并通过添加代码来实现功能
攀枝花商贸电子职业技术学校
课堂教学设计表
学科名称:动画制作
设 计 者：胡 选 明
所在部门：计算机
设计时间：2016.10.27
课堂教学设计表
课题名称
Flash动画制作
学科
动画制作
授课班级
15计算机
授课时长
40
设计者
胡选明
所属部门
计算机
教学内容
范例-掷骰子
教学目标
知识
技能
Play()用于播放主时间轴或影片剪辑动画
作业
Stop()用于停止播放主时间轴或影片剪辑动画
1.制作标题文本
2.绘制骰子并制作逐帧动画
3.制作按钮并为按钮添加语句play()和stop()来实现功能
Play()}
5.选中“stop”按钮，展开动作面板，添加动作
On(press){
Stop()}
6.测试动画，并保存
观看制作过程
10
二、学生制作案列
教师巡回指导、答惑
20
三、分析评价学生作品
修改作品
5
教学反思、总结
通过本次案列学习，需要掌握通过按钮元件与停止和播放语句实现动画的播放控制，并能够应用于不同的场景中。
步骤一、制作标题文本
1.创建文档，背景为淡蓝色
2.输入文本“掷骰子游戏”
3.分离文本，以白蓝放射渐变填充文字
步骤二、绘制骰子，制作逐帧动画
1.添加新图层
2.矩形工具，设置边半角5，灰白色线性渐变；绘制带倒角的矩形
3.使用刷子工具绘制骰子的点数
4.通过F6插入关键整绘制剩余5个数，完成逐帧动画
步骤三、制作按钮并通过添加代码来实现功能
攀枝花商贸电子职业技术学校
课堂教学设计表
学科名称:动画制作
设 计 者：胡 选 明
所在部门：计算机
设计时间：2016.10.27
课堂教学设计表
课题名称
Flash动画制作
学科
动画制作
授课班级
15计算机
授课时长
40
设计者
胡选明
所属部门
计算机
教学内容
范例-掷骰子
教学目标
知识
技能
Play()用于播放主时间轴或影片剪辑动画
作业
Stop()用于停止播放主时间轴或影片剪辑动画
1.制作标题文本
2.绘制骰子并制作逐帧动画
3.制作按钮并为按钮添加语句play()和stop()来实现功能
经典PPT模板《红色骰子》
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内 容
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90
柱形图 1 折线图 2
80 70 60 50 40 30 20 10
0
项目一 项目二 项目三 项目四 项目五 项目六 项目七 项目八
Page 18
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单击添加段落文字单击添 加段落文字
单击添加段落文字单击 添加段落文字
LOGO
单击添加署名或公司信息
使用规范说明
背景
文本和线条
阴影
标题文本
填充
强调
超链接
已访超链接
图表应用
标准配色
Page 2
强调
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1
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柱形图 1 折线图 2
80 70 60 50 40 30 20 10
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教学课件第2课掷骰子机器人
探索体验
（65分钟）
1、通过PPT介绍掷骰子机器人的结构（5分钟）
2、介绍掷骰子机器人的作用，插入课堂小游戏（10分钟）
3、掷骰子机器人的分步组装，课中适当时候让孩子们统一喝水、上厕所（40分钟）
4、创意搭建（5分钟）
5、课堂互动游戏（5分钟）
1、能和老师很好的互动，掌握各部件的名称
2、愿意把自己看到的说出来
课程重难点
1、编码板的使用 2、碰撞传感器的使用
课程准备
教具、PPT、小贴画、小游戏；
板书
教学过程
教师活动
学生活动
情景导入
（10分钟）
1、复习上一节课所学到的知识点（5分钟）
2、图片引入主题：通过图片让小朋友们了解掷骰子机器人（5分钟）
1、遵守课堂常规
2、能说出它的结构
3、回答老师的提问并能说出自己的想法
课后反思
3、能连好线，调试CPU，体验程序的变化
4、在老师的指导下能有序的完成各步组装
5、创意讲解分享
6、参与互动游戏，遵守课堂纪律
反思学习
（10分钟）
1、回想一下在搭建时遇到的困难2、需要注意的重点事项
能回答老师提出的知识点问题及主要组装步骤
总结重构
（5分钟）
1、骰子的特点及作用
2、编码板的使用方法
乐博乐博教案
课程名称
掷骰子机器人
任课教师
课次
第2课
日期时间
教学目标
知识目标
1、了解掷骰子机器人的功能；
2、熟练使用编码板和编码积木；
能力目标
1、通过观察、分析、设计来组装掷骰子机器人；
2、自主搭建掷骰子机器人；
3、能够向大家介绍自己的机器人结构、功能，讲解编程方法；
（65分钟）
1、通过PPT介绍掷骰子机器人的结构（5分钟）
2、介绍掷骰子机器人的作用，插入课堂小游戏（10分钟）
3、掷骰子机器人的分步组装，课中适当时候让孩子们统一喝水、上厕所（40分钟）
4、创意搭建（5分钟）
5、课堂互动游戏（5分钟）
1、能和老师很好的互动，掌握各部件的名称
2、愿意把自己看到的说出来
课程重难点
1、编码板的使用 2、碰撞传感器的使用
课程准备
教具、PPT、小贴画、小游戏；
板书
教学过程
教师活动
学生活动
情景导入
（10分钟）
1、复习上一节课所学到的知识点（5分钟）
2、图片引入主题：通过图片让小朋友们了解掷骰子机器人（5分钟）
1、遵守课堂常规
2、能说出它的结构
3、回答老师的提问并能说出自己的想法
课后反思
3、能连好线，调试CPU，体验程序的变化
4、在老师的指导下能有序的完成各步组装
5、创意讲解分享
6、参与互动游戏，遵守课堂纪律
反思学习
（10分钟）
1、回想一下在搭建时遇到的困难2、需要注意的重点事项
能回答老师提出的知识点问题及主要组装步骤
总结重构
（5分钟）
1、骰子的特点及作用
2、编码板的使用方法
乐博乐博教案
课程名称
掷骰子机器人
任课教师
课次
第2课
日期时间
教学目标
知识目标
1、了解掷骰子机器人的功能；
2、熟练使用编码板和编码积木；
能力目标
1、通过观察、分析、设计来组装掷骰子机器人；
2、自主搭建掷骰子机器人；
3、能够向大家介绍自己的机器人结构、功能，讲解编程方法；
骰子是一种游戏ppt课件
试验1000次两个骰子的和出现情况统计图101112101520253035404550606555707580859095100105115120110次数125试验1000次两个骰子的和出现情况统计图101112101520253035404550606555707580859095100105115120110次数125概率论是研究随机性或不确定性等现象的数学
1号同学姓名：_______________
全组同学：做好自己分内的 组长同学：和是几就在相应 事，更要做到合作默契！次 的和上面涂一格。 数越多越好！音乐停止，活 动结束！
组长：_______________
活动试验：小组合作提示
2号和3号同学：每次两人同 1号同学：用画“正”字法 时掷骰子。并且轮流读出每 记录A队赢还是B队赢。 次的算式和结果。
哪一队的车先到达终点，哪一队获胜。
猜一猜
如果再来一局，你猜哪一队 赢的可能性大？
没有行动的猜想，只能叫空 想！实践出真知！
活动试验：小组合作提示
2号和3号同学：每次两人同 1号同学：用画“正”字法 时掷骰子。并且轮流读出每 记录A队赢还是B队赢。 次的算式和结果。
1号同学姓名：_______________
2013-08-03 18:40 来源：东南网 我来说两句
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
次数
125 120 115 110 105 100 95 90 85
80 75 70 65 60 55 50 45 40 35 30 25 20 15 10
5 0
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
(种)
课外延伸
概率论是研究随机性或不确定性等现象的数学。 典型的随机试验有掷骰子、扔硬币、抽扑克牌以及轮盘游 戏等。在大学会学到概率论，掌握概率对生活有很大的帮 助!
1号同学姓名：_______________
全组同学：做好自己分内的 组长同学：和是几就在相应 事，更要做到合作默契！次 的和上面涂一格。 数越多越好！音乐停止，活 动结束！
组长：_______________
活动试验：小组合作提示
2号和3号同学：每次两人同 1号同学：用画“正”字法 时掷骰子。并且轮流读出每 记录A队赢还是B队赢。 次的算式和结果。
哪一队的车先到达终点，哪一队获胜。
猜一猜
如果再来一局，你猜哪一队 赢的可能性大？
没有行动的猜想，只能叫空 想！实践出真知！
活动试验：小组合作提示
2号和3号同学：每次两人同 1号同学：用画“正”字法 时掷骰子。并且轮流读出每 记录A队赢还是B队赢。 次的算式和结果。
1号同学姓名：_______________
2013-08-03 18:40 来源：东南网 我来说两句
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次数
125 120 115 110 105 100 95 90 85
80 75 70 65 60 55 50 45 40 35 30 25 20 15 10
5 0
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
(种)
课外延伸
概率论是研究随机性或不确定性等现象的数学。 典型的随机试验有掷骰子、扔硬币、抽扑克牌以及轮盘游 戏等。在大学会学到概率论，掌握概率对生活有很大的帮 助!
掷一掷PPT课件
次数 125 120
115 110 105 100 95 90 85 80 75 70 65 60 55 50 45 40 35 30 25 20 15 10
5
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
(种)
12 36 24
在我们的生活和学习中，存在着很多的 确定性，比如1+1=2；有些却是不确定的， 比如掷骰子、抛硬币带有偶然性，但是经过 大量随机性的研究，往往呈现很明显的数量 规律，便形成了一门科学——概率论。
人教版五年级上册
掷一掷
tóu
骰子
shǎi
色子
故事引入《阿凡提智斗巴依老爷》
小组合作掷骰子：
1、三人轮流，同时掷两个骰子，一人 涂表格。 2、和是几，就在相应的和上面涂一格， 涂满任意一列活动结束。 3、边掷边想一想,掷出哪些“和”的次 数比较多?
实验1000次“两个色子点数的和”出现情况统计图
方案A： 总点数 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
金额/元 20 40 60 80 100 120 100 80 60 40 20
方案B： 总点数 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
金额/元 120 100 80 60 40 20 40 60 80 100 120
1.如果你是商场董事长，你会采取哪种方案？ 为什么？ 2.如果你是顾客，你希望商场选择哪种方案？
凡在本商场购物满880元的顾 客，可到抽奖箱抽两个数字球， 根据两个球上数字的和领取相应 的奖品。
1 3 6 1 64 3 2 4 5 25
等 级 奖 品 两球之和来自幸运奖 手机1部13
参与奖 矿泉水1瓶
2
你有什么收获？
★ ★聪聪和明明做游戏，他们 分别从五张卡片2、3、5、7、 8中抽出一张，再把两人抽到的 卡片上的数相乘，如果积是奇 数聪聪赢，积是偶数明明赢。 这个游戏公平吗？为什么？
115 110 105 100 95 90 85 80 75 70 65 60 55 50 45 40 35 30 25 20 15 10
5
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
(种)
12 36 24
在我们的生活和学习中，存在着很多的 确定性，比如1+1=2；有些却是不确定的， 比如掷骰子、抛硬币带有偶然性，但是经过 大量随机性的研究，往往呈现很明显的数量 规律，便形成了一门科学——概率论。
人教版五年级上册
掷一掷
tóu
骰子
shǎi
色子
故事引入《阿凡提智斗巴依老爷》
小组合作掷骰子：
1、三人轮流，同时掷两个骰子，一人 涂表格。 2、和是几，就在相应的和上面涂一格， 涂满任意一列活动结束。 3、边掷边想一想,掷出哪些“和”的次 数比较多?
实验1000次“两个色子点数的和”出现情况统计图
方案A： 总点数 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
金额/元 20 40 60 80 100 120 100 80 60 40 20
方案B： 总点数 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
金额/元 120 100 80 60 40 20 40 60 80 100 120
1.如果你是商场董事长，你会采取哪种方案？ 为什么？ 2.如果你是顾客，你希望商场选择哪种方案？
凡在本商场购物满880元的顾 客，可到抽奖箱抽两个数字球， 根据两个球上数字的和领取相应 的奖品。
1 3 6 1 64 3 2 4 5 25
等 级 奖 品 两球之和来自幸运奖 手机1部13
参与奖 矿泉水1瓶
2
你有什么收获？
★ ★聪聪和明明做游戏，他们 分别从五张卡片2、3、5、7、 8中抽出一张，再把两人抽到的 卡片上的数相乘，如果积是奇 数聪聪赢，积是偶数明明赢。 这个游戏公平吗？为什么？
微信动态表情(石头剪刀布、骰子)制作
此方法仅供参考
提取文件
1、下载微信安装包
2、将apk改为rar，解压安装包
3、搜索dice出现骰子图标；搜索jsb出现石头剪刀布图标
4、导出所需文件，留着备用。
制作
一、打开ps
二、打开石头剪刀布图片（png格式）
三、窗口创建时间轴，点击转换为桢动画
四、将三个图片拖到同一文件内
五、制作显示图层，大概十个左右，每桢设置为0.2秒，最后一帧设置为240秒（极限值）
六、储存为web所用格式格式
七、仅保存为图像就可以
八、将图片发送给安卓系统的手机微信，保存后添加表情发送就可以啦。
九、制作骰子的方法与石头剪刀布方法类似。
数学★掷一掷9｜人教版(共19张PPT)优秀课件
2. 和在哪组，就给哪组加一分。 3. 哪组得分多，哪组就获胜。
小组游戏
1. 4人一组 一人掷骰子，2人算和，一人涂表格。
2. 掷出的两个数的和是几，就在表格中几 的上面用阴影涂一方格。 3. 时间3分钟，不限次数，听到提示时停 止。
算一算
123456 1 2 3 4 5 6
最上面和最左面表示两个骰子上的点 数，请你们把所有可能出现的和算出 来，再认真观察，看看有什么发现？
道
得
到
，
5
个
环
节
取
其
适
合
自
己
的
精
华
祛
其
糟
粕
，
下
面
分
享
给
大
家
。
审
、
敲
、
打
、
千
、
隆
、
卖
使
用
规
则
：
先
审
后
敲
，
急
打
慢
千
；
隆
卖
齐
施
，
敲
打
并
用
；
十
千
就
响
，
十
隆
就
成
；
先
千
后
往
，
无
往
不
利
；
有
千
无
隆
，
帝
寿
之
才
。
5 6 7 8 9 10 11
6 7 8 9 10 11 12
知识讲解
123 4 5 6 1234 5 6 7 2345 6 7 8 3456 7 8 9 4 5 6 7 8 9 10 5 6 7 8 9 10 11 6 7 8 9 10 11 12
小组游戏
1. 4人一组 一人掷骰子，2人算和，一人涂表格。
2. 掷出的两个数的和是几，就在表格中几 的上面用阴影涂一方格。 3. 时间3分钟，不限次数，听到提示时停 止。
算一算
123456 1 2 3 4 5 6
最上面和最左面表示两个骰子上的点 数，请你们把所有可能出现的和算出 来，再认真观察，看看有什么发现？
道
得
到
，
5
个
环
节
取
其
适
合
自
己
的
精
华
祛
其
糟
粕
，
下
面
分
享
给
大
家
。
审
、
敲
、
打
、
千
、
隆
、
卖
使
用
规
则
：
先
审
后
敲
，
急
打
慢
千
；
隆
卖
齐
施
，
敲
打
并
用
；
十
千
就
响
，
十
隆
就
成
；
先
千
后
往
，
无
往
不
利
；
有
千
无
隆
，
帝
寿
之
才
。
5 6 7 8 9 10 11
6 7 8 9 10 11 12
知识讲解
123 4 5 6 1234 5 6 7 2345 6 7 8 3456 7 8 9 4 5 6 7 8 9 10 5 6 7 8 9 10 11 6 7 8 9 10 11 12
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作业
攀枝花商贸电子职业技术学校
课堂教学设计表
学科名称:动画制作
设 计 者：胡 选 明
所在部门：计算机
设计时间：
课堂教学设计表
课题名称
Flash动画制作
学科
动画制作
授课班级
15计算机
授课时长
40
设计者
胡选明
所属部门
计算机
教学内容
范例-掷骰子
教学目标
知识
技能
Play()用于播放主时间轴或影片剪辑动画
Stop()用于停止播放主时间轴或影片剪辑动画
1.制作标题文本
2.绘制骰子并制作逐帧动画
3.制作按钮并为按钮添加语句play()和stop()来实现功能
教学重点和难点
项目
内容
解决措施
教学重点
1.骰子动画的制作
2.按钮的制作应用
2.动画整体的完整性
教学难点
1.停止与播放语句的使用
On(press){play()}
On(press){stop()}
1.选择图层1第一帧
2.执行“公用库-按钮”打开按钮面板,从“button bubble2”文件夹中选择“bubble2 bule”和“bubble2 green”，将它们拖到舞台下方。
3.分别双击主场景中的按钮实例，进入编辑状态；将按钮上的文本分别改为“again”和“stop”
4.选中“again”按钮，展开动作面板，添加动作
On(press){
Play()}
5.选中“stop”按钮，展开动作面板，添加动作
On(press){
Stop()}
6.测试动画，并保存
观看制作过程
10
二、学生制作案列
教师巡回指导、答惑
20
三、分析评价学生作品
修改作品
5
教学反思、总结
通过本次案列学习，需要掌握通过按钮元件与停止和播放语句实现动画的播放控制，并能够应用于不同的场景中。
教学媒体资源选择
Swf格式flash动画文件
关于教学策略选择的阐述
教学方法：演示法
组织形式：
评价方式：整体评价
教学内容选择：一般难度课堂学过程设计教学环节教师的活动
学生活动
时间分配
引入
1.播放已经制作完成的“掷骰子”动画
2.分析“掷骰子”动画结构和原理
观看动画
5
一、案列讲解演示
步骤一、制作标题文本
1.创建文档，背景为淡蓝色
2.输入文本“掷骰子游戏”
3.分离文本，以白蓝放射渐变填充文字
步骤二、绘制骰子，制作逐帧动画
1.添加新图层
2.矩形工具，设置边半角5，灰白色线性渐变；绘制带倒角的矩形
3.使用刷子工具绘制骰子的点数
4.通过F6插入关键整绘制剩余5个数，完成逐帧动画
步骤三、制作按钮并通过添加代码来实现功能
攀枝花商贸电子职业技术学校
课堂教学设计表
学科名称:动画制作
设 计 者：胡 选 明
所在部门：计算机
设计时间：
课堂教学设计表
课题名称
Flash动画制作
学科
动画制作
授课班级
15计算机
授课时长
40
设计者
胡选明
所属部门
计算机
教学内容
范例-掷骰子
教学目标
知识
技能
Play()用于播放主时间轴或影片剪辑动画
Stop()用于停止播放主时间轴或影片剪辑动画
1.制作标题文本
2.绘制骰子并制作逐帧动画
3.制作按钮并为按钮添加语句play()和stop()来实现功能
教学重点和难点
项目
内容
解决措施
教学重点
1.骰子动画的制作
2.按钮的制作应用
2.动画整体的完整性
教学难点
1.停止与播放语句的使用
On(press){play()}
On(press){stop()}
1.选择图层1第一帧
2.执行“公用库-按钮”打开按钮面板,从“button bubble2”文件夹中选择“bubble2 bule”和“bubble2 green”，将它们拖到舞台下方。
3.分别双击主场景中的按钮实例，进入编辑状态；将按钮上的文本分别改为“again”和“stop”
4.选中“again”按钮，展开动作面板，添加动作
On(press){
Play()}
5.选中“stop”按钮，展开动作面板，添加动作
On(press){
Stop()}
6.测试动画，并保存
观看制作过程
10
二、学生制作案列
教师巡回指导、答惑
20
三、分析评价学生作品
修改作品
5
教学反思、总结
通过本次案列学习，需要掌握通过按钮元件与停止和播放语句实现动画的播放控制，并能够应用于不同的场景中。
教学媒体资源选择
Swf格式flash动画文件
关于教学策略选择的阐述
教学方法：演示法
组织形式：
评价方式：整体评价
教学内容选择：一般难度课堂学过程设计教学环节教师的活动
学生活动
时间分配
引入
1.播放已经制作完成的“掷骰子”动画
2.分析“掷骰子”动画结构和原理
观看动画
5
一、案列讲解演示
步骤一、制作标题文本
1.创建文档，背景为淡蓝色
2.输入文本“掷骰子游戏”
3.分离文本，以白蓝放射渐变填充文字
步骤二、绘制骰子，制作逐帧动画
1.添加新图层
2.矩形工具，设置边半角5，灰白色线性渐变；绘制带倒角的矩形
3.使用刷子工具绘制骰子的点数
4.通过F6插入关键整绘制剩余5个数，完成逐帧动画
步骤三、制作按钮并通过添加代码来实现功能