菲律宾教育

碧瑶大学
• 碧瑶大学始建于1948年， 目前已发展为一所设备完 善、拥有雄厚师资能力的 综合性大学，现有学生人 数约两万人。学院十二个， 碧瑶大学承认学生在中国 中等卫生学校所修的部分 学分。该院校在菲律宾具 有自己独特的特点，致力 于为学生提供良好的教学 设备和优雅的学习环境， 收到了全世界的广泛好评。
菲律宾远东大学
• 菲律宾远东大学（Far Eastern University） 是菲律宾目前中国学 生人数最多的大学。 始建于1928年的远东 大学为私立非宗教大 学，她专心致力于知 识、道德的追求及提 升菲律宾人的经济， 特别是对于劳工阶级 及在菲律宾社会上少 有特权之人。
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德拉萨大学
• 德拉萨大学创立于 1911年，位于马尼拉 的市区，是菲律宾国 内排名第一的私立院 校，同时也是菲律宾 一流的贵族基督学校。 “菲律宾四大名校” 之一。德拉萨大学在 菲律宾大学排名中位 居三，其商学院在全 球教育商学院排名网 国家商学院排名中位 居第二。
亚当森大学
• 亚当森（adamson）大学 创立于1932年，创办之初 是为了发展化学工业的需 求，尤其针对[1] 菲律宾在 化学领域的科学和技术。 1941年2月，学校建立大 学教育系。1964年12月作 为一个天主教大学加入亚 当森· 奥扎南教育机构，专 门致力于天主教教学的发 展，广泛扩展学校，大量 招生，尤其 是针对贫困人 群，并在世界性的[1] 天主 教教学学术上有着杰出贡 献。
菲律宾著名大学简介
菲律宾大学
• 菲律宾大学是根据菲律宾首届立法 机构颁发的第1870号法令（亦称大 学宪章）于1908年6月18日创办的， 实际上是依靠美国人，并按照兰德 公司资助大学的模式，为菲律宾人 开办的一所大学。该校的第一任校 长是美国人默里· 巴特利特博士 （Murray Bartlett）。经过百余年 的发展，现已是菲律宾规模最大的 国立综合性大学，国内唯一招生合 作伙伴为名高国际教育。经过近一 个世纪的风雨历程，菲律宾大学现 已是菲律宾规模最大的国立综合性 大学，为菲律宾四大名校之首。
东方大学
• 东方大学建立于二Байду номын сангаас 后不久，也就是1976 年7月菲律宾宣布脱离 美国独立的时候。在 近60年的发展中，学 校飞速发展成为东南 亚地区规模最大、最 具影响力的知名综合 性大学之一。该校设 有两个校区，分别位 于马尼拉和卡卢坎， 马尼拉是主校区[
泽维尔大学
• 泽维尔大学（Xavier University-Ateneo de Cagayan）是菲律宾 一所规模中等却有着 全面教育的公立大学， 该大学成立于1933年， 由神父Fr James TG Hayes SJ创立，位于 菲律宾Cagayan de Oro市。泽维尔大学设 有本科、研究生、博 士生专业。
雅典耀大学
• 雅典耀大学始建于 1859年，是一所包括 文学院、商学院、法 学院等众多科系的综 合性私立大学。初期 为公立学府，于1959 年奉准升格为大学。 马尼拉雅典耀大学是" 菲律宾四大名校"之一， 学校追求与时俱进。 天主教耶稣会管理的 亚洲四大名校之一。
菲律宾圣托马斯大学
• 圣托马斯大学是菲律 宾的天主教大学，学 校成立于1611年4月 28日，是一所私立院 校。“菲律宾四大名 校”之一，圣托马斯 大学致力于传播艺术 和科学方面的知识， 通过神圣信念的传递 激励人们内心对知识 和科学的渴望。
教育行政
• 1975年，进行了教育文化部的行政组织与机构的 改革，以提高教育效率，促进经济发展。改组前 的教育部，其权力高度集中。改革后，权力分散 到地方。决策权由负责全国地区教育文化局的13 名教育文化局局长掌握。这种权力分散的革新， 有利于部长级官员摆脱许多日常事务，从而有可 能用更多时间和精力研究全国重大教育文化的方 针政策及国际教育、科学和文化的发展。地方教 育文化负责人有了更大自主权后，亦可因地制宜 办教育，使培养的人材更符合各地区的实际需要。
国父大学
• 经过半个多世纪的发展，国父 大学在菲律宾声望颇高，培养 出一批值得国民尊敬的学生。 在这些另人瞩目的学生中，有 菲律宾总统、最高法院法官、 立法机关和内阁的数位成员、 大使、约20位的银行行长和金 融公司、教育机构领导、工农 商贸领域的带头人以及陆海空 三军军官及官员。更难能可贵 的是，这所大学毫不掩饰地与 世人分享她是如何培养和塑造 这些成功毕业生的性格的。
菲律宾理工大学
• 菲律宾理工大学的总 部坐落于经济繁华的 首都城市马尼拉，目 前在校人数大约 50,000 可以说是菲律 宾学生人数最多的国 立大学。大学有教学 经验丰富及学术背景 良好的教授。PUP是 由菲律宾高等教育委 员会监督的。
菲律宾师范大学
• 菲律宾师范大学是菲 律宾一所公立大学， 创建于1901年9月1日， 本部位于马尼拉中心， 国内合作伙伴为名高 国际教育。作为一个 培养老师的初级学院， 最初提供了2年制的中 等教育课程。
现行学制（高等教育）
• 高等学校分为公立高等院校和私立高等院校。前者包括国 立大学、农学院、技术学院、艺术学院、师范学院、职业 学院等，共24所。后者也有各种不同类型的院校,共450多 所。私立高等院校的学生数占全国高等院校学生数的90％。 菲律宾大学是全国规模最大的大学。 • 政府对师范教育很重视。小学教师由 4年制师范学院培养。 最大的师范学院是国立菲律宾师范学院，附设研究生院， 可培养博士。另有 8所地区师范学院，附设研究生部，可 培养硕士。大学设教育系。政府每 3年举办一次教师任用 资格考试，保证师资质量。 • 此外,政府还重视劳动教育、青年公民行为教育、校外教 育、妇女教育、广播教育等。 • 1980年，全国共有学生1300万人，占总人口的27％，文 盲率为11％。
菲律宾教育
教育概况
菲律宾教育概况
• 菲律宾教育历史可分为 4个时期：①16世纪前闭关自守、 与外界隔绝的时期；②16世纪～19世纪末西班牙殖民地时 期；③1899年后西班牙把它割让给美国，沦为美国殖民地 时期；④1946年独立后的共和国教育发展的新时期。 • 菲律宾共和国政府鉴于现代社会发展的需要和人民要求受 教育的愿望，开始了一系列的教育革新，取得了较好的成 就。
教育行政
• 现在，教育文化部分 3个局分管三级教育：初等 教育局，负责菲律宾学前教育和小学教育的政策 和计划的制订及推行；中等教育局，负责制订和 推行包括非正规教育在内的中等教育政策、方案、 计划和标准；高等教育局，负责制订高等教育的 发展规划、奖学金计划，检查执行情况并对高等 教育的成就进行评价。 • 教育文化部主管的教育经费是政府预算中最大的 一项。1980年教育文化部预算为33.9亿比索。由 于教育经费比较充足，菲律宾教育现代化的进程 比较迅速，从而促进了国民经济的发展。
现行学制（初级教育）
• 小学为6年制,分为示范小学、一般小学和乡村小学。前者 为地区的中心小学,规模较大,设备较好，负责协助本地区 一般小学提高质量。乡村小学条件较差,一所小学只有1～ 2位教师。课程有语文、算术、英文、艺术、体育、社会 科学、工艺、自然与卫生等。上课的特点是不分节，时间 长短视儿童学习兴趣而定。 • 中学为4年制。头2年的课程统一有语文、英语、数学、社 会科学、工艺和家政。后2年的课程则分为普通科与职业 科。乡村中学为农村青年提供受教育的机会。1978年，全 国有乡村中学1736所。它不仅有利于普及农村中等教育， 而且有利于促进农村经济的发展。