议论文审题立意
议论文的审题与立意
议论文的审题与立意议论文的审题与立意一、审题议论文审题的基本要求：符合题意。
符合题意就是指所写的文章必须符合题干的各项要求，就是审题要全面、恰当、正确。
不管是命题作文，还是给材料作文、话题作文，要对试题展开的各个组成部分作准确、全面的审读和理解，对所提，要逐字逐句看清楚，（或“要求”）“注意”供的“标题”、“材料”、细品味，不偏不漏不折不扣地搞清题目要你写什么，怎么写，按要求作文。
同时，在“符合题意”的基础上，要做到做好：自选角度、自拟标题、自定文意。
1、审清标题。
对于给定的作文标题，要十分重视题目对作文的种种限制，因为题目中往往有很多潜在信息，或暗示主题，或暗示立意角度，或提示题材或体裁等。
议论文题目，审题要从标题的类型和结构上去审。
论点型：标题本身就是文章的中心论点，并多以判断句和陈述句的形式出现，作为谓语的动词是题眼。
关系型：标题往往出现两个或两个以上的并列词语，题眼不在题目本身，而在他们之间的关系上。
考生要明确相互关系的指向，论述的重点。
关系型的议论文主要有依存关系、主次关系、取舍关系、条件关系等。
论题型（范围型）：标题只限定了论证的对象和范围，不显示论点，要在给定范围内辨证分析后确立一个明确的中心论点，然后再加以论证。
常见的是一些带有“议”“说”“评”“谈”等词语的标题，审题时一定不能脱离标题所提供的对象。
寓意型：标题是由具有比喻义和象征义的短语或句子构成的隐性题目。
首先要弄清比喻义和象征义，然后要展开联想推演得出自己的论点，展开论证。
2、审清材料。
从形式上看，话题作文是材料作文的一种新的形式，也是提供引导式的一段材料，要求学生根据某一事、名言警句、诗歌、图画以及寓言故事等内容加以联想，得出正确的寓意后才能写作。
建议同学使用“找、析、辨、提”四步审题的方法和分项类比法来审题。
3、审清要求。
审题时要重视“要求”和“注意”中的诸多禁忌，尽量使自己的作文切合命题者的要求。
因此，在吃透话题、辨明关系之后，更多的是要记住“要求”（或“注意”）中的诸多禁忌，即所谓“遵命作文”。
高考语文 议论文的审题立意素材
议论文怎样审题立意议论文，就是用逻辑论证的方法，直接阐述自己的观点，从理论上说服读者为目的文章。
要写好议论文，必须先抓好审题立意。
下面从命题作文、材料作文和话题作文三方面来看议论文的审题立意。
一、命题作文的审题立意。
1、悟题意。
不仅要将题目本身的意思理解、分析透彻，还要注意题目的比喻义、象征义等寓意。
一般本意简单、浅显，可是寓意却丰富、深刻。
下面以《千里之行，始于足下》这个题目为例说明。
“千里之行，始于足下”，出自于《老子》中的“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”。
这三句话的意思是：粗大的树，是由细小的芽慢慢长起来的；高大的楼台，是由一筐一筐土堆积起来的；千里的行程，是由脚下一步一步走到的。
“千里之行，始于足下”，可以说，无论走多么遥远的路程，都是从迈开脚下第一步开始，一步一步走下去的。
也可以用来说明事物由小到大、由少到多，由量变到质变的变化进程，即任何大的事物都是从一点一滴积累而成的。
认识这一内涵，自然联想到“做”的重要性。
在理解句子含义的基础上，立意时从多方面展开联想：行千里路，要从足下开始，那么，我们的学习、道德品质的修养、成就事业等是不是也要从“足下”开始呢？这个“足下”又是什么呢？进而再扩大一点，由个人想到社会、国家，我们振兴中华现代化大业，是不是也要从“足下”开始呢？这个“足下”又是什么呢？足下就是实践的起点。
联系实际进行推断，就能做出新的判断。
联系到学习，就可以推断出：获得高深的知识，要从基础知识学起；联系到道德品质的修养，就可以推断出：想成为道德品质高尚的人，要从点滴做起；联系到成就事业，就可以推断出：一个人要想在事业上获得成就，要从基础做起，循序渐进；联系到振兴中华现代化大业，就可以推断出：振兴中华，实现现代化，要从事业点点滴滴做起。
这种新的判断与题目的寓意都有内在的联系，即有相似点。
比如走路与成就事业是毫不相干的两件事，但是走路必须从迈开第一步开始，成就事业也必须从基础做起，这就是它们的内在联系和相似点。
专题一：议论文写作指导—审题-初中议论文写作指导(原卷版+解析)
专题一：议论文写作——审题【精准突破】材料作文审题技巧什么叫做审题?什么叫立意?审题，就是深入思考和反复推敲作文材料,以求理解其含义,弄清写作的具体要求,确立写作中心,确定写作范围和重点,确定下笔的角度及感情抒发的基调,明确写作方式和方法的过程.立意，就是确立文章的主题思想,也就是考生通过所写的内容来表达自己的意念和情趣等.明人王夫之在《姜斋诗话》中说道:“意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合.”古人以“帅”为喻,形象地说明了立意的重要性.怎么样审题？•首先要透视文题的字面意思，即显性要求；•然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。
❖对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；❖对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。
【材料作文】审题立意方法之一：全面把握材料，重点突破关键句【例 1】某商人看到衣裳破烂的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情，他把 1 元钱丢进卖铅笔人的怀中，就走开了。
但他又突然觉得这样做不好，就连忙返回，从卖铅笔人那里取出几只铅笔，并抱歉地解释说自己忘记取铅笔了，希望不要介意。
最后他说：“你跟我都是商人。
你有东西要卖，而且上面有标价。
”几个月过去了，在一个社交场合上，一位穿戴整齐的推销商迎上这位商人，并且自我介绍：“你可能忘记了我，我也不知道你的名字，但是我永远忘不了你。
你就是那个重新给了我自尊的人。
我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到你跑来告诉我，我是一个商人为止。
”没有想到这位商人的一句话，竟使一位处境窘迫的人重新树立了自信心，并且通过自己的努力终于取得了可喜的成绩。
审题立意提示：1.说话要讲究艺术 2.拾起尊严解析：1．说话要讲究艺术——偏题原因：审题时把重心放在了材料中的“某商人”，而忽视真正的中心人物是那个后来的“穿戴整齐的推销商”。
2．拾起的尊严紧扣题目重心，与材料照应。
突出那位后来的“推销商”是因为找回了自尊，不愿就此沦落为乞丐，重新树立了自信心，并且通过自己的努力终于取得了可喜的成绩。
高考议论文写作1：议论文多角度写作之审题立意
议论文多角度写作之审题立意一、审题缺陷1、错解关系，以偏概全（多材料作文、材料有多角度时常犯此类错误）我们来看全国卷作文试题。
（材料1）小新背双腿瘫痪的同学小牧到一公里外的学校上学，从小学五年级到现在高中一年级，一背就是六年一千多个日子。
（材料2）某杂志社作调查：“你对同学最赞赏的品质是什么?”调查结果，排在第一位的是“乐于助人”。
（材料3）某单位在一些青少年中作不记名问卷调查：“你如果遇到别人碰上麻烦事时会怎样对待?”回答“悄悄走开”的人不少。
根据“材料2”和“材料3”,自选题目,联系实际,写一篇议论文。
注意事项：必须把“材料2”和“材料3”结合起来思考。
是否结合“材料1”,自由决定。
启示：角度虽可多样，最准只有一个。
（尤其注意议论抒情句）以前，做电台的时候，我喜欢说，这是一个像流沙一样的世界。
那是非常文艺和情绪的字眼，而2000 年接近25岁的时候，我在一本书的扉页上写下：现在是时候该蹲下来观察地面上的沙粒了，观察它们的湿度、密度、结构、流向和探究为什么这样流向的原因。
我庆幸，在迈入成年的门槛时，从自我的世界里走了出来，开始关心他人，关心社会公共事务，关心将自己和这个世界联系在一起的东西。
·假如没有对人的真正的关切，就不能成为记者；假如仅仅停留在对人的关切，而不是对问题的求解上，就不会成为一个好记者。
·与其诅咒黑暗，不如点亮灯火。
（柴静）2、不明信息，错认褒贬材料：有一首诗：“树上有十只鸟，打下一只，其余的眨眼在枝头，静谧，完好如初。
”有一位学生这样写：“读罢，我不禁为这些鸟镇定自若的精神而赞叹，面对危险而无所畏惧，这是何等的气魄！由此，我联想到了解放前在国民党的魔窟渣滓洞和白公馆的那些革命先烈……”（当他们杀害犹太人时，我没有站起来说话，当他们杀害基督徒时，我没有站起来说话，当他们杀害民主党时，我没有站起来说话，当最终他们走向我时，再也没有人站出来为我说话）启示：叙事性的评论性的材料中，体会对作者的情感倾向（再例两只老虎和维纳斯）当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。
高考议论文之审题立意
材料作文审题中经常存在的问题：
名称 类 别 表 现
材 料 作 文 审 题 4 痼 疾
误解材料， 题型不清
断章取义， 因小失大 只见现象， 不见实质 忽视要求， 抛却材料
或误把材料作文的材料当作话题作文的材料，或 误把材料作文的材料看作命题作文的提示。
不能深入理解材料所包含的中心意思和命题者的 意图，随便以某个自己感兴趣的词语或句子为立 足点就开始作文，造成偏题跑题。 对那些寓含着深刻哲理的材料，简单地从表面引 发，不能透过现象看本质。 不重视对材料之后的作文提示或要求的审读，忽 视题目限定的条件，甚至完全抛弃材料，任意发 挥，作文主旨与材料毫无关联甚至相悖。
例如：巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒
时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最 好？”他回答说：“下一个！”而当他在足 坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进 一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球 踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”
这“下一个”三字既体现出永不满足的进取精神，又蕴 含着艺无止境，不断创新的哲理。抓住了这个关键，审 题到这样的程度，立意与命题还能成为问题吗？
材料中的1个环扣和其他99个环扣之间，也是依存关系。据 此，我们可立意为： 小小的过错或疏忽往往会带来意想不到的后果 祸患常积于忽微; 千里之堤，溃于蚁穴； 细节决定成败，就此立意即可
5、明确褒贬法（从情感倾向入手）
有些材料作文，材料中的语句常常蕴 含着命题者的褒贬情感，审题时学生必须 充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者 的感情色彩，这样才能根据命题者的感情 倾向确立最佳的立意角度。
3.考场上学生只要犯以下错误，作文基本上就是低分了。
(1)审题不准或者脱离题意的。 (2)思想缺乏深度或者不积极向上的。 (3)语言不讲技巧，不会用修辞，平 铺直叙，内容空洞乏味。 (4)文章字数不足、没有结构等等。 （5）写作信马由缰，没有条理。 （6）文体不突出或者文体杂糅。
议论文审题立意方法课件36张
增强语言表现力
积累词汇
多读多背，丰富自己的词汇量，提高表达的准确性和生动性。
锤炼语句
通过模仿、改写、扩写等方式，锤炼自己的语句，使之更加精炼、 有力。
运用修辞手法
如比喻、拟人、排比等，增强语言的表现力，使文章更加生动形象 。
使用修辞手法丰富表达效果
比喻
通过相似的事物来打比 方，使抽象的概念具体 化，增强语言的形象性 。
探究题目内在联系
分析题目中各个要素之间的内在联 系和逻辑关系，揭示题目的本质和 深层含义。
引申拓展相关话题
从题目出发，引申出与之相关的其 他话题或观点，丰富文章内容，提 升文章的思想深度。
04
论证方法指导
举例论证法
定义
通过具体的事例来证明论点的正 确性。
作用
使论点更加具体、生动，增强说 服力。
注意事项
写作经验分享
邀请几位学生分享自己在议论文 写作方面的经验和心得，包括选 题、立意、论证等方面的技巧和 方法。
互动交流
其他同学可以就分享的内容进行 提问和交流，共同探讨写作中遇 到的问题和解决方法。
教师总结
教师对学生的分享进行总结和评 价，强调写作中的重点和难点， 并提供针对性的指导和建议。
教师点评：针对学生作品进行点评指导
所举例子要真实、典型，且与论 点密切相关。
道理论证法
定义
通过引用名言、警句、格言等道理来证明论点的正确性。
作用
使论点更加深刻、有力度，增强权威性。
注意事项
所引用道理要准确、恰当，且与论点密切相关。
对比论证法
定义
通过对比不同事物或同一事物的不同方面来证明论点的正确性。
作用
使论点更加鲜明、突出，增强对比度。
议论文审题立意方法 课件36张
例题①：其他两种方法
此题还可以用其他两种审题方法进行立意：
1．抓关键词、句法 题目中强调了勇气、风险和“不去想价值的事儿，手就不会发抖”等 关键词句，对 青少年的思想发展起到一定的指引作用。凡围绕“人们在 生活中面对风险应具备怎样的 正确态度”立意行文的均可视为符合题意 。 比如：勇于承担风险；艺高也要胆大；经验技术可贵，勇气更佳；消 除顾虑，勇于 尝试；不计得失，专注做事。
经验创造奇迹，变通创造奇迹，以经验之心，筑生命之塔。 条件+结果
例题①：概括中心法
【例2 】阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
据说，法国科学家法布尔曾做过一个著名的“毛毛虫”实验。这种毛毛虫有一种“跟随 者”的习性，总是跟随着前面的毛毛虫走。法布尔把若干个毛毛虫放在一个花盆的边缘上， 首尾相接，围成一圈，并在花盆周围不到20厘米的地方撒了一些毛毛虫最爱吃的松针。毛 毛虫开始一个跟着一个，绕着花盆一圈又一圈地走。一个小时过去了，一天过去了，毛毛 虫们还是在不停地“团团转”，一连走了七天七夜，它们终于因为饥饿和精疲力竭而死去。 后来法布尔在实验笔记中写到：在这么多毛毛虫中，其实只要有一只与众不同，便立刻会 避免死亡的命运。
据中俄搜救队指挥员介绍，兹韦列夫和保托夫之所以能奇迹生还，一方面是因为他们 本身的身体素质比较好，另一方面是因为他们野外生存比较有经验。特别是在玉龙喀什河 上游天气恶劣(白天温度30℃以上，夜晚－5℃以下)、地理环境复杂、没有任何食物的情况 下，两位运动爱好者能采取倒时差生活的办法，在白天光照强、温度高的时候睡觉，晚上 天气冷的时候则行走、锻炼，以维持自身的热量体力，为营救工作争取了时间。
出不同的结论，因此，要学会多角度审读材料。（多人物、多说法）
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议论文审题·三步立意法
议论文审题·三步立意法【专题指导】近年来高考作文命题形式已趋于多样化，要写好这类作文，审题是第一道“门槛”，它直接决定着作文的成败，但从写作实际（尤其是上次月考）来看，议论文写作现状却不容乐观，主要原因在于我们学生缺乏应有的切实有效的分析材料、提炼观点的方法。
那么，如何才能准确、全面地理解材料的意思呢？本专题就议论文审题，谈谈分析材料、提炼观点的方法：总体思路是——从五个角度之一、三步立意。
一、从分析原因入手。
任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。
因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。
如：2006年全国乙卷的作文材料是一则寓言：【例1】[乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。
结果被牧羊人抓住了。
当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！”][审题模式]第一步：找结果——乌鸦被牧羊人抓住了。
第二步：析原因——为何被抓？因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子不如老鹰锋利），盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？第三步：立意——盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。
当然，也可从小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊！”分析原因立意。
为什么小孩觉得乌鸦也很可爱呢？因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，它敢于挑战，勇气可嘉！从此处立意，更容易写出新意。
拟题示例：1、否定乌鸦：《花有百态，人有千秋》《走出摹仿阴霾，打造个性人生》《不为雄心遮望眼》《找准位置，绽放光彩》《各人头上都有一片蓝天》《让清如许之水永驻心田》《有志者事未必成》《在迷雾中寻找自己》《挑战，要认清自我》《认清自己才是智者》《认识自我，挑战自我》《认识自我，创造未来》《张扬个性，秀出自我》2、赞颂乌鸦的勇敢追求，执著顽强，死而无悔？《拼搏就美丽，失败也可爱》《本性，是这样炼成的》《青山遮不住，毕竟东流去》《秋天的寒露不是句号》《可爱的东施》《追随你的梦想》《保持一颗童心》《失败也可爱》《心若在，梦就在》[训练] 试用三步立意法——从分析原因入手审题与拟题：【例2】[在热带丛林里，人们用一种奇特的狩猎方法捕捉猴子：在地上安装一个小木盒子，把猴子爱吃的食物放在里面。
议论文初中作文指导一：审题和立意
2.化简因素法 化复杂因素为简单因素，化多因素为 单一因素
比如《暖流》、《春风》、《红叶》 9．添加因素法 如《哭笑不得》《心事》 10．文字改造法 如：《这是真的吗》
用文字改造法审题，要注意的问题是改造后 的题目一定要真实于原题的题旨，否则就会 偏离题意。 譬如《 啊，资江水》这个题目抒情色彩很浓， 审题的关键就在于，对“啊”字的感情色彩的 理解，原题的“啊”字，很显然含有惊叹赞美 之意，于是可将题目改造为《我赞美资江水》、 《资江水真美》或《我爱资江水》，但不能改 造为《讨厌的资江水》
即：文章切入的口子要小。引导：毛泽东 论及打仗：“伤其十指不如断其一指”。 作文也是如此。同是800字的文章，切入 口小，记叙的人物和事件少，就容易把人 物事件写得透切、生动。 • 如：《成熟》-----只写一个男孩的成熟即 可。记叙他承受了几次厄运的打击，终于 坚强起来；主旨：坚强起来面对厄运是一 种成熟。 • “成熟”的 内涵还很多，如宽容、谦逊、 善待他人、刚强----文中只写一点，不顾 其余，就写得透切。
“因为这里的每朵花下面都有刺。”
不一会儿，另一个小姑娘跑来对母亲说： “妈妈，这里是个好地方！” “为什么，我的孩子?” “因为这里的每丛刺上面都有花。”
听了两个孩子的话，望着那个被刺破指头的孩子，母亲陷 入了沉思。
根据所提拱的材料，请你就第一个小姑娘的说法，联系生 活实际，自选角度，自拟题目，展开议论。不少于 600宇。
议论文审题立意(从中周相群)
３、问答求证法
问答求证法 ， 就是通过寻找问题答案 ， 确立中 心论点 。 （１） 理直气壮 ， 直接反问的 ， 或明知故问的 ， 如《不追求理想追求什么？》， 中心论点肯定是 “要追求理想” 。 （2） 直面问题 ， 寻求答案的 。 如《幸福是什 么》 ， 必须将需要的内容一一有理有据地回答出 来 ， 答案 “人生的幸福是奋斗 ， 是奉献 ，而不 是享受” 即是中心论点 。
2011广东题
阅读下面的文字，根据要求作文。 大千世界，“原点”无所不在。“原点”可以是道路 的起点，可以是长河的源头，可以是坐标的中心，可以是 事物的根本…… 请以“回到原点”为标题，联系生活体验与认识，写 一篇文章，自定文体，不少于80定“原点”的概念，不要立意太多，多主题，在有限的篇幅 之内是很难展开写充分的，立意要单纯，主旨要鲜明集中。 先是“是什么”——回到什么“原点” 然后是“为什么”——回到原点如何（正面说），不回到原点如 何（反面说） 再写“怎么办”——如何回到原点 “回”，既然是“回”，那就意味着已经“走远”甚或是“走 偏”，当重新审视身边的一切时，我们发现已经丢失太多，我们需要 找到原点，重新出发，“回”是动作，也是过程。 “原点”，原点是最初的地方，我们从那里向四面八方出发，走 得再远，轨迹的这头也连着它，我们不能挣脱的是原点，我们不能忘 记的也是原点。原点是起跑线，是一页没有开始书写的白纸，原点里 有无限的可能。如果山穷水尽无前路可走，我们或许可以尝试退回到 原点，重新开始一段旅程。
论点的呈现
显眼位置：标题、开头、结尾 选择句式：陈述句，完整的句子，独立鲜明地表达确定的 意思(不能以词语或短语的形式出现)。例如： ① …… 是（即、乃） …… ② … 不是（并非）…… ③不是…… 而是…… ④与其……不如…… ⑤因此（所以）， …… ⑥虽然……但是…… ⑦要么……要么…… ⑧只有……才…… ⑨即使……也…… ⑩无论……都……
议论文的审题立意
前后呼应
文章开头和结尾要相互呼 应，体现文章的整体性和 一致性，加深读者印象。
Part
04
丰富文章内容和层次结构
举例论证法
选择具有代表性的事例
分析事例与论点的关系
选择与论点密切相关、具有典型性和 代表性的事例，以增强论证的说服力。
对所举事例进行深入分析，揭示其与 论点的内在联系，从而证明论点的正 确性。
学习优秀文章的立意方法和技巧， 借鉴其思路和表达方式，提高自 己的立意水平。
THANKS
感谢您的观看
STEP 03
避免模棱两可
确保观点表述清晰明确， 不含糊其辞，以免引起读 者误解。
对自己的观点进行合理论 证，提供充分的事实依据 和理论支持。
贯穿全文一致性
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保持论述逻辑严密
文章各部分之间要有严密 的逻辑关系，确保论述过 程连贯、完整。
围绕中心思想展开
全文内容要紧紧围绕中心 思想展开，避免偏离主题 或节外生枝。
拓宽视野
多读书、看报、关注时事热点， 了解社会现实和人生百态，为立 意提供丰富的素材和灵感。
多练多改
多写多练是提高立意水平的有效途径 。通过不断的练习和修改，可以逐渐 提高自己的思维能力和表达能力。
深入思考
对生活中的现象和问题进行深入 思考，挖掘其背后的本质和意义， 提出有见地的观点和看法。
学习借鉴
关注句子间的逻辑关系，如因 果、转折、条件等，这些关系 有助于理解文章的整体思路。
挖掘隐含信息
透过字面意思，探究题目背后的 深层含义或象征意义。
结合社会背景、时代特征等因素， 挖掘题目中隐含的现实意义。
注意题目中可能存在的双关语、 比喻等修辞手法，这些手法可能
2024高考作文指导：议论文审题立意和分论点设置
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。
心有瑾瑜，未来可期 心有热爱，奔赴山海 再绘新画卷，青年任翩跹 谨选慎取，未来已来 选择成就你，你成就未来 让热爱，属于你也属于时代 振起选择和创造的双翼 借选择之帆，抵未来之岸 选择绽放的方式，铸就未来的高光 选择的意义，创造的价值 选择创新路，为未来赋能 选择复兴大道，创造新的荣光• 选择心之所向，创造美好未来 • 选择明方向，创造扬洪浪 • 做好你的选择，未来自有传奇 • 惟愿岁月可选择，且以创造赢未来
2022全国甲卷 适用地区：云南、广西、贵州、四川、西藏
22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃（贾元春）省亲修建的大观园 竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中 ，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之 间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政 点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄 ，思虑周全。 以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的 艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生 活经验，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。
• 因——为什么 “……是为了……”，“……才能……”“……源于……”
专题01材料作文审题立意(课件)2025届高中议论文写作指导
立意分析
关键词：安静 关键句：在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松， 沉淀，成长。 分析：材料中提及的是青少年“安静一下不被打扰”的想法，而 安静的意义在于，有“自己的空间”（物质空间或精神空间）， 目的是“放松、沉淀、成长”，这是“安静”这一关键词，在不同 层面上对于青少年成长的意义。 因此，本则材料可以立意为：在XXX中成长；享受XXX；追求 内心的安宁
• 2．分清主次：有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是 并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主 次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象，否则有可能出 现偏题现象。
• 3．辨清关系：有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间 存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可 能存在的关系。
课堂练习
（202X·全国乙卷·高考真题）阅读 下面的材料，根据要求写作。 （见左图）
双奥之城，闪耀世界。两次奥 运会，都显示了中国体育发展的新 高度，展示了中国综合国力的跨过 式发展，也见证了你从懵懂儿童向 有为青年的跨过。亲历其中，你能 感受到体育的光荣和国家的强盛； 未来前行，你将融入民族复兴的澎 湃春潮。杰出永无止境，跨过永不 停歇。请结合以上材料，以“跨过， 再跨过”为主题写一篇文章，体现 你的感受与思考。
真题练习
（202X·新高考2卷·高考真题）阅读下面的材料，根据要求写作。 中国共产主义青年团成立100周年之际，中央广播电视总台推出微纪录片，
介绍一组在不同行业奋发有为的人物。他们选择了自己热爱的行业，也选择了 事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量。
有位科学家强调，实现北斗导航系统服务于各行各业，“需要新方法、新 思维、新知识”。她致力于科技攻关，还从事科普教育，培养青少年的科学素 养。有位摄影家认为，“真正属于我们的东西，是民族的，血脉的，永不过 时”。他选择了从民族传统中汲取养分，通过照片增强年轻人对中国文化的认 同。有位建筑家主张，要改变“千城一面”的模式，必须赋予建筑以理想和精 神。他一直努力建造“再过几代人仍然感觉美好”的建筑作品。
高考议论文的审题立意与布局谋篇-备战2024年高考作文素材运用与写作技巧
备战2024年高考作文素材运用与写作技巧议论文的审题立意与布局谋篇高考作文要想拿高分，那么，熟悉并掌握方法是不可缺少的，下面通过不同材料分析及范文展示，给大家高考议论文的审题立意、标题、结构、审题立意的写作指导。
审题是驭文之首术，立意是谋篇之大端。
1.提炼中心法这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。
写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。
所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意，它适合各种类型的材料作文审题。
【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。
小学生见皮箱十分破旧，便说:“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢?太不协调了。
”“不协调吗?如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟?”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思:这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。
据此，学生可以提炼出如下两种观点:(1)做人不应该随随便便；(2)做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
2.抓关键词句法关键词是指材料中反复出现的词语，这些通常都是关键词，具有暗示中心的作用，而有些关键词则需要在隐晦的材料中自己概括。
关键句主要指材料中表达一定观点、情感、态度的句子。
在材料中，这类语句一般以抒情议论性语句为主，都是和主题有关的重点内容，不容忽视，要认真分析。
抓关键句法适用于寓言故事类、名言警句类材料作文及思辨话题类作文。
【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说:“我身体里有个极大的痛苦。
它是沉重的、圆圆的，我遭难了。
”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道:“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。
”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。
它对那只里里外外都很健康的蚌说:“是的，你是健康的。
议论文审题立意
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待踏马蹄清夜月（68分）
一直很喜欢李煜的这一句：待踏马蹄清夜月。无聊枯燥甚至有些崎岖不 平的路途，因为这一句的存在被赋予了月光般柔和清亮的朦胧诗意。就如 同材料中的那另一个导游，用诗意地眼光去面对旅途中的苦难挫折，生活 也便随之充盈了美与灵性。 约翰列侬说：“当我们为生活疲于奔命时，生活已经离我们远去。” 或许正是由于我们如第一位导游一般视挫折如死敌的态度，让我们失去了 本可以用诗意来解读的许多记忆。倾盆而下的大雨，为什么不能是一次与 自然亲密接触的妙机？可以于朦胧烟雨中触摸自然久违的面容，呼吸新鲜 的空气。破碎的花瓶，亦具有一种因残破不全而带来的美丽，让人陶醉之 余又无限惋惜……诗意地解读生活中的困难，应是一件轻而易举、又充满想 象力的妙不可言的事。
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不仅是儒家思想实现了主流与另类的和谐共存，就连在中国改革开 放新时期，“一国两制”的伟大构想中，也蕴含着“和谐共存”的思想。 社会主义制度和资本主义制度在意识形态上本是相互对立，但在中国，
这两种制度却实现了和谐共存。它们的结合，也是在坚持“一个中国”
这个大前提下，以社会主义制度为“主流”实现的。
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林语堂在《京华烟云》中用毕生的爱意塑造了木兰这个古今女子完美 的艺术形象，充满诗意又不被时代所拘束。富贵时，木兰诗意地享受生活 的惬意舒适；战火纷飞，烽火连天时，木兰淡然平静地面对富贵散尽、人 去楼空。迁居乡村，诗意地扮演心中的村姑。她流连于乡村美景，看尽春 意盎然；她潜心钻研美食，用朴素的食材变出一桌盛宴。她总能从生活中 寻出不同的美丽，总能诗意来适应自己生活与角色变换。林语堂用道家精 华与时代印迹所锤炼出的木兰，让我们看到了一种富有哲思的，简单而又 深刻的生活态度。
• 立意一：辩证看待二者关系
高考议论文写作训练专题10：材料作文(议论文)审题立意五步法
材料作文（议论文）审题立意五步法【训练目的】学习材料作文（议论文）审题立意的方法技巧。
【写作指导】给材料作文除了能考查考生的语言功底、表达能力之外，还可以考查考生阅读理解能力、辩证思维能力、思想认识能力等。
总之，是全方位的考查。
因此，这种作文形式审题立意的难度比较大，成为作文过程中的难点所在。
一、审题立意五步法古人云：“文以意为主，意犹帅也”。
又说：“故作文一篇，定有一篇之主脑，主脑也，即作者立意之本意也”。
古代先贤以“帅”、“主脑”为喻，形象地说明了文章中心的重要作用。
作文立意不准，则文不扣材，离题万里，满盘皆输。
因此，准确把握材料内涵，正确审题立意，乃是此种作文形式的关键一环。
那么，材料作文的审题立意该如何进行呢？具体说来，给材料作文（就议论文而言）的审题立意可分五步走。
（一）读材料给材料作文的依据是材料，因此对所给材料必须认真研读，准确把握内涵、中心。
因为所给材料的类型不同，把握材料中心的根据、方法也就有所不同。
如果材料是单一型（一则材料），可以根据主要人物和中心事件来把握中心。
例⑴：“一个赵国人牵了一匹马到集市上去卖，卖了三天，无人问津。
他找到伯乐，要伯乐围着他的马转三圈，然后离开。
离开时要三次回头看马。
如果伯乐这样做，他付给伯乐一天的工钱。
伯乐照着赵国人的话做了，马很快卖掉了，而且马价提高了十倍。
”文中的人物有卖马人、伯乐和买马人（未点明），但主要人物是卖马人。
中心事件是卖马人请伯乐帮忙，以好价钱卖掉了一匹劣马。
据此可以确定材料的中心是谴责那种不择手段欺骗别人，从而谋取私利的人。
有的材料属正反对比型，则应从正反两方面进行概括；但中心往往侧重表现在正面材料上，反面材料只起到对比、衬托的作用。
例⑵：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。
”“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
”三个和尚没水吃是因为不团结、不齐心；三个皮匠能顶诸葛亮是因为齐心协力。
正反对比，中心明显：只有齐心协力，才能把事情办好。
2024届高考语文复习：议论文写作之审题立意+课件
古人云：“意犹帅也，无帅之 兵，谓之乌合。”作文的“意” 就是作文的“帅”，可见审题 立意之重要。
但是，作文的审题立意究竟 应该遵循怎样的章法？
议论文
审题立意： 作文的灵魂
议论文教学序列化课件之二
研究问题
1 2 问题诊断：
我们在审题立意方
理论认知： “审题三原则”
面会出现哪些问题？
“立意四原则”
原则 整体性原则
解说
审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠 于局部的细节，否则很有可能出现偏题、跑题等现象。
多向性原则 筛选性原则
一般说来，材料作文中材料所蕴含的观点并不是唯一 的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学 会多角度审视材料。
因为从材料中提取的观点可以有多样性，所以在进入 写作时对所提炼的观点还要进行适当的筛选。筛选时 要注意三点：①服从材料的整体；②观点比较新颖； ③有理可讲，有话可说。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于800字。
审题第一步：审材料，明确内
涵
材料由三段文字组成：
综合起来，材料的整体
第1段：强调国家层面上的措施、
意思很明确：
原则；
“疫情当前，无论国家
第2段：表明社会层面采取的
还是个人，都在努力作
措施，点出由此而带来的距离；
4 3 随堂练笔：
2021全国甲卷作文
案例分析： 总结审题立意的具
体操作步骤。
议论文
第一章
问题诊断： 我们在审题立意方 面会出现哪些问题？
问题：
1.完全偏离材料内涵，大谈特谈其他主题、 其他概念，偏题严重；
2.被材料的某一个词汇吸引，忽视了整体解 读，导致立意有偏差；
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领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦 觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想 抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛 缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人 抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人 说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦 的羽毛说:“它也很可爱呀!”
法国年轻的家务杂工乔利，不小心将灯油滴在熨烫的衣
服上，他只好白干一年来赔偿。后来他发现被煤油滴染的地方， 不仅没脏反而把成年污渍也清除了。这个发现，促使他研制出 干洗剂，改革了传统洗衣技术。
二、考点解说
1、概念与源流：新材料作文，顾名思义就是在材料 作文和话题作文的基础上发展起来的一种新的作文 样式。
2、构成与要求：作文题目一般由两部分组成:一是 材料，二是要求。
3、新材料作文的材料类型。 叙述一段或几段新闻报道或故事； 写某一方面紧密相关的几句名言警句； 一段主题鲜明、道理深刻的论述； 一段或几段突出一个中心的抒情性文字……
【解析】
(1) 从材料中看，狼、鹿和植物构成食物链。它们 之间是相互依存的关系。灭狼保鹿正常吗?不正常， 链条断裂，此消彼长，恶性循环。要想保持正常， 怎么办?只有引狼逐鹿，让狼和鹿共处，相克相生， 才能保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡。
(2)从鹿和周围自然生活环境的关系看，鹿没有了 狼这样的天敌，生活太安逸、舒适，于是体态愚 笨;后来又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奋 力奔跑，终于又恢复了生机。这让人想起一些名
【强化练习】 蚂蚁爬墙的故事
有一只蚂蚁爬墙，六次失败了，可是它还是沿 原路向上爬，一人说:“多可敬的小蚂蚁。”第二人 说:“多么愚蠢的蚂蚁。”第三人说:“多么可悲的小 蚂蚁。
【解析】(1)从可敬的角度分析，是屡败屡战，不屈 不挠。想起神话，失败的如夸父逐日、精卫填海， 成功的如愚公移山、唐僧取经;想起历史人物，如 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”“吾心之向 善兮，虽九死其犹未悔”的屈原;想起成语，如锲而 不舍、持之以恒、坚持不懈等等。从这点可以写执 着坚守。
(1)乌鸦为什么抓山羊失败?
【解析】客观原因是乌鸦不顾自身条件:身子太轻， 翅膀不强大有力，爪子不如老鹰锋利。表明乌鸦行为性 质的词语是“模仿”，这是主观原因。
从原因入手，可立意为:盲目模仿别人，难免遭致 失败。
(2)小孩为什么说乌鸦“它也很可爱啊”? 【解析】乌鸦身上有无可取之处呢?有。因为它
不安于现状，不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越自我， 它敢于挑战，勇气可嘉!拿破仑说:“不想当元帅的士兵 不是好士兵。”中国古语:“将相本无种，男儿当自 强。”乌鸦也是失败的英雄啊!从此处立意，更容易写 出新意。
【强化练习】
《鞋匠的好奇》 燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。
冬季燕子在池塘的冰下越冬，这是古希腊伟人亚里士 多得得出的结论。天经地义，人们尊奉了2400多年。 18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢 的燕子，好奇心使他写了一张纸条:“燕子，你在何 处越冬?”并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当 这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字 条:“雅典，在安托万家越冬。”鞋匠的好奇使一个 被信奉了2400多的的谬误终于得以澄清。
【解析】 表面上对你亲热，实际上吸你的血，夺你的健 康;表面上对你好，实际上暗下毒手。我们会想起与 现实生活有关的一些成语，如口蜜腹剑、佛口蛇心 笑里藏刀、两面三刀等等;俗语如“蜜罐子嘴，秤钩 子心”、“当面笑哈哈，背后使绊子”、“口里喊 哥哥，手里摸家伙”等等;典故如唐代的“笑面虎” 李义府、《红楼梦》里的“明是一盆火，暗是一把 刀”王熙凤等等。这些组合组合起来，主旨也就容 易把握了:表里不一、心口不一、口是心非。
【强化练习】 《鸡贵有自知之明》
一只公鸡伸长脖子、张开嘴高声鸣叫， 画面左方中间一轮红日已升起一半，画面 左上方有一行小字：“我不叫太阳就不出 来。”画面左下方一行大字：“鸡贵有自 知之明。”
参考立意：人贵有自知之明
5、看倾向
有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明 显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的 情感倾向入手来审题立意。如：
B、立意的原则: 准确--紧扣材料，合乎真理 鲜明--爱憎分明，是非明确 集中--强化中心，突出重点 深刻--透过现象，深入本质 独到--标新立异，人所未言
板书设计
审题立意的步骤:阅读材料--领会含义--找准角 度--明确立意 审题方法:抓关键、查原因、明关系、看倾向、 联实际
审题原则:整体性、多向性、筛选性 立意方法:顺向法、逆向法、类比法、辨证法 立意的原则: 准确--紧扣材料，合乎真理 鲜明--爱憎分明，是非明确 集中--强化中心，突出重点 深刻--透过现象，深入本质 独到--标新立异，人所未言
2. 逆向立意 也叫假设推理，就是在原材料已知内容的基础上， 对原材料作合理的假设，正的反过来想，反的正 过来想，进行恰当的引伸、推理。
如“近朱者赤，近墨者黑。”我们不正着想，而 是反过来想，可以立意为“近墨者未必黑”，外 因有影响，但起决定作用的有时是内因，即人的 主观意志。比方说莲“出淤泥而不染”，还有名 句“疾风知劲草，烈火见真金”、“根深不怕风 摇动，树正何愁月影斜”、“千磨万击更坚韧， 任尔东西南北风”、“冰霜雪压心犹壮，战胜寒 冬骨更坚”等等。
【解析】读这则材料，就要注意贝利先后两次回答 “下一个”时所处的情景，要抓住最关键的句子“下 一个！”思考，初露锋芒说“下一个”，表现了他的 不满现状；而第二次是在踢进了一千多个球，成为举 世闻名的球王之后说的，这就更表现了他的勇于进取， 奋斗拼搏的精神。抓住这一点立意即可。
小结:议论性文字里的中心句、叙述性的文 字里的议论句或抒情句(点睛句)都很关键。只有 把准脉，才能审准题。
请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。
【强化练习】
引狼逐鹿的故事 美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过 引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的 狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地 饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万 只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物 也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充 分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死 亡。于是人们再次把狼请进来，鹿又奋力奔跑了， 保护区恢复了昔日的勃勃生机。
议论文审题立意
（一）单则新材料作文的 审题立意
一 、导入新课
古人云:“千古文章意为高。”杜甫说:“千 古文章唯称意，再无余事可参量。”王夫之也 说:“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”都是 说“意”是文章的核心与灵魂，立意的有无高 下是决定一篇文章成败的关键。立意必须先审 题，立意与审题紧密相连。审题立意看起来头 绪纷繁，其实有章可循，这个章就是指有一定 的步骤和方法。今天我们就谈谈新材料作文的 审题立意。
妈妈看到袜子时，说：“我这个年纪怎么能穿红袜子呢？”大 家看到的都是红色的，而道尔顿看到的却是蓝色的，他感觉自 己的色觉有问题。他研究了两年，1794年他发表了《视觉之 异常》，将这种病症称为色盲症，填补了医学理论上的一项空 白。
日本商人安藤百福看到拉面摊前常排长队，已经破产的
他感到这是一个创业的机会。他买了面粉和食油，在小屋里每 天干20个小时，实验了一年，1958年发明了世界上第一包方 便面，这一产品的开发带动了一个新的产业。
A、立意的方法 1、顺向立意 也叫横向立意，就是在思考问题的过程中，思维 顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。如“近朱 者赤，近墨者黑。”我们可以按照这个方向去思 考，还有“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与 之俱黑”的名言，还有“孟母三迁”的故事，还 有“居必择邻，交必良友”的古语。据此可以立 意为外因或环境对人的影响。
三、新材料作文审题方法：
一段材料的主旨有时在一些关键语句上体现出来，因此 可以把它作为把握材料审题立意的一个突破口，这样往往 可以事半功倍，省时省力。
例: 巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记
者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下 一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球 王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个 球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”
3.类比立意 就是通过联想，由此及彼，举一反三，把材料
的已知内容同材料以外的其他内容(最好是பைடு நூலகம்前的实 际)由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。
4.辨证立意 新材料作文的观点最能体现考生的思考问题
的能力，辨证地看问题，一分为二，具体问题具 体分析，看联系，看本质看主流，看发展。这样， 辨正地立意也就最能显出文章的深度、广度、力 度。
，往往是发明和创新的原动力。
2、查原因
任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或 外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从 原因切入立意，是行之有效的方法。
例如： 古希腊流传着这样一个神话故事：天上有个
叫普罗米修斯的神，他见到人们在黑暗的世界上 遭受磨难，就决计违反宙斯的法规，把天火盗给 人类，让人们摆脱黑暗，愉快地生活，而他却被 缚在奥林匹斯山上，每天辗转在神鹰的狂喙之 下……但他还是不愿改变自己的志向。
当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了 无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂 的奇思怪想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满 诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取 得普遍的赞赏。
【解析】 材料中的情感倾向十分明显。“好事之
徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。 对想接上断臂在做法持否定态度，对断臂维纳 斯持赞赏态度。据此可立意为：应顺其自然， 不能把自己的观点强加于人。如果不注意分析 情感倾向，立意为：敢于怀疑、敢于大胆创新 等，就明显偏离题意。
（二）多则材料作文审题立意方法
1、求同分析法
这种方法适用于各则材料的内涵有相同处 的多则材料。其方法是逐则分析材料的内涵 （或意义点），然后再比较几则材料的内涵， 找出共同点，这共同点就是作文的立意所在。 如：