小学语文归纳 文章中心思想 的技巧
(完整版)语文阅读理解解题技巧之怎样概括文章的中心思想
语文阅读理解解题技巧之怎样概括文章的中心思想（一）什么是中心思想作者写一篇文章总要有一个目的，或说明一个问题，或宣传一种思想，或表彰一个人物，或传播一个经验……这种目的，就是中心思想。
（二）中心思想的表达方式文章的中心思想是通过具体内容表达出来的，因此中心思想一般包括两部分内容，前一部分叙述主要内容，后一部分写出要表达的思想。
例如《草地夜行》这篇课文通过写老红军战士把一名小红军战士送出草地，自己却被草地夺去了生命的事，表现了老红军战士忠于革命，不怕牺牲的崇高精神。
一般写人记事文章的中心思想多是通过叙述谁的什么事情，来歌颂或赞扬什么精神。
例如《董存瑞舍身炸暗堡》这篇文章的中心思想是：通过叙述董存瑞舍身炸暗堡的事，表现了董存瑞机智勇敢，不怕牺牲，热爱祖国的革命精神。
一般的写景状物文章的中心思想多是通过描写什么景什么物，来抒发作者的什么感情。
例如《桂林山水》这篇课文的中心思想是：描写桂林山水的秀丽景色，抒发了作者对祖国山河的喜爱之情。
（三）概括中心思想的步骤概括文章的中心思想大体可分四步：第一步，先初读课文，了解课文的主要内容。
拿到一篇文章后，要通读一遍，大体知道了文章的主要内容，对该文有了初步的了解与认识，这是初步的统观全文。
第二步，精读课文，分段，概括段意。
这一步要边读边想，作者是根据什么来安排材料的，可以分为几段，每段的主要内容是什么。
这一步是通过概括段意，帮助我们准确地了解课文的主要内容。
第三步，统观全文，整理自己的感受。
在概括文章主要内容之后，要整理一下自己读文后有什么感受，有什么体会：如我们应该向文中的主人公学习什么呢？这篇课文中使我受到了什么教育呢？去体会作者的写作目的，这就是中心思想后一部分内容。
第四步，组织语言，概括中心思想。
组织语言时，可以回答两个问题：[主要内容]本文通过叙述了（介绍了）……[中心思想]表现了（赞扬了，抒发了）……这就形成了一篇文章的中心思想。
（四）概括中心思想的方法根据中心思想的不同表现形式，有的明显，有的暗含，可以有以下几种体会中心思想的方法：1．题目揭示中心题目是文章的眼睛，由题目可窥探文章的中心思想，因此阅读时要认真审题。
(完整版)语文阅读理解解题技巧之怎样概括文章的中心思想
语文阅读理解解题技巧之怎样概括文章的中心思想（一）什么是中心思想作者写一篇文章总要有一个目的，或说明一个问题，或宣传一种思想，或表彰一个人物，或传播一个经验……这种目的，就是中心思想。
（二）中心思想的表达方式文章的中心思想是通过具体内容表达出来的，因此中心思想一般包括两部分内容，前一部分叙述主要内容，后一部分写出要表达的思想。
例如《草地夜行》这篇课文通过写老红军战士把一名小红军战士送出草地，自己却被草地夺去了生命的事，表现了老红军战士忠于革命，不怕牺牲的崇高精神。
一般写人记事文章的中心思想多是通过叙述谁的什么事情，来歌颂或赞扬什么精神。
例如《董存瑞舍身炸暗堡》这篇文章的中心思想是：通过叙述董存瑞舍身炸暗堡的事，表现了董存瑞机智勇敢，不怕牺牲，热爱祖国的革命精神。
一般的写景状物文章的中心思想多是通过描写什么景什么物，来抒发作者的什么感情。
例如《桂林山水》这篇课文的中心思想是：描写桂林山水的秀丽景色，抒发了作者对祖国山河的喜爱之情。
（三）概括中心思想的步骤概括文章的中心思想大体可分四步：第一步，先初读课文，了解课文的主要内容。
拿到一篇文章后，要通读一遍，大体知道了文章的主要内容，对该文有了初步的了解与认识，这是初步的统观全文。
第二步，精读课文，分段，概括段意。
这一步要边读边想，作者是根据什么来安排材料的，可以分为几段，每段的主要内容是什么。
这一步是通过概括段意，帮助我们准确地了解课文的主要内容。
第三步，统观全文，整理自己的感受。
在概括文章主要内容之后，要整理一下自己读文后有什么感受，有什么体会：如我们应该向文中的主人公学习什么呢？这篇课文中使我受到了什么教育呢？去体会作者的写作目的，这就是中心思想后一部分内容。
第四步，组织语言，概括中心思想。
组织语言时，可以回答两个问题：[主要内容]本文通过叙述了（介绍了）……[中心思想]表现了（赞扬了，抒发了）……这就形成了一篇文章的中心思想。
（四）概括中心思想的方法根据中心思想的不同表现形式，有的明显，有的暗含，可以有以下几种体会中心思想的方法：1．题目揭示中心题目是文章的眼睛，由题目可窥探文章的中心思想，因此阅读时要认真审题。
人教部编版中小学语文阅读技巧归纳中心思想方法详解
人教部编版中小学语文阅读技巧归纳中心思想方法详解一、什么是中心思想作者写一篇文章总要有一个目的，或说明一个问题，或宣传一种思想，或表彰一个人物，或传播一个经验……这种目的，就是中心思想。
二、中心思想的表达方式文章的中心思想是通过具体内容表达出来的，因此中心思想一般包括两部分内容，前一部分叙述主要内容，后一部分写出要表达的思想。
例如《草地夜行》这篇课文通过写老红军战士把一名小红军战士送出草地，自己却被草地夺去了生命的事，表现了老红军战士忠于革命，不怕牺牲的崇高精神。
一般写人记事文章的中心思想多是通过叙述谁的什么事情，来歌颂或赞扬什么精神。
例如《董存瑞舍身炸暗堡》这篇文章的中心思想是：通过叙述董存瑞舍身炸暗堡的事，表现了董存瑞机智勇敢，不怕牺牲，热爱祖国的革命精神。
一般的写景状物文章的中心思想多是通过描写什么景什么物，来抒发作者的什么感情。
例如《桂林山水》这篇课文的中心思想是：描写桂林山水的秀丽景色，抒发了作者对祖国山河的喜爱之情。
三、概括中心思想的步骤概括文章的中心思想大体可分四步：第一步，先初读课文，了解课文的主要内容。
拿到一篇文章后，要通读一遍，大体知道了文章的主要内容，对该文有了初步的了解与认识，这是初步的统观全文。
第二步，精读课文，分段，概括段意。
这一步要边读边想，作者是根据什么来安排材料的，可以分为几段，每段的主要内容是什么。
这一步是通过概括段意，帮助我们准确地了解课文的主要内容。
第三步，统观全文，整理自己的感受。
在概括文章主要内容之后，要整理一下自己读文后有什么感受，有什么体会：如我们应该向文中的主人公学习什么呢？这篇课文中使我受到了什么教育呢？去体会作者的写作目的，这就是中心思想后一部分内容。
第四步，组织语言，概括中心思想。
组织语言时，可以回答两个问题：[主要内容]本文通过叙述了（介绍了）……[中心思想]表现了（赞扬了，抒发了）……这就形成了一篇文章的中心思想。
四、概括中心思想的方法根据中心思想的不同表现形式，有的明显，有的暗含，可以有以下几种体会中心思想的方法：1.分析文章的题目人们通常把文章的题目称为文章的“眼睛”，分析了这个题。
小学语文如何总结中心思想
小学语文如何总结中心思想
要总结小学语文课文的中心思想，可以按照以下步骤进行：
第一步：理解语文课文
仔细阅读、理解和分析语文课文。
注意课文的主题、情节、人物以及课文所要传递的信息和价值观。
第二步：提取中心思想
在课文中找到重要的关键句，这些句子通常可以帮助我们把握中心思想。
可以逐段进行思路整理，提取出每一段的中心思想，并进行梳理。
第三步：归纳总结
经过第二步的提取和整理之后，可以将每一段的中心思想进行逐一总结。
将这些中心思想进行归纳和概括，形成全文的中心思想。
第四步：展开论述
结合每一段的中心思想，逐一展开论述。
可以通过举例和分析课文中的情节和人物来加深对中心思想的理解，并提供相关证据和观点来支持自己的论述。
第五步：加入个人观点
在总结中心思想的过程中，可以适当加入自己的观点和感悟。
可以从自己的生活经验中找到与课文中心思想相关的例子，或者提出一些自己对于课文中心思想的理解和思考。
第六步：进行修改和完善
在完成总结之后，对于文章进行修改和完善，注意语言的表达是否准确清晰，逻辑是否严密，以及语法和拼写错误的修正。
最后一步：总结和呈现
对整篇总结进行总结和呈现，确保文章的逻辑通顺，思路清晰，达到写好1000字总结的要求。
语文阅读理解解题技巧之怎样概括文章的中心思想
语文阅读理解解题技巧之怎样概括文章的中心思想（一）什么是中心思想作者写一篇文章总要有一个目的，或说明一个问题，或宣传一种思想，或表彰一个人物,或传播一个经验……这种目的，就是中心思想。
（二）中心思想的表达方式文章的中心思想是通过具体内容表达出来的，因此中心思想一般包括两部分内容,前一部分叙述主要内容,后一部分写出要表达的思想.例如《草地夜行》这篇课文通过写老红军战士把一名小红军战士送出草地，自己却被草地夺去了生命的事,表现了老红军战士忠于革命,不怕牺牲的崇高精神.一般写人记事文章的中心思想多是通过叙述谁的什么事情，来歌颂或赞扬什么精神。
例如《董存瑞舍身炸暗堡》这篇文章的中心思想是：通过叙述董存瑞舍身炸暗堡的事，表现了董存瑞机智勇敢,不怕牺牲，热爱祖国的革命精神.一般的写景状物文章的中心思想多是通过描写什么景什么物，来抒发作者的什么感情。
例如《桂林山水》这篇课文的中心思想是：描写桂林山水的秀丽景色，抒发了作者对祖国山河的喜爱之情。
（三）概括中心思想的步骤概括文章的中心思想大体可分四步：第一步，先初读课文，了解课文的主要内容。
拿到一篇文章后，要通读一遍，大体知道了文章的主要内容，对该文有了初步的了解与认识，这是初步的统观全文。
第二步，精读课文，分段，概括段意。
这一步要边读边想，作者是根据什么来安排材料的,可以分为几段，每段的主要内容是什么。
这一步是通过概括段意，帮助我们准确地了解课文的主要内容.第三步，统观全文，整理自己的感受。
在概括文章主要内容之后，要整理一下自己读文后有什么感受，有什么体会:如我们应该向文中的主人公学习什么呢？这篇课文中使我受到了什么教育呢?去体会作者的写作目的，这就是中心思想后一部分内容。
第四步，组织语言,概括中心思想。
组织语言时,可以回答两个问题：［主要内容]本文通过叙述了（介绍了）……[中心思想］表现了（赞扬了,抒发了）……这就形成了一篇文章的中心思想。
（四)概括中心思想的方法根据中心思想的不同表现形式，有的明显，有的暗含，可以有以下几种体会中心思想的方法：1．题目揭示中心题目是文章的眼睛，由题目可窥探文章的中心思想，因此阅读时要认真审题. 例如：《爷爷的俭朴生活》，这个题目已经明确地告诉了我们这篇文章的中心思想。
语文阅读理解解题技巧之怎样概括文章中心思想
语文阅读理解解题技巧之怎样概括文章的中心思想〔一〕什么是中心思想作者写一篇文章总要有一个目的，或说明一个问题，或宣传一种思想，或表彰一个人物，或传播一个经历……这种目的，就是中心思想。
〔二〕中心思想的表达方式文章的中心思想是通过具体内容表达出来的，因此中心思想一般包括两局部内容，前一局部表达主要内容，后一局部写出要表达的思想。
例如?草地夜行?这篇课文通过写老红军战士把一名小红军战士送出草地，自己却被草地夺去了生命的事，表现了老红军战士忠于革命，不怕牺牲的崇高精神。
一般写人记事文章的中心思想多是通过表达谁的什么事情，来歌颂或赞扬什么精神。
例如?董存瑞舍身炸暗堡?这篇文章的中心思想是：通过表达董存瑞舍身炸暗堡的事，表现了董存瑞机智勇敢，不怕牺牲，热爱祖国的革命精神。
一般的写景状物文章的中心思想多是通过描写什么景什么物，来抒发作者的什么感情。
例如?XX山水?这篇课文的中心思想是：描写XX山水的秀丽风光，抒发了作者对祖国山河的喜爱之情。
〔三〕概括中心思想的步骤概括文章的中心思想大体可分四步：第一步，先初读课文，了解课文的主要内容。
拿到一篇文章后，要通读一遍，大体知道了文章的主要内容，对该文有了初步的了解与认识，这是初步的统观全文。
第二步，精读课文，分段，概括段意。
这一步要边读边想，作者是根据什么来安排材料的，可以分为几段，每段的主要内容是什么。
这一步是通过概括段意，帮助我们准确地了解课文的主要内容。
第三步，统观全文，整理自己的感受。
在概括文章主要内容之后，要整理一下自己读文后有什么感受，有什么体会：如我们应该向文中的主人公学习什么呢？这篇课文中使我受到了什么教育呢？去体会作者的写作目的，这就是中心思想后一局部内容。
第四步，组织语言，概括中心思想。
组织语言时，可以答复两个问题：[主要内容]本文通过表达了〔介绍了〕……[中心思想]表现了〔赞扬了，抒发了〕……这就形成了一篇文章的中心思想。
〔四〕概括中心思想的方法根据中心思想的不同表现形式，有的明显，有的暗含，可以有以下几种体会中心思想的方法：1．题目提醒中心题目是文章的眼睛，由题目可窥探文章的中心思想，因此阅读时要认真审题。
小学语文阅读技巧：概括文章的思想感情
小学语文阅读技巧: 概括文章的思想感情文章的思想感情, 也叫中心思想, 它是作者的写作目的, 也是文章的主题。
一、体会文章的思想感情, 不仅能使我们透彻地理解文章, 提高阅读能力, 还能从中受到思想教育。
概括文章的思想感情的方法主要有：二、内容分析法二、分析文章的主要内容, 是概括文章思想感情的最常见、最基本的方法。
许多文章, 作者表达的思想感情不是直接点出来的, 而是需要读者通过文章所记叙的具体的人或事去体会, 去理解, 进而概括出来的。
所以, 归纳这一类文章的思想感情就要在概括文章主要内容的基础上进行。
三、题目入手法三、抓住文章的题目, 分析文章的思想感情。
有些文章的题目揭示了文章的思想感情, 这样的题目, 我们通常称之为“题眼”, 对“题眼（题目）”加以扩展或者结合文章的内容挖掘题目的深层含义, 就能概括文章的主题。
四、重点段提取法四、抓住重点段, 概括文章的思想感情。
作者在写作过程中, 总是把与主题有密切联系的内容作为重点来进行详细的描写, 所以, 文章的重点段是最能体现主题的部分。
因此, 我们在阅读中, 可以抓住重点段进行认真的分析、体会, 文章的思想感情就能被体会出来。
五、中心句提炼法五、分析中心句, 总结文章的思想感情。
中心句就是点明文章中心思想的句子, 它直接表达了作者的感情。
在阅读文章时, 只要紧紧地抓住这些关键的中心句, 就可以归纳出文章的思想感情了。
六、感悟抒情议论法感悟议论和抒情的部分, 概括文章的思想感情。
有些文章在记叙文中穿插着议论和抒情, 这些议论和抒情的句子往往就是作者的写作目的。
阅读时, 要重点体会和感悟这些句子, 从中分析作者要表达的思想感情。
（1）概括思想感情的几种形式:（2）写人: 本文记叙了······表现（赞扬）了······品质（精神）（3）写事：本文记叙了······（事）, 说明了······（道理）（4）写景: 本文描述了······抒发了······（思想感情）童话、寓言：本文通过······（故事）, 告诉（说明）······道理。
小学语文中概括大意的方法
小学语文中概括大意的方法（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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归纳文章中心思想
小学语文能力达标训练之篇的阅读——归纳文章中心思想（一）什么是中心思想作者写一篇文章总要有一个目的，或说明一个问题，或宣传一种思想，或表彰一个人物，或传播一个经验……这种目的，就是中心思想。
（二）概括中心思想的要求概括中心思想的要求主要有三点：确切、完整、简要。
（三）概括文章中心思想的方法1、看文章的题目。
有些文章的题目本身就揭示了中心思想或是中心思想的高度概括。
2、看文章的开头和结尾。
一篇好的文章，为了便于读者把握文章的题旨，通常在开头或结尾处，有点明中心的句子或段落。
3、看文章的中心句。
文章的中心句是文章思想感情集中的反映，体现作者的写作目的，往往直接点明中心思想。
4、看关键人物的语言、动作、心理活动描写。
人物的语言、动作、心理活动等描写往往体现出文章的中心思想。
（四）中心思想的表达形式中心思想的表达形式通常有两部分组成，即通过什么内容，反映什么思想感情。
概括主要内容常用的词语有：“描述了．．．．．．”刻画了．．．．．．“通过．．．．．．”等等。
概括思想意义常用的词语有：表现了．．．．．．”、“说明了．．．．．．”、“表达了．．．．．．”、“歌颂了．．．．．．”、“赞扬了什么．．．．．．”、“揭露了．．．．．．”、“鞭挞了．．．．．．”等等。
但不同的文章所采用的形式不一样如下：1、写人的记叙文的表达形式是：“本文记叙了……表现（赞扬）了……品质（精神）”。
2、写事的记叙文的表达形式是：“本文记叙了……（事），说明了……（道理）”。
3、写景状物的记叙文的表达形式是“文章描述了……抒发了……（思想感情）”。
4、说明文的表达形式是：“本文通过……说明……”。
5、童话、寓言的表达形式是：“本文通过……（故事），告诉（说明）……道理”。
练习爱因斯坦（1879—1955），德国人，是现代最伟大的物理学家。
人们都以为，他小时候一定是一个神童，学习成绩非常出色。
其实，并不是这样。
爱因斯坦小时候脑子迟钝（dùn），学话很慢，直到3岁才会说话。
小学语文 求文章中的主题和中心思想
小学语文求文章中的主题和中心思想
小学语文文章的主题和中心思想
主题
主题是文章表达的核心理念或主要观点。
从给定的文章中，我们可以找出以下主题：
1.爱与关心：文章可能传达的一个主题是关于爱和关心的重要性。
这可以通过描绘人物之间的友谊、家庭成员之间的亲情或者人与自然的联系来体现。
2.成长与自我发展：另一个可能的主题是关于成长和自我发展的重要性。
这可以通过描绘人物在面对困难或挑战时的成长过程，以及他们在这个过程中所学到的经验和教训来体现。
3.勇气与毅力：文章可能强调的另一个主题是勇气和毅力的重要性。
这可以通过描绘人物在面对困难时展现的勇气和毅力，以及他们通过坚持不懈最终取得成功的经历来体现。
中心思想
中心思想是文章传达的核心观点或思想。
从给定的文章中，我们可以找出以下中心思想：
1.人与自然的和谐：文章可能主张人与自然之间的和谐共生。
这可以体现为鼓励人们保护环境、珍惜自然资源，并与自然界建立良好的关系。
2.人与人的情感联系：另一个可能的中心思想是强调人与人之间的情感联系。
这可以体现为鼓励人们关心他人、宽容理解他人，并建立良好的人际关系。
3.善良与正义：文章可能倡导善良和正义的重要性。
这可以体现为呼吁人们正直、诚实，关注社会公平正义，以及帮助那些需要帮助的人。
请注意，上述只是对可能的主题和中心思想的一些猜测，具体的主题和中心思想还需要根据文章内容的具体细节来确定。
小学语文中心思想的提炼技巧
（小学语文中心思想的提炼技巧）一、中心思想在小学语文教学中的重要性中心思想是文章的核心和灵魂，是作者表达的主要观点和思想。
在小学语文教学中，帮助学生掌握提炼中心思想的方法，不仅有助于提高学生的阅读理解能力，还可以培养他们的思维能力和表达能力。
中心思想的提炼技巧不仅适用于小学语文教学，对于学生以后的阅读和写作也有着重要的影响。
二、中心思想的提炼技巧1.读懂文章内容在提炼中心思想之前，首先要读懂文章内容，了解文章的主要情节和人物。
只有对文章有了全面了解，才能准确地把握作者的写作意图和思想。
2.找出关键句关键句是文章中能够概括主要观点或思想的句子。
在小学语文教材中，很多文章都有明显的关键句，例如总起句、结论句、中心句等。
找到关键句，可以帮助我们更好地理解文章，提炼出中心思想。
3.概括主要情节除了关键句，文章的主要情节也是提炼中心思想的重要依据。
通过概括主要情节，可以了解文章的主要内容，从而提炼出中心思想。
4.联系生活实际在提炼中心思想时，要联系生活实际，从自己的经验和思考出发，理解作者的写作意图和思想。
通过联系生活实际，可以更好地理解文章的中心思想，并培养自己的思维能力和思考能力。
三、中心思想的提炼方法1.找准角度提炼中心思想时，要找准角度，可以从作者的角度、文章主题的角度、文章情感的角度等不同角度入手。
不同的角度可以帮助我们更全面地理解文章的中心思想。
2.明确观点在提炼中心思想时，要明确自己的观点和态度，不要受到其他因素的影响。
明确观点可以帮助我们更好地理解作者的写作意图和思想，从而提炼出正确的中心思想。
3.抓住重点词语和句子重点词语和句子是文章的重要组成部分，可以帮助我们更好地理解文章的中心思想。
在提炼中心思想时，要抓住重点词语和句子，并分析它们在文章中的作用和意义。
4.注意不同文体特点不同文体的文章有不同的特点，提炼中心思想的方法也不尽相同。
在小学语文教材中，常见的文体有记叙文、说明文、议论文等。
小学语文阅读如何概括段落大意和中心思想
有的作者时常把中心思想放在自己的议论 部分来表达。这就是要注意从作者的议论部 分找中心。
例如，《白杨》一课，我们就可以从课文的 “爸爸只是在向孩子们介绍白杨吗？不是， 他也是在表白自己的心”一段议论部分概括 出课文的中心思想。
概括中心思想的方法
8、从课文的反复部分找中心
一些课文为了表示强调，往往使某个句子 在课文中出现好几次。
结束！再见！
1.这段写谁？干什么？2.小珊迪为什么要弟弟来送钱呢？
小珊迪的腿被马车轧断了，他派弟弟给“我”送找回的零 钱。
概括段意的方法
5、列小标题法
列小标题的方法有两种： 一是摘录法，就是从一段文章中
摘录现成的词语或句子；二是浓缩 法，即把段落大意浓缩成小标题。
例
《小英雄雨来》
摘录法：
①望着妈妈笑
②我们爱自己的祖国
例 《鲸》
鲸每天都要睡觉。睡觉的时候，总是几头聚在一起，它们 通常会找一个比较安全的地方， 头朝里，尾巴向外，围成一 圈，静静地浮在海面上。如果听到什么声响，它们立即四散 游开。
鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。这些特征也说明鲸 是哺乳动物。长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重， 一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。鲸 的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。
概括中心思想的方法
4、从文章的结尾拨出中心
文章的结尾在文章中起着画龙点睛的作用。 也有的作者把中心思想放在文章的最后来表 达。根据这一特点，要学会分析文章的结尾、 概括中心思想的方法。
例如：《再见了，亲人》一课就能根据课 文的最后一句“我们的心跟你们永远在一 起”的内容概括出体现中朝两国人民深厚 友谊的中心思想。
鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长 在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水 柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸隔 一定的时间必须呼吸一次。不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也 不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的， 又粗又矮。有经验的人根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大 小。
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小学语文归纳文章中心思想的技巧一篇文章写了什么，什么是文章的主要内容，作者为什么要写这篇文章，作者的写作目的，就是文章的中心思想。
只有正确地理解和概括出中心思想，才真正地读懂了一篇文章。
概括文章的中心思想，不仅可以提高阅读能力，而且可以提高思维能力，煅炼语言概括能力。
那么，怎样归纳文章的中心思想呢？
首先，对一篇文章一定要逐字逐句地认真阅读，一边读，一边想，弄清楚全文写了什么，抓住文章的主要内容，分析作者的写作意图。
其次，在了解文章主要内容的基础上，再根据不同的文章进行具体分析，运用不同的方法，掌握作者为什么要写这篇文章的原因，从而用概括的语言归纳出中心思想。
归纳文章中心思想的方法主要有以下几种：
1. 审题概括法。
有些记叙文的题目，标题就十分明确地揭示了文章的中心思想。
如《我爱故乡的杨梅》、《伟大的友谊》标题点明了中心。
对此，可以考虑用扩句的方法，在题目的基础上，加上适当的词语，扩展成意思完整的句子，就是文章的中心思想。
当然，用这种方法概括中心思想，还要先认真阅读文章的主要内容，然后再仔细考虑题目与中心思想的内在联系。
2. 摘句法。
在阅读和分析文章时，找出文章中心句，对概括中心有很大的帮助。
有的文章在开头和结尾点明中心思想。
如《桂林山水》一课，开头就点明了“桂林山水甲天下”这一中心。
《一夜的工作》一文结尾一句“他是多么劳苦，多么简朴！”点明了中心思想。
有的中心句在文章的中间，有的中心句在文章中反复出现几次。
从表达方法上看，记叙文的中心句又往往在文章的抒情或议论部分。
如《少年闰土》一课，“啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇事，都是我往常的朋友所不知道的。
他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见高墙上的四角天空。
”这段议论的句子含蓄地点出了文章的中心思想。
当然，找到了中心句后，还必须仔细分析。
它是否完整地概括了中心思想。
一般情况下，还需要对中心句进行适当地加工、修改，才能准确、完整地概括出文章的中心思想。
3. 主要内容概括法。
有的文章中心思想往往不是一目了然的。
一般记事的记叙文，是在叙述事件的发展过程中反映文章的中心思想的。
写人的记叙文是通过主要人物在事件发展过程中的言行来反映文章的中心思想的。
这就要求我们首先要认真阅读文章，在阅读的基础上，正确理解和掌握文章的主要内容，然后再进一步推敲，领会作者的写作意图，用自己的语言概括出文章的中心思想。
如《卖火柴的小女孩》一文，讲了一个卖火柴的小女孩在大半夜冻死在街头的故事，通篇写了小女孩悲惨的遭遇。
同学们读后会产生对小女孩深切的同情，在这基础上，理解到作者写作的目的是为了揭露资本主义社会的罪恶，中心思想也就十分明确了。
互相照应的句子有可能是点题,如文章的第一句于文章的最后一句,经常出现两个句子的意思相同,那么这两个句子就是相互照应的,他们的作用是点明主旨，即点明文章的中心。
词语也是一样。
为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫，这种安排设计叫做“照应”。
常见的照应方法有三种：首尾照应，前后照应，文题照应。
归纳中心思想主要有三点要求：
1. 确切。
即能准确、恰当地找出文章所反映的思想感情。
2. 完整。
即用恰如其分的句子把作者在文章中所反映的主要思想感情不遗漏地表达出来。
3. 简洁。
即在确切、完整的前提下，用最简明扼要的文字来表达。