高中政治必修三知识框架

高中政治必修三知识框架Revised on November 25, 2020政治必修三文化生活总体知识框架第一单元表现形式多种多样；定义：相对于经济、政治而言，人类全部精神活动及产品。

文化的是人类社会特有的现象，是社会实践的产物。

内涵与特点特点是人们的一种素养：后天通过对社会生活的体验逐步培养出来。

是一种精神现象，精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。

①文化是一种社会精神力量（实质），能够在人们认识世界和改造世界的过程中在转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。

文化的力量②文化的影响不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。

（1.文化的繁荣和发展，是综合国力繁荣的重要体现。

2.文化是一个民族的精神脊梁）文化与相互影响（经济是基础，起决定作用；文化反作用于经济）文经济相互交融（文化经济化、经济文化化）科技作用↑文化生产力作用↑化文化与相互影响（政治决定文化；文化反作用于政治）的政治经济文化与相互交融（文化与民主政治交融；与国际政治交融）作政治 [民主与法制建设发展；世界反文化霸权主义]用地位：文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素。

措施：我国要想在激烈的国际竞争中立于不败之地，必须把文化建设作为文化与社会主义现代化建设的重要战略任务，激发全民族文化创造活力，综合国力提高国家文化软实力。

意义/作用：为经济建设提供正确的方向保证；为综合国力提供不竭的精神动力和强大的智力支持。

根源：来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动表现影响人们的交往行为和交往方式文影响人们的实践活动、认识活动和思维方式化特点潜移默化（过程）（影响思想和行为）对深远持久（效果）（世界观、人生观、价值观）人优秀丰富人的精神世界：积极参加健康有益的文化活动，是培养健全人格的重要途径的文化增强人的精神力量①社会发展与人的发展是相互结合、相互促进的。

影塑造促进人的全面发展②人的全面发展表现在人的科学文化素质、思想道德素质响人生和健康素质等各方面得到全面提高。

③优秀文化对人的全面发展起着不可替代的作用第二单元含义：世界文化与民族文化文化是民族的：各民族都有自己的文化个性和特征；（内容形式多种多样）文化是世界的：各民族文化都是世界不可缺少的色彩集中民族节日：民族文化的集中展示；民族情感的集中表达文化文化表现文化遗产：国家和民族历史文化成就的重要标志魅力多样性态度：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。

相互借鉴、求同存异。

尊重尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。

文化原因/意义：是发展本民族文化（意义）的内在要求（精神根基）多样性是实现世界文化繁荣的必然要求（前提）原则：各民族文化一律平等（尊重差异，理解个性，和睦相处，共同促Array进繁荣）途重要途径：商业贸易、人口迁徙、教育径其他途径：经济、政治、文化活动传媒真正开始面向大众传递信息，是以印刷媒体的推广为标志。

文化的主要传播手段：大众传媒方式：报刊、广播、电视、网络作用：最大程度地超越时空局限，文化传播具有文化传递、沟通、共享的强大功能。

（文化交流）意义：对中华文化的传播和世界文化的发展作出贡献外域文化不断传入中国，促进了中华文化的发展和进步。

要求：①我们既要更加热情德欢迎世界各国优秀文化在中国传播，吸收各国优秀文明成果；②又要更加主动地推动中华文化面向世界。

做传播中华文化的使者，增强中化国际影响力。

继承形式：传统习俗（基本形式之一）、传统建筑（重要标志）、传统文艺（火炬）、传统思想特点：相对稳定性、鲜明的民族性（维系民族生存和发展的精神纽带）、历史继承性传统影响：双重作用、正确对待的意义（从国家、个人方面分析）文化正确对待的态度：取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用文化关系：继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求；（同一过程的两个方面）继承文化的推陈出新，革故鼎新继承与发展文化传承影响文化发展的因素：生产力与生产关系（社会制度更替）、科技进步、思想运动、教育社会实践决定文化创新：是源泉、动力和基础、根本目的、检验标准社会实践：文化创新是社会实践发展的必然要求；引导、制约和推动社会实践的发展。

原因文化发展：文化发展的实质是文化创新；文化创新是文化自身发展的内在要求。

民族文化：文化创新不断促进民族文化的繁荣；是文化富有生机与活力的重要保证文化主体：人民群众（文化工作者要走与群众实践相结合的道路）创新内容：在内容和形式上积极创新，铸造中华文化的新辉煌根本途径：立足于社会实践如何继承传统（创新的根基），推陈出新（体现时代精神）【传统文化与当代文化】创新具体途径面向世界，博采众长（以我为主，为我所用）【民族文化与外来文化】【把握好古今、中外文化关系】反对守旧主义、历史虚无主义坚持正确方向，克服错误倾向反对封闭主义、民族虚无主义第三单元辉煌历程：春秋战国雏形、秦统一、隋唐全盛源远中华文化源远流长的见证：汉字（中华文明的重要标志）、史书典籍（一脉相承）义的指引下，才能创造中华文化新的辉煌，实现中华民族的伟大复兴）使之与当代社会相适应，与现代文明相协调）内独特性：文学艺术（作用）；科学技术（特点、意义）容形成原因（历史地理因素等）中华博大地域性不同区域文化的关系（相互交流、借鉴、吸收，既渐趋融合，文化又保持各自的特色，共同推动了中华文化的发展）基本民族文化的意义特征民族性中华文化呈现多种民族文化的丰富色彩中华文化与民族文化有中华文化的共性，是其瑰宝民族文化的关系各民族文化相互交融，相互促进，共同创造中华文化含义：求同存异、兼收并蓄形成的原因：包容性有利于不同民族文化在和睦关系中交流，意义有利于增强对自身文化的认同和对外域文化的理解中华力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中文作用化 [＝为什么要弘扬和培育民族精神]与民内核心：爱国主义新时期的主题：发展中国特色社义、拥护祖国统一族涵团结统一；爱好和平；勤劳勇敢（奠定了立业根基）；自强不息（内在气质）精含义：随时代变化而不断丰富神时代性特征新民主主义革命时期：井冈山、长征、延安精神等民表现社会主义革命和建设时期：雷锋、大庆、抗洪精神等族精神纽带；精神支柱精 民族精神 精神动力；是民族之魂； 精神火炬神弘扬和 的作用 自立于世界民族之林的精神基石必要性：面对世界范围内的文化激荡，把弘扬和培育中华民族精神原因 是提高全民族综合素质的必然要求是不断增强我国国际竞争力的要求 重要性 坚持社会主义道路的要求是全面建设小康社会、建设社义现代化的重要保证最重要的是发挥“主心骨”（中国特色社会主义理论）的作用继承和发扬中华民族的优良传统，包括历史上形成的和长期革命中形成的怎样弘扬 正确对待外来思想文化，既要借鉴吸收先进文明，又要抵制外来腐朽的侵蚀和培育 与时代精神（改革创新为核心）相结合加强爱国主义教育，增强公民对国家的认同感和归属感第四单元充实精神生活；传播文化知识；文化市场和大众 带来可喜的变化 提高思想道德素质；推动生产发展传媒的影响 引发令人忧虑的现象：文化产品市场自发性、媒体商业性引发选择健康 [措施：（政府）加强管理，正确引导；（企业）经济效益与社会有益的文 （个人）加强自身思想道德修养和科学文化素养。

]化生活 大力发展先进文化（大众文化的定义、发展大众文化的原因）努力改造落后文化坚决抵制腐朽文化 存在原因 （根本目标） （性质）根本要求 内涵 以马克思主义为指导（“四有”公民、“三面向”、三坚持先进文化 基本内容（指导思想、共同理想、精神、荣辱观） 的前进方向 建设社义 必要性：多种文化并存、人们思想活动特点（社会意识形态）推动社会 核心价值 重要性：全国人民团结奋斗的共同思想基础； 主义文化 体系 如何建设（从内容上分析）（见★①） 大发展 根本目标（培育“四有”公民）、根本任务 （在当代中国，发 大力发展 展先进文化即） 教育 科学 科技的地位、发展的要求（见★③） 建设社会主义 如 文化事业 发展文化事业的要求（见★④）精神文明 何 加强思想道德建设 （人民团结进步的重要精神支撑） 建设和谐文化，培育文明风尚（开展多种形式创建活动）★①建设社义核心价值体系：巩固马克思主义指导地位，用马克思主义中国化最新成果武装全党，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚。

★②发展教育的要求：优先发展教育，建设人力资源强国；全面贯彻教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

★③发展科技的要求：加强科学基础设施建设；普及科学知识，弘扬科学精神；坚持社会科学和自然科学并重，在全社会营造崇尚科学、鼓励创新、反对迷信和伪科学的良好氛围。

★④发展文化事业的要求：扶持公益性文化事业、发展文化产业、鼓励文化创新；加大投入力度，加强社区和乡村文化设施建设；大力发展文化产业，增强国际竞争力。

地位：是发展中国特色社会主义文化的中心环节和灵魂，社会主义思想道德集中体现了其性质方向理论建设：深入进行党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验教育加强社义思想道德建设理想教育：引领人们树立中国特色社会主义共同理想，树立正确三观思想的主要内容道德以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以增强诚信意识为重点道德建设以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，建设以社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德为着力点树立社会主义内容：“八荣八耻”荣辱观原因：地位（集中体现、基础）、意义（全面表达、提供、反映了）科学文化修养的关系联系加强思想道德修养，能促进科学文化修养（原因）（文化发展的中心环节）一个真正有知识文化涵养的人，也应是具有崇高理想和高尚思想品德的人。