人教版综合学习与实践教学导案三下

人教版综合学习与实践教案三下

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1 做个守纪律的好孩子

★教学随笔【活动目标】：

1、引导学生了解学习、生活中常见的规则。

2、引导学生认识规则和纪律的作用，遵守学校纪律。

3、引导学生懂得遵守公共秩序和社会规范，做到行为文明。

4、引导学生通过多种渠道收集资料，并进行简单的整理和应

用。

【活动建议与指导要点】：

一、谈话导入，揭示课题。

师：上课时间快要到了，同学们都准备好了吗？你知道上课

时我们要怎样做吗？通过学生的回答揭示课题：好孩子守纪律

二、通过故事，初步感知规则。

这一活动设计从小狐狸进城的故事入手，以连环画的形式展

示了小狐狸进城后的所见、所闻和所感。该故事的目的是引导学

生认清走路要走人行道、乘坐电梯先出后进、购物交款要排队等

生活规则。课文最后的“议一议”是以回顾总结的方式让学生掌

握生活中的一些规则，目的在于提示我们在学习本主题时，联系

实际说说自己还知道哪些规则，帮助学生强化自己知道的规则，

把他们学习的落脚点定位在丰富多彩的实践活动中。

三、活动体验，感受有规则真好。交作业本──体验规则的

作用

⑴第一次交作业本。（没有纪律）

说明：同学们，咱们在学校已经生活学习了两年多了，你们

几乎每天都要交作业本吧！下面，请你们先把语文家庭作业本亲

自交到老师这儿，注意动作要快。（学生为了早些把作业本交到前

边，一起拥到讲台前，离讲台近的学生则把手中的作业本直接抛

到讲台上，交完作业本的学生要回到自己的座位上与没有交作业

本的学生挤在一起，课堂中热闹异常，一会儿工夫讲桌上出现一

摞歪歪扭扭的作业本，还有三四本被学生抛到地上。）

⑵第二次交作业本。（有纪律）

讲述：第一次交作业本的场面大家都见到了，你们觉得这样

★教学随笔做好吗？你有什么办法解决吗？

学生讨论后得出结论，从后往前传，第一桌的同学把自己一

行的整理好上交。

按照学生得出的结论交数学家庭作业本。（学生以行为单位，

从后往前传，第一桌的同学整理好后放到讲桌上，作业本摆放得

整整齐齐。）

⑶引生思考：

比较两次交本的过程，你觉得有什么不同？为什么？

设想生答：第一次，乱、慢、挤、不安全……第二次，安静、

快、安全、整齐……，因为第二次我们总结出一个人人都遵守的

交作业本的方法，所以，第二次交本速度快，教室安静，交的本

子整齐。

总结：人人都遵守纪律我们的生活才有秩序。连交作业本这

样的小事也要有纪律，我想，在学校的生活和学习中一定还有不

少的纪律。

二、寻找身边的纪律

小记者在行动──“学校纪律面面观”

⑴讲述：课前，老师请咱班同学以小记者的身份参加一项调

查活动──学校纪律面面观，调查咱们学校有哪些纪律。小记者

们，快拿出你们的调查报告，先相互说说你们的调查结果，看看

是否需要补充，再选一名记者代表到前面来汇报。

小组交流调查结果，师巡视并追问：你们小组是怎么调查的？

是分头调查还是一起行动？你们主要采用什么方法调查的？（师

适时板书：问看查找听想）

⑵师对学生的调查情况小结：咱班的小记者真能干，通过问

一问、看一看、找一找、听一听等多种调查方法了解到我们学校

有这么多的纪律。

三、讨论纪律的作用，。

纪律离开我们会怎样──讨论并认识纪律的作用。

创设情景，引出问题：她就是我们学校的纪律小天使。你们

看她多快乐呀！可是今天她怎么也快乐不起来？她想离开学校。

★教学随笔你们同意吗？我们怎样才能留住她呢？小朋友们能帮我这个忙

吗？

课前准备了快乐小天使转学的原因，师播放视频。

原因：由于同学们不守纪律，给她带来了很多苦恼。

⑶学生汇报：

根据视频回答如何才能留住快乐小天使?

⑷小结：

看来学校纪律的作用真大呀！听了同学们的发言，快乐小天

使也改变了自己的想法。纪律的作用这么大，真是我们的好朋友，

因此我们必须自觉遵守学校纪律。

四、欣赏儿歌《好孩子守纪律》结束。

2 我和春天有个约会

教学目标：

1、通过活动，让学生进一步了解春天的特征，体会春天的美、体验大

自然的情趣，从而激发学生热爱大自然的情感。学生从中感受到春天的美丽，

绘制春天、歌颂春天。

2、学生通过自主探究、小组合作、集体交流形式，搜集处理相关资料。

培养了学生的观察、搜集、调查、整理等综合实践能力。

3、培养学生热爱生活，珍惜时光的观念。

教学重点：

了解春天的特征，学生通过收集有关描写春天的词语、古诗、句子等，从中感受到春天的美丽，歌颂春天。

教学难点：培养学生热爱生活，珍惜时光的观念。

★教学随笔学生课前准备：

走出校园，观察记录春天；广泛搜集有关春天的诗文、佳句、图片；绘

制手抄报的一些准备材料。

教师课前准备：

带领学生到室外观察，引导学生与春天零距离接触，细致观察春天，指

导学生搜集相关资料；制作教学课件。

教材及学情分析：本节课的内容非常贴近学生的生活，学生会感兴趣，

让学生在实践中发现春天，从而感受春天的快乐，培养学生热爱生活，珍

惜时光的观念。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

1、同学们喜欢春天吗?喜欢在春天里做些什么？上节课，老师带领同

学们去找春天，大家看到了春天的美丽景色，感觉怎么样？

2、（出示课件，展示春天美景图片）瞧，迎春花，开黄花，朵朵张开

小嘴巴，好像一群小号手，对着春天吹喇叭。春天来了，让我们来和春天约

会，投入春天的怀抱吧。（板课题）

【设计意图：激发学生的兴趣。直奔主题】

二、我看到的春天：

1、老师带你们去找春天，你一定看到美丽的春天风光。说一说你看到

的春天。

2、指导学生仿说：

天空中：天蓝蓝、云白白，燕子穿梭安家忙，春天真热闹；……

大地上：（花）春天到了，花儿张开了小脸蛋；……

（草）小草偷偷地探出了小脑袋，东瞅瞅、西看看，一夜之间绿染大地；……

（动物）许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，

在半空中飞来飞去。……

【设计意图：培养学生的语言表达能力并能给学生更多的交流空间】

三、春天的诗：