八年级语文下册单元质量检测试题11

上犹县2011—2012学年下学期初二语文质量调查试卷第一单元为提高学生的身体素质，国家正在大力提倡“阳光体育”活动。

作为一名中学生，你应该积极起来，主动参与到这一活动中去。

（1）请你运用恰当的修辞手法，为这次活动拟一条宣传标语。

（1分）（2）请为你们班拟一个开展“阳光体育”活动的方案。

（3分）二、古诗文阅读（18分）（一）阅读下面下面一首诗，完成5～7题。

（6分）春雪韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

5、本诗的第一句在全诗中起的作用。

（2分）6、诗中的第二句中，“惊”一词表现了作者怎样的心情？（2分）答：7、三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，试从修辞的角度进行赏析。

（2分）答：（二）阅读下面文言文，完成8～13题。

先公（指欧阳修）四岁而孤，家贫无资，太夫人（指欧阳修的母亲）以荻（芦苇一类的植物）画地，教以书字。

多诵古人篇章，使学为诗。

及稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。

抄录未毕，而已能诵其书。

以至昼夜忘寝食，惟读书是务。

自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。

8、划分下句的朗读节奏。

（1分）自幼所作诗赋文字9、解释下列加点的词。

（3分）（1）孤（）（2）为（）（3）或（）10、翻译下面句子。

（2分）就闾里士人家借而读之。

译文：________________________________ 。

11、太夫人在欧阳修幼年时是怎样教他读书的？（用原文回答）（2分）答：12、欧阳修的勤奋好学表现在哪些方面？（2分）答：13、读完选文后，你有何启示？（2分）答：_______________________________ _三、现代文阅读（30分）(一)课内精典语段阅读：阅读下面语段，完成14～20题。

（14分）⑴从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。

解剖学是两个教授分任的。

最初是骨学。

其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。

一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：⑵“我就是叫作藤野严九郎的……”⑶后面有几个人笑起来了。

他接着便讲述解剖学在日本发达的历史，那些大大小小的书，便是从最初到现今关于这一门学问的著作。

起初有几本是线装的；还有翻刻中国译本的，他们的翻译和研究新的医学，并不比中国早。

⑷那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。

他们便给新生讲演每个教授的历史。

这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。

⑸他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。

⑹过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。

到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。

⑺“我的讲义，你能抄下来么？”他问。

⑻“可以抄一点。

”⑼“拿来我看！”⑽我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。

我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。

原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了。

不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。

这样一直继续到教完了他所但任的功课：骨学，血管学，神经学。

⑾可惜我那时太不用功，有时也很任性。

还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：⑿“你看，你将这条血管移了一点位置了。

——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。

现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。

”⒀但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：⒁“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。

”14、选文出自鲁迅先生的叙事散文《藤野先生》，被收在《》中，鲁迅先生的这部著作取名的寓意是。

（２分）15、文中加点的短语“这一门学问”指的是，“模胡”的含义是，“添改”是指。

（２分）16、第⑹段中经过了20年的“我”对“过了一星期，大约是星期六”的时间还记得这样清楚，原因是。

（2分）17、从⑹～⒁段写了哪两件事？（2分）（1）（2）18、“我”“很吃一惊”的原因是什么？（2分）19、第⑾段中“可惜我那时太不用功，有时也很任性”能否删去？如果不能，请说明它在结构上的作用。

（不得超过4个字）（2分）20、用简明的语言概括选段所体现的藤野先生的优点。

（2分）(二) 课外迁移拓展阅读:阅读短文，完成21～26题。

(16分)眼睛黄昏，诗人常到湖边公园寻找灵感。

公园有几排长椅，一对对亲密偎依的情侣给美丽的日落景观增添了一种浪漫的情调。

诗刊上便常出现这位诗人写的爱情诗。

一天黄昏，一条长椅上出现了一个长发姑娘。

她的背影看上去很美。

别的椅子上都是坐着一对，形单影只的她自然引起诗人的注意。

于是诗人就朝她走了过来，这才发现她有一双好美的眼睛：似清泉、似山溪、似月光下的水波……甲姑娘端坐着一动也不动，神色沉静，似陶醉在日落的美景中……诗人回去了，就写了一首关于她眼睛的诗。

此后，诗人每天黄昏都到公园去，那姑娘也总是端坐在那儿。

诗人感觉到自己心里已有一种强烈的渴望。

终于，他控制不住自己了，让自己写的有关她眼睛的诗做媒，去和她相识。

然而，姑娘的话让诗人大吃了一惊——“其实我的眼睛什么也看不见，我是个盲女。

”诗人不信。

“我何必骗你。

”姑娘认真地说。

诗人心里的渴望很快退潮般消失……诗人好久没再去公园。

一个月后，诗人又到公园去。

那姑娘还是坐在那儿，只是身旁多了个英俊的小伙子。

那个小伙子搂着姑娘的肩头，很亲密，诗人不由自主地走过去……“我是个盲人，你不后悔？永远不后悔？”小伙子回答：“我就是你的眼睛！”听了这句话“我就是你的眼睛”，乙，好诗！然而，诗人并没用笔把这首诗写出来，只是默写在他心里。

诗人又好久没有到公园去过。

当他再一次去公园见到那姑娘已是三个月之后。

那天，黄昏的景色很美：燃烧的斜阳，朦胧的远山，展翅的白鹤，平静的湖水闪着金光……可是，姑娘身旁却没了那英俊的小伙子，诗人怀着一种异样的心情走了过去，发现在姑娘俊俏的脸上有两道泪痕。

“你……怎么啦？”“你，你是谁？”姑娘问。

“我是那个……诗人。

你男朋友呢？”姑娘沉默了一阵，才开了口：“车祸……死了。

两个月前，我们去登记结婚，为了救一个小孩，他……”丙，然后在姑娘身旁坐了下来。

不知过了多久，诗人终于鼓起了勇气，说“我愿意……做你的眼睛。

”“我有眼睛。

”姑娘顿了一下，接着说，“他临死前，要求医生把眼角膜移植给我，手术成功了。

是他给了我一双眼睛……”从此，诗人不再写诗了。

21、在甲、乙、丙处各填上一句话，下列选项中恰当的一项是（）（2分）①诗人心里一震②诗人心里在一阵悸动③诗人的心儿颤抖了A、①②③B、③①②C、②①③D、③②①22、“诗人心里的渴望”是什么呢？请写出来。

（2分）23、文中画线的景物描写有什么作用？试作简要分析。

（不超过12个字）（3分）24、文中小伙子说的“我就是你的眼睛”和诗人说的“我愿意……做你的眼睛”的含意有什么异同？试作简述。

（4分）同：异：25、文章以为线索，采用抑扬笔法，例如写为“扬”，写为“抑”。

（3分）26、“从此，诗人不再写诗了”的原因是什么？（2分）四、写作（40分）27、请以“亲人给了我”为题写一篇文章。

写一篇不少于600字的文章，除诗歌外，文体不限。

要求：先把题目补充完整。

（横线上可选填：“力量”、“支持”、“鼓励”、“安慰”……）第一单元答案1、略2、B3、名言：世世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲（高尔基），母爱是一种巨大的火焰（罗曼·罗兰）；诗句：临行密密缝，意恐迟迟归4、（1）“投身体育活动，做阳光少年”或“练强健体魄，做未来雄鹰”；（2）主题：强身健体，人人参与目的：提高同学们的身体素质，争做身心健康的中学生。

方式：晨跑、跳绳、登山等5、先抑后扬6、用“惊”一词表现了诗人终于见到春色的惊讶、欣喜之情。

7、用白雪盼春的拟人手法，表现了诗人渴望春天的急切心情，生动而传神；把白雪比喻成飞花，把初春的冷落写成了仲春的热闹，富有情趣。

8、自幼/ 所作/ 诗赋文字9、（1）死了父亲（2）写（3）有的10、就到邻近的读书人家里去借书读。

11、以荻画地，教以书字。

多诵古人篇章，使学为诗。

12、以荻画地写字，借书抄录，昼夜读书。

13．只要不畏艰苦、发愤苦学，最终能获得巨大成就。

14、《朝花夕拾》，傍晚时把早晨落下的花拾起来，指的是幼年和青年时期的经历和往事15、解剖学马虎不讲究添加订正或改正16、“我”对藤野先生给“我”修改讲义的印象非常深刻17、（1）添改讲义（2）纠正解剖图18、藤野先生是医学教授，批改讲义上的专业知识是他的职责，而进一步说他还帮助订正文法上的错误，就更能突出他高度负责的精神19、不能承上启下20、生活俭朴，严于治学，对工作认真负责，对学生严格要求21、D22、希望和姑娘相识，交朋友。

23、反衬姑娘的痛苦心情24、同：表明对爱情的忠贞，与姑娘共创光明、幸福、美好的明天异：前者出自真诚自然，故为姑娘接受，后者出自“克隆”，故为姑娘婉拒25、眼睛诗诗人发现姑娘“美好的眼睛”而写诗，诗人以诗为媒却得知姑娘是盲女，“心里的渴望很快退潮般消失”26、诗人的爱情生活受到打击，无心写诗。

27、按中考要求。