小学音乐学科质量分析表.doc

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小学一年级音乐学科质量分析表

教学
改进
反思
1.在教学中，经常运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱,通过艺术形象的感染来完成学生的思想教育。2.要全面提高学生的音乐素养，仅仅依靠课堂教学是不够的，通过课堂之外的音乐实践活动,为学生提供锻炼的舞台，是至关重要的。
教学目标完成情况分析
1.能够以学生为主,激发和培养对音乐的兴趣。
2.开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
3.能自然地，有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴编创活动。
4.培养乐观的态度和友爱精神。
教学
经验
总结
本学期大多数学生在演唱歌曲方面情绪不够饱满，没有把歌曲本身的情绪表现出来,只是机械的在演唱，使整个的演唱过程显得非常沉闷，缺乏美感。学生在演唱方面都能注意“轻声"演唱，可是，学生唱歌的位置控制不好,不能做到“高位”。大多数学生在演唱歌曲方面情绪不够饱满，没有把歌曲本身的情绪表现出来,缺乏美感。ﻫ
小学综合学科教学质量分析表
２013年 1月
学科
音乐
执教教师
郗悦
年级
一年级
评价人数
6９人
成绩分布
年级人数
优秀人数
良好人数
合格人数
待提高人数
优秀率(%)
合格率(%)
69人
6９人
100%
100％
学生
学习
习惯
态度
分析
一年级学生在本学期音乐课上表现良好，学习态度认真。孩子们养成了一定的上音乐课的习惯，也逐渐适应了老师的教学方式。培养孩子的兴趣让她们快乐轻松学习是我的宗旨，偶尔遇上孩子调皮时我给予更多的是提醒和改正的机会。这学期我在每一节课学新歌之前都让孩子们对上节课歌曲进行复习，让他们习惯每次都背歌词演唱,有时也用编动作加表演形式帮助孩子记歌词。音乐考试时每个孩子都能自信得背唱每一首歌，因此一年级的音乐考试及格率和优秀率均为百分之百.

(完整word版)五年级上册音乐质量分析

(完整word版)五年级上册音乐质量分析亲爱的读者：本文内容由我和我的同事精心收集整理后编辑发布到文库，发布之前我们对文中内容进行详细的校对，但难免会有错误的地方，如果有错误的地方请您评论区留言，我们予以纠正，如果本文档对您有帮助，请您下载收藏以便随时调用。

下面是本文详细内容。

最后最您生活愉快 ~O(∩_∩)O ~2014第一学期小学五年级音乐期末考查质量分析表填表人：段曼日期：2014、1、7备注：1、曾经课任老师：在所有担任过参加考查班级音乐教学任务的老师。

2、优秀率：85分以上学生的比例。

结尾处，小编送给大家一段话。

米南德曾说过，“学会学习的人，是非常幸福的人”。

在每个精彩的人生中，学习都是永恒的主题。

作为一名专业文员教职，我更加懂得不断学习的重要性，“人生在勤，不索何获”，只有不断学习才能成就更好的自己。

各行各业从业人员只有不断的学习，掌握最新的相关知识，才能跟上企业发展的步伐，才能开拓创新适应市场的需求。

本文档也是由我工作室专业人员编辑，文档中可能会有错误，如有错误请您纠正，不胜感激！At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, "people who learn to learn are very happy people.". In every wonderful life, learning is an eternal theme. As a professional clerical and teaching position, I understand the importance of continuous learning, "life is diligent, nothing can be gained", only continuous learning can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. This document is also edited by my studio professionals, there may be errors in the document, if there are errors, please correct, thank you!。

小学一年级音乐学科质量分析表

教学
改进
反思
1。在教学中,经常运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成学生的思想教育。2.要全面提高学生的音乐素养，仅仅依靠课堂教学是不够的，通过课堂之外的音乐实践活动,为学生提供锻炼的舞台，是至关重要的。
小学综合学科教学质量分析表
2013年 1月
学科
音乐
执教教师
郗悦
年级
一年级
评价人数
69人
成绩分合格人数
待提高人数
优秀率（％)
合格率(%)
69人
69人
100%
100%
学生
学习
习惯
态度
分析
一年级学生在本学期音乐课上表现良好，学习态度认真。孩子们养成了一定的上音乐课的习惯，也逐渐适应了老师的教学方式。培养孩子的兴趣让她们快乐轻松学习是我的宗旨,偶尔遇上孩子调皮时我给予更多的是提醒和改正的机会。这学期我在每一节课学新歌之前都让孩子们对上节课歌曲进行复习，让他们习惯每次都背歌词演唱，有时也用编动作加表演形式帮助孩子记歌词。音乐考试时每个孩子都能自信得背唱每一首歌，因此一年级的音乐考试及格率和优秀率均为百分之百。
教学目标完成情况分析
1.能够以学生为主,激发和培养对音乐的兴趣。
2.开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
3.能自然地，有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴编创活动。
4.培养乐观的态度和友爱精神.
教学
经验
总结
本学期大多数学生在演唱歌曲方面情绪不够饱满,没有把歌曲本身的情绪表现出来,只是机械的在演唱，使整个的演唱过程显得非常沉闷，缺乏美感。学生在演唱方面都能注意“轻声"演唱，可是，学生唱歌的位置控制不好，不能做到“高位”。大多数学生在演唱歌曲方面情绪不够饱满，没有把歌曲本身的情绪表现出来,缺乏美感。

小学二年级音乐学科质量分析表

教学
改进
反思
在教学中，经常运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成学生的思想教育。
教学目标完成情况分析
1.能够以学生为主，激发和培养对音乐的兴趣。
2.开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
3.能自然地，有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴编创活动。
4.培养乐观的态度和期大多数学生在演唱歌曲方面情绪不够饱满，没有把歌曲本身的情绪表现出来，只是机械的在演唱，使整个的演唱过程显得非常沉闷，缺乏美感。学生在演唱方面都能注意“轻声”演唱，可是，学生唱歌的位置控制不好，不能做到“高位”。大多数学生在演唱歌曲方面情绪不够饱满，没有把歌曲本身的情绪表现出来，缺乏美感。
小学综合学科教学质量分析表
2013年 1月
学科
音乐
执教教师
郗悦
年级
二年级
评价人数
64人
成绩分布
年级人数
优秀人数
良好人数
合格人数
待提高人数
优秀率(%)
合格率(%)
64人
53人
3人
4人
6人
%
%
学生
学习
习惯
态度
分析
通过这个学期学习，孩子们养成了一定的上音乐课的习惯，也逐渐适应了老师的教学方式。培养孩子的兴趣让她们快乐轻松学习是我的宗旨，偶尔遇上孩子调皮时我给予更多的是提醒和改正的机会。这学期我在每一节课学新歌之前都让孩子们对上节课歌曲进行复习，让他们习惯每次都背歌词演唱，有时也用编动作加表演形式帮助孩子记歌词。音乐考试时没个孩子都能自信得背唱每一首歌，

小学音乐学科质量分析表

教学目标完成情况分析
1.能够以学生为主，激发和培养对音乐的兴趣。
2.开发音乐ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ感知力，体验音乐的美感。
3.能自然地，有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴编创活动。
4.培养乐观的态度和友爱精神。
教学
经验
总结
本学期绝大部分学生在演唱歌曲方面情绪不够饱满，没有把歌曲本身的情绪表现出来，仅仅机械的在演唱，使整个的演唱过程显得非常沉闷，缺乏美感。学生在演唱方面都能注意“轻声”演唱，不过，学生唱歌的位置控制不好，不能做到“高位”。绝大部分学生在演唱歌曲方面情绪不够饱满，没有把歌曲本身的情绪表现出来，缺乏美感。
小学音乐学科教学质量分析表
音乐
执教教师
年级
二年级
评价人数
45人
成绩分布
班级人数
优秀人数
良好人数
合格人数
待提升人数
优秀率(%)
合格率(%)
45人
28人
11人
4人
2人
78.8%
94.1%
学生
学习
习惯
态度
分析
通过这个学期学习，孩子们养成了一定的上音乐课的习惯，也逐渐适合了老师的教学方式。培养孩子的兴趣让她们快乐轻松学习是我的宗旨，偶尔遇上孩子调皮时我给予更多的是提醒和改正的机会。这学期我在每一节课学新歌之前都让孩子们对上节课歌曲实行复习，让他们习惯每次都背歌词演唱，有时也用编动作加表演形式协助孩子记歌词。音乐考试时没个孩子都能自信得背唱每一首歌，
教学
改进
反思
在教学中，经常使用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成学生的思想教育。

小学音乐学科质量分析表

4、建构题结束音没有结束感，小节拍子超过拍号拍子。
整改措施：1、对不同的名族音乐、音乐体裁进行归类，集中分析各民族音乐、个体裁音乐的特点。
2、课堂专题讲解建构题，分析该题的答题技巧、注意问题，加强该题型的练习。
3、在音乐课中更多的使用电子琴来校正学生音准，引导学生多聆听，多模唱，渐渐构成音高概念。
Xxxx学校2020-2021学年第一学期
年级学科质量分析
备课组长：任课教师：
班级
85分以上
60~84.5
60分以下
平均分
任课教师
掌握好的部分：1、乐器音色的辨别
2、演唱演奏形式的判断
3、音乐情绪的判断
存在问题，对旋律音高走向听辨差
3、民族音乐的特点把握不足，不能够准确判断所属名族音乐。

2019年小学一年级音乐学科质量分析表

2019年小学一年级音乐学科质量分析表年 1月附送：小学古诗与读读背背复习2019年小学一至五年级古诗与读读背背复习(五都小学自编)床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

【春晓】（孟浩然）春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

夜来风雨声,花落知多少。

【村居】高鼎草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟。

儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。

【所见】袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

【小池】杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

【赠刘景文】苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

【山行】杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

【回乡偶书】贺知章离别家乡岁月多，近来人事半消磨。

唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。

【赠汪伦】李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

【赋得古原草送别】白居易离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

【宿新市徐公店】杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

【望庐山瀑布】李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

【绝句】杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

【夜书所见】叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

【九月九日忆山东兄弟】王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

【望天门山】唐李白天门中断楚江开,碧水东流至此回.两岸青山相对出,孤帆一片日边来.【饮湖上初晴后雨】(北宋）苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

【咏柳】贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。

【春日】朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

小学五年级音乐学科质量分析表

小学综合学科教学质量分析表
2013年1月
学科
音乐
执教教师
郗悦
年级
五年级
评价人数7Biblioteka 人成绩分布年级人数
优秀人数
良好人数
合格人数
待提高人数
优秀率(%)
合格率(%)
73人
53人
8人
6人
6人
72.6%
91.7%
学生
学习
习惯
态度
分析
本学期歌曲难度相对与五年级的学生加大了，而课时相对减少了一节。对于任务量多时间少的情况，学生不能及时反复进行复习演唱。上课的课本携带情况也比较糟糕。但竖笛演奏方面在这学期有了很大的进步。
教学目标完成情况分析
1.保持对音乐的兴趣.
2.培养音乐的感受与欣赏能力，培养良好的欣赏习惯.
3.能自然地，有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴编创活动。
4.培养艺术的想象力和创造力
以上教学目标均已完成。
教学
经验
总结
1.欣赏教学在在高年级中是一个难点。学生不能安静的静下心去聆听。学生刚刚接触很多的欣赏知识，在有的时候还不能完全接受。欣赏音乐的兴趣和良好习惯的养成，也是一个难点。
2.胆大的学生能自信的歌唱和表演，但对于胆子小的学生来说，还缺乏一定的胆识和自信
教学
改进
反思
1.设计好的教学环节，去吸引学生们的注意力。让他们对音乐课的学习充满好奇和喜欢。
2.在欣赏课的教学中，设计好的导入和有趣的游戏，让学生在玩乐中学会知识。并逐步培养她们对欣赏课的兴趣和爱好。
3.上课要面向全体学生，多鼓励胆子小的学生上台演唱，培养他们的自信心。

音乐技能科质量分析

小学2010－2011年度第一学期技能科考查质量分析表
学科音乐教师姓名任教班级四年级
本次考查情况分析与评价

我校四年级现有两个教学班，根据小学四年级音乐上册教学目标，本学期的考核内容为：“音乐基础知识”测试；“一首背唱曲目”和“一首闽南歌谣”测试。经调查与统计，多数同学在歌曲的演唱方面有了提高，有的音准能力有所增强，有的学会了带着表情、感情和动作进行演唱和表演，还有一些平时看来表现并不突出的同学演唱时也能够较完整的演唱歌曲，总之，学生的演唱能力和综合素质都有了很大的提高，教学目标基本完成。
今后教学改进策略和建议
1、通过这次考试了解了学生的情况也发现存在的问题，发现有些同学，在演唱歌曲时对歌词还不够熟悉，在歌唱中经常断开，不够连贯缺乏歌曲的完整性，还有一些学生，将两段歌词搅在一起。我想这还是在平时学习中演唱时间较少的原因。2、在今后的教学过程中，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成学生的思想教育。3、在今后的教学过程中更关注后进生，寻找到有趣的教学方法让学生对音乐得以加深巩固，同时让他们也主动参与到音乐活动中来，体验学习音乐的快乐、享受成功的喜悦，努力做到提高所有学生学习音乐的兴趣、丰富全体学生表现音乐的手段。

二年级上音乐质量分析表

面
乐知识。
要
3、学生课堂上对歌曲、歌表演、音乐游戏等教学信息的反馈比较积极，既增强
基
了学习的主动性，也提高了个人的音乐素养。参照小学音乐学段目标，采取听乐赏
的析、节奏拍击、歌曲演唱、表演律动相结合的方式，检测学生演唱习惯、科学发声、
本
音乐兴趣、掌握节奏、运用音乐知识等方面的水平。
成
4、本年级学生现已掌握的基础知识，具备的基本技能，学生大部分都对唱歌兴
措
总之，教师必须善于走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，与
学生平等相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐伴随一生。
施
对命题意
无
见与建议
情规教学，养成良好的音乐习惯。(即安静聆听音乐，轻声高位歌
况
唱、复习歌曲的习惯)
卷存
本年级学生不足的地方： 1、唱歌方面
面
学生主两个音的转换方面存在一定的困难，气息的连贯性也有待加强。部分优
在
基
等生能根据书上的乐谱，很快的练习并掌握，后进生的学习积极性还有待加强。
改是先将全歌唱一遍，作为一次示范，然后利用钢琴教唱歌谱，最后讲解歌词
大意，教唱歌词，这样利于音乐程度的提高，利于复杂歌曲的学习，培养学
进生以后自学的能力。在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的演唱姿势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生
做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧。
的本
问
2、节奏与音乐知识：二年级的学生对唱名的认识差距大，一半学生认读时吃力，个别学生甚至没有
情
唱名概念，不识节奏谱和简谱，体现出学生缺乏对音乐知识的讲解和练习。
题