鸽血染红的求救信精品PPT课件
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鸽血染红的求救信课件说明
《鸽血染红的求救信》课件说明讷河市同心中心学校刘海娟本课属于一篇讲读课文，为了学生更好的理解课文主要内容，能通过具体的语句体会两只军鸽为救6位军人舍生忘死、勇敢顽强的高贵品质。
并渗透动物是人类朋友，动物同样值得尊重的人文思想。
并在此基础上能够正确、流利、有感情地朗读课文升华情感。
学会字词；突出重点突破难点，根据本文的教学目标设计本课件。
依据课文内容首先向学生展示的是加拿大空军中将罗伯特·莱基为两只鸽子镌刻的碑文，让学生了解军鸽为了救六位军人而牺牲的英雄壮举，从而奠定本文的感情基调。
通过自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
“思考：课文哪些自然段在写六位军人遇到危难，哪些自然段写军鸽神勇？”这样可以放手给学生让他们主动学习，进而更进一步理解课文。
出示比比谁认的多让学生自己解决课文中的词语，为了加深学生对字词的印象。
出示“罗伯特放飞时说：‘宝贝儿，去吧，我们6条命都系在你们身上了！’6位军人同时向两只军鸽举手行军礼。
”让学生体会六位军人的心理活动，更好的让学生理解六位军人的命完全寄托在军鸽的身上，激发学生理解课文的兴趣。
出示“请同学们有感情读课文中的3---7自然段.思考：在送求救信的过程中，两只军鸽遇到了哪些困难和危险，它们又是如何面对的？边读边画出描写军鸽的语句，再想一想这是怎样的两只军鸽?”使学生明确朗读的要求和应该在读的过程中分析问题，带着问题朗读，让学生有目的的朗读。
当出示“八月的北冰洋白浪滔天，天上乌云漫卷。
奥斯卡和维娜奋力冲进了云层，乌云遮住了它们的视线，它俩就‘咕噜噜……’地呼唤对方。
它们足足飞了3个小时，终于冲出了北冰洋风雪圈.”我把“奋力、足足、3个小时、终于冲出”换了不同颜色，进而突出这些字让学生重点理解，体会军鸽的舍生忘死、勇敢顽强的高贵品质。
出示介绍北极鸮，使学生认识了解北极鸮凶残和勇猛，从而突出军鸽维娜的英勇顽强。
出示“奥斯卡绕着北极鸮扑杀维娜时啄下的几只残羽转了3圈，悲哀地叫了几声,转身向赫尔辛娜森林—加拿大空军司令部所在地飞去。
鸽血染红的求救信演示文稿2
根据奥斯卡独自返回军港，作者推断（ 根据奥斯卡独自返回军港，作者推断（ 根据北极圈气候恶劣，作者推断（ 根据北极圈气候恶劣，作者推断（
）。 ）。
根据（ 根据（
），我推断（ ），我推其 偶 鸽 维 娜 之 墓
它 们 曾 与 危 难 中 救 过 六 位 军 人 的 命
加 拿 大 空 军 中 将 罗 伯 特 、 莱 基
紧紧抓住维娜， 北极鸮用两只 利爪 紧紧抓住维娜， 到冰山的一个雪丘上， 到冰山的一个雪丘上，维娜 俯冲 成了雪丘洞窟里幼鸮的午餐。 成了雪丘洞窟里幼鸮的午餐。这幕悲 剧只持续了十几秒钟。 剧只持续了十几秒钟。奥斯卡绕着北 极鸮扑杀维娜时啄下的几只残羽转 了3圈，悲哀地叫了几声，转身向赫 圈 悲哀地叫了几声， 尔辛娜森林——加拿大空军司令部 尔辛娜森林 加拿大空军司令部 所在地飞去。 所在地飞去。
鸽血染红的求救信
鸽
神 勇 军 鸽 奥 斯 卡 及 其 偶 鸽 维 娜 之 墓 它 们 曾 与 危 难 中 救 过 六 位 军 人 的 命
加 拿 大 空 军 中 将 罗 特 、 莱 基 伯
血 染 红 的 求 救 信
“宝贝，去吧，我们6条命都系 在你们身上了！”
8月的北冰洋白浪滔天，天上乌 月的北冰洋白浪滔天， 月的北冰洋白浪滔天 奋力冲进 云漫卷。 云漫卷。奥斯卡和维娜 奋力冲进了云 乌云遮住了它们的视线， 层，乌云遮住了它们的视线，它俩就 咕噜（ ） 地呼唤对方。 “咕噜（lu）噜……”地呼唤对方。 地呼唤对方 飞了3个小时 个小时， 它们 足足 飞了 个小时， 终于 冲出了 北冰洋风雪圈。 北冰洋风雪圈。
北极鸮， 北极鸮，顾名思 义生活在北极， 义生活在北极，身 体呈灰白色，长相 体呈灰白色， 类似猫头鹰。 类似猫头鹰。与猫 头鹰同类， 头鹰同类，是非常 凶残的食肉类猛禽。 凶残的食肉类猛禽。
(教科版)小学五年级语文上册 《鸽血染红的求救信》课件(11张PPT)
八月的北冰洋
白浪滔天，天上 乌云漫卷。奥斯 卡和维娜奋力冲 进了云层，乌云 遮住了它们的视 线，它俩就“咕 噜噜……”地呼 唤对方。它们足 足飞了3个小时， 终于冲出了北冰 洋风雪圈。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/122021/9/12Sunday, September 12, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/122021/9/122021/9/129/12/2021 9:16:08 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/122021/9/122021/9/12Sep-2112-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/122021/9/122021/9/12Sunday, September 12, 2021
北极鸮， 顾名思义生活 在北极，身体 呈灰、白色， 于猫头鹰同类， 是非常凶残的 食肉类猛禽。
当他们冲出一片云层时，维娜发现 一只浑身雪白的北极鸮伸着铁钩嘴，直 扑奥斯卡。维娜猛地向北极鸮撞去，北 极鸮火了，转身急追维娜。
北极鸮用两只利爪紧紧抓住维娜， 俯冲到冰山的一个雪丘上，维娜成了雪 丘洞窟里幼鸮的午餐。这幕悲剧只持续 了十几秒钟。
教科版五年级语文上册
鸽血染红的求救信Βιβλιοθήκη 神勇军鸽奥斯卡及其偶鸽维娜之墓 它们曾于危难中救过6位军人的命
加拿大空军中将罗伯特·莱基
神勇军鸽奥斯卡及其偶鸽维娜之墓 它们曾于危难中救过6位军人的命
加拿大空军中将罗伯特·莱基
2016年教科版五年级语文上册第10课 鸽血染红的求救信课件
课文详解
二、课文理解
你能通过奥斯卡“悲哀地叫了几声” 这一句，想象此时它在说什么吗?
奥斯卡会说：“维娜，我没有保护好 你。” 奥斯卡会说：“维娜，以后我们再也 不能一起生活、战斗、游戏了。”......
课文详解
二、课文理解
此时，狂风蹂躏着奥斯卡，饥饿 和疲惫吞噬着奥斯卡。但它凭着坚定 的信念，忍着失去战友的悲痛。继续 向前飞。奥斯卡整整飞了两天两夜， 终于看见了一个桅杆林立的军港，它 带着极度的饥饿和疲乏，一头栽了下 去。再来读课题，你又有什么样的体 会?
课文详解
二、课文理解
根据北极圈气候恶劣，作者推断？ 两只军鸽足足飞了3个小时，才 冲出北极圈。 根据北极圈的环境十分恶劣，作 者推断这两只军鸽被厚厚的云层遮住 了视线，就“咕噜噜”地呼唤对方。
课文详解
二、课文理解
转危为安的6位军人又是怎样对待曾经 救过他们命的两只军鸽呢?请同学们快速 读课文的最后两个自然段。 从始至终6位军人就把这两只军鸽看 成自己的战友，所以为它们立了墓碑。
课文详解
一、导入新课
军鸽被人类誉为"军中通信兵"，军鸽 在战争中的通信作用给人印象深刻，中 国是世界上使用军鸽最早的国家之一。 如今，军鸽队已发展成军鸽基地，编制 在云南省军区序列中，先后繁殖和培养 了5万多羽军鸽供陆海空三军，特别是供 边防部队使用。
课文详解
一、导入新课
正是因为军鸽拥有这么多的优点，所 以各国都建立了军鸽部队。军鸽也在无 数次战火的磨砺中，立下了赫赫战功。 今天我们就来学习一个有关军鸽的真实 的故事。
字词乐园
滔 噜 桅 舰 尉
樯 墓
逊 镌
字词乐园
左右结构的字： 域 境 犹 蜓 钩 幼 泊 偶 载 疲 半包围结构的字：
教科版五年级语文上册 第10课 鸽血染红的求救信课件(最新编辑)_13-15
优质课件选
儿童教育/幼教课件/家长会/ 主题班会
课文详解
一、导入新课
军鸽被人类誉为"军中通信兵"，军鸽 在战争中的通信作用给人印象深刻，中 国是世界上使用军鸽最早的国家之一。 如今，军鸽队已发展成军鸽基地，编制 在云南省军区序列中，先后繁殖和培养 了5万多羽军鸽供陆海空三军，特别是供 边防部队使用。
课文详解
一、导入新课
正是因为军鸽拥有这么多的优点，所 以各国都建立了军鸽部队。军鸽也在无 数次战火的磨砺中，立下了赫赫战功。 今天我们就来学习一个有关军鸽的真实 的故事。
Hale Waihona Puke 课文详解 二、课文理解“宝贝儿，去吧，我们6条命都系在你 们身上了!”谁能谈谈你的体会?
6位军人将全部的希望都寄托在两 只军鸽身上，如果军鸽不能把信送到， 他们的命就保不住了。
《鸽血染红的求救信》课件2
鸽血染红的求救信
学习目标
1、自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2、思考：课文哪些自然段在写六位军人 遇到危难，哪些自然段写军鸽神勇？
我会读
海域 铁钩 镌刻 蜻蜓 桅樯 故障 饥饿 咕噜 疲乏 乌云漫卷
白浪滔天
阅读疑问
“在气候恶劣的白熊岛海域，飞机无法 起飞，与外界无法取得联系，这就意味着 „„，意味着„„，还意味着„„。”
时间，保证顺利完成任务，他死得也是那么
是
要突出维娜的英勇，那为什么作者用那么多
的笔墨描写北极鸮的凶猛呢？
阅读疑问
快速浏览第8自然段，看看军人们
为这两只军鸽做了些什么？从军人们为 军鸽举行的隆重的葬礼你体会到了什么？
拓展延伸，情感升华
孩子们,如果说这两只军鸽是动物的代表，
六位军人把惟一的希望寄托在哪里？ 生命随时会受到威胁，处于危难中的
阅读疑问
奥斯卡和维娜的三个小时飞行已经累得
精疲力竭，可更大灾难又降临到这对军鸽
的身上。
同学们了解北极鸮吗？
北极鸮：
顾名思义生活在北极，身体呈灰、白色，于
猫头鹰同类，是非常凶残的食肉类猛禽。
阅读疑问
维娜甘于牺牲自己的生命为奥斯卡赢得
六位军人是人类的代表，对于动物和人类，
人类和动物，你有什么想说的吗？请大家讨
论交流。 动物是 人类的朋友
动物和人类同样值得尊敬
作业
拓展阅读其他的动物与人类之间的动人
的故事。
再见！
学习目标
1、自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2、思考：课文哪些自然段在写六位军人 遇到危难，哪些自然段写军鸽神勇？
我会读
海域 铁钩 镌刻 蜻蜓 桅樯 故障 饥饿 咕噜 疲乏 乌云漫卷
白浪滔天
阅读疑问
“在气候恶劣的白熊岛海域，飞机无法 起飞，与外界无法取得联系，这就意味着 „„，意味着„„，还意味着„„。”
时间，保证顺利完成任务，他死得也是那么
是
要突出维娜的英勇，那为什么作者用那么多
的笔墨描写北极鸮的凶猛呢？
阅读疑问
快速浏览第8自然段，看看军人们
为这两只军鸽做了些什么？从军人们为 军鸽举行的隆重的葬礼你体会到了什么？
拓展延伸，情感升华
孩子们,如果说这两只军鸽是动物的代表，
六位军人把惟一的希望寄托在哪里？ 生命随时会受到威胁，处于危难中的
阅读疑问
奥斯卡和维娜的三个小时飞行已经累得
精疲力竭，可更大灾难又降临到这对军鸽
的身上。
同学们了解北极鸮吗？
北极鸮：
顾名思义生活在北极，身体呈灰、白色，于
猫头鹰同类，是非常凶残的食肉类猛禽。
阅读疑问
维娜甘于牺牲自己的生命为奥斯卡赢得
六位军人是人类的代表，对于动物和人类，
人类和动物，你有什么想说的吗？请大家讨
论交流。 动物是 人类的朋友
动物和人类同样值得尊敬
作业
拓展阅读其他的动物与人类之间的动人
的故事。
再见！
教科版五年级上册语文课件-10.鸽血染红的求救信 第1课时
相关资料
1．军鸽：被人类誉为“军中 通信兵”，军鸽在战争中的通 信作用给人深刻印象，中国是 世界上使用军鸽最早的国家之 一。1950年，云南公安边防总队派出官兵到苏联学习军鸽训练 与饲养，学成后他们带了200羽苏联鸽子和波兰鸽子，回到昆明 组建了军鸽队。如今，军鸽队已发展成军鸽基地，编制在云南 省军区序列中，先后繁殖和培养了5万多羽军鸽供陆海空三军， 特别是供边防部队使用。
“持续、连续”都有“续”，即接连不断的意思。 相同点：
不同点： 持续”所要表示的是一种状态的保持，更强调它的
“静态”特征。“连续”侧重于表示“重复”的特 征，即前后的动态或静态均无变化，只是重复。
造
句： 1.这场活动持续了一天。
2.妈妈连续三个晚上上夜班。
第一部分(第1、2自然段)希望寄予军鸽。写加拿大空 军中将罗伯特驾驶的小型水上飞机在北极营救遇险者时陷
cān
餐
书写指导
“食”字撇、捺舒展，“又” 和“食”的末笔均为点。
xīn
辛
书写指导
“立”形扁，末横长， “十”悬针竖在竖中线上。
pí
疲
书写指导
“疒”首点居中，竖撇 舒展。
bó
泊
书写指导
左窄右宽。右部“白” 的横画间距要均匀。
ǒu
偶
书写指导
左窄右宽。第九笔的竖 长而直。
我会认
tāo
lū
qiáng xùn
yóu
犹
书写指导
左窄右宽。右部“尤” 横短撇长。
tíng
蜓
书写指导
左窄右宽。右部“廷” 的捺伸展。
zài
载
书写指导
“戈”横长，斜钩舒展， “车”末笔变提。
jī
《鸽血染红的求救信》01
•
当他们冲过一片云层时，维娜 发现一只浑身雪白的北极鸮伸着铁 钩嘴，直扑奥斯卡。维娜猛地向北 极鸮撞去，北极鸮火了，转身急追 维娜。 北极鸮用两只利爪紧紧抓住维 娜，俯冲到冰山的一个雪丘上，维 娜成了雪丘洞窟里幼鸮的午餐。
北极鸮
生活在北 极，长相酷似 猫头鹰,属于食 肉类猛禽，在 北极有空中杀 手之称，凶残 无比。
反衬的写法
奥斯卡绕着 北极鸮扑杀维娜 时啄下的几只残 羽转了3圈，悲哀 地叫了几声,转身 向赫尔辛娜森林 —加拿大空军司 令部所在地飞去。
奥斯卡绕着 北极鸮扑杀维娜 时啄下的几只残 羽转了3圈，悲哀 地叫了几声,转身 向赫尔辛娜森林 —加拿大空军司 令部所在地飞去。
奥斯卡绕着北极鸮扑 杀维娜时啄下的几只残羽 转了3圈对维娜说:……
加 拿 大 空 军 中 将 罗 伯 特 莱 基
.
动
物
救
人
尊重生命，善待动物。
让我们在同一片蓝天下， 共享同样的阳光， 共沐一样的雨露， 共同感受： 生活的美好， 生命的璀璨。
作业： 1.想象奥斯卡在送信途中还 遇到了哪些困难写下来。 2.拓展阅读其他的动物与人 类之间的动人故事,来和伙伴们一 起分享。
神勇军鸽奥斯卡及其偶鸽维娜之墓 它们曾于危难中救过6位军人的命
加拿大空军中将罗伯特· 莱基
10鸽血染红的求救信
玉泉中心小学 张冬莉
墓地 尉官 威尔逊 白浪滔天 桅樯林立
镌刻 利爪 巡洋舰 乌云漫卷 赫尔辛娜
一对军鸽在危难中 营救军人生命的感人故事。
水上飞机被北极风压得离不开 水面，犹如一只掉在海中的死蜻蜓。 机载电台发生故障，无法与基地沟 通。
奥斯卡绕着 北极鸮扑杀维娜 时啄下的几只残 羽转了3圈，悲哀 地叫了几声,转身 向赫尔辛娜森林 —加拿大空军司 令部所在地飞去。
《鸽血染红的求救信》课件
信件的曝光，有望让参战 国看到战争后果，从而敦 促结束战争。
3 与世界共患难
信中的自述也引发了人们 对法国士兵的关注、了解， 拉近了不同文化间的距离。
鸽血的象征意义
自强不息
鸽血鲜红，表明寄信人的强国 精神和对自由民主的坚定信念。
和平与爱
红色鸽血的喻意子的血，不仅是信中表 达意念的符号，也是历史的珍 贵遗物。
《鸽血染红的求救信》 PPT课件
这份求救信是一件历史珍品，它见证了战争中的人性善良和渴望和平的心声。
信件的背景
战壕里的一封信
这封信是在一场激烈战斗中，一名法国士兵的衣襟口袋中被意外发现的。
时间背景
1914年7月至1918年11月，第一次世界大战在欧洲爆发和结束。
寄信人介绍
这封信的寄信人是法国一名年轻的士兵Jean-Julien Chapelant。
鲜血染红的信件
寄信人在毫无希望的情况下，用 自己被流弹击中的手为字迹“淋漓” 图证真相。
渴望和平的心
信中不仅表达了战士的求生欲， 更是对和平和大家的愿望，呼吁 和平、呼吁爱。
心系家人的呼唤
寄信人以自己的写作方式，表达 了对家人的思念，拉近了与家人 之间跨越千里的心距离。
事件的曝光和影响
1
被誉为人类历史上的一系列“爱情
信件的内容
1
寄信人走马灯般的思维
信中写道，“我不想死，可是有时却觉得，死亡比继续在这种恐惧中生活好。”表 现了他忐忑的心情。
2
对亲人的思念
寄信人十分思念家人，也写了一些自己在军中遭遇的趣事以及敬佩的士兵。
3
写给女友的情书
他将一份毕生的热爱和心酸告诉了自己深爱的女人，也期望铭记在心。
作者的感受和呼吁
教科版五年级上册《鸽血染红的求救信》PPT课件【最新】共15页
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
教科版五年级上册《鸽血染红的求救 信》PPT课件【最新】
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 Байду номын сангаас说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
谢谢！
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
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36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 Байду номын сангаас说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
谢谢！
第10课鸽血染红的求救信市公开课一等奖省优质课获奖课件
资料宝袋
北极鸮，学名雪鸮，是一个白色或褐 白相间具横斑大型猫头鹰，栖息于北极 苔原，它们飞行姿态平稳有力，俯冲力 量强，而升空速度也很快，是非常凶残 食肉类猛禽。
第2页
预习检验
1、指名朗诵《鸽血染红求救信》。 2、指名认读生字和词语。
第3页
字词乐园
域境犹 蜓载基
奥钩幼 餐辛
疲
泊偶
第4页
字词乐园
词语解释：
白浪滔天：形容风大浪高。
乌云漫卷：指乌云伴随风翻卷。 桅樯： 桅杆。 林立：像林木密集竖立着。比喻很多。 疲乏：疲惫困乏。
移交：把事物转移给相关方面。
第10页
课文详解
一、导入新课
同学们看，那一群群展翅高飞鸽子， 如同空中飘动音符。奏响了晨曦欢快乐章， 它们聆听着风细语，展翅翱翔于蓝天、白 云之间。正是这些可爱鸽子，经过严格筛 选和训练，最终变成了训练有素军鸽。
第19页
课文详解 二、课文了解
从“当北极鸮直扑奥斯卡时候， 维娜毫不犹豫地冲向了北极鸮。”你 体会到什么？
它是为了救自己亲人，也是为了 救自己战友，才成了北极鸮午餐。可 见它是只舍己为人军鸽。
第20页
课文详解 二、课文了解
当维娜被抓走后“奥斯卡绕着北极鹗 扑杀维娜时啄下几支残羽转了3圈，悲伤地 叫了几声，转身向赫尔辛那森林——加拿 大空军司令部所在地飞去”。体会出什么？
同学们这是—个真实故事，那么这 两只军鸽在送信途中所发生这一切都是 作者亲眼所见吗?
不是，是作者想象。
第24页
课文详解
二、课文了解
想象也应该是有凭有据，我们来看看 作者是依据什么想象。
依据奥斯卡独自返回了军港，作者推 断?
维娜被北极鸮抓走了。
北极鸮，学名雪鸮，是一个白色或褐 白相间具横斑大型猫头鹰，栖息于北极 苔原，它们飞行姿态平稳有力，俯冲力 量强，而升空速度也很快，是非常凶残 食肉类猛禽。
第2页
预习检验
1、指名朗诵《鸽血染红求救信》。 2、指名认读生字和词语。
第3页
字词乐园
域境犹 蜓载基
奥钩幼 餐辛
疲
泊偶
第4页
字词乐园
词语解释：
白浪滔天：形容风大浪高。
乌云漫卷：指乌云伴随风翻卷。 桅樯： 桅杆。 林立：像林木密集竖立着。比喻很多。 疲乏：疲惫困乏。
移交：把事物转移给相关方面。
第10页
课文详解
一、导入新课
同学们看，那一群群展翅高飞鸽子， 如同空中飘动音符。奏响了晨曦欢快乐章， 它们聆听着风细语，展翅翱翔于蓝天、白 云之间。正是这些可爱鸽子，经过严格筛 选和训练，最终变成了训练有素军鸽。
第19页
课文详解 二、课文了解
从“当北极鸮直扑奥斯卡时候， 维娜毫不犹豫地冲向了北极鸮。”你 体会到什么？
它是为了救自己亲人，也是为了 救自己战友，才成了北极鸮午餐。可 见它是只舍己为人军鸽。
第20页
课文详解 二、课文了解
当维娜被抓走后“奥斯卡绕着北极鹗 扑杀维娜时啄下几支残羽转了3圈，悲伤地 叫了几声，转身向赫尔辛那森林——加拿 大空军司令部所在地飞去”。体会出什么？
同学们这是—个真实故事，那么这 两只军鸽在送信途中所发生这一切都是 作者亲眼所见吗?
不是，是作者想象。
第24页
课文详解
二、课文了解
想象也应该是有凭有据，我们来看看 作者是依据什么想象。
依据奥斯卡独自返回了军港，作者推 断?
维娜被北极鸮抓走了。
2016五年级语文上册第10课鸽血染红的求救信(教科版)精选教学PPT
我在自己的教学中，尽量加大课堂容 量，给 学生更 直观的 感受， 便于他 们理解 教学内 容，提 高课堂 学习效 率。在 教学语 言上、 尽量简 洁、明 了、清 晰，形 成自己 的风格 。 九年级政治教学计划（二） 一、指导思想：
由此可见，我们人类要善待动物， 视动物为我们的朋友。两只军鸽用生命 和鲜血谱写了一曲英雄的赞歌。
随堂练习
域（领域 ） 境（处境 ） 犹（ 犹如） 蜓（蜻蜓） 载（记载） 基（基础） 奥（奥妙 ）钩（ 鱼钩 ） 幼（幼小 ） 餐（早餐 ） 辛（辛苦） 疲（疲劳） 泊（停泊 ） 偶（偶然 ）
随堂练习
冲出北极圈。 根据北极圈的环境十分恶劣，作
者推断这两只军鸽被厚厚的云层遮住 了视线，就“咕噜噜”地呼唤对方。
课文详解 二、课文理解
转危为安的6位军人又是怎样对待曾经 救过他们命的两只军鸽呢?请同学们快速 读课文的最后两个自然段。
从始至终6位军人就把这两只军鸽看 成自己的战友，所以为它们立了墓碑。
课文详解 二、课文理解
填空。 当它们（冲过）一片云层时，维娜
发现一只浑身雪白的北极鸮伸着铁钩嘴， （直扑 ）奥斯卡。维娜（猛地 ）向北 极鸮撞去，北极鸮火了，转身（急追 ） 维娜。
学措施以激发学生学习兴趣，调动积 极性， 以学生 为中心 开展教 学，以 中考为 目标， 进行全 面的复 习，树 立为学 生负责 的教育 思想； 下面是 小编收 集整理 的九年 级政治 的教学 计划范 文，希 望对您 有所帮 助！ 九年级政治教学计划（一） 一、本计划制定的依据
此时，狂风蹂躏着奥斯卡，饥饿 和疲惫吞噬着奥斯卡。但它凭着坚定 的信念，忍着失去战友的悲痛。继续 向前飞。奥斯卡整整飞了两天两夜， 终于看见了一个桅杆林立的军港，它 带着极度的饥饿和疲乏，一头栽了下 去。再来读课题，你又有什么样的体 会?
由此可见，我们人类要善待动物， 视动物为我们的朋友。两只军鸽用生命 和鲜血谱写了一曲英雄的赞歌。
随堂练习
域（领域 ） 境（处境 ） 犹（ 犹如） 蜓（蜻蜓） 载（记载） 基（基础） 奥（奥妙 ）钩（ 鱼钩 ） 幼（幼小 ） 餐（早餐 ） 辛（辛苦） 疲（疲劳） 泊（停泊 ） 偶（偶然 ）
随堂练习
冲出北极圈。 根据北极圈的环境十分恶劣，作
者推断这两只军鸽被厚厚的云层遮住 了视线，就“咕噜噜”地呼唤对方。
课文详解 二、课文理解
转危为安的6位军人又是怎样对待曾经 救过他们命的两只军鸽呢?请同学们快速 读课文的最后两个自然段。
从始至终6位军人就把这两只军鸽看 成自己的战友，所以为它们立了墓碑。
课文详解 二、课文理解
填空。 当它们（冲过）一片云层时，维娜
发现一只浑身雪白的北极鸮伸着铁钩嘴， （直扑 ）奥斯卡。维娜（猛地 ）向北 极鸮撞去，北极鸮火了，转身（急追 ） 维娜。
学措施以激发学生学习兴趣，调动积 极性， 以学生 为中心 开展教 学，以 中考为 目标， 进行全 面的复 习，树 立为学 生负责 的教育 思想； 下面是 小编收 集整理 的九年 级政治 的教学 计划范 文，希 望对您 有所帮 助！ 九年级政治教学计划（一） 一、本计划制定的依据
此时，狂风蹂躏着奥斯卡，饥饿 和疲惫吞噬着奥斯卡。但它凭着坚定 的信念，忍着失去战友的悲痛。继续 向前飞。奥斯卡整整飞了两天两夜， 终于看见了一个桅杆林立的军港，它 带着极度的饥饿和疲乏，一头栽了下 去。再来读课题，你又有什么样的体 会?
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快速浏览第8自然段，看 看军人们为这两只军鸽做了 些什么？从军人们为军鸽举 行的隆重的葬礼你体会到了 什么？
板书：
鸽血染红的求救信
冲出北极圈——奋勇 勇斗北极鸮——英勇 染红求救信——壮勇
让我们共在同一片蓝天下， 共享同样的阳光，共沐一样 的雨露，共同感受生活的美 好、生命的璀璨~
写在最后
鸽血染红的求救信
神军鸽奥斯卡及其偶鸽维娜之墓 它们曾于危难中救过6位军人的命
——加拿大空军中将罗伯特·莱基
自由朗读课文，读准字音， 读通句子。
思考：课文哪些自然段在写 六位军人遇到危难，哪些自然段 写军鸽神勇？
比比谁认的多
白浪滔天
巡洋舰
桅墙林立
威尔逊
尉官 墓地 镌刻
罗伯特放飞 时说：“宝贝儿， 去吧，我们6条 命都系在你们身 上了！”6位军人 同时向两只军鸽 举手行军礼。
请同学们有感情读课文中的 3---7自然段.
思考：在送求救信的过程中， 两只军鸽遇到了哪些困难和危险， 它们又是如何面对的？
边读边画出描写军鸽的 语句，再想一想这是怎样的 两只军鸽?
八月的北冰洋 白浪滔天，天上 乌云漫卷。奥斯 卡和维娜奋力冲 进了云层，乌云 遮住了它们的视 线，它俩就“咕 噜噜……”地呼 唤对方。它们足 足飞了3个小时， 终于冲出了北冰 洋风雪圈。
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
北极鸮：
顾名思义生活 在北极，身体 呈灰、白色， 于猫头鹰同类， 是非常凶残的 食肉类猛禽。
奥斯卡绕着 北极鸮扑杀维娜 时啄下的几只残 羽转了3圈，悲哀 地叫了几声,转身 向赫尔辛娜森林 —加拿大空军司 令部所在地飞去。
两只军鸽用生命和鲜血谱 写了一曲英雄的赞歌。如果 你就是获救的那六位军人， 此时的你又会怎么想，怎么 说？
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
板书：
鸽血染红的求救信
冲出北极圈——奋勇 勇斗北极鸮——英勇 染红求救信——壮勇
让我们共在同一片蓝天下， 共享同样的阳光，共沐一样 的雨露，共同感受生活的美 好、生命的璀璨~
写在最后
鸽血染红的求救信
神军鸽奥斯卡及其偶鸽维娜之墓 它们曾于危难中救过6位军人的命
——加拿大空军中将罗伯特·莱基
自由朗读课文，读准字音， 读通句子。
思考：课文哪些自然段在写 六位军人遇到危难，哪些自然段 写军鸽神勇？
比比谁认的多
白浪滔天
巡洋舰
桅墙林立
威尔逊
尉官 墓地 镌刻
罗伯特放飞 时说：“宝贝儿， 去吧，我们6条 命都系在你们身 上了！”6位军人 同时向两只军鸽 举手行军礼。
请同学们有感情读课文中的 3---7自然段.
思考：在送求救信的过程中， 两只军鸽遇到了哪些困难和危险， 它们又是如何面对的？
边读边画出描写军鸽的 语句，再想一想这是怎样的 两只军鸽?
八月的北冰洋 白浪滔天，天上 乌云漫卷。奥斯 卡和维娜奋力冲 进了云层，乌云 遮住了它们的视 线，它俩就“咕 噜噜……”地呼 唤对方。它们足 足飞了3个小时， 终于冲出了北冰 洋风雪圈。
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
北极鸮：
顾名思义生活 在北极，身体 呈灰、白色， 于猫头鹰同类， 是非常凶残的 食肉类猛禽。
奥斯卡绕着 北极鸮扑杀维娜 时啄下的几只残 羽转了3圈，悲哀 地叫了几声,转身 向赫尔辛娜森林 —加拿大空军司 令部所在地飞去。
两只军鸽用生命和鲜血谱 写了一曲英雄的赞歌。如果 你就是获救的那六位军人， 此时的你又会怎么想，怎么 说？
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
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在别人的演说中思考，在自己的故事里成长