农村学校如何对中学生进行青春期性教育.
农村青少年青春期性教育的缺失与应对
多不必要的心理压力 ，妨 碍了他们正常的学习和人 际交往 ， 成为学 习不 良、厌学甚至 辍学的一大诱因 ，一定程度上 阻 碍 了新农 村 未 来 建 设 者 素质 的提 升 。
（二 ）产生 自我认同困难 ，影响农村青少年人格的正常 发 展
面 对 月经 、遗 精 、喉结 变 大 、乳房 发 育等 身体 的 突 然 变 化 ，许 多农 村 青少 年措不 及 防 ，不知 如何 应对 。他 们 常 对 自己 秘 密 ，
为 问题 ．不仅 阻碍 了农 村青少 年的健康 成长和 健全发 展 ， 见不 到对方 就坐卧不安 ：或 对异 性的好感产生恐惧 ，不会
还 对社 会 的和谐 稳 定 造 成 了严 重 危 害 。
正确面对 和处理异性的爱慕 ；或 对异性交往存有偏见 ，不
敢与异性交往 ．极力压制对异性 的好感 与爱慕 ，对异性交
校 必须在尊 重农村现有的文化心理环境基础上 ，先对家长进行教 育和辅导 ；适 时、适量 、适度地 开展
青春期性教 育：注重积极向上的校 园文化氛 围的营造 ，重视 青少年兴趣爱好的激发和培养 ；加强 法制
教 育．预防农村青 少年性犯 罪。
乍
［关键词］农村 青少年 青春期 性教育
青 春期 是儿童到成人 的过 渡时期 ，是生理 、心理发生
一 农村 青少年 青春期 性教育 缺失 引发的主 要 、
问 题
往 产 生 罪 恶 感 。有 些 农 村 青 少 年 甚 至 因 为 异性 的 爱 慕 暗 示 或 表 白而寝食难安 ，上课 不能集 中注意 听讲 ，或为避免相 见 刻意不去上学 。异性交 往困扰给农村青少年凭空 带来 许
由于农村传统 的生 活方 式和文化环境 ，性的发育 和成 熟对性知识缺 乏的农村青少年 的心理带来 的影响和 冲击更 为 明显和猛烈 。由于没有及时 、系统地 接受 过科 学的性教 育 。当青春期 到来 ．面临生理剧烈变化 和性 的觉醒等 问题 时 许 多农村青少年陷入尴 尬 、迷惑 、慌乱和不安的境地 ， 严重者 出现紧张 、焦 虑等不 良情绪甚或堕胎 、犯 罪等 ，给 自己 、他人和社会带来严重 危害的行为 。青春期性 教育缺 失给农村青少年和社会带来 的问题主要表现在 ：
青春性教育实践活动
一、活动背景随着社会的发展和科学知识的普及，青少年对性知识的了解和需求日益增长。
然而，由于传统观念的束缚和性教育资源的不足，许多青少年在性知识方面存在误区和盲点。
为了帮助青少年树立正确的性观念，提高性健康意识，我校决定开展“青春性教育实践活动”。
二、活动目的1. 帮助青少年了解基本的性生理、性心理知识，树立正确的性观念。
2. 增强青少年自我保护意识，预防性侵害和性传播疾病。
3. 促进青少年身心健康，营造积极健康的校园氛围。
三、活动内容1. 专家讲座邀请专业的性教育专家来校进行讲座，内容涵盖青春期生理变化、性心理发展、性道德教育、性健康知识等方面。
讲座形式生动活泼，结合实例，让同学们在轻松愉快的氛围中学习性知识。
2. 主题班会各班级开展“青春与性”主题班会，由班主任或心理老师主持，引导学生分享自己在青春期遇到的困惑和问题，共同探讨解决方法。
班会形式多样，如小组讨论、角色扮演、知识竞赛等，让同学们在互动中提高性教育意识。
3. 校园宣传在校园内设置性教育宣传栏，展示青春期生理健康知识、性心理发展特点、性道德规范等内容。
同时，利用校园广播、电子屏等媒体，播放性教育宣传片，扩大宣传范围。
4. 家长讲座邀请专家为家长举办讲座，帮助家长了解青春期的孩子，掌握与孩子沟通性教育问题的技巧。
讲座内容包括如何与孩子进行性教育、如何引导孩子树立正确的性观念等。
5. 社会实践组织学生参观医院妇产科、计划生育服务站等机构，让学生亲身体验，了解生殖健康知识。
同时，开展志愿者服务活动，让学生为社区居民提供性健康教育咨询。
四、活动成果1. 学生的性知识水平得到提高，对青春期生理、心理变化有了更深入的了解。
2. 学生的性道德观念得到强化，自觉抵制不良诱惑，预防性侵害和性传播疾病。
3. 家长对性教育的认识得到提升，能够更好地与孩子沟通性教育问题。
4. 校园氛围更加积极健康，有利于青少年身心健康发展。
五、活动总结本次青春性教育实践活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
中学生性教育计划
中学生性教育计划随着社会的发展和性观念的解放，性教育在中学生教育中逐渐得到重视。
中学生正处于青春期，性教育对他们的身心健康发展起着至关重要的作用。
因此，制定并实施中学生性教育计划是十分必要的。
一、性教育的重要性性教育是帮助中学生树立正确的性观念，提供必要的性知识，培养健康的性态度和性行为的能力的过程。
这对于他们的成长、未来的婚恋关系以及预防艾滋病等性传播疾病具有重要意义。
二、性教育的内容中学生性教育的内容应包括性生理知识、性心理知识、性道德和性行为等方面。
在性生理知识中，应包含男女生殖系统的结构和功能、性征的发育过程以及月经和避孕等方面的知识。
性心理知识方面，应包括性别认同、性取向、性心理发展等相关内容。
性道德方面，应注重培养中学生的性伦理道德观念，使他们对性有正确的态度和行为准则。
最后，性行为方面应重点强调安全性行为的重要性，教育中学生使用避孕措施，防范性疾病等。
三、性教育的实施方式性教育的实施方式有多种，包括家庭教育、学校教育和社会教育等。
其中，家庭教育是最基础也是最重要的一环，家长应积极参与孩子的性教育，在家庭氛围中营造良好的性教育环境。
学校教育是中学生性教育的主要渠道，学校应组织定期的性教育课程和讲座，向中学生传授性知识与技能。
此外，社会教育也可以通过各类性教育机构和活动，向中学生提供全面的性教育。
四、性教育的时间安排对于中学生来说，性教育的时间安排需要根据不同年龄段的特点来制定。
例如，在初中阶段，可以通过开设性教育课程，让学生了解基本的性知识和性道德；高中阶段，可以进一步深化性心理和性行为方面的教育，增强性自我保护能力。
五、性教育的性别平等性教育应始终坚持性别平等的原则，不应有任何歧视和偏见。
男女学生应获得同等的性教育机会和资源，了解对方的需求和权益，营造一个平等、尊重和关爱的性教育环境。
六、性教育师资培训为了有效开展性教育计划，我们需要培养一支专业化的性教育教师队伍。
学校和相关机构应该组织定期的师资培训，提高教师的性教育知识水平和教育能力，以更好地开展中学生性教育工作。
中学生性教育指导方案
中学生性教育指导方案一、引言性教育是一个长期以来备受争议的话题。
中学生正处于青春期，他们对性的好奇心随之增强，因此性教育对于他们的健康成长至关重要。
本文将提出一套中学生性教育指导方案，旨在帮助他们正确理解和面对性。
二、性教育概述性教育是通过系统的方法向中学生传授与性有关的知识、态度和价值观，以帮助他们健康发展。
性教育应该早于信息大爆炸时代开始，以确保中学生能够从可靠的渠道获取准确的性知识。
三、性知识传递中学生通常通过互联网、朋友和媒体获取性知识，但这些渠道常常不准确、不全面甚至有害。
为此，学校和家庭应该合作，提供权威的性教育课程，使中学生能够从专业的角度了解性知识。
四、性行为和责任中学生在探索性方面时应具备正确的价值观和责任感。
教育者应该告诉他们性行为的重要性和风险，并引导他们提前制定合适的性行为计划，避免意外怀孕或性疾病的发生。
五、性别平等和尊重中学生应该被教育要尊重性别平等，不论性别、性取向、身体特征等，每个人都应该受到平等对待。
学校应该定期开展关于性别平等的讨论和活动，以促进学生们正确对待他人。
六、性伦理和价值观性伦理与价值观对中学生的性行为具有重要影响。
中学生应该被教育如何识别和避免不良的性行为，以及了解什么是尊重和同意。
教育者应该通过案例和讨论来引导中学生形成正确的性伦理观。
七、性与情感中学生的性教育应该涵盖性与情感之间的关系。
他们应该明白性和爱情是可以分开的，或许存在一夜情等不同形式的性关系，但真正的性满足通常是建立在情感基础上的。
八、性传播疾病和避孕措施中学生应该明白性传播疾病的危害，并了解不同的避孕措施以及它们的适用范围和效果。
教育者应该引导他们安全地探索性，并鼓励他们主动保护自己的身体健康。
九、性别非典型和性少数群体中学生的性教育还应该包括对性别非典型和性少数群体的理解和尊重。
学校可以邀请相关人员和组织开展多样性教育活动，以帮助中学生建立包容和尊重的观念。
十、家庭和学校合作中学生性教育应该由家庭和学校共同负责，形成合力。
学校如何教育学生关于性健康和性教育的知识？
学校在教育学生关于性健康和性教育的知识方面起着至关重要的作用。
性健康和性教育不仅关乎学生个人的身心健康，也涉及到社会的发展和青少年的全面成长。
下面将探讨如何在学校中有效地进行性健康和性教育。
首先，学校应该制定全面、科学、合理的性健康和性教育课程。
该课程应包括性知识、性心理、性行为、性别平等、性传播疾病预防等内容。
课程内容应当结合学生的年龄特点和发展需求，循序渐进，逐步深入。
同时，课程应当注重培养学生正确的价值观和道德观，强调性道德、亲密关系、爱与尊重的重要性。
其次，学校可以通过多种方式开展性健康和性教育。
除了传统的课堂教学外，还可以开展专题讲座、小组讨论、角色扮演等形式的活动。
这些活动有助于激发学生的兴趣和参与度，使他们更好地理解和接受相关知识。
学校还可以邀请专业人士，如医生、心理学家等，进行专题讲座和咨询，为学生提供科学的指导和帮助。
第三，学校应该注重性健康和性教育与家庭的合作。
家庭是孩子性教育的第一责任人，学校应当与家长建立良好的沟通和合作机制。
学校可以开展家长培训课程，提供性健康和性教育知识，帮助家长更好地与孩子进行沟通和交流。
同时，学校还可以组织家长参观活动或主题班会，促进家校共同关注性健康和性教育问题。
此外，学校应该为学生提供专业、保密的咨询和支持服务。
学校可以设立专门的性健康咨询室或者学生服务中心，为学生提供私密、安全的咨询和支持。
这些咨询服务可以包括性知识解答、情感支持、心理辅导等方面，帮助学生解决性健康和性教育方面的问题和困惑。
最后，学校还应该关注性健康和性教育的评估和调整。
学校可以定期开展性健康知识和态度的调查，了解学生的认知水平和态度变化情况，并根据调查结果进行相应的课程调整和改进。
总之，学校在教育学生关于性健康和性教育的知识方面扮演着重要角色。
通过制定科学合理的课程、开展多种形式的教学活动、与家长合作、提供咨询和支持等方式，学校可以有效地促进学生的性健康和性教育。
这样的努力有助于学生形成正确的性观念和行为，提高他们的性健康意识和能力，促进青少年的全面发展。
关于加强初中生青春期性教育的意见及对策
意见：
1、加强学校对学生性教育的引导和指导，重视性教育的重要性，让学生有正确的认识；
2、注重学生性别角色的培养，增强学生的性别意识，消除性别歧视和歧视意识；
3、增加学生的性别知识，引导学生树立正确的性观念，让学生接受性教育，增强学生的性保护意识；
4、加强学生的性伦理观念的培养，让学生了解正确的性伦理观念，增强学生的责任感；
5、注重学生的情感教育，让学生了解正确的情感表达，控制自己的情绪，增强学生的情感素质。
对策：
1、学校要加强对学生性教育的指导，让学生接受良好的性教育；
2、学校要加强与家长的沟通，让家长了解学生的性教育，积极参与学生的性教育；
3、学校要定期组织性教育讲座，让学生接受正确的性知识；
4、学校要加强对学生的情感教育，让学生掌握正确的情感表达；
5、学校要加强对学生的道德教育，让学生树立正确的性伦理观念。
如何对青春期的女孩进行性教育
如何对青春期的女孩进行性教育性教育是一个十分重要和敏感的话题。
它涉及到一个人的身体健康、心理状态、人际关系和社会责任等多个方面，不容忽视。
尤其对于青春期的女孩来说，性教育更是非常关键和必要的。
因为这个时期的女孩处于性器官、身体和心理上都发生了巨大变化的重要阶段，如何进行科学、恰当、全面的性教育，才能帮助她们健康地成长并更好地面对性生活中的各种问题。
为了对青春期的女孩进行性教育，需要注意以下几点：一、培养正确的性观念一个好的性观念是性教育的基础。
要帮助女孩养成正确的性观念，首先需要进行科学的解释和科普，让女孩了解什么是性、性的意义、性的生理和心理机制等基本概念。
同时，也要明确指出什么是正常的、健康的性行为，以及性的复杂性和多样性。
此外，我们还需要教育女孩要尊重自己和他人，在性方面要有责任感和道德观念。
只有在正确的性观念的指导下，女孩才不会受到对性的恐惧、压抑和误解的影响，进而能够更加自信和健康地面对性生活。
二、心理上的规划是必不可少的性教育不仅包括生理方面的知识教育，还包括对情感和心理影响的认识和了解。
青春期的女孩通常会受到这方面的特殊影响，这可能是由身体上的变化引起的，比如月经的来临、胸部、腰部和臀部形状的变化。
因此，需要进行相关的安慰和指导，让她们更好地理解和接受这些变化，同时还要鼓励她们培养身体上和性生活上的自我保护意识和责任感。
另外，在性心理教育中，还需要教育女孩关于与他人交流的重要性。
这不仅能加强她们的人际关系，还能帮助她们有效避免一些可能出现的意外和伤害。
三、让她们接受适宜的生理知识在进行生理教育的时候，首先要让女孩了解自己身体的基本结构和生理机能。
这包括男女生殖器的基本构造，女孩月经的生理过程和女性妊娠的基本生理知识等。
女孩还需要了解月经的周期与怀孕，以及防止性疾病的措施等方面的知识。
所有的知识都应该依照年龄段来教授，不能一概而论，要根据年龄段来进行适当的安排。
此外，还需要教育女孩关于安全卫生的保健知识，让她们了解女性私密部位的清洁方法，如何预防妇科疾病以及避孕等方面的常识。
针对青少年的性教育开展策略
针对青少年的性教育开展策略随着社会的发展和科技的进步，青少年面临着越来越多的性知识和性问题。
为了保障青少年的身心健康发展，性教育成为了一项重要任务。
本文将探讨针对青少年的性教育开展策略。
首先，性教育应从早期开始。
性知识的学习应该与孩子的成长同步进行，逐步引导他们理解和接受性教育内容。
在学校中，性教育应纳入课程，以教育的方式传达相关知识，包括但不限于生理结构、性器官的功能和周期变化等。
同时，在家庭中，父母也应起到积极的示范作用，与孩子进行沟通交流，回答他们的疑问，解决他们的困惑。
其次，性教育应注重培养青少年的性别平等观念。
性别是人的一种基本属性，男性和女性在身体结构和生理功能上存在差异，但这并不意味着男女间有优劣之分。
性教育应当强调男女双方在性关系中的平等地位，促使青少年正确看待性别差异，并理解性别平等的重要性。
教育应提醒青少年男女双方应相互尊重、平等对待，拒绝性别歧视、霸凌和侵犯。
第三，性教育应加强青少年的性健康意识。
性健康包括了性行为的自主与责任。
青少年应了解到性行为的风险，包括性病传播、意外怀孕等。
教育应引导青少年树立正确的性价值观，培养自我保护和责任意识，推广避孕知识和方法，并介绍适用的避孕药具和服务。
第四，性教育应重视互动与参与。
不仅仅是传统的教师讲授，性教育应通过多种形式进行。
例如，学校可以邀请专家来进行性教育讲座，组织学生参与有关性教育的小组活动，使青少年能主动参与其中，提高他们的学习兴趣和参与度。
第五，性教育应涵盖情感与道德教育。
性教育不仅仅是生理学和健康知识的传授，还应包含情感和人际关系的培养。
教育应引导青少年正确处理恋爱关系，培养积极的情感态度，教育他们尊重和维护他人的权益，拥有对方的充分理解和支持。
第六，性教育要与社会力量合作，形成多方共同努力的合力。
学校、家庭、社区和媒体等应该形成密切合作，建立沟通机制，共同推进性教育的全面发展。
同时，也应倡导社会大众对性教育的支持，消除对性教育的偏见和歧视。
农村中学生物教学中青春期性教育论文
浅谈农村中学生物教学中的青春期性教育目前中学生普遍存在生理上的早熟，生理的变化使他们的心理承受力与生理上的发育产生严重失衡。
随着性器官的成熟，性激素分泌的逐渐增加，导致青少年更注重对异性的注意，对性知识的极度渴望，但目前的生理卫生课，已不能满足中学生的认知要求。
因此与其让学生对性知识好奇、猜测、渴望，不如让学生彻底了解。
我们可以借助初中生物课《生殖》一章，对中学生开展青春期性教育。
一、青春期生理教育对生殖器官结构、生理方面进行教育。
让学生对两性器官的结构和功能有科学的认识，消除神秘感，正确认识和对待生理和心理上出现的变化，正确认识月经和遗精，获得自身保健的基本常识和能力。
注重性生理知识的传授，诸如：月经是如何产生的，在月经周期中哪个阶段是容易怀孕的危险期，妊娠是怎么回事，早孕有什么反应，一旦发生了，如何处理，生活中有哪些不正常的妊娠等。
结合实际生活中的病例，告诉他们性器官会发生哪些疾病，如何预防，从而使他们特别是女学生了解如何保护自己，获得自身保健知识。
二、性心理教育有人认为青春期性教育即性知识教育，其实性教育是一个内涵十分广泛的课题，其中性心理教育就是一个相当重要的内容，它对于解除中学生由于生理的变化而产生毫无准备的心理恐惧是极为重要的。
结合《生殖》一章内容可在如下四方面进行性心理教育。
1.正确对待月经教育女学生，特别是引导初潮较早的女学生要以镇定和坦然的心情对待月经初潮，对第二性征无须加以掩饰，如束胸、穿紧身裤。
同时也让她们清楚地认识到女孩有了月经即有了排卵，若有适宜的条件（如遇到精子）是可能怀孕的道理，学会注意保护自己。
2.正确对待遗精首先讲清精子是怎样产生的，精液的成分及精满自溢的道理。
消除有些男生受错误观念影响把精液看得比血液还重要，为遗精焦虑不安或惊恐万分。
3.正确对待手淫指出偶尔手淫是一种满足性欲的方法，要祛除他们的罪恶感，但告诉学生频繁手淫对身体伤害大。
建议学生多参加活动，如打篮球、乒乓球等，引导学生把注意力放到学习和有益的活动中来，释放多余的精力。
解析乡镇中学初中生青春期性教育方式
课程教育研究Course Education Research2017年第10期解析乡镇中学初中生青春期性教育方式王华(平果县新安初级中学广西平果531400)【摘要】青春期是个体由儿童过渡到成人的关键时期,许多人在青春期都对“性”存在各种好奇和疑惑,因此,针对初中生进行青春期性教育具有一定的必要性。
文章以乡镇中学为对象,就乡镇中学初中生青春期性教育方式进行了探讨、分析,希望能对乡镇中学中学生性教育工作有所帮助。
【关键词】乡镇中学初中生青春期性教育方式【中图分类号】G635【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2017)10-0194-02中学生是一个精力旺盛、躁动不安的群体,近年来,我国初中生性疾病、性犯罪率都不断上升,初中生青春期性教育形势可以说是非常严峻。
但是,长期以来,我国各级学校尤其是乡镇中学在性教育方面都是非常落后。
因此,在中学生青春期性教育广受关注的当下,创新初中生青春期性教育方式,也成为乡镇中学必须关注的问题。
1.乡镇中学生初中生青春期性教育存在的问题初中生性教育是一个严肃的问题,正处于青春躁动期的初中生,对性充满了好奇,也对性知识、性现象也充满了困惑。
在21世纪,在网络文化冲击下,初中生的思想观念更加开放,与此同时,中学性犯罪、性问题也愈加严重,初中生青春期性教育的紧迫性也引起了全社会的关注。
但是,受传统观念影响,许多学校对性教育这个问题都是避而不谈。
与城市中学相比,乡镇中学的教学资源、教学方式和教学水平都相对落后,在中学生性教育方面更是如此。
如受应试教育思想影响,许多乡镇中学对思想教育、性教育不关心,不重视,学校教学管理工作更是天天围着升学指挥棒转。
学生一旦在思想上出现问题,犯了错误,家长和学校会相互推诿。
部分乡镇中学在初中生青春期性教育方面虽然已经起步,但是,许多学校对性教育都是轻描淡写,并且,许多学校都缺少性教育教材,中学生青春期性教育局限于气,春风细雨,润物无声,让他在静听中感受你对他的好意,化干戈为玉帛。
农村学校如何对中学生进行青春期性教育
农村学校如何对中学生进行青春期性教育作者：李艳花单位：王敬屯中学【摘要】在全面推进素质教育的今天，开展青春期性健康教育，是实施素质教育的重要途径，学校青春期性健康教育与素质教育均是以“全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨”。
青春期性教育是每个学生、家长、老师所必须正确面对的头等大事。
能否合理、科学地解决这个问题将会对孩子的一生产生深远的影响。
【关键词】性；道德；自我保护在我国，每年于青春期的农村子弟约有1.8亿人。
对于一个正值青春期的中学生来说，如果把握不好，极易在这个人生十字路口上迷失方向，甚至犯错误。
青春期是人的生理和心理发展的关键期。
而一朵朵未及绽放的花儿凋零了，一幕幕愚蠢的悲剧重复上演，农村青少年性教育缺失，已经引起社会各界越来越多的关注。
因此，学校教育就应顺应时代的发展，满足青少年身心发展的需要，在青春期向学生灌输正确的性知识。
通过正确的教育与引导使学生在这一关键期中塑造起正确的性角色，弘扬性文明，并培养起健康的人格。
一、性教育原则1、按对象（年龄与性别）适时、适度教育的原则。
即性教育应男女有别，长幼有别，依年龄增长情况，适时进行有关性知识的教育。
适度是指根据对象的理解水平进行深入浅出、通俗易懂的性知识教育。
2、下面启发教育为主的原则。
即应以正确的人生观、性意识、性行为方式和正确的性道德进行正面启教育为主的性教育内容。
而对于性变态和性紊乱、性罪错的防治教育则“点到为止”，以个别咨询指导宜。
3、家庭、学校、社会同步教育的原则。
即性教育是一个社会系统工程，必须做到家庭、学校、社会、舆论协调一致，才能收到良好效果。
同时，性教育要与人生观教育、法制教育相互渗透，协调配合，保证性教育的系统性和连续性。
4、群体普及及教育与个别咨询指导相结合的原则。
即性教育既要“点”“面”结合，将知识的普及教育，共性问题的防治与个别特殊问题的咨询与解决结合起来；又要防与治相结合，一面做好“预防第一”的宣传，一面积极帮助患者解决实际存在的问题。
学校如何有效地开展性教育
学校如何有效地开展性教育性教育是一项非常重要的教育内容，无论是对于青少年还是成人，都具有极大的意义。
在如今这个竞争激烈的社会中，性教育不仅仅是一种知识的传递，更是一种生活态度和价值观的教育。
因此，学校如何开展更加有效的性教育，是一个非常值得思考的问题。
1.性教育要早开始性教育不能等到孩子们到了青春期之后才开始，只有在孩子们小的时候就开始教育并建立正确的性观念，才能让孩子们在日后的成长中更清楚地认识到性的重要性，更好地调节自己的情感。
2.性教育需要针对不同年龄段进行分类在性教育中，不同年龄段的孩子们受益的知识是不同的。
因此，学校需要根据不同年龄段的孩子们的需求进行分类教学。
比如，对于小学生，可以通过生物课程和生活实践课程中教授清洁卫生、基本生殖知识等基础知识；对于初中生，可以从生理、心理和性别角度来进行教育，以帮助他们理解身体和情感的发展规律，并提高自我保护和自我调节能力；对于高中生，可以进一步讲解性健康、性文化、性别等话题，让他们具备正确的性观念和价值观。
3.性教育需要落到实处学校在开展性教育时，不能只是空口说白话，需要将教育内容落到实处。
比如，开设性意识教育课程，邀请专家来讲解性健康知识；建立学生健康档案，对身体有问题的孩子提供专门的保健服务；建立学生自助书籍馆，提供性健康方面的读物等等。
4.性教育需要进入家庭学校开展性教育的同时，也需要进入到家庭之中。
学校可以通过家访、家长课堂等方式与家长合作，让家长了解学校的教育内容和性教育的重要性；开放家长QQ群、微信公众号等电子平台，为家长提供专门的性教育服务，让家长更有信心地教育孩子。
5.性教育需要尊重和关注学生的需求学生们在不同的年龄阶段会对性教育有不同的需求和兴趣。
学校可以通过听取学生的意见和反馈，不断改进性教育，有针对性地更好地满足学生的需求，让学生得到更为实际和有效的帮助。
性教育是一项长期的工作，不能仅仅靠短时间的宣传和教育来完成。
只有学校、家庭、社会共同合作，形成多方协同的教育体系，才能更好地实现青少年性教育的目标，让孩子们更加健康地成长。
农村中学生性教育的策略研究
农村中学生性教育的策略研究摘要：现阶段农村初中生正处在青春期发育阶段，其面临着较多的问题与困难，作为一名农村初中教师，其应当对青春期初中生性教育问题加以关注，摆正对学生开展性教育工作的观念和认知，意识到现阶段农村初中生性教育工作的重要性和急迫性，在日常教学工作中不断增强自身专业素养水平，使教育工作更具针对性，并积极开展一些实践性活动，注重家校共育机制的构建，实现农村初中生的健康发展。
关键词：农村；初中生；性教育；方法策略对于初中阶段的学生来说，其基本年龄均处在12岁至16岁之间，属于人生当中的青春期阶段，也正是学生思想与行为较为叛逆的时期，因此初中生的情感思维较为细腻敏感，同时也是青少年群体正处于生理发育的关键时期，生殖能力以及性能力正逐渐趋向于成熟阶段，为此也有很多教育工作者称学生这一时期为心理上的“危险期”。
究其原因，就是由于初中生在这个时期较为冲动，特别是在受到外界因素影响的情况下极易做出冲动的行为，因此内心情绪波动较为明显。
一、青春期性教育概述（一）教育工作目标在学生青春期阶段开展性教育工作，是确保学生在青春期整个时期均保持健康身心水平，使学生能够达到生理发展及性道德意识的发展，确保能够基于学生心理、生理、伦理为核心，时期具有健康向上的思想意识。
在农村初中开展性教育工作，需要切实秉承这一核心理论，不能将教育工作停留在表面，更需要注重培养学生性道德观念的形成和发展，使学生更加珍惜生命、珍惜自己的青春，通过有效的性教育工作，学生能够逐渐成长为符合社会道德准则要求的优秀公民，以此促进社会的和谐发展。
（二）教育工作原则初中生在青春期阶段，其心理较为敏感，为了确保性教育工作的有效性，减轻学生思想上的压力，在开展性教育工作的过程中，教师需要切实遵循以下几点原则。
首先，性教育活动的设计应当基于学生的角度出发，遵循以生为本的原则，切实考虑到学生自身实际情况，确保性教育工作开展的合理性。
其次，教师需要全面了解本班学生的实际情况，保持良好的师生平等关系，遵循教育民主化原则，结合青少年群体身心发展特点和教育工作效果等，开展行之有效的性教育工作，使学生能够在步入初中以后，自身独立意识和成熟感逐渐增强，能够对各种事情进行自主化的分析，形成一定的判断能力，这就需要教师建立良好的师生关系，为性教育工作的有效开展奠定基础。
农村中学生物教学中如何进行青春期性教育
农村中学生物教学中如何进行青春期性教育林瑞玲（广东梅州蕉岭华侨中学，广东梅州，514100）摘要：为了使学生在青春期对性知识有一个正确的认识，形成健康的性观念，文章从三个方面阐述了在农村中学生物教学中进行青春期性教育的措施，包括生物教师的思维要转变；采用多样化教学方法进行青春期性教育；开展性健康教育活动，倡导健康的性观念。
关键词：农村中学；生物教学；青春期性教育中图分类号：G633.91文献标志码：A文章编号：2095-6401(2019)09-0256-01学生进入青春期后，生理和心理会发生急剧变化。
面对诸多问题，许多学生表现出焦虑症状，渴望及时得到相关问题的解答和帮助。
但受传统文化影响制约，许多人在接受青春期性教育时常常采取消极态度。
在教育体系内，青春期性教育仍是教育的盲点。
很多学校开设了生物课程，但是有关青春期性教育的内容，教师只是让学生自学，学生只能通过网络、书籍、同学之间的交谈等途径来学习相关知识。
这有可能导致学生产生不健康的心理和行为。
作为农村中学的生物教师，深感对青春期学生进行正确规范的青春期性教育至关重要。
鉴于此，笔者认为在农村中学生物课堂教学中，以生物学为切入点开展性健康教育活动，是非常重要而且必要的。
一、生物教师的思维要转变资料显示，目前中国男女的性成熟时间比十年前提前了一年，一般在12~13岁，就进入了青春期，身体和心理的变化很大，他们对于青春期的变化怀着羞涩、恐慌甚至难过的情绪。
但目前为止，这种青春期保驾护航的性健康教育却相对滞后，84%的孩子对应有的性知识一无所知。
生物教师作为学校学生青春期性教育的主要教授者，首先要转变观念，认识到开展青春期性健康教育不仅是性科学知识教育，更是健康教育、人格教育、素质教育的重要环节。
性教育虽然与其他教育有不同的内容，却与其他教育一样能促进个体的全面发展,从而提高学生的全面素质。
因此，这就要求教育实施者能够对性教育有着客观的认识，能够积极正确地对待性教育，而不是以消极错误的态度对待性教育，甚至给青少年的人生健康路埋下隐患。
解析乡镇中学初中生青春期性教育方式
解析乡镇中学初中生青春期性教育方式作者：王华来源：《课程教育研究》2017年第10期【摘要】青春期是个体由儿童过渡到成人的关键时期，许多人在青春期都对“性”存在各种好奇和疑惑，因此，针对初中生进行青春期性教育具有一定的必要性。
文章以乡镇中学为对象，就乡镇中学初中生青春期性教育方式进行了探讨、分析，希望能对乡镇中学中学生性教育工作有所帮助。
【关键词】乡镇中学初中生青春期性教育方式【中图分类号】G635 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）10-0194-02中学生是一个精力旺盛、躁动不安的群体，近年来，我国初中生性疾病、性犯罪率都不断上升，初中生青春期性教育形势可以说是非常严峻。
但是，长期以来，我国各级学校尤其是乡镇中学在性教育方面都是非常落后。
因此，在中学生青春期性教育广受关注的当下，创新初中生青春期性教育方式，也成为乡镇中学必须关注的问题。
1.乡镇中学生初中生青春期性教育存在的问题初中生性教育是一个严肃的问题，正处于青春躁动期的初中生，对性充满了好奇，也对性知识、性现象也充满了困惑。
在21世纪，在网络文化冲击下，初中生的思想观念更加开放，与此同时，中学性犯罪、性问题也愈加严重，初中生青春期性教育的紧迫性也引起了全社会的关注。
但是，受传统观念影响，许多学校对性教育这个问题都是避而不谈。
与城市中学相比，乡镇中学的教学资源、教学方式和教学水平都相对落后，在中学生性教育方面更是如此。
如受应试教育思想影响，许多乡镇中学对思想教育、性教育不关心，不重视，学校教学管理工作更是天天围着升学指挥棒转。
学生一旦在思想上出现问题，犯了错误，家长和学校会相互推诿。
部分乡镇中学在初中生青春期性教育方面虽然已经起步，但是，许多学校对性教育都是轻描淡写，并且，许多学校都缺少性教育教材，中学生青春期性教育局限于生物课堂和思政课堂，性教育方式也以知识灌输为主，初中生性教育效果不佳。
2.关于乡镇中学初中生青春期性教育方式的建议2.1实事求是，科学进行性教育初中生在青春期对性充满好奇，是一个正常的现象，也是个体成熟发展的必由之路，我们不应否定这一点。
如何开展好农村中学青春期性教育
中学教学参考一、迫切性在我国处于青春期的青少年数量达到3亿以上，农村约有1.8亿。
在如此庞大的处于青春发育期的青少年群体中，很多人因为缺乏正确的认识和必要的控制能力，在独立意识和性意识的逐渐萌发当中，得不到科学的指导，其行为常出现偏差，而成为“危险人群”。
近年来被关注的青少年犯罪案件中，性犯罪案件占18％-25％，并呈现持续上升的态势。
中学生从老师、父母那儿获得的性知识少之又少，而农村的围墙式文化生活，书本、电视节目等相对少得可怜，且其“质量”也让人们很是担忧。
因而使得处于青春期的农村中学生存在很多的困惑，靠他们自己的力量来解决这些困惑是非常困难的，他们渴望获得系统科学的性知识。
二、农村中学开展青春期性教育的阻力1.不良诱因的阻力。
由于商品经济大潮的冲击，农村的社会主义精神文明建设日趋淡化，这就给西方腐朽文化以可乘之机，于是资产阶级的生活方式改头换面流入农村，而且对人们的思想、生活产生越来越多的不良影响。
这对农村青少年学生性意识的健康发展无疑是一个障碍。
也无疑是农村中学开展青春期教育的最大阻力。
2.来自家长及教育工作者的阻力。
很多农村中学的青春期性教育基本上还是一片空白。
这对于正在长身体、长知识的农村中学生来说，无疑是教育的重大失策。
但却未能引起家长及农村教育工作者的重视。
家长及农村教育工作者“犹抱琵琶半遮面”的性教育观念，又是农村中学青春期性教育的一大阻力。
3.农村青少年自身的生理、心理特点产生的阻力。
改革开放以来，许多农民家庭富裕了，物质生活的改善，使这些农村子弟的身体提前发育。
农村文化本是一种围墙式的文化，生活在这个环境中的农家子弟各方面显得相当封闭。
但是这种围墙文化一旦和外面空气接触，便会立即使世界观、人生观正在形成的农村青少年惊惶失措，必然使他们青春的心引起骚动，由此而激发起一种强烈的好奇心。
这种好奇心就是农村中学青春期性教育的又一阻力。
三、教学组织过程1.合理设置内容，适时、适龄、适当科学地进行教育。
农村中学生青春期性教育的探讨
农村中学生青春期性教育的探讨摘要】青春期性教育日益受到人们的关注，作为中学生物教师，如何对农村中学生进行青春期性教育呢？重视青春期课堂，采取多种措施对学生进行性知识教育。
【关键词】青春期；性教育；青春期课堂；性知识【中图分类号】G322.06 【文章标识码】D 【文章编号】1326-3587（2012）11-0070-02随着现代物质文明的进步、精神文化生活的丰富、大众媒体和网络的普及，学校开展青春期教育已成为全面推进素质教育的必然要求。
什么是青春期教育呢？青春期是指人体从童年向成人过渡的人生关键时期。
世界卫生组织(WHO)将青春期的年龄定在10至19岁，由于青春期发育存在着明显的个体、性别和种族差异，因此不同地区、民族和国家的青春期年龄也界定不同。
我国青少年的青春期年龄，一般是在10岁至20岁这段时间，中学生正处于这一时期。
青春期不仅身体生长快，而且人体各器官特别是生殖器官的发育逐渐趋向成熟，从不具有生育能力发育的具有繁殖后代的能力。
青春期不仅是一个生理概念，而且是一个现代文化概念。
伴随着21世纪全球性的性早熟趋势和家庭模式的变化，不断得到认同和强化。
青春期性教育的兴起与发展也是由青少年生理发展的特征和特定的社会文化环境决定的。
处在青春期的青少年是乎被置于一个尴尬的境地，尽管他们兼具儿童和成人的某些特点，但是他们既不是儿童，也不是成人，而是经历着人生从生理和心理走向成熟的重要阶段。
伴随着男女两性身体形态的变化和第二性征的迅速发育，青少年的独立意识、性意识和性情感开始萌发，他们渴望于异性交往，希望了解性知识，但又惟恐被别人发现或讥笑。
的现实生活中，他们往往因为得不到科学的指导而陷于迷惑、焦虑或冲动之中。
由于青少年对自己的身心发育缺乏正确的认识和控制能力，常常容易出现偏离行为，被称为“危险人群”。
近年来颇为世人关注的青少年犯罪案件中，性犯罪案件已占18～25%，并呈现继续上升的趋势。
目前，青春期性教育正日益引起人们的关注，如何进行青春期性教育呢？各地都在研究，对青春期性教育课堂进行了有益的探索，下面就青春期性教育课堂教学应当注意的问题谈谈个人的一些看法。
农村初中生青春期性教育研究与教育体系的构建
农村初中生青春期性教育研究与教育体系的构建发表时间：2020-05-29T10:25:30.033Z 来源：《中小学教育》2020年5期作者：许汝平[导读] 本文将对我国农村初中生青春期性教育展开研究，分析当前农村初中生性教育现状，并提出构建性教育体系的相关对策，仅供参考。
摘要：初中生正处于青春期，他们的身体与生理发生明显的改变，从不了解什么是性，到逐渐主动想要去了解性，正是因为自己对“性”的无知，致使初中生对于“性“充满强烈的好奇心，想要一探究竟，所以，我们更要重视青春期性教育。
但从当前我国农村初中生青春期性教育现状来看，部分农村地区的性教育严重缺失，主要是因为受到传统观念的影响所导致。
针对此，本文将对我国农村初中生青春期性教育展开研究，分析当前农村初中生性教育现状，并提出构建性教育体系的相关对策，仅供参考。
关键词：农村初中生青春期性教育教育体系的构建农村初中生青春期性教育的缺失是受到各方面因素所导致的。
如家庭教育空白、学校性教育体系缺失，学生接受的性教育不具系统化优势，同时也无法保证所接受性教育内容的真实性与正确性。
随着互联网技术的发展，人们生活的方方面面已经离不开网络，但我们要知道网络是一把“双刃剑”，有利有弊，方便人们学习与生活的同时还会污染初中生的纯洁心灵，因为他们很难辨别它们的真伪。
这对农村初中生性教育的开展非常不利。
所以，我们要针对农村初中生性教育现状，构建出系统化的性教育体系，确保向学生灌输正确的性观念。
一、农村初中生青春期性教育现状农村学校并没有开设专门的青春期性教育课程，更没有编订青春期教育的教材。
初中教材中与学生青春期性教育有关联的只有《生物》和《生理卫生》课程，这两种学科在课堂上只传授给学生少量的青春期性教育内容。
但教师在讲解相关知识点时，往往因为“羞于启齿”会敷衍了事[1]。
学校将重点放在学生学习成绩上，除了辅助主要学科之外，学生心理健康，特别是性教育辅导比较缺失，缺少对学生心理成长的关心，有性教育也只是蜻蜓点水，初中生得不到系统化的性教育。
中学生性教育方案
中学生性教育方案今天，我们来谈一谈中学生性教育方案。
性教育对中学生的健康成长至关重要，可以帮助他们正确认识和理解自己的身心发展，培养良好的性意识和性道德观，以及预防性疾病和不良行为的发生。
为了更好地促进中学生性教育的有效开展，我们需要制定一套科学合理的性教育方案。
一、性知识普及中学生正处于青春期，他们的身体发生着巨大的变化。
因此，性教育方案的第一步就是向学生普及性知识。
根据学生的年龄段和发育情况，性知识的内容可以包括生理结构、性征的发育、性别差异、生殖器官的结构和功能等等。
通过明确的图文和案例，让学生初步了解性知识，帮助他们对自己的身体有一个正确的认识。
二、性心理教育在青春期，中学生的性心理也经历着许多变化。
他们可能会产生对异性的好奇和兴趣，以及与同性之间的亲密关系。
为了帮助他们正确理解和应对这些情感，性教育方案还应包括性心理教育。
这部分内容可以围绕友谊、爱情、亲密关系等展开，引导学生树立正确的恋爱观和人际关系观。
三、性道德观培养性教育不仅仅是知识的传递，更重要的是培养学生正确的性道德观。
性道德观涉及到性行为、性伴侣的选择、性关系的责任与义务等问题。
中学生容易受到媒体和同龄人的不良影响，对性行为产生误解，因此，通过道德教育，帮助学生明确性行为的边界，培养他们负责任的性道德观，是非常必要的。
四、性别平等教育性别平等教育是性教育方案中的重要组成部分。
在社会进步的今天，性别平等是一个被广泛关注的话题。
通过性别平等教育，我们需要让学生认识到男女平等的重要性，消除性别歧视和偏见。
培养学生正确的性别观念，让他们能够尊重他人，并与他人和谐相处。
五、性卫生教育性教育方案还应包括性卫生教育。
性行为可能会导致性疾病的传播，而且未成年人对性疾病的认识相对较弱。
因此，我们需要向学生普及性疾病的基本知识，教育他们采取正确的避孕和保护措施，预防性疾病的发生。
六、网络安全教育互联网的普及给中学生的性教育带来了新的挑战。
网络上存在着大量不良信息和不健康的性暗示，容易引导学生产生错误的性观念和行为。
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农村学校如何对中学生进行青春期性教育作者：李艳花单位：王敬屯中学【摘要】在全面推进素质教育的今天，开展青春期性健康教育，是实施素质教育的重要途径，学校青春期性健康教育与素质教育均是以“全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨”。
青春期性教育是每个学生、家长、老师所必须正确面对的头等大事。
能否合理、科学地解决这个问题将会对孩子的一生产生深远的影响。
【关键词】性；道德；自我保护在我国，每年于青春期的农村子弟约有1.8亿人。
对于一个正值青春期的中学生来说，如果把握不好，极易在这个人生十字路口上迷失方向，甚至犯错误。
青春期是人的生理和心理发展的关键期。
而一朵朵未及绽放的花儿凋零了，一幕幕愚蠢的悲剧重复上演，农村青少年性教育缺失，已经引起社会各界越来越多的关注。
因此，学校教育就应顺应时代的发展，满足青少年身心发展的需要，在青春期向学生灌输正确的性知识。
通过正确的教育与引导使学生在这一关键期中塑造起正确的性角色，弘扬性文明，并培养起健康的人格。
一、性教育原则1、按对象（年龄与性别）适时、适度教育的原则。
即性教育应男女有别，长幼有别，依年龄增长情况，适时进行有关性知识的教育。
适度是指根据对象的理解水平进行深入浅出、通俗易懂的性知识教育。
2、下面启发教育为主的原则。
即应以正确的人生观、性意识、性行为方式和正确的性道德进行正面启教育为主的性教育内容。
而对于性变态和性紊乱、性罪错的防治教育则“点到为止”，以个别咨询指导宜。
3、家庭、学校、社会同步教育的原则。
即性教育是一个社会系统工程，必须做到家庭、学校、社会、舆论协调一致，才能收到良好效果。
同时，性教育要与人生观教育、法制教育相互渗透，协调配合，保证性教育的系统性和连续性。
4、群体普及及教育与个别咨询指导相结合的原则。
即性教育既要“点”“面”结合，将知识的普及教育，共性问题的防治与个别特殊问题的咨询与解决结合起来；又要防与治相结合，一面做好“预防第一”的宣传，一面积极帮助患者解决实际存在的问题。
二、性知识的教育“更具体地说，适时、适当和适度，还体现在细节的把握上。
例如，避孕原理什么时候讲，避孕方法讲不讲，避孕套是否出现在课堂上；精子和卵子是怎样相遇的，说不说，什么时候说。
这都需要科研的引导。
”闵乐夫说。
教育内容要求学校要给青少年传授的性知识有：讲解有关男女生殖器官的形态学和生理学知识；讲解月经、遗精现象及其生理意义和保健知识；如何正确看待手淫问题的教育，青春意识的正确引导；提供少男少女坦然、直率正常交往机会，发展同学之间正常的友谊，促使他们形成抗拒性诱惑和妥善处理两性交往等问题的能力，防止早恋和性罪错；对女孩还要加强自身保护的教育。
避免在孩子头脑中形成“性”就是很“污秽下流”的印象，尽量采用“学术名称”，或者借用教材、录像带等资料进行教育。
学校教育方式多样，但要结合本地学生和社会情况来采用。
1、合理设置内容，适时、适龄、适当科学地进行教育。
学生青春期的性心理有着一种特殊的发展模式。
具体如下：在此模式中，我们要认识到学生在青春期性好奇心理是正常的心理内容，是性心理发展的必须之路，它的发生和存在是必然的，不应也没必要给予否定。
教学中可以采用的方法（1）、故事暗示法：家长、教师都可通过讲故事的方式，将故事中主人翁的性别角色行为模式向受教育者进行暗示。
(2)、生物模型讲解法：教师和家长可利用植物、动物或模型，深入浅出形象地讲解生物性的行为和生理过程。
（3）、案例剖析法：教师和家长可充分利用报刊杂志上介绍的有关性罪错的案例和周围发生的事例，对学生和子女进行有关性道德、性罪错防治的教育。
2、依据农村中学生的性格特征，确定切实可行的教育方法。
农村中学生大多数受传统道德影响大，对性问题总是金口难开，不愿吐露。
因此，我们在青春期性教育中，要确定切实可行的教育方式，用科学的性知识和高尚的道德观、人生观把农村中学生武装起来，帮助提高鉴别和抵御腐朽生活方式的能力。
在确定教育方法的过程中应注重以下三种方法的有机搭配同时应用：（1）科学设置内容，通过公开传授，解决普遍性的问题。
组织方式可以多种多样：以年段为单位开讲座、把年段男女生分开分别开讲座、以班级为单位系统教学、把班级男女生分开分别进行系统教学。
传授方式也可以多种多样：课堂教学、看录像、征文比赛、应用黑板报等宣传、发放手抄报。
（2）通过重点学生重点谈心的方式，以解决特殊性问题。
可以通过自然对话、信件交流、提供书籍等多种方式。
（3）通过丰富的课余生活转移学生的注意力。
三、性道德的教育“性教育，不只包括性知识的普及，性心理的调适，性道德的建立，以及人际交往的社会化适应，自我保护能力的养成，还包括审美的形成，引导学生做俊朗、阳光的男性，做优雅、有魅力的女性。
这将对他们建立幸福家庭起到重要作用，是社会文明的体现。
”闵乐夫这样解释性教育的内涵和意义。
1、有计划地开展有趣的有关青春期性教育的主题活动。
多以让学生懂得人的行为与动物行为的特点与本质区别为题材主题活动，培养学生的道德素养。
如辩论或讨论该不该与异性交往的问题和早恋是否影响学习等热点问题，请专家开设讲座围绕性的安全和健康性爱的权利和义务、与性相关的价值观主题进行教育，逢世界人口日进行宣传教育活动。
通过影视、图片、主题班会、知识竞赛、演讲比赛、小记者采访以及校刊、宣传栏等形式开展性和生殖健康的教育活动。
这些活动生动有趣，真正倡导了健康、文明的性观念，有助于增强学生自我保护意识和社会责任感。
这将为青少年性和生殖健康教育的可持续发展奠定良好的基础。
2、加强班集体建设。
初中生渴望友谊，追求友谊本身无可厚非，是一种正常而又值得提倡的事。
团结友爱，互帮互助，融洽的氛围，和谐的关系，本身也是校园生活魅力的表现，对学生的成长有极重要的意义。
环境对学生的影响是非常大的。
一个有高品位精神追求、积极向上的班集体，它的良好班风、心理氛围对每一个学生来讲，都是追求进步的精神动力。
教师应从学生的实际情况出发，从班级奋斗目标、班级组织建设、班级人际关系、班级正确舆论、班级教育活动等各方面促进班集体的形成发展，运用“平行教育理论”把教育集体与教育个体结合起来，使集体呈现奋发向上的态度。
在这样的集体里，如何正确对待异性交往也是关注的话题，我们可以通过不同方式引导学生讨论这一话题，使学生对异性交往的利与弊，如何把握“度”获得正确的认识。
集体的正确舆论无疑将直接影响学生的行为。
3、性行为的承受力方面不把性单纯看作是性交，知道性行为的后果并具备基本的性传播疾病、避孕及生育的相关知识；尊重异性，同时能够接受性拒绝并不感到为此而受到伤害。
从我国一些刑事犯罪的资料来看，对男女儿童的强奸、乱伦、鸡奸时有发生，但是由于性道德观念的束缚，许多家长不愿让别人知道自己的孩子受过性侵犯、性虐待。
最近沈阳的禽兽老师就是专挑不谙世事的低龄儿童下手。
四、性的自我保护学校受升学压力的影响，教育日益片面化，对中学生的安全教育有疏忽之处；中学生也深感忙于学习，忽视了自我的心理健康，在这一群体中某些中学生得不到教师和同学的肯定，自身的能量向学习以外的方面转移，严重影响了他们的健康成长；中学生身心发展特点，生理成熟提前与心理社会成熟滞后相矛盾，也就容易受到伤害。
1、中学生要认识青春期生理、心理发展的特点。
学会调节控制情绪冲动，认识外在美与内在美的统一才是理想的女性特征，与异性交往保持适度的距离，注意力不要过多地关注自我形象，而要进一步提高自身修养和判断是非的能力。
女中学生还要注意通过正确的途径寻求科学的性知识（生物课、心理健康教育课或科学健康杂志），树立健康文明的性道德观。
2、洁身自爱，守身如玉。
毋庸讳言，近年来，个别少女出于种种原因，过早地发生了性行为，患上了性病性阴道炎。
对此，少女应自强、自尊、自爱，正确认识人生价值观，洁身自爱、守身如玉，杜绝性乱。
3、中学生在青春期出现的心理问题较多。
出现问题时要及时主动地向教师、心理辅导人员、家长求助，不要认为“代沟”存在就无法沟通，而只有多沟通交流，女中学生才能学到更多的见识，减少肤浅的认识，提高个人的认知能力和自我保护意识，也有助于家长，教师对我们的关注度和方向性增强4、中学生要学会必要的预防性骚扰和性侵犯知识。
通过学校开设专门课堂教授性骚扰和性侵犯的基本知识；提供性骚扰和性侵犯的事例，进行防卫教育和技能学习等多方面的知识。
提高对自身的自主权，学会尊重他人的隐私。
随着媒体的迅速发展、普及，其中一些庸俗下流的镜头，不适合青少年观看的艳情情节，也不时刺激着青少年的身心健康。
网络世界由于具有较大信息量和新奇性，对青少年有着较强的吸引力，致使部分青少年沉迷于网络世界，尤其是色情网站，对青少年的性健康危害更大。
特别是农村中学，学生生活的环境条件差，周围人群的文化素质低、封建思想严重，对学生的性教育是一个盲区。
它需要学校、家庭乃至全社会的共同关注和参与。
对于在情感丛林里摸索的青少年，我们应给予足够的宽容、理解、支持、帮助。
平等地分享和讨论他们在成长中的欢乐、迷茫和困惑；与他们同交流、同思考、同感受、同成长。
参考文献：1、中国教育报:《中小学性教育期待在尴尬中突围》2、余毅震:《青春期性教育》3、王行娟、吴介平：《开展青春期性知识和性道德的教育》4、陈凤莲：《谈初中生青春期教育的必要性》5、刘述金：《浅谈加强农村初中生性健康教育的必要性》。