小学二年级语文：《回声》教案

新修订小学阶段原创精品配套教材《回声》教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改

"Echo" lesson plan

教师：风老师

风顺第二小学

编订：FoonShion教育

《回声》教案

教学目标：

1、学会用不同的词语表达同一个意思。

2、根据课文中的句子展开想象，能用自己的话说说回声形成的原因。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。

教学过程：

一、同学们，这节课我们继续学习《回声》。

二、字词教学。

1、你们看，词语宝宝来了。你们能叫得出他们的名字吗？请同桌同学你读给我听听，我读给你听听。（同桌认读词语）

2、大家读得真认真。但是，你们看，这里有三个词语宝宝找不到家了，他们可着急了。你能帮他们找找家吗？（指名在电脑上操作）其他小朋友仔细看，如果找对了，请你拍拍手。

3、词语宝宝都找到自己的家了，你能试着选其中一个或几个词语介绍一下河边美丽的景色吗？（生答）

三、复习引入。

河边的景色可美了，引来了青蛙妈妈和她的宝宝。请你仔细听听小青蛙在说什么——。（媒体演示）

四、小青蛙在桥洞底下听到了与自己说的话一模一样的声音，多奇怪的事呀！如果你就是这只小青蛙，你心里会有什么疑问吗？

学生提问，教师简单板书问题：（藏？什么声音？怎样产生？）

你们都很爱动脑筋。所以课文说小青蛙奇怪极了。请你找出这个句子认真地读读。指名读句3人

教师评价：你紧锁着眉，把心中的疑问读出来了。

你也是只好奇的小青蛙。

你对这个问题也挺好奇的。

我们一起读读这句话。（齐读）

五、学习课文

1、就让我们带着这些问题好好地来读读课文的第4、5自然段。（自读）

2、读懂了吗？青蛙妈妈可要考考你了。

①谁读懂了——这个声音到底是什么声音呢？（生答——回声板书：回声）

②你是从什么地方看出来的？

③你有没有在什么地方也听到过回声呢？（生答）

④这些回声到底是怎样形成的呢？已经在书中找到的小青蛙请举手。请你把这几句话划下来。还没有找到的再认真地读读。

你找到的是哪句话？（生答——出示有关句子）

请反复读读青蛙妈妈说的话。同桌讨论讨论你还有什么不明白的地方吗？

⑤生提问，教师板书：⑥水的波纹到底是怎样的呢？请你把书翻到149页，仔细看看图，找一找水的波纹在哪里？用铅笔描一描水的波纹。

谁愿意把自己画的拿上来给大家看看。（这一圈一圈荡开去的是水的波纹，这一圈一圈荡回来的也是水的波纹。）除了从图上可以看出水的波纹，课文的什么地方也告诉了我们水的波纹的样子。（生答）想不想亲眼看一看这一圈圈的波纹？（媒体演示）

出示句子——我们一起读读这个句子。（齐读）

⑦水有波纹，水的波纹碰到河岸会荡回来。课文中说，那声音的波纹就像水的波纹一样，请你在书上试着画画声音的波纹。（学生画）

⑧是这样的吗？让我们一起来听听青蛙妈妈是怎样说的？（媒体演示）

⑨你能根据刚才看到的用自己的话说说回声产生的原因吗？（先同桌互说再指名1人汇报）

明白了回声产生的原因后，让我们再一起来读读妈妈说的这句话，相信你一定能读得更好。（出示句子，齐读）

六、小青蛙终于明白了，原来，桥洞里根本没有藏着另外一只青蛙。他听到的声音就是自己的回声，难怪他这么高兴。让我们再来读读这个句子。（出示句子，齐读）。

如果你就是这只小青蛙，你还会怎样表达自己高兴的心情。（出示填空：小青蛙高兴得：“妈妈……” ）

我们一起来读读，你就根据自己填进去的词语一边读一边做动作。还没想出来的就读书上的句子。

⑨小青蛙真是太高兴了，他又游回了桥洞重新体验回声带给他的快乐。让我们一起高兴地读读第6自然段。

七、在这里，老师给你们提供一个网站，你们可以上网去查询有关回声的资料，你们一定会有很大的收获。

FoonShion教育研究中心编制

Prepared by foonshion Education Research Center