服装概论

服装学的研究对象
• 服装的研究对象可从两个角度来划分：其一是从自然科学的角度，把 服装物的属性作为主要的研究对象，其二是从人文科学的角度，把人 及人的着装状态作为主要研究对象。 • （1）研究衣生活的实际状态 • 这种实际状态分为着装生活和衣物管理。着装生活即人类穿用衣物的 生活行动。 • （2）研究衣生活的变迁 • 这涉及到风俗史、服装史、材料史、造型史等项目研究，以及对决定 衣生活变迁的各种法则、规律的研究，还有残留于各地的民族服饰、 民俗服饰也是这里的研究对象。
30分钟
5分钟
请同学们谈谈对服装的认识及对本堂课的感受。
5分钟
通过本次可的学习，了解服装的相关概念及性质。
课程内容欣赏
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裸态装身与覆盖装身的图片比较
• 人类在追求美的过程中对人体的残害----身体变形 • 服装的象征性----我国历代官府通过色彩和纹饰象征其地 位和权势
覆盖装身
课程考核与评价
基本概念
高级成衣：是指高级时装设计师以中产阶级为 消费对象，从前一年发表的高级时装中选择便 于成衣化的设计，在一定程度上运用高级时装 的制作技术，小批量生产的高档成衣。 制服：在一定的历史时期内，一定的社会集团 或阶层，在某种统一意志的指导下，按照一定
的制度或法规穿用的一定样式的衣服，既是制
服。 裁剪法：为制作各种所需衣服而创造的剪裁衣 料的方法。（从裁片形状和衣服造型的构成上 可把裁剪法分为两大类一为"直线裁剪" 二为 “曲线裁剪“）
服装学的研究领域
• 日本学者小川安郎先生在他所著的《体系被服学》一书中，把服装学 （被服学）作为一门独立的学科，规定了其研究领域。 • 这也是一个实际进行研究的过程。在这个过程的主要部分是衣的造型 及其应用，即着装；进而归结到人体着装后所发挥出来的各种机能和 由这种机能而引起的各种效果上。以此为中心，加上周围与其直接有 关的领域，就形成一个知识圈。这个庞大的知识圈就是服装学的研究 领域。在这个研究领域的外围，邻接的周边学科作为背景，位于各自 相关的位置上。这种知识形态结构，是服装学这种综合性科学的一个 显著特征。
教学方法
1
讲授法
讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识 的方法。讲授法包 括讲述法、讲解法、讲读法和讲演法。
1 2
输入内容 谈论法
谈论法也叫问答法。有助于激发学生的思维，调动学生的 积极性，培养他们独立思考和语言表述的能力。 启发式教学法就是贯彻启发性教学思想的教学法。 由一问一答、一讲一练的形式来体现。 课堂讨论法是在教师的指导下，针对教材中的 基础理论或主要疑难问题，在学生独立思考之 后，进行讨论、辩论的教学组织形式及教学方 法。
服装学的建立
• 为了对人类的衣生活状态进行更加系统的研究，就是要把 这些分散于各边缘学科中的研究综合起来，加以整理，形 成体系，总结出统一的原理性的认识，建立一门新的学科 ----服装学
我国的服装教育
• 我国是一个文明古国，有着悠久的历史，曾被誉为“衣冠王国”。 • 我国对于自古以来积累的衣生活文化还没能进行系统的、科学的研究 和总结。在封建社会，裁制衣物以及有关穿衣的知识，几乎全是由母 亲传给女儿，女儿传给自己的女儿这种方式来进行的。到近代随着西 方服饰文化的流入，我国也出现了一些裁缝店。但在这些经商为主的 裁缝店中，学习方式和以前没有多大变化，只不过改为师傅带徒弟的 方式。 • 1959年，在国立的中央工艺美术学院染织美术系开始筹建服装设计 专业。1984年9月正式成立 了服装设计系。
基本概念
平面裁剪：是指通过平面制图(用铅笔在纸面
上画衣片的平面展开图)的方式制出“板”
（衣片纸样），再把这个板放在衣料上裁剪 的方法。 立体裁剪：这也是女装裁剪法，因女装使用 的衣料较软，悬垂感强，悬垂的褶饰有很优 美的女性味，所以西方传统的女装一直采用 这种剪法。 原型裁剪：根据自己的设计意图，利用原型 来展开，完成所设计的剪裁、制版任务，就 是原型裁剪。
学情分析
这是上服装概论的第一堂课，最主要的就是激发学生的学习兴趣。高 二年级的学生对服装的了解已经有一定基础了，在接下来的教学中最 主要的就是解决学生对服装的相关疑问。比如说什么是服装，人类为 什么要穿衣，穿些什么呢等关于服装的问题。带着疑问来学习的话， 学习效率会大大提升。
课程目标
了解服装的基本概念和基本 性质及服装对服装学的兴趣， 开拓学生的视野。
理解服装的相关概念，初步 了解服装的发展史
能力 目标
情感 目标
通过本次课程的学习，希望 同学们对服装的有更进一步 的认识。
教学重点与难点
重点：掌握服装相关的基本概念（衣裳、衣服、服饰、被服、成衣、 服装、时装、高级时装等等）
难点：服装的物质性与精神性，与服装相关的装饰手段（裸态装身 与覆盖装身）。
服装概论
主讲 周英志
目录
课程基本信息 教学方法 教学资源
课程定位
学情分析 课程目标 教学重点与难点
教学过程 课程内容欣赏
课程考核与评价
课程基本信息
教学课题：服装概论
教学课时：1课时
教学对象：高二职高服装专业学生
教学内容：服装概论 第一章 什么是服装？
课程定位
讲述有关服装的相关基本概念和基本性质。衣服是人类生活 中非语言性的情报传达媒体，在衣、食、住这三大生活支柱 中，衣服与人的日常生活关系极为密切。衣服既是人类为了 生存而创造的物质条件，又是人类在社会性生存活动中所依 赖的一种精神表现要素，这就使服装具有来自生理方面要求 的物质性和来自心理方面要求的精神性。自然科学不服装的 物的属性作为主要研究对象，人文科学把社会间人的衣生活 作为主要研究对象，人文科学的边缘学科。
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服装走秀欣赏
基本性质
• 衣是人的第二皮肤 • 衣物作为非语言的信息传达媒体，把服用者的社会地位、职业、所担 负的社会责任、文化水平、个性、自信心及有关其他性格的印象传达 给别人。
难点
服装的物质性与精神性
• 从衣与人的关系中，我们可以看出，人类穿衣即满足了人类作为生物 个体生存的基本需求，同时也满足了人类作为“社会人”生存所必须 依赖的精神性需求，这就表现出服装的基本特性：即来自于生理方面 需求的物质性特征和来自于心理方面需求的精神性特征。 • 服装的物质性，具体表现为人类作为生物体生存时，对应于外界自然 环境和自身的生理现象的各种实用性和科学性，如寒冷地带所需保温 性，暑热地带所需的散热性，多湿地带所需的通风透气性，以及为了 方便于人体劳作和运动所需的便于活动性，对于汗等体内排泄物的吸 湿性等。 • 服装的精神性表现出一种强烈的“外向性”特征，即穿给别人看的， 具体表现为服装的装饰性和象征性。
考核
是否出勤 课堂表现 课后作业
30%
20%
评价 学生通过本次课程的学习，能够 了解到服装的相关概念及性质。 对服装的发展有个初步了解。并 且提升自身的理论知识，对服装 有崭新的认识。
50%
请多指教，接下来进行课程讲解
服装概论
主讲 周英志
目录
基本概念
基本性质
服装学的研究对象和研究方法
课后作业
基本概念
3
启发法
4
课堂讨论法
教学准备
多媒体教室
30分钟的ppt课件
相关资文献料
服装概论的教科书及相关服装欣赏资料
教学过程-----课时安排与内容安排
时间
5分钟
阶段 课前导 入
课程讲 解与文 献欣赏 师生互 动 课题总 结
课程内容
通过提问的方式吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣
讲解什么是服装？ 与服装相关的基本概念、基本性质 服装学的研究对象和研究方法
裸态装身与覆盖装身的比较
服装的象征性
• 服装的象征性是指人类在集团生活中，在对它意识的驱使下，通过着 装（装身）行为向他人表明自己的身份、地位、教养、意志、主张、 感情、个性和嗜好等社会内容的特性。
服装学的研究对象和研究方法
• • • • • • （一）服装学与服装教育 1、服装学的建立 2、我国的服装教育 （二）服装学的研究对象 （三）服装学的研究方法 （四）服装学的研究领域
衣裳：指人的上体和下体所穿衣着的总和。
衣服：一般与衣裳意思相同，但在古代还包 括头上戴的帽子类。
服饰：有广义和狭义之分。是指人类穿戴、
装扮自身的一种生活行为，如服饰文化，服
饰史。
基本概念
被服：指所有包裹覆盖人体的衣物，包括头上
戴的、脚上穿的和手中拿的（阳伞、扇子等）
成衣：指近代出现的按标准号型成批量生产的 成品的衣服。 制服：在一定的历史时期内，一定的社会集团 或阶层，在某种统一意志的指导下，按照一定 的制度或法规穿用的一定样式的衣服，即制服。 高级时装：是由高级的材料、高级的设计、高 级的做工、高昂的价格、高级的服用者和高级 的使用场所等要素构成的。
裸态装身和覆盖装身
• 裸态装身：是原始民族或人类的低文化阶段的主要装身的形式。在现 代文明人的装身活动中也仍然保留着这种形式，如现代人的化妆术， 美容术中的文眉、文眼线、穿耳洞以及剃须、作各种发型等就是直接 对肉体进行加工的裸态装身行为。
• 覆盖装身：是指用人类肉体以外的物体来包裹、装饰自身的装身方式 ，原始阶段的人类多用植物的枝叶、花果，动物的毛皮、牙齿、骨骼 、贝壳及石头等天然材料来装身，而文明人则用各种自己种植、生产 加工出来的人造物来装身，这些人造物就是现在我们穿戴的各种衣物 和服饰品。
高级成衣
衣裳
被服
基本概念
• 服装表演：也称“时装表演”，英语为Fashion show,是把新设计的服装产 品公布于世的一种发表形式，一般采用让时装模特按照设计师创作意图穿戴 好所设计的服装样品在特定的场所向观众展示（表演）的方式进行。 服装表演的目的和形式上可归纳为以下几种： 1、高级时装设计师的作品发表会 2、设计师为表现设计才华，提高自己的声誉而举办的一些主题性作品展示活 动。 3、成衣厂家为向零售商或一般顾客介绍自己的产品而举办的服装表演。 4、流行趋势发布会。 5、以发现和培养设计人才为目的地服装表演 6、娱乐性的服装表演
思考与练习
• • • • • 1、名词解释 服装 时装 成衣 制服 2、简述高级时装与高级成衣的区别 3、简述平面裁剪与立体裁剪的区别 4、服装表演有哪些形式和种类，其目的是什么？ 5、从人类的装身方法谈服装的物质性和精神性
小组成员
• 周英志 罗琼 • 曾慧 郭秋胜 • 韩洋 王晨 • 李燕 曹玉斌 • 汪林 吴沛杰