户外活动观察记录表
幼儿园大班(户外游戏)观察记录
丁丁搬起竹梯，调试放的位置：“这里的竹梯一边高，一边低，把高的放低一点，就不会朝下滑了。”小夏：“我这里的梯子刚刚也偏了，往中间推了一点，我们再走一走吧，看看还有没有松滑的。”走到了同样的地方，小夏又滑下去了，他不好意思地说：“这次梯子很结实了，是我没有踩稳”。
幼儿园自主性游戏观察记录表
周次
1
日期
9.14
班级
大班
观察教师
张老师
观察区域
户外游戏
幼儿姓名
晨辰、桐桐、乐乐、坤坤
材料投放
小单车
观察目标
观察幼儿遇到困难时，能否自主解决问题。
观
察
背
景
户外活动孩子们很开心地排队来了骑行区，孩子们纷纷推出自己心仪的小车，迫不及待地骑了上去。“出发。”“你坐我后面，我来带你。”孩子们边骑边交流着。孩子们来回骑了一会，只听“嘭”的一声，乐乐的车和辰辰的车撞到了一起。分开后，没一会，又是一声“嘭”的一声，坤坤和桐桐的车也撞到了一起。辰辰说：“为什么我们的车总是撞在一起。”乐乐说：“马路上的车子太多了。”桐桐:“有些小朋友乱骑,没有按照路线在骑车。”“路太窄了，车子很容易就撞了。”
这时，坤坤说：“道路要搭得宽一点，这样车子才能骑。”桐桐说：“三轮车很大，它的道路要宽一点。”辰辰说：“平衡车比三轮车要小，道路可以窄一点。”圆圆说完就摆放了一条道路，烁烁骑着三轮车过来，只见三轮车的轮子压到了木板上，桐桐问道：“不好，车子压到木板了，我们怎么搭才合适呢？”乐乐蹲下，拿着木板比着辰辰的三轮车的轮子，回答道：“我们可以把车子骑到路上，对照车子的大小去搭道路。”
户外滑梯活动观察记录表小班
户外滑梯活动观察记录表小班
【最新版】
目录
1.观察时间
2.观察地点
3.观察对象
4.观察内容
5.观察结果
6.观察分析
7.观察建议
正文
一、观察时间
2022 年 9 月 15 日
二、观察地点
幼儿园户外活动区
三、观察对象
小班（3-4 岁）儿童
四、观察内容
户外滑梯活动
五、观察结果
1.孩子们在滑梯上排队，秩序井然。
2.大部分孩子能够独立上下滑梯，部分孩子需要老师帮助。
3.孩子们在滑梯上表现出快乐、兴奋的情绪。
4.滑梯活动结束后，孩子们能够主动将滑梯归位。
六、观察分析
1.孩子们在滑梯活动中表现出良好的秩序感，说明他们已经适应了幼儿园的集体生活，并能够遵循一定的规则。
2.大部分孩子能够独立完成滑梯活动，说明他们的身体协调能力、平衡能力得到了锻炼和提高。
3.孩子们在活动中表现出积极的情绪，说明他们喜欢户外活动，享受运动带来的快乐。
七、观察建议
1.针对部分需要帮助的孩子，教师可以适时给予关注，关注他们的情绪变化，鼓励他们尝试独立完成滑梯活动，增强自信心。
2.在户外活动中，教师可以适时引导孩子们观察周围环境，培养他们的观察力。
3.在活动结束后，教师可以组织孩子们进行分享交流，让他们讲述在滑梯活动中的感受，培养孩子们的表达能力。
幼儿园大班户外活动观察记录(6篇)
冒凌霄
性别
男
年龄
6岁
观察时间
20**年6月10日
教师
**老师
观察情况记录
户外操场，教师组织幼儿进行走平衡木游戏。凌霄不敢走，一个人在偷偷的流眼泪，为此我降低了难度，让其他小朋友拉着他的手来走。这次，凌霄不再往后躲，他高兴地和别人拉着手随着队伍向前走。不一会儿，轮到他上平衡木了，他犹豫了一下，我就站到他的身边。凌霄抓住我的手，稍微一用力就站到了平衡木上。我心中一喜，觉得成功在望。但没想到和他拉着手的小朋友迈开大步往前走，吓得凌霄大叫起来：“啊!你慢点，我害怕!”
评价与分析
1、该小朋友平时就比较好动，这学期又是第一次使用啦啦球做早操，对啦啦球充满新鲜感，比较兴奋。2、他的奶奶今天在幼儿园围栏后看他做操，可能被他发现了，所以显得比较兴奋，他很想表现给奶奶看，但是却用错了方法。
指导策略
针对这一现象我与王钇博进行了个别谈话，王钇博是一个特别爱表现的孩子，于是我与他一起探讨如何把自己最好的一面表现给别人看，给别人留下好的印象，然后请全部幼儿一起欣赏他的早操表演，并告诉他我会把他拍下来带给他的爸爸妈妈，爷爷奶奶看。
审阅：
户外活动观察记录表3
班级：大一
观察对象
冒凌霄
性别
男
年龄
6岁
观察时间
20**年11月10日
教师
**老师
观察情况记录
那天，户外游戏时，我们组织小朋友游戏，先做的是集体游戏《我是个大皮球》《木头人》《老狼老狼几点了》，孩子们的兴趣很高涨，在分散游戏中，我们有为小朋友准备了丰富的材料：沙包、平衡木、皮球等，但我们发现很多孩子在拿到自己喜欢的玩具后，就开始休息起来，还有发生抢玩具的现象，并没有老师想象的一样，孩子们在做活动。
幼儿园户外活动观察记录表
幼儿园户外活动观察记录表
观察地点：幼儿园操场
观察日期：2022年3月10日
观察者：XXX老师
1. 观察对象：幼儿园中班孩子
2. 观察内容：
- 孩子们在操场上进行各种活动，有的在草地上奔跑，有的在
秋千上荡秋千，还有的在滑滑梯上玩耍。
- 孩子们之间互相交流，有的合作进行游戏，有的互相帮助攀
爬上滑滑梯。
- 孩子们展现出极大的好奇心和想象力，他们会发现操场上的
各种小昆虫或花草，并且兴致勃勃地观察。
- 孩子们在户外活动中展现出各种动作能力，有的灵活地跳跃，有的勇敢地攀爬，展现出很好的身体素质。
3. 观察总结：
通过观察发现，孩子们在户外活动中展现出了积极的态度和健康的体魄。
他们能够充分利用自己的能力，展现出快乐和活力。
在户外活动中，孩子们得到了锻炼和放松，有助于他们的身心健康发展。
希望在未来的教育中，能够给予孩子们更多的户外活动机会，让他们健康成长。
幼儿园户外活动观察记录表
幼儿园户外活动观察记录表一、活动名称：《欢乐时光》户外游戏二、活动时间：2021年9月10日上午9:00-10:00三、活动地点：幼儿园户外活动场地四、活动目标：1.培养幼儿团队协作精神。
2.增强幼儿体质，提高身体协调能力。
3.培养幼儿勇敢、自信的品质。
4.增进幼儿对户外活动的兴趣。
五、观察记录：1.观察时间：9:00-9:10观察对象：全体幼儿观察内容：幼儿参与活动的情况（1）孩子们在老师的带领下，有序地来到户外活动场地，表现出很高的热情。
（2）在老师的引导下，孩子们分成两个小队，准备进行拔河比赛。
（3）比赛开始前，孩子们紧张地做准备，互相鼓励，表现出强烈的团队精神。
2.观察时间：9:10-9:20观察对象：拔河比赛队伍观察内容：比赛过程中的表现（1）比赛过程中，孩子们全力以赴，面部表情紧张，但充满信心。
（2）在老师的指挥下，孩子们学会了配合，使出浑身解数，力求胜利。
（3）比赛结束后，获胜队伍欢呼雀跃，失败队伍虽然失落，但也表示祝贺。
3.观察时间：9:20-9:30观察对象：全体幼儿观察内容：比赛结束后的互动交流（1）比赛结束后，孩子们围在一起，互相交流比赛过程中的感受。
（2）孩子们表示，在比赛中学会了团结协作，感受到了团队的力量。
（3）老师对孩子们的表现给予肯定，并鼓励他们在今后的活动中继续努力。
4.观察时间：9:30-9:40观察对象：全体幼儿观察内容：自由活动环节（1）自由活动环节，孩子们在老师的看护下，自由玩耍。
（2）孩子们选择自己喜欢的游戏，如跳绳、捉迷藏等，玩得不亦乐乎。
5.观察时间：9:40-10:00观察对象：全体幼儿观察内容：活动结束，整理场地（1）活动结束后，孩子们在老师的带领下，开始整理场地。
（3）老师对孩子们的整理工作表示满意，并表扬了他们的表现。
那天阳光正好，微风不燥，是开展户外活动的完美时刻。
孩子们脸上洋溢着期待的笑容，小手紧握着老师的指引，兴奋地踏出了教室。
一进入活动场地，孩子们像脱缰的小马，活力四射。
大班区域游戏观察记录表
主题名称
标志的世界
情境
（地点、材料、内容等）
地点：野战区
材料：独木桥、沙袋、幼儿走独木桥
观
察与Βιβλιοθήκη 记录女孩子们排着队在走独木桥，王栩婷领头走在第一个，她边走边对后面的小朋友说：“你们慢点哦，当心别摔跤了啊。”查吉和秦昊阳跟在后面，慢慢地挪着步。沈宸瑜跟在这几个女孩子后面，探头看了好几次但是始终没有挪步，他在那边来回走了几圈，看着女孩子们一个个都安全地走过了独木桥。
支持策略
沈宸瑜是个安静的男孩子，比较腼腆和内敛，对于他则需要更多的鼓励和帮助，过了心里上的难关，行动上的难关就一一被克服了。
沈宸瑜站在原地看了几分钟，来来回回走过了一波又一波的小朋友，等到最后没有小朋友围在独木桥边的时候，他踏出了他的第一步。刚走上桥，他看到老师在拍照，就退了回去。高语佳在一旁喊“加油，你最棒！”沈宸瑜深呼吸了一口，踏上了独木桥，并且稳稳地走过了。之后他又在独木桥上来来回回走了很多遍。
分析评价
第一步往往是最难迈出的，沈宸瑜在经历了无数次的思想斗争和同伴的先前探索后，勇敢地迈出了第一步，接下来就是顺利地开始了他的独木桥之旅了。
幼儿园户外探索观察记录表
幼儿园户外探索观察记录表
1. 孩子信息
- 孩子姓名：____________________
- 年龄：________________________
- 班级：______________________
2. 观察日期：____________________
3. 观察区域：______________________
4. 观察目标
- 描述孩子在户外探索活动中的观察目标。
5. 观察记录
- 记录孩子在户外探索活动中的行为和表现，包括但不限于：- 与其他孩子的互动
- 对周围环境的观察
- 对事物的好奇心和探索欲望
- 运动技能和协调能力
- 感知能力和感觉体验
- 解决问题的能力
- 沟通和表达能力
- 其他观察到的特点和行为
6. 家长反馈
- 如果家长提供了反馈，请记录在此处，包括但不限于：
- 孩子对户外探索活动的喜好和态度
- 家庭中与户外活动相关的经验和互动
7. 教师评价
- 根据观察记录和家长反馈，教师可以在此处进行评价，包括
但不限于：
- 孩子在户外探索活动中的表现和进步
- 孩子在探索中展示的特质和能力
- 孩子是否需要额外的支持或挑战
8. 延展活动
- 基于观察记录和教师评价，提供一些可能的延展活动的建议，以进一步促进孩子的户外探索和发展。
9. 签字
- 教师签字：____________________
- 家长签字：____________________
---
> 注意：本文档仅供参考，具体内容需要根据实际情况进行适当调整。
请确保在观察过程中尊重孩子的隐私，并遵循相关法律法规。
中班区域游戏户外观察记录表
《指南》指出，幼儿要具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。今天的攀爬区，幼儿最感兴趣的就是球形的攀爬架，都愿意尝试体验，在幼儿遇到困难时，要鼓励幼儿勇敢、坚持，体验体育游戏带来的快乐。
户外活动观察记录表
主题名称
拥抱冬爷爷
情境
（地点、材料、内容等）
攀爬区，幼儿自主探索攀爬。
观
察
与
记
录ห้องสมุดไป่ตู้
晨间游戏时间到了，今天小朋友们玩的是攀爬区。提出了游戏要求后，小朋友们就四散去玩了。张轶瑶来到了攀爬架上，一步一步往上爬，爬到最顶上，她开心的和下面的小朋友打招呼。爬上去容易，下来就犯难了，她不知道怎么往下爬了，于是我教她倒退着往下爬，就像爬梯子一样。她一开始还是有点不敢，后来在老师的帮助下，她能一步一步退下来。有了这次经验，她又马上进行了第二次攀爬，这一次，她能大胆地自己往下爬了。
户外活动观察记录表 (3)
班级：大一
观察对象
xx
性别
男
年龄
6岁
观察时间
20**年11月10日
教师
**老师
观
察
情
况
记
录
那天，户外游戏时，我们组织小朋友游戏，先做的是集体游戏《我是个大皮球》《木头人》《老狼老狼几点了》，孩子们的兴趣很高涨，在分散游戏中，我们有为小朋友准备了丰富的材料：沙包、平衡木、皮球等，但我们发现很多孩子在拿到自己喜欢的玩具后，就开始休息起来，还有发生抢玩具的现象，并没有老师想象的一样，孩子们在做活动。
评
价
与
分
析
在经过一个月的游戏中，孩子们已经对于本班的户外材料失去了兴趣，所以导致孩子们在分散游戏中休息。老师在设计游戏活动时没有考虑到幼儿发展的需要，导致幼儿在户外活动中缺乏兴趣，没有秩序，使得活动难以进行。
指
导
策
略
在发现问题后，我们及时做了调整，并且针对下月重点培养幼儿有指定方向的跑，我们为幼儿做了小老鼠尾巴，第二天将玩具投放到户外中的时候，大大提高了孩子们的兴趣，并且小朋友们还主动地寻找自己的好朋友，两两一组，玩起了抓尾巴的游戏，成功的发展幼儿跑的速度，看着小朋友们跑的背影，我真的很高兴！所以以后，我们老师会及时调整幼儿的户外玩具，在户外玩具中，培养幼儿各种身体能力。
户外活动观察记录表 (9)
班பைடு நூலகம்：大一
观察对象
郝xx
性别
男
年龄
6岁
观察时间
20**年11月1日
教师
贺xx
观
察
情
况
记
录
孩子都很喜欢推小车的游戏，但多数都是漫无目的的乱跑。我们根据孩子的纪律情况设计的蚂蚁运粮食的游戏。从游戏中发现，孩子接受任务的意识不足，不能很好的理解老师所说的游戏规则。郝xx和孙江坤在班中年龄稍长，但是仍不能很好的驾驭小推车，左右平衡能力差。在尝试了多次以后，小车仍不能很好地保持平衡，郝xx终于失去了耐心，把车子放在一边很沮丧的样子不愿意再尝试了。
评
价
与
分
析
孩子的能力由生理发展和后天的锻炼两方面决定。平时活动的开展中，对于平衡的训练和游戏开展地比较少，而且训练比较多，使得孩子们的兴趣点不高。我应该在孩子身体发育允许的情况下，指导孩子联系，增进左右平衡的能力。
指
导
策
略
幼儿在生长发育的过程中 ，平衡性也会慢慢的得以完善，在日常教学的过程中，可以适宜的对幼儿进行相关方面的训练。从孩子的兴趣出发，加入一些游戏，增加趣味化，变枯燥的训练为挑战自我的游戏。
幼儿园户外活动观察记录表
幼儿园户外活动观察记录表日期：_________时间：_________天气：_________观察目的：本次观察旨在了解幼儿园户外活动对幼儿身心发展的影响，以及幼儿在户外活动中表现出来的特点和需求。
观察内容：1.幼儿园户外活动的安排和组织2.幼儿在户外活动中的身体活动3.幼儿在户外活动中的社交交往4.幼儿在户外活动中的探索与创造1.幼儿园户外活动的安排和组织a.活动开始前，老师们带领幼儿进行健身操，预热身体。
b.活动内容多样化，包括跑步、跳绳、球类运动等，能满足幼儿的不同需求。
c.老师们在活动过程中注重幼儿的安全，设置相应的保护措施。
2.幼儿在户外活动中的身体活动a.幼儿在户外活动中能够充分发泄精力，参与各种身体活动，如奔跑、跳跃等。
b.幼儿展现出良好的协调能力，能够适应不同的环境和运动需要。
c.幼儿在进行体力活动后，表现出较高的兴奋度，愿意多参与活动。
3.幼儿在户外活动中的社交交往a.幼儿在户外活动中主动与其他幼儿进行交流和互动。
b.幼儿在进行团体活动时，能够积极配合他人，遵守规则。
c.幼儿在活动中表现出较强的社交能力，能够与其他幼儿友好相处。
4.幼儿在户外活动中的探索与创造a.幼儿在户外活动中表现出对周围环境的好奇心，愿意主动探索新事物。
b.幼儿在户外活动中能够自主发挥，通过观察和尝试发现新的游戏和活动方式。
c.幼儿在户外活动中表现出创造力，善于提出新的想法和解决问题的方法。
总结与反思：幼儿园户外活动对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。
通过户外活动，幼儿能够放松身心，发泄精力，增强体力，提高协调能力。
同时，户外活动也为幼儿提供了与其他幼儿互动、交流的机会，培养了幼儿的社交能力。
此外，户外活动还能够激发幼儿的好奇心，培养幼儿的探索和创造能力。
然而，在户外活动的组织与安排上，需要注意幼儿的安全保护，确保活动的顺利进行。
改进建议：1.进一步丰富户外活动的内容，增加一些拓展性较强的活动，如自然探索、园艺等。
第一周户外观察记录表
施
或
反
思
分析：自然界的奥秘无时无刻不吸引着孩子，植物的生长、昆虫的爬行等等。徐海霆和王星涵对紫叶李生虫子的现象非常感兴趣，一起观察探讨着。
措施：教师等待孩子观察，帮助孩子总结，给予准确的科学知识概念。组织集体活动《大树生病了》、《有趣的小昆虫》等生成性活动。
高新区幼儿户外活动观察记录表
幼儿姓名
徐海霆、王星涵
性别
男
班级
大
活动内容
户外动植物观察
记录时间
观察者
王艳
观
察
记
录
晨锻活动中，徐海霆没有选择自己的户外游戏，总是在寻寻觅觅的找什么东西。王星涵凑上全区和徐海霆交流了几句话，也加入了徐海霆的活动。两人一边寻觅还一边交流。
后来他们在紫叶李下面停留了很长时间，边用手轻轻的扣着大树上流出来的“树脂”，一面说着：“大树流血了，里面住进了种子。”
幼儿园户外活动观察记录表
幼儿园户外活动观察记录表
日期：_______年____月____日。
活动名称：户外自由活动。
观察时间：9:00-11:30。
观察者：______。
观察要点：
1.孩子们的活动方式，如玩游戏、做手工、跑步等。
2.孩子间的互动情况，如和睦、冲突等。
3.孩子的情感表现，如快乐、惊喜、失落等。
观察记录：
活动方式：孩子们自由玩耍，有的跑、有的跳、有的画画、有的玩积木、有的托举、有的做手工，活动方式多样，富有创意。
互动情况：大多数孩子都愿意与其他孩子玩耍，他们在一起玩的很开心，互相帮助，互相分享玩具和游戏，没有发生冲突。
情感表现：孩子们玩的非常开心，特别是当他们成功完成任务或达成自己的目标时，他们表现得非常兴奋和满足。
然而，有少数孩子表现出失落和焦虑，可能是在想念家人或者遇到难题时感到不安。
结论：
通过观察，可以看出孩子们在户外自由活动的过程中展现了多元化的活动方式和活动情感，他们之间的互动得到了成功的群体认同。
同时，在
观察过程中，发现孩子们的玩耍行为存在着某些小问题，需要在后续活动中进行更详细的观察和针对性的指导。
捉迷藏户外活动观察记录表
捉迷藏户外活动观察记录表日期：【填写日期】
地点：【填写地点】
观察者：【填写观察者姓名】
1.活动准备
a.活动准备是否得当？
b.活动地点是否合适？
c.活动装备是否齐全？
d.活动规则是否明确？
2.参与者
a.参与者的数量？
b.参与者的年龄段？
c.参与者的性别比例？
d.参与者的心理状态如何？
3.活动过程
a.是否有指定的“追捉者”？
b.活动开始后，参与者的反应如何？
c.活动过程中是否出现惊险或意外事件？
d.活动过程中的气氛如何？
4.活动结果
a.活动结束后，参与者的心理状态如何？
b.活动结束后，参与者有何感受？
c.活动目标是否完全达到？
d.活动过程中有何收获或不足之处？
5.总结
a.活动中值得肯定的地方是什么？
b.活动中需要改进的地方是什么？
c.对于类似活动的建议或改进方向是什么？
观察者总结：
【填写观察者总结内容】
以上是本次捉迷藏户外活动的观察记录表，根据观察者对活动的观察和总结，可对活动进行评价和改进。
希望这份观察记录能为今后的活动提供一定的借鉴和参考。
【观察者签名】。
幼儿园户外活动观察记录表
幼儿园户外活动观察记录表观察日期：具体日期观察时间：开始时间结束时间观察地点：幼儿园户外操场观察对象：幼儿园班级全体幼儿观察目的：1、观察幼儿在户外活动中的身体动作发展和协调能力。
2、了解幼儿在户外活动中的社交互动和合作情况。
3、观察幼儿在户外活动中的兴趣和参与度。
观察内容及情况记录：一、身体动作发展1、跑跳能力大部分幼儿能够自由地奔跑，但有个别幼儿在奔跑时脚步不够稳，容易摔倒。
例如，幼儿姓名1在与其他小朋友追逐时，由于跑得太快，没有控制好身体平衡，摔倒在地，但很快自己站了起来，继续参与游戏。
在跳跃方面，多数幼儿能够双脚并拢跳跃一定的距离，但幼儿姓名2在尝试跳过障碍物时，总是单脚起跳，导致跳跃不够稳定。
2、平衡能力在走平衡木的活动中，约三分之二的幼儿能够较为轻松地走过，身体保持较好的平衡。
然而，幼儿姓名 3在走平衡木时显得较为紧张，双手张开，脚步小心翼翼，速度较慢。
还有部分幼儿在尝试蒙眼走直线时，偏离了路线，需要多次引导和练习才能完成。
3、投掷能力进行投掷沙包的活动时，部分幼儿能够将沙包投出一定的距离，但姿势不够标准。
幼儿姓名 4在投掷时，只用手臂的力量，没有利用身体的转动和腰部的力量，导致沙包投掷距离较短。
二、社交互动1、合作游戏在搭建积木的活动中，几个幼儿能够分工合作，共同搭建一个大型的城堡。
幼儿姓名 5负责搬运积木，幼儿姓名 6负责搭建，他们之间有较好的沟通和配合，城堡搭建得较为成功。
然而，在玩滚轮胎的游戏时，幼儿姓名 7和幼儿姓名 8因为争抢同一个轮胎而发生了争执，经过老师的调解，他们最终学会了轮流使用。
2、分享与交流在户外活动中，幼儿们会互相分享自己的发现和感受。
比如，幼儿姓名 9看到了一只蝴蝶，兴奋地叫其他小朋友一起观看，并告诉他们蝴蝶的颜色和形状。
但也有一些幼儿不太愿意与他人交流，如幼儿姓名 10，总是一个人默默地玩滑梯，不参与其他小朋友的讨论。
三、兴趣和参与度1、热门活动荡秋千和滑滑梯是最受幼儿欢迎的活动，每次都有很多幼儿排队等待。
户外活动观察记录表
户外活动观察记录表地点：XXX公园日期：2024年9月10日活动名称：户外团建活动观察者：XXX活动目的：通过户外活动，增强团队成员之间的互动和合作能力，培养团队意识和团队精神。
观察对象：团队成员观察内容：一、活动准备在活动开始前，活动组织者进行了充分的准备工作。
首先，他们选定了一个宽敞、环境美丽的公园作为活动场地，保证了活动的舒适度和安全性。
其次，他们根据活动的性质和目的，准备了一系列的团建项目和道具，包括拓展训练器材、射箭器材、绳结工具等。
最后，在活动开始前，组织者还对活动流程进行了详细的说明和演示，确保每个团队成员认识活动的规则和要求。
二、团队建设项目本次户外团建活动包括了多个团队建设项目，每个项目都涉及到团队成员之间的密切合作和互动。
观察发现，在每个项目开始前，团队成员都通过随机分组的方式组成了小组，确保每个小组的成员来自不同的部门，以增强各个部门之间的交流和合作。
在团队建设项目中，每个小组都需要完成一系列的任务，例如完成一个绳结、射中靶心、穿越障碍等。
观察到，团队成员在完成任务的过程中，相互配合，互相协作，展现了出色的团队合作精神。
三、领导力展示在团队紧密合作的背后，个别团队成员表现出色的领导能力也给人留下深刻印象。
观察到，在每个项目中，每个小组都会选择一名领导，负责组织和指导小组成员完成任务。
这些领导在团队成员之间建立了良好的沟通和协调，引导团队成员认识任务的要求和目标，使整个团队在有限的时间内高效率地完成了任务。
四、团队意识培养户外团建活动有效地培养了团队成员的团队意识。
观察到，在活动中，团队成员们面临各种困难和挑战时，他们积极地相互支持和鼓励，共同面对团队问题，并密切配合，相互帮助，努力克服困难，最终取得了令人满意的成果。
通过这些活动，团队成员们深刻感受到了团队的重要性和力量，培养了团队意识和团队合作能力。
总结：通过观察和分析，本次户外团建活动确实起到了增强团队成员之间的互动和合作能力的作用。
幼儿户外活动观察记录表
幼儿户外活动观察记录表观察对象：张涵宇记录者：张欢时间10 月 10 日地点操场班级小三班观察环节体育游戏现象记录张涵宇运动能力发育很好，特别喜欢运动。
但在今天我组织的《小山羊吃青草》的游戏中，我发现，别的小朋友都能遵守规则在 25cm 宽的线之间走，而他却一会儿跑，一会蹦，一会跳的，而且根本不看线，直管自己高兴就好。
现象分析这说明张涵宇遵守游戏规则的意识很差，自律能力也很差。
实施措施及效果虽然他总是第一名，但我没有肯定和表扬他，并在小朋友面前对比了张涵宇和其他小朋友的做法，让孩子们去评定，应该去表扬谁，批评谁。
之后我和他互换角色，让他来当遵守规则的好宝宝，我当不遵守规则的张涵宇，结果我赢了，但是他很不服气，这时候，我就跟他讲道理，他很认真的听。
幼儿户外活动观察记录表观察对象：李明朗记录者：张欢时间10 月 8— 21 日地点操场班级小三班观察环节早操现象记录李明朗每天来幼儿园的时候都要强调说：“妈妈再见！我不要做操。
”今天早操时间，我特意又观察了一下他，今天的李明朗情绪很高涨，做操做得特别认真呢！但我发现，只要我一看他，他就会停下来，等过一会儿觉得我不再看他时，他才会继续做操。
现象分析我觉得李明朗并不是不喜欢做操，也不是不想做操，他只是比较胆怯，不好意思，也不太敢在别人面前表现自己。
因为我不看他时，他做得很好，一看他，他就会下意识地停下来，身体扭扭捏捏的，不好意思的站在那里不动。
实施措施及效果对于李明朗这种胆怯的孩子，我们首先要给他安全感，其次要多鼓励和肯定他，让他在小朋友面前树立起勇气和自信。
特别是在运动方面，因为他是男孩子，更应该是那种爱表现，敢创新的。
经过一段时间，我发现李明朗现在会主动做操了，每当我看到他认真做操就给他一个甜甜的笑和肯定，他也回应我的是一个甜甜的笑，而且会做得更带劲了！幼儿户外活动观察记录表观察对象：朱嘉良记录者：刘捷时间10 月 8 日地点操场班级大二班观察环节体育游戏现象记录朱嘉良小朋友运动技特发展特别好，跑的特别快。
幼儿户外活动观察记录表3
幼儿户外活动观察记录表3一、观察日期：2023年4月15日二、观察地点：幼儿园户外活动场地三、观察时间：上午9:00-10:30四、观察对象：小班（5-6岁）儿童【活动一：捉迷藏】1.场景描述：孩子们在户外活动场地上自由玩耍，突然有人提议玩捉迷藏。
孩子们纷纷寻找藏身之处，有的躲在大树后，有的藏在草丛中。
2.观察细节：（1）小明躲在大树后，不时地peek（偷看）一下其他孩子，被发现后，他哈哈大笑，接着又躲到另一个地方。
（2）小红藏在草丛中，被发现后，她高兴地跑出来，和其他孩子一起继续玩耍。
（3）小华躲在一个角落里，等其他孩子找了一会儿后，才主动现身。
3.情感表达：孩子们在游戏中表现出兴奋、好奇、紧张、快乐的情绪，互动氛围浓厚。
4.教师引导：教师在一旁观察，适时给予孩子们鼓励和指导，如提醒他们注意安全，不要躲得太远。
【活动二：跳绳比赛】1.场景描述：孩子们自发组织了一场跳绳比赛，分成两队，每队轮流跳绳，看哪队跳得更多。
2.观察细节：（1）小丽作为队长，带领队员积极练习，鼓励大家加油。
（2）小强在比赛中表现出色，一次跳了10个，引起其他孩子的惊叹和掌声。
（3）小娜跳得较慢，但她不放弃，一直努力，最终成功跳过了5个。
3.情感表达：孩子们在比赛中展现了团队精神、拼搏精神，以及面对挫折的勇敢和坚持。
4.教师引导：教师在一旁为孩子们加油，同时关注他们的安全，提醒他们注意节奏和力度。
【活动三：沙池玩耍】1.场景描述：孩子们在沙池中玩耍，有的挖沙坑，有的堆沙堡，有的用模具制作各种形状。
2.观察细节：（1）小杰用模具制作了一个大沙球，然后用力抛向空中，引起其他孩子的欢呼。
（2）小美和小丽合作堆了一个沙堡，她们用小树枝、叶子等装饰，使沙堡更加美丽。
（3）小宇在沙池中挖了一个大坑，然后跳进去，其他孩子纷纷效仿，玩得不亦乐乎。
3.情感表达：孩子们在沙池中尽情玩耍，表现出好奇、专注、创意和快乐。
4.教师引导：教师在一旁观察，确保孩子们的安全，同时鼓励他们发挥创意，尝试不同的玩法。
幼儿园户外活动观察记录表
幼儿园户外活动观察记录表观察日期：＿____年_____月_____日观察时间：上午 9:00 10:30观察地点：幼儿园操场观察对象：小一班全体幼儿观察目的：1、观察幼儿在户外活动中的身体动作发展情况。
2、了解幼儿在户外活动中的社交互动和合作能力。
3、观察幼儿对户外活动器材的使用和兴趣。
观察内容及情况记录：一、身体动作发展1、跑步大部分幼儿能够自由地奔跑，但个别幼儿跑步姿势不太协调，如_____小朋友，手臂摆动幅度较小，脚步略显沉重。
2、跳跃在跳跃活动中，多数幼儿能够双脚并拢跳跃一定的距离，但仍有部分幼儿如_____，在跳跃时双脚不能同时离地，需要进一步指导和练习。
攀爬架上，不少幼儿表现出较好的手脚协调能力，能够顺利爬上爬下。
然而，＿____小朋友显得有些胆小，不敢尝试较高的攀爬位置。
4、平衡走平衡木时，约一半的幼儿能够平稳地走过，＿____等几个幼儿则需要张开双臂来保持平衡，还有个别幼儿如_____，在平衡木上行走时会出现摇晃和掉落的情况。
二、社交互动和合作1、分享与合作在玩皮球的过程中，＿____和_____等几个小朋友能够主动分享皮球，并一起合作进行传球游戏，相互之间交流愉快。
2、冲突解决有两个小朋友因为争抢同一个滑梯位置而发生了争吵，＿____小朋友甚至推了_____一下。
但在老师的引导下，他们很快认识到了自己的错误，互相道歉并一起玩了起来。
3、群体活动参与在集体游戏“老鹰捉小鸡”中，大部分幼儿都积极参与，＿____小朋友却站在一旁观看，不太愿意加入。
三、器材使用和兴趣滑梯是最受幼儿欢迎的器材之一，孩子们排队依次玩耍，脸上洋溢着开心的笑容。
2、秋千秋千处也有不少幼儿排队等候，他们会互相帮忙推动秋千，增加摆动的幅度。
3、跷跷板跷跷板上的幼儿能够较好地配合，一上一下，玩得不亦乐乎。
但也有个别幼儿如_____，坐了一会儿就失去兴趣离开了。
4、沙池沙池里，一些幼儿用小铲子挖沙、堆沙堡，＿____小朋友还创造性地用沙子做了一个“生日蛋糕”。
户外活动观察记录表 (5)
价
与
分
析
xx在家里比较受到家里老人的宠溺，以自我为中心，一有什么需求大人总是会及时满足，哪怕是不合理的要求，家长也会满足孩子。在跟xx沟通的时候他会答应老师不再打小朋友， 但是会接着犯错。我们只能紧盯着他不放。我们会和他的家长继续共同努力，帮助幼儿考虑，尊重别人的感受。
指
导
策
略
xx小朋友的问题是长时间形成的问题，需要循序渐进慢慢的进行更改，并且在幼儿园期间，应该多注意孩子的行为，多与其进行沟通开导，并防止其伤害其他小朋友。家长对于孩子的不合理的要求也要及时制止和讲道理，而不是一味满足。
户外活动观察记录表
班级：大一
观察对象
xx
性别
男
年龄
6岁
观察时间
20**年10月10日
教师
**老师
观
察
情况记ຫໍສະໝຸດ 录xx自由散漫，不收约束，经常跑出来自己玩。但是他在跟年龄长的孩子一起玩的时候会等待，不与别人发生争执和争抢，与小班年龄小的孩子在一起玩的时候经常会发生争抢，甚至会抓伤小朋友。今天户外活动，大班和小班的小朋友都出来了，xx在和同伴玩飞盘的游戏，一不小心扔到小班活动场地了，被一个小弟弟捡起来拿在手里玩，xx不由分说就上前把小班的弟弟打了。
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施
与
结
果
根据分析我们采取了鼓励和引导的措施：
1、引导他开动脑筋，换个角度想问题解决现在出现的困难，鼓励他积极思考，引发她再次活动的兴趣。
2、在日常活动中进行吊臂类的游戏活动发展、提高他的手臂力量。
3、在户外活动中进行前后翻滚和仰爬等协调性活动发展他的协调性。
大二班户外活动观察记录表
观察地点
幼儿园操场上
观察对象
王文轩
时间
2012.10.12
记录人
刘玉枝
观
察
目
的
培养幼儿的探究能力，发展他的身体协调能力。
观
察
记
录
这天，在玩《小蚂蚁爬大山》的游戏时，需要小朋友运用手臂力量并手脚动作协调的从下往上爬滑梯，轮到王文轩的时候他却爬不上去，最后有些失望的走了……
观察分析：孩子们臂力发展水平不一，有些幼儿强一些，有些幼儿弱一些。王文轩手臂力量不够且手脚动作不太协调，所以失败使他失去了继续玩儿下去的兴趣。
大二班户外活动观察记录表
观察地点
幼儿园操场上Hale Waihona Puke 时间2012.9.25
记录人
刘玉枝
观
察
记
录
户外操场，教师组织幼儿进行走平衡木游戏。张文雨不敢走，一个人在偷偷的流眼泪，为此我降低了难度，让其他小朋友拉着她的手来走。这次，张文雨不再往后躲，她高兴地和别人拉着手随着队伍向前走。不一会儿，轮到她上平衡木了，她犹豫了一下，我就站到她的身边。张文雨抓住我的手，稍微一用力就站到了平衡木上。我心中一喜，觉得成功在望。但没想到和她拉着手的小朋友迈开大步往前走，吓得张文雨大叫起来：“啊!你慢点，我害怕!”我意识到这样不行，忙抓住她的手说：“没事，别着急，你松开她的手拉着我的手走吧。”张文雨赶紧松开了手，紧紧地抓住了我。“试着迈一步，你一定行的。”在我的鼓励下，张文雨终于鼓足勇气迈出了第一步。由于迈得步子很小，刚迈过来的脚踩在了另一只脚上，差点儿摔倒。她再也不肯迈第二步了，我只好让她下来。这时，我发现，她不再像以前那样拒绝再走，而是又排到了队伍里。当她自己再次站到平衡木上时，聪明地换了一种方式，改成侧着身子两只脚一点一点往前挪。虽然速度很慢，中间也有停顿，但是她最终还是走完了平衡木。于是我马上鼓励她说：“张文雨真勇敢，能够自己走完平衡木了!”张文雨听了我的话，笑着跑到队伍里向其他人说：“你看，我敢走了。”
大二班户外活动观察记录表
观察地点
幼儿园操场上
时间
2012.9.10
记录人
刘玉枝
观
察
目
的
培养幼儿的分散跑的能力。
观
察
记
录
那天，户外游戏时，我们组织小朋友游戏，先做的是集体游戏《我是个大皮球》《木头人》《老狼老狼几点了》，孩子们的兴趣很高涨，在分散游戏中，我们有为小朋友准备了丰富的材料：沙包、平衡木、皮球等，但我们发现很多孩子在拿到自己喜欢的玩具后，就开始休息起来，还有发生抢玩具的现象，并没有老师想象的一样，孩子们在做活动。
作为教师要用孩子的视角想问题看问题,了解孩子的内心感受,清楚了孩子在想什么的同时与孩子共同承担不愉快的事情,让孩子快乐参加活动,让孩子获得自信。多给胆小孩子的表现锻炼的机会,增强他们的自信心。
措
施
与
结
果
“高扬帆过来试一试吧”，我拉着他来到了队伍前面,这时有小朋友说“老师她不敢上,她害怕。”高扬帆听了小朋友的话,用力挣开我的手又跑到了队尾了。我再叫她就有意的躲开我或装作没有听见的样子。游戏结束后,我来到高扬帆跟前说“老师和你一起上好吗”？高扬帆听了我的话,没有做出反应。于是我就主动的拉着她的手上了平衡木慢慢往对面走去。虽然她显得很害怕的样子，但在我的鼓励、帮助下还是走到了对面。我很大声地表扬了她,她听了我的表扬又从头自己走了一次，我带头鼓起掌来。
观
察
分
析
所以，今天的观察告诉我，张文雨的腿部力量不是一个关键问题，她更需要进一步增加有关平衡动作的学习，进一步减少走平衡木的恐惧。
措
施
与
结
果
为了降低难度和心理难度，我采用了两个小朋友手拉手一起走的游戏方式。另外，如果张文雨还出现害怕不敢走的情况，我会尝试鼓励、扶着她走的策略，来进一步观察。
大二班户外活动观察记录表
分析：在经过一个月的游戏中，孩子们已经对于本班的户外材料失去了兴趣，所以导致孩子们在分散游戏中休息。
措
施
与
结
果
在发现问题后，我们及时做了调整，并且针对下月重点培养幼儿有指定方向的跑，我们为幼儿做了小老鼠尾巴，第二天将玩具投放到户外中的时候，大大提高了孩子们的兴趣，并且小朋友们还主动地寻找自己的好朋友，两两一组，玩起了抓尾巴的游戏，成功的发展幼儿跑的速度，看着小朋友们跑的背影，我真的很高兴！所以以后，我们老师会及时调整幼儿的户外玩具，在户外玩具中，培养幼儿各种身体能力。
时间
2012.10.24
记录人
刘玉枝
观
察
情
况
今天我们的户外游戏是过小桥（走平衡木），我组织小朋友排好队，一个跟着一个走，每一个小朋友都很轻松地走上平衡，从那头走到这头。这时候轮到高扬帆小朋友，只见她不上平衡木却悄悄地跑到队尾躲起来，就这样有两三次。
观
察
分
析
高扬帆是这学期才来的新生，在班上是属于胆小,不太合群的孩子。虽然胆子小,但她的自尊心特别强,当听到小朋友否定她或说她不敢的时候她就会回避问题甚至出现抵触的情绪。