高考历史《启蒙运动》：启蒙运动对文艺复兴人文主义思想的发展

【史料及解析】文艺复兴、宗教改革、启蒙运动

【史料及解析】文艺复兴、宗教改革、启蒙运动把西方人文精神的发展演变与同时期西方的政治经济发展历程结合起来，以理解思想文化和政治经济之间的辩证关系。

有利于加深对人文素质的理解，提高自己的人文素养。

知道文艺复兴初期“三杰”和《十日谈》、《哈姆雷特》，简述马丁•路德的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。

1、文艺复兴——（P课文第55-57页）（1）背景：①中世纪欧洲基督教会对西欧思想文化的垄断②14世纪以来，意大利出现资本主义萌芽③新兴资产阶级兴起并要求打破教会的束缚，但由于未形成成熟的思想体系，只得借助古希腊罗马文化表达反封建思想。

④14世纪中叶，黑死病的蔓延促使人们开始反省。

（2）指导思想：人文主义，其核心是提倡人性，反对神性，倡导个性解放。

（3）代表人物及作品：①早期代表：薄伽丘，与但丁、彼特拉克并称为文艺复兴前三杰，代表作为《十日谈》，享有“人曲”美誉。

作品表现的思想内容见课本55页（揭露、抨击、歌颂、肯定、提倡、反对）②全盛时期（15世纪后期）a达•芬奇代表作《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》，强调艺术要表现和歌颂人的美和丰富的思想感情，用写实的绘画揭示人性的善恶：b米开朗琪罗，代表作品《大卫》，其创作体现人物的思想、意志和精神气质，他被誉为“市民英雄的创造者”：c拉斐尔，代表作《西斯廷圣母》其绘画以优雅、和谐、高度的完美享誉于世，被后世尊为“画圣”：③发展与传播（16世纪）：莎士比亚。

英国人文主义代表，戏剧家，代表作品四大悲剧与两大喜剧，其中《哈姆雷特》深刻反映其人文主义思想。

莎士比亚的戏剧代表了欧洲文艺复兴时期文学的最高成就，对欧洲现实主义文学的发展有着深远影响。

（4）文艺复兴运动的影响：①性质：欧洲资本主义发展和新兴资产阶级的反封建斗争在意识领域的反映，一次资产阶级性质的思想解放运动②沉重打击了封建思想，促进了人的思想解放和觉醒，推动了资本主义的发展。

③为新航路开辟和殖民扩张注入了精神活力④促进近代自然科学的产生，为科学进步和生产力的提高奠定了基础。

2021年高考历史大一轮复习知识梳理：第7课启蒙运动

第7课启蒙运动【课程标准】简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。

一、理性时代的到来1、背景：①科学：自然科学的发展，使教会的很多说教不攻自破，为启蒙思想提供了锐利武器。

②经济：资本主义经济进一步发展（根本原因）③政治：A英国完成了资产阶级革命，确立了君主立宪制度，起了启示和榜样作用；B新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈。

④思想：文艺复兴和宗教改革的推动⑤法国社会现状：封建专制制度严重阻碍了资本主义发展2、对象：反对封建专制统治和教会思想束缚。

3、过程：（1）兴起： 17世纪时，英国出现了早期启蒙思想；（2）高潮：18世纪中叶，法国的一大批启蒙思想家推动启蒙运动进入高潮；（3）发展：启蒙运动从法国传播到其他国家，得到进一步发展；(德国：康德)4、核心思想——理性主义：否定封建权威，提倡独立思考和理性判断，主张“天赋人权”、主权在民和法治观念，敬畏事实，提倡科学。

5、性质：是17、18世纪新兴资产阶级反对封建专制统治和教会思想束缚的思想解放运动。

二、启蒙思想家孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的主要观点：三、启蒙运动对人文主义思想的发展：由提倡人性到崇尚理性；集中批判封建专制制度；并主张建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度，从而使启蒙运动比文艺复兴更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。

四、启蒙运动的社会影响：1、对欧洲的影响：①破除了人们对天主教会和封建统治的迷信，解放了思想。

②人的权利得到进一步尊重，自由和平等思想日益深入人心。

③在启蒙运动的冲击下法国爆发大革命，推翻封建王朝建立资产阶级共和国。

2、对世界的影响：①在英属北美殖民地和西属、葡属拉丁美洲殖民地爆发独立战争，赢得独立。

②在亚洲鼓舞中国和日本的仁人志士为改造旧社会而斗争。

③启蒙思想成为人们追求自由、平等的精神武器，在人类发展进程中发挥了重要作用。

3、对社会转型和各国政体的影响（1）对近代世界的影响：“社会契约论”和“人民主权说”论证了革命的合理性；君主立宪制和三权分立学说不仅提供了依法治国的理论，还为资产阶级的政权组织形式设计了不同的方案。

文艺复兴与启蒙运动

文艺复兴与启蒙运动作者：张翠敏来源：《中学政史地·初中版》2009年第09期文艺复兴与启蒙运动在西方资本主义发展过程中起着非常大的作用，在学习时，一些学生不能正确把握二者的关系，现将二者放在一起进行比较介绍：一、概述文艺复兴是指14世纪在意大利各城市兴起，以后扩展到西欧各国，于16世纪在欧洲盛行的一场思想文化运动，它带来一段科学与艺术革命时期，揭开了现代欧洲历史的序幕，被认为是中古时代和近代的分界。

马克思主义史学家认为文艺复兴是封建主义时代和资本主义时代的分界。

14世纪前后，在意大利商业发达的城市，新兴资产阶级中的一些先进知识分子借助研究古希腊、古罗马艺术文化，通过文艺创作，宣传人文精神。

启蒙运动，通常是指18世纪初至1789年法国大革命间的思想解放运动，与理性主义等一起构成一个较长的文化运动时期。

这个时期的启蒙运动，覆盖了各个知识领域，如自然科学、哲学、伦理学、政治学、经济学、历史学、文学、教育学等。

二、文艺复兴与启蒙运动之比较1，不同点。

(1)从历史背景来看：文艺复兴发生在14—16世纪资本主义萌芽时期。

这个时期，资本主义生产关系已在西欧封建社会内部孕育成长，文艺复兴是新兴资产阶级政治、经济利益在意识形态领域的反映，但当时成长中的资产阶级还没有一套成熟的政治理论和完整的思想体系，于是他们从具有现实主义精神的古典文化中寻找斗争武器，借用古典文化来表达自己的世界观和人生观。

启蒙运动发生在17—18世纪资本主义在全世界进一步发展时期。

当时西欧资产阶级日益强大，拥有了雄厚的经济实力，但腐朽的封建专制制度严重阻碍资本主义的进一步发展，为推翻旧制度，资产阶级发起了启蒙运动。

(2)从思想主张来看：文艺复兴把主要斗争矛头指向基督教会，强调人性。

人文主义者一是用各种方式去赞扬人性的伟大，歌颂人的价值，提倡人的尊严；二是大力鼓吹人的意志自由和个性解放，并把这种观点作为同教会禁欲主义进行斗争的手段；三是针对教会的蒙昧主义，大力宣扬知识的作用和人的全面发展。

高中历史干货：欧洲近代三大思想运动

高中历史干货：欧洲近代三大思想运动考纲要求：（星标重点）西方人文精神的发展（1）文艺复兴和宗教改革（2）启蒙运动复习表述：1.知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。

2.宗教改革（1）了解中世纪天主教的地位，认识欧洲宗教改革的必要性。

（2）知道马丁·路德的宗教改革主张，理解欧洲宗教改革的实质。

（3）简述欧洲宗教改革的主要内容，分析欧洲宗教改革的历史作用。

3.简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。

知识学习：一．文艺复兴运动：1.概念：是14世纪兴起于意大利的，后又扩展到西欧的一次资产阶级思想文化运动，表面上看是希腊罗马古典文化的复兴，实质上是资产阶级文化的兴起。

2.兴起的原因：①中世纪以来，天主教会实行愚民统治和文化独裁，希腊罗马古典文化被消灭。

②意大利最早出现资本主义萌芽，资产阶级兴起，需要符合其要求的思想观念和文化形式。

③意大利比较多的保留了希腊、罗马古典文化和人才。

④希腊罗马古典文化有丰富的人文、理性精神和世俗化的内容。

3.表现和内容①出现文艺复兴运动前三杰：中世纪最后一位和新时代第一位诗人但丁，代表作是《神曲》，“人文主义之父”彼特拉克，薄伽丘的代表作是小说集《十日谈》，批判教会，提倡个性解放，歌颂对现世生活的追求。

②出现文艺复兴运动后三杰：达芬奇的代表作是绘画《最后的晚餐》、《蒙那丽莎》，米开朗琪罗的代表作是雕塑《大卫像》，“画圣”拉斐尔的代表作是众多的《圣母像》，歌颂了人和人性的光辉。

③英国的代表人物是戏剧家莎士比亚，代表作品是其多部戏剧，创造了一些人们至今耳熟能详的人物，体现了人文主义思想，对现实主义文学产生了影响。

④近代自然科学（实验科学）开始产生：哥白尼提出了日心说，伽利略取得了重大的成就，科学开始摆脱神学的束缚。

⑤社会思潮：人文主义。

也称为人道主义、资产阶级人性论，是资产阶级的世界观。

启蒙运动【学案】

导学案启蒙运动一、启蒙运动1．含义“启蒙”的法文本意是指“明亮、照耀”(引申为“光明、智慧”)。

启蒙运动指启迪和开导人们的反封建意识，给尚处于黑暗之中的人们带来光明与希望。

历史上的启蒙运动，指17～18世纪欧洲资产阶级和人民大众，反对专制王权、反对天主教会的思想文化运动。

2．背景继文艺复兴、宗教改革之后的又一次思想解放运动。

4．核心(指导思想)：理性主义否定一切外在权威，认为判断是非的唯一标准只有人自己的“□3理性”，运用人自己的智力去认识、判断和理解事物。

5．主要内容提倡理性，号召人们用理性的力量去构建一个更符合理性和人性的社会；批判□4专制主义和宗教愚昧，号召消灭专制王权、贵族特权和等级制度；追求政治民主、权力平等和个人自由。

6．概况(1)17世纪时，早期启蒙思想起源于□5英国。

代表人物有霍布斯、洛克等。

(2)18世纪中叶，在□6法国达到高潮，涌现出了一大批启蒙思想家。

(3)扩展：18世纪中后期，扩展到欧美其他国家。

7．代表人物及主张8.影响(1)思想层面：①启蒙运动进一步弘扬了人文精神(把人文主义提升到理性的高度)，解放了人们的思想，动摇了欧洲的专制统治，描绘了未来□15社会制度蓝图，推动了资本主义的发展。

②启蒙运动为人类创造了宝贵的精神财富，启蒙思想成为人们追求解放的精神武器。

启蒙思想家阐释的自由、平等、人权、民主、法制和三权分立等思想，丰富和发展了人文精神的内涵；把反封建和反宗教神学的斗争推进到反对专制制度、建立资产阶级“□16理性王国”、根据资产阶级利益构建政治制度的高度，从而比文艺复兴人文主义更为彻底，更具有鲜明的政治革命性质。

(2)政治层面：①为资产阶级革命做了舆论准备。

在启蒙运动的影响下，法国爆发了轰轰烈烈的大革命，推翻了专制王朝，确立了资产阶级统治，传播了□17自由和平等思想。

②启蒙运动的影响超出了欧洲范围，极大鼓舞了□18殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。

如为美国独立战争做了思想准备，并为美国政治制度的建立提供了依据；影响了拉美独立运动；为日本明治维新提供了思想武器；为中国戊戌变法、辛亥革命提供了理论依据，推动了新文化运动的产生。

第7课启蒙运动(教案)

简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。

启蒙思想家孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的主要观点；启蒙运动对人文主义思想的发展；启蒙运动的社会影响。

进一步发展(根本原因)；新兴阶级力量壮大科学的发展，教会的不少说教不攻自破；文艺复兴和宗教改革的影响。

：英国(兴起) →(高潮) →世界(进一步发展)(含义： )和天主教会主要思想①猛烈抨击②反对君主专制，倡导制； ③提倡“ ”，认为人生来就是平等和自由的；④法律应以为出发点，法律面前人人平等。

①反对君主专制，主张制 ②提出学说，权力彼此制衡； ③法律不能违背人的，法律是理性的体现。

①“天赋人权” 、“②认为人类不平等的根源是①启蒙运动的核心是人的和理性判断； ②强调人的重要性，人不是达到任何目的的工具； ③主权在民，自由平等④自由也要自律，自由平等只能在之内。

代表作《哲学通信》《路易十四时代》》》《纯粹理性批评》影响是法国启蒙运动的领袖，其思想对 18 世纪的欧洲产生巨大影响。

奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础是最激进的民主主义者是近代西方著名的哲学家，其理性批评哲学最终确立了人类的主体地位。

人物伏尔泰法国孟德斯鸠法国卢梭法国康德德国”和社会契约思想；；(不反私有) 《《性质的思想解放运动①进一步解放了人们的，冲击着欧洲的；②推动了法国大革命的爆发，传播了思想；①极大了鼓励了殖民地和半殖民地人民争取的斗争； (如美国独立战争、拉美独立运动，中国戊戌变法、辛亥革命等)②启蒙思想成为人们的精神武器，在人类发展进程中发挥了重要作用。

发展：①核心：由提倡人性到崇尚理性；②斗争矛头：集中批评封建专制制度；③提出了对未来社会的政治构想，主张建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度明末清初的思想批评政治封建专制统治空前强化，封建统治仍十分稳条件固，还未形成资产阶级力量经济资本主义萌芽的发展缓慢，受到封建制度束条件缚。

人教版历史必修三第7课《启蒙运动》教学设计

第 7 课启蒙运动课标：简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。

教材分析：一、知识与能力1、了解欧洲启蒙运动的背景和特点，掌握启蒙运动思想家的主要观点。

2、以启蒙运动思想家的言论为第一手史料，培养学生对历史理解能力、分析、评价问题的能力，对比启蒙运动和文艺复兴的异同，培养学生归纳和比较的能力。

3、培养学生树立社会存在决定社会意识的基本观点。

二、过程与方法运用多媒体展示和教材内容有紧密联系的图片资料。

教师或引导学生查阅资料，或教师在课堂上提供启蒙运动的背景材料和启蒙运动领导人的主要观点，让学生在课上分析、讨论，从而从多渠道培养学生的自学、思维能力，发挥教师在学生学习中的主导作用，以及树立学生在学习中的主体地位。

三、情感态度与价值观1.培养人文意识，强化法治观念。

2.关注社会进步，培养坚强的意志，树立科学精神，敢于怀疑，勇于创新，不断追求真理。

3.领悟先进思想对人类社会进步的巨大推动作用，积极汲取启蒙思想精华。

四、教学重点和难点1.教学重点：启蒙思想家的主张；2.教学难点：启蒙思想家的主张；启蒙思想的传承性和对近现代社会的影响。

五、教学过程（一）、导入新课：教： 18 世 60 年代法国××局怪信：寄人之王、人民的哲学家、欧洲的守神、祖国的喉舌、国王的史学家、英雄的歌者、的守者⋯⋯⋯⋯宗教狂的、被迫者的救星、人的靠山 .(共 17 个称 ) 。

送了？什么他受到法国人的如此尊敬？ (送了伏泰，法国启蒙运的袖！ )伏泰在启蒙运中提出了哪些主呢？什么是启蒙运？什么会起启蒙运？（二）、教学程一、启蒙运的史背景教 :材料一 17—18 世，随着欧洲本主的不断展，力量壮大。

但是封建制度重阻碍着本主展；同自然科学的展使得人到人是可以征服自然的，于是反封建制和反教主的斗争成了代的要求，一思想上的启蒙运首先在英国起。

——《人教版必修三教用》材料二 17、18 世自然科学的展也批判封建主提供了利的思想理武器。

高中历史(人教版必修三)课时作业：第7课启蒙运动

第7课启蒙运动[课程标准] 1.简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。

2.概括启蒙运动对人文主义思想的发展。

一、理性时代的到来1．背景(1)在____________运动的推动下，____________取得很大进展，科学家们揭示了许多自然界的奥秘，教会的很多说教不攻自破。

(2)随着____________的发展，新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈，在思想领域展开了反对________________和教会思想束缚的斗争。

2．过程(1)17世纪时，________出现了早期启蒙思想。

(2)18世纪中叶，日益崛起的新兴资产阶级对封建专制统治和天主教会展开了激烈斗争，涌现出了伏尔泰、____________、________等一大批启蒙思想家，启蒙运动进入高潮。

3．思想核心：理性主义(1)“理性”是指人自己________，运用自己的智力去认识、判断和____________的能力，成为启蒙运动的核心。

(2)启蒙思想家们不满足于对________的尊重，要求获得人本身的解放；否定一切外在权威，认为判断是非的唯一标准只有人自己的“________”。

4．主张(1)启蒙思想家们呼唤用________的阳光驱散现实的黑暗，努力构建一个________和科学的美好时代。

(2)猛烈抨击天主教会的权威和迷信，反对________和________，提倡科学、自由和________。

二、法国的启蒙思想家1．伏尔泰：伏尔泰是法国启蒙运动的领袖。

他猛烈抨击天主教会，他反对君主专制，倡导______________；他提倡“____________”，认为人生来就是平等和自由的。

他相信法律应以________为出发点，在法律面前人人平等。

代表作有《____________》《路易十四时代》等。

2．孟德斯鸠：孟德斯鸠反对君主专制，提出了“____________”学说。

他还认为国家的法律不能违背人的理性，法律应当是________的体现。

高考历史总复习第39讲启蒙运动

内容看想社会，勾画未来社会蓝图，进一步弘扬人文精神
从涉及文艺复兴集中于文学、艺术领域；启蒙运动扩展到宗教、哲
领域看学、科学等精神文明领域的各个方面
(三)归纳总结——启蒙运动对社会转型的推动作用 1．对近代世界的影响：“社会契约论”和“人民主权”说论证了革命的合理性；君主立宪制和三权分立学说不仅提供了依法治国的理论，还为资产阶级的政权组织形式设计了不同的方案。启蒙思想对专制主义和教权主义的批判推动了欧美资产阶级革命的发生，成为资产阶级夺取政权、建设政权的强大思想武器。
百科全书派(法国) 天___赋__人__权_；契约国家
体现科___学__与__民__主__的时代精神，
成为法国启蒙运动的中坚力量，为法国大革命做了充分的思想准备
康德(德国)
人是自由、平等的；人不是他人的哲学探讨理性，确立人类的
__工__具___，应该运用理智，独立思考，主体地位，道出了_启__蒙___的
答案：A
解析：根据“伯利克里时代、奥古斯都时代、文艺复兴时代和路易十四时代，并将路易十四时代作为最辉煌灿烂的黄金时代大加赞颂”可以看出其重视这四个历史时期，而这四个时期都是按历史时间发展的，而路易十四时代较之前的时代更进步，路易十四在任期间法国成为当时的欧洲最强的国家，因此其指出路易十四时代是最辉煌灿烂的黄金时代，体现了历史进步的信念，A正确；伏尔泰是启蒙运动的代表人物，反对君主专制，排除B；四个时代并不是连续的，排除A；材料没有体现天赋人权，排除D。
C．思想文化领域的大变革即将开始
答案：B
D．资本主义剩余价值学说深入人心
解析：解答此题的关键是抓住材料中的关键信息，据材料“不是通常的资助人
出资，而是约4 000位订购者的预付款。……创造了上百万里弗的利润”可以得出，

第六单元：西方人文精神的起源及发展

【归纳2】孔子和苏格拉底思想的异同
比较项目
孔子
苏格拉底
目的
为奴隶制度服务，恢复周礼
挽救世风日下的雅典民主制
不同点
主张
①思想核心——“仁” ②主张为政以德，体现了民本思想 ③主张“克己复礼” ④首创私人讲学，主张“有教无类”，扩大教育的社会基础
①“有思想力的人是万物的尺度” ②“美德即知识” ③“善是人的内在灵魂”
知识体系：
本单元包括古希腊(公元前5世纪－公元前4世纪)和近代欧洲(14－18世纪)人
文精神的起源、发展历程。 ●线索：
古希腊智者学派和苏格拉底等人思想蕴含人文精神的萌芽，中世纪的欧洲，人文主义为宗教神学所压制。 14—16世纪的文艺复兴运动促成近代人文主义兴起 16世纪宗教改革促成近代人文主义发展 17－18世纪的启蒙运动促成近代人文主义走向成熟。 ●特征：
命题预测： 1、本单元在高考试题中占有一定比重，其中对古希腊人文主义思想与启蒙运动考查的可能性较高。复习备考时应重视不同时期人文主义的本质及特点，将启蒙思想家的主张与近代西方资产阶级代议制的实践相结合，综合理解不同时期的思想解放潮流。 2、高考对本单元知识点的考查突出了历史解释、时空观念等核心素养，题型以选择题为主，偶尔也有非选择题。
四、过程：14世纪首先开始于意大利；15世纪后期进入全盛；16世纪向欧洲其他国家拓展。五、主要成就： 1、前三杰（文学领域）（1）薄伽丘：《十日谈》（2）但丁：《神曲》（3）彼特拉克：《歌集》，提出要以“人的学问”代替“神的学问”，被誉为“人文主义之父”。 2、后三杰(艺术领域) （1）达芬奇：《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》（2）米开朗琪罗：《大卫》（3）拉斐尔：《西斯廷圣母》 3、莎士比亚（英国）：《哈姆雷特》

文艺复兴、宗教改革和启蒙运动【高考历史+一轮复习】

知识研读
4.成就 (1)文学三杰 ①薄伽丘：代表作是《十日谈》，抨击了封建道德和教会的禁欲思想，主张发展人的个性。 ②但丁：代表作是《神曲》，表达了对教会的丑恶现象
的憎恶。 ③彼特拉克：代表作是《歌集》，最早提出要以“人的学问”代替“神的学问”，被称人为文“主义之父 ”。
(2)艺术：达·芬奇等大师创作了许多杰出作品。 5.扩展：16世纪，从意大利传播到欧洲其他国家。 6.影响：使更多的人开始更多地关注人及人生活的世界。
知识梳理
知识研读
5.扩展 (1)人物：康德，代表作是《纯粹理性批判》。 (2)主张
①认为启蒙运动的核心就是人应该自己独立思考，判断理。性
②强调人的重要性，提出人就是人，而不是达到任何目的的工具。 ③主权属于人民，人要自由也要自律，自由和平等只能在法律范围之内。
知识梳理
知识研读
6.影响 (1)欧洲 ①进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治。 ②为法国大革命做了充分的思想动员。
【解析】此题主要考查文艺复兴、宗教改革和启蒙运动这三个概念。A项符合启蒙运动，C项符合宗教改革，D项符合启蒙运动，但三者都批判罗马天主教。
【答案】B
考点整合
知识研读
【即时巩固一】下列关于欧洲文艺复兴运动和启蒙思想的论述，不正确的是( ) A.都是资产阶级思想解放运动 B.都是资本主义生产关系在意识形态领域的反映 C.启蒙运动强调“理性”，是对文艺复兴运动 “人性”论的继承和发展
理论上的准备
联都是资产阶级反封建的思想解放运动，启蒙运动是文艺复兴的继
系
承和发展
考点整合
知识研读
【案例一】（2009·江苏）文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相同点是( ) A.崇尚理性和科学的结合 B.批判罗马天主教的愚昧统治 C.坚持国家权力高于教会 D.设计了未来理想的社会制度

人教版高中历史必修3：第7课启蒙运动

5、简述人文主义的发展历程。（合作）
一、启蒙运动的背景
思想文化：文艺复兴的影响，自然科学的发展；（客观）
政治：资产阶级力量的壮大，保障自身的政治，经济利益；（主观）
经济：资本主义经济进一步发展。 (根本）
核心：理性
主要内容：抨击反对提倡
二、启蒙运动的概况
1、兴起：
①时间和发生地：17世纪，英国。 ②代表人物和主张：
的统治者。这就是人民主权思想。主要著作有《论人类不平等的起源和基础》《社会契约论》《爱弥儿》《忏悔录》等。
阐述“天赋人权”说思想主张：发展“社会契约”论
提出“人民主权”说人类不平等的根源是财产的私有
3、扩展
欧洲大陆。
伊曼努尔·康德(Immanuel Kant, 1724—1804)德国哲学家、天文学家、星云说的创立者之一、德国古典唯心主义创始人。出版了一系列涉及广阔领域的有独创性的伟大著作，短期内带
思想主张：抨击天主教会；
希望开明君主改革，实行君主立宪；
“天赋人权”。
主张平等
局限：但没有摆脱神权思想的影响，主张信仰上帝，保留宗教，“如果没有宗教，那么也要捏造一个出来。”
我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权力。 ----伏尔泰
②孟德斯鸠
孟德斯鸠，（1689—1755），出生于法国波尔多附近的拉伯烈德庄园的贵族世家。法国伟大的启蒙思想家、法学家。孟德斯鸠不仅是18世纪法国启蒙时代的著名思想家，也是近代欧洲国家比较早的系统研究古代东方社会与法律文化的学者之一。他的著述虽然不多，但其影响却相当广
⑴英国资本主义最发达； ⑵英国爆发资产阶级革命。
霍布斯
洛克
代表
主要观点或主张ຫໍສະໝຸດ 代表作霍布斯首倡社会契约论、但不

高考历史第十三单元第29讲宗教改革和启蒙运动

第29讲宗教改革和启蒙运动[考点清单] 1.宗教改革。

2.启蒙运动。

一、宗教改革1．背景⎩⎪⎨⎪⎧ 1在文艺复兴影响下，人们改革教会的愿望日趋强烈。

2天主教会在德意志势力很大，教皇在此兜售赎罪券。

2．概况 ⎩⎪⎨⎪⎧ 1序幕：1517年，马丁·路德发表“九十五条论纲”。

2扩展：形成了不受罗马教皇控制的新教，除路德派以外，还有加尔文派和英国国教。

3．主张⎩⎪⎨⎪⎧ 1只要有虔诚的信仰，灵魂便可得救。

2每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利。

3简化宗教仪式，坚持国家权力高于教会。

4．影响：打破了对罗马教会的迷信，解放了思想，人文主义得到进一步的传播和发展。

史论共识宗教改革从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，传播和发展了文艺复兴以来复苏了的人文主义，它将西欧人从长期的基督教神权统治中解放出来，为启蒙运动的到来做了思想上的准备。

特别强调宗教改革反对的是封建的教会与宗教思想，并不是放弃基督教，它仅仅是动摇了教皇的权威地位。

二、启蒙运动1．背景⎩⎪⎨⎪⎧ 1自然科学取得很大进展，挑战教会的权威。

2新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫。

2．内容：抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等。

整体把握“三个一”归纳启蒙运动3．核心：“理性”，即主张人自己去思考，否定一切外在权威。

知识图解理性主义4．代表人物及主张错误!5．扩展⎩⎪⎨⎪⎧ 人物：康德，代表作是《纯粹理性批判》。

主张⎩⎪⎨⎪⎧ ①认为启蒙运动的核心就是人应该自己独立思考，理性判断。

②强调人的重要性，提出人就是人，而不是达到任何目的的工具。

③主权属于人民，人要自由也要自律，自由和平等只能在法律范围之内。

6．影响错误!史论共识 1．欧洲启蒙运动既有理性与自由的启蒙，也有主权在民的政治启蒙。

理性与自由的启蒙是说人生而自由并且思想也是自由的，是对人类自身最深刻的启蒙。

主权在民的政治启蒙是反专制的启蒙。

探究1：启蒙运动相对于文艺复兴时期的人文主义思想有何新

探究1：启蒙运动相对于文艺复兴时期的人文主义思想有何新的发展？为何有这些新的发展，根本原因是什么？（1）启蒙运动在人、自然、国家、宗教和科学的相互关系上对人文主义思想的发展做出了重要贡献。

启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度的高度，从而比文艺复兴人文主义更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。

从批判的对象看：文艺复兴运动矛头指向天主教会的神学世界观，而启蒙运动矛头直指整个“黑暗的中世纪”。

指向整个封建专制制度。

从涉及的领域看：文艺复兴集中于文学、艺术领域，启蒙运动扩展到宗教、哲学、经济、科学、史学、文学、美学等精神文明领域的各个方面。

从批判形式看：启蒙运动摆脱了文艺复兴的宗教外衣，提倡理性的思考和判断。

从思想特点看：启蒙运动思想家不在承认外界的任何权威，而把理性作为判断是非的唯一标准，他们高举民主科学的大旗，为了解放全人类宣传理性真理。

（2）根本原因是资本主义进一步发展的要求，资产阶级要求进一步提高经济和政治地位。

探究2 比较启蒙运动与文艺复兴有什么相同和不同？（1）相同：都注重了人的价值，宣传人文主义精神；都是资产阶级反封建的思想解放运动；都起到了思想解放的作用。

（2）不同：①背景上：前者发生在14-16世纪资本主义萌芽时期；后者发生在17-18世纪资本主义进一步发展时期。

②进程上：兴起时的国家不同；中心不同。

（意大利到欧洲——法国到世界）③内容上：前者是人文主义，主要反对天主教神学思想。

后者是理性主义，把主要矛头指向封建专制制度，并描绘了未来“理性王国”的蓝图。

④方式上：前者借助古典文化来表达自己的人生观和世界观；后者更直接、更全面、更系统地反封建。

⑤影响上：后者的思想解放作用更大，为资产阶级革命作了充分的思想准备。

⑥与自然科学的关系：近代自然科学的产生是文艺复兴的重要成果；而后者则是在近代自然科学产生和发展的基础上兴起的。

高考历史复习专题十四西方人文精神的起源与发展第36讲启蒙运动教案(含解析)

第36讲启蒙运动启蒙运动。

考点一启蒙运动『名师导语』启蒙运动是人类历史上一次伟大的思想解放运动，在人、自然、国家、宗教和科学的相互关系上对人文主义思想的发展做出了重要贡献。

在历年高考中，本考点是考查频率较高的区域：题型以选择题为主；内容涉及人民主权的政治理念、卢梭的制度构想、法国启蒙思想的传播、启蒙运动的实质等。

新课标全国卷命题注重弘扬中国传统文化和世界文明遗产的现实意义，提倡传承文明、崇尚科学的精神。

因此，人文精神成为高考命题重要选材点的机率大大增加，备考时应重点关注。

知识点一专制下的启蒙1.背景(1)经济上：新航路的开辟，__________的发展。

(2)政治上：英、法等中央集权民族国家形成。

(3)思想上：文艺复兴和宗教改革运动的深入发展。

(4)文化上：近代科学的兴起，科学与知识的进步。

2.概况(1)性质：17～18世纪的一场资产阶级思想解放运动。

(2)过程：从英、法两国开始，向德国和荷兰等国扩展。

(3)内容：崇尚理性，矛头直指________，反对宗教迷信，提倡科学。

3.代表人物及思想主张(1)霍布斯(英国)：提出天赋的____________和契约立国，对推翻君权神授理论、摧毁封建专制制度影响深远。

(2)洛克(英国)：提出人民主权和分权学说，为英国资产阶级革命提供理论基础。

(3)伏尔泰(法国)：提倡自然权利学说，不反对财产上的不平等，赞成实行“__________”，推动启蒙运动发展。

(4)孟德斯鸠(法国)：提出__________的学说，体现了人民主权的原则，为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。

(5)卢梭(法国)：提出天赋人权、________、社会契约。

否定了封建王权，描绘了资产阶级共和政体的蓝图，成为法国大革命的思想先导，直接影响了美国政治制度的建立。

(6)狄德罗与百科全书派(法国)：提出天赋人权、契约立国，体现了科学与民主的时代精神，成为法国启蒙运动的中坚力量，为法国大革命做了充分的思想准备。

高考历史：启蒙运动的特点及对人文主义的发展

高考历史：启蒙运动的特点及对人文主义的发展史料一人生来平等，这是自然赋予每个人的权利……国家最高权力属于全体人民……社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。

然而这项权利决不是出于自然，而是建立在约定之上的。

——卢梭《社会契约论》史料二这些哲人受被牛顿证实的万有引力定律的影响很大，他们相信不仅存在着控制物质世界的自然法则，也存在着控制人类社会的自然法则……理性被用来检验一切事物——所有的人、所有的制度、所有的传统。

史料三启蒙运动是欧洲文化史上光辉灿烂的一页。

在启蒙时代，欧洲知识界对西方文明的传统信仰和价值观重新思考，强有力地扫荡了笼罩着西方世界的封建思想和宗教神学的迷雾。

……崇尚科学和对人类理智的乐观主义态度则促进了现代科学的重大发现。

——《中国中学教学百科全书·历史卷》[史料解读](1)史料一信息“自然赋予每个人的权利”反映了天赋人权学说，“国家最高权力属于全体人民”反映了人民主权思想，“约定之上”体现了社会契约的思想。

(2)史料二中“理性被用来检验一切事物”，反映了启蒙思想家用理性思考问题。

(3)史料三高度评价“启蒙运动是欧洲文化史上光辉灿烂的一页”，表明启蒙运动为资产阶级取得统治地位做了理论准备；同时推动了近代自然科学的发展。

[史料运用](1)根据史料二，分析影响哲人们提出新思想的因素是什么？史料一、二中，哲学家“将理性应用”是从何入手的？[提示]因素：近代科学的发展为哲人们的思考和判断提供了新的思想武器。

入手：从社会契约理论和自然法则入手，否定封建专制制度。

(2)根据史料三并结合所学知识，指出欧洲启蒙运动在哪些方面对西方文明的传统信仰和价值观进行了重新思考？[提示]方面：批判专制主义、教权主义，号召消灭专制王权、贵族特权和等级制度。

高中历史：文艺复兴、宗教改革和启蒙运动之间的关系

高中历史：文艺复兴、宗教改革和启蒙运动之间的关系1．文艺复兴时期人文主义的内涵是把人性从宗教束缚中解放出来，主要侧重于使人获得或满足基本的生理欲望，是对基督教禁欲主义的一种反叛。

2．宗教改革是对文艺复兴的一种延续，宗教改革的内容也蕴涵着人文主义思想，只不过它侧重宗教领域的思想。

宗教改革时期的人文主义主要是指反对天主教会的宗教特权，提倡人的个性解放，使人们从罗马天主教会的宗教枷锁中解脱出来，获得更多的个人自由。

3．启蒙运动是对文艺复兴的继承和发展。

继承表现在反封建、反教会斗争上，要求从教会束缚下解放人的个性，对人文主义作了进一步的深化；发展是指启蒙运动把矛头集中指向封建社会的上层建筑，并且启蒙思想家为未来的“理性”社会设计了一幅蓝图，提出了改造社会的方案，为欧美资本主义政治制度的建立提供了理论基础。

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人文主义的发展历程

人文主义的发展历程古希腊先哲以人为本，强调人的价值和作用，他们的思想是西方人文主义的起源。

中世纪，基督教会垄断西欧的文化教育近千年，人文主义几近湮没。

文艺复兴：以复兴古希腊，古罗马文化为名，以人文主义为旗帜，形成了人文主义的社会思想，提倡人性，反对神性，倡导个性解放，反对盲从盲信的愚昧思想。

宗教改革：提出了因信称义和先定论，使人获得了精神上的自由和灵魂得救的自主权，以人文主义宗教观挑战教皇的权威，促使人类不断的认识自己。

启蒙运动：启蒙思想家倡导理性，把反封建反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度，建立资产阶级理性王国，按照资产阶级利益构建政治制度的高度，人文主义得到丰富和发展第11课希腊先哲的精神觉醒如何评价智者学派的思想（1）积极方面：强调人作为客观事物的主体意义，否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严。

（2）消极方面：智者学派过分强调个人的主观感受，忽视了人们认识的共同性，认为没有是非之别，这样的思想方法给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门，被称为“诡辩学派”。

第12课文艺复兴巨匠的人文风采兴起的背景：①根本原因：资本主义萌芽的出现。

②阶级基础：新兴资产阶级形成与逐渐成长，在思想领域要求冲破基督教会的束缚，追求现世物质享受和精神享受。

③文化基础：意大利是古罗马文化的发祥地，其文化遗产和人才结构是文艺复兴的重要条件。

④文化条件：造纸术和印刷术的和传入，极大地便利了欧洲文化的发展。

⑤现实原因：资产阶级还没有成熟的思想体系，只得借助于古希腊、罗马文化来表达反封建的思想。

⑥直接原因：黑死病在意大利的蔓延促使人们反省。

分期:1、早期：14世纪，意大利，前三杰2、全盛：15世纪，意大利，艺术三杰3、扩展：16世纪，西欧，莎士比亚实质：早期资产阶级在思想文化领域内的反封建斗争和思想解放运动核心：人文主义:提倡人性、反对神性；追求现世享乐，反对禁欲；提倡自然个性，反对迷信盲从。

特点：借古代文化之名宣传资产阶级思想。