小学数学第三册教学计划_1
2024小学数学第三册教学计划 教学工作计划
2024小学数学第三册教学计划教学工作计划
教学计划：
1. 第一单元：整数
- 学习整数的概念和表示方法
- 学习整数的比较和排序
- 进行整数的加减法运算练习
2. 第二单元：分数
- 学习分数的概念和表示方法
- 学习分数的比较和排序
- 进行分数的加减法运算练习
3. 第三单元：小数
- 学习小数的概念和表示方法
- 学习小数的比较和排序
- 进行小数的加减法运算练习
4. 第四单元：图形的认识
- 学习常见的平面图形和立体图形的名称和特点
- 进行图形的识别和分类练习
5. 第五单元：长度、重量和容量
- 学习长度、重量和容量的概念和表示方法
- 进行长度、重量和容量的换算练习
6. 第六单元：时间和日历
- 学习时间的概念和表示方法
- 学习日历的使用和日期的计算
7. 第七单元：数据的收集和整理
- 学习数据的收集和整理的方法和技巧
- 进行数据的统计和分析练习
8. 第八单元：解决问题
- 学习解决实际问题的思路和方法
- 进行各种类型问题的解决练习
教学工作计划：
1. 制定每个单元的教学目标和教学内容
2. 准备教学教材和相关教具
3. 设计每个单元的教学活动和教学方法
4. 组织学生参与各种教学活动，如课堂讨论、小组合作等
5. 提供足够的练习题目和习题解析，巩固学生的学习成果
6. 定期评估学生的学习情况，及时调整教学计划
7. 与家长和同事进行沟通和合作，共同关注学生的学习进展
8. 定期总结教学工作，反思自身的教学方法和教学效果，不断提高自己的教学能力。
北师大版小学数学第三册全册教案
北师大版小学数学第三册全册教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN北师大版小学数学第三册教学计划一、教学目标（一）数与代数1、第一单元“数一数与乘法”。
在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。
2、第二单元“乘法口诀（一）”，第七单元“乘法口诀（二）”。
在这两个单元的学习中，学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。
3、第四单元“分一分与乘法”，第五单元“除法”。
学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。
4、第六单元“时、分、秒”。
学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
在实际情景中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率，能够准确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。
（二）空间与图形1、第三单元“观察物体”。
在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步发展空间概念。
2、第五单元“方向与位置”。
通过本单元的学习，学生能根据给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的路线图，从而发展学生的空间观念。
（三）统计与概率：第九单元“统计与猜测”。
通过本单元的学习，学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，根据图表中的一些数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法，初步形成统计意识。
国家课程标准小学数学第三册活动课教案设计
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用 不 同 的 表 达 方 式 说 一 说 建 兰 住 宅 区 和 周 围 建
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说 一 说 小 兔 和 小 熊 的 方 向
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讨 论 ， 结 出 四个 方 向在 指 向标 上 的 排列 规 律 ， 便 课 。 总 以 Байду номын сангаас 让 学 生 更 好 的 辨 认 方 向 。我 在 设 计 中 ， 量 使 问 题 来 尽
二、 引导探究， 发展思维
多 媒 体 课 件 一 套 ， 片 若 干 图 ｉ动 课 的设计 思路与 意 圈 ： 舌
活 动 课 — — 方 向 ， 是 在 学 生 初 步 学 习 方 向 的 基 在 实 践 活 动 中 运 用 知 识 ， 时 也 是 学 习 知 识 和 创 新 的 同
础 上 设 计 的 。 这 节 课 主 要 是 让 学 生 在 活 动 的 过 程 中 ， 必 要 途 径 。 实 践 中 学 习 知 识 ， 于 遇 到 新 情 况 、 问 在 易 新 进 一 步 学 会 辨 认 “ 、 、 、 ” 个 方 向 。 会 用 方 位 题 ， 生 会 开 动 脑 筋 ， 多 方 面 寻 找 解 决 问 题 的 突 破 东 南 西 北 四 学 从
课 的活动 目的 ， 从 三个方 面进行 了构思设 计 ： 我
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学 。从而 培养 学生 独 立思 考 ， 动探 索 的 “ 主 人 ” 主 小 精 神 ， 时也 培养 了学生 的创 新意 识 和实 践能 力 。 同
小学数学星期日的安排教案(1)
小学数学星期日的安排教案一、教学内容本节课选自小学数学教材第三册第七单元《时间与日期》的第3536页。
详细内容包括：认识星期日及其在星期中的顺序，学会用星期来描述日常生活中的一周安排；掌握日历的基本使用方法，能够通过日历找出星期日及标记特殊日期；运用时间概念，规划星期日的活动安排。
二、教学目标1. 学生能够认识星期日，了解星期日是一周中的第七天，并能用星期来描述日常活动。
2. 学生能够通过日历识别星期日，并标记出自己感兴趣的特殊日期。
3. 学生能够结合时间概念，合理安排并描述星期日的活动计划。
三、教学难点与重点教学难点：日历的使用及星期日与日期的对应关系。
教学重点：星期日的认识，以及用星期来描述日常活动。
四、教具与学具准备教具：挂图、日历、教学时钟、星期卡片。
学具：学生用日历、活动计划表、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用挂图呈现一个星期日的欢乐场景，提问：“同学们，你们知道星期日是什么意思吗？”引导学生分享他们对星期日的认识与感受。
2. 新课内容呈现（15分钟）通过日历介绍星期日的概念，展示星期日在一周中的位置。
讲解如何通过日历找出星期日，并引导学生动手操作，标记出自己生日所在的星期日。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“小明的生日是10月15日，请找出这一天是星期几？”讲解解题步骤，引导学生共同解答。
4. 随堂练习（10分钟）让学生拿出自己的日历，找出一个特殊日期，并识别出它是星期几。
分组讨论，互相检查答案。
5. 实践活动（10分钟）每个学生制定一份星期日的活动计划，要求包括具体时间和活动内容。
学生间交流计划，讨论如何合理安排时间。
教师挑选几份活动计划进行点评，强调时间管理的重要性。
六、板书设计1. 星期日的定义和位置2. 日历的使用方法3. 星期日活动计划实例七、作业设计1. 作业题目：请制定一份你自己的星期日活动计划，并标出每项活动的时间。
2. 答案：无标准答案，要求活动计划合理，时间安排得当。
小学数学第三册(第二单位)教案
小学数学第三册(第二单位)教案】在小学数学的学习过程中，第三册第二单位是重要的内容之一，包含了多个知识点和应用技巧。
在课堂教学中，老师可以采用多种教学方式和方法，针对不同的学生情况和教学目标，制定相应的教学计划和教学方案，以达到最佳的教学效果。
一、教学目标1.了解和掌握比较大小的基本概念和方法。
2.了解正数和负数的概念和表示方法。
3.熟练掌握加减法的运算方法。
4.认识平均数概念和计算方法。
5.学习如何分组表达。
二、教学内容和教学方法1.比较大小比较大小是小学数学的基础内容之一，是后续学习的基石。
在教学过程中，老师可以采用比较大小的方法来让学生掌握这一知识点。
比如，让学生排列数字大小的顺序，或者比较两个数的大小，并结合实际例子帮助学生更好地理解这一知识点。
2.正数和负数正数和负数是小学数学的高级内容，需要结合实际生活中的例子来讲解。
在教学过程中，老师可以采用图形表示法或温度表示法来解释正数和负数的概念，让学生可以看到实物的变化，并理解数学和现实的联系。
3.加减法加减法是小学数学的基本运算，需要让学生熟练掌握。
在教学过程中，老师可以通过口算、练习题和实际例子来让学生学会加减法的运算方法，掌握快速计算的技巧。
4.平均数平均数是小学数学的进阶内容，需要让学生掌握计算方法，并学会应用。
在教学过程中，老师可以给学生自己编写计算平均数的例题，并让学生在实际生活中应用这一知识。
5.分组表达分组表达是小学数学的高级内容，需要让学生理解和掌握。
在教学过程中，老师可以给学生一些实际的场景，例如一堆苹果的分配问题，让学生通过实际的操作来理解分组表达的概念和方法。
三、教学步骤1.了解和掌握比较大小的基本概念和方法。
2.了解正数和负数的概念和表示方法。
3.熟练掌握加减法的运算方法。
4.认识平均数的概念和计算方法。
5.学习如何分组表达。
四、教学效果评价在教学结束后，老师需要对学生进行评价，以衡量教学效果和学生掌握程度。
可以采用定期试卷和考试评分的方式来评价学生在掌握这一知识点上的水平。
教学工作计划数学三下
教学工作计划数学三下一、教学目标1. 熟练掌握数学第三册的基本概念和知识点。
2. 提高学生的数学分析和解决问题的能力。
3. 培养学生的数学思维和创新意识。
4. 培养学生的数学应用能力和实践能力。
二、教学内容1. 数论（1）除法定理（2）公因数、最大公因数和最小公倍数（3）素数和合数、质因数分解（4）互质数（5）公倍数和公因数2. 代数（1）一元二次方程（2）一次不等式的解法（3）一元二次不等方程的求解（4）多项式的加、减、乘、除，以及因式分解（5）基本初等函数的性质和图象的分析3. 几何（1）二次根式的性质（2）二次方程的根与系数的关系（3）二次函数的图像（4）三角函数的概念及其计算（5）平面直角坐标系中的位置关系三、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式引导学生发现问题、解决问题。
2. 体验式教学：通过实际操作、观察和实验，让学生亲自体验数学规律和方法。
3. 合作式教学：通过小组合作学习，培养学生合作精神和团队意识。
4. 直观式教学：通过图形、图表等形象化手段让学生直观地了解数学概念和规律。
四、教学活动安排1. 定期进行专题讲解，深入讲解重要知识点，解答学生疑难问题。
2. 组织数学竞赛、数学建模等活动，激发学生学习兴趣和积极性。
3. 定期组织数学创新实验，鼓励学生动手操作，培养实践能力。
五、教学手段1. 利用多媒体教学设备，辅助教材讲解和知识点演示。
2. 提供多种教学辅助工具，如数学软件、实验器材等，帮助学生更好地理解数学知识。
3. 利用网络资源，组织学生参与线上学习、讨论、交流等活动。
六、教学评价1. 组织学生定期进行小测验、期中考试和期末考试，评估学生对数学知识的掌握情况。
2. 通过作业评讲、学科竞赛等方式，激发学生学习动力，提高学生学业水平。
3. 定期组织学生进行数学实践活动，评估学生数学应用能力和实践能力的提高情况。
七、教学资源1. 组织教师参加数学教育研修，提高教学能力和水平。
小学数学第三册教学计划(三篇)
小学数学第三册教学计划教材分析本册教材的教学内容有：100以内的加法和减法(二)(包括连加、连减和加减混合式题的运算)，认识图形(三)，米、千克的认识，表内乘法(一)(包括乘法的初步认识，2-6的乘法口诀，求相同加数和的应用题)，表内除法(一)(包括除法的初步认识，用2-6的乘法口诀求商，把一个数平均分成几份求一份是多少、求一个数里包含几个另一个数的应用题)。
重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。
三、教学目标1、了解加减两步计算式题的运算顺序，能比较熟练地进行计算。
2、了解乘法的含义，知道乘法算式中的各部分名称，掌握2-6的乘法口诀。
3、了解除法的含义，知道除法算式中的各部分名称，初步了解乘除法的关系，能运用乘法口诀熟练地计算表内除法。
4、掌握乘除法简单应用题的结构特征和数量关系，并能正确地列出算式，注明得数的单位名称，书写答案。
5、认识长度单位米和质量单位千克，初步建立____米、____千克的观念。
6、直观认识圆柱和球。
7、结合教学内容，进行良好的学习习惯和心理品质的培养。
四、教学措施1、要从整体上把握教学目标。
不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。
要防止加重学生的学习负担。
2、要尊重学生，注重学法渗透。
在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。
要重视学生获取知识的思维过程。
4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。
激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。
6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。
课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
北师大版小学数学第三册全册教案
北师大版小学数学第三册全册教案篇一：北师大版小学数学第三册全册教案级数学第三册教学设计教案纸日二年教案纸日教案纸日教案纸日教案纸日篇二：2014新北师大版数学三年级上册全册教案第一单元第一课：小熊购物教学内容：P2 --4教学目标：1、通过“小熊购物”的情景，发展学生提出问题和解决问题的能力。
2、结合解决问题的过程，探索先乘后加减的运算顺序，体会到书写与生活实际的密切联系。
3、引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确进行乘加、乘减两步式题的计算。
4、培养学生书写规范，计算认真的良好习惯。
重点难点：引导学生理解和掌握乘加、乘减两步式题的运算顺序。
教具准点：口算题卡、ppt等教学过程：一、复习1、口算。
（开火车）3×5= 4×8=7×6=36-17=80-43=9×3= 8×5=37-15= 8+15= 36+7=2、观察下面每个算式里含有哪些运算？先算什么？再算什么？36+5-18 45-18+20指名口答，引导学生认识：只有加、减法计算的两步式题一般按从左往右的顺序计算。
二、探索新知出示小熊购物的主题图，引导学生观察。
1、提示学生仔细观察主题图，提问：你能知道那些数学信息？2、提出问题：假如你们是顾客，你想买哪两种食品？每种食品的数量不限。
指名口述自己的想法，教师选学生提出其中一个问题，引出例题：胖胖要买1个蛋糕和4个面包需付多少钱？3、解决问题。
（1）列算式：3×4+66+3×4（2）理解算理，掌握算法。
组织学生讨论：3×4+66+3×4各表示什么意思。
①算式“3×4+6”中的“3×4”表示4块面包共付12元，所以3和4要先乘。
12+6=18（元）表示4块面包和1个蛋糕共付18元。
②算式“6+3×4”红的“3×4”表示4块面包共付12元，所以3和4也要先乘。
6+12=18（元）表示1个蛋糕和4块面包共付18元。
小学数学第三册教学计划
二、
教
材
分
析
(一)、长度单位本单元是在学生已学过“比长短”,对长短的概念有了初步的认识,并学会直观比较一些物体长短的基础上,来学会一些计量长度知识的.重点是使学生初步建立长度的观念,了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率.难点是让学生认识线段,了解线段的特征.关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程.使学生体会统一长度单位的必要性,再让学生亲自看一看,比一比,量一量等实践活动中,了解1厘米、1米的实际长度.并初步认识线段、学习量、画线段的方法.新课标第一网
(五)、观察物体本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称.这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础.重点是指导学生观察物体、建立空间观念.难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动.关键是按照知识引入-----概念教----适应应用的顺序逐步展开教学,体现知识的形成过程.
(六)、表内乘法<二>本单元的内容是在2—6的乘法口诀的基础上继续学习7、8、9的乘法口诀.重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源.难点是使学生熟记7—9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系.关键是充分利用2—6乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习7、8、9的乘法口诀.采用多种方法,多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣.解决问题时要联系生活实际,加强直观操作
苏教版小学三年级数学上册教学计划8篇
苏教版小学三年级数学上册教学计划8篇教学计划的制定是可以让自己很好的得到进步和成长的，只有制定优秀的教学计划才能使我们不断进步，下面是作者为您分享的苏教版小学三年级数学上册教学计划8篇，感谢您的参阅。
苏教版小学三年级数学上册教学计划篇1一、基本情况本班共有学生65人，女生31人，男生34人。
大多数学生上课大胆发言，学习效率较高;一小部分学生贪玩，上课经常不能注意听讲。
在本学期的教学中，首先要抓好学生的学习习惯，二要对少数差生注意个别指导。
二、教材内容本册教材包含以下单元：1、两位数乘两位数2、千米和吨3、解决问题的策略4、混合运算5、年月日6、长方形和正方形的面积7、分数的初步认识(二)8、小数的初步认识9、数据的收集和整理(二)10、整理与复习三、教学目标1、知识与技能方面。
(1)数与代数会口算比较容易的两位数乘整十数。
能笔算两位数乘两位数，能笔算一位小数的加减法。
能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两位数的积大约是多少。
能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是十分之几米，几角是十分之几元。
能结合具体情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。
认识年、月、日，能区分大月、小月，判断平年、闰年，知道1千米=1#米，1吨=1#千克，并能进行简单换算。
(2)空间与图形能指出由4个同样大的正方体拼搭成的物体三视图，能根据比较简单的视图要求拼搭物体。
结合实例感知生活中觉的平移、旋转、对称现象，认识轴对称图形和对称轴。
能在方格纸上把简单的图形平移，能动手制作简单的轴对称图形。
结合实例理解面积的含义，认识面积单位，能选用适宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。
探索并掌握长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积。
知道平方厘米、平方分米、平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的换算。
(3)统计与概率结合实例了解平均数的意义。
会求一组简单数据的平均数。
上学期小学数学第三册教学工作计划
上学期小学数学第三册教学工作计划第一周：1. 组织学生以小组形式进行数学活动，如拼图、排序等，培养学生的观察力和逻辑思维能力。
2. 引导学生熟悉第三册教材的内容和结构，并讲解学习方法和注意事项。
3. 开展有趣的数学游戏，如数独、算术填字等，激发学生对数学的兴趣和学习积极性。
第二周：1. 教授第三册教材的第一章内容，包括加法和减法的运算、数的认识和顺序等。
2. 利用实际生活中的例子和情境，帮助学生理解概念和运算规则。
3. 组织学生进行小组合作学习，共同解决问题和讨论策略。
第三周：1. 引导学生学习第三册教材的第二章内容，包括数的合并和拆分、加减法的应用等。
2. 扩展学生的思维，让他们学会灵活运用数学知识解决实际问题。
3. 鼓励学生提出问题和发表观点，激发他们的思辨能力和创造力。
第四周：1. 教授第三册教材的第三章内容，包括比较大小的运算、数表和图形等。
2. 引导学生观察数的特征和规律，培养他们的数学直觉和问题解决能力。
3. 利用游戏和活动形式，让学生在实践中掌握概念和技巧。
第五周：1. 教授第三册教材的第四章内容，包括补数的概念、差的计算和应用等。
2. 引导学生探究数的性质和变化规律，培养他们的思维能力和创新意识。
3. 进行小组竞赛和角色扮演，增加学生的参与度和学习兴趣。
第六周：1. 教授第三册教材的第五章内容，包括数的编码和排列组合等。
2. 提供丰富的练习题和实践活动，帮助学生巩固知识点和提高操作能力。
3. 结合科技手段，如计算器和电脑软件，拓展学生的数学思维和应用能力。
第七周：1. 教授第三册教材的第六章内容，包括数的位置和方向、图形的运动等。
2. 通过观察和实践，让学生理解几何概念和运动规律。
3. 进行实验和演示，让学生亲自进行操作和验证，提高实际应用能力。
第八周：1. 教授第三册教材的第七章内容，包括数字和文字的运算、数的精确度等。
2. 引导学生注意运算的准确性和可靠性，培养他们的审辨能力和表达能力。
2024年北师大版小学数学三年级上册的教学计划（五篇）
北师大版小学数学三年级上册的教学计划一、情况分析（一）班级情况分析（二）教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：时、分、秒，万以内的加法和减法笔算，测量，倍的认识，多位数乘一位数，长方形正方形，分数的初步认识，数学广角和数学实践活动等。
1、计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。
2、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
3、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。
4、加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。
6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
二、本学期教学的主要目的要求（一）知识和技能方面1、会笔算三四位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。
5、认识长度单位千米，初步建立____千米的长度观念，知道____千米=____米;认识质量单位吨，初步建立____吨的质量观念，知道____吨=____千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道____分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
北师大版小学数学三年级上册的教学计划（二）一、教材与学情分析：教材方面：青岛版第五册数学教材包括四大版块的内容：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。
冀教版三年级数学下册教学计划(1)
冀教版三年级数学下册教学计划(1)
教学目标
- 通过本单元的研究，使学生能够掌握三位数的读法和写法。
- 培养学生观察能力，能够辨认常见的三位数。
- 培养学生进行数字的排列组合的能力。
教学重点
- 研究三位数的读法和写法。
- 记忆常见的三位数。
- 进行数字的排列组合。
教学内容和安排
1. 第一课：三位数的读法和写法
- 学生通过观察和模仿，研究三位数的读法和写法。
- 进行口头朗读和书写练。
2. 第二课：辨认常见的三位数
- 学生通过观察和分类，辨认常见的三位数。
- 进行图示辨认和配对练。
3. 第三课：数字的排列组合
- 学生通过分析和组合，了解数字的排列组合。
- 进行数字游戏和填空练。
教学方法
- 演示法：通过教师示范和学生模仿的方式进行教学。
- 游戏法：开展一些趣味性的数字游戏，加强学生的研究兴趣和参与度。
教学评价
- 教师观察学生的研究情况和参与度。
- 学生完成课堂练和作业的情况。
- 学生的口头回答和书写表现。
教学资源
- 冀教版三年级数学下册教材。
- 课堂黑板、彩色粉笔。
- 课件展示和数字游戏所需的物品。
教学延伸
- 学生可以在日常生活中积极运用学到的知识，进行数字的识
别和组合。
- 鼓励学生参与数字游戏和竞赛，加深对三位数的理解和掌握。
数学第三册教学工作计划
数学第三册教学工作计划
教学工作计划：
1. 确定教学目标：明确数学第三册的教学目标，包括学生掌握的知识和技能，理解的
概念和方法。
2. 制定教学大纲：结合教学目标和课程标准，制定数学第三册的教学大纲，明确每个
单元的内容和学习重点。
3. 编写教学计划：基于教学大纲，编写每个单元的教学计划，包括每节课的教学内容、教学方法、教学时长和教学资源。
4. 教学资源准备：根据教学计划，准备相应的教学资源，包括教材、教辅材料、示范
题和习题等。
5. 教学方法选择：根据教学目标和学生特点，选择合适的教学方法和策略，包括讲授、演示、讨论、实践和解决问题等。
6. 教学组织安排：根据教学计划，合理组织每节课的教学活动，确保教学过程的连贯
性和高效性。
7. 学生评估方式确定：确定数学第三册的学生评估方式，包括课堂表现、作业完成情
况和考试成绩等。
8. 教学反思和调整：对每节课进行教学反思，分析学生学习情况和教学效果，及时调
整教学计划和教学方法。
9. 教学团队合作：与教学团队共同讨论教学计划和教学方法，互相交流和学习，提高教学质量。
10. 家校合作：与家长进行有效沟通，了解学生学习情况和问题，加强家校合作，提供适当的学习指导和支持。
11. 教学反馈和总结：及时向学生和家长反馈学生的学习情况和进展，总结教学经验和教学效果，对教学工作进行评价和改进。
以上是数学第三册的教学工作计划，根据具体情况和需求，可以对每个环节进行详细的安排和调整。
小学数学第三册学计划
小学数学第三册学计划一、班级分析：本班的孩子在经过一年半的学习生活后，已养成了很好的学习习惯。
基本上能做到认真听讲，及时上交作业，检查和订正作业的习惯也逐渐养成。
个别后进生也能在老师的帮助下完成学习任务。
有几个孩子对奥数有着浓厚的兴趣。
二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：表内乘法（7、8、9的乘法），表内除法，千克的认识，混合运算和两步应用题，角和直角，万以内数的读法和写法，简单的口算加、减法。
这册教材的一个重点是表内乘、除法，其中包括有余数的除法。
这部分内容是学习多位数乘、除法的基础。
任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘；任何一个多位数除法，在试商时都归结为表内除法，利用乘法口诀求商。
因此表内乘、除法，同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是学生必须练好的基本功之一，必须做到计算正确、迅速。
另外，在表内乘、除法中，安排了乘法和除法的简单应用题，也都是基本的，常见的。
使学生学会解答这些应用题，不仅加深对乘、除法含义的理解，还有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力，并为进一步学习应用题打下良好基础。
这一册的另一个重点是万以内数的读法和写法。
在这一册中，认数的范围扩大到四位。
这是学习读写多位数的基础。
我国的计数方法是每四位一级，把万以内的数位顺序弄清楚，掌握了第一级数的读、写法则，再学习万以上的数就可以类推了。
在读写万以内的数以后，教学口算两位数加、减两位数和整百、整千数的加、减法以及几百几十的加、减法。
掌握了这些内容不仅可以巩固万以内数的认识，还可以为进一步学习万以内的笔算加、减法做一定的准备。
混合运算和应用题也是本册的一个重点。
在混合运算方面，初步教学两步式题中含有两级运算的运算顺序，可以为进一步学习多步式题中四则混合运算顺序打下初步基础。
在应用题方面着重使学生初步学会解答比较容易的两步计算的应用题，这是教学解答复合应用题的开始。
给学生打好这方面的初步基础，对于以后学习解答复合应用题，提高学生分析问题解决问题的能力，具有十分重要的意义。
2024年小学数学第三册教学计划范文(2篇)
2024年小学数学第三册教学计划范文一、教学目标1. 能够通过游戏和实际情景探索数学概念和原理。
2. 能够进行简单的数学推理和解决实际问题。
3. 能够理解和应用加减法、乘除法等基本运算规则。
4. 能够进行简单的几何形状的认知和绘制。
5. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 数的认识和应用（50课时）（1）数数游戏：通过游戏和实际情景，让学生认识和掌握1-100之间的数。
（2）数的排序和比较：让学生通过实际比较和排序活动，加深对数大小关系的理解。
（3）数的加法和减法：以实际问题为背景，让学生理解和运用加法和减法的概念和规则。
（4）数的认识和应用扩展：通过游戏和实际问题，引导学生认识和应用100-1000之间的数。
2. 数的运算（60课时）（1）进位和借位：让学生理解加法和减法中的进位和借位规则。
（2）加法的应用：通过实际问题，让学生运用加法解决实际问题。
（3）减法的应用：通过实际问题，让学生运用减法解决实际问题。
（4）乘法的认识和应用：以实际问题为背景，让学生认识和理解乘法的概念和应用。
（5）除法的认识和应用：以实际问题为背景，让学生认识和理解除法的概念和应用。
3. 几何形状（30课时）（1）平面图形的认识和分类：让学生认识和分类常见的平面图形，如三角形、四边形等。
（2）立体图形的认识和分类：让学生认识和分类常见的立体图形，如正方体、圆柱体等。
（3）图形的绘制：让学生学会使用尺子和直尺绘制简单的几何图形。
三、教学方法1. 游戏教学法：通过游戏的方式让学生主动参与，培养学生的兴趣和学习积极性。
2. 实践教学法：通过实际问题和情景，让学生将数学知识应用到实际生活中。
3. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 情景教学法：通过情景创设，让学生在真实的情景中应用数学知识解决问题。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，如参与度、表达能力等。
人教版(部编版)小学数学三年级上册教学计划【更新版】
人教版(部编版)小学数学三年级上册教学计划【更新版】教学计划：一、指导思想：本教学计划旨在贯彻党的教育方针，根据新《课标》基本理念，让学生意识到数学与大自然及人类社会的密切联系，增强理解数学和应用数学的信心，并初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，从而培养勇于探索、勇于创新的科学精神，获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。
同时，也要发展数学能力，培养创新意识和实践能力，让学生体会数学与生活的密切联系，建立研究数学和应用数学的兴趣和信心。
二、班级情况分析：本学期我所任课的班级是三年级二班，共有41名学生。
大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表示出了较大的兴趣。
但是，仍有一小部分同学研究惯、研究方法以及其自身的种种原因，导致学起数学来感觉还是有点累。
因此，我们需要更加严格要求，加强培养学生的研究兴趣，使学生更好地投入到研究当中来。
三、教学内容：本学期教材包括时、分、秒，万以内的加法和减法（一），测量，万以内的加法和减法(二)，倍的认识，多位数乘一位数，长方形和正方形的周长，数字编码，分数的初步认识，数学广角---集合等。
四、本学期教学的指导思想：1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，促进学生能力的发展。
2、改进概念教学的编排，让学生在应用概念解决问题中加深对概念的理解。
3、改进估算的编排，突出估算的作用，提高学生解决问题的能力。
4、量与计量教学重视学生的感受和体验，加强对估测能力的培养。
5、调整图形与集合教学内容的编排，强调实际操作和自主探索，提供更丰富的研究素材。
6、合理安排“解决问题”的教学，为培养学生解决问题能力提供丰富且可操作的案例。
7、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。
五、教学目标：1．能口算两位数加、减两位数，会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2．会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数并会进行估算。
小学数学第三册单元教学计划
5时
教学目标
知识
与
技能
1.使学生在测量的活动中，体验建立统一的长度单位的重要性和必要性。
2.引导学生体会cm dm m的含义，建立1cm 1dm 1m的实际长度观念，会进行简单的单位换算，会根据测量的具体物体选择恰当的长度单位。
过程
与
方法
让学生在经历不同方式测量物体长度的过程中，用cm dm m作单位，掌握测量物体长度的方法，并获得成功体验。
1.使学生知道乘法的含义。
2.在理解的基础上，熟记1—5的乘法口诀。
教学
难点
1.通过直观从相同数相加引出乘法，理解乘法的含义。
2.理解每句乘法口诀的含义和来源。
组(单元)
第二单元
周次安排
第6周——第6周
课题
角的初步认识
总课时
3课时
教学目标
知识
与
技能
1.使学生能说出角的各部分名称，会辨认角。
2.认识直角、锐角和钝角，利用三角尺判断直角，会使用三角尺画直角。
情感、
态度
与价
值观
使学生进一步体会数学问题的现实意义，积极主动地参与6—9的乘法口诀的编制活动，获得成功的体验，增强自信心。
教学
重点
在理解的基础上，熟记6—9的乘法口诀。
教学
难点
1．理解每句乘法口诀的含义和来源。
2．应用乘法口诀解决相关的实际问题。
组(单元)
第四单元
周次安排
第9周——第10周
课题
测量长度
情感、
态度
与价
值观
初步让学生感受到整理复习的重要性和必要性，逐步养成自觉整理所学知识的意识和良好习惯。
教学
重点
第三册数学教案
第三册数学教案标题：第三册数学教案一、教学目标1. 知识与技能：(1) 学生能理解和掌握第三册数学教材中的基本概念和知识点。
(2) 学生能熟练运用所学知识解决实际问题，提升计算能力和逻辑思维能力。
2. 过程与方法：(1) 通过参与课堂活动，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
(2) 通过小组合作学习，提高学生的团队协作和交流表达能力。
3. 情感态度与价值观：(1) 培养学生对数学的兴趣和热爱，树立良好的学习态度。
(2) 提高学生的创新意识和实践能力，使他们能够积极面对生活中的各种挑战。
二、教学内容根据《义务教育数学课程标准》的要求，本册书主要涵盖了以下内容：1. 数的认识：整数、分数、小数的基本性质和运算规则。
2. 图形的认识：平面图形的性质和特征，空间图形的基本认识。
3. 数据的处理：数据的收集、整理、描述和分析。
三、教学策略1. 讲解法：教师通过讲解的方式向学生传授知识，让学生理解并记住重要的概念和公式。
2. 实践法：通过设计实践活动，让学生在实践中学习和应用知识，提高他们的动手能力和实践能力。
3. 小组合作学习：通过分组讨论和合作完成任务，提高学生的团队协作和交流表达能力。
四、教学过程1. 导入新课：通过提出问题或者播放视频等方式引发学生的学习兴趣，导入新课的主题。
2. 讲授新课：教师讲解新的知识点，同时配合实例进行说明，帮助学生理解和记忆。
3. 练习巩固：设计一些练习题，让学生在课堂上进行解答，检验他们对新知识的理解程度。
4. 小结反馈：教师对本次课的内容进行总结，并对学生的表现给予反馈。
五、教学评估1. 形成性评价：包括课堂表现、作业情况、小测验等，用于了解学生的学习进度和存在问题。
2. 总结性评价：包括期中考试和期末考试，用于评价学生的学习效果。
六、教学反思每次课后，教师应进行教学反思，思考自己的教学是否达到了预期的目标，是否有需要改进的地方。
同时，也应关注学生的反馈，了解他们对教学的感受和建议，以便于进一步优化教学。
小学数学二年级第三册教案：初步了解几何图形的性质及分类
小学数学二年级是初步接触到几何图形的课程，第三册主要介绍的是几何图形的性质和分类。
对于小学生来说，认识和理解几何图形具有重要的意义。
因为几何图形是现实生活中的基础图形，几乎处处可见。
一、点、线、面初步认识几何图形，首先要了解的是点、线、面的定义。
点是没有长度、宽度、高度的物体，用圆点表示。
线是由无数个点连成的，线只有长度和方向，没有宽度和高度，用一条长线段表示。
面是由无数个点和线围成的，面有长度、宽度和高度三个方向，用一个圆形表示。
二、几何图形的性质（一）正方形、长方形的性质正方形是四条边都相等的四边形，每个角都是直角。
正方形的性质是：1、四条边相等，每条边的长度相等；2、四个角都是直角；3、对角线相等，且相交于中心点；4、对边平行。
长方形是拥有两组相等的平行边的四边形。
长方形的性质是：1、拥有两组平行的对边；2、相邻角互补；3、对角线相等。
（二）圆形的性质圆是一个封闭图形，具有一定的弧度和周长。
圆的性质是：1、圆心到圆周上任意一点的距离相等；2、直径是圆周的最长线段，而半径是直径的一半；3、圆周上所有点到圆心的距离相等。
（三）三角形的性质三角形是拥有三条边和三个角的图形。
三角形的性质是：1、三条边的长度和角的大小关系决定了三角形的形状；2、三角形的内角和等于180度，即三角形的三个角的和为180度；3、在等边三角形中，三条边相等；等腰三角形中，两条底边相等；直角三角形中，直角所对的边最长。
三、几何图形的分类（一）平面图形的分类平面图形是只有长度和宽度不具有高度的图形。
平面图形的分类包括以下几种：1、三角形：根据边和角的不同，三角形可分为等边三角形、等腰三角形、直角三角形、等腰直角三角形、锐角三角形、钝角三角形等。
2、四边形：四边形是四条边的封闭图形，包括矩形、正方形、长方形、平行四边形、菱形、梯形等多种图形。
3、多边形：多边形是由多条边和角围成的平面图形，包括三角形、四边形、五边形、六边形、七边形、八边形等。
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小学数学第三册教学计划
一、班级学生情况分析略。
二、教材分析本册教材的教学内容有：100以内的加法和减法（二）（包括连加、连减和加减混合式题的运算），认识图形（三），米、千克的认识，表内乘法（一）（包括乘法的初步认识，2～6的乘法口诀，求相同加数和的应用题），表内除法（一）（包括除法的初步认识，用2～6的乘法口诀求商，把一个数平均分成几份求一份是多少、求一个数里包含几个另一个数的应用题）。
重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。
三、教学目标1、了解加减两步计算式题的运算顺序，能比较熟练地进行计算。
2、了解乘法的含义，知道乘法算式中的各部分名称，掌握2～6的乘法口诀。
3、了解除法的含义，知道除法算式中的各部分名称，初步了解乘除法的关系，能运用乘法口诀熟练地计算表内除法。
4、掌握乘除法简单应用题的结构特征和数量关系，并能正确地列出算式，注明得数的单位名称，书写答案。
5、认识长度单位米和质量单位千克，初步建立1米、1千克的观念。
6、直观认识圆柱和球。
7、结合教学内容，进行良好的学习习惯和心理品质的培养。
四、教学措施1、要从整体上把握教学目标。
不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。
要防止加重学生的学习负担。
2、要尊重学生，注重学法渗透。
在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。
要重视学生获取知识的思维过程。
4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励
学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。
激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。
6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。
课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。
8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
五、教学进度略。
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