深圳牛津版小学英语一年级下(1B)教案
深圳牛津版小学英语一年级下1b教案
深圳牛津版小学英语一年级下1b教案Module 1 Using my five sensesUnit 1教学内容:认知内容: 能听懂会说frog/rabbit/bee/bird，掌握句型：What do you see? I see…能力要求：会向他人询问所看见的东西，能在生活中运用学到的英语。
情感态度：培养学生喜欢、爱护小动物的思想情感。
the first periodModule 1 Unit 2 Listen and hear I.知识点●Daily expre ssions: What do you hear?I hear…What can you hear?I can hear…●Vocabulary: sheep hen dog cat●Text types: song, game, conversation, storyII. 课时安排●Period 1: a. Look and learn: sheep hen dog catListen and say: What do you hear?I hear…b. Play a game●Period 2: a. Look and say: What do you hear? I hear…What can you hear? I can hear…b. Say and act : a short dialogue ‘At home’c. Make a short dialogue.d. sing a song “Bingo”III. The contentsWords: sheep hen dog catSkills: What do you hear? I hear…IV. 能力要求学生学会用句型What do you hear?进行讯问。
会用I hear..来回答V. 情感态度学生在游戏和表演中学习新的知识, 并通过游戏和表演来巩固新知识,创设良好的活动氛围, 让学生带着愉快的心情去迎接新的挑战,保持愉快的心情才能使身体处于健康的状态。
深圳牛津版小学英语一年级下(1B)教案
Module 1 Using my five sensesUnit 1教学内容:教时安排:教学内容:认知内容: 能听懂会说frog/rabbit/bee/bird，掌握句型：What do you see? I see…能力要求：会向他人询问所看见的东西，能在生活中运用学到的英语。
情感态度：培养学生喜欢、爱护小动物的思想情感。
the first period教学过程:What can you hear? I can hear…b. Say and act : a short dialogue ‘At home’c. Make a short dialogue.d. sing a song “Bingo”III. The contentsWords: sheep hen dog catSkills: What do you hear? I hear…IV. 能力要求学生学会用句型What do you hear?进行讯问。
会用I hear..来回答V. 情感态度学生在游戏和表演中学习新的知识, 并通过游戏和表演来巩固新知识,创设良好的活动氛围, 让学生带着愉快的心情去迎接新的挑战.Module1 Using my five sensesUnit 3 Taste and smell教学内容:The first period教学内容:认知内容:1. 能听懂并会说rice,soup,egg,noodles2.能够用祈使句来请别人闻一闻，尝一尝能力要求：能够在食物方面表达自己的喜好情感态度：培养学生在生活中运用英语的能力教学过程:Smell the flower.2. 能认读listen and enjoy能力要求：能够背诵儿歌，并能熟练运用祈使句情感态度：能用How many..?的句型问答身边事物的数量教学过程:（二）划分课时Homework: 1. read SB P10, 13.2. Tell your parents which foods or fruits smell nice, or taste yummy.第二课时（2nd PERIOD）Homework: 1. read SB P11，12.2. students practice the dialogue in groups after class.Module 2 My favourite thingsUnit 1 Toys I likethe first period教学内容:认知内容: 能听懂会说ball/doll/bicycle/kite; 掌握句型I like the …/What do you like? I like…能力要求：会用英语与他人交流彼此的喜好情感态度：玩具是孩子们的好朋友, 注意引导孩子爱护玩具,懂得与朋友分享2. 正确理解I like the…和I like my …句型3. 掌握What do you like? I like …句型能力要求: 1. 会用简单的英语与营业员交流2. 会表达自己的喜好并简单说明原因情感态度：鼓励孩子用英语在公共场合与他人进行交流, 如商店等。
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Module 1 Using my five sensesUnit 1教学内容:认知内容: 能听懂会说frog/rabbit/bee/bird，掌握句型：What do you see? I see…能力要求：会向他人询问所看见的东西，能在生活中运用学到的英语。
情感态度：培养学生喜欢、爱护小动物的思想情感。
the first periodModule 1 Unit 2 Listen and hearI.知识点●Daily expressions: What do yo u hear?I hear…What can you hear?I can hear…●Vocabulary: sheep hen dog cat●Text types: song, game, conversation, storyII. 课时安排●Period 1: a. Look and learn: sheep hen dog catListen and say: What do you hear?I hear…b. Play a game●Period 2: a. Look and say: What do you hear? I hear…What can you hear? I can hear…b. Say and act : a short dialogue ‘At home’c. Make a short dialogue.d. sing a song “Bingo”III. The contentsWords: sheep hen dog catSkills: What do you hear? I hear…IV. 能力要求学生学会用句型What do you hear?进行讯问。
会用I hear..来回答V. 情感态度学生在游戏和表演中学习新的知识, 并通过游戏和表演来巩固新知识,创设良好的活动氛围, 让学生带着愉快的心情去迎接新的挑战.Module1 Using my five sensesUnit 3 Taste and smell教学内容:The first period教学内容:认知内容:1. 能听懂并会说rice,soup,egg,noodles2.能够用祈使句来请别人闻一闻，尝一尝能力要求：能够在食物方面表达自己的喜好情感态度：培养学生在生活中运用英语的能力教学过程:The second period教学内容:认知内容: 1. 熟练使用祈使句：stand up, touch your nose.Smell the flower.2. 能认读listen and enjoy能力要求：能够背诵儿歌，并能熟练运用祈使句情感态度：能用How many..?的句型问答身边事物的数量教学过程:Module 1 Unit 3 Taste and smell （一）教学目标（二）划分课时Homework: 1. read SB P10, 13.2. Tell your parents which foods or fruits smell nice, or taste yummy.第二课时（2nd PERIOD）Homework: 1. read SB P11，12.2. students practice the dialogue in groups after class.Module 2 My favourite thingsUnit 1 Toys I likethe first period教学内容:认知内容: 能听懂会说ball/doll/bicycle/kite; 掌握句型I like the …/What do you like?I like…能力要求：会用英语与他人交流彼此的喜好情感态度：玩具是孩子们的好朋友, 注意引导孩子爱护玩具,懂得与朋友分享the second period教学内容:认知内容: 1. 能听懂会说super/nice等形容词2. 正确理解I like the…和I like my …句型3. 掌握What do you like? I like …句型能力要求: 1. 会用简单的英语与营业员交流2. 会表达自己的喜好并简单说明原因情感态度：鼓励孩子用英语在公共场合与他人进行交流, 如商店等。
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Module 1 USing my five SenSeSUnit 1教学内容:教时安排:教学内容：认知内容：能听懂会说frog/rabbit/bee/bird ,掌握句型：What do you see? I See 能力要求：会向他人询问所看见的东西，能在生活中运用学到的英语。
情感态度：培养学生喜欢、爱护小动物的思想情感。
the first PeriOd教学过程hile-task PrOCedUre ReVieW the words:Pan da/bear/tigerl/m On key1. P reSe ntati On2. PraCtiCeLear n the new wordsfrog/rabbit/bee/birdGameLet the StUde nts playa guess ing game.T: It 'as.It 'bfeack andwhite.what is it?1. Say after the teacher2.Say together3. ask and anSWer inpairs.4. say and act in pairs.T:We have many newfriends, let ' See Whatare they?1. Read after theteacher2. read it One by one.3. read it in high voicein low voice.4. Who Can be littleteacher?Play a guess ing game.Hold the word CardSon the teacher 'hand.The StUdents Can'See the words.Then get themguess. If he is right,he Can get a gift.On e,two,three,I am a bee.Four,five,I am a bird.Six,seve n, eight,I am a rabbitNin e,te n,通过做猜一猜”的游戏，使得学生复习上学期所学的有关动物的单词。
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Module 1 Using my five sensesUnit 1教学内容:教时安排:教学内容:认知内容: 能听懂会说frog/rabbit/bee/bird，掌握句型：What do you see I see…能力要求：会向他人询问所看见的东西，能在生活中运用学到的英语。
情感态度：培养学生喜欢、爱护小动物的思想情感。
the first period教学过程:Module 1 Unit 2 Listen and hearI.知识点●Daily expressions: What do you hearI hear…What can you hearI can hear…●Vocabulary: sheep hen dog cat●Text types: song, game, conversation, storyII. 课时安排●Period 1: a. Look and learn: sheep hen dog catListen and say: What do you hearI h ear…b. Play a game●Period 2: a. Look and say: What do you hear I hear…What can you hear I can hear…b. Say and act : a short dialogue ‘At home’c. Make a short dialogue.d. sing a song “Bingo”III. The contentsWords: sheep hen dog catSkills: What do you hear I hear…IV. 能力要求学生学会用句型What do you hear进行讯问。
会用I hear..来回答V. 情感态度学生在游戏和表演中学习新的知识, 并通过游戏和表演来巩固新知识,创设良好的活动氛围, 让学生带着愉快的心情去迎接新的挑战.VI. Teaching Process( Period 1)VII. Teaching Process(Period 2)Module1 Using my five sensesUnit 3 Taste and smell教学内容:教时安排:The first period教学内容:认知内容:1. 能听懂并会说rice,soup,egg,noodles2.能够用祈使句来请别人闻一闻，尝一尝能力要求：能够在食物方面表达自己的喜好情感态度：培养学生在生活中运用英语的能力教学过程:The second period教学内容:认知内容: 1. 熟练使用祈使句：stand up, touch your nose. Smell the flower.2. 能认读listen and enjoy能力要求：能够背诵儿歌，并能熟练运用祈使句情感态度：能用How many..的句型问答身边事物的数量教学过程:Module 1 Unit 3 Taste and smell （一）教学目标（二）划分课时第一课时（1st PERIOD）Teaching aids: students book, workbook, media, picturesHomework: 1. read SB P10, 13.2. Tell your parents which foods or fruits smell nice, or taste yummy.第二课时（2nd PERIOD）Teaching aids: students book, workbook, media, picturesHomework: 1. read SB P11，12.2. students practice the dialogue in groups after class.Module 2 My favourite thingsUnit 1 Toys I like教学内容:教时安排:the first period教学内容:认知内容: 能听懂会说ball/doll/bicycle/kite; 掌握句型I like the …/What do you like I like…能力要求：会用英语与他人交流彼此的喜好情感态度：玩具是孩子们的好朋友, 注意引导孩子爱护玩具,懂得与朋友分享教学过程:the second period教学内容:认知内容: 1. 能听懂会说super/nice等形容词2. 正确理解I like the…和I like my …句型3. 掌握What do you like I like …句型能力要求: 1. 会用简单的英语与营业员交流2. 会表达自己的喜好并简单说明原因情感态度：鼓励孩子用英语在公共场合与他人进行交流, 如商店等。
牛津版小学英语一年级下册1B全册教案
（3）学生同桌合作，一生指一生说，再互换进行。
（4）齐读B部分这四个单词。
B Look and read
（1）教师出示字母卡片Aa，示范发音，并引导学生观察教师的口型，听清楚发音，静听几遍后再要求学生模仿朗读。
（2）能听懂、会说、会读字母Aa,Bb。
（3）会唱歌曲What`s your name？
二．教学重点：
1．能正确读出本单元的四个人名。
2．能正确读出本单元的Aa，Bb两个字母。
三．教学难点：
1．读准Nancy,David两个英文名字。
2．读准Aa，Bb两个字母。
四．教学准备：
1．录音机、人物头饰
五．教学过程：
Ss:跟读。
T:（手拿图片）Now, let’s ask again.
Ss: What’s your name?
T: My name is Mimi.（给图片配音）
Read after me.
Ss:跟读。
B Practice and consolidation
T: I need five students to come to the front and wear these. Now all the other students ask together.
牛津版小学英语一年级下册1B全册教案
课题：Unit 1 What's your name ?第一课时
教材类型：牛津版所属学科：英语>>1B（一下）
教案内容：
一．教学要求：
（1）能根据所听到的名字，正确辨认本单元中出现Nancy,David,Su Yand和Liu Tao四个人形象，能看图说出这四个人物的名字，发音正确。
深圳牛津版小学英语一年级下(1B)教案设计31677
Module 1 Using my five sensesUnit 1教学容:认知容: 能听懂会说frog/rabbit/bee/bird，掌握句型：What do you see? I see…能力要求：会向他人询问所看见的东西，能在生活中运用学到的英语。
情感态度：培养学生喜欢、爱护小动物的思想情感。
the first periodModule 1 Unit 2 Listen and hear I.知识点●Daily expressions: What do you hear?I he ar…What can you hear?I can hear…●Vocabulary: sheep hen dog cat●Text types: song, game, conversation, storyII. 课时安排●Period 1: a. Look and learn: sheep hen dog catListen and say: What do you hear?I hear…b. Play a game●Period 2: a. Look and say: What do you hear? I hear…What can you hear? I can hear…b. Say and act : a short dialogue ‘At home’c. Make a short dialogue.d. sing a song “Bingo〞III. The contentsWords: sheep hen dog catSkills: What do you hear? I hear…IV. 能力要求学生学会用句型What do you hear?进展讯问。
会用I hear..来回答V. 情感态度学生在游戏和表演中学习新的知识, 并通过游戏和表演来巩固新知识,创设良好的活动气氛, 让学生带着愉快的心情去迎接新的挑战.Module1 Using my five sensesUnit 3 Taste and smell教学容:The first period教学容:认知容:1. 能听懂并会说rice,soup,egg,noodles2.能够用祈使句来请别人闻一闻，尝一尝能力要求：能够在食物方面表达自己的喜好情感态度：培养学生在生活中运用英语的能力教学过程:The second period教学容:认知容: 1. 熟练使用祈使句：stand up, touch your nose.Smell the flower.2. 能认读listen and enjoy能力要求：能够背诵儿歌，并能熟练运用祈使句情感态度：能用How many..?的句型问答身边事物的数量教学过程:Module 1 Unit 3 Taste and smell （一）教学目标（二）划分课时Homework: 1. read SB P10, 13.2. Tell your parents which foods or fruits smell nice, or taste yummy.第二课时〔2nd PERIOD〕Homework: 1. read SB P11，12.2. students practice the dialogue in groups after class.Module 2 My favourite thingsUnit 1 Toys I likethe first period教学容:认知容: 能听懂会说ball/doll/bicycle/kite; 掌握句型I like the …/What do you like? I like…能力要求：会用英语与他人交流彼此的喜好情感态度：玩具是孩子们的好朋友, 注意引导孩子爱护玩具,懂得与朋友分享the second period教学容:认知容: 1. 能听懂会说super/nice等形容词2. 正确理解I like the…和I like my …句型3. 掌握What do you like? I like …句型能力要求: 1. 会用简单的英语与营业员交流2. 会表达自己的喜好并简单说明原因情感态度：鼓励孩子用英语在公共场合与他人进展交流, 如商店等。
深圳牛津版小学英语一年级下(1B)教案
Module 1 Using my five sensesUnit 1教学内容:认知内容: 能听懂会说frog/rabbit/bee/bird，掌握句型：What do you see I see…：能力要求：会向他人询问所看见的东西，能在生活中运用学到的英语。
情感态度：培养学生喜欢、爱护小动物的思想情感。
the first period'Module 1 Unit 2 Listen and hearI.知识点●Daily expressions: What do you hearI hear…What can you hearI can hear…●Vocabulary: sheep hen dog cat<●Text types: song, game, conversation, storyII. 课时安排●Period 1: a. Look and learn: sheep hen dog catListen and say: What do you hearI hear…b. Play a game●Period 2: a. Look and say: What do you hear I hear…《What can you hear I can hear…b. Say and act : a short dialogue ‘At home’c. Make a short dialogue.d. sing a song “Bingo”III. The contentsWords: sheep hen dog catSkills: What do you hear I hear…IV. 能力要求'学生学会用句型What do you hear进行讯问。
会用I hear..来回答V. 情感态度学生在游戏和表演中学习新的知识, 并通过游戏和表演来巩固新知识,创设良好的活动氛围, 让学生带着愉快的心情去迎接新的挑战.；Module1 Using my five senses(Unit 3 Taste and smell教学内容:）《）The first period教学内容:认知内容:1. 能听懂并会说rice,soup,egg,noodles2.能够用祈使句来请别人闻一闻，尝一尝能力要求：能够在食物方面表达自己的喜好情感态度：培养学生在生活中运用英语的能力￥教学过程::·The second period教学内容:认知内容: 1. 熟练使用祈使句：stand up, touch your nose.Smell the flower.2. 能认读listen and enjoy<能力要求：能够背诵儿歌，并能熟练运用祈使句情感态度：能用How many..的句型问答身边事物的数量教学过程:&Module 1 Unit 3 Taste and smell （一）教学目标（二）划分课时$第一课时（1st PERIOD）Homework: 1. read SB P10, 13.2. Tell your parents which foods or fruits smell nice, or taste yummy.第二课时（2nd PERIOD）Homework: 1. read SB P11，12.2. students practice the dialogue in groups after class.$Module 2 My favourite thingsUnit 1 Toys I like$》the first period~教学内容:认知内容: 能听懂会说ball/doll/bicycle/kite; 掌握句型I l ike the …/What do you like I like…能力要求：会用英语与他人交流彼此的喜好情感态度：玩具是孩子们的好朋友, 注意引导孩子爱护玩具,懂得与朋友分享the second period}教学内容:认知内容: 1. 能听懂会说super/nice等形容词2. 正确理解I like the…和I like my …句型3. 掌握What do you like I like …句型能力要求: 1. 会用简单的英语与营业员交流2. 会表达自己的喜好并简单说明原因情感态度：鼓励孩子用英语在公共场合与他人进行交流, 如商店等。
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Oxford English Book 1B
A rhyme : Presentation
post-task activity
Review the rhyme
I am a frog.
Ask the students to say
after the teacher.
把 单词 放 在 小朋 友
所 喜欢 的
子。
Oink … Oink …
I hear a pig.
3
Teach and say
教师请学生个别说 , 在
小组练习说。
4
Learn the sentences
请学生跟老师读 ,并说一
说还有什么动物可以替换
的
5
Learn: What can you hear? I 教师进行比较 What do
can hear …
学生边听边完成练习。 . 通过练习巩固所学
到的新的知识。
11
Ask and answer
请个别学生练一练 , 说一 操练学生的运用能
What do you hear in the
说。
力。
park(zoo)? I hear …
12
Ask and answer.
小组对话 , 练一练 , 说一 学生与学生之间的
II. 课时安排 ● Period 1: a. Look and learn: sheep hen dog cat
Listen and say: What do you hear? I hear …
b. Play a game
● Period 2: a. Look and say: What do you hear? I hear
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Module 1 USing my five SenSeSUnit 1教学内容：教时安排教学内容：认知内容：能听懂会说frog/rabbit/bee/bird ,掌握句型：What do you see? I See 能力要求：会向他人询问所看见的东西，能在生活中运用学到的英语。
情感态度：培养学生喜欢、爱护小动物的思想情感。
the first PeriOd教学过程hile-task PrOCedUre ReVieW the words:Pan da/bear/tigerl/m On key1. P reSe ntati On2. PraCtiCeLear n the new wordsfrog/rabbit/bee/birdGameLet the StUde nts playa guess ing game.T: It 'at.It IblaSkand white.what is it?1. Say after theteacher 2.Say together3. ask and anSWer inpairs.4. say and act inpairs.T:We have many newfriends, let 'se Whatare they?1. Read after theteacher2. read it One byone.3. read it in highvoice in lowvoice.4. Who Can be littleteacher?Play a guess ing game.Hold the word CardSon the teacher 'hand.The StUdents Can'See the words.Then get themguess. If he isright, he Can geta gift.通过做猜一猜”的游戏，使得学生复习上学期所学的有关动物的单词。
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Module 1 Using my five sensesUnit 1教学容:认知容: 能听懂会说frog/rabbit/bee/bird，掌握句型：What do you see? I see…能力要求：会向他人询问所看见的东西，能在生活中运用学到的英语。
情感态度：培养学生喜欢、爱护小动物的思想情感。
the first period识点●Vocabulary: sheep hen dog cat●Text types: song, game, conversation, storyII. 课时安排●Period 1: a. Look and learn: sheep hen dog catListen and say: What do you hear?I hear…b. Play a game●Period 2: a. Look and say: What do you hear? I hear…What can you hear? I can hear…b. Say and act : a short dialogue ‘At home’c. Make a short dialogue.d. sing a song “Bingo”III. The contentsWords: sheep hen dog catSkills: What do you hear? I hear…IV. 能力要求学生学会用句型What do you hear?进行讯问。
会用I hear..来回答V. 情感态度学生在游戏和表演中学习新的知识, 并通过游戏和表演来巩固新知识,创设良好的活动氛围, 让学生带着愉快的心情去迎接新的挑战.Module1 Using my five sensesUnit 3 Taste and smell教学容:The first period教学容:认知容:1. 能听懂并会说rice,soup,egg,noodles2.能够用祈使句来请别人闻一闻，尝一尝能力要求：能够在食物方面表达自己的喜好情感态度：培养学生在生活中运用英语的能力教学过程:up, touch your nose.Smell the flower.2. 能认读listen and enjoy能力要求：能够背诵儿歌，并能熟练运用祈使句情感态度：能用How many..?的句型问答身边事物的数量教学过程:Module 1 Unit 3 Taste and smell （一）教学目标（二）划分课时Homework: 1. read SB P10, 13.2. Tell your parents which foods or fruits smell nice, or taste yummy.第二课时（2nd PERIOD）Homework: 1. read SB P11，12.2. students practice the dialogue in groups after class.Module 2 My favourite thingsUnit 1 Toys I likethe first period教学容:认知容: 能听懂会说ball/doll/bicycle/kite; 掌握句型I like the …/What do you like? I like…能力要求：会用英语与他人交流彼此的喜好情感态度：玩具是孩子们的好朋友, 注意引导孩子爱护玩具,懂得与朋友分享super/nice等形容词2. 正确理解I like the…和I like my …句型3. 掌握What do you like? I like …句型能力要求: 1. 会用简单的英语与营业员交流2. 会表达自己的喜好并简单说明原因情感态度：鼓励孩子用英语在公共场合与他人进行交流, 如商店等。
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-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
Module 1 Using my five senses
Unit 1
教学内容:
认知内容: 能听懂会说frog/rabbit/bee/bird，掌握句型：What do you see I see…
能力要求：会向他人询问所看见的东西，能在生活中运用学到的英语。
情感态度：培养学生喜欢、爱护小动物的思想情感。
the first period
Module 1 Unit 2 Listen and hear
I.知识点
●Daily expressions: What do you hear?
I hear…
What can you hear?
I can hear…
●Vocabulary: sheep hen dog cat
●Text types: song, game, conversation, story
II. 课时安排
●Period 1: a. Look and learn: sheep hen dog cat
Listen and say: What do you hear?
I hear…
b. Play a game
●Period 2: a. Look and say: What do you hear I hear…
What can you hear I can hear…
b. Say and act : a short dialogue ‘At home’
c. Make a short dialogue.
d. sing a song “Bingo”
III. The contents
Words: sheep hen dog cat
Skills: What do you hear I hear…
IV. 能力要求
学生学会用句型What do you hear?进行讯问。
会用I hear..来回答
V. 情感态度
学生在游戏和表演中学习新的知识, 并通过游戏和表演来巩固新知识,创设良好的活动氛围, 让学生带着愉快的心情去迎接新的挑战.
Module1 Using my five senses
Unit 3 Taste and smell
教学内容:
教时安排:
The first period
教学内容:
认知内容:
1. 能听懂并会说rice,soup,egg,noodles
2.能够用祈使句来请别人闻一闻，尝一尝
能力要求：能够在食物方面表达自己的喜好情感态度：培养学生在生活中运用英语的能力
教学过程:
The second period
教学内容:
认知内容: 1. 熟练使用祈使句：stand up, touch your nose. Smell the flower.
2. 能认读listen and enjoy
能力要求：能够背诵儿歌，并能熟练运用祈使句
情感态度：能用How many..
的句型问答身边事物的数量
教学过程:
Module 1 Unit 3 Taste and smell （一）教学目标
（二）划分课时
第一课时（1st PERIOD）
Homework: 1. read SB P10, 13.
2. Tell your parents which foods or fruits smell nice, or taste yummy.
第二课时（2nd PERIOD）
Homework: 1. read SB P11，12.
2. students practice the dialogue in groups after class.
Module 2 My favourite things
Unit 1 Toys I like
教学内容:
教时安排:
the first period
教学内容:
认知内容: 能听懂会说ball/doll/bicycle/kite; 掌握句型I like the …/What do you like I like…
能力要求：会用英语与他人交流彼此的喜好
情感态度：玩具是孩子们的好朋友, 注意引导孩子爱护玩具,懂得与朋友分享
教学过程:
the second period
教学内容:
认知内容: 1. 能听懂会说super/nice等形容词
2. 正确理解I like the…和I like my …句型
3. 掌握What do you like I like …句型
能力要求: 1. 会用简单的英语与营业员交流
2. 会表达自己的喜好并简单说明原因
情感态度：鼓励孩子用英语在公共场合与他人进行交流, 如商店等。
教学过程:
Module 2 My favourite things
Unit 2 Food I like
教学内容:
教时安排:
The first period
教学内容:
认知内容: 能听懂会说jelly/ice-cream/sweet/biscuit/I like…
能力要求：学会用所学句型进行儿歌编写。
情感态度：培养学生懂得健康饮食的习惯,爱惜食物,不轻易浪费食物。
教学过程:
The second 教学内容:
认知内容: 1、复习I like …
2、能听懂会说Do you like… 并能回答Yes / No, I like…
3、会用One for you.
能力要求：学会用新句型表达自己的喜好。
情感态度：通过本课时的学习，培养学生关心他人，乐于与他人分享的品质。
教学过程:
Module 2 My favourite things
Unit 3 Drinks I like
教学内容:
教时安排:
The first period
教学内容:
认知内容: 能听懂会说cola, juice, milk, water.
会问答：What do you like I like …
能力要求：学会用所学句型进行情境表演。
情感态度：培养同学之间互相关心的品质。
教学过程:
The second period
教学内容:
认知内容: 复习句型：What do you like?
同学之间能进行对话。
会唱生日歌。
能力要求：学会用新句型进行对话。
情感态度：通过本课时的学习，培养学生之间的友谊。
教学过程:
Module 3 Things around us
Unit 1 Weather
教学内容:
教时安排:
The first period
教学内容:
认知内容: 1. 能听懂会说: Warm hot spring summer 2. 能听懂会说句型：Spring / Summe r is …
能力要求：学会用所学句型描述季节特征。
情感态度：用学到的内容表达出自己喜欢的季节。
教学过程:
The second period
教学内容:
认知内容: 1、能正确听说句型: Spring/ Summer is …
In spring, I see flowers…能力要求：能表达不同季节所做的事情。
情感态度：用学到的内容表达出自己喜欢的季节。
教学过程:
Module 3 Things around us
Unit 2 Weather
教学内容:
教时安排:
The first period
教学内容:
认知内容: 1. 能听懂会说: sunny, cloudy, rainy, windy snowy 2. 能听懂会说句型：I like … days.
能力要求：学会用所学句型表达天气状况。
情感态度：用学到的内容表达出自己喜欢的天气状况。
教学过程:
The second period 教学内容:
认知内容: 1、能正确听说句型: How is the weather
It’s…
能力要求：学会询问天气状况的基本用语。
情感态度：能用所学句型表达自己的建议。
教学过程:
Module 3 Things around us
Unit 3 Clothes
教学内容:
教时安排:
The first period
教学内容:
认知内容: 能认读单词T-shirt, dress, shorts, blouse
能力要求： 1、会用所学句型I need…表达自己的需求
2、能听懂歌曲，跟唱歌曲
情感态度：知道保持衣衫整洁，能够养成自我管理的好习惯。
教学过程:
The second
教学内容:
认知内容: 1、能听说句型What do you need?
2、能用所学句型表达自己的需要。
能力要求：学会购物时，用所学句型表达自己的需要和喜好。
情感态度：会关心身边的同学和家人，为他人提供适时地帮助。
教学过程:。